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    教研教改總結(jié)

    時間:2022-07-09 13:29:48 總結(jié) 投訴 投稿

    教研教改總結(jié)

      總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的教研教改總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    教研教改總結(jié)

    教研教改總結(jié)1

      高效課堂改革在我校已經(jīng)如火如荼地實(shí)驗(yàn)二年半了,為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育,跟上時代改革的步伐,我校牢固樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念,采取了有效措施,指導(dǎo)并鼓勵教師深入細(xì)致的進(jìn)行新教材的課程改革實(shí)驗(yàn),大膽探索,勇于實(shí)踐,及時總結(jié),深刻反思,經(jīng)過近一年來的研究與實(shí)驗(yàn),取得了可喜的成效,現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)如下:

      一、高效課堂推進(jìn)措施

      1、領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,參與課改實(shí)驗(yàn)。

      開學(xué)初,我校就成立了以教導(dǎo)主任為核心成員的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,研究并制定了課程改革實(shí)施方案、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,建立了領(lǐng)導(dǎo)干部聽課、研討制度。在平時的工作中,他們身先士卒,深入課堂,與實(shí)驗(yàn)教師面對面的交流與研討,指導(dǎo)教師領(lǐng)會各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教材的編寫特色,共同研究教學(xué)改革問題,在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與、具體指導(dǎo)和耐心幫助下,廣大實(shí)驗(yàn)教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情,使課改工作積極穩(wěn)妥地推進(jìn)。

      2、加強(qiáng)師資培訓(xùn),提高教師素質(zhì)。

      重視外出參觀、學(xué)習(xí)機(jī)會,及時了解課改最新研究動態(tài)。本年度,學(xué)校先后派出數(shù)名教師參加省、市、區(qū)新課程教材改革實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn)與交流研討活動,及時掌握課改的最新信息與方法,及時向全體實(shí)驗(yàn)教師傳達(dá),同時,還帶回來許多有關(guān)高效課堂的理論專著,教師們相互傳看,相互交流,共同切磋,有效地拓寬了視野,增長了見識。另外,我們還按時組織實(shí)驗(yàn)教師參加市、區(qū)級的各種培訓(xùn)、聽課活動,學(xué)習(xí)、借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),應(yīng)用于自己的課堂教學(xué),不斷提高改革意識和教學(xué)水平。

      3、舉辦形式多樣的教學(xué)評優(yōu)和研討活動。

      開展群眾性的教學(xué)評優(yōu)及研討活動,有利于增強(qiáng)教研活動的實(shí)效性,擴(kuò)大教研工作的參與面,推進(jìn)教學(xué)研究活動的進(jìn)一步開展,一年來,我們針對本校的實(shí)際,結(jié)合縣上和學(xué)區(qū)的評優(yōu)活動,舉辦了形式多樣的教學(xué)評優(yōu)和研討活動,達(dá)到了預(yù)期的目的。其中,我們教研組于10月23日成功地舉辦了東鍬學(xué)校和三河回民學(xué)校聯(lián)合進(jìn)行的初中教研活動。在這次活動中,郭莉華老師和王亞云老師運(yùn)用高效課堂模式各主講了一節(jié)課,得到了學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和好評。此外,還多次組織教師開展匯報(bào)課、展示課等教學(xué)活動,定期召開教師的經(jīng)驗(yàn)交流會,讓每位老師都有展示自己成功的機(jī)會。

      5、大力倡導(dǎo)反思,不斷積累體會、經(jīng)驗(yàn)和材料。

      反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍,方向正確。積極撰寫反思型教學(xué)案例,不斷地記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會、經(jīng)驗(yàn)和資料,有利于實(shí)驗(yàn)工作的深入進(jìn)行,有利于不斷提升從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)者的理論水平和教學(xué)能力。全體教師每周撰寫本周的教學(xué)案例,尤其要認(rèn)真寫好課后小結(jié)?闯晒χ帲浵聞(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處,寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法,留下瞬間感悟。

      一學(xué)期以來,我校通過以上這些行之有效的實(shí)驗(yàn)措施,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了高效課堂推進(jìn)活動,在全體教師的努力下,取得了以下成效:

      1、教學(xué)觀念上有所轉(zhuǎn)變。

      經(jīng)過一年的探索,通過與實(shí)驗(yàn)教師交流、溝通,與學(xué)生座談,并通過大量的研究課、跟蹤調(diào)查等反饋的信息,我們感覺到教師們的教育觀念正在發(fā)生變化。樹立了“人才多樣化,人人能成才”的人才觀,樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀,認(rèn)識到要為學(xué)生營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造寬松條件;注意到教師在教學(xué)活動中角色地位的轉(zhuǎn)換,教師更多是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察者、設(shè)計(jì)者、幫助者,師生更多成為民主、平等、和諧、親密的朋友關(guān)系;注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn),能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的生活體驗(yàn),開展多種實(shí)踐活動,讓每個孩子都成功;注意通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí);開始注意不同層次學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生獨(dú)特的個性。隨著新課程教材實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)步推進(jìn),新課程倡導(dǎo)的素質(zhì)教育觀念,不僅被教師們接受,并且開始融入課堂教學(xué)改革之中,正在影響并引導(dǎo)著教師行為與教學(xué)實(shí)踐發(fā)生深刻的變化。

      2、教材的使用上有所創(chuàng)新。

      21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程教材立足于“為了促進(jìn)每一個學(xué)生的充分發(fā)展”的價值取向,將學(xué)科內(nèi)容與兒童、生活、社會有機(jī)地聯(lián)系、整合,教材內(nèi)容變得綜合化、情趣化、活動化、情境化、生活化。教材的編寫為教師對教材的再創(chuàng)造留有很大的空間。我校教師能根據(jù)教學(xué)情況,對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)增加、延伸,利于學(xué)生思維的發(fā)展。有時能根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況對教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,有利于提高教學(xué)效果。能對于教材中學(xué)生難于理解或離學(xué)生實(shí)際生活比較遙遠(yuǎn)的的內(nèi)容,老師們能進(jìn)行更換。對于不同學(xué)科的相同內(nèi)容老師們能進(jìn)行有機(jī)整合,放到一起來學(xué)習(xí)。

      3、學(xué)習(xí)方式的研究上倡導(dǎo)自主、合作、探究。

      新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念,力求使學(xué)生在責(zé)任感、自主學(xué)習(xí)與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇,在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé),在參與中發(fā)展自我,強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實(shí)踐相結(jié)合,使學(xué)生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),把課堂與社會,把課堂與家庭結(jié)合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。許多實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變,老師們做出了許多有益的探索,邁出了可喜的一步。

      4、教育資源的利用上樹立新的資源觀。

      課程資源的開發(fā)和利用,是保高效課堂實(shí)施的基本條件。學(xué)校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量,教科書不應(yīng)該也不可能成為唯一的課程資源,課堂也不是唯一的學(xué)習(xí)場所,要樹立全新的、大的課程資源觀。

      (1)積極開發(fā)利用學(xué)校設(shè)施資源。

      學(xué)校的圖書室、多媒體教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、計(jì)算機(jī)房、校園內(nèi)的各種花草樹木等都是我們進(jìn)行課程教材開發(fā)的重要資源,我們采取有效的管理,讓這些資源真正“動起來”、“活起來”、“用起來”,充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值和作用。

     。2)善于學(xué)會發(fā)現(xiàn)、利用學(xué)生資源。

      高效課堂強(qiáng)調(diào)教師要積極開發(fā)、利用課程資源,而有些課程資源就在我們身邊,關(guān)鍵是我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和利用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,也是一種可貴的課程資源。教師善于把學(xué)生已經(jīng)掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的信息作為課程資源,豐富教學(xué)內(nèi)容。

     。3)有效利用課上瞬時即逝的教學(xué)資源。

      課堂教學(xué)中的突發(fā)事件等不利因素、學(xué)生的奇思妙想、教師的口誤、筆誤等教學(xué)失誤等都是極有價值的、生成性教學(xué)資源,教師能把師生雙方面“教”與“學(xué)”中困難、問題、經(jīng)驗(yàn)等當(dāng)作課堂教學(xué)的生長點(diǎn),有效利用和開發(fā)。

      二、存在問題及改進(jìn)措施

      1、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生的關(guān)系。

      高效課堂的一個重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的局面,實(shí)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,大量的課堂時間讓學(xué)生質(zhì)疑、討論、交流、評價,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性,合作交流的互助性,探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。然而實(shí)踐證明,這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個性品質(zhì)。優(yōu)生具備這一條件和要求,質(zhì)疑時,他們是發(fā)現(xiàn)者;合作討論時,他們是組織者;發(fā)言交流時,他們是代表者,他們的潛能得到良好發(fā)揮。而學(xué)困生因?yàn)榛A(chǔ)的薄弱,參與性、主動性的欠缺,思維的敏捷性、深刻性稍遜,往往總是落后優(yōu)生半步,常常是問題剛想到一半,結(jié)果已被他人得出,無形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會,在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)識、研究這一現(xiàn)象,格外注意呵護(hù)學(xué)困生,想方設(shè)法為其提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,扶持他們的發(fā)展。

      3、鼓勵肯定、保護(hù)自信與客觀求是、堅(jiān)持科學(xué)的關(guān)系。新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對話過程,要求教師要想方設(shè)法激勵孩子學(xué)習(xí)的積極性、主動性,要加強(qiáng)積極的強(qiáng)化,要形成樂學(xué)的氛圍;要設(shè)法利用學(xué)生的注意力,要舍得夸獎學(xué)生。老師們?yōu)榇撕鼙M心,課堂風(fēng)貌也有了很大的改觀。但也發(fā)現(xiàn)有的課堂上“你真棒”、“好聰明”不絕于耳;畫笑臉、獎紅旗不厭其煩;撫腦袋、牽握手甚是入情。可老師的熱情并不總能引起學(xué)生的共鳴,原因何在呢?其實(shí)表揚(yáng)、鼓勵作為教育激勵學(xué)生的一種手段,并非一用即靈,凡用皆靈。表揚(yáng)要適度,要因人而異,要講究方式,要讓學(xué)生感到,老師的微笑、點(diǎn)頭、贊許是一種崇高的`精神獎賞,要做到該表揚(yáng)的決不吝嗇,該高歌的決不低調(diào),該委婉的切忌過露。新課程要求關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn),提倡學(xué)生多角度有創(chuàng)意的理解。我們既要注重人文性,關(guān)注人的情感個性,又要堅(jiān)持科學(xué)性,實(shí)事求是,揭示真理,做到科學(xué)與人文的整合。四、今后的想法

