【精華】四年級語文教學工作總結(jié)匯編十篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的四年級語文教學工作總結(jié)10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級語文教學工作總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)眼間一學期就過去了�；仡櫛緦W期的教學工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。因為我的學生在本學期他們的雙基礎(chǔ)得很扎實，語文能力有了明顯提高。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：
新人教版部編本四年級上冊教材是從20xx年秋正式試行，本冊教材分組編排。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。本冊共編有27課。其中精讀20課，略讀7課。全冊保留了原教材15篇課文，新選和從其他冊調(diào)整了12篇內(nèi)容豐富、時代感強、適合教學的課文，其中《走月亮》《一個豆莢里的五粒豆》《蝴蝶的家》《牛和鵝》《一只窩囊的大老虎》《陀螺》《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》等課文及古詩詞等是新選入的課文。
一、學生情況分析。
本班學生語文學習興趣很濃，上課時大都能認真聽講，平時能勤于朗讀背誦，多閱讀課外書，知道要認真寫好鋼筆字等等。但學生的學習情況參差不齊，部分學生的學習習慣較差，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，學習方法不夠科學，學生的語言表達能力比較弱。特別是部分學生的習作能力有待提高，從整體來說，學生有了習作的興趣，但動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，個別文章空洞無味。而后進生的習作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。
二、提高教學質(zhì)量的經(jīng)驗做法
�。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭�，提高教學的實效性
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。
識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用學生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給學生識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結(jié)合起來；三是學過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復(fù)習、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。
每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學生進行哪些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。
第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學習。
新課標倡導(dǎo)學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡學生自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓學生自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使學生在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，為了鼓勵兒童自我學習，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺"，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源，放手讓學生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學生在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)學生學習的成就感。
�。ǘ┳⒁獾掠凉B透，體現(xiàn)語文的情感性
"新課標"指出："培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的`重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學生語言的積累、感悟和運用，注重對學生進行語文基本技能的訓(xùn)練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬學生的語文學習空間，增加學生語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學；注重學生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進學生可持續(xù)性發(fā)展
�。ㄋ模╅_展了豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道�？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
三、存在的問題與不足
在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。
四、今后努力的方向
1、采用多種教學手段，激發(fā)學生喜歡學習語文，運用語文的較大興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，促進學生學好語文。
