活動總結(jié)作文九篇

　　總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的活動總結(jié)作文9篇，歡迎大家分享。

活動總結(jié)作文 篇1

　　當(dāng)小編在今天終于收到雙十一買的寶貝，覺得是時(shí)候來總結(jié)一下今年的天貓雙十一了。此次雙十一從前期籌備，開始后的心里激勵，一直到結(jié)束后的相關(guān)客服物流等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的情感營銷，都做得足夠到位，讓我們一起盤點(diǎn)此次雙十一的精彩過程!

　　前期籌備：

　　1、預(yù)售

　　今年雙十一的一個創(chuàng)舉就是早在10月15號就開始預(yù)售，天貓官方并沒有給出對于此次預(yù)售的具體數(shù)據(jù)，可能是因?yàn)閿?shù)據(jù)并不如191億這么好看，不過，預(yù)售為雙十一前期的選品規(guī)劃做出了有意義的指導(dǎo)，對備貨，系統(tǒng)，倉儲的效率實(shí)現(xiàn)了很大程度的提升，當(dāng)賣家能偶清晰地知道熱銷產(chǎn)品，更快和更有信心的籌備雙十一時(shí)，帶來的巨大效果將是無法量化的;

　　2、天時(shí)

　　今年的雙十一恰好是周末，單這一個條件就可以在同等情況下讓去年的銷售額翻一翻。購物的狂歡放在周末再合適不過了，當(dāng)整個周末街上的人都明顯減少時(shí)，我們就應(yīng)該知道，多少人將近期的消費(fèi)一股腦的涌向了天貓!

　　3、無處不在的天貓

　　當(dāng)爺爺奶奶都打電話過來問雙十一要不要買點(diǎn)東西時(shí)，你就知道這次天貓?jiān)趶V告上投入了多大的規(guī)模，算上硬廣和相關(guān)資源置換，估計(jì)天貓?jiān)诖舜坞p十一至少投入了10個億的廣告，

　　4、預(yù)充值

　　今年支付寶的預(yù)充值類宣傳的`出現(xiàn)頻率大大增加，從派友在相關(guān)帖子中提到的情況來看，今年支付寶預(yù)充值的比例應(yīng)該是非常高的，由此帶來的快捷的支付體驗(yàn)不僅讓買家消費(fèi)的欲望更加不可抑制，更是鎖定了大部分想在此刻消費(fèi)的人群，大大提高了支付成功率。

　　24小時(shí)狂歡

　　當(dāng)2億多用戶涌向天貓，在30分鐘左右的時(shí)間將10億元人民幣通過鼠標(biāo)匯聚到支付寶的另一端時(shí)，你就可以知道這次注定是一個創(chuàng)造歷史的時(shí)刻：

　　70分鐘——20億;

　　8小時(shí)16分——50億!

　　13小時(shí)18分——超過100億!

　　24小時(shí)結(jié)束——最終定格在，191億。

　　其中，銷售額破億的商家有3家

　　5000萬以上銷售額——18家;

　　1000萬以上銷售額——227家;

　　500萬，100萬——501家，2580家。。。

　　當(dāng)零點(diǎn)過后，興奮的香檳在不同城市的寫字樓里相機(jī)迸發(fā)的時(shí)候，當(dāng)淘品牌，傳統(tǒng)品牌和國際品牌攜手跳起江南style的時(shí)候，可以認(rèn)為，我們已經(jīng)走到了網(wǎng)絡(luò)購物時(shí)代的深處，新的商業(yè)力量將依靠網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)崛起!

