春季教學(xué)工作總結(jié)范文合集十篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的春季教學(xué)工作總結(jié)10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇1
【指導(dǎo)思想】
以健康養(yǎng)成年為引領(lǐng)，以實(shí)施郊區(qū)“八字”課堂教學(xué)改革和導(dǎo)學(xué)案課改工作為重點(diǎn)，以構(gòu)建開展同伴學(xué)伴學(xué)習(xí)小組運(yùn)行合作學(xué)習(xí)為手段，以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和“郊區(qū)關(guān)于進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)意見”為指導(dǎo)，以“精細(xì)管理，精致課堂”為手段，以“精品學(xué)�！睘榭偰繕�(biāo)，以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為突破口，以扎實(shí)有效地開展教學(xué)常規(guī)管理為依托，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀構(gòu)建有效課堂，強(qiáng)化教學(xué)管理，改進(jìn)評(píng)價(jià)策略，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面健康可持續(xù)發(fā)展；以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為突破口，以扎實(shí)有效地開展教學(xué)常規(guī)管理為依托，規(guī)范教育教學(xué)行為，提升教學(xué)質(zhì)量為核心，向嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)、有效校本研修要質(zhì)量，將教學(xué)與育人、課改與教研、管理與創(chuàng)新融于校本化建設(shè)之中，融于“三文校園”創(chuàng)建工作之中，進(jìn)一步形成“一先三優(yōu)”（先進(jìn)辦學(xué)理念,優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量）的教學(xué)特色。
【中心工作】
1、精細(xì)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控指導(dǎo)管理與評(píng)價(jià)，鞏固提升教育教學(xué)質(zhì)量。
2、強(qiáng)化同伴學(xué)伴學(xué)習(xí)小組專題科研，創(chuàng)新科研形式，增強(qiáng)科研實(shí)效。
3、深化導(dǎo)學(xué)案課堂教學(xué)改革，改進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系，形成個(gè)性化的課堂教學(xué)模式。
【工作目標(biāo)】
1、教師素質(zhì)——業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)技能位于全區(qū)上游；
2、教學(xué)質(zhì)量——過程測(cè)試、終結(jié)考試位于全鎮(zhèn)上游（前三名）；
3、校本研修——課堂模式、有效教學(xué)位于全鎮(zhèn)上游；
4、課堂教學(xué)----常規(guī)管理、實(shí)效課堂位于全鎮(zhèn)上游。
【具體工作情況】
創(chuàng)業(yè)發(fā)展教師。本學(xué)期，我校圍繞郊區(qū)教育局提出的“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”八字教學(xué)理念， 認(rèn)真落實(shí)了“實(shí)嚴(yán)勤精”為內(nèi)核的教學(xué)策略，強(qiáng)化了由教師個(gè)體——教學(xué)班級(jí)——教研組——教務(wù)處為一條龍的教學(xué)生產(chǎn)服務(wù)流水線，以提高教師課堂教學(xué)技能和水平為著眼點(diǎn)，以提高教師的敬業(yè)精神為立足點(diǎn)，互促共動(dòng)，比學(xué)趕幫，創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、進(jìn)取、務(wù)實(shí)的工作學(xué)習(xí)氛圍，初步形成了“一先三優(yōu)”（先進(jìn)辦學(xué)理念,優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣和優(yōu)質(zhì)教學(xué)質(zhì)量）的教學(xué)特色，取得了優(yōu)秀的教學(xué)成績(jī)。同時(shí)在更新教育觀念，提高教師素質(zhì)，改革教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做了積極的嘗試，課堂教學(xué)實(shí)效性在提升，學(xué)生自學(xué)能力在增強(qiáng)，同伴、學(xué)伴學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)在成熟，教師的教學(xué)研究氛圍比以往更加濃厚，形成了寬松、和諧、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的三六管理（課堂教學(xué)六注重，教學(xué)研討六反思，學(xué)生自學(xué)六環(huán)節(jié)）的教學(xué)特色。
（一）以實(shí)為主，創(chuàng)業(yè)發(fā)展教學(xué)成績(jī)
我校把教學(xué)工作視為學(xué)校一切工作之中心，倡導(dǎo)以教學(xué)為主、育人為本。因此，我們制定了“為學(xué)生的美好人生做準(zhǔn)備”的辦學(xué)理念，“明理守信，崇文尚德”的校訓(xùn)、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦”的教風(fēng)、“勤學(xué)尚德，自主創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)和“團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑”的校風(fēng)，進(jìn)一步實(shí)施正面教育和隱性教育，積極構(gòu)建和諧的育人氛圍；以實(shí)為本，制度與人文性相結(jié)合科學(xué)管理教育教學(xué)工作的整個(gè)環(huán)節(jié)過程，真正使教育教學(xué)工作落到實(shí)處，求得了高效。我校教學(xué)成績(jī)連續(xù)三年考試中，名列全鎮(zhèn)上游。1.課堂教學(xué)模式。以“標(biāo)-學(xué)-講-練-測(cè)”為課堂教學(xué)基本結(jié)構(gòu)、以“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”為基本學(xué)習(xí)方法、以太谷導(dǎo)學(xué)案為設(shè)計(jì)理念的課堂教學(xué)模式，保障了以學(xué)生為主體、以學(xué)生學(xué)習(xí)為主流、以合作學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式、以教師精講點(diǎn)撥拓展延伸為“教”之主要內(nèi)容、面向全體學(xué)生、全員互動(dòng)的均衡發(fā)展教學(xué)策略和學(xué)習(xí)目標(biāo)共享同贏的教學(xué)理念進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)。
2.導(dǎo)案。我校的導(dǎo)學(xué)案教案程式，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教學(xué)工作評(píng)估方案和區(qū)教育局關(guān)于實(shí)施導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)意見，以學(xué)科教研組為單位，自上而下集結(jié)了體教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，追求實(shí)效備課，有效教學(xué)。要求每位教師必須盡情精心盡力地在不斷反思的基礎(chǔ)上備好課（備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法、備輔導(dǎo)），上好課（激情教學(xué)、有序教學(xué)、有效教學(xué)、精講多練、當(dāng)堂測(cè)試），批改好作業(yè)（保證“三批”、全批全改、面批面改），講評(píng)好作業(yè)（激勵(lì)評(píng)語、改錯(cuò)及時(shí)、高年級(jí)嘗試學(xué)生自評(píng)和小組互評(píng)與教師總評(píng)結(jié)合，尤其備好、上好復(fù)習(xí)課，設(shè)計(jì)好題組練習(xí)，上好試卷講評(píng)課），輔導(dǎo)好學(xué)困生和特長(zhǎng)生，創(chuàng)新作業(yè)評(píng)價(jià)和批閱方法，做好學(xué)習(xí)過程和終結(jié)測(cè)試后的質(zhì)量分析。
3.學(xué)案。3-6年級(jí)語文數(shù)學(xué)英語學(xué)科的學(xué)案編寫，呈現(xiàn)出部分教師能夠根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行選擇性的主編學(xué)案，逐步規(guī)范和有效地在課堂教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)作。既節(jié)省了課堂上的有限時(shí)間，增加了當(dāng)堂學(xué)習(xí)和練習(xí)的密度與容量，又使教師及時(shí)掌握了學(xué)生的接受情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和查漏補(bǔ)缺，大大提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)案教學(xué)讓學(xué)生更加喜愛，教師更加得手。
4.學(xué)習(xí)小組。我校是小班級(jí)教學(xué)，很適宜學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)行和管理。3-6年級(jí)個(gè)班級(jí)教師創(chuàng)造性地構(gòu)建了同伴學(xué)習(xí)小組、學(xué)伴學(xué)習(xí)小組。經(jīng)過合理編排、科學(xué)命名、學(xué)生培訓(xùn)，保障了小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的有序有效開展；教師堅(jiān)持使用、合作學(xué)習(xí)、全體互動(dòng)、捆綁評(píng)價(jià)、綜合實(shí)施，大大激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，形成了小組團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使全體學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)習(xí)方法、目標(biāo)完成得到均衡發(fā)展。從而逐步培養(yǎng)了小學(xué)生良好的合作精神、學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師教的方法、語言、行為、理念等，學(xué)生學(xué)的態(tài)度、情感、興趣、方法也更加煥然一新，效益倍增。