      1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),從根本上轉(zhuǎn)變觀念。

      觀念轉(zhuǎn)變是高效課堂重中之重的問題,是高效課堂的重要目標(biāo)和內(nèi)容,是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,但教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,是一條布滿艱辛和汗水的道路,是一項(xiàng)長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。因此,我們將進(jìn)一步組織教師對課程標(biāo)準(zhǔn)、新的課程理念的再學(xué)習(xí),使干部教師盡快樹立正確的課程觀、教材觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀。

      3、努力加強(qiáng)教師的自身素質(zhì)的建設(shè)。

      高效課堂改革,迫切需要一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊(duì)伍,教師的數(shù)量不僅要滿足教學(xué)的要求,重要的是教師的素質(zhì)。一是教師要有廣博而又精深的專業(yè)知識,新課程教材的綜合性特征決定,以往分科教學(xué)形成固定單一的知識結(jié)構(gòu),已不適應(yīng)教育的需要,要創(chuàng)新,要改革,教師就要博聞強(qiáng)識,具有豐富文化底蘊(yùn),才能在平時的教學(xué)工作中游刃有余,舉一反三;二是教師要有研究能力,新課程教材的創(chuàng)造性和開放性特征給了教師創(chuàng)新發(fā)展的空間,教師必須在實(shí)踐中研究,在研究中實(shí)踐,有效地發(fā)揮教材的優(yōu)勢特征,才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;三是教師要形成反思習(xí)慣,反思如同前行路上的驛站,休整再出發(fā)才能精神百倍。方向正確,只有善于反思,才能不斷提高?傊,經(jīng)過一學(xué)期的高效課堂推進(jìn),在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我們雖然取得了一些點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn),但仍存在一定的問題,在今后的推進(jìn)過程中,我們將加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),扎實(shí)實(shí)驗(yàn),及時反思,認(rèn)真總結(jié),在高效課堂推進(jìn)的征途上創(chuàng)造出新的成績。

    教研教改總結(jié)2

      時間很快,一個學(xué)期又將結(jié)束,我們科學(xué)教研組的教育教學(xué)工作也告一段落。站在期末的終點(diǎn)站,回顧一個學(xué)期來的科學(xué)教研工作,我們覺得在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在全體科學(xué)老師的共同努力團(tuán)結(jié)協(xié)作下,教育教學(xué)工作有了一定起色,基本完成了學(xué)期初預(yù)定的目標(biāo),F(xiàn)將這一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

      一、教研組成員專業(yè)而穩(wěn)定。

      我?茖W(xué)教研組的主要成員有羅明明、羅琴、王春花、李良。組長羅明明是專職科學(xué)教師,20xx年通過XX區(qū)教師招聘進(jìn)入百花洲小學(xué),從事科學(xué)教學(xué)工作已有六年之久。在這六年之中,她努力學(xué)習(xí)新課程理念,認(rèn)真鉆研教材,參加各級各類比賽,都獲得過一等獎的好成績。羅琴、王春花、李良都是我組的固定成員,她們都是主教數(shù)學(xué),兼教科學(xué),都是理科出身。從檢驗(yàn)組成員的結(jié)構(gòu)來看,有專兼職教師,保證了教研組的專業(yè)性和穩(wěn)定性。

      二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),重視提高自身素質(zhì)。

      新課程已經(jīng)實(shí)施多年了,但對于新課程背景下的科學(xué)課許多老師還是了解甚少,更何況我們教研組的教師專職就一人,其余都是兼職任教,大家都沒有那么多時間去研究鉆研科學(xué)教材,現(xiàn)在的科學(xué)科又完全不同于以前的自然教材,內(nèi)容上、學(xué)習(xí)方法上有了很大的改變,面對教材許多老師都不知該怎么去教,其中有許多的內(nèi)容就連老師也知道不多,六年級的教材內(nèi)容完全是以前的初中物理、化學(xué)方面的知識,所以有必要組織每位任教科學(xué)的教師進(jìn)行課程的培訓(xùn),坐下來學(xué)習(xí)一下科學(xué)課的課程標(biāo)準(zhǔn),希望老師們能對科學(xué)教材有個整體的把握。全體科學(xué)教師都非常珍惜每兩周一次的教研活動,積極準(zhǔn)時參加備課組活動。在活動中大家暢所欲言,把教學(xué)中碰到的問題提出來大家共同討論,有許多的老師還利用課余時間相互研討科學(xué)課的教材教法,交流心得體會。通過各種形式活動大家都認(rèn)為收獲很多,啟發(fā)很大。不管是自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力都有了很大的提高。

      三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)效率。

      科學(xué)課現(xiàn)已經(jīng)成為小學(xué)階段一門重要的學(xué)科,我們百花洲小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)更是重視我們學(xué)科的教育教學(xué)工作,給了我們工作上的極大的支持和幫助,大家也更有干勁教好這門學(xué)科。

      為了提高我們科學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量,我們在學(xué)期初就認(rèn)真制定了本學(xué)科的教研組工作計(jì)劃和各年級的學(xué)期計(jì)劃,并組織老師認(rèn)真檢查了教學(xué)“五認(rèn)真”的落實(shí)情況,我們將教學(xué)“五認(rèn)真”的檢查和集體備課活動緊密結(jié)合起來。按照“教師個人鉆研教材——形成個性教案——共同討論集體研究——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過程進(jìn)行集體備課。

      平時我們也時時提醒每一位教師做好學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),相信他們通過自己的刻苦努力也能取得滿意的成績。在期中我們也組織了教師對五六年級科學(xué)學(xué)科進(jìn)行了開放式測評,不僅檢測了學(xué)生所學(xué)的科學(xué)知識,而且鍛煉了學(xué)生的動手能力,還得到了廣大家長的好評。

      四、加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討,提高教學(xué)水平

      我們也組織老師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,在網(wǎng)上發(fā)相關(guān)的帖子,大家共同討論教學(xué)中遇到的問題,尋找解決辦法。同時我們積極組織老師外出聽課,參加區(qū)里的教研活動或?qū)<抑v座。參加聽課活動的教師,在回校后的都能及時地在教研活動時進(jìn)行匯報(bào),實(shí)現(xiàn)資源共享,發(fā)揮好最大效益。另外,我組羅明明老師還在江西教師網(wǎng)建了一個工作室,正在完善之中,完善以后將會實(shí)現(xiàn)更多的資源共享。

      五、教研組自制教具能力強(qiáng)。

      我組成員歷年來都積極參加教具制作比賽,并且獲得了優(yōu)異的成績。20xx年,羅明明老師制作的教具《熱風(fēng)車》榮獲江西省第八屆自制教具比賽二等獎,而李婧老師制作的教具《能量轉(zhuǎn)換器》榮獲一等獎的好成績,并被推薦參加全國自制教具比賽,榮獲三等獎。20xx年3月,羅明明老師制作的教具《光的直射與斜射》,羅琴老師制作的教具《振動演示器》均獲江西省第九屆自制教具比賽一等獎,并被推薦參加暑期將在杭州舉辦的全國自制教具比賽。

      六、認(rèn)真輔導(dǎo)好科技興趣活動,豐富學(xué)生課余生活。

      青少年科技教育工作是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)地結(jié)合起來,我們科學(xué)教師有這方面的優(yōu)勢,輔導(dǎo)學(xué)生科技活動是我們科學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。它是科學(xué)課教學(xué)的拓展和延伸。在本學(xué)期的科技活動中我們主要是指導(dǎo)我們的學(xué)生開展頭腦奧林匹克活動,指導(dǎo)學(xué)生撰寫劇本,輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作和小發(fā)明的實(shí)踐,豐富學(xué)生的.課余生活,提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。在上去年的區(qū)頭腦奧賽中,我校準(zhǔn)備的“哥德堡裝置”獲得第一名的好成績,當(dāng)然科學(xué)教研組所取得的成績還得歸功于上級教研部門領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和鼎力支持,全校教師們的共同努力和積極配合。但也有許多不足之處,還將面臨許多新的挑戰(zhàn),在新課程新理念中教師要做好轉(zhuǎn)軌工作,同樣教研組工作也應(yīng)轉(zhuǎn)變,適應(yīng)新時期新課程的需要,只有這樣才能跟上時代的步伐。

      本學(xué)期,我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃,有序推進(jìn),保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下。

      首先,本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動,組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽課,相互交流經(jīng)驗(yàn)得失,取長補(bǔ)短,使得整個年級的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課近10次。在平時的教學(xué)中,充分利用業(yè)余時間,加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,盡量完善備課這一環(huán),使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效,平時加強(qiáng)互相聽課,改進(jìn)教學(xué)。通過聽課、評課,不斷提高教學(xué)效率。

      其次,加強(qiáng)反饋,研究對策。

      每次考試或練習(xí)過后,特別是考試后,都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級與班級之間的差距,也分析同一班級中不同學(xué)生之間的差距,還分析同一個學(xué)生在不同時間段的差距,發(fā)現(xiàn)問題,及時記錄,并且及時反饋給學(xué)生,對癥下藥,制訂對策。

      第三,精選練習(xí),力求高效。

      本學(xué)期,學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊,與課文相配套,注重課內(nèi)的東西,我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡,主要是課外的文章,我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊時,我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進(jìn)行篩選。另外,組內(nèi)教師,這個學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷,作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

      第四,組內(nèi)教師積極參與各項(xiàng)讀書活動

      本學(xué)期活動較多,參加書香校園評比的籌備工作,舉辦了校園讀書周活動,進(jìn)行閱讀漂流,努力提高學(xué)生閱讀興趣,舉辦讀書海報(bào)的評比,激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。

      在大家的共同努力下,本年級學(xué)生的語文成績總體良好,比學(xué)生入學(xué)時的成績提高了一個等級。

    教研教改總結(jié)3

      本學(xué)期我校生物教研組工作堅(jiān)持以生物教學(xué)課堂和電教媒體為主陣地。認(rèn)真貫徹落實(shí)中學(xué)生物課程標(biāo)準(zhǔn),抓好各年級期初的課堂常規(guī)教育,逐步探索各年級生物教學(xué)新模式。繼續(xù)以進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動,不斷提高了我校生物教育教學(xué)理論水平,使我校生物教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,回顧一學(xué)期的生物教學(xué)工作,主要做了以下幾各方面:

      一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),不斷提高教師的教育教學(xué)水平。

      1、“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成本“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“生物新課程標(biāo)準(zhǔn)”,“課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”等教學(xué)理論,學(xué)習(xí)生物教學(xué)刊物,了解教改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識,不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提高教師對新課程的再認(rèn)識,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,就所任學(xué)科做了一次透徹的“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”的討論、分析和交流。通過交流使教師轉(zhuǎn)變了理念,并在課堂教學(xué)中得以實(shí)施,從教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)造性的使用了好的教學(xué)方法,從而激發(fā)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣。

