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    師范生實習工作總結

    時間:2022-06-13 18:41:59 總結 投訴 投稿

    師范生實習工作總結【薦】

      總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編幫大家整理的師范生實習工作總結,希望能夠幫助到大家。

    師范生實習工作總結【薦】

    師范生實習工作總結1

      20xx年x月x日到x月x日在xx中學高中部實習的生活,已在我的記憶中添上一個重要的頁碼。常常聽說,將來自我從事的工作并不必須都是我們當初喜歡的工作,如果真是這樣,這個實習的意義無非就是一個記憶的標簽?墒,在這段日子里,我受益匪淺,學到的東西也會讓自我更加勇敢、自信地努力向前。所以,在這個實習報告里,我將認真地對我的實習做一次認真、全面的總結,談談自我在實習日子里的體會、感受。

      x月x日,我們順利抵達了xx中學,在學校的安排下,當天就開始熟悉實習學校、班級的情景。最初的兩周主要的工作是配合教師上課,教師上課主要是針對每個學生不一樣程度、不一樣問題單獨設計的,這在正常的學校是不會專門關注這些問題孩子的。特殊教育為這些孩子供給了適合他們的成長環(huán)境。在第一周里,我們主要是隨班聽課(不少于八節(jié)課),作好聽課筆記,看其他教師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察x教師怎樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學習教師所講的知識。第二周,我們就開始認真?zhèn)湔n,在指導教師的幫忙下,熟悉教材、大綱。寫出一課詳細完整的教案、板書,經指導教師審閱后,先進行試講。若試講不合格,經幫忙達不到要求者不能上臺講課。第三周,我們就陸續(xù)上講臺,開始了真正的實戰(zhàn)訓練。我們每個人的課時都不少于x節(jié),經過幾周的訓練,我們每個人都得到了不一樣程度的提高,也從中體會到了歡樂。我跟的教師是x教師,為人大方,善良,盡責。在講臺上,我是一個實習教師,可是在x教師面前,我就是一個不折不扣的學生。每次新課前,我都會帶好聽課記錄本和課本聽一兩節(jié)x教師的課,做筆記,劃重點,學習她的上課方法、思路,遇到疑問的地方做好記號,下課及時向她請教。在這些工作后,參照她的板書,自我備課。開始備課比較辛苦,在x教師和其他幾位教師的提議下,幾乎把上課將要講到的話都事先寫好,之后比較簡便。每次自我上完課,如果時間允許,我都會到辦公室主動聽聽x教師對我上課情景的總結,一般都會遇到如下問題:時間分配把握不夠;與學生的互動不夠充足;知識點講解有時不夠詳細,等等。也會說一些做得比較好的地方,然后就是鼓勵我下次改正,繼續(xù)努力。她常說,以前自我也是這樣走過來的,有些事情需要時間。

      我們的教育實習還有除了教學工作,還有班主任工作,也就是既要教課又要帶班。無論是帶班還是教課,作為實習教師,都會有一個該校的正式教師帶我們。首先,我主動了解高一x班的情景特點。第一次和班主任x教師見面的談話,大部分資料就是關于高一xx班的情景。談話后,就感到有點壓力。因為x教師說,部分男生比較調皮,上個學期考試的成績也不太夢想,尤其幾個頑皮的男生常常氣到某些科任教師沒話說。所以,在和他進入教室之前,他似乎就在開玩笑的向我“施壓”,究竟怎樣才能把這個班搞好。開始的時候我還是有點郁悶,怎樣會遇上這樣的班級要熟悉一個班級,能記得別人的.姓名是對別人的一種尊重,可惜在上頭那些交往中,我認識的學生多數(shù)都是班干部。之后我提出,我想承擔更多的任務。于是,從第x周開始,他們的早讀、晚讀,我都去檢查了。見面多了,交流也多了。學生說,雖然有時候我像一個“嚴師”,但更多時候是他們的一個朋友。

      在把握教師與朋友這兩種主角的時候,我對他們的學習、紀律有了更多的監(jiān)督,并不忘向他們灌輸一些人生道理和一種團體意識,正如x教師說的,我們的課程很大程度上說就是進行思想道德教育。有一段時間,班長想辭職,因為心里背負著比較大的壓力,我常和她談話,盡管之后辭掉了,但也看到了她的釋然,然后身不在其位,也依舊承擔著一些工作;還有一次,幫他們買板報參考書并對他們的工作提了一些提議,在此刻的學生留言錄上,其中一個男生就寫道:教師你好!教師你真好!!教師你十分好!教師你實在太好在這次實習中,我充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用,僅有你對學生付出真愛,你才能取得學生對你的尊重和信任。

      雖然這次實習時間比預期的短了,但也給自我留下了思考。應對各種情景,各種學生,作為一個師者能做的是什么?如何才算得上是一名合格的教師?更重要的是,在體會到教師工作的性質后,教師職業(yè)在自我未來的工作定位中又有著怎樣的改變?

      可能是因為,夢想與現(xiàn)實永遠存在差距,才有我們一次又一次的轉變和努力。以往夢想的教師,并不是自我想像中的完美和偉大,他們也會感到累,會遇到某些難處理的問題,然后時不時抱怨一下這位那位學生,甚至做出一些令人發(fā)指的事情。人,都會在現(xiàn)實中成長,并在變化中成熟。曾自以為成熟的看法,到今日看來是多么的幼稚。說不定某天后,對今日的想法又有了另一番的看法。社會,是一本在學校無法讀到的書。

      可是,我始終相信,在教師隊伍當中,大部分都應當是有良知的人。師德是教師素質的靈魂,那不僅僅表此刻他們對學生的關愛,還表此刻他們對自我的要求,對社會的職責,對這種職業(yè)的熱愛。在我實習期間,就看到了很多這樣的教師,也衷心感激他們對我的教導和鼓勵。

      這是一個實習課程,更是一段讓我體會教育工作以及思考自我人生定位的經歷。當然,現(xiàn)實的很多因素不得不讓自我改變初衷,所以,以后走這一條路的可能性或許很小。可是,在實習日子里學到的,感受到的,都將是一種財富。實習已經結束,學生也偶與我聯(lián)系。第六周周末,他們告訴我,他們班獲得一獎狀――第四周舉行的綜合水平測試中班排全級第二名。