一年來，我校以“實(shí)嚴(yán)細(xì)活”為手段規(guī)范抓日常教學(xué)工作，保證了教學(xué)工作的順利進(jìn)行，提高了教學(xué)質(zhì)量；我們不遺余力抓課堂教學(xué)改革，教師的教學(xué)思想和行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與興趣得以空前發(fā)展與解放；教師教的方法、語言、行為、理念等，學(xué)生學(xué)的態(tài)度、情感、興趣、方法進(jìn)一步煥然一新，效益倍增；教師的教學(xué)環(huán)節(jié)更加有效。從日常的教學(xué)工作和公開課教學(xué)中可以看出，我校教師的備課更加用腦用心、注重實(shí)用，盡其能進(jìn)行信息技術(shù)手段教學(xué)，藝術(shù)、音樂堅(jiān)持在專用教室學(xué)習(xí)；上課更充滿激情與和諧發(fā)展；輔導(dǎo)更著眼于實(shí)，誨人不倦；作批更加認(rèn)真而細(xì)致，瞄準(zhǔn)今后的發(fā)展；考核更適宜而注重學(xué)生的發(fā)展，積極實(shí)施家長(zhǎng)簽字把關(guān)制，使學(xué)校與家庭合力教學(xué)。學(xué)生的口語表達(dá)、計(jì)算、操作、朗讀、交際、習(xí)作、演講、唱歌、欣賞等能力獲得大發(fā)展。毫不夸張地講，河下教師現(xiàn)在的工作主動(dòng)性、育人的責(zé)任心、事業(yè)的上進(jìn)心、教研的積極性，均現(xiàn)強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭。
我校的藝術(shù)教育和第二課堂、課外活動(dòng)成績(jī)顯著。在聯(lián)校舉辦的藝術(shù)節(jié)和藝術(shù)教育月活動(dòng)中，我們展出的藝術(shù)教育成果版面和10幅優(yōu)秀學(xué)生美術(shù)作品，獲得好評(píng)，并參加了市科技繪畫競(jìng)賽，文藝節(jié)目2個(gè)獲得聯(lián)校二等獎(jiǎng)。
我校教育教學(xué)檔案，圖文并茂、隱性教育、資料殷實(shí)，良好服務(wù)，已成為我校教學(xué)檔案建設(shè)的真實(shí)寫照。
�。ǘ┮孕楸荆瑒�(chuàng)造發(fā)展教科研
我校一向注重教育科研，科研制度健全，科研檔案完善。我們將教科研工作放在校本化建設(shè)首位。靈活、隨機(jī)、規(guī)范地開展教科研活動(dòng)，開展特色化的學(xué)科組“兩分鐘教研”活動(dòng)，推進(jìn)了教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的較大轉(zhuǎn)變；提高了教師的創(chuàng)新教學(xué)能力。教研意識(shí)和行為的加強(qiáng)，提高了教師的業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)。我們每學(xué)期組織課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)和學(xué)科研討專項(xiàng)活動(dòng)，讓教師高質(zhì)量備課，創(chuàng)新備課，取得了良好的效果。學(xué)校又組織了專題評(píng)課活動(dòng)，教導(dǎo)主任做針對(duì)性的專題講座，校領(lǐng)導(dǎo)為每位教師針對(duì)性的出講座專題，把學(xué)月反思會(huì)診做深做透。同時(shí)積極組織教師教科研論文。
我們的教師人人有課題、積極撰寫教育教學(xué)論文，石愛花、趙風(fēng)萍、鄭滿科、張曉紅、荊素琴等15人次獲得師區(qū)論文獎(jiǎng)。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)主抓《學(xué)生學(xué)習(xí)組織的構(gòu)建、運(yùn)行和評(píng)價(jià)策略的研究》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的研究》課題，使學(xué)校的教學(xué)育人逐步形成了自己的體系。我們不遺余力實(shí)施課堂教學(xué)改革，抓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，抓學(xué)生自學(xué)，抓教法改革，抓當(dāng)堂訓(xùn)練和當(dāng)堂測(cè)試，使教師的教學(xué)思想和行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與興趣得以積極發(fā)展與解放。李秀衛(wèi)、趙衛(wèi)芳等老師為領(lǐng)頭雁的課堂教學(xué)改革在聯(lián)片教研中得到好評(píng)。
我們的教研活動(dòng)主要在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動(dòng)專題化和系列化。我們的目標(biāo)是以學(xué)生為中心，以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，先學(xué)后教精講精練，培養(yǎng)自學(xué)形成習(xí)慣，最后抓起面向全體，精心備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。圍繞這個(gè)目標(biāo)，我們開展了一系列活動(dòng)：《教師自我反思錄》和《教師聽課感悟》給教師搭建了提升能力的平臺(tái)；《課堂教學(xué)兩分鐘隨機(jī)研討》和《學(xué)科、班級(jí)教研活動(dòng)》給教師搭建了及時(shí)交流的平臺(tái)；《“新課堂”說評(píng)議反思會(huì)診》學(xué)科教研，給教師搭建了走近名師的平臺(tái)；《學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析反思會(huì)診》活動(dòng)，給教師搭建了學(xué)習(xí)借鑒的平臺(tái)；分月設(shè)定《教師個(gè)人課堂教學(xué)改革目標(biāo)》，引領(lǐng)教師高質(zhì)量教學(xué)；適時(shí)的階段性的《教師“新課堂”教學(xué)反思錄》引領(lǐng)教師提升自身素質(zhì)。
另外，我們還利用聯(lián)片教研和校本研修，切實(shí)加強(qiáng)了課程標(biāo)準(zhǔn)與課堂教學(xué)改革實(shí)施意見的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀念和思想�，F(xiàn)在，我校教師的教育教學(xué)行為明顯地體現(xiàn)出了關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，努力遵循學(xué)生的天性，發(fā)展其個(gè)性。親近學(xué)生，與學(xué)生做知心朋友，已蔚然成風(fēng)。
�。ㄈ┮詫W(xué)為主，創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)活動(dòng)
抓課堂改革，促效率提高。我校深入開展了課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，通過骨干教師示范指引，以點(diǎn)帶面，讓全體老師課堂教學(xué)100%合格，50%優(yōu)秀。在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)建了以“標(biāo)-學(xué)-講-練-測(cè)”為基本框架的、以“閱讀、體驗(yàn)、互動(dòng)、鞏固”為基本學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方法的、以導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)為理念的、富有教師個(gè)性和實(shí)效的不同的教學(xué)模式。如李秀衛(wèi)、趙君慧、荊素琴老師的有效數(shù)學(xué)課模，張淑萍、石愛花、趙風(fēng)嬪、梁仙娥老師的行為習(xí)慣養(yǎng)成課模，閆慧芳、岳曉菲、石媛老師的情景教學(xué)課模，張曉紅、葛云紅老師的“四動(dòng)”語文課模，趙衛(wèi)芳老師的快樂英語課模，的確促進(jìn)了我校課堂教學(xué)齊頭并進(jìn)大發(fā)展。在不斷改革課堂教學(xué)的同時(shí)，我校抓緊了教學(xué)環(huán)節(jié)的硬管理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我校重新修正制定了《河下小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)管理體系》，分學(xué)科提出了備課的具體要求和指令，結(jié)合實(shí)際以有效行為為目標(biāo)重新設(shè)定了語文、數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)新模式，明確了作業(yè)設(shè)計(jì)、批閱規(guī)則，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的有效性，積極實(shí)施了課堂教學(xué)任課教師進(jìn)行“當(dāng)堂測(cè)”、教研組長(zhǎng)組織調(diào)控“周測(cè)”、教務(wù)處組織“月測(cè)”，中心進(jìn)行“中段測(cè)”，保證了小學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)一步到位。可以說，我們不遺余力抓課堂教學(xué)改革，教師的教學(xué)思想和行為，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與興趣得以空前發(fā)展與解放，教師教的方法、語言、行為、理念等，學(xué)生學(xué)的態(tài)度、情感、興趣、方法進(jìn)一步煥然一新，效益倍增。上課更充滿激情與和諧發(fā)展；輔導(dǎo)更著眼于實(shí)，誨人不倦；作批更加認(rèn)真而細(xì)致，瞄準(zhǔn)今后的發(fā)展；考核更適宜而注重學(xué)生的發(fā)展，積極實(shí)施家長(zhǎng)簽字把關(guān)制，使學(xué)校與家庭合力教學(xué)。學(xué)生的口語表達(dá)、計(jì)算、操作、朗讀、交際、習(xí)作、演講、唱歌、欣賞等能力獲得大發(fā)展。毫不夸張地講，河下教師現(xiàn)在的工作主動(dòng)性、育人的責(zé)任心、事業(yè)的上進(jìn)心、教研的積極性，均現(xiàn)強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭。
在教學(xué)活動(dòng)中，我校實(shí)施彈性化的教學(xué)調(diào)控，創(chuàng)設(shè)積極自主的教學(xué)局面。我們以提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式行為為目標(biāo)，努力創(chuàng)建遵循教育規(guī)則前提下的有利于學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有鮮明個(gè)性和特色的現(xiàn)代教學(xué)方法和優(yōu)良效果；以學(xué)科教科研活動(dòng)、兩分鐘隨機(jī)研討為“推進(jìn)劑”，開展學(xué)科教師直接掛鉤，與教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量直接粘貼；以當(dāng)堂測(cè)、課后導(dǎo)師制輔導(dǎo)、單元測(cè)試、月考行為為契機(jī)，緊緊扣牢教學(xué)工作學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)堂堂清、日日清、周周清，夯實(shí)教學(xué)效果；以改革學(xué)生教師教科研等評(píng)價(jià)方案為手段，形成百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的教學(xué)相長(zhǎng)的良好局面；以推進(jìn)“社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)作活動(dòng)周”為手段，全面深化課程改革，促進(jìn)開放式辦學(xué)，牽發(fā)我校校本課程、地方課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開發(fā)、應(yīng)用；以藝術(shù)教育、體育教育為載體，規(guī)范教學(xué)、豐富活動(dòng)、打造尖子、全面鞏固與發(fā)展藝術(shù)教育示范校。