      2、針對各年級存在的問題進(jìn)行探討交流,從而采取有效的措施,形成良好的教學(xué)氛圍。

      3、學(xué)校和教研組支持和激勵教師利用教育網(wǎng)絡(luò),不斷提高教師的教育教學(xué)水平,開闊生物教學(xué)的視野和空間。

      二、發(fā)揮群體優(yōu)勢,抓實(shí)課改工作。

      在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課準(zhǔn),領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上,學(xué)校充分發(fā)揮教研組的作用,組織集體討論,研究如何將新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想落實(shí)到教學(xué)過程中去,轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)常規(guī),為此每人還撰寫并上交了“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)心得體會。本學(xué)期,我們按照學(xué)校的教學(xué)工作要求每人上了一堂展示課,并且深入課堂聽了大量其他教師的展示課;按照中學(xué)部工作安排為迎接寶安區(qū)第二屆中學(xué)教師“新課程.新理念”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽以教研組為單位舉行了説課比賽和上課比賽;用先進(jìn)的教學(xué)理念對學(xué)校展示課課堂教學(xué)、教學(xué)評價等工作進(jìn)行了及時的反饋,并對課改過程中存在的共性問題進(jìn)行了認(rèn)真的分析并提出改進(jìn)完善的措施和策略,以供全體生物教師學(xué)習(xí),逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學(xué)評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。在整個過程中教研組成員不但人人參與,而且在這之后,每人以不同的.視角、不同的觀點(diǎn)暢談了自己的體會。在這一活動過程我們真正地把教學(xué)、教研、科研整合在一起了,使教師的教學(xué)、教研、科研能力都得到了不同層次的提高,真正地使新課改教研活動落到了實(shí)處。

      三、積極參加和開展教研活動,改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。

      我們在學(xué)期初制定了教研活動計(jì)劃,學(xué)期末對教研活動進(jìn)行總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。學(xué)期初開展說課,也就是說這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),說教材的前后聯(lián)系,說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,說學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。本學(xué)期開展了聽課、評課,我組教師十分重視聽課、評課活動;聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋;聽課后認(rèn)真評課,如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面,都進(jìn)行中肯、全面的評論和探討。聽課、評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。針對生物教研組年輕教師多而且有的畢業(yè)才兩年從教經(jīng)驗(yàn)不足等特點(diǎn),我們還開展了命制高考模擬題活動,讓教師進(jìn)一步熟悉考綱和教材以及題型特征等。此外,我本人非常榮幸地被聘為寶安區(qū)第二屆中學(xué)教師“新課程.新理念”優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽決賽生物學(xué)科評委,回校后我在教研組會議上將我聽課的體會和賽手們教學(xué)設(shè)計(jì)資料一一展示,讓我組生物教師受益匪淺。教研組的活動和工作促進(jìn)了生物老師素質(zhì)的提高,促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時也提高了我校的生物教學(xué)質(zhì)量。雖然我們?nèi)〉昧顺煽,還要進(jìn)一步找差距探索課改的新路子,使教研工作做的更扎實(shí),更有實(shí)效。

    教研教改總結(jié)4

      教研工作無論在個人的教學(xué)中,還是在整個學(xué)校的發(fā)展中都占有很重要的地位,搞好教研工作是提升個人素質(zhì)的保障,也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),因此教師要想真正發(fā)展自己,提高自己的教學(xué)水平,必須走教科研之路,走出自己的特色,真正根據(jù)自己的情況確定自己研究的教科研課題,堅(jiān)持不懈的研究,才能使自己走專業(yè)發(fā)展的道路

      一、在思想上積極要求進(jìn)步,處處起帶頭作用

      本學(xué)期我擔(dān)任九年級英語的備課組長,年初我上交了集體備課計(jì)劃,四個越來,我們在教研室宋主任的帶領(lǐng)下,嚴(yán)格按照計(jì)劃走,積極參加校本教研、集體備課,各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺悟,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校發(fā)的各種文件和自己喜歡的做人書籍,并時時思考者我如何教育好我的學(xué)生,要當(dāng)好老師,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。

      為了跟上教師的步伐,今學(xué)期我認(rèn)真拜讀了魏書生的《給青年教師的建議》、《紅蕾文摘》、路遙的《平凡的世界》、周奎齊的《你能成為一名優(yōu)秀教師》、艾斯奎斯的《第56號教師的奇跡》等書刊,現(xiàn)在正在認(rèn)真拜讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,摘抄和書寫讀書心得達(dá)幾萬字以上,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒,自己還不斷的寫教學(xué)反思,實(shí)驗(yàn)總結(jié),使自己不斷的反思自己的工作,少走彎路。記得蘇霍姆林斯基說過:"每一位教師都來寫教育日記,寫隨筆和記錄。這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,是無價之寶,是你搞教科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)。"作為一名學(xué)校名師,為人師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的'思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

      二、在教學(xué)上也不甘落后,積極上進(jìn)

      今年教的是初三學(xué)生,我深知自己的重?fù)?dān),直接關(guān)系著每一位學(xué)生的命運(yùn)。因此,我在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)分析教材的編寫意圖,認(rèn)真?zhèn)湔n,注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法,研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。我有時在所教班內(nèi)做一些問卷調(diào)查,了解自己身上的不足,了解學(xué)生喜歡什么樣的老師,知道某一階段學(xué)生對化學(xué)的感受等,這樣我可以及時的了解學(xué)情,及時的調(diào)節(jié)教學(xué)的方向,使學(xué)生盡量喜歡我,喜歡我的教學(xué)方式。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時,努力探索在化學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段,探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展的途徑。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,不斷總結(jié)。

      對上級布置的任務(wù),我總是盡心盡力完成,及時把各種通知傳達(dá)到各位老師,把自己分管的各項(xiàng)工作都做到完美為止。

      總之,在這一學(xué)期中,由于教研教改,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多,比如教學(xué)上與學(xué)生交流較少,致使個別學(xué)生的化學(xué)成績不理想。學(xué)習(xí)理論知識不夠,電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長補(bǔ)短,不斷努力。

    教研教改總結(jié)5

      時間飛逝,短短的一個學(xué)期已經(jīng)匆匆過去,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深入地開展美術(shù)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面就將本學(xué)期的教研教改作工作總結(jié)如下:

      一、樹立了正確的教學(xué)目的,培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度。

      通過改進(jìn)課堂教學(xué),注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,強(qiáng)化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生善于反向思考,標(biāo)新立異,以學(xué)生喜愛的活動為突破口,主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題的探索精神,變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。

      二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。

      面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo),以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。通過游戲和活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息,掌握認(rèn)知的策略,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,解決問題,提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。

      三、拓展美術(shù)文化范疇,培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。

      主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手,在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會,激發(fā)學(xué)生大膽探索,引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動教學(xué),樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān),在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上,把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主動性上。

      四、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育,使學(xué)生動手、動腦有機(jī)結(jié)合。

      實(shí)現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化,在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識,促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。

      五、樹立新型的師生觀,營造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。

      實(shí)行教育民主化,學(xué)生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者,成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的`理論文章,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論,使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。

      積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動,并結(jié)合自己實(shí)際情況寫出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎;第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎;區(qū)電教論文評選三等獎;區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎

      同時積極按時參加上級組織的教研教改活動,如參加一年級新教材培訓(xùn)活動;市骨干教師培訓(xùn)活動等。

      總而言之,美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。

    教研教改總結(jié)6

      時光流逝,伴隨著炎炎夏日的來臨,一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期又將結(jié)束;仡櫼粚W(xué)期的教研教改工作,我校在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,積極開發(fā)校本課程,搞好校本教研,加強(qiáng)教學(xué)研究,不斷推進(jìn)新課程改革,努力提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我校教研教改工作成效顯著,現(xiàn)將此項(xiàng)工作總結(jié)如下,以備日后的教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。

      一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念

      1、利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建生本課堂新理念有機(jī)的結(jié)合起來。還鼓勵教師自學(xué),充分利用好學(xué)校征訂的報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,先進(jìn)的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;并采用走出去,請進(jìn)來的方法,積極參加鎮(zhèn)、市組織的教學(xué)研討活動,為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。這樣一來開闊教師的視野,提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀,貫徹民主教學(xué)思想,構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個性差異,相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的條件。

      2、充分發(fā)揮已有的光盤、音像資料、媒體手段等的'作用,組織教師觀看、學(xué)習(xí),做好校本培訓(xùn)活動,并積極組織教師參與上級部門組織的各項(xiàng)課改培訓(xùn)活動。引導(dǎo)教師把學(xué)到的新理念用到實(shí)際教學(xué)之中,并認(rèn)真確實(shí)提升校本培訓(xùn)的效果。

      二、加強(qiáng)校本教研、提高教師素質(zhì)

      (1)深化校本教研,提高教師課堂教學(xué)水平。

      確實(shí)抓好每周語數(shù)教研活動,在周五下午第三節(jié)課,分別進(jìn)行語文和數(shù)學(xué)的教研活動。除集中研討教學(xué)中存在的疑難問題或?qū)W習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及一些教改前沿的理論文章外,本學(xué)期學(xué)習(xí)研討的專題定為“如何當(dāng)一個好教師”和“倡導(dǎo)愛的教育”。每周語數(shù)教研組各確定一人針對這兩個專題中的一個進(jìn)行發(fā)言,真正做到定主題,定發(fā)言人,定時間,扎扎實(shí)實(shí)地開展好校本教研活動。

      (2)繼續(xù)開展課堂教學(xué)研討活動。

      每位四十五周歲以下的老師都上一節(jié)研討課,聽課后集中研討,針對課改理念的落實(shí)情況以及“自主、合作、探究”這一課題實(shí)驗(yàn)方式進(jìn)行評課,強(qiáng)化思維

      的過程、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)和教學(xué)的反思,充分展示自己的教學(xué)個性,形成自己的教學(xué)特色。每位老師都能積極聽課,一學(xué)期下來聽課節(jié)數(shù)都在25節(jié)以上。

      三、狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量

      以《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》為指導(dǎo)做好各種常規(guī)教學(xué)管理工作。

      1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,堅(jiān)持按課表上課,提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,確保學(xué)生正常休息。學(xué)校加強(qiáng)平時檢查力度,建立巡課制度,發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正處理,形成規(guī)范的課程管理制度。