      實習雖然很辛苦忙碌,但對我們來說是都一次十分有益的磨練和嘗試。最終我想衷心感激xx中學讓我們有了這樣一段實習經歷,同時也衷心感激我們的指導教師x教師和班主任x教師,他們給了我們很多的指導和幫忙。

    師范生實習工作總結2

      三年來持之不斷地學習學科教育知識和一般性的教育學、心理學知識,除了了解“教育是什么、學生怎么學習”這些根本問題外,還在有限的時間內盡力提高自身的師范技能。然而,這些來自文本閱讀、個人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣,在面對真實的教學場景中能夠適用嗎?我們難道真的明白什么是教育嗎?以往或許只是憑借對教育的一時熱情而努力拼搏,但是在這個夏末初秋也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺間,我們實習隊來到了河源市和平縣和平中學。

      一、實習學校

      根據(jù)了解,張掖市靖安縣中心學校學(簡稱靖中)建校于1919年秋,由靖安縣知事何一鸞提議創(chuàng)辦。20xx被評為“甘肅省一級學!,20xx年12月被甘肅省人民政府教育督導室認定為“甘肅省普通高中教學水平優(yōu)秀學校”。在實習隊初進學校與教師舉行座談時,主管教學的領導即提及學校這兩年在擴招。普通班學生德育基礎、紀律觀念薄弱。多數(shù)學生成績基礎處于中等或者中下層次,學習能力弱,接受能力差。實習隊實習的是高一年級的普通班,我負責的是12班,作為實習班主任對其日常事物進行管理。

      在三個多月的實習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規(guī)章制度,尊重學校領導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經驗,主動完成實習學校布置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

      二、教學工作方面

      1、聽課

      怎樣上好每一節(jié)課,是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課和自己進行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共8節(jié)課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關章節(jié),如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。

      2、備課與上課

      一周時間轉眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開始進行備課。備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復述的過程就已經很考驗我們的能力。要用嚴謹?shù)ㄋ滓锥恼Z言來來描述枯燥的數(shù)學知識,頗讓我覺得頭痛。

      廣東作為新課程改革的試點,已經全面鋪開各種實驗活動。對于老師而言,最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,覺得40分鐘怎么就說一頁書;后來備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,一節(jié)課能說完幾頁書就已經很不錯了;蛟S是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏經驗,在華南師大的時候也缺乏必要的.訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師陳文華老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)陳老師的安排來備課。陳老師對教案進行反復修改,我也經常與另一位數(shù)學實習老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。

      帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

      課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

      教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。剛開始時因為心情特別緊張,經驗不足和應變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,陳老師老師會細心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣自然過度,并提議要多向經驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。他態(tài)度溫和,經常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。

    師范生實習工作總結3

      教育實習已經結束,回顧快兩個月的實習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實習對每一個準教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識付諸于行動的必須環(huán)節(jié)。

      我們可以通過實習,接觸與專業(yè)相關的實際工作,綜合運用所學的理論知識,所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識運用到實踐中,用理論指導實踐,進步自己在社會中,在學生眼前,在學校里的實際操縱能力,而不僅僅是局限于書本的知識。

      這一個多月的生活工作體驗,在茶山中學的老師,特別是我的指導老師翟老師的指導下,我收獲了很多學校里學不到的知識,綜合素質得到了很大的進步,體會了作為一名教師的光榮與責任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累,F(xiàn)將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結如下:

      一、教學工作方面

      為期八周的教育實習,我擔任東莞茶山中學高二(一)班的實習班主任、高二(一)班和高二(二)班的語文實習老師。

      我上了約48節(jié)課,課型有文言文、戲劇、散文、作文評講、試卷評講等。聽了很多節(jié)課,有語文、政治和數(shù)學等不同的科目。

      1、聽課

      實習的第一周是見習周,這一周的主要任務是聽指導老師和其他老師(有可能的話)的課,實習期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內容了,而是帶著任務有目的性地去聽課,要盡快熟悉學生的學習水平和知識基礎,同時更重要的是學習有經驗的老師的教學方法、教學思路、教學進度的把握、掌控課堂的方法和調動課堂氣氛的技巧、與學生互動的技巧等等。

      除了指導老師的課每課必聽以外,第一周后期已經有隊友開始嘗試上課,我也積極地聽隊友的新課,固然是不同學科,但教學方面還是有很多相通的地方的,例如調動課堂氣氛、與學生交流情況、板書設計等等,從隊友的課堂上也學會了很多東西。當然,由于教學經驗尚淺,隊友的課也有很多不足的地方,在評課過程中,我們都毫無保存地向彼此提出了自己的意見,互相學習,共同進步。

      除了見習周以外,其他時間我一邊上課一邊堅持聽隊友的新課,更多的是我盡量爭取機會去聽級部里其他語文老師的課,甚至是跨級部去到了初二級聽一位有豐富教學經驗的語文老師的課。實習期間,恰逢學?平M活動組織了多堂公然課,一有公然課,我總是排除萬難,爭取現(xiàn)場學習。這種公然課,老師的預備一般很充分,固然帶有一定的表演性質,但是對于我們以后找工作的口試、說課、試講是很有鑒戒意義的。其中有堂公然課是占瀾老師的《作文分層教學——人物對話的描寫》,學習了一種新的作文教學方法,實在也就是說教學要注重因材施教,對不同層次的學生要提出不同的要求,另外,占瀾老師作為一位語文老師,很注重教學語文的豐富性和感染力,這很值得學習,也是我要努力的方向。

      值得一提的是,實習期間茶山中學組織年輕教師去大朗中學聽公然課,學習、交流教學經驗,通過爭。ㄒ兄x指導老師的大力支持),我也有機會隨著十幾位老師一起去學習。這次見習,聽了兩堂公然課,一節(jié)是初三的講讀課《范進中舉》,另一節(jié)是利用網絡評講作文,課題為《點亮心燈》,這次聽課之行,看到了別人關于作文教學的一種新的教學模式;聽《范進中舉》一堂課最大的感受就是:教師在上課之前必須能夠自己吃透教學內容,對所要講授的內容了然于心,達到脫稿的層次,課堂才可能做到連貫、渾然一體。