我校堅(jiān)持每學(xué)期開展人人一節(jié)創(chuàng)新教學(xué)公開課活動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)教師課堂教學(xué)技能的發(fā)展與提高；我們積極要求教師書寫教學(xué)日記，做好教學(xué)反思，認(rèn)真業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不但充實(shí)自己。
教師的教學(xué)環(huán)節(jié)更加有效�？梢钥闯觯倚＝處煹膫湔n更加用腦用心、注重實(shí)用，盡其能進(jìn)行信息技術(shù)手段教學(xué)，并且基本做到了提10天備課和課前復(fù)備；上課更充滿激情與和諧發(fā)展；輔導(dǎo)更著眼于實(shí)，誨人不倦；作批更加認(rèn)真而細(xì)致，反思下步的教學(xué)，瞄準(zhǔn)下面的發(fā)展；考核更適宜而注重學(xué)生的發(fā)展，積極實(shí)施家長(zhǎng)簽字把關(guān)制，使學(xué)校與家庭合力教學(xué)。在一年的課堂教學(xué)改革中，逐步建立了“標(biāo)-學(xué)-講-練-測(cè)”的數(shù)學(xué)課模和“三讀三練三思”語文課模。并且設(shè)置了與之相適應(yīng)的教案，使教師逐步走向研究型，課堂教學(xué)更加有效。大部分的教師的工作主動(dòng)性、育人的責(zé)任心、事業(yè)的上進(jìn)心、教研的積極性，均現(xiàn)強(qiáng)勁勢(shì)頭。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。
我校的藝術(shù)教育和第二課堂、課外活動(dòng)成績(jī)顯著。我校有培養(yǎng)學(xué)生興趣、特長(zhǎng)的寫作組、軍鼓隊(duì)、計(jì)算機(jī)組、乒乓球隊(duì)、田徑隊(duì)、美術(shù)組等，能滿足學(xué)生的發(fā)展需求，一直活躍著校園文化氣氛和生活。
我校的教學(xué)創(chuàng)新成績(jī)優(yōu)秀。個(gè)性化的兩分鐘隨機(jī)研討活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量反思、當(dāng)堂測(cè)設(shè)計(jì)跟蹤、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等，正在深入到各個(gè)班級(jí)的教學(xué)。
�。ㄋ模┮再|(zhì)為主，創(chuàng)建發(fā)展學(xué)生綜合素養(yǎng)
我們努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，營造和諧的校園環(huán)境，使我校學(xué)生綜合素質(zhì)能上一個(gè)更高層次。通過一學(xué)期的努力，我校學(xué)生積極鍛煉，身體健康，健康達(dá)標(biāo)率高，常見病發(fā)率低（沙眼、近視、齲齒）；全體的學(xué)生能夠掌握一種以上健身技能，并能堅(jiān)持鍛煉，形成習(xí)慣；我校學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)逐步優(yōu)良；在老師們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和賞識(shí)誘導(dǎo)教育下，以“放飛人生夢(mèng)想”主題教育為引子，以培養(yǎng)學(xué)生的良好的`學(xué)習(xí)行為習(xí)慣為手段，通過日常學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的“聽說讀寫衣，坐立行走唱”，使我們的小學(xué)生逐步有了較強(qiáng)的、正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（100%學(xué)生），學(xué)習(xí)興趣濃厚（99%學(xué)生）而且能夠掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；我校學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，由于我們堅(jiān)持不懈地扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，遵循“教學(xué)為主，質(zhì)量為命”的辦學(xué)宗旨，教師樂教學(xué)生樂學(xué)，學(xué)生學(xué)科知識(shí)檢查合格率達(dá) 100 %，優(yōu)生率達(dá) 40%，學(xué)困生降到5 %，學(xué)生的綜合能力進(jìn)一步提升。
由于我們一心一意實(shí)行“基礎(chǔ)教育抓基礎(chǔ)”， 加強(qiáng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的開展。為了真正意義上的素質(zhì)教育、現(xiàn)代教學(xué)，讓小學(xué)生更多的更好的全面發(fā)展，我校堅(jiān)持開展了學(xué)生書法比賽、文藝表演、長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)會(huì)、朗讀競(jìng)賽、作文比賽、讀書演講等學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，有效地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)和文風(fēng)的發(fā)展與提高，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。使孩子們的口語表達(dá)、計(jì)算、操作、朗讀、交際、習(xí)作、演講、唱歌、繪畫、寫字、體育、欣賞等能力獲得大發(fā)展。我校學(xué)生的審美與藝術(shù)素養(yǎng)正在良性發(fā)展。由于我們以王阿英、閆慧芳老師為音樂、美術(shù)教學(xué)骨干而狠抓藝術(shù)教育，使得我們的孩子們鑒賞能力逐步達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，98%的學(xué)生能掌握了一種以上藝術(shù)表現(xiàn)技能，審美態(tài)度端正，情趣高雅。 95%以上的學(xué)生有了健康的愛好，56%的學(xué)生有了一定特長(zhǎng)。在我校校園文化藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)和社會(huì)各界的好評(píng)。
開展“小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與創(chuàng)作活動(dòng)周”，全面的安排、分層的實(shí)施，務(wù)實(shí)的內(nèi)容、較強(qiáng)的實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)，得到全體師生和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。同時(shí)積極組織小學(xué)生參加市科協(xié)組織的小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽，7名同學(xué)分別獲得市二等獎(jiǎng)、區(qū)三等獎(jiǎng)；上學(xué)期，我校又精心輔導(dǎo)了5名同學(xué)撰寫了以綜合實(shí)踐活動(dòng)為形式的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告參加競(jìng)賽活動(dòng)，有力地提高了小學(xué)生的實(shí)踐能力。
以上是我們對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的深入反思，在下一學(xué)期，我們將就教學(xué)工作中存在的問題和困惑，做針對(duì)性地繼續(xù)完善我們的教學(xué)管理評(píng)價(jià)機(jī)制，從師生讀書氛圍的創(chuàng)設(shè)、教學(xué)研究活動(dòng)的開展、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化等方面抓起，讓我們的學(xué)校更加文化，教師更加文雅，學(xué)生更加文明，從而打造河下小學(xué)校園文化新名片！
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇2
時(shí)光荏苒，光陰似箭，一個(gè)學(xué)期又過去了，似乎還沒有來得及細(xì)細(xì)品味，就要結(jié)束了。關(guān)于教學(xué)，我苦苦尋覓，驀然回首，卻在燈火闌珊處。不知不覺中，我已經(jīng)從討厭教學(xué)轉(zhuǎn)變到喜歡教學(xué)，終于享受到了作為一名教師的樂趣�？梢哉f，這個(gè)學(xué)期是我教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，也是我人生成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。我探索，我努力，我終于挺過去了。
曾記得，開學(xué)初我想辭職，因?yàn)槲矣X得自己力不從心，對(duì)自己沒有信心沒有把握，擔(dān)心自己會(huì)誤人子弟。我已經(jīng)誤了很多學(xué)生，我不想再這樣下去，再這樣下去我會(huì)瘋掉的。有時(shí)候，放棄也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)�？墒�，校領(lǐng)導(dǎo)沒有批準(zhǔn)，所以我不得不硬著頭皮應(yīng)戰(zhàn)。
校領(lǐng)導(dǎo)看到我精神憔悴的樣子，出于對(duì)普通新教師的關(guān)照不再安排我擔(dān)任班主任的工作，只安排了高二(2)、(3)班的語文教學(xué)工作。相對(duì)上個(gè)學(xué)期的工作量，真的輕松了不少，但我仍然很擔(dān)憂。懼怕、擔(dān)憂、焦慮又有什么用呢?既然學(xué)校這么相信我的能力，我還有什么理由拒絕呢?我必須好好干，盡量干得更好。
懷著這樣的心情，慢悠悠地，我又開始了高二年級(jí)的語文教學(xué)工作的征程。還是一樣的課程，卻是懷著不一樣的心態(tài)，面對(duì)的也是不一樣的學(xué)生。也許，這是一個(gè)新的開始，我暗暗鼓勵(lì)自己。盡管一開始，上課的風(fēng)格依然不變，課堂氣氛依然沉悶。但大部分學(xué)生仍然在努力地配合，還對(duì)老師給予了貼心的關(guān)懷，這令我十分感動(dòng)。既然學(xué)生對(duì)我都能這么寬容，我為什么就不能對(duì)自己寬容呢?于是，我決定給自己的心靈放一個(gè)假，不再去自責(zé)，不再去抱怨，只是靜靜地陷入到反思中。反思讓我清醒，讓我從中悟出很多道理，不僅僅指教學(xué)，還包括人生。當(dāng)你看透一切以后，一下子變得豁達(dá)起來。心情不再總是陰暗，緊縮的眉毛慢慢舒展開來，我終于盼來了久違的燦爛的富有感染力的笑容。這才是真實(shí)的我，一個(gè)愛笑的自信樂觀的女孩。