      2、突出檢查指導(dǎo)管理。建立每月一次的教案、作業(yè)等檢查制度,并做好登記,把檢查結(jié)果在教師會上進(jìn)行反饋,提出改進(jìn)措施。加強(qiáng)隨機(jī)聽課,進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)發(fā)展,提高青年教師的

      業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織了 “師徒結(jié)對”活動,做好傳、幫、帶工作,指導(dǎo)教師能經(jīng)常深入課堂,進(jìn)行指導(dǎo)。

      3、強(qiáng)化質(zhì)量管理。

      要求每位老師每一單元檢測后都要及時做好質(zhì)量分析,查找存在的不足,揚(yáng)長避短,并進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。期中考后,每位老師都能做好期中階段性總結(jié),努力查找存在問題,并制定好改進(jìn)措施,以及培優(yōu)扶差的方案,努力提高合格率與優(yōu)秀率。

      四、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量。

      教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。本學(xué)期我們主要落實(shí)了以下幾項(xiàng)工作:

      1、通過考試成績分析的方式摸底,深入分析各班現(xiàn)狀。根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況,找出存在的問題,分析問題的根源,增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識,尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對策。再通過教師對單元檢測的反思全面了解常規(guī)教學(xué)中存在的問題。

      2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度。為了規(guī)范教學(xué)管理,制定并完善了《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度》、《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師考核實(shí)施辦法》、《達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)?记诠芾碇贫取返纫幌盗薪虒W(xué)管理制度。在考核中加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的考核力度,加強(qiáng)了隨機(jī)抽查的力度,通過對教師備、教、輔、改、考各環(huán)節(jié)的檢查,了解教學(xué)中突出的問題,及時予以指導(dǎo)糾正。

      3、積極開展各項(xiàng)教研活動。開展了“待進(jìn)生思想教育”、“復(fù)習(xí)課教法研討”等一系列教研活動,組織全校教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)、新課程培訓(xùn),收效良好。我校舉行的教師新課程培訓(xùn)活動、信息技術(shù)培訓(xùn)與考核活動,激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生競賽活動更是深受學(xué)生歡迎。本學(xué)期舉辦的學(xué)生競賽活動有:慶“三八”、第二屆實(shí)踐與創(chuàng)新

      技能大賽、作業(yè)展覽、優(yōu)秀課堂習(xí)作展、歌詠比賽等。通過以上一系列活動的開展,培養(yǎng)了一批有個性、有特長的學(xué)生,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      五、存在的不足:

      1、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時的教學(xué)之中。

      2、由于教師教學(xué)任務(wù)重,教研活動的計(jì)劃還有得進(jìn)一步落實(shí),有時計(jì)劃好安排被臨時的任務(wù)或外出等工作耽誤。

      3、由于種種原因,部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足,經(jīng)驗(yàn)無法上升為理論,學(xué)習(xí)跑皮面、不深入。

      4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。

      總之,教研工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),我們不能停止腳步;仡櫛緦W(xué)期,我們創(chuàng)造著、體驗(yàn)著、收獲著;展望下學(xué)年,我們期盼著、憧憬著、努力著。

      達(dá)州理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校

    教研教改總結(jié)7

      教研工作是學(xué)校發(fā)展的基石與動力,沒有教研的教育教學(xué)猶如無本之木,沒有可持續(xù)發(fā)展的根基與營養(yǎng)。近幾年來,新開鎮(zhèn)中心小學(xué)高舉“教研興!贝笃,大興教研教改之風(fēng),取得了可喜的成績。學(xué)校先后被授予“黃岡市課程改革先進(jìn)單位”、“湖北省特色示范學(xué)!保彪娨暸_教育頻道曾先后兩次來校采訪并在節(jié)目中作專題報(bào)道。

      一、突出一個“嚴(yán)”字,教學(xué)管理踢出“正步走”

      學(xué)校在教學(xué)管理中,嚴(yán)字當(dāng)頭,規(guī)范為先,逐步建立了一整套長效管理機(jī)制。

      1、把好“三關(guān)”,規(guī)范教學(xué)行為。一是備課關(guān)。嚴(yán)格落實(shí)集體備課制度,做到分工備課形成預(yù)案,通過調(diào)整形成有個人特色符合班級實(shí)際的教案,并及時做好教后反思。二是授課關(guān)。要求教師嚴(yán)格按照新課改模式授課,既要有“范式”,又要有“變式”,立足學(xué)情,形成特色,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,突出學(xué)生的主體地位,提高課堂教學(xué)效率;三是輔導(dǎo)關(guān)。采用集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式,一方面幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決疑難,另一方面幫助學(xué)生增強(qiáng)信心,樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、堅(jiān)持“三促”,加強(qiáng)評價管理。一是以查促教。教務(wù)處定期不定期的對科任教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況進(jìn)行檢查、抽查,進(jìn)行通報(bào),并限期整改。二是以評促教。在教師的評價上,堅(jiān)持做到個人自評、教師互評、備課組長評、學(xué)生評、校領(lǐng)導(dǎo)評相結(jié)合,評定結(jié)果與當(dāng)年評先、評優(yōu)、安排下一年工作掛鉤。三是以考促教。每次質(zhì)量檢測后,教務(wù)處及時統(tǒng)計(jì)成績、分析得失,組織召開質(zhì)量分析研討會,根據(jù)問題拿出整改措施,促進(jìn)教師教學(xué)水平提升。

      二、立足一個“恒”字,教研教改吹響“沖鋒號”

      學(xué)校通過營造氛圍、搭建平臺,不斷提升教師品位,持之以恒地為教研教改工作注入新的活力。

      1、營造氛圍,喚醒教師工作激情。一是培訓(xùn)帶動。學(xué)校嚴(yán)格按照上級主管部門的部署,外派教師參與各種教研活動從不缺席,外出學(xué)習(xí)的`教師返校后必須寫出學(xué)習(xí)心得,并執(zhí)教模仿課、匯報(bào)課、示范課,做到“一人學(xué)習(xí),全員受益”,實(shí)現(xiàn)了資源傳導(dǎo)和共享。20xx年,在武穴舉行了為期兩天的“全國語文閱讀教學(xué)研討會”,每個縣、市只有10個參會名額,我校積極爭取到4個名額并安排8名教師輪流參會。二是典型引路。我校現(xiàn)有湖北省特級教師1名,黃梅名師2名,黃岡市骨干教師6名。學(xué)校充分發(fā)揮名師效應(yīng),安排骨干教師與青年教師進(jìn)行師徒結(jié)對,在教學(xué)和教研工作中一對一指導(dǎo),效果顯著。在20xx年全市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評比活動中,青年教師王夢娜代表黃梅縣參賽,榮獲市級一等獎,在所有參賽選手中排名第二,與她結(jié)對的梅志勇老師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。三是教研領(lǐng)航。經(jīng)常開展推門聽課、跟蹤聽課、備課組內(nèi)互相聽課等多種形式活動,采取“即聽即說即評”方式組織教研,對教者是一種促進(jìn),對聽者、評者是一次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,便于發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,做到揚(yáng)長避短,共同提高。

      2、搭建平臺,引領(lǐng)教師專業(yè)成長。一是賽課活動有聲有色。學(xué)校把“常規(guī)課”、“研討課”、“公開課”作為全校教師提高課堂教學(xué)研究能力的練兵場所,既可以鍛煉教師自身能力,又達(dá)到互相交流,相互切磋教藝的目的。在此基礎(chǔ)上,全力參與各級各類比賽活動。在20xx年度全國“一師一課”活動中,12位教師曬課全部獲獎,其中省級優(yōu)課1節(jié),市級優(yōu)課9節(jié),縣級優(yōu)課2節(jié);在20xx年全省“微課”大賽中,王夢娜、劉義兩位教師分獲省級一、二等獎,郭小雄老師獲市級一等獎;在20xx年“湖北省英語口語朗讀大賽”中,7名學(xué)生分獲地市級復(fù)賽一、二、三等獎,5名教師獲指導(dǎo)教師獎;在全國青少年普法知識競賽中,學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織獎”,50多名學(xué)生獲獎。二是課題研究有序開展。各教研組收集整理教研教改中存在的問題,以此為小課題進(jìn)行研究,制定解決策略、辦法,通過全校交流、反思,形成定論,用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)際。20xx年,我校3個縣級小課題研究成功結(jié)題,受到縣教科所領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定;兩個省級課題《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教與學(xué)研究》、《農(nóng)村留守學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與研究》目前正處于結(jié)題驗(yàn)收階段。三是課程改革穩(wěn)步推進(jìn)。在開展課改的實(shí)驗(yàn)中,我校堅(jiān)持邊培訓(xùn)、邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊開發(fā),教師既是學(xué)習(xí)者,又是實(shí)踐者和研究者。近年來,先后有10多位教師的課改論文、教案在省、市、縣獲獎。

      三、圍繞一個“特”字,文化建設(shè)營造“大氣場”

      我校有著豐厚的學(xué)校文化底蘊(yùn),因長期致力于特色建設(shè),逐步形成了獨(dú)特的學(xué)校文化。

      1、寫字教育特色。作為湖北省“寫字教育實(shí)驗(yàn)學(xué)!保倚R回炛匾晫W(xué)生的寫字教育。一是營造氛圍。每學(xué)期組織一次書畫展覽和作業(yè)展覽,并將部分作品放在文化長廊長期展示,讓學(xué)生從中得到啟發(fā)和鼓舞。二是培養(yǎng)興趣。學(xué)校成立書法興趣小組,堅(jiān)持每周開展一至兩次活動,重點(diǎn)培養(yǎng)書法特長生。近年來,已先后有80多位師生在國家級和省級書法比賽中獲獎。三是提升能力。聘請書法界有名望的教師或校外人士擔(dān)任各班書法課專任教師,并規(guī)定每周三下午的課外活動時間全校統(tǒng)一練習(xí)書法,各班建立寫字評比欄,每月更新一次,不斷提高學(xué)生的寫字能力。

      2、大閱讀教育特色。一是讓墻壁說話。學(xué)校教學(xué)樓和圍墻上到處是古詩文巨幅宣傳畫,主干道兩旁的文化長廊和德育宣傳欄,圖文并茂,讓人感受到空氣中彌漫著的濃濃書香。二是讓書香四溢。精心制作班級圖書角,除學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放圖書外,學(xué)生可隨時將自己的新書拿來供大家傳閱。三是讓榜樣引導(dǎo)。各班在學(xué)生中征集“閱讀心語”,制成“小名言”掛在本班教室門口,掛在會議室里,成為學(xué)校一道獨(dú)特的風(fēng)景!