3、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，促使那些思想落后，集體榮譽感較差的同學受到啟發(fā)教育，引導(dǎo)同學們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，師生的及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感，指導(dǎo)他們更新學習觀念，不斷進取。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化工作，確實全面提高教育教學質(zhì)量。
5、在指導(dǎo)學生學好語文、提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德及其行為習慣的培養(yǎng)。
教學是一項不完美的藝術(shù)，當結(jié)束之后才能意識到自己的不足，這就要求教師的我們要及時反思，及時調(diào)整，這樣我們才能有不斷的進步，我們的教學才能向好的方向發(fā)展，進而也提高我們的教學水平。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。以后的教學中我要繼續(xù)虛心求教，認真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快樂學習，快樂成長。
四年級語文教學工作總結(jié) 篇2
本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：
一、班級學生情況。
本學期，我擔任的是四年級（8）班的語文教學工作。本班共42個學生，是民族寄宿班，也或許是五指山市一小最后一批民族寄宿班。經(jīng)過一學期的接觸，我與學生之間都比較熟悉。雖說他們都是從鄉(xiāng)村考到城市來就讀，但個性都十分開朗，思維也比較靈活。語言表達欠佳，書寫不夠規(guī)范美觀是普遍存在的問題。學生語文基礎(chǔ)較突出的大部份是女學生，成績很差的學生基本上沒有，一般都能考及格�？傮w的語文學習水平和普通班相比也不算很差，平均成績中等。主要不足為：
1、漢語拼音是硬傷。大概有幾個同學的漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關(guān)。
2、閱讀能力普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。
3、學生書寫字體格式不規(guī)范、不美觀。特別是男學生，如王強、溫在聲、王照翔等。
4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象，如王照翔、稼棟、王強等。
二、具體工作（措施）
�。ㄒ唬┲贫ń虒W計劃。
開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
�。ǘ└鶕�(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。
�。ㄈ┮�(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完，必要求復(fù)習。用小組長檢查，教師抽檢的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦。
2、正確的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
�。ㄋ模┽槍Ρ拘W生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、漢語拼音。
利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。
2、字詞記憶。
從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。
4、閱讀。
從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的.訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。
5、積累
引導(dǎo)孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語，并進行聽寫鞏固。利用書香園時間閱讀課外書籍。
�。ㄎ澹榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法。
1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
3、開辟每周一期的“讀書交流會”欄目，讓孩子們盡情享受閱讀的快樂。
三、所取成績。
在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高。
3、學生的語言積累有所增加。
4、學生朗讀水平有了顯著提高。在校集體美文朗誦比賽中獲得四年級組第二名。
5、學生習作水平有所提高。
四、存在問題。
1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不是每堂都活躍，學生說的能力，表達的欲望還是偏弱。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。
四年級語文教學工作總結(jié) 篇3
一學期的工作已結(jié)束，這學期的教育教學工作�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應(yīng)時代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的`臺階。
為了讓學生更好地成長，我承擔了校級實驗課題——學生自主學習方式的探究，今年我繼續(xù)在去年的研究成果上努力探究。可喜的是我在實驗方面邁出了新的步子，各課題實驗教師認真撰寫實驗心得，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，我的探究性學習實驗還在起步、摸索階段，但它已留給我許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，對生活中的事情多了一份關(guān)心，多了一份思考，這不僅是一種學習觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會責任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，將為其在未來的時光熱心服務(wù)社會打下一個堅實的基礎(chǔ)，這正是我所希望的。