好不容易地把真正的自己找回來了，這是個(gè)艱辛而痛著笑的過程。走過去了，這個(gè)坎真的過去了，教學(xué)也不成問題了。我還是像以前一樣認(rèn)真地備課，但效率明顯比以前提高了。有了空余時(shí)間，我可以多看有關(guān)教學(xué)教育方面的書籍，理論知識(shí)得到一定的提高。在課堂上，不再總是一個(gè)人唱獨(dú)角戲，我嘗試著與學(xué)生多一點(diǎn)溝通、互動(dòng)，嘗試著讓學(xué)生進(jìn)行自主探究式的學(xué)習(xí)，嘗試著融入自己的親身體驗(yàn)。我堅(jiān)持著課前五分鐘演講，形式可以多樣，鼓勵(lì)大膽的創(chuàng)新，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的表現(xiàn)。慢慢地，課堂不再很沉悶，越來越多的學(xué)生參與到聽課當(dāng)中，不再把語文課當(dāng)做是自習(xí)課或休息課。這學(xué)期，我精心準(zhǔn)備了公開課《一剪梅》，得到了學(xué)生的積極配合，并得到了同事們的一致好評(píng)。我很感激同事也很感謝同學(xué)們，我把這份感激帶給學(xué)生。從此以后，他們上課就更加配合，更加認(rèn)真了。
下半學(xué)期，主要上的是人教版的選修《中國古代詩歌散文欣賞》。針對(duì)學(xué)生的文化底蘊(yùn)較薄弱的情況，我盡量多給他們講述作者簡(jiǎn)介、寫作背景，做到知人論世、以意逆志。注意鑒賞詩歌方法的授予，希望學(xué)生能夠舉一反三，切實(shí)提高古詩文的鑒賞能力。注重詩歌的朗誦，反復(fù)地讀，"書讀百遍，其意自見"。注重語感的培養(yǎng)，我采用了播放朗讀錄音的方法，深受學(xué)生歡迎。賞析了古詩文，關(guān)鍵還要求背誦出來。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我采用了抽簽背誦的方式，要求當(dāng)天上的(要求背誦的)古詩文第二天上課前就能夠背出來。抽到誰誰就要背，只有你背出來才有資格抽下一位同學(xué)，較長(zhǎng)的篇目可以適當(dāng)延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間。自這個(gè)措施實(shí)施后，早讀晚讀課終于傳來了朗朗的讀書聲，課堂的`氣氛也比以前活躍了。班里形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，連平時(shí)懶得聽課的部分男生也開始背書了。這是一個(gè)值得高興的轉(zhuǎn)變。我不吝惜贊美的言辭，給予學(xué)生真誠的表揚(yáng)。學(xué)生自己也覺得自己有進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的勁頭更猛了。比如高二(2)班的梁永利、李秀青、謝弟、黃妃曾等同學(xué)，高二(3)班的李堪珍、陳智縣、鄭坎芬、付冬梅等同學(xué)。我見證了他們進(jìn)步的過程，也見證了他們學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)，我感到特別開心。特別值得一提的是，在學(xué)校組織的青年教師說課大賽中，我代表語文科組參賽，獲得了第三名的好成績(jī)。我用行動(dòng)證明了我自己，證明其實(shí)我并不是很差的教師，我有能力完成語文教學(xué)工作。即使沒有人給我掌聲，我也可以為我自己喝彩。在這里，我特別要感謝我們的科組長(zhǎng)鄭老師，是她給了我悉心的指導(dǎo)，是她給了我親人般的疼愛。真的謝謝她，也感謝同科組的所有老師，和他們?cè)谝黄鸸ぷ�，我感到很融洽很和諧。
一眨眼，一個(gè)學(xué)期很快地接近了尾聲�？鞓返臅r(shí)光總是那么短暫，似乎課程都沒上完就要考試了。我匆匆忙忙地進(jìn)行了加速度，終于趕在最后一周把該上的課文上完了。又急急忙忙出了個(gè)背誦的練習(xí)卷，再加上練習(xí)上一年湛江統(tǒng)考的期末考試卷，總算圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�；叵脒@個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，有較大的進(jìn)步也有很多做得不夠的地方。比如在作文教學(xué)這一塊，我重視得還不夠，也缺乏一定量的訓(xùn)練。在今后，我將努力改正不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善不足。
一、學(xué)情分析：
五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是高年級(jí)的學(xué)生了，已經(jīng)開始由具體形象思維過度到抽象思維，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)。多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中較認(rèn)真，自覺，能夠按時(shí)完成作業(yè)，成績(jī)比較穩(wěn)定，但也有部分的后進(jìn)生，他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差。所以在本學(xué)期我更多的`關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材內(nèi)容分析：
本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容有：物體觀察，因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，圖形的運(yùn)動(dòng)，分?jǐn)?shù)的加減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角找次品。
三、具體工作措施及取得的成績(jī)
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，我在上課之前通讀教材，領(lǐng)會(huì)教材的教學(xué)目標(biāo)。還積極了解每個(gè)學(xué)生，認(rèn)真設(shè)計(jì)因材施教的教案。
2、積極上課，充分利用多媒體的動(dòng)感性，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，在輕松的課堂中掌握知識(shí)。注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，吸引他們的注意，放手讓學(xué)生去探究，在探索中獲取知識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，積極鼓勵(lì)學(xué)生的表現(xiàn)。
3、作業(yè)批改，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，還注重作業(yè)的評(píng)價(jià)，對(duì)做得好的及時(shí)表揚(yáng)陳贊，做不好的加油鼓勵(lì)。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，比如要求學(xué)生認(rèn)真書寫，上課認(rèn)真聽講，積極回答問題，及時(shí)總結(jié)，學(xué)會(huì)課外復(fù)習(xí)鞏固，在不同方面都有了不同程度的提高。
5、積極提高自身修養(yǎng)，不斷充實(shí)自己，認(rèn)真利用學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教育資源。積極參加學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)，聽課活動(dòng)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式。
在本學(xué)期的踏實(shí)工作努力下，學(xué)生在學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面都有了不同程度的好轉(zhuǎn)，贏得領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)生的信任。
四、存在不足：
本人在本學(xué)期的工作中也存在一些不足，個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)太差，成績(jī)還是不理想，不良的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。
五、今后工作方向：
本人將繼續(xù)本著教到老，學(xué)到老的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，爭(zhēng)取個(gè)人與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇4
經(jīng)過了一年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了前班的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、班級(jí)情況分析：
40名，男生20人，女生20人大部分孩子年齡在5歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼兒都還比較認(rèn)真，特別是拼音、數(shù)學(xué)、美術(shù)，我們班幼兒都比較感興趣，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長(zhǎng)期的培養(yǎng),現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字，講故事、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就讓家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、數(shù)學(xué)練習(xí)本、拼音本，組織幼兒早期閱讀、識(shí)字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“講故事”評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng)，幼兒說話的語言表達(dá)更加生動(dòng)而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對(duì)做算術(shù)題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的.能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣；在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、每天放學(xué)前都進(jìn)行安全教育，教給了幼兒一些安全知識(shí)，強(qiáng)化了幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。教育孩子并教給孩子們正確的自我保護(hù)的方法和能力；
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。四、積極做好學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營的成效，家校溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多，我們做了以下工作：
1、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。平時(shí)，熱情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。家長(zhǎng)來接送孩子時(shí)和他們聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(zhǎng)都感覺非常溫暖。