      管理是保證,特色是品牌。我校將以此次會議為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的好的做法和經(jīng)驗(yàn),用教研教改鍛煉教師,用教師魅力熏陶學(xué)生,用學(xué)生質(zhì)量發(fā)展學(xué)校,為爭創(chuàng)一流規(guī)范化學(xué)校而努力奮斗!

    教研教改總結(jié)8

      一、課題實(shí)驗(yàn)方面

      半年來,我校在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真落實(shí)《xxx中學(xué)教研教改計(jì)劃》,扎實(shí)開展課題實(shí)驗(yàn)研究,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

     。ㄒ唬┘訌(qiáng)對教研教改工作的管理

      1、計(jì)劃管理

      成立教研教改領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)驗(yàn)教師在教研領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,認(rèn)真制定課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案,并依據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),制定學(xué)期、學(xué)年課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,科研領(lǐng)導(dǎo)小組對計(jì)劃的實(shí)施及方案的落實(shí)實(shí)行定期、定項(xiàng)、定性督導(dǎo)檢查與評價,幫助教師學(xué)期開始科學(xué)地制定可行的教研教改活動計(jì)劃、活動配檔。

      要求教研組每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)教研活動六次以上,活動主題有創(chuàng)新,杜絕不實(shí)際的無活動而記錄。今年在確保省級《閱讀寫作分科教學(xué)》實(shí)驗(yàn)課題的前提下,新上《情商與作文教學(xué)》市級實(shí)驗(yàn)課題和《電化教學(xué),自主學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)興趣活學(xué)活用英語》、《開放式自主學(xué)習(xí)》、《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣方法的研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)與電化教學(xué)》、《以讀圖理解為主的地理教學(xué)模式研究》、《培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)習(xí)興趣方法的研究》等校級課題。

      2、過程管理

      由于實(shí)驗(yàn)時間長,過程管理尤為重要,領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織研討會,聽評實(shí)驗(yàn)教師課,查閱實(shí)驗(yàn)記錄,客觀評價教學(xué)成績,根據(jù)教學(xué)動態(tài),調(diào)控實(shí)驗(yàn)進(jìn)程。為保證自變量的單一性和因變量的科學(xué)性,學(xué)校保證實(shí)驗(yàn)班教師、學(xué)生、科目“三不變”,使課題實(shí)驗(yàn)按既定方案順利進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)過程中,我們堅(jiān)持引用、借鑒、創(chuàng)新相結(jié)合,采取“走出去,引進(jìn)來,推廣開”的辦法。通過邀請縣教研室領(lǐng)導(dǎo)到校指導(dǎo),對教師教研備課、上課作具體分析,提出指導(dǎo)性建議。

      3、質(zhì)量管理

      實(shí)驗(yàn)的目的在于改革傳統(tǒng)的教學(xué)形式,提高學(xué)生綜合素質(zhì),搞好信息反饋。質(zhì)量管理成為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)定向、定度、定勢調(diào)控的重要手段。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組每學(xué)期對實(shí)驗(yàn)班級的教學(xué)進(jìn)行一次質(zhì)量測評,每學(xué)年進(jìn)行一次課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)與評價,提出指導(dǎo)意見。經(jīng)過半年來的實(shí)驗(yàn),每項(xiàng)實(shí)驗(yàn)都寫出了詳實(shí)的課題實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班情況對照、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改進(jìn)意見和課題實(shí)驗(yàn)階段性總結(jié)。

     。ǘ┩茝V教改成果,輻射帶動各科教學(xué)

      課題實(shí)驗(yàn)只是一個起帶動作用的“點(diǎn)”,努力推進(jìn)“面”上的改革與提高,才是教學(xué)研究的最終目的。我校積極推廣實(shí)驗(yàn)成果,在課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)組織形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式各方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)、研討與實(shí)踐。在研習(xí)綜合式教學(xué)模式的過程中,我校結(jié)合濰坊市提出的創(chuàng)新性課堂教學(xué)十項(xiàng)基本要求督促教師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改革課堂教學(xué)分三級進(jìn)行,初級:模仿;中級:熟練運(yùn)用;三級:求新獨(dú)創(chuàng)。

      所有教師爭取達(dá)到中級水平,青年骨干教師力爭在高層次上出成果。我們每學(xué)期舉辦一次創(chuàng)新教學(xué)研討會,一次教研教改論文評選,在半年的實(shí)驗(yàn)過程中先后有三十余篇論文在國家、省、市、縣級刊物發(fā)表或獲獎。同時出現(xiàn)了各科研教師爭上公開課的好勢頭,過去是教研活動推著搞,論文推著寫,公開課指名上,現(xiàn)在是教師提前報(bào)名爭著上,半年來已有校級公開課100多節(jié),教師先后參加了縣市優(yōu)質(zhì)課和教學(xué)能力評選。

     。ㄈ┞鋵(shí)保障措施,確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行

      1、保障實(shí)驗(yàn)班學(xué)生、教師、管理三穩(wěn)定,實(shí)施分類指導(dǎo),但不分化互解,保證實(shí)驗(yàn)效果的連續(xù)性、可比性。

      2、學(xué)校為實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)、科研交流提供便利,并大力推廣其科研成果,組織實(shí)驗(yàn)教師先后到多地參加培訓(xùn)研討,最近又派三名實(shí)驗(yàn)教師參加全國中學(xué)比較文學(xué)普及暨濰坊市中學(xué)語文教師比較文學(xué)學(xué)術(shù)研討會傾聽了陳淳、袁偉信、孟昭毅、劉獻(xiàn)彪、趙文祿等博士生導(dǎo)師及專家教授的科研報(bào)告,學(xué)習(xí)了解了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論、教學(xué)教研動態(tài)、新教學(xué)思維形式,為更好地從事課題實(shí)驗(yàn)打下了基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)教師勤奮自勵,教科研能力不斷曾提高教學(xué)成績穩(wěn)步上升。

      二、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)方面

      新課程標(biāo)準(zhǔn)全面貫徹國家的教育方針,以提高國民素質(zhì)為宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)課程是促進(jìn)每個學(xué)生身心健康發(fā)展,培養(yǎng)良好品德,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要,培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。它改變了過去課程過于注重知識傳授而強(qiáng)調(diào)了形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生獲得知識和掌握技能的過程,同時又是形成正確價值觀的過程;使課程結(jié)構(gòu)具有均衡性、綜合性和選擇性,加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手,搜集和處理信息的能力以及獲取新知識的能力,分析和解決問題的能力等等。對教材、教學(xué)和評價具有重要指導(dǎo)意義,使教材、教學(xué)和評價的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

      半年來,學(xué)校高度重視,認(rèn)真制訂和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施辦法,努力使每一位教師真正走進(jìn)新課程,駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn),把新課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中。

     。ㄒ唬⿲W(xué)校把認(rèn)真貫徹、推行新課程標(biāo)準(zhǔn)納入學(xué)校量化,對每位教師的落實(shí)情況按不同的量化分值記入教師業(yè)務(wù)檔案,并與年終績效工資掛鉤。

     。ǘ⿲W(xué)校規(guī)定每周五為新課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,學(xué)習(xí)過程中每位教師做了萬余字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,基本掌握并較熟練運(yùn)用本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。

     。ㄈ┫群笈沙雎櫛、何振軍、劉平平、王秀芳、王玉紅、等教師到安丘、諸城、昌邑、高密等地參加新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn),培養(yǎng)了一批實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科帶頭人,回校后他們認(rèn)真寫出學(xué)習(xí)體會和匯報(bào),并對全校教師進(jìn)行培訓(xùn)。使每一位教師都有一次充電的機(jī)會。其間學(xué)校又先后派出了多位教師到辛寨、龍泉等地聽取滕州市優(yōu)秀教師示范課及其它教師的公開課,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用。

     。ㄋ模┥钊腴_展“三個一”活動

      即教師通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),每人寫出一篇高質(zhì)量的教案,進(jìn)行校級優(yōu)秀教案評選或向上級教育主管部門推薦和參評。每人一堂公開課,展示自己駕馭新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)效。每人一篇論文,闡述自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解、見解,以及實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)體會和改進(jìn)意見,通過這些活動極大地提高了教研教改意識,改變了舊的教育教學(xué)理念和傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

      總之,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),教師的思想觀念和教學(xué)方法都有了明顯的變化,取得了可喜的效果。但我們應(yīng)清醒地認(rèn)識到學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn),我們才剛剛起步,學(xué)習(xí)和掌握的東西很膚淺,還很不夠深入,學(xué)習(xí)好運(yùn)用好新課程標(biāo)準(zhǔn)需要我們長期不懈地努力。

      三、學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)方面

      教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是教研教改。探索學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法已迫在眉睫,我們按照縣教研室的要求在學(xué)習(xí)推廣洋思經(jīng)驗(yàn)方面花了很大的'氣力。

      1、為學(xué)到洋思的真經(jīng),學(xué)校校長張延成,副校長段連學(xué)親自到南京洋思考察學(xué)習(xí),購買洋思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面的書籍,回校后認(rèn)真貫徹實(shí)施。

      2、全體教師認(rèn)真學(xué)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,進(jìn)行備課上課,學(xué)校定期舉行校級洋思教法觀摩課,深入領(lǐng)會洋思教法,學(xué)習(xí)和掌握這種新的教學(xué)方法。為了推動洋思教學(xué)模式的實(shí)施,我們每學(xué)期每樓評出4—6節(jié)校級優(yōu)質(zhì)課,以后每周每樓評出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課,共同探討洋思教法精髓。

      3、舉行全校備課研討活動,由教導(dǎo)主任主持,任科教師全部使用洋思教學(xué)備課本,真正采用洋思教法備課。我們在學(xué)校進(jìn)行的常規(guī)檢查中,按照此標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行檢查。凡是不按洋思備課的,其備課得分為不及格,我們規(guī)定了每周一晚作為學(xué)校集體備課日,共同探討洋思備課要點(diǎn)和體會。

      4、我們定期召開學(xué)生座談會,了解任課老師使用“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”進(jìn)行教學(xué)的情況及學(xué)生對洋思教法的反映,將信息及時反饋到教師,解決了初期的洋思教學(xué)模式如同上自習(xí)課的錯誤授課法。

      5、為真正使洋思模式上課備課落到實(shí)處。學(xué)校每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀教案評選活動,將評選結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案并將優(yōu)秀教案上報(bào)縣教研室等有關(guān)業(yè)務(wù)部門。半年來已有60多篇優(yōu)秀教案分別獲得一、二、三等獎。其中十幾名教師的教案獲校級一等獎。