二、為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。
三、一學年以來，我始終堅持以教學為中心，不斷學習相關(guān)理論，積極摸索有效的教學方法。
課前，從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。組內(nèi)每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級語文教學工作總結(jié) 篇4
時間飛逝，一轉(zhuǎn)眼之間本學期的各項工作將畫上句號。本學期我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心；懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務(wù)�，F(xiàn)將本學期語文教學工作總結(jié)如下：
一、精心制訂教學計劃。
開學前根據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人。真正體現(xiàn)以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導(dǎo)學生主動探究，自主獲取知識，提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，我還特別關(guān)注學困生。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣，有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學生現(xiàn)在喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
三、注意規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
1、課前預(yù)習，課后復(fù)習。每天放學時都為學習布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法。新課授完，必要求復(fù)習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了，也能自覺復(fù)習啦。
2、正確的上課方法。"該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫"，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過長時間的.訓(xùn)練，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范、美觀。
四、加強培優(yōu)補差的工作，全面促進學生發(fā)展
為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股，先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成績都有所提高。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復(fù)習期間，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導(dǎo)，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質(zhì)量。最后在學困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習期間能迎頭趕上。
四、認真抓語文知識的積累
每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。
五、存在問題
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應(yīng)該加以克服。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提中。
四年級語文教學工作總結(jié) 篇5
本學期的教學工作結(jié)束了。這個學期我擔任四年級語文教學工作�；仡欉@一學期的語文教學工作，既忙碌，又充實。本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好的完成了教學任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為學生的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的好勝心強的特點，實行競爭評優(yōu)機制，評選出學習認真的好學生為班級之星，在班會及校訊通上進行表揚鼓勵，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負責讀書，帶領(lǐng)八個小組長進行監(jiān)督檢查，大大提高了早讀的讀書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。
2、教學生學會學習�！笆谥贼~，不如授之以漁”，教學生學會預(yù)習，學會聽課，學會做作業(yè)。每學一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進行常規(guī)預(yù)習，搜集相關(guān)資料，補充對課文內(nèi)容的介紹。剛開始有一些同學不知道怎樣預(yù)習，我就請預(yù)習做得好的同學講自己的經(jīng)驗，對這些同學是很大的促進。有有部置就要有檢查，及時的檢查對學生的學習是最有力的監(jiān)督�！霸撜f是就說”，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認真聽課，積極思考，隨時記錄，這是對聽者的要求。對學生的作業(yè)從格式到內(nèi)容進行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認真的同學。
3、注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學生從中學習，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟，不僅使學生拓展了視野，而且為習作積累了素材。