2、利用通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們做了家長(zhǎng)聯(lián)系冊(cè)，并把教師的手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)。這樣彼此更容易交流，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
3、班級(jí)中有什么需要家長(zhǎng)幫忙的地方，家長(zhǎng)們總是竭盡所能的給予幫助，給我的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的幫助。
4、召開家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)會(huì)上我向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展討論。以上這些的努力付出，也換來了家長(zhǎng)的信任，我相信在今后的日子里，家長(zhǎng)工作會(huì)做得更好。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我
應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把日后的工作做得更好！
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期面臨中招考試，學(xué)生老師的壓力都很大，我擔(dān)任九年級(jí)三班、四班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，這兩班的語文成績(jī)已經(jīng)有了較大的改觀，為了在今年的中招考試中取得更好的成績(jī)，我有意識(shí)地在教學(xué)工作中采取相對(duì)應(yīng)的措施，總結(jié)如下：
首先做好學(xué)生思想政治工作，明確本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生奮斗的熱情。
本學(xué)期時(shí)間緊，任務(wù)重，第二次質(zhì)量預(yù)測(cè)，第三次質(zhì)量預(yù)測(cè)，中招考試，幾乎是一個(gè)月一次大考，每一次考試都對(duì)學(xué)生們具有重要意義�；诖耍页浞掷谜n內(nèi)外時(shí)間，形式多樣地做好班級(jí)穩(wěn)定工作和學(xué)生心理穩(wěn)定工作。思想問題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習(xí)，成績(jī)也有所上升。
備好課，努力提高駕馭課堂的能力。
根據(jù)這兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少的情況。備教法的同時(shí)也備學(xué)生。備課充分，吃透教材，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。
掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。課堂內(nèi)容豐富，翔實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，每次上課，不管是多么地困乏，都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們。這樣，學(xué)生上課就有了一股“勁兒”，授課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我盡量采取合適的方式或用手勢(shì)、或用眼光、或用簡(jiǎn)單的語言及時(shí)提醒，盡量使自己的`情緒不受到影響，不帶到教學(xué)中，一面讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，影響教學(xué)效果。
面對(duì)全體學(xué)生，尤其注意培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文，就要讓他們喜愛語文，對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，讓他們更了解語文，學(xué)會(huì)欣賞語文之美，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處。
研究中招試題，提煉解題規(guī)律。
加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，研究中招試題的基本形式、考察方向、中招考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對(duì)學(xué)生應(yīng)對(duì)中招考試的指導(dǎo)。同時(shí)借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗(yàn)和理論，
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績(jī)都有待進(jìn)一步去檢驗(yàn)。但是我相信，無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。時(shí)光流逝，一切都已經(jīng)成為過去，過去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進(jìn)自己在教育教學(xué)上的不足，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進(jìn)步。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期，我校按照松林鎮(zhèn)中心校教育工作要點(diǎn)和上級(jí)教研部門的工作安排認(rèn)真開展教學(xué)工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以著力推進(jìn)素質(zhì)教育和全面提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校教研制度建設(shè)，牢牢抓住校本教研，始終堅(jiān)持教育創(chuàng)新，扎實(shí)開展適應(yīng)新課程的學(xué)科評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)改革，堅(jiān)持實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的教研作風(fēng)，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，積極實(shí)行精細(xì)化教學(xué)及教研管理，大力提高廣大教師的基本素質(zhì)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，努力構(gòu)建和諧教育，促進(jìn)我校教育不斷發(fā)展。
一、穩(wěn)步開展教研活動(dòng)，全面提高教師執(zhí)教水平。
1、更新教育教學(xué)思想。深入學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，認(rèn)真開展有助于教法、學(xué)法等相關(guān)活動(dòng)，分析研究并有針對(duì)性地解決實(shí)際工作中存在的問題。搜集并學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)現(xiàn)代教育新理念，形成科學(xué)的教育觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。
2、以教師為本，加強(qiáng)骨干教師和青年教師培養(yǎng)。師資是育人之本，一所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)關(guān)鍵是要擁有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，為了提高全校青年教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，要求青年教師發(fā)揚(yáng)“愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的精神，早日過好熟悉教材關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、班級(jí)管理關(guān)、教改科研關(guān)和教育評(píng)價(jià)關(guān)。鼓勵(lì)青年教師從教學(xué)到科研，從教書到育人，從工作到做人，從治教到帶班，全方位向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)要求老教師既要熱心傳幫帶，也要虛心向年輕教師學(xué)習(xí)，以達(dá)到互相促進(jìn)，共同提高的目的。積極支持青年教師參加各級(jí)各類的優(yōu)質(zhì)課比賽。
二、強(qiáng)化和改革常規(guī)教學(xué)管理工作，使常規(guī)管理規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化。
教學(xué)管理工作是教學(xué)的基礎(chǔ)，沒有規(guī)范的教學(xué)行為就沒有真正的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期學(xué)校更加嚴(yán)格執(zhí)行《中南小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》的有關(guān)規(guī)定，把常規(guī)教學(xué)管理工作做為教務(wù)處的工作重點(diǎn)，抓實(shí)抓細(xì)，使教師真正認(rèn)識(shí)到只有一心撲在教學(xué)上。針對(duì)上學(xué)期教學(xué)工作中存在的問題，本學(xué)期的常規(guī)工作重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：
1、及時(shí)性。包括教務(wù)處檢查的及時(shí)性與教師上交材料的及時(shí)性。首先教務(wù)處將大力貫徹實(shí)施隨查制度。檢查的內(nèi)容包括：遲到、早退、拖堂、課堂紀(jì)律、教師儀表、體罰、教學(xué)語言等，對(duì)違規(guī)教師、違規(guī)項(xiàng)目與內(nèi)容將及時(shí)公布并做好記錄。另一方面，教務(wù)處將認(rèn)真控制教師上交各種材料的時(shí)間，除公出、公事、病假外，材料上交時(shí)間按要求不超過當(dāng)周，每周上交的材料記錄在案，凡未完成的除在例會(huì)批評(píng)外還要扣除一定的量化計(jì)分，徹底改變拖拉、疲沓習(xí)慣。
2、規(guī)范性。教案、聽課筆記、教研記錄、作業(yè)設(shè)置批改按學(xué)校規(guī)定完成。教師務(wù)必按教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范完成教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，杜絕教師攆學(xué)生出課堂行為。不允許上課期間接打手機(jī)，嚴(yán)禁教師讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間為個(gè)人或辦公室干私事。