活動總結(jié)作文 篇2

　　三月十二日植樹節(jié)，正是今天。我們班榮幸被選中去植樹，全校只有我們班有機(jī)會。這次植樹活動是我第一次參加，對我來說，真是受益匪淺啊！

　　我們拿好鏟子準(zhǔn)備下去種樹時(shí)，心情是那樣的興奮，那樣的激動。我們到達(dá)植樹地點(diǎn)，老師讓小組長每人拿兩株樹苗。我們小組長會自己先試種一棵，然后讓小組長指點(diǎn)組員。我一開始拿到樹苗，發(fā)現(xiàn)碰過樹苗的那只手整只手都是泥，我被那濕軟的泥土嚇到了，我不敢想象這么惡心的東西在我手上躺著，這時(shí)我想原來植樹也不怎么好完成。我忍著勉強(qiáng)地試種。嘗試的過程我大概總結(jié)出來了——挖洞；放樹苗；填土。

　　按照這個步驟，我們組就開心植樹了。剛開始同學(xué)們都很積極，他們都很好地分配每個人的工作，有條不紊。我們組就三個男生一組，三個女生一組，我是負(fù)責(zé)女生那組的。我拿起鏟子鏟泥土，身子有點(diǎn)向前，頭發(fā)撂倒耳朵后面。一下一下地把鏟子深入泥土，很快，一個洞就出來了。一位女生負(fù)責(zé)把樹苗放進(jìn)去，另一位女同學(xué)負(fù)責(zé)填土。有時(shí)老師會在前面用個大鏟子幫忙給泥土。不到一會兒，一棵小樹苗就在我們?nèi)齻�女同學(xué)中完成了。我感覺到了一點(diǎn)成就感，因?yàn)槲野盐艺J(rèn)為完成不了的事情給親手完成了。剛開始不喜歡泥土的'我好像漸漸進(jìn)入佳境。剛種完一棵，就迫不及待想種第二棵，即使弄臟了，也讓興奮的心情給洗干凈了。我種的途中，竟大膽地踩在泥土中，我沒有抗拒那泥土，而是想都沒想地與他們接觸。可能，在冥冥之中，開心與激動已經(jīng)讓我們學(xué)會了大膽接受，大膽嘗試。

　　植樹活動時(shí)間轉(zhuǎn)眼過去，我們還沉浸在那歡樂的氣氛中。可時(shí)間雖短，但受益的卻是我們。我從中懂得了團(tuán)結(jié)，才能完成好一件事；嘗試，才能讓人大膽跨過坎坷。這真是讓人難忘的一次植樹活動�。�

活動總結(jié)作文 篇3

　　在詩歌的海洋里，有無數(shù)珍寶，輕叩詩歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個美麗的詩的世界。在這次輕叩詩歌大門綜合學(xué)習(xí)過程中，我們開展了一系列綜合系活動。

　　在老師的的帶領(lǐng)下，在詩海拾貝中我們搜索了許多詩歌，我們通過閱讀書籍、雜志、報(bào)刊、訪問其他人等途徑。了解到我們國家是一個詩歌的國度。最早的'詩歌總集《詩經(jīng)》，已經(jīng)有兩千都年的歷史；從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等偉大詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。拜倫、海涅、普希金……他們的優(yōu)秀詩篇，偉哥國人民傳誦。

　　同時(shí)，我們還整理了詩歌，我們把詩歌分類。按詩人分有李白的《靜夜思》、《望廬山瀑布》等等。有白居易的《賦得古原草送別》、《憶江南》等等按形式分有送別詩《贈汪倫》、《送元二使安西》等等。還有懷古詩、山水田園是、邊塞詩、敘事詩、抒情詩、詠物詩、悼亡詩、諷喻詩……

　　我們還欣賞了許多詩歌。同學(xué)們紛紛把自己喜歡的詩歌朗誦了出來給大家欣賞有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜歡《古朗月行》內(nèi)容是：小時(shí)不識月，呼作白玉盤。又疑瑤臺境，飛在青云端。應(yīng)為這四句詩恰似一首完美絕句，語言質(zhì)樸，比喻有去，耐人回味。從這些詩中我知道了詩歌的寫作手法，古代詩只要是賦、比、興�，F(xiàn)代詩寫作手法有好多，其中有比喻、夸張、擬人、重復(fù)、排比……為此我也寫了一首《雨》其中有一節(jié)是這樣的：跟著一陣陣山風(fēng)，伴著一層層云霧。我悄悄的來了，來到大地的每一處。怎么樣不錯吧！我用的是擬人手法，把雨當(dāng)做人來寫。這一期我們班上掀起了一股詩歌的潮流。我們班還制作了詩歌總集，許多同學(xué)都投了稿，我也不例外，至今不到一個星期就有20多片稿，相信不久后一本厚厚的詩歌總集將出現(xiàn)在我們面前。