      2、備課

      教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主,但聽課的同時要預備好自己上課的內容,也就是備課。備課是教學的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內容,還要和學生的實際生活相聯(lián)系,還要考慮學生原有的知識水平,學生的接受能力,學生對課堂的反應,教學實際情景等方面的情況。在備課的時候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。

      為期八周的實習,我一共寫了四個教案。有兩個是文言文《鴻門宴》、《游褒禪山記》,一個戲劇《雷雨》,一篇散文《夏感》。通過這四個教案,我進步了寫一份完整教案的能力,寫教案、備課的時間有所縮減,慢慢地摸索到了一些適合自己的套路,最大的收獲是我漸漸學會自己確定一篇課文的重難點,而不至于完全依靠教學參考資料。

      在備課的過程中,我養(yǎng)成了一個習慣:先不看教參,自己看幾遍課文,盡可能地多看幾遍,自己消化理解后自己寫出教學設計、教學思路等,再看教學參考資料。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真地對待,以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。

      我積極爭取機會上不同年級的語文課,其中第四個教案《夏感》就是初中七年級的一篇文章,通過上七年級的課,我感受到了完全不同于高中的課堂,無論是教學設計還是教學方法,都得考慮適合七年級學生的思維特點。

      當時預備了課件,去到課室后,發(fā)現(xiàn)中毒了,打不開ppt,但我十分鐘前才檢查過。只能保持鎮(zhèn)靜,究竟這堂課要得不輕易啊,也預備了很久,好在我對課文內容和教案都很熟悉,對課件沒有太大的依靠性,整節(jié)課的思路還是很清楚,映在頭腦里,才使我這節(jié)課能夠順利進行,重點內容都講了。不過課堂時間掌控不是很好,需加強。對于這件事的教訓就是以后無論找工作試講還是正式工作了,對于要用到課件的課堂,最好都做兩手預備,寫兩個教案,一個有多媒體,一個沒有,這樣才能處理好特殊情況的出現(xiàn)。

      3、講課

      教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中,就可以看到每位教師的`真正實力,每位教師是否在前面的過程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,

      是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了讓學生學到東西。目的不一樣,我們的留意點就不一樣。剛看教材的時候,我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的題目很多,學生的接受能力有限,一節(jié)課能說完幾頁書就已經很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快速地回答我們提出的題目,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會忽然提問,甚至走神、開始說話等。

      實習期間,指導老師很信任我,給予我非常多的上課的機會,很感謝他。我從實習第一周的周日(國慶前補課)開始上課,必修五第14課《鴻門宴》,兩節(jié)連堂,兩個班一共四節(jié),一個早上下來喉嚨就沙啞了。第一節(jié)課有點緊張,但整體效果還是令自己滿足的,指導老師說教態(tài)比較大方自然、放得開,課內的文言文知識點都講得很全面,但是課堂氣氛不活躍,這篇文言文的故事性很強,有很多有趣的東西我都沒有講到,那些東西固然與內容沒有多大的關系,但是可以用來調節(jié)課堂氣氛。之前聽過指導老師的課,他的課很是幽默風趣,學生都很喜歡,由于課堂上總是很輕松,總有很多笑話可以開懷大笑。

      剛開始我老覺得這樣的課堂看似很熱鬧,學生很活躍,但講授的內容未幾,且那些可以令學生笑的東西總是與課堂內容無關的,是教師生發(fā)出去的笑點,我在思考,這樣的課堂學生能學到多少東西?但后來我熟悉到每個老師的風格都不一樣,每個老師都可以有自己的特色,他的特色就是能讓學生喜歡上他的課,這就夠了。假如說幽默輕松的課堂不能保證學生學到的應該學會的知識,退一步講,認真而正兒八經的課堂學生也不一定能學到更多的知識,由于他們對這樣的課堂感到壓抑,不喜歡,從心底里抗拒,這樣情況下,就算教師講得再好,講的內容再多,學生也聽不進去,不接受,一切還是即是零。

      所以,學會調節(jié)課堂氣氛很重要,無論你用什么方法,只要能達到目的就好,讓學生在心理咨詢上接受、喜歡語文課,覺得語文課很輕松。這是讓學生輕松學習且能學到知識的條件。

      這八周的實習,我上的語文課節(jié)數(shù)較多,固然只有四篇課文,但是每篇課文的課時是比較多的,特別是《鴻門宴》,上了五六個課時才上完。課型有講讀課、閱讀課、練字課、作文評講、試卷評講等。上一堂課,要留意的東西很多,有自己的教態(tài)、教學口語、板書、課件、與學生的互動、個別提問、時間意識、突發(fā)狀況的處理、音量的大小及音調的起伏等等。

      每節(jié)課后,我都要回頭想想,自己在這些方面的思量及處理有沒有進步,教態(tài)是否大方自然;教學口語是否前后連接順暢以及是否接近學生的實際生活用語;板書是否設計公道、字體夠不夠端正、夠不夠大(是否能使左右兩邊的學生看到,坐在最后的學生能否看清楚);課件是否與課堂同步;整節(jié)課與學生有多少互動、有無提問和關注個別學生;有無留意課堂時間的分配等等。當這些方方面面融合于一節(jié)課的時候,就是一堂大概合格的語文課了,當然,這些只是基礎,做好了這些,還有更多的可以提升的空間。

      4、作業(yè)練習

      教學工作的最后階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)——練習和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的題目,然后根據(jù)此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業(yè)是一方面,另一方面是上課的時候講解課堂練習。我以為講解是最考驗每位老師的,由于這既可以檢驗出每位老師的思維靈敏度,又可以檢驗出他們課堂反應能力。

      以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認真仔細地備課,專心修改教案,重心放在講課上,課后耐心回答學生的題目,重新修改教案,認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真對待,使得我的課堂知識點到位,講課思路清楚,得到了指導老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會到作為一個老師,俗話說得好:要給學生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進提升,以便更加有利于我的教學水平。

      二、班主任工作方面

      實習期間,我擔任的是東莞茶山中學高二(1)班的實習班主任。高二已經分班,該班為文科班,共有43個學生,16個男生和27個女生,。

      9.18號第一天到實習學校,那天是星期五,和學校領導開完座談會之后,已經五點了,但我還是就去了班里,見了學生第一面,做了個簡單的自我先容,看了他們?yōu)椤皯c國慶大合唱比賽”的練習活動。學生唱得懶洋洋的,激情不高,指導老師趁機對學生說要唱好一點,當成送給實習老師的第一份禮物。于是,音量更大了,唱的是《歌頌祖國》,是夠響亮了。不過第二首歌唱的是《愛的奉獻》,音量大也沒用,都沒放感情進去,個個學生都面無表情的樣子,看得我直笑。指導老師讓我評價一下,我肯定他們表現(xiàn)得好的地方,也指出了還可以再提升的地方,對他們提出了期望,希望高二(1)班能夠取得好成績。