3、制度性。嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開齊、開足規(guī)定的課程，特別是綜合實(shí)踐課、校本課、信息技術(shù)課，嚴(yán)禁任何人利用任何借口進(jìn)行占用。為了維護(hù)課表的嚴(yán)肅性、權(quán)威性，不準(zhǔn)私自調(diào)課、讓課，特殊情況必須經(jīng)教務(wù)處同意。教師病事假或公出提前報(bào)教務(wù)處進(jìn)行代課申請(qǐng)，教師請(qǐng)假外出由教務(wù)處進(jìn)行代課安排。
4、有效性。以課堂為載體，加強(qiáng)教學(xué)過程的有效性，努力實(shí)現(xiàn)本學(xué)期學(xué)校提出的目標(biāo)。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期期末考試的得失，從期末質(zhì)量測(cè)試的“得”中總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)；從期末測(cè)試的“失”中尋找原因，找出問題，深刻反思；縮小與全鎮(zhèn)同年級(jí)同學(xué)科間的差距。要認(rèn)真研究每節(jié)課，能讓學(xué)生輕松愉快地接受，讓學(xué)生在接受的基礎(chǔ)上又要理解、運(yùn)用，務(wù)必把每節(jié)課準(zhǔn)備得充分又充分，尤其是新教師要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，明確本學(xué)段學(xué)習(xí)內(nèi)容以及知識(shí)、技能、能力等方面的.要求，并有機(jī)地分解到每一個(gè)單元、每個(gè)課時(shí)，落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上。要研究學(xué)生，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容（知識(shí)、方法、技能等）的興趣程度和接受、掌握上的難易程度，了解學(xué)生中存在學(xué)習(xí)能力的差異，確定教學(xué)的的基準(zhǔn)點(diǎn)，對(duì)不同層次、不同程度的學(xué)生要有因人而異的目標(biāo)和要求。要研究課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，授課務(wù)必精益求精，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上40分鐘的積極性，要認(rèn)真研究課堂教學(xué)的方法，讓學(xué)生在40分鐘的課堂上發(fā)揮得最佳。要認(rèn)真研究教材的特點(diǎn)，研究現(xiàn)在考試的題型，精心挑選每課時(shí)的練習(xí)，根據(jù)近年考試的題型導(dǎo)向、現(xiàn)有資料試題和本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，組織好每課時(shí)的練習(xí)，要重視教學(xué)的過程，只有一個(gè)嚴(yán)密的過程，才有一個(gè)理想的結(jié)果。當(dāng)前特別要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)有效性的研究。從選題→練習(xí)→批改這一過程作為反饋，從這一反饋過程中加強(qiáng)反思，反思教學(xué)，反思選題，反思學(xué)生。對(duì)學(xué)生作業(yè)一定要做到有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。切實(shí)提高訓(xùn)練的有效性。要引導(dǎo)教師以“教好每個(gè)學(xué)生”為己任，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與掌握，把學(xué)困生的預(yù)防和轉(zhuǎn)化工作作為教學(xué)管理的重點(diǎn)，切切實(shí)實(shí)地提高各年級(jí)的學(xué)科及格率。
三、端正教風(fēng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，不斷改進(jìn)和提高課堂教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、抓教風(fēng)、促學(xué)風(fēng)。教師要以德服人，以學(xué)服人。每位教師都要認(rèn)真按新課程標(biāo)準(zhǔn)把眼睛盯在質(zhì)量上，功夫下在備課、教研上，點(diǎn)子出在課堂上，把當(dāng)教學(xué)新秀、成為名師作為自己工作的目標(biāo)。課堂中教學(xué)要善于換位思考，善于把握角色的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤學(xué)樂學(xué)，多思善問。同時(shí)在教學(xué)中教師要注重分層次教學(xué)，分層次留作業(yè)，使不同學(xué)生在課堂內(nèi)外都有一定收獲。
2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法的指導(dǎo)工作。學(xué)校明確提出以學(xué)困生轉(zhuǎn)化為突破口，努力做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，抓查補(bǔ)漏，全面提高整體教學(xué)質(zhì)量，還要早日培養(yǎng)本班優(yōu)秀學(xué)生、抓好臨界生，為高一級(jí)學(xué)校輸送更多更好人才早做準(zhǔn)備。有針對(duì)性進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法的探究，充分開展研究性、探究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動(dòng)，變學(xué)生接受性學(xué)習(xí)為主動(dòng)性學(xué)習(xí)，苦學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)，嚴(yán)防出現(xiàn)兩極過度分化。
3、做好單元測(cè)評(píng)工作和學(xué)期末、學(xué)年末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作。復(fù)習(xí)時(shí)既摸清學(xué)生底子，又衡量施教者教學(xué)得失，研究課標(biāo)教材，考試導(dǎo)向，應(yīng)試技巧，檢測(cè)時(shí)應(yīng)不斷改革考試內(nèi)容和方法，突出運(yùn)用、實(shí)踐和創(chuàng)新能力的考察，充分發(fā)揮考試的信息反饋與導(dǎo)向功能，正確運(yùn)用質(zhì)量檢測(cè)，指導(dǎo)師生對(duì)階段性教學(xué)進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，使質(zhì)量檢測(cè)工作適應(yīng)新課程要求，真正起到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。
4、深入開展復(fù)習(xí)研究，搞好畢業(yè)班復(fù)習(xí)工作。結(jié)合我校實(shí)際，全面布置和扎實(shí)搞好畢業(yè)復(fù)習(xí)工作，實(shí)踐證明我們的工作開展是有實(shí)效的。
四、加強(qiáng)教研管理，促使教研工作落到實(shí)處。
加強(qiáng)教研組織建設(shè)，進(jìn)一步端正教研工作作風(fēng)。首先學(xué)校內(nèi)部建立健全教研結(jié)構(gòu)，根據(jù)語數(shù)各科目特點(diǎn)，合理分組，選定責(zé)任心強(qiáng)的教師分別擔(dān)任語數(shù)教研組長(zhǎng)。夯實(shí)各教研組的任務(wù)，明確職責(zé)，保證活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)效益，切實(shí)發(fā)揮教導(dǎo)處對(duì)教研工作的組織、指導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià)的職能作用。開展多層次的學(xué)科教研活動(dòng)，教研組要成為適應(yīng)新時(shí)期的教研組，充分發(fā)揮教研組的各種職能，進(jìn)一步探討和明確教研組的工作重點(diǎn)和教研組長(zhǎng)的工作職責(zé)，行使教研組長(zhǎng)的權(quán)力和義務(wù)。不僅在校內(nèi)開展教研活動(dòng)，還積極參加鎮(zhèn)級(jí)或以上級(jí)別的教研活動(dòng)，使老師們通過一些校際活動(dòng)擴(kuò)大視野、相互交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮教研組的職能作用。教研組是學(xué)校教務(wù)處的得力助手，是學(xué)校教學(xué)的智囊團(tuán)。教研組要主動(dòng)積極為學(xué)校教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，主動(dòng)承擔(dān)應(yīng)有的義務(wù)。要主動(dòng)隨堂聽取組內(nèi)教師的課堂教學(xué)情況，了解組內(nèi)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改情況、輔導(dǎo)情況，對(duì)組內(nèi)教師的進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，整體提高教研組的工作能力。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇7
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作，思緒萬千，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
三、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
四、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對(duì)小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會(huì)去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的'人；愛植物，愛動(dòng)物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了，他們會(huì)隨筆寫下精彩段落。
�。ǘ┳魑挠�(xùn)練形式的多樣化。
1、擴(kuò)大閱讀面，注重知識(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。
3、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。
4、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5、平時(shí)一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。
提高語言表達(dá)能力閱讀，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡(jiǎn)介、故事縮寫、人物簡(jiǎn)評(píng)之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實(shí)的語言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見識(shí)，在讀寫互促中提高能力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動(dòng)，作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