　　讓我們徜徉在詩歌的花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生！

活動總結(jié)作文 篇4

　　今年我們組制訂的英語學(xué)科活動為：“小學(xué)生英語作文大賽”，主要是五、六年級的學(xué)生參賽。

　　開學(xué)初，我在我們組訂的英語報(bào)紙上看到了“小學(xué)生英語作文大賽”的消息，免報(bào)名費(fèi)，但是，又仔細(xì)一讀，每個參賽選手要訂閱全年的報(bào)紙，大約三十多元，這等于是有報(bào)名費(fèi)的。在教研會上討論時(shí)，大家認(rèn)為訂閱報(bào)紙錢數(shù)過多，訂閱的報(bào)紙也沒有時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)，不如在五、六年級組織比賽作文，不收報(bào)名費(fèi)，成為我們組的學(xué)科活動，這一共識達(dá)成之后，我們五、六年級的四位英語教師就把任務(wù)布置下去了：題目自擬，題材不限，字?jǐn)?shù)達(dá)50個單詞以上，語言流暢，書寫美觀。

　　我們給學(xué)生的寫作時(shí)間是一個月。

　　十一月，我們的活動正式開展。經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，此次作文比賽共收上來英語文章240余篇，其中五年級110篇，六年級130篇。經(jīng)過各位教師的評選，批改，共評出一等獎20人，二等獎50人，三等獎80人，鼓勵參與獎90人。各獎項(xiàng)已經(jīng)發(fā)了獎品作為獎勵。

　　本次活動的舉行，五、六年級的學(xué)生參與性強(qiáng)，經(jīng)常有孩子來問老師怎么選題，用什么時(shí)態(tài)來寫，這個句型這樣寫行不行，這句話中的這個詞能不能用別的詞來代替。他們寫好以后，還請教師批改，再工工整整的重新謄抄一遍，在寫作文的過程當(dāng)中，他們的詞匯增多了，句型運(yùn)用更靈活了，就連書寫也美觀了，許多學(xué)生有了收獲。

　　本次活動的舉行，體現(xiàn)了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的對學(xué)生的寫的能力的要求，并且高于新課標(biāo)的要求，對學(xué)生的寫作能力是個鍛煉，提高了他們寫作的.積極性，促使他們積極主動的學(xué)習(xí)，從要我背單詞到我要積極的多背單詞。學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。

　　本次活動也有值得注意的地方：

　　一．學(xué)生的參與面再廣一些就好了；

　　二．教師先給范文，再讓學(xué)生摹寫，對更多的學(xué)生是個鍛煉；

　　三．好的英語小作文要收集好，制作出作文集錦，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)；

活動總結(jié)作文 篇5

　　小小閱讀社第一次活動

　　時(shí)間：5月8日星期五下午5：00

　　地點(diǎn)：夕陽紅公園

　　參加人：馬天弈、楊尚可、王晨寧、潘一凡、王鈺森、程貝潔、陳潤澤、郝天蔚、于沛霖

　　主要內(nèi)容：

　　1、孩子們分角色朗讀小劇本《各有所長》

　　2、孩子們分別朗讀詩歌《爸爸的老師》《我是一個可大可小的人》

　　3、(郝天蔚和于沛霖有事提前退場)

　　聽了孩子們的朗讀，我很驚訝地發(fā)現(xiàn)，我非常不了解孩子們對陌生課文的朗讀程度，孩子們磕磕巴巴地?cái)嘣~斷句的“念”著，完全談不上“流暢”！更別提“聲情并茂”了。在潘一凡媽媽和陳潤澤媽媽的指導(dǎo)下，每個孩子先練習(xí)著念了三遍，孩子們湊在一起分角色朗讀時(shí)，依然是詞不達(dá)意，一個詞掰成兩半兒念�？磥恚�孩子們的朗讀還需要多多練習(xí)。由于孩子們的.朗讀非常生疏，這次準(zhǔn)備的一個童話劇、兩首詩就顯得內(nèi)容太多了點(diǎn)。