二、提高課堂效率。
1、注重新課的導(dǎo)入
“興趣是最好的老師”，在教學中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。在導(dǎo)入新課中，讓學生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，時而講個故事，時而圍繞課題發(fā)問…采用激發(fā)興趣，設(shè)計懸念等形式更好地激起了學生的求知欲。
2、鼓勵學生積極探究，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷，知識積累，理解水平有關(guān)。為此，教學中，引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學生思維火花的碰撞，得到語言的`升華和靈性的開發(fā)。
3、重視品讀感悟
課本中的每一篇文章都是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙，思想表達的深邃，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。教學中注意抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學生真正成為學習的主人，不僅掌握了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。
三、加強作文能力的訓(xùn)練
作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學習、積累、運用的能力。教學中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學為主，圍繞本單元的主題，在學習單元中的課文時就注意引導(dǎo)學生把握例文的精彩之處。在引導(dǎo)學生寫作時就有理有據(jù)，有了很好的示范，就能點燃學生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的”，學生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求，學生結(jié)合要求再次對自己的作文進行修改，完成后謄寫有老師評改，在反饋給學生，使學生清晰地明白自己的習作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學的作文布局合理，選材準確，語句通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。
四、加強培優(yōu)補差工作，全面促進學生發(fā)展
為了促進每一位學生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭，帶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生。在班級中開展“扶貧幫困”的活動，激勵學困生樹立信心，課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機會，課外耐心輔導(dǎo)，以此激起他們學習的興趣。同時及時與家長溝通，取得家長的支持，監(jiān)督學生認真完成家庭作業(yè)，由班干部們對背誦，基礎(chǔ)作業(yè)進行及時檢查，幫助學困生盡量縮小與同學們的差距。
本學期里，我不斷更新教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補自己之短，認真的做好了語文教學工作，較好的完成了教學任務(wù)。同時亦有不足之處，如，對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著；學生的閱讀能力和口語表達能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活；書寫差等等，在今后的教學中須加強這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練，不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做到收放自如，為每個學生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
四年級語文教學工作總結(jié) 篇6
本學期，繼續(xù)推進語文教學改革，不斷提高自身語文素養(yǎng)和專業(yè)能力，多方面提高學生的語文綜合能力，提升語文素養(yǎng)，在以下幾個方面做出了新的探索：
一、認真研讀教學目標，制定切實可行的教學計劃。
開學初，語文教研組全體教師采用集體學習和分組學習相結(jié)合的的方式認真研讀《語文新課程標準》，準確把握課程總目標、階段目標、年級目標的各項要求，制訂了切實可行的教學計劃。抓住教學重難點高效組織課課堂，敏銳地挖掘?qū)懽鼽c，網(wǎng)絡(luò)寫作和手寫習作并軌前行。
二、繼續(xù)整合魯教版和人教版教材內(nèi)容，采用單元主題教學方式，拓寬閱讀的廣度和深度。
魯教版教材安排了把八組內(nèi)容，在年級組集體備課的基礎(chǔ)上，我根據(jù)班級情況合理安排時間，整合教材，把語文教學的工具性和人文性落實在課堂教學中。重點單元、重點文章精講多思；略讀文章，重在培養(yǎng)學生的閱讀能力。實驗教材我們重點進行了《走進頑童世界》、《奇妙的寓言》、《迷人的橋》等幾個單元的學習。對于本冊教材中的課本劇編寫、續(xù)編故事、變換人稱感受表達的不同，我們都進行了系統(tǒng)地訓(xùn)練，學生的寫作訓(xùn)練點非常多，寫作的熱情也非常高漲。對比兩套教材的單元內(nèi)容，雖然在內(nèi)容上無法整合在一起，但是培養(yǎng)學生語文學習的興趣確實息息相關(guān)的。所以，我把寫作的點結(jié)合在一起，使學生學得很有效，有不少佳作已經(jīng)發(fā)布在書香校園中。
三、繼續(xù)做好整本書閱讀和習作指導(dǎo)。
