音樂專業(yè)教改試點總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的音樂專業(yè)教改試點總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂專業(yè)教改試點總結1

　　通過我校專科音樂教學的改革，學生在音樂各方面有了很大程度的提高，走上了音樂專業(yè)化的學習道路，適應了中小學及學前教育對音樂教師素質的要求。但我們也知道，在這條改革的道路上還存在著很多不完善的地方，需要我們在實踐中不斷地去調整、去開拓和完善，我們相信在我校校領導的正確帶領指導下，最終將會走出一條適合我校專科音樂教學之路。

　　我校經(jīng)過升級和定位后，通過音樂教學模式的改革和實際操作過程，小學教育學院的音樂教學打破了過去師范學校的傳統(tǒng)教學模式，結合學生的個人素質和我校的實際，走上了一條適合我校客觀條件的音樂教學之路。改革后的成績總結如下:

　　1、普通班的音樂課堂教學已經(jīng)被學生所接受，并取得了成功。對于普通班的音樂課堂教學，我們采取了重廣不求深的教學理念。對于全班的集體鋼琴課，要加強鋼琴課所必需的基礎知識和基本功訓練，在不尋求太多的情況下拓寬知識面，注重培養(yǎng)學生對鋼琴課的.興趣、審美能力、創(chuàng)造能力和實際應用能力，讓學生了解鋼琴和電子琴演奏的一般知識，掌握正確的鋼琴演奏演奏方法，為簡單的小學兒歌伴奏；非音樂專業(yè)聲樂課注重培養(yǎng)學生的音高、節(jié)奏和情感把握，在歌曲的銜接上多下功夫，拓寬了學生音樂學習的知識面，開闊了學生的眼界；而視唱練耳課，不求高深，教職員工和簡單音樂一起學習，結合學生不同的接受能力，我們學習一些學生衡量輕重和簡單音樂。使學生具備成為一名合格的小學教師所必需的音樂素質，為小學班主任應具備的基本音樂能力做出貢獻。

　　二是通過增加鋼琴、電子琴組、聲樂組課后的輔導工作，學生在音樂專業(yè)學習上取得了可喜的成績。部分擅長鋼琴、電子琴的同學在全國業(yè)余鋼琴、電子琴考試中獲得6~8級國考證書，多次在市級聲樂、器樂比賽中取得好成績。掌握了一項技能。

　　第三，通過音樂課的實施，學生的音樂專業(yè)水平得到了極大的提高。通過個別輔導，學生的演奏和演唱水平超過了集體教學水平。00級音樂專業(yè)班有5名同學考上了本科音樂學院。

　　4、音樂教師在不同專業(yè)教學后，專業(yè)技能有了很大提高。鋼琴老師和聲樂老師可以專注于自己的事業(yè)，樂理老師、視唱老師和舞蹈老師也大大提高了自己的專業(yè)技能。充分發(fā)揮每位音樂教師的特長，更好地開展音樂教學活動。

　　5、組織學生做定期報告。提高自己的實踐能力，互相交流，互相學習。學生可以在實踐中正確認識自己，取長補短，不斷進步。比如在學生間舉行的全校鋼琴比賽中，激發(fā)了學生學習鋼琴的熱情；在我們梅河學校廣場的特別演出中，同學們有一個節(jié)目質量很高，節(jié)目精彩，得到了普通人的高度贊揚；舞蹈隊和管樂隊的整體水平有了很大的提高。

　　總之，通過我院音樂教學改革，學生在音樂各方面都有了很大的提高，走上了音樂專業(yè)化的學習道路，適應了中小學和學前教育對音樂教師的素質要求。但是，我們也知道，這條改革之路還有很多不完善之處，需要我們在實踐中不斷調整、發(fā)展和完善。我們相信，在學校領導的正確指導下，我們最終會找到一條適合我們大學音樂教學的道路。

音樂專業(yè)教改試點總結2

　　我校升格定位后，通過對音樂教學模式的改革，及實踐運作過程，小教�？频囊魳方虒W打破了以往中師的傳統(tǒng)教學模式，并結合我校學生的個人素質，結合我校的實際，走出一條適合于我�？陀^條件的師專音樂教學之路�，F(xiàn)將教改后所取得的成績歸納總結如下：

　　一、普通班音樂課堂教學得到了學生的任可，取得了成功。對于普通班的音樂課堂教學，我們采用了重廣而不求深的教學理念。對于全班學生的集體琴法課，做到民加強琴法課必備的基礎知識和基本技能訓練，不求過深要扎實，知識面拓寬，注重培養(yǎng)學生對琴法課的興趣和審美能力、創(chuàng)造能力及實際應用能力，使學生了解鋼琴、電子琴的演奏的一般常識，掌握彈琴的正確演奏方法，做到能為一般簡單的小學兒童歌曲伴奏；非音樂專業(yè)班的聲樂課注重培養(yǎng)學生的音高、節(jié)奏及情感把握，在歌曲的接處面上多下功夫，拓寬了學生對音樂學習的知識面，開闊了他們的視野；而視唱練耳課，做到了不求高深，五線譜與簡譜共同學習，結合學生的不同接受能力，我們對部分學生測重簡譜的學習。使學生具備做一名合格的小學教師必備的音樂素質，有助于從事小學班主任工作應具備的音樂基本能力。

　　二、通過加大課外鋼琴、電子琴小組、聲樂小組的輔導工作，學生在音樂專業(yè)學習中取得了可喜的成績。一些鋼琴、電子琴好的學生在參加全國業(yè)余鋼琴、電子琴考級中，分別獲得6～8級的國家級考級證書，聲樂、器樂方面在參加市級音樂比賽中，也多次取得良好的成績。掌握了一技之長。

　　三、通過實行音樂上小課，大大加強了學生的音樂專業(yè)水平。通過對學生的單獨輔導而使其彈奏、演唱水平超出了集體授課時的水平。00級音樂專業(yè)班已有5名學生考入本科音樂院校。

　　四、音樂教師隊伍，實行分專業(yè)授課后，大大提高了音樂教師的`專業(yè)技能，鋼琴教師、聲樂教師能夠集中精力，專修自己的業(yè)務，樂理教師、視唱練耳教師、舞蹈教師也大大提高了各自的專業(yè)技能。充分發(fā)揮出每位音樂教師的專長，更好地開展音樂教學活動。

　　五、通過組織學生進行階段性匯報。提高了他們的實踐能力，彼此之間互相交流、互相學習，學生能在實踐中正確認識自我，取長補短、不斷進步。例如在學生中舉行的全校鋼琴比賽中，激發(fā)了學生的學琴熱情；在梅河我校廣場專場演出中，學生一臺節(jié)目，質量高、節(jié)目精彩，得到了老百姓的高度評價；舞蹈隊、管樂隊的整體水平有了很大程度提高。

　　總之，通過我校�？埔魳方虒W的改革，學生在音樂各方面有了很大程度的提高，走上了音樂專業(yè)化的學習道路，適應了中小學及學前教育對音樂教師素質的要求。但我們也知道，在這條改革的道路上還存在著很多不完善的地方，需要我們在實踐中不斷地去調整、去開拓和完善，我們相信在我校校領導的正確帶領指導下，最終將會走出一條適合我校�？埔魳方虒W之路。

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