　　第一次閱讀會選擇的地點(diǎn)可謂花香鳥語、花紅柳綠、環(huán)境優(yōu)美、適宜休閑、、、、、、但是不適宜靜心閱讀。樹下有石桌石凳，旁邊是河水潺潺，孩子們一下子四散在河邊、花叢、樹下、甚至樹上~~~(*^__^*) ，一個孩子朗讀，其他孩子四散歡呼，根本沒人靜心傾聽，該下一個孩子朗讀時(shí)，需要兩三個家長齊心協(xié)力到樹上“抓”、、、、、、O(∩_∩)O，大家商議，下次閱讀會還是安排在安靜的室內(nèi)，讓孩子們不僅要會讀，還要會聽。王晨寧的媽媽和程貝潔的爸爸很熱情地表示可以提供單位的會議室、辦公室來進(jìn)行閱讀。

　　詩歌朗讀后，孩子們個個都爬到樹上喊不下來，我和天天的媽媽只好屈就，在樹下仰著臉看孩子們商量閱讀社的名字問題。孩子們各抒己見，用舉手表決的方式確定了閱讀社的名字——快樂的讀書社。

　　大家提議讓孩子們以后自己來主持讀書社的活動，每一次由一個孩子當(dāng)小主持人。小主持人負(fù)責(zé)在讀書活動前收集好每個孩子自己準(zhǔn)備讀的內(nèi)容和題目，活動時(shí)，由小主持人的家長協(xié)助進(jìn)行，其他家長不再參與。孩子們很興奮，吵吵嚷嚷地爭著要當(dāng)主持人，最后用“手心手背”和“剪子、石頭、布”的方式?jīng)Q出第一次、第二次、第三次、、、、、、的主持人順序。下一次的主持人是馬天弈，主持人助理是天天的媽媽。

　　孩子們“人在曹營心在漢”，“醉翁之意不在酒”，在乎玩樂之間也，看來要想達(dá)到閱讀的效果，首先要有適宜的環(huán)境，最好在安靜的室內(nèi)；2、時(shí)間控制在40分鐘之內(nèi)；3、必須有讀有聽有討論，讀過之后再總結(jié)。

　　孩子們湊在一起就歡騰一片，氣氛是“相當(dāng)?shù)暮谩保�但是閱讀效果欠佳，本次好好總結(jié)，下次再接再厲(*^__^*) ……為大家開展小小閱讀社活動提供點(diǎn)小小的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)～～～