在做好單元延伸閱讀的.同時，本學期我們扎扎實實地開展了《親愛的漢修先生》的整本書閱讀。除了采用以前的自由選讀、課堂精讀、日志話題交流等方式把閱讀交流方式，我們還參加了深圳、甘肅、淄博三地四校的遠程合作閱讀活動，通過五份學習單，我們把整本書閱讀活動真正推向深入。學生通過書信與遠方的同學交流，提高了習作能力、溝通能力，建立了一個互動的語言學習平臺�！都偃缃o我三天光明》，我們先期采用自由閱讀的方式，今后，還有拓寬這本書閱讀的方法。
除了結(jié)合課文的練筆，我們還通過班級活動創(chuàng)造寫作的訓(xùn)練點。期中測試后，我們還通過寫“每日簡評”的方式提高學生的觀察力、表達力。
四、存在的問題和不足及下學期的改進措施。
�。ㄒ唬┕ぷ黝^緒多，有時感覺顧此失彼。下學期開始，我要嚴格做好周計劃，每周，使工作更有層次性、條理性，提高效率。
�。ǘ⿲Π嗉壷幸徊糠謱W習能力較弱的孩子的指導(dǎo)工作不到位，四年級下學期重點培養(yǎng)學生的自學能力，逐漸幫助他們建立學習的自信心。對不同層次的孩子做分別指導(dǎo)、分層評價，使他們感受學習的快樂，養(yǎng)成好習慣。
（三）個人專業(yè)能力有待于進一步提高。不僅是讀書、看課，關(guān)鍵是有獨立思考能力，對教學有敏銳的感悟能力。這是下學期我要不斷努力解決的問題。
四年級語文教學工作總結(jié) 篇7
一、學生基本情況
本班共有42名學生,經(jīng)過三年的學習，孩子們順利進入了小學生活中又一個非常重要的時期。學生已有了一定的語文學習方法和語文素養(yǎng)，具備一定的獨立識字的能力，能主動運用查字典的方法解決自己遇到的疑難問題，識字不再作為教學的主要任務(wù)，但是仍然是重要的任務(wù)。閱讀中能基本把握文章的主要內(nèi)容，能較清楚地復(fù)述文章內(nèi)容，并能表達自己的想法，能結(jié)合上下文理解詞語的意思。在寫話時，樂于表達，大多數(shù)同學能借助積累到的詞語豐富自己的內(nèi)容，并能較好地使用幾種常用的標點符號。但是學生在詞語和句型的積累上還存在不足，主動性不不夠，需要繼續(xù)加強自主積累的培養(yǎng)，拓寬知識面。
大部分學生有了較明確的學習目標，但由于學生的個體差異，學生的學習情況不同，學生的學習效果還有一些差距。
二、發(fā)展趨勢：
本期，四年級的教學較三年，在知識的掌握與能力的提高上，提出了新的要求：
1、對作品的理解及感受力應(yīng)提高。
2、從感性認識逐步過渡到理性認識。
3、具備獨立識字、默讀自檢的能力。
4、將零散知識點不斷融合，加強整合能力。
5、在獨特感受的基礎(chǔ)上，逐步過渡到大體共識。
6、適時教給必須的語文知識，讓孩子的學習綜合性更強。
三、教學目標：
（一）生字新詞和句子的學習
1、本期仍需認字85個，學字253個，并結(jié)合閱讀，習作的實踐解決錯別字的問題，并提高這方面的權(quán)重，書面表達錯字≤2%。
2、結(jié)合語文實踐，測試獨立識字、學詞、學句的能力，主要通過學記摘錄筆記的途徑來實現(xiàn)。
3、名言警句、佳作的積累：背誦≥15篇，習作≥12次，綜合性活動≥4次。
（二）閱讀
1、會自己提出比較有質(zhì)量的問題（把握課文主要內(nèi)容，與作者寫作意圖相符）
2、會處理所提的問題，不受技術(shù)問題的`羈絆。
3、基本能自行解答提出的問題，并通過討論，糾正或完善自己的認識。
4、對照譯文讀懂古文，學會寫摘錄、批注筆記，并養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
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a、1、寫日記，使習作與生活緊密結(jié)合，全期不少于16篇。
2、寫作和閱讀結(jié)合，續(xù)寫、仿寫、補寫，寫發(fā)言提綱。全期≥12次，每次可只寫一小段話。
3、寫作與綜合性學習活動相結(jié)合，全期不少于6次。
（1）在列出的題目中進行選擇
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b、修改習作
1、教給學生三種修改方法——自讀，請人提意見，冷處理。
2、提出好作文標準——有根有據(jù)（真實），有情有意（有中心），有血有肉（內(nèi)容具體），有聲有色（生動），有條有理（結(jié)構(gòu)清楚）
（四）口語交際和綜合性學習
a、口語交際
1、做重點發(fā)言人
2、做討論的主持人
3、分辨討論中不同意見，與不同意見交流，正確對待反對意見。
b、綜合性學習
1、應(yīng)有明確目標
2、善于發(fā)現(xiàn)典型，以典型帶動全體，指導(dǎo)學生評價
要求：
1、活動規(guī)模不能太小
2、學生應(yīng)是活動主體
3、簡化程序，防止形式化
4、就地取材
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四年級語文教學計劃總結(jié)
抓住課文閱讀和“日積月累”、“筆下生花”、“金鑰匙”等欄目中，丁丁、冬冬對話的形式，從學習策略、方法、學習習慣等方面指導(dǎo)學生學習。
�。┳晕以u價
重點培養(yǎng)自檢習慣，提高自檢水平。
1、個人總結(jié)
2、實事求是，不能肯定一切，也不能否定一切
3、善于橫比、豎比
四、實施策略
1、將識字、學詞、學句作為基礎(chǔ)和重點，形式由教師的教到扶，逐步實現(xiàn)學生的主體性、個性學習。
2、在教學中，教給學生摘錄筆記的方法，通過課前的預(yù)習，課中的領(lǐng)悟，課后的思考來逐步完善，從而以這種形式教給學生自讀自悟，最終形成能力。
3、閱讀教學應(yīng)從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學生在自讀材料時，能將個性體會落到實處。
4、習作多以生活實際為依托，采取多種方式練習，并重在習作的修改上下功夫。
五、教學進度安排：
1、師生 10課時 2、明月 10課時
3、民族之花 10課時 4、收獲 10課時
5、橋 9課時 6、方寸世界 10課時
7、地名 7課時 8、尊嚴 11課時
9、音樂 9課時 10、金錢 10課時
11、大與小 9課時 12、風雪 10課時
總計115課時
四年級語文教學工作總結(jié) 篇8
一、本學期的工作：