      這就是與學生的第一次見面了,記憶深刻,現(xiàn)在回想起來歷歷在目,仿佛就在昨天。希奇的是實習期間并沒有想起這一天,卻在走的前兩天不斷地倒帶,一幕幕,很清楚,我知道,是不舍,固然口里從沒有掛過這個詞。恰巧的是,最后一次的周記,也有個學生描述了第一天見面的場面,她的記憶里面滿滿的我身影我的衣著我的笑臉,都還記得那么清楚,當時,莫名的感動,更多的不舍油然而生,我偷偷地強壓在心里,收藏于內心的某一個角落里,牽起嘴角,淺笑,留了個瀟灑的背影。最后一天和學生合照,學生問,老師你怎么笑得那么燦爛,我說是啊,你們都是我美好的回憶。

      第一天開始工作后,我就要求自己盡快地把全班同學的名字記下來,最好在一周內能夠把名字和面貌對上

      號,這樣能給學生親切感,結果我在第一周就做到了這一點。指導老師覺得很驚奇,可我覺得這是必要的作業(yè),一定要做。確實能很快和學生拉近間隔,有一天早讀時間,我去到班里看了一下,發(fā)覺值日生還沒有開始搞衛(wèi)生,而在平時這個時候應該是搞完了,于是我隨口就叫出了勞動委員的名字(坐在最后一排的一個女生),讓她趕緊安排值日生去值日,當時她的表情有點驚奇,后來在周記里也有透露出來,她覺得我叫出了她的名字,而且只叫名字不帶姓,讓她覺得很親切,關系很親近。事后這個學生和我的關系一直很好,有什么事總愿意向我傾訴。

      1.常規(guī)班主任工作

      天天早上堅持7點半鐘前到教室,檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生,督促學生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀,早讀是從7點30分鐘開始,到7點45分結束,早讀時,必須要監(jiān)視每位學生是否按時到到教室,是否認真讀書,是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操,老師必須到,監(jiān)視學生做操情況。中午有午讀時間,2:30—2:55,我必須在2:30前到教室,督促學生搞衛(wèi)生,維持午讀時的紀律。上午、下午和晚上上課之前要到班里看看有沒有缺勤的,假如有,要馬上打電話給家長,確認學生是否在家,缺勤原因是什么等等。晚自修的時間是7:00—9:00,這個時候每個課室都有老師在教室里值班,我一般是在辦公室里,有時找個別學生出來做個別輔導工作。

      2.理論提升

      實習期間,在實踐工作之外,我還注重理論知識的提升。經常看班主任工作理論方面的書籍,有《題目學生診療手冊》《今天怎樣做教師》——王曉春,《魏書生班主任工作理論叢書》《教師不可不知的心理咨詢學》《班主任工作實務與練習》《班主任工作招招鮮》等等?催@類書籍讓我把學生間發(fā)生的各種各樣的現(xiàn)象更好地進行歸類,進步熟悉和學習一些應對的方法。當理論與實踐相結合,我發(fā)覺自己的眼和心看得更清。

      3.大合唱比賽的思考

      前面提到的“迎國慶大合唱比賽”在我去實習后的第一個星期就舉行了,我?guī)е鴮W生利用午讀和第九節(jié)自修課的時間練習了幾天,學生的表現(xiàn)依舊懶散,男生都舍不得發(fā)聲。于是,我發(fā)火了,很嚴厲地批評了他們幾句,指出他們的態(tài)度不正確,學生這才端正了態(tài)度,認真地練習。比賽當晚,學生說很緊張,我跟他們說了調控緊張的方法。和學生一起去到比賽現(xiàn)場,一上舞臺,學生都顯得無比地認真,且不論他們唱得如何,他們的認真已經讓我很滿足了,當時有種自豪感油然而生,覺得這班學生真的很是可愛,我很愛他們。

      唱完后帶著學生回到課室,我只是要求他們安靜下來繼續(xù)晚自修,由于沒有經驗,我沒有說其他的任何話,那些很重要的話,后來我意識到自己錯了,不該這樣。

      搞班級活動的意義:進步班級凝聚力,讓學生有歸屬感、班級榮譽感。意義在于預備活動的過程,不在于活動的結果,捉住活動的機會,組織學生積極預備,多進行情感上的溝通和交流。雖說意義不在結果,但學生往往很在乎。在不能取得理想結果的情況下,一定要馬上安撫學生的情緒,做總結,鼓勵學生,給學生點明:我們的付出已經有了一定的收獲,收獲就是同學之間感情更融洽了等等。當然,假如取得好成績,就更是一個教育的好時機了,把班級凝聚力進步到另一個更高的層次?偟膩碚f,總結要及時,趁熱打鐵,涼了效果就不好了,無論是好結果或壞成績。

      我們班在這次比賽中,當全班學生站在舞臺上,莊重而認真且嘹亮地唱起來的時候,我很自豪,覺得這群孩子認真的時候真的很可愛,唱得很好,認真得真好!學生可能練習的時候不認真,但一到關鍵時刻,立即團結,可能是意識到他們不是一個人在奮斗。

      初賽的結果我們班第三名,沒有機會晉級,學生有很多失望的情緒,我沒有及時地安撫他們的情緒,做得不好,總結經驗教訓,下次改進。

      4.主題班會

      這次主題班會是實習期間唯一的一次主題班會,主題是《我真的很不錯》。這個主題的確定是在我觀察學生情況很久之后才定下來的,學生基礎薄弱,十月份的月考成績很差,對于高考,他們沒有多大的信心!為了增強學生的自信心,就確定了這個主題。

      從確定主題到最后班會成功舉行,歷時一個星期,那個星期,感覺是整個實習期間最累的一個星期,所有的預備工作都需要我一手布置和把關,自己要構思、要布置工作、要跟進排練還要安排一切細節(jié),事無巨細,都要親力親為,固然工作有了保障,但效率太低,感覺沒有很好地調動起學生的積極性,沒有充分信任學生有足夠的能力做好這些工作。思考:如何讓學生自愿、積極地配合和籌備班級工作?