活動總結(jié)作文 篇6

　　我們共同期盼的文明禮貌月已走過，學(xué)雷鋒活動已告一段落。但是我們認(rèn)為每個月都應(yīng)該是文明禮貌之月，每一天都是學(xué)雷鋒活動日。

　　在這熱情洋溢的三月，我校所有同學(xué)都積極參加了班上及學(xué)校組織開展的學(xué)雷鋒活動。我班俞雪林，李佳薇，荊博涵，王沁園，劉翰林，劉翰森，梁淑越，孫筠茗，高立棟，趙文劍，高若曦，郭慧璇，王巍，韓子琦，李碩，鞏倩楠，楊帆，楊鈞堯，向夢潔，張雪，房媛，郭巖等人在校園中做保潔員，為一棵棵樹苗刷上保護(hù)的外衣，讓小樹苗也像我們一樣健康成長;景啓航，寇子洋同學(xué)自覺擔(dān)任起了班級窗戶以及窗戶防護(hù)網(wǎng)的保潔工作，窗戶防護(hù)網(wǎng)是衛(wèi)生死角，長時(shí)間無人打理，雖然有危險(xiǎn)并且比較累，但他們還是沒有怨言的做好了這項(xiàng)工作;王振宇，楊鈞堯，郭巖同學(xué)等班上的巨人也肩負(fù)起了清潔燈管的任務(wù)，為了使同學(xué)們有一個更加明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們也出色地完成了任務(wù);老師的工作環(huán)境也直接影響到我們的'學(xué)習(xí)，所以，我們班的王暢，高若曦，郭佳凡，李浩，郭慧璇，孫云鑫等同學(xué)主動幫助老師打掃辦公室，他們把辦公室打打理的井井有條，讓老師也有了干凈，整齊的辦公環(huán)境;一樓走廊的玻璃是學(xué)校的門面，清潔好它關(guān)系到學(xué)校的形象，于是，我班郭慧璇，景啓航，王巍，王振宇，郭巖，楊鈞堯，肖岫昕，方媛，韓子琦，李碩，郭佳凡等人肩負(fù)起了這項(xiàng)任務(wù)，最終，一塊塊明亮的玻璃在他們的勞動下呈現(xiàn)了出來。還有許許多多這樣的學(xué)習(xí)雷鋒的事。同學(xué)們不怕累，不怕臟，把歡樂與美好留給了他人，向觀眾展現(xiàn)了雷鋒精神，把雷鋒精神在社會生活中傳播 。

　　各種各樣的的比賽活動，使同學(xué)們更進(jìn)一步規(guī)范自我，做到言行舉止得體，努力拼搏，刻苦學(xué)習(xí)。符合一個講文明講禮貌的中學(xué)生，使自己成為一個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。通過這次活動，班上的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。同學(xué)們的言行也文明多了，學(xué)習(xí)面貌煥然一新。思想上也改變了許多，好同學(xué)起了帶頭作用，他們主動幫助那些學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，提高全體同學(xué)的積極性和成績。

　　我們希望在以后的日子中，同學(xué)們也能夠繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神。把雷鋒精神這顆種子。深深埋在了各自心中。時(shí)刻用實(shí)際行動去哺育它，讓它生根發(fā)芽

　　三月的春風(fēng)像春姑娘的手一樣輕撫著大地，處處都是春的氣息，三月的“學(xué)雷鋒”系列活動，在校團(tuán)委、學(xué)生會干部各班支部書記的帶領(lǐng)下，我校的三月學(xué)雷鋒活動開展得有聲有色，形成了一股學(xué)雷鋒熱潮，在這次活動開展收效甚好，為此，取得了一定的成績，現(xiàn)將三月學(xué)雷鋒活動總結(jié)如下：

　　學(xué)雷鋒不僅局限于做好事，也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷賦予新的形式、新的內(nèi)容，更要對照雷鋒精神，不斷地改造自己的人生觀、世界觀，堅(jiān)定正確的政治立場，全心全意為人民服務(wù)，努力學(xué)習(xí)。

　　三月已經(jīng)過去了，同學(xué)們學(xué)習(xí)雷鋒的精神是這樣的熱情和積極，雷鋒精神依然在我校的每個角內(nèi)綻放開花結(jié)果，校團(tuán)委、學(xué)生會自始自終地堅(jiān)持開展學(xué)雷鋒活動，把學(xué)雷鋒活動繼續(xù)進(jìn)行，徹底消除雷鋒三月來了四月走的形式主義。為社會、為學(xué)校貢獻(xiàn)出一份應(yīng)有的力量，讓雷鋒精神永存。

活動總結(jié)作文 篇7

　　我校教研組組織三、四、五、六年級進(jìn)行了一次作文競賽活動，各班按照班級人數(shù)推選了5名學(xué)生參加。這次活動，不但是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗(yàn)，而且也是對我校各班平時(shí)是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場作文的情況或多或少地可以看出平時(shí)教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過此次活動，提高了學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。下面，從以下幾個方面加以總結(jié)。

　　一、提前通知、安排到位。

　　在賽前一周，教研組長專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競賽的相關(guān)通知。各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了組織選拔，按照班級人數(shù)各班推選5名學(xué)生參加。