光陰似箭，日月如梭。一學期繁忙而有序的教學工作又將結(jié)束，本學期來，我的教育教學工作在學校各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，完成得很圓滿。面對兩校合一的學生，盡管通過一學期的辛勤教育，整體來看比以前有了很大進步，但仍有13名學生達不到所教要求，表現(xiàn)為語文基礎(chǔ)知識差，書寫混亂，班級學風不濃，個別學生一口氣讀不正確一個短句。在這種情況下，我感到任教這門學科壓力很大。如果每天不抓住時間授課，一學期結(jié)束后我無法向?qū)W校的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事和家長匯報。面對學生的現(xiàn)實情況，我只能給自己施加授課壓力，施加責任感，讓自己多流辛勤的汗水，使教學成績達到自己的要求。
在這一學期上課的每一天中，我努力做到以下幾點：一是激發(fā)每一位學生學習語文的興趣；二是幫助其明確學習語文的目的`，端正他們的學習態(tài)度；三是從嚴要求，作業(yè)認真把關(guān)，細致批閱；四是盡最大努力轉(zhuǎn)變他們的學風；五是從方法上因人而指導(dǎo)；六是從檢查練習鞏固上狠下力氣；七是在教材研究上狠下功夫；八是在作文練習上起到指導(dǎo)在先引路在前，指導(dǎo)強化結(jié)合，除一名學生之外，他是不認識字，不會按筆畫書寫，更可怕的是無論課堂上怎么教他，怎么要求指導(dǎo)他，課后都不能達到我的期望值，其他學生的學習效果非常明顯。
本學期單元測查八次，我都全部批閱評講。作文隨教材單元練習了八次，批閱了八次。另外，每周還有一篇課外作文練寫。六月上旬課上完之后，我又認真編寫了復(fù)習提綱，進行了全面細致的復(fù)習指導(dǎo)，從拼音、字詞抓起，拓展到安全標語、春聯(lián)等無一放過，課上應(yīng)寫應(yīng)背的知識積累點一一認真抓�！秾W習之友》、課外的《期末沖刺卷》做到講、練、批閱步步落實。作文一天指導(dǎo)一篇，要求學生一天模仿練寫一篇。用辛勤汗水實踐著我教書育人的天職。
古人云：“水清則無魚，人則察無徒。”我在認真上好課的同時，還不時地對學生進行思想教育工作，從不放棄一個學生，從不嫌棄一個學生，真切地體會到全班學生親其師，信其道的內(nèi)涵，感受到了學生對我的尊敬、喜歡。
二、本學期工作中存在的問題：
我熱心本職工作，追求著干好本職工作的信念，十分重視的努力干好領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的每一項工作。但是，工作沒有最好，只有更好。因此，自己對本學期的教學工作做了認真梳理，自認為還存在如下問題：
1、個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正。有一些學生在習慣方面存在著問題，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣經(jīng)過一年的培養(yǎng)比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。
3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學模式還不夠到位。
4、本學期在教學工作中，雖然為提高成績花了不少心思，特別是在轉(zhuǎn)化差生的過程中付出了很多，但有四五個差生總是不領(lǐng)情，效果很不明顯，他們的表現(xiàn)離我的要求還存在差距。
5、由于年齡關(guān)系，精力嚴重跟不上工作量，加上視力越來越差，批閱作業(yè)要借助放大鏡才能完成，課堂上常出現(xiàn)發(fā)暈、心速加快等癥狀，這些現(xiàn)象學生有目共睹。
三、教學中的改進措施：
1、在今后的教學中，將采取多種方法調(diào)動學生們的積極性，使其投入到學習的氛圍中去。
2、還應(yīng)加強學生學習習慣的培養(yǎng)，懂得不動筆墨不讀書的好處。
3、從閱讀方面調(diào)動同學的積極性，再在積累方面教會學生如何做好積累。
四、今后的打算：
1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。
2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段。
3、教學中重視學習方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
總之，從孩子們的變化中使我得到了很多啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性。今后我還會盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，彌補自己的不足，不斷更新自己的教學理念，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學工作，為全面提高學生的成績而努力。
四年級語文教學工作總結(jié) 篇9
轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作已經(jīng)結(jié)束了�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)針對本學期的工作進行小結(jié)，以求不斷提高教育教學質(zhì)量。
一、充分了解班級語文水平的實際情況，有的放矢。
本學期開學，我就認真分析了班上孩子的實際情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子習作水平不高，大約有十個左右的學生不喜歡習作，一寫習作就感覺是一件很痛苦的事情。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習慣，多積累好詞佳句，并且要達到學以致用的目的。另外我專門利用日記讓學生多觀察生活，將自己每天的學習、生活活動中有意義的事情用心地記錄下來，為自己的習作積累素材和語言，從而在班上形成追求文學寫作的`一個氛圍。因而，同學們的習作水平也就得到了很大的提高。
二、積極參與教研，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實踐。我積極向其他語文教師學習，利用公開課的機會，如饑似渴地研究別人教學的技能和方法，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，特別是每個單元的口語交際，更是我和學生們交流語言的最佳機會，每次我都會用心準備，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)說話動力，讓最多的學生參與到交際活動中，引導(dǎo)學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學生愿學。