      效果方面。主持人沒有經驗,剛開始的氣氛調動不起來,到了街舞時氣氛才慢慢熱起來,還好,最重點的那一part有個會帶動氣氛的學生第一個發(fā)言,所以這一part很成功,讓我很欣慰。最后一個環(huán)節(jié)是全班學生一起學手語,那個環(huán)節(jié)也進行得很不錯,我和班主任指導老師也一起學著做,學生就更興奮了,更放得開。

      從整個班主任實習來看,我收獲很多。當我第一次站在學生講臺上的時候,我有點緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對40多位同學;當我第一次安排學生的工作時,我有點害怕他們不聽我的,會讓我很尷尬,但事實并不是這樣,他們很配合我的工作。從班主任指導老師那學習到了怎樣治理班級的知識,技巧和技能等。在與學生溝通的過程中,發(fā)現(xiàn)了不少學生都存在的一定的題目,如學習基礎差,跟不上班,但很想努力學;聰明但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作,開導他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),并給他們講大學的美好時光,鼓勵他們努力學習,考上自己理想的大學。但在這個過程中,

      我由于初次涉及有些題目,如給學生做心理咨詢輔導工作,不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導更有效,在處理學生緊急情況的時候,還沒有更多的經驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的?偟膩碚f,班主任教學工作方面我得到了很大的進步,這是我走向教師崗位的重要一課。

      這次實習,對我來講是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。走入社會,需要學習的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,取得成功。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的出發(fā)點,我相信在未來的路上我會做的更好。

    師范生實習工作總結4

      教育實習是學校培養(yǎng)合格教師的關鍵教育環(huán)節(jié),是我們走上講臺,從事教學工作的重要轉折點。開完實習動員大會之后我懷著欣喜和期待的心情來到了阜陽師范學校實習,并希望自己能通過這個機會好好學習,總結經驗,很好的提高自己。實習的一個多月很快就過去了,在這短短的時間內,我收獲很大,我要感謝我的指導老師,從他們身上我學到了很多很多作為老師的基本素質,那是寶貴的財富,是我一生受用的東西。有余經驗不足,實習過程中葉存在一些問題,我把我五周以來的種種感受做了一個整理與思考,本次實習總結如下:

      11月11號,我們正式到阜陽師范學校報到,我開始了我的實習生涯,現(xiàn)在回想起來,工作——尤其是作為一名數(shù)學教師,班主任我們應該做什么,要肩負什么責任,這些對我來說越來越清晰了。我在努力的學習要當好一名教師要學習著怎么來上臺講課,學習著聽課,備課,怎么和同學們相處,和同事相處。我和同學成娟在一組,被分到了09級音樂一班,擔任他們的實習數(shù)學老師。

      實習前期是我們校內的試講和實習學校的聽課過程,這個階段給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,讓我最難忘記的就是我第一次的試講,那算是我第一次登講臺吧,由于我準備的不夠充分,導致我試講的不夠流暢,板書也不夠清晰,聲音偏小,在教學內容的處理和時間安排上不夠熟練等等,很多很多的毛病,下了講臺后我非常的沮喪,我真的很感謝我的實習指導老師張杰老師和張繼清老師,給我全面的指點,給我滿滿的鼓勵和信心。在聽課時,我跟隨著實習學校的張老師,認真做好筆記,并學習老師講課的方法,在每次試講中我都努力總結經驗,避免我的壞毛病,為下面的頂崗實習做好充分的準備。

      終于我開始了我的第一節(jié)真正上臺講課,我講的是高二的內容,等差數(shù)列,首先我為了這節(jié)課做了整整一個星期的準備,我的教案寫了好幾遍,每次都發(fā)現(xiàn)有不足的地方需要改善,那節(jié)課是第一節(jié)課,我感覺準備好了就去講課了,在真實的,充滿了學生或好奇,或認真,或好玩的眼神的教室,面對各種各樣的學生上了45分鐘的課,上課時我很投入,很開心,并與學生做了很多的互動交流,很快這節(jié)課上完了,這節(jié)真實的課上后問題也很多,張老師幫我進行了總結和反思,老師稱贊我比以前進步了許多,互動多了,并聯(lián)系實際,板書也很整齊,同時我的缺點還是很多,首先就是我的提問方式,我應該先提出問題,讓大家一塊思考,然后再找學生作答,而我恰恰是反了,我先找的同學,然后才提問問題,這樣就犯了一個大錯,其他沒被找到的同學容易因此停止思考。其次是我的聲音還是不夠響亮,這是作為一名教師不應該有的,還有就是我講完應該做一個小結,這個我疏忽了,另外還有應該重視課堂的組織教學,作為一名教師在講臺上不應只是講自己的課,更重要的是時刻注意學生的反應,學生的積極性,因為我們的目的是讓學生明了,真正理解,只有學生真正的懂了,我們的任務才是完成的。

      我覺得對我以后的職業(yè)生涯有幫助的就是當一天的班主任,那次班主任有事了,所以讓我來當一天的班主任,結果我都發(fā)大愁了,那些學生知道自己的班主任不在,個個都開始頑皮了,上課鈴響了還在說話,我喊了好幾聲他們才不說話的,有的學生無視我的存在繼續(xù)大聲喧嘩,我只好拉開嗓門,點名批評。其實我覺得這樣對學生的心理有影響,怕他們會因此討厭我,可是想不到更好的方法了。還有更頭痛的`安全教育和課間午間活動,晚上還要等打掃的學生都走了我才走的,回到大學已經6點多了,忙碌的一天才終于算結束了。不過我也了解了一些班主任的日常工作,這也是我的收獲。

      后來張老師教了我很有用的幾招。其中之一就是要懂得學生的心理。雖然我們班上的學生才是預初的學生,但是他們已經開始有自己的想法和處事的原則了。對待有些學生要細心、耐心、和藹可親,而另一些學生就是要適當?shù)呐u了。讓學生跟著我的想法走而不是我跟著他們的行為走。我心里對我們大學在大三的時候開設心理學的教育十分感激,至少我會對學生的一些行為與想法有一個大致的應對方法。

      短短5周的教育實習結束了,它是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程,既是對師范生思想和業(yè)務上的多項綜合訓練,又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。這次的實習也讓我更加堅定我的目標:畢業(yè)之后無論做什么,至少我不會離開教育。最后一天要和學生說再見的時候,我有點舍不得,最終告別學生們,經歷了教育的見習與實習這2部曲,我已經開始期待這第三部曲,我也希望自己能夠通過努力早日成為一名“準教師”!