　　二、語文教師出題、現(xiàn)場作文。

　　周三課外活動時(shí)間，各班參賽同學(xué)在四年級教室進(jìn)行了現(xiàn)場作文比賽。作文命題分三、四、五、六年級四組。學(xué)生作文時(shí)書寫在學(xué)校統(tǒng)一打印的作文紙上，時(shí)間為45分鐘，大多

　　數(shù)學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能順利地完成。在學(xué)生習(xí)作完成后，我們組織評審老師及時(shí)對學(xué)生的'習(xí)作進(jìn)行了評閱，并按年級評出了優(yōu)秀獎，并對獲獎學(xué)生給予了鼓勵。

　　獲獎學(xué)生名單：

　　三年級：賀卓琳（95分）楊有瑾（94分） 申佳儀（91分） 四年級：蘭慶月（90分）蘭玥慧（88分） 張海偉（84分） 五年級：顧進(jìn)鑫（85分）楊泰業(yè)（84分） 顧國瑩（83分） 六年級：張函玲（96分）李順業(yè)（92分） 蔡依林（90分）

　　三、比賽中呈現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)

　　學(xué)生都能做到凸顯主題、文字優(yōu)美。參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，做到了字跡工整，文從句順，語言優(yōu)美。

　　四、需要改進(jìn)的不足：

　　本次習(xí)作競賽，反映了我校作文教學(xué)取得的成績，但也看到了教學(xué)中所存在的問題。

　　1．缺乏新意。

　　在本次作文中，多數(shù)學(xué)生都是選擇了極為普通的題目來寫，內(nèi)容缺乏新意。較少出現(xiàn)新穎獨(dú)特的作文。

　　2. 從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時(shí)習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時(shí)的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。

　　3. 盡管參賽學(xué)生都是每個班級的尖子生，但個別同學(xué)的書寫情況并不樂觀，字跡潦草，書寫不規(guī)范，卷面不整潔。這不能不引起我們語文教師的重視和深思。

　　五、明確努力的方向：

　　1．規(guī)范文風(fēng)，加強(qiáng)書寫。語文教師的當(dāng)務(wù)之急是要指導(dǎo)學(xué)生練好字，讓孩子們養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣，這樣會讓孩子們受益一生。

　　2．鼓勵創(chuàng)新，倡導(dǎo)個性。當(dāng)今社會，是不斷變革的社會，我們的老師也應(yīng)積極鼓勵孩子們在習(xí)作時(shí)寫出新意，寫出自己的個性，避免再重復(fù)那些老掉牙的套路和思維方式。

　　3．提供機(jī)會，搭建平臺。“興趣是孩子最好的老師。”為了激發(fā)孩子們寫作的興趣，語文教師應(yīng)該多想一些辦法，多給學(xué)生提供一些展示自我的機(jī)會，如：當(dāng)眾范讀優(yōu)秀習(xí)作、推薦到報(bào)刊雜志發(fā)表等。通過這樣的舉措，給學(xué)生搭建了施展才能的平臺，那么孩子們的成就感就會大大增強(qiáng)。我想：到那時(shí)，作文對他們來說一定是一件極其幸福的事。我們何愁他們寫不好作文呢？

　　4、改革課堂，力求實(shí)效。作文教學(xué)相對于閱讀教學(xué)來說，可能是被很多語文教師“遺忘的角落”。如果我們在作文課上，也能進(jìn)行大膽的改革，精心地設(shè)計(jì)教學(xué)，實(shí)實(shí)在在教給孩子們?nèi)绾螌忣}選材，如何布局謀篇，如何修改習(xí)作的有效方法。

活動總結(jié)作文 篇8

　　小學(xué)三年級是作文教學(xué)的起步階段，學(xué)生寫作時(shí)總是困難重重，無話可說，無事可寫，成為普遍現(xiàn)象，久之形成的寫作恐懼心理更是教學(xué)中的障礙。為了學(xué)生作文起步順利，學(xué)校組織了三年級作文興趣小組，由我負(fù)責(zé)教學(xué)。新課標(biāo)指出中年級段的作文教學(xué)對學(xué)生提出的要求是能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容，愿將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享習(xí)作的快樂�？偨Y(jié)作文興趣小組的活動，我做了以下嘗試：