      6、狠抓優(yōu)秀生培養(yǎng)。在抓優(yōu)秀生培養(yǎng)方面,我們建立了優(yōu)秀生教學(xué)管理檔案,由班主任牽頭、任課教師參與綜合評價學(xué)生,共同確定優(yōu)秀生,協(xié)調(diào)制定優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃,合理安排輔導(dǎo)時間,設(shè)立優(yōu)生輔導(dǎo)多用作業(yè)本,教師有優(yōu)秀生備課,備專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容。備課、輔導(dǎo)體現(xiàn)了高起點(diǎn)、高密度、深層次。備優(yōu)生弱科補(bǔ)償措施,有強(qiáng)科能力提高辦法,有階段性能力測試,經(jīng)過半年來的優(yōu)生培養(yǎng),已收到良好的效果,有多名同學(xué)在各級各類競賽中獲得優(yōu)異成績。

      半年來,我們立足學(xué)校實(shí)際,遵循教育教學(xué)規(guī)律大膽探討新的教育教學(xué)方法,扎實(shí)有效地開展教研教改工作,教師教學(xué)能力、教學(xué)成績都有了明顯的提高,取得了可喜的成績。但我們認(rèn)識到:我們才剛剛起步,擺在我們面前的問題很多,我們深感改革的壓力和艱難,我們應(yīng)下更大的決心和氣力,克服困難,創(chuàng)造條件向規(guī)范化、科學(xué)化邁進(jìn)。

    教研教改總結(jié)9

      一年來,在鄉(xiāng)黨委、政府和縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下,中心校成員團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),真抓實(shí)干,落實(shí)了抓思想、抓落實(shí)、抓發(fā)展,帶領(lǐng)全鄉(xiāng)廣大教職員工深入開展教育教學(xué)改革,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,強(qiáng)化學(xué)校管理,提高了辦學(xué)水平,改善了辦學(xué)條件,使全鄉(xiāng)的教育教研和教學(xué)質(zhì)量有了新的起色,F(xiàn)將一年來的工作簡要匯報(bào)如下:

      一、狠抓課改管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量

      1、加強(qiáng)對學(xué)校的管理、實(shí)施評價制度

      中心校對學(xué)校和教師制定了一系列新課改評價制度,如學(xué)校綜合評估制、教師請假、考評、評優(yōu)、評先,以及對學(xué)生的作業(yè)、教師的教案、備課、講課、說課、看課、評課、教研活動、校本教研等制度;加強(qiáng)了對學(xué)校和教師管理,激發(fā)他們課改的熱情。

      2、開展業(yè)務(wù)活動、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量

      趙營鄉(xiāng)中心校以活動推動教改、以活動落實(shí)教改、以活動檢查教改。做好了對各校教案、作業(yè)檢查工作。為了解全鄉(xiāng)教師備課以及學(xué)生學(xué)習(xí)知識的反饋情況,20xx年春季,中心校組織中學(xué)業(yè)務(wù)主任以及中心校部分成員詳細(xì)、認(rèn)真地對全鄉(xiāng)的教案、作業(yè)進(jìn)行了檢查,并把檢查結(jié)果通報(bào)全鄉(xiāng),要求教師寫教案要樹立應(yīng)用性、創(chuàng)新性、規(guī)范性,作業(yè)批改要有激勵性語言,進(jìn)一步指導(dǎo)了教師的業(yè)務(wù)工作,提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

      開展了聽課評課活動。我們首先組織了中小學(xué)校長賽課活動,要求每位校長認(rèn)真對待,起到帶頭垂范的作用。這次賽課我們?nèi)〉昧撕芏嘁馔獾氖斋@,大大提高了校長的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時對初中和小學(xué)教師進(jìn)行了大面積的聽課評課活動,廣大教師都自覺學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念,11名青年教師脫穎而出,推為鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課教師,并參加了縣級優(yōu)質(zhì)課教師選撥工作。三名中小學(xué)青年教師在市級教師技能比賽中獲獎。中心校關(guān)注并加大對中小學(xué)畢業(yè)班的管理,特別是中學(xué),召開了學(xué)生代表會,全體初中領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班教師座談會,了解學(xué)生的發(fā)展動態(tài)和教師在工作中問題及困難,要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)力做好教師的后盾,為明年中招考試取得好成績打下良好基礎(chǔ)。學(xué)生的文化素質(zhì)有了很大的提高。

      3、大膽開展課改

      今年我們提出中小學(xué)語文開展閱讀教學(xué),中學(xué)每周至少一節(jié)課。小學(xué)每周兩節(jié)課。通過閱讀課,提高了學(xué)生的'閱讀量。數(shù)學(xué)大膽開展學(xué)生自學(xué),采取兵教兵的方法。學(xué)生根據(jù)程度不同分成幾個小組,組長是有一個成績好,有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)能力提高了,自覺性也提高了。

      二、抓好學(xué)校校本研修,提高教師整體素質(zhì)。

      1、中心校高度重視,建立各級領(lǐng)導(dǎo)組織。

      中心校成立了以校長為組長,中小學(xué)校長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)全鄉(xiāng)的校本研修工作。成立了中小學(xué)副校長和縣級教研員為成員的校本研修指導(dǎo)小組,指導(dǎo)全鄉(xiāng)的校本研修工作。

      2、加強(qiáng)校本研修工作,制定指導(dǎo)意見

      校本研修是以教師為主體,學(xué)校為陣地提高課堂效益,提高教師業(yè)務(wù)能力的自我研修的形式。為了使教師適應(yīng)新課程的需要,提高教師自我學(xué)習(xí)的意識、研究能力、創(chuàng)新意識,真正把終生教育落到實(shí)處,中心校制定了校本研修指導(dǎo)意見。

      校本研修的目標(biāo)是服務(wù)課堂改革,組織全鄉(xiāng)中小學(xué)教師學(xué)習(xí)新理念,掌握現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù),實(shí)施新課程,努力提高教師業(yè)務(wù)水平,全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施,培養(yǎng)研究型骨干教師,初步建立學(xué)習(xí)型學(xué)校。

      校本研修的方式與方法:校本研修要以學(xué)校為陣地,各中小學(xué)校校長為第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)該工作的組織與實(shí)施。

      3、搞好示范引領(lǐng)、提高教師教學(xué)技能

      為了使教師更好的駕馭課堂教學(xué),為此中心校為優(yōu)秀教師壓擔(dān)子,讓他們在本校搞好示范引領(lǐng),培養(yǎng)我鄉(xiāng)的學(xué)科領(lǐng)頭雁,組織五位骨干教師為全鄉(xiāng)作公開課、示范課,廣泛推廣。讓教師真實(shí)感受到從實(shí)際出發(fā),感受到優(yōu)秀教師的能力和水平,感受到條件限制下教師可憑實(shí)力出成績的現(xiàn)實(shí)。這樣,提高了教師的認(rèn)識,有著積極的導(dǎo)向作用。既給優(yōu)秀教師搭了臺子、搬了梯子,又給其他教師以有益的啟迪,使他們樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、敬業(yè)的精神得到了提高。

      4、開展技術(shù)比武活動、提高教師駕馭課堂的能力

      為形成學(xué)校教師之間的“比、學(xué)、趕、幫、超”的競爭氛圍,中心校給教師以展示自己的大舞臺。讓教師們在相同的課題下設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,要求同科同級教師在同一晌內(nèi)連續(xù)上完自己設(shè)計(jì)的相同課題以便同臺展示。中心校和學(xué)校把好評課關(guān),直言不諱地提出優(yōu)缺點(diǎn)。這一活動的展開,使教師都能精心設(shè)計(jì)課堂,競爭意識空前高漲。

      5、做好《有效備課報(bào)告冊》填寫工作,解決教師中存在的實(shí)際問題本學(xué)期,中心校要求每位教師結(jié)合新課改,以填寫《有效備課報(bào)告冊》為切入點(diǎn),對自己教學(xué)進(jìn)行反思。反思并不只是教訓(xùn),也可以是成功的總結(jié),形式是先是學(xué)科組內(nèi)個人講,然后是學(xué)科組對本學(xué)科的課改實(shí)踐進(jìn)行反思,談取得了那些突出成績,存在那些實(shí)際問題,解決對策是什么,最后學(xué)校總結(jié),在全校范圍交流。這樣的教學(xué)反思會,提高了教師的研究問題、積累經(jīng)驗(yàn)的能力,既能及時總結(jié)當(dāng)周課改中的得失,又對下一步的教學(xué)工作有了前瞻性的對策研究。

      6、在中小學(xué)開展寫字訓(xùn)練。粉筆字在學(xué)校的教室前畫成的十字格上天天練,要求學(xué)校開鋼筆寫字課。多組織一些課外活動拓展學(xué)生的興趣愛好。

      本學(xué)年,趙營鄉(xiāng)中心校在全縣綜合評估中獲第一名,被省教育學(xué)會評為“省教育學(xué)會x周年活動組織獎”,等。

      總之,20xx年趙營鄉(xiāng)中心校工作是扎實(shí)的,成績是喜人的,今后,中心校會帶領(lǐng)全鄉(xiāng)廣大教職工解放思想、與時俱進(jìn)、奮力開拓,以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度對待問題,以發(fā)展的眼光處理問題,加大教育改革力度,使趙營鄉(xiāng)的教育開創(chuàng)一個新的局面。

    教研教改總結(jié)10

      時間飛逝,短短的一個學(xué)期已經(jīng)匆匆過去,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深入地開展美術(shù)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下:

      一、樹立了正確的教學(xué)目的

      培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度,通過改進(jìn)課堂教學(xué),注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,強(qiáng)化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生善于反向思考,標(biāo)新立異,以學(xué)生喜愛的活動為突破口,主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題的探索精神,變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。

      二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式

      找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo),以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。通過游戲和活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息,掌握認(rèn)知的策略,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,解決問題,提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。

      三、拓展美術(shù)文化范疇

      培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手,在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會,激發(fā)學(xué)生大膽探索,引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動教學(xué),樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān),在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上,把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主動性上。

      四、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育

      使學(xué)生動手、動腦有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化,在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識,促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。

      五、樹立新型的師生觀,營造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境

      實(shí)行教育民主化,學(xué)生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的'主動建構(gòu)者,成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論,使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。

      并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動,并結(jié)合自己實(shí)際情況寫出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎;第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎;區(qū)電教論文評選三等獎;區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎同時積極按時參加上級組織的教研教改活動,如參加一年級新教材培訓(xùn)活動;市骨干教師培訓(xùn)活動等。

      總而言之,美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。

    教研教改總結(jié)11

      本學(xué)期,學(xué)校的各項(xiàng)教研工作,在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下,根據(jù)學(xué)期初的教研工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn),加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高教研教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量,F(xiàn)將本學(xué)期的教研工作回顧如下,以備日后教研工作能更好更快地發(fā)揮應(yīng)起的作用。