    師范生實習工作總結5

      這次師范專業(yè)的實習歷程讓我十分重視,畢竟是初次踏入社會進行實習自然不能夠讓指導老師感到失望,再加上教學經驗的積累本就是目前的自己所欠缺的,所以我能夠在實習期間努力工作并虛心向其他教師請教,當時間緩緩流逝的時候我也能夠體會到自己比以往進步了許多,為了更負責地教導學生還是應該對實習的表現(xiàn)加以總結才行。

      可以說在實習初期我便注重教學工作前的備課并做了大量的準備,畢竟初次上課若是出現(xiàn)怯場的'狀況則會給自己的事業(yè)生涯留下污點,所以我加強了課前的準備并向班主任老師請教了相應的經驗,這也讓我對學生的管理工作變得更加得心應手,除此之外我也自己編制試卷來讓學生們進行解答,通過對教材的解讀讓我意識到做習題能夠讓學生快速積累經驗,只不過由于學生偏科的問題導致我在實習期間并未能取得理想的教學成果,這樣的狀況也讓我明白自己這次實習其實有些教學工作并沒有做好,雖然這類狀況并非自己樂于見到卻也讓我從中積累了大量的教學經驗。

      通過教研組工作的參與讓我對自己教授的科目有了更多的理解,雖然主要精力放在學習之中卻也從其他老師的探討借鑒了不少經驗,對我而言能夠在諸多老師的幫助下時應在學校的教學環(huán)境也是令人感到高興的,只不過對待工作中的失誤仍需要加強反思的力度從而使得自身的教學水平得到提升,也許是學生時代的陋習導致我并不能夠將全部的精力都投入到教學工作中去,在加上在班級管理工作中比較隨和的緣故導致還需要在紀律管理方面花費心思,由此得知自己對待教學工作還需要更加嚴格些才行。

      正因為明白實習機會的難得導致我通過請教進步了不少,雖然缺乏教學成果讓我感到比較遺憾卻不會因此對教學工作失去信心,至少當我體會這個過程并為之付出努力以后才能夠明白教學工作的艱辛,也體會到以往我們老師進行教學工作的時候究竟付出了多少努力,在為之感慨的時候也暗自下定決心要成為優(yōu)秀的教師才行,正如以往老師教導自己一般去教導更多渴求學到知識的學生。

      我會更加努力地投入到工作中去從而證明自己對得起以往在師范專業(yè)中的努力,畢竟實習階段的努力已經讓我對教師職業(yè)有了更深層次的認識,在擁有實踐經驗以后也讓我對畢業(yè)后的職業(yè)路線有了更多的信心,只待做好規(guī)劃以后不斷前進直至實現(xiàn)自己職業(yè)生涯的目標。

    師范生實習工作總結6

      班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任在一個學校是起支柱作用的,無論是辦公、后勤、生活……各種各樣的事情都會找到班主任的頭上,校長對班主任的要求是,做領導的好助手,做學生的好老師,做家長的好朋友。對于班主任的工作要求既要有質量,又要有份量?梢,班主任的工作之重要。

      在這四個月的頂崗實習中,雖然沒有獨自一人帶領一個班,但通過向有經驗的班主任請教、通過對他們日常工作的觀察對班主任的工作也有了一定的了解。作為班主任:

      一、要關心愛護每一位學生。

      作為老師既要關愛班中的優(yōu)等生,也要關心愛護班中的.后進生。不要帶著有色眼睛看待學生。對待班中的后進生需要更多的耐心和細心,要多跟這些學生交談,讓他們體會到老師是在乎他們的,從而樹立一定的自信心。力爭在學習中不讓任何一個學生掉隊。

      二、制定班規(guī),班級目標。

      俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”。作為班主任要讓同學們對照校規(guī)一點點發(fā)現(xiàn)自己存在的問題,緊接著從紀律、學習、衛(wèi)生、儀容儀表等方面跟學生一起商討制定班規(guī)。這一點,在我們學校一年級張杏娟老師做的很細心,去一年級上課和去別的班上課有一個區(qū)別就是:打了上課鈴聲后,學生會異口同聲的說出他們班的規(guī)章制度:上課鈴聲響,快速做好,靜等老師來上課。簡簡單單的幾句話就能讓孩子們養(yǎng)成一個良好的習慣。我們學校打預備后,孩子們要朗讀,站在校園里你就能聽到一年級朗朗的讀書聲,這是你一定會認為有老師在班中,但事實是一年級班中并無老師。這一點一年級學生做的很棒。

      三、認真選拔班干部,同時精心培養(yǎng)。

      班干部是班主任的左右手。所以在班主任工作中選拔班干部也是很重要的。一個班集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,所以要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊伍,這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

      四、作為班主任要精心的設計每一次的主題班會。

      一個班風的形成,需要一點一滴的積累,需要班主任的細心引導,需要班干部的團結協(xié)作來帶領整個班集體。所以每一次班會都盡量讓學生從心中感受到這個大家庭的溫暖。使每個學生都盡自己的力量來為班級建設做出貢獻。五、要加強與家長的溝通交流。孩子的成長離不開家長的教導,做好班主任工作離不開家長的輔助。加強與家長的溝通交流,才能讓家長及時了解孩子在學校的情況,同時也能讓老師更清楚每個孩子的個性,針對孩子的問題與家長共同解決。校訊通很好的讓老師和家長進行了溝通。

      這幾個月的實習從各任課老師和班主任身上學到了很多書本上沒有的經驗,這為我以后工作生涯奠定了堅實的基礎。

    師范生實習工作總結7

      今年我進行了為期一月的教育實習。一個月的實習生活是辛苦的,也是很有意義的。在校領導、教師及帶隊教師的支持和指導下,我的實習工作了得了比較圓滿的成功。

      本次教育實習按照學校的要求,主要任務完成情景如下:

      教學任務。在教育實習的三周內,聽取指導教師的課;寫聽課記錄。共完成了4個新課時的教案,進行1-2節(jié)課的試講,得到指導教師、帶隊教師和同學們的意見和提議;平時,協(xié)助教師批改作業(yè),對同學進行個別答疑。了解教師的工作安排并參與團體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

      一月的實習,使我真正體會到做一位教師的樂趣,同時,它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變?yōu)檎嬲膽獙γ娴慕虒W。三周的實習,此刻回想起來,短短的實習生活,感覺能夠說不錯,。當我漫步在實習的學校里,那出自學生的一聲聲“教師好!薄敖處熀谩钡母杏X真好。

      近一個月的實習,令我感慨頗多。我實習的班級是小學一二年級的小學生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛,又活潑,又好動,又調皮。開始與他們接觸我還有些緊張,常常不明白應當從何下手。無所適從?墒请S著對他們的熟悉。很快的就能夠和他們打成一片。我也很快的進入的教師這個屬于我的新主角。

      聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自我的第一篇“處女作”。當然,剛開始心境異常緊張,可是慢慢的就放松下來了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經歷。課講完后。同學和教師都對我進行了肯定。同樣同學和教師也給我提出了一些不足。針對這些不足,給我說明了改善的方法。指導教師細心指導,幫忙修改教案,沒有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時候了。早上先是給二班上課。這一節(jié)課上的并不是很成功。下來后。自我也很沮喪。在幾個同學的協(xié)助下。我利用中午2個小時的時間重新備了這一節(jié)課。并且在午時四班的.課上發(fā)揮不錯。在那里也真的很感激大家對我的幫忙。

      在實習期間我還幫忙教師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學生的錯誤是十分重要的。我在糾正學生每個錯誤的時候,寫上激勵的評語,并在評語中強調訂正的重要性,并根據(jù)各個學生的情景加以勉勵。因為我相信。對于學生的表揚相對與批評來說。更容易使學生取得提高。

      實習期間,由于學生都還小,自我組織和約束本事都還很差,異常是個別學生更差。這就需要教師牽著他們走,告訴他們應當怎樣做。在那里。我從我們指導教師身上學到了很多東西。教師平時很嚴肅,言語很少。可是對管理他們很有一套。經過每一天日常的觀察和學習,確實體會到了明白教師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎的獎,該罰的罰。學生的事永遠是大事。

      一月的實習已經結束了。這三個星期的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍,我學到了很多書本上學不到的知識。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次應對學生說了很多話、第一次有人叫我教師……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

      我還想感激我的同學和搭檔。沒有他們的幫忙,我根本不可能順利完成這次的實習任務。從開始評課,修改教案,到我們的試講以及之后的正式講課。每個人都付出了認真的工作,十分辛苦。教師更是為了我們費了不少心,花了好多時間來指導我們講課。她的態(tài)度感動著我。也許明年,我就會成為一名真正的教師。負起一個教師應當擔負的職責與義務。這次的教育實習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師,我還有很長的路要走……

      如果說我以后要成為一個教師的話..那么這一次的實習就算是開了一個好頭.好的開始是成功的一半..在此,對帶隊教師尚海麗教師、指導教師齊聰利教師、及其它所有支持和幫忙我的教師、領導、同學們表示衷心的感激!多謝你們!

      總之,教師是一個崇高神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易,在次實習中,我也看到了自我的很多不足之處,社會的不斷提高,使學校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學高為師,行正為范”的內涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自我,準備全身心投入將來的教育事業(yè)。

    師范生實習工作總結8

      我于20xx年x月x日,來到大慶市第十七中學進行為期一個月的教育實習,這次實習的主要內容包括:教育實習和班主任實習兩個重要部分。通過實習這段時間,我體會到了作為一名教師的辛苦與不易,也深刻的感受到了作為一名老師所要肩負的職責和重任,老師不僅要教會學生課本知識,還要教會學生如何學習,教導學生如何做人;通過這段時間,我也將高中的知識撿起來復習了一遍,并且我還收獲了許多寶貴的講課經驗。下面我對實習這段時間的工作進行一下總結。

      指導我的老師是一位很有經驗的物理老師,同時也是有著豐富經驗的班主任,在老師的細心指導下我順利的完成了實習任務。

      一、關于教學方面

      由于指導我的老師外出開會,所以她所教的班級都有我來代一個星期。我走上了三尺講臺和同學面對面,為同學們講解習題,面對這么的人,說實話很緊張,但是我還要裝作很鎮(zhèn)定的樣子。講第一節(jié)課的時候,由于比較緊張外加準備不夠充分,講題的過程中多次出現(xiàn)口誤,也有講錯的地方,但是同學們都能及時的反映出來,我都及時的改正過來,然而有些習題我私下做的時候都知道怎么得出來的,可是一到給同學們講的時候,他們一問我,我就突然講不出來為什么這么得。第一次講課,我覺得不算成功;氐睫k公室的時候,我就跟有經驗的老師溝通,將我上課所遇到的問題反映給她,老師說:“一是,你對知識記得還是不夠準確,同學一問你就蒙了;二是,你沒有考慮到同學們會問出什么樣的問題,有時他們問的你問題你沒有考慮過,所以你會慌,一慌就不知道該怎么辦了,所以,在講題的時候要從學生的角度考慮,他們可能會得出什么答案,當你想得周全了,不管他們問什么,你自己心里都有底了,你就不會慌了,這樣你的思路才能保持清醒!苯邮芰死蠋煹慕虒В一厝プ屑毜难芯苛嗣康李},包括所有的選項,對的是怎么得來的,錯的又錯在哪里都仔細標記,自己不明白的地方及時的問其他的老師,老師對我都很好,對于我不會的老師都能細心講解,并告訴我該怎樣講。

      第二節(jié)課,我講得就比第一節(jié)課有底氣,面對同學們提出來的問題都能一一給予解答,感覺很有成就感。第二節(jié)課感覺上的很成功。

      其實,學生也沒什么可怕的,講課也沒什么好緊張的,只要準備充分了,就覺得這些都不難了,這節(jié)課給了我莫大的鼓勵,使我在后面上的課都很順手,雖然有的時候也會出錯誤,但是不會慌了,冷靜的仔細思考一下,就能解答出來。