五、做好培優(yōu)輔潛工作
我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對(duì)他們的教育方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。后半學(xué)期以來，劉金玉、閻欣宇等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。
六、做好家訪工作。
除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇8
根據(jù)教務(wù)字[20xx]XX號(hào)通知要求，在武裝部領(lǐng)導(dǎo)下，軍事教研室針對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做了全面檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：
1.教師到崗情況
9月1日正式上班后，軍事教研室及時(shí)對(duì)本教研室教師到崗情況進(jìn)行了檢查，六位專職教師全部返校并正式上班，并上報(bào)教務(wù)處教學(xué)運(yùn)行科，同時(shí)要求每位教師積極完善秋季學(xué)期教案與各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
2.教案檢查情況
在學(xué)校教學(xué)改革的總體要求下，軍事教研室每位教師利用假期進(jìn)一步完善教案，調(diào)整專題式教學(xué)內(nèi)容，修改課件。上班后，軍事教研室對(duì)本學(xué)期有教學(xué)任務(wù)的教師教案進(jìn)行了全面認(rèn)真的檢查，并于9月12日交教研室統(tǒng)一裝訂成冊(cè)歸檔管理。
3.教學(xué)秩序檢查
9月1日成立以武裝部副部長(zhǎng)、軍事教研室主任、副主任為成員的檢查小組，主要檢查秋季學(xué)期教師的教案情況和上課前準(zhǔn)備情況，情況十分良好。同時(shí)組織討論一年來16+16教學(xué)運(yùn)行情況，存在的`主要問題，及改進(jìn)措施，以促進(jìn)我校國防教育的發(fā)展。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇9
聆聽大自然，你可以享受到大自然的美妙和寧靜。聆聽孩子、聆聽老師、聆聽家長(zhǎng)、聆聽幼兒園的教育現(xiàn)狀、聆聽窗外的聲音，可以給你智慧的靈光和啟迪，可以讓我們不斷地思考、不斷地學(xué)習(xí)、不斷地調(diào)整。一學(xué)期來，我們聆聽著、思考著、實(shí)踐著，讓所有參與到教育實(shí)踐中的老師、孩子、家長(zhǎng)最大限度地展現(xiàn)實(shí)踐者生命的獨(dú)特魁力，讓幼兒園的教育教學(xué)工作不斷完善。
一、采用多種園本教研方式，推進(jìn)新課程實(shí)施進(jìn)程
本學(xué)期，我們進(jìn)一步開展了“新”幼兒園課程研究。我們能視課改為發(fā)展契機(jī)，積極營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下積極地投身于課改的實(shí)踐活動(dòng)中。在教研活動(dòng)中，我們采用了多種園本教研活動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)了“教研科研相結(jié)合，亦教亦研兩提高”。
1、參與式互動(dòng)教研的學(xué)習(xí)方式：在教育孩子時(shí)，我們提出要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的活動(dòng)氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實(shí)這也同樣適用于教師的教研活動(dòng)。在本學(xué)期的活動(dòng)中我們改變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位教師都成為教研活動(dòng)的主人，為每位教師提供展示、交流見解的機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)每位教師的雙重角色——既是培訓(xùn)者(促進(jìn)者)又是被培訓(xùn)者(被促進(jìn)者)。為了發(fā)揮教師的主體作用，我們往往采用教育沙龍的方式展開教研活動(dòng)，圍繞一個(gè)內(nèi)容和話題采用主講和問答相結(jié)合的方式來進(jìn)行�；顒�(dòng)前把內(nèi)容通知各教師，讓教師通過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，以“有備而來”�；顒�(dòng)中創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓教師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花。活動(dòng)中，每位教師都能發(fā)表自己獨(dú)特的見解，不辯不明，教師們?cè)谫┵┒劦年愂�、面紅耳赤的爭(zhēng)論中加深了對(duì)教育觀念的認(rèn)識(shí)了解了她人解決實(shí)際問題的策略，實(shí)現(xiàn)了取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、行為跟進(jìn)式的實(shí)踐研討：實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)期我們重視理論和實(shí)踐的雙向結(jié)合，增加了行為跟進(jìn)式研討活動(dòng)：每年級(jí)組推選一位教師組織集體活動(dòng)，教研組其他老師共同觀摩、研討、——組內(nèi)研討調(diào)整——再在園內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐研討、調(diào)整——在各年級(jí)組研討的基礎(chǔ)上再外出借班上課——進(jìn)行姐妹園之間的研討，互相汲取更多的信息。“有的放矢”的研討，突破了原來研討活動(dòng)的隨意性，使“研”字的意味更濃。
3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程研究中，每個(gè)主題之前我們同一年級(jí)的老師都能在一起共同進(jìn)行課題前審議，本學(xué)期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級(jí)介紹自己班在活動(dòng)中的成功之處及使用策略，針對(duì)活動(dòng)的意料不足進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)問題的提出新的設(shè)想�！八街�，可以攻玉”，通過對(duì)同一主題的反思，教師互相汲取亮點(diǎn)，共同反思缺點(diǎn)，在下一主題的前審議中就能增加預(yù)見性，從而提高教育成效。
二、滿足不同教師的成長(zhǎng)需要，加速教師隊(duì)伍建設(shè)
我們教研組滲透園務(wù)計(jì)劃，根據(jù)“成熟理論”創(chuàng)造性地運(yùn)用了馬斯洛的需要理論，將青年教師的成長(zhǎng)劃分為三個(gè)時(shí)期：適應(yīng)期、發(fā)展期、成熟期。針對(duì)新教師，我們通過師帶徒的方式來引導(dǎo)新教師入門，來滿足新教師的適應(yīng)需要。對(duì)于二年以上教齡的教師，我們通過有針對(duì)性的.帶教，初步使她們?cè)诮虒W(xué)上形成自己的特色，滿足她們的發(fā)展需要。針對(duì)骨干教師，我們鼓勵(lì)幫助她們先走一步，先研一步，先寫一步，先進(jìn)一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導(dǎo)骨干教師向?qū)W者型和研究型發(fā)展，以滿足她們的成熟需要。
針對(duì)我們幼兒園新教師多的特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)工作中注意為新教師敞開大門，讓新教師多觀摩其他老師的活動(dòng)，多參加她們與老教師的交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)。“怎樣組織好自主性游戲”是新教師面臨的最大難題，本學(xué)期我們多次組織了“游戲組織策略”的系列探討，通過介紹經(jīng)驗(yàn)、提出問題、互相探討等多種方式來增加新教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)。為了幫助教師能獲取最新信息，每次外出活動(dòng)的教師會(huì)及時(shí)反饋，讓教師們從一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的活動(dòng)中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識(shí)，教研活動(dòng)的學(xué)與思、教與研的有機(jī)結(jié)合，理論與實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師提高自身認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教育行為。
二、利用各種教育資源，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架
因?yàn)槲覉@地處管理區(qū)，大部分家長(zhǎng)都在商城經(jīng)商，文化素質(zhì)普遍不太高，且因忙于做生意，沒有充裕的時(shí)間來照顧孩子和關(guān)心孩子，給我們的家園共育增加了難度。也因?yàn)槌粤藳]有文化的苦，家長(zhǎng)往往就把“學(xué)會(huì)寫字、學(xué)會(huì)計(jì)算”當(dāng)成孩子進(jìn)幼兒園學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，這與新課程的教育理念相去甚遠(yuǎn)，“扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)的這種意識(shí)，培養(yǎng)家長(zhǎng)正確的教育觀念”已成當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有時(shí)間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場(chǎng)所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟著名的風(fēng)景點(diǎn)，造成孩子視野不開闊、知識(shí)面局限。為了促進(jìn)幼兒發(fā)展，構(gòu)建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的教育框架。
春季教學(xué)工作總結(jié) 篇10
教學(xué)是學(xué)校工作的中心，教研使學(xué)校充滿活力，學(xué)校的生命因教、學(xué)、研的結(jié)合而存在，也因教研氣氛的濃厚更加精彩。本學(xué)期，我校繼續(xù)把教育教學(xué)重點(diǎn)放在了重視課程改革、講究教研實(shí)效、促進(jìn)人的全面發(fā)展上。著重把校本培訓(xùn)與新課程的改革實(shí)驗(yàn)工作結(jié)合起來，通過各種形式的教研活動(dòng)及教師本身的自學(xué)，著眼于新課程背景下教師教學(xué)行為的變化，全面提高教師素質(zhì)，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新的臺(tái)階。
一、抓校本教研，實(shí)現(xiàn)課程改革的新突破