      一.堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高

      隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認(rèn)識到,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本年度我們根據(jù)實(shí)際情況,立足校本,有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),措施得力,目標(biāo)明確,形式多樣。

      1、要求教師深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《學(xué)習(xí)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物,并組織教師集中觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)錄,提高了教研效率和教師的教學(xué)水平。同時組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)的教學(xué)問題,從而使教師更新教學(xué)觀念,認(rèn)識教學(xué)新策略,讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

      2、為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們組織教師利用每周星期二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師進(jìn)行教研活動,學(xué)習(xí)各年段的教材特點(diǎn),了解教研課改信息,“研教合一”已成為全體教師的共識,同時,我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。

      二、健全教研制度,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

      1、教研組都在每月設(shè)定一個檢查重點(diǎn),嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識,加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,做到“開齊、開足、教好”,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,把教研工作做細(xì)、做實(shí)。

      2、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理,特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,以及教師的教案編寫。本年度開展教案、作業(yè)月評檢查,并及時總結(jié)講評。對寫得較好的教師給予表揚(yáng)鼓勵,對馬虎應(yīng)付的老師及時給予反饋,從而達(dá)到做好下階段的工作的目的。

      3、加強(qiáng)集體備課,開展“聽、評、說課”教研活動,且把這項(xiàng)工作作為一個重要的教研活動。本年度,我校每位老師都能在學(xué)期初向教研組長報(bào)送組內(nèi)上課的課題和時間,認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行,聽課后認(rèn)真評課,及時反饋,經(jīng)過努力,教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。

      4、堅(jiān)持重視教師撰寫課后反思和教學(xué)隨筆。加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析,教師要從教材、教法選擇、學(xué)情等方面進(jìn)行分析反思一節(jié)課的成功與不足之處,把加強(qiáng)教學(xué)反思和案例分析作為自己專業(yè)成長的一個重要內(nèi)容。每個月撰寫一篇案例或教學(xué)反思。

      三、開展教研活動,提高教師教學(xué)能力

      1、開展課堂教學(xué)大練兵活動,本學(xué)期,采取推門聽課的形式,對學(xué)區(qū)的教師進(jìn)行課堂教學(xué)診斷、評比,指出教師們課堂教學(xué)中的不足,及時作出改進(jìn)、調(diào)整,教師的受益面達(dá)到80%以上。課堂教學(xué)水平有了很大的提高。另外,我學(xué)區(qū)在10月份還開展了“構(gòu)建生本課堂展示課”活動。在活動過程中,講課教師展示了最新的教學(xué)理念,不僅聽課教師獲益匪淺,而且學(xué)生也有很多的收獲。課后的研討活動,老師們各抒己見、討論激烈。通過本次活動的開展,不僅提高了教師的課堂教學(xué)水平,而且使本學(xué)區(qū)的教研氛圍更加濃厚,為下一步的`教研教改工作起到了積極的促進(jìn)作用。

      2、教師教學(xué)能力亟待提高,為了解決這個難題,本學(xué)期我校外派劉進(jìn)峰、趙艷、楊有志、馬冬青、馬燦翔五位骨干教師到外地學(xué)校取經(jīng),學(xué)習(xí)人家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);貋砗,教師們感觸很大,學(xué)校相機(jī)組織教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,并分別作課,引導(dǎo)教師們學(xué)習(xí)觀摩,共同探討,總結(jié)出了各年段教學(xué)的模式,通過系列活動,提高了教師的認(rèn)識,教學(xué)水平得到了較大的提高。

      3、開展各種競賽活動,促師生共同發(fā)展。

     。1)、舉行師生寫字比賽。

     。2)、師生普通話競賽。

     。3)、英語課本劇比賽。

     。4)、教師演講比賽。

     。5)、學(xué)生計(jì)算比賽。

     。6)、教師寫作比賽。

      四、加強(qiáng)學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控,營造良好的競爭氛圍。

      教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本學(xué)期,為了提高教師們的競爭意識,營造良好的教育教學(xué)氛圍,進(jìn)一步調(diào)動全體教師的工作積極性,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。對于成績較差的班級,及時督促,幫助他們尋找原因,并進(jìn)行有效調(diào)整,優(yōu)化組合,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)行認(rèn)真的質(zhì)量分析,分析錯題原因,針對學(xué)生的知識薄弱點(diǎn),提出合理有效的建議,尋找補(bǔ)救措施,為今后全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

      五、存在的不足:

      1、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時的教學(xué)之中。

      2、由于教師教學(xué)任務(wù)重,教研活動的計(jì)劃還有得進(jìn)一步落實(shí),有時計(jì)劃好安排被臨時的任務(wù)或外出等工作耽誤。

      3、由于種種原因,部分教師的學(xué)習(xí)仍顯得不足,經(jīng)驗(yàn)無法上升為理論,學(xué)習(xí)跑皮面,學(xué)習(xí)不深入。

      4、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,學(xué)生第一手資料掌握不夠等。

      一份耕耘,一份收獲。我們學(xué)校教研組在過去的一年中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績,但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔。在今后的工作中,我們還必須繼續(xù)努力,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。

    教研教改總結(jié)12

      這學(xué)期高一英語組把新課程的思想理念、方法、手段運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,通過研討,互相學(xué)習(xí),提高能力,優(yōu)化課堂教學(xué),提高質(zhì)量。

      具體措施:

      一、加強(qiáng)新課程理論學(xué)習(xí)、研究,優(yōu)化英語課堂教學(xué)。 利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動時間,組織學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《現(xiàn)代教學(xué)論》和《現(xiàn)代英語教學(xué)法》,更新教育理念,實(shí)現(xiàn)教育理念的優(yōu)化,丟掉陳舊的教育觀念,對照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,反思自我,思索并找出差距。觀念上樹立平等民主的師生觀,用先進(jìn)的教育理念武裝自己的頭腦,指導(dǎo)自己的教育行為,把微笑帶進(jìn)課堂,把尊重和信任傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生“親其師,信其道”的心理效應(yīng),從而優(yōu)化師生關(guān)系,使學(xué)生產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)心態(tài),積極主動地參與學(xué)習(xí),奠定優(yōu)化課堂的基礎(chǔ)。加強(qiáng)教學(xué)全過程的理論研討,逐漸磨合教材與教師、教材與學(xué)生之間的關(guān)系,不斷改進(jìn)教法和學(xué)法,重視學(xué)生情感的調(diào)

      控和學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),探索符合新目標(biāo)要求的中學(xué)英語課堂教學(xué)的新模式。任務(wù)的設(shè)計(jì)要貼近生活,注重口頭與書面相結(jié)合。利用正面評價去激勵學(xué)生,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和自信心,解決心理問題。強(qiáng)化自身修養(yǎng),加強(qiáng)師生聯(lián)系,了解學(xué)生的思想和困難,做學(xué)生的良師益友。增加教師的知識儲備量,提高教師綜合素質(zhì),增強(qiáng)教師對學(xué)生的吸引力和感召力。

      二、進(jìn)行新課程理念的教學(xué),結(jié)合常規(guī)教學(xué),提高英語教學(xué)質(zhì)量

      高一英語組繼續(xù)進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)方式,每周進(jìn)行兩次集體備課,備課內(nèi)容是下一周的講課內(nèi)容。中心備課人提前做好課件,課件包括課前預(yù)習(xí)案,課上探究案,課上鞏固案,每一刻都編寫的很精心,每一刻課都有電子教案,和課后的反思;提高了學(xué)生的`積極性,夯實(shí)一輪的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),同時提高教學(xué)質(zhì)量,

      備課時要動心思,備學(xué)生、備教材,挖掘重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn),設(shè)計(jì)突破重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)的方法。注重雙基訓(xùn)練,貼近聽說讀寫基本技能的培養(yǎng)目標(biāo),力求把語

      言知識落實(shí)到實(shí)踐活動中。安排設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)、講授、操練、歸納、總結(jié),把好各環(huán)節(jié)的時間度,一節(jié)課的大半時間留給學(xué)生,讓學(xué)生節(jié)節(jié)有所得,當(dāng)堂掌握新語言。教學(xué)中要創(chuàng)設(shè)情景集中學(xué)生注意力,設(shè)問討論,激發(fā)求知欲。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),給學(xué)生提供富有感召力的現(xiàn)代教育媒體,使復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容形象化、情趣化。借鑒“任務(wù)型”教學(xué)法,將教學(xué)目標(biāo)分成幾個微小的交際任務(wù),讓學(xué)生以小組的形式來表演,要求學(xué)生表演時,表情、動作、語調(diào)要傳神,讓學(xué)生充滿激情地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。成績較差的學(xué)生,以扎實(shí)基礎(chǔ)為主,布置朗讀課文、背誦重點(diǎn)句、段。將教師的愛播撒到每一個角落,實(shí)現(xiàn)“一切為了所有孩子的發(fā)展”的目標(biāo)。

      規(guī)范試卷批改,總結(jié),嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量,同時檢查和記載。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要堅(jiān)持不懈地抓緊抓好。根據(jù)不同層次的學(xué)生,因材施教,維護(hù)他們的自尊心,培養(yǎng)其自信心,進(jìn)取心,責(zé)任心,自控力和心理素質(zhì),面向基礎(chǔ),查漏補(bǔ)缺,層層推進(jìn),不斷提高。抓好教學(xué)測評工作,組織單元過關(guān)測試,認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,找出癥結(jié),對癥下藥。

      三、開展教研、教改活動,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

      利用教研活動時間,組織學(xué)習(xí)課改新理念和教改實(shí)驗(yàn)材料,結(jié)合我校實(shí)際進(jìn)行教改實(shí)踐,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)水平。

      每次都有中心發(fā)言人,進(jìn)行“任務(wù)型”教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)生活化教程序,組織聽課、評課和觀摩教學(xué),使同行之間互相學(xué)習(xí),合作互補(bǔ)。力行交流、溝通理解、合作精神,運(yùn)用集體智慧、發(fā)表各自見解、交流教改經(jīng)驗(yàn)、研究分析新目標(biāo)英語教學(xué)中存在的問題,找出適合我校實(shí)際的英語教學(xué)的新路子。

      四、開展英語課外活動,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      本學(xué)期以小組為單位,開展好講英語聽力競賽,英語讀寫競賽等。各班開展好小組比賽活動,形成競爭氣氛,讓每個學(xué)生充分展現(xiàn)自我,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生的聰明才智相互感染,相互碰撞,獲得英語教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。聽力和讀寫競賽,促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,同時獲獎的同學(xué)把成功的經(jīng)驗(yàn)和全體同學(xué)