　　一、培養(yǎng)習(xí)作的興趣。

　　“興趣是最好的老師�！睂W(xué)生有了興趣，就能使注意力集中，積極思維。習(xí)作也不例外，學(xué)生如果有了習(xí)作的興趣，就能提高作文教學(xué)的質(zhì)量。三年級的學(xué)生是學(xué)習(xí)習(xí)作起步階段，課標(biāo)已經(jīng)降低了習(xí)作的難度，我主要引導(dǎo)學(xué)生寫自己想寫的事，抒自己想抒的情，寫出自己的快樂，寫出自己的煩惱，這就是心情作文，生活作文，讓孩子覺得作文并不可怕，從而激發(fā)學(xué)生的寫作熱情�！坝梦沂謱懳倚摹笔俏覍�學(xué)生習(xí)作的要求，我注意從激發(fā)興趣著眼，多渠道地指導(dǎo)學(xué)生觀察想象、訓(xùn)練學(xué)生說話作文，使學(xué)生不再畏懼，把作文當(dāng)成一件趣事。

　　二、閱讀中積累語言。

　　“讀書百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，讓學(xué)生在讀中積累語言是第一位的，也是提高學(xué)生讀寫能力的有效手段。三年級的學(xué)生積累的素材有限，要想提高三年級學(xué)生的習(xí)作水平，就必須增加學(xué)生的語言積累。我給學(xué)生提供課外閱讀的書目，要求培訓(xùn)班的'學(xué)生每人手頭上要有兩三本的作文書，把學(xué)生的閱讀興趣從課內(nèi)遷移到課外，讓學(xué)生在課外閱讀過程中，不斷增加自己的詞匯量，并在積累中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。

　　三、生活中積淀素材。

　　生活中蘊(yùn)涵著豐富的寫作素材，學(xué)生習(xí)作，就是用筆描述生活中的事，歌頌生活中的人，抒發(fā)生活中的情。但對于三年級的學(xué)生來說，他們往往不知道應(yīng)該怎樣去運(yùn)用生活中的材料，因此我引導(dǎo)學(xué)生通過以下幾種方式積淀素材。

　　1、在“讀、看、聽”中積累詞匯。

　　俗話說：“好記憶不如爛筆頭”。我要求學(xué)生對于優(yōu)美詞句、精彩片斷要養(yǎng)成做摘錄的好習(xí)慣，鼓勵學(xué)生在理解、記憶的基礎(chǔ)上，有意識地移植到作文或說話中去。

　　2、教會學(xué)生捕捉生活的鏡頭。

　　生活是作文的源泉，我注重引導(dǎo)學(xué)生捕捉生活中的鏡頭，以及在學(xué)校、家庭、社會出現(xiàn)的豐富多彩并具有典型意義的場景、事件和人物，用隨筆的形式把這些材料記錄下來，如課堂中隨機(jī)發(fā)生的事情，校園、班級里開展的各項(xiàng)活動，鄰里間的故事等，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，去觀察生活，去發(fā)現(xiàn)生活，讓學(xué)生在不知不覺中感受到生活中有數(shù)不盡的新鮮事。

　　四、教學(xué)中提高技藝。

　　作文興趣小組的每次課堂教學(xué)，我都有具體設(shè)計(jì)，不僅明確每次作文要學(xué)生寫什么內(nèi)容的要求，而且要明確讓學(xué)生學(xué)什么寫作知識和寫作技巧方面的要求。重點(diǎn)通過以下方面提高學(xué)生作文的技巧：

　　1、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生理解教學(xué)過程并主動參與全程訓(xùn)練，作文與做人結(jié)合，養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，使學(xué)生主動地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