三、重視朗讀感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。
四、思想品德教育。
在語文課中，結(jié)合生活實際和語文教材，對學生進行品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國、愛人民以及熱愛大自然的感情，教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈、無私奉獻的精神。這樣把德育教育和語文教學有機結(jié)合起來。
一份耕耘，一份收獲。教學工作有苦也有樂，還有許多只有作為一位教師才能體驗到。今后，我將繼續(xù)努力工作，創(chuàng)新工作，把自己的本職工作做好、做出色！
四年級語文教學工作總結(jié) 篇10
轉(zhuǎn)眼間，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。本學期我擔任四年級語文教學，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
一、培養(yǎng)學生良好的習慣，促進學生的全面發(fā)展
剛開學的一個月，我的工作重點是深入熟悉和了解學生，同時熟悉和了解教材，同時也盡量讓學生熟悉和了解我，經(jīng)過了一個月的磨合，我和學生在原有的基本更加有默契，但我也發(fā)現(xiàn)了學生這個學期的許多不良學習習慣，尤其是聽課習慣和書寫習慣。因此，我從10月份開始著重抓學生的書寫，培養(yǎng)學生養(yǎng)成書寫習慣和聽課習慣。
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級是知識的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評選出學習認真的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。
2、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，在前一個月的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)質(zhì)量很差。不光是書寫差，就連基本的抄寫生字、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇，每天批改學生的作業(yè)都要浪費我很多的時間，學生寫的字似是而非，而且大部分學生的書寫都是如此，一個班里根本就找不出10個書寫干凈整潔的。針對這一情況，我及時對作業(yè)的內(nèi)容、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定，剛開始適量減少作業(yè)量，抄寫一些優(yōu)美詞句，過一個月后慢慢改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等基礎(chǔ)知識方面的題，每天對學生的作業(yè)進行分類對比，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。
4、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓(xùn)練，師生定時檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣，為提高學生的寫作能力打好基礎(chǔ)。為激發(fā)學生寫作興趣，我從課內(nèi)閱讀入手，學生各自準備一個札記本。每學一篇課文，讓他們積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在札記本上。如：ABB、ABAB、AABB等詞或比喻句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事，然后根據(jù)本學期習作要求寫童話故事，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來……。
二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
課堂是學生學習知識、獲取知識的地方。在本學期我認真做好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人。真正體現(xiàn)以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上注意引導(dǎo)學生主動探究，自主獲取知識，提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，我還特別關(guān)注學困生。給他們以
最大的鼓勵，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣，有所進步。語文知識是掌握各門知識的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的.不懈努力，學生現(xiàn)在喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
三、用先進的教學手段，提高學習效率
現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。上課時讓學生邊看課件邊讀課文，學生的理解能力一下子突飛猛進，情感調(diào)動也特別到位，學習效率自然而然就提高了。
四、用扎實多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力
教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，去吸收新鮮血液，更新知識結(jié)構(gòu)�？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，傳授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對于小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。
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