      交流,也幫助了整體上的學(xué)習(xí)效果。

      教研、教改工作在學(xué)校的大力支持下,在全組成員的共同努力下,我組的教研教改工作取得了一定的成績,今后會再接再厲,取得更大的成績,為提高英語教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

    教研教改總結(jié)13

      時間飛逝,短短的一個學(xué)期已經(jīng)匆匆過去,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深入地開展美術(shù)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面就將本學(xué)期的教研教改作工作總

      一、樹立了正確的教學(xué)目的,培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度。

      通過改進(jìn)課堂教學(xué),注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,強(qiáng)化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生善于反向思考,標(biāo)新立異,以學(xué)生喜愛的活動為突破口,主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題的探索精神,變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。

      二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。

      面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo),以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。通過游戲和活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息,掌握認(rèn)知的策略,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,解決問題,提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。

      三、拓展美術(shù)文化范疇,培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。

      主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手,在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會,激發(fā)學(xué)生大膽探索,引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動教學(xué),樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān),在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上,把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的主動性上。

      四、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育。

      使學(xué)生動手、動腦有機(jī)合,實(shí)現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化,在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識,促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。

      五、樹立新型的師生觀,營造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。

      實(shí)行教育民主化,學(xué)生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者,成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論,使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并合自己的.教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。

      積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動,并合自己實(shí)際情況寫出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎;第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎;區(qū)電教論文評選三等獎;區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎同時積極按時參加上級組織的教研教改活動,如參加一年級新教材培訓(xùn)活動;市骨干教師培訓(xùn)活動等。

      總而言之,美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。

    教研教改總結(jié)14

      我校在溆浦縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下,依據(jù)本學(xué)期的校本教研計(jì)劃,結(jié)合我校的實(shí)際,積極探索,為提高教學(xué)治理和教研水平推進(jìn)課改,建設(shè)師資隊(duì)伍,提高教學(xué)質(zhì)量,初步做了一些工作,現(xiàn)簡要回顧如下

      一、轉(zhuǎn)變觀念,增強(qiáng)教研意識

      開展校本教研是推進(jìn)課改,加快教育教學(xué)創(chuàng)新的客觀要求,是學(xué)校創(chuàng)建教育特色,提高辦學(xué)水平、提高學(xué)校品位的重要舉措,是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到只有充分開展校本教研,才能使學(xué)校的教育、教學(xué)工作順應(yīng)改革的潮流,不斷向前推進(jìn)。我校教師都能樹立教研意識,積極參與教研活動。

      二、整體布局,形成規(guī)模

      依據(jù)我校的實(shí)際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。各教研組既有統(tǒng)一教研活動,又有單獨(dú)活動,教研分散與統(tǒng)一相結(jié)合的方式組成。

      三、加強(qiáng)教學(xué)研究,注重實(shí)效,努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。

      1、抓好教學(xué)常規(guī)的治理工作

      在當(dāng)前課改的理念下,探求適合學(xué)生的教學(xué)方法,不偏離常規(guī)教學(xué)。我校認(rèn)真的抓教師的教學(xué)評估細(xì)則,這樣促使教師不僅面向全體學(xué)生,而且培養(yǎng)了學(xué)生的能力。

      2、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍的建設(shè)和培訓(xùn)工作,努力提高任課教師的教研理論水平和教研工作能力,在課堂教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念。

      在學(xué)校工作基本穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,根據(jù)當(dāng)前課程改革的需要,我樣組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合各學(xué)科的課標(biāo),依據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行說課、評課、教學(xué)設(shè)計(jì)等活動,并進(jìn)行論壇,這樣激發(fā)了全體教師積極投入到教學(xué)教研中去,注重實(shí)效的活動,不僅提高了教師的課堂質(zhì)量,也提高了教師的業(yè)務(wù)能力。

      (1)、開展了全員性的教師論壇,并且對較好的論壇材料進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流

      (2)、組織全體任課教師,進(jìn)行了一次學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》測試活動

      (3)、采取"自學(xué)"與"互教"相結(jié)合的形式,把校本教研和課堂教學(xué)緊密結(jié)合,要求各任課教師自學(xué)收集信息資料,新老教師結(jié)對子互學(xué),新教師學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn),老教師學(xué)習(xí)新教師的新觀念、共同提高。

      (4)、要求老師積極參加學(xué)校、教育局組織的各項(xiàng)活動,并把反饋情況記入教師考核業(yè)務(wù)檔案。

      四、加強(qiáng)對教研工作的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋,建立評價體系,確保教研工作落到實(shí)處,收到了實(shí)效。

     、賹W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入一線,參與和指導(dǎo)教研工作。為此項(xiàng)工作把關(guān)定向指導(dǎo),做到心中有數(shù),參與到教研活動組,共同進(jìn)行研究。

      ②充分發(fā)揮教研組長的作用,要求教研組長按開學(xué)初制定的計(jì)劃按時組織活動,加強(qiáng)集體備課和對新教材的研究,為新課程實(shí)施奠定基礎(chǔ)。

     、劢⒃u價體系與考核掛勾。學(xué)期末學(xué)校對上述工作進(jìn)行了檢查、反饋、總結(jié),并記入了教師業(yè)務(wù)考核檔案。

      五、今后工作設(shè)想

      1、及時修改并健全各種研訓(xùn)制度,為使各項(xiàng)制度得到更好的落實(shí),學(xué)校將設(shè)立檢查督導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)督促檢查各種計(jì)劃、制度的執(zhí)行情況。

      2、教研與科研相結(jié)合,發(fā)揮課題帶動策略。本學(xué)期末我們將根據(jù)學(xué)校實(shí)際,確立研究課題,利用假期指定教研組及個人研究的子課題,要求每位教師將自己確立的.研究專題在每周教研活動中探究,然后在自己的課堂教學(xué)、備課、教學(xué)成績及撰寫論文中體現(xiàn)出課題實(shí)驗(yàn)的價值。

      3、建立教師個人及教研組的檔案,以便更好地記錄教師個人及教研組的成長歷程,戰(zhàn)士校本教研的成果。

      4、著手校園文化,讓墻壁說話,讓校園說話;盡快將圖書室整理好對全體師生開放,并陸續(xù)購入師生急需的好書,營造學(xué)習(xí)氛圍,創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,要求教師沒每學(xué)期至少讀2本書,并寫出有價值的讀書筆記4000字,同時每月進(jìn)行一次讀書交流,使教師樹立終身教育的思想,提倡教師向書本學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí)。

      5、研究從反思開始,培養(yǎng)教師的反思意識。要求教師對自己的行為包括自己的課堂教學(xué)進(jìn)行分析,提出問題并能從他人的行為中得到反思,同時在日常的工作中,還要培養(yǎng)學(xué)生的反思意識,要求教師課課有反思,養(yǎng)成課前、課中、課后反思的習(xí)慣,教師將自己最滿足、最有價值的反思提交教導(dǎo)處,學(xué)校組織中心組的骨干成員進(jìn)行身月,匯集反思集。

      6、改革備課,實(shí)行集體備課制度。計(jì)劃從語文、數(shù)學(xué)教研組開始實(shí)驗(yàn),組內(nèi)成員全員參與設(shè)計(jì),一人執(zhí)筆,分單元備課,課后對教案的執(zhí)行情況人人寫反思。

      7、建立共同愿景。鼓勵教師個人的自我超越,建立個人愿景,指定個人發(fā)展規(guī)劃;建立教師群體的共同愿景,既建立每一位教師都真心向往并愿意為之奮斗的目標(biāo)。

      總之,盡管在校本教研工作中,我們做了一些工作,但是和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有相當(dāng)大的距離。在今后的工作中,我們將不斷地加大校本教研的工作力度,把這項(xiàng)工作做好做實(shí),提高教師的教研能力,為新課程的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使我校的教育教學(xué)再上新臺階。

    教研教改總結(jié)15

      時間飛逝,短短的一個學(xué)期已經(jīng)匆匆過去,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,深入地開展美術(shù)教研教改工作,從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過程,提高了課堂教學(xué)效率,較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,下面就將本學(xué)期的教研教改工作綜合總結(jié)如下:

      一、樹立了正確的教學(xué)目的,培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度。

      通過改進(jìn)課堂教學(xué),注重發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力,強(qiáng)化他們的好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和聯(lián)想,敢于發(fā)表自己的意見,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生善于反向思考,標(biāo)新立異,以學(xué)生喜愛的活動為突破口,主動突破教材的定勢與習(xí)慣性框框,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,鼓勵學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題的探索精神,變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程,美術(shù)教研教改總結(jié)。

      二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑。

      面向全體學(xué)生,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo),以學(xué)科學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容,使學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。通過游戲和活動培養(yǎng)學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。以主動獲取新知識信息,掌握認(rèn)知的策略,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,解決問題,提高學(xué)生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì),工作總結(jié)《美術(shù)教研教改總結(jié)》。

      三、拓展美術(shù)文化范疇,培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。

      主要從培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手,在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機(jī)會,激發(fā)學(xué)生大膽探索,引導(dǎo)多向思維。讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。充分利用多媒體進(jìn)行生動教學(xué),樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學(xué)質(zhì)量關(guān),在學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上,把美術(shù)的著眼點(diǎn)放在開發(fā)學(xué)生的'主動性上。

      四、課堂上要有效的運(yùn)用創(chuàng)新教育,使學(xué)生動手、動腦有機(jī)結(jié)合,實(shí)現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化,在教學(xué)中能夠愉快的進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識,促進(jìn)了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。

      五、樹立新型的師生觀,營造和諧、民主、平等的教學(xué)環(huán)境。

      實(shí)行教育民主化,學(xué)生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者,成為學(xué)習(xí)真正的主體。教師也積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間積極學(xué)習(xí)有關(guān)教研教改的理論文章,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研究創(chuàng)新教育的理論,使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。提高自己的理論水平和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校、教委組織的各種教研教改活動,并結(jié)合自己實(shí)際情況寫出教學(xué)論文。如參加第三屆“面向新世紀(jì)”全國小學(xué)教學(xué)論文大賽二等獎;第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎;區(qū)電教論文評選三等獎;區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎同時積極按時參加上級組織的教研教改活動,如參加一年級新教材培訓(xùn)活動;市骨干教師培訓(xùn)活動等。

      總而言之,美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)立更適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教與學(xué)的美術(shù)實(shí)踐方式,構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求,體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學(xué)模式,使學(xué)生的創(chuàng)新能力有更好的提高,在美術(shù)教學(xué)中能上一個更高的臺階。

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