一學(xué)期來，我們本著“穩(wěn)步推進(jìn)、有所提高、力求突破”的原則，緊緊圍繞新課標(biāo)要求來開展教學(xué)教研活動(dòng)，以學(xué)習(xí)促提高，以科研促發(fā)展。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高改革意識(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持集中與自學(xué)相結(jié)合的方法，學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)內(nèi)容，領(lǐng)悟新教材體現(xiàn)的新的教學(xué)觀念，實(shí)現(xiàn)全校教師教學(xué)理念的不斷更新和轉(zhuǎn)變。堅(jiān)持師資培訓(xùn)，為課改的實(shí)施奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，學(xué)校除通過各種形式的教學(xué)教研活動(dòng)對(duì)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)外，還特邀了教研室數(shù)學(xué)教研員伍老師、語文教研員徐老師到學(xué)校指導(dǎo)教師，進(jìn)行面隊(duì)面指導(dǎo)，并親自送課輔導(dǎo)教師，通過學(xué)習(xí)，教師對(duì)新教材及課標(biāo)的目的、要求和特點(diǎn)有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的重要性有了更深的理解，為推進(jìn)下一步的實(shí)驗(yàn)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、以校為本，以研促教，形成濃厚的教研氛圍。要想在改革中讓學(xué)生受益，讓老師得到提高和發(fā)展，不僅要有活躍的教研氣氛，更要有教學(xué)的實(shí)效性。一學(xué)期以來，我們以學(xué)校為基礎(chǔ)，以教師為主體，以新課程實(shí)施過程中所面臨的各種教學(xué)具體問題為對(duì)象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活，挖掘教材潛能，在研究上下工夫，取得了較好的效果。
(1)、采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來的原則，使計(jì)劃得以落實(shí)。抓住一切機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)探討新課程改革的路子，摸索切實(shí)可行優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，研討課改過程中的新問題起到了極大的推動(dòng)，使我校課改有新的進(jìn)展，新的突破，并借此機(jī)會(huì)對(duì)我校兩年多的新課改作了全面總結(jié)。
(2)不斷摸索重過程。改革是一項(xiàng)艱苦而長(zhǎng)期的工作，我校的課改工作不僅重結(jié)果，更注重過程。在教學(xué)過程中，突出改變了以下四個(gè)方面的行為：一、賦予學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。二、以交往互動(dòng)的教學(xué)形式促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。三、建立民主、平等的師生關(guān)系。四、溝通教學(xué)、生活和社會(huì)的聯(lián)系，拓展教學(xué)視野，完善教學(xué)內(nèi)涵。教師的教學(xué)理念和教學(xué)行為都發(fā)生了較大的改變，課堂真正成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的平臺(tái)，學(xué)生成了課堂的主人，課堂充滿了生機(jī)和活力。
(3)認(rèn)真實(shí)施出成效。課改不但使學(xué)生得到了全面的發(fā)展，也使教師脫穎而出，實(shí)現(xiàn)了“與新課程一同成長(zhǎng)”。隨著教改的不斷深入，教師的學(xué)習(xí)勁頭足了，學(xué)校的教研氣氛濃了。教師們通過不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)積累，在總結(jié)中提高，在積累中發(fā)展。一年以來，我校有文章在國家級(jí)刊物上發(fā)表，有多篇論文在省市級(jí)獲獎(jiǎng)。
(4)構(gòu)建了比較完善的評(píng)價(jià)體系。積極進(jìn)行課程評(píng)價(jià)的研究，堅(jiān)持評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化、評(píng)價(jià)手段多樣化。關(guān)注過程與方法，重視情感與態(tài)度，努力發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)和改進(jìn)教學(xué)方面的作用。繼續(xù)采用成長(zhǎng)記錄袋記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)的足跡，記錄袋的管理更加規(guī)范化。
二、以課改為依托，帶動(dòng)學(xué)校教學(xué)、教研的全面發(fā)展。
1、做好校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。按照校本培訓(xùn)計(jì)劃，確定培訓(xùn)內(nèi)容。提倡教師結(jié)合日常教育教學(xué)實(shí)踐不斷反思，不斷思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。建立了學(xué)校、年級(jí)組、學(xué)科教研組三級(jí)校本教研網(wǎng)絡(luò)，完善校本教研制度，以制度促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促提高。
2、堅(jiān)持培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師。學(xué)校繼續(xù)抓好老教師在培養(yǎng)青年教師身上的.傳、幫、帶作用，不僅在業(yè)務(wù)方面，更注重在對(duì)待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)精神上感召青年人，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高研究和解決實(shí)際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，加快青年教師的成長(zhǎng)。繼續(xù)鼓勵(lì)教師參加計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、學(xué)歷提升和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
3、努力實(shí)施科研興教，注重結(jié)合教學(xué)實(shí)際開展教科研工作。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持建立年級(jí)教研組，設(shè)立了年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人制度。以年級(jí)教研組為基本單位開展研究和實(shí)踐，使研究和實(shí)踐合一，不斷的在實(shí)踐中得到研究體驗(yàn)。年級(jí)同學(xué)科教師經(jīng)常開展集體備課、聽課，達(dá)到資源共享。并針對(duì)教學(xué)實(shí)際展開積極熱烈的討論、反思，共同磋商教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，探求最佳教法，并在實(shí)踐中不斷提高科研水平，努力向科研型的教師轉(zhuǎn)變。各課題組正有條不紊的開展課題研究活動(dòng)，并有一定的進(jìn)展，并擬定活動(dòng)課題在省級(jí)立項(xiàng)。
4、堅(jiān)持不懈地抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。開學(xué)初，重點(diǎn)抓好各項(xiàng)計(jì)劃的制定;期中著重檢查計(jì)劃的落實(shí)和制定有關(guān)的彌補(bǔ)措施;期末進(jìn)行各項(xiàng)工作的總結(jié)安排，各類資料的整理歸檔，使學(xué)校教育教學(xué)的整個(gè)過程井井有條，有始有終。
三、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，努力使本校的教學(xué)質(zhì)量提高
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)施了我校關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案，堅(jiān)持了月測(cè)、期中測(cè)，并及時(shí)收集信息及時(shí)反饋，學(xué)校及時(shí)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行張榜公布，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，營造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)期中考試與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行了聯(lián)靠，及時(shí)對(duì)比，讓教師及時(shí)總結(jié)，采取相應(yīng)的措施，縮小與其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的差距，使我校的教學(xué)質(zhì)量有; 一定的提高。
新的課程改革與實(shí)驗(yàn)雖然在我校邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，但針對(duì)大班額教學(xué)的現(xiàn)狀，如何有效地實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的問題還值得教師探討和摸索;課堂教學(xué)的“真實(shí)性、樸實(shí)性、扎實(shí)性”有待進(jìn)一步得到重視和落實(shí)。今后，改革要在教育理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)模式上有所創(chuàng)新，認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，在特色上下工夫，在研究上下工夫，建立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使教、學(xué)、研齊步發(fā)展。
【春季教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
春季教學(xué)工作總結(jié)02-06
春季教學(xué)總結(jié)05-16
春季教學(xué)設(shè)計(jì)06-10
春季教學(xué)工作總結(jié)模板07-05
春季數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)05-20
春季學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)05-28
春季期教學(xué)工作總結(jié)02-20
小學(xué)春季學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)08-29