　　2、在評價(jià)與修改方面下功夫。

　　引導(dǎo)自評

　　（1）概況總述：引導(dǎo)學(xué)生回顧作文要求，概述作文情況，做好針對性評析引導(dǎo)。

　　（2）逐條評析：

　�、賹W(xué)生回顧本條要求；

　�、诮處熍e出正、反例子，學(xué)生評析；

　　③指導(dǎo)評析病例文，運(yùn)用規(guī)定的批語符號將旁批、總批符號打在恰當(dāng)位置，選準(zhǔn)修改點(diǎn)。

　　④學(xué)生自評習(xí)作，將“目標(biāo)”落實(shí)情況用批語符號標(biāo)記在“目標(biāo)表格”的“自評欄”或習(xí)作相應(yīng)位置。這樣先“評他”后“評己”，由模仿到獨(dú)立，易于接受。（3）綜合評價(jià)：在逐條評析基礎(chǔ)上，讓學(xué)生按評價(jià)要求綜合評價(jià)改前病例文的得失，學(xué)會綜合評價(jià)的方法，明確“己文”得失，進(jìn)而明確修改點(diǎn)和修改方法。

　　指導(dǎo)修改

　�。�1）指導(dǎo)自改。學(xué)生循“作文目標(biāo)”順序，修改“己文”。教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　�。�2）互改交流�；蛐〗M或結(jié)對互改，交談修改方法和修改根據(jù)。

　�。�3）習(xí)作再改，鑒賞總結(jié)。教師對學(xué)生作文審視“把關(guān)”，用批語符號作旁批或總批，以調(diào)動學(xué)生積極性。

　　交流欣賞。由篇到段到句，使每個學(xué)生有發(fā)言機(jī)會。要有重點(diǎn)地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)評篇評段，說出得失根據(jù)。允許爭辯，促進(jìn)目標(biāo)內(nèi)化，上升理性認(rèn)識。對偶有較深的理論問題不做硬性結(jié)論。可選出精篇、精段或閃光段，讓大家欣賞。

活動總結(jié)作文 篇9

　　我國是一個詩歌的國度。在這個國度里，書香四溢，彩蝶紛飛，是許多文人騷客著墨之處。最早的詩歌總集《詩經(jīng)》，距今也有兩千多年的歷史了，其內(nèi)容豐富多彩，語言具有音樂美。

　　而詩歌的`海洋里，往往會蘊(yùn)藏這無數(shù)珍寶——書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，這是亙古不變的事實(shí)。同樣，詩歌中也會有如此“寶藏”：詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易……他們就是堪稱詩中也不為過，若仔細(xì)品味他們的詩，會學(xué)到許多知識的。通過這一單元的學(xué)習(xí)，我還了解到詩歌的特點(diǎn)：語言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含著豐富的思想感情；總體充滿著奇思妙想。而且，詩歌還可以分為這幾類：敘事詩、抒情詩、送別詩、山水田園詩等，每一種詩體都膾炙人口。欣賞詩歌，學(xué)習(xí)詩歌，這是本單元的一大重點(diǎn)。那么要怎么欣賞、理解詩歌呢？你可以逐字推敲，運(yùn)用’組詞法‘，如果還不懂，就上網(wǎng)查找相關(guān)資料，這也是一種方法。詩中還飽含著知識呢！在詩中，我認(rèn)識了’春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘的李商隱；在詩中我認(rèn)識了’對酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂還無味‘的柳永；在詩中，我認(rèn)識了’眾里尋他千百度，暮然回首，那人卻在，燈火闌珊處‘的辛棄疾；在詩中，我還認(rèn)識了許多許多。

　　所以，讀好一首詩，這是一種美的享受，這是一種情操的陶冶，讀好一首詩，就像春風(fēng)拂過瀘沽湖，波紋一圈圈蕩漾開，春水流進(jìn)心中，泛起層層漣漪。

【活動總結(jié)作文】相關(guān)文章：

作文活動總結(jié)11-08

活動總結(jié)作文07-20

作文比賽活動總結(jié)03-04

作文大賽活動總結(jié)04-02

詩歌活動總結(jié)作文10-07

消防活動活動總結(jié)12-18

美術(shù)活動活動總結(jié)11-02

愛心活動活動總結(jié)08-23

作文競賽活動總結(jié)07-17

【精選】活動總結(jié)作文5篇10-06