      同學們都很支持我的工作,上課都很積極的回答問題,但是,重點班的學生和普通班的學生還是有很大的差別,我在實習期間,給他們考了一次測驗,十三班的學生分92分,最低分43分。九班的學生分78分,最低分30分。從上課的效果看,兩個班的學生反映的程度也不一樣,重點的同學在講題的時候都能認真聽講,跟著老師的思路一步一步往下走,而普通班聽課情況就沒那么好班級里亂哄哄的,還需要老師組織紀律;從作業(yè)完成情況看,重點班的學生都能

      認真對待作業(yè),而普通班有抄作業(yè)的現(xiàn)象,作業(yè)完成的質量也不好。

      跟著老師聽課的過程中,我汲取了很多經驗。老師在引課的過程中總是能帶動起學生們的積極性,使學生保持很高的興趣,講課的過程中,課堂氣氛很活躍,同學們都積極的跟著老師的思路走,老師在講解公式的過程中,推導的部分都是交給同學們自己處理的,這樣加深了同學們對公式的理解和記憶。每節(jié)課的開始老師都會領著同學們復習一下上一節(jié)課的知識,在講新課之前會給一分鐘的時間讓同學們熟悉教材,這樣的教學方法很好,不僅復習了舊知識而且還預習了新知識。

      各科老師經常在辦公室交流經驗,對于一個問題的*都積極的進行討論,經;ハ嗦犝n。在學校老師里的老師都有一個師傅,每個資格老的教師都帶一個年輕的.老師,交流教學經驗。他們也要求聽課并且寫聽課筆記,老師們都很努力,他們爭取把自己的課講到,給學生的教育。

      二、關于班主任方面

      代我的指導老師也是一名班主任,她走之后,班級也交給了我,我每天按班主任的規(guī)定要求自己,班主任要出早班,早上7:20就要到班級查人,看同學們上早自習,課間上間操的也要出去查人,下午要1:30去班級。同學們有什么問題都要找我,比如,請假。班主任知道學生要請假之后,要先聯(lián)系家長,要求家長到學校來接,確定這一切之后才能給學生開假條,學生還要拿著假條到年部主任那簽字,然*衛(wèi)看見假條和家長這才能放人,學校這樣嚴格要求是有好處的,這樣學生們才能更安全,更好的在學校里。

      在實習班主任的過程中,讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易,班主任的工作很瑣碎,很繁雜。由于高中年級學生處于叛逆期在生活和學習,紀律等方面都需要班主任像父母一樣關心、教導。因此,班主任除了要教好自己的那門功課外,還要關心學生其他學科的成績,不能讓學生偏科,更要增加很多其他方面的工作,如果課前紀律工作,班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔任了思想品德工作,孩子在學校有什事情,班主任都應該跟家長及時溝通、聯(lián)絡。在擔任實習班主任的過程中,由于原來他們班主任管的比較嚴,所以,同學們都還比較聽話,除了有個別上課遲到的,其他人表現(xiàn)都挺好。

      通過這次實習,讓我深刻感覺教師這個職業(yè)的職責,也提升了我各方面的素質,為我將來從事這個職業(yè)打下了一個堅定的基礎,然而,我還有許多需要改進的地方,比如在講課方面,還是應該和學生多互動,多交流,我會積極改進自己的不足,爭取做到。

      在這里,也特別感謝我的老師們對我的指導,特別感謝學校給我這次寶貴的實習機會!

    師范生實習工作總結9

      一眨眼,一個學期就過去了。在這一學期里,主要承擔了地理校本課程和初一初二的地理課程的教學任務。

      地理校本課程的主要內容是一環(huán)境保護為主題的研究性學習。研究性學習是一種主動的學習方式,旨在提高一種與一般的被動接受式不同的方式,以環(huán)保為主題,貼近學生生活實際,提高學生的`環(huán)境意識。從上課的過程和成果展示來看,本課程達到了設定目標。也反映出我的課堂管理能力還不足,有待提高。

      地理課在初一、初二都進行過教學。我盡心盡責,認真?zhèn)湔n,完成了教學任務。其中我去真光中學初中部上了一次與區(qū)教研”二元五次“模式相似的兩節(jié)同一內容的課。上課內容是八年級上冊第一章第二節(jié)人口。通過運用”多圖展析“教學模式,學生通過查閱地理圖冊,主動進行“發(fā)現(xiàn)學習”,形成地理綜合性思維。通過分組活動,學生課堂氣氛非;钴S,達到了教學目標,取得很好的效果。得到了科組長鄭老師和真光中學黃老師的稱贊,認為我通過這兩節(jié)課進步很明顯。通過異地講課,開闊了視野,接觸不一樣的老師,不一樣的學生,自己感到有很大的提高。

      班主任方面,通過抓班級日常管理,提高了班級管理能力。通過策劃校運會班級活動方案,提高了策劃能力。通過每天中午看管樂訓練,提高了與老師的協(xié)作能力,也加強了與學生溝通,幫助學生的能力。通過課后、下課、放學等時間,對學生進行觀察,聊天;進行個別輔導、個別教育,鼓勵他們;也一并對班風進行感受、把握,作為引導班風,使班風積極向上的基礎,取得了良好的效果。

    師范生實習工作總結10

      根據(jù)學校安排,我在__中學進行了為期近三個月的實習。

      __中學現(xiàn)有標準教室28個,專用教室18個,教學樓班班有投影儀,教學樓集教學、辦公、閱覽、實驗于一體。學校實行的是寄宿制。

      我在那里實習的基本資料包括兩部分:課堂教學、班主任工作。此外,還有其他的一些工作

      我實習的班級有56個學生,是一個很優(yōu)秀的班級,他們的語文教師,也就是我的指導教師同時還是政教處副主任,頗受關注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習教師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內向,可是站在講臺上,有那么多的眼睛看你,我還是會感到緊張。所以第一次試講時,都不明白自我在做什么。經過指導教師韓秀麗教師的幫忙和鼓勵,我慢慢放開了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯,最終能夠去講了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達自我,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下頭有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以必須不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自我并不確定某些知識點正確與否,帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。講話要做到一點——敢于表達自我。

      可是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

      思考之后,我決定先從指導教師的上課風格入手。既然指導教師教的這么成功,學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周,我便專心聽指導教師的課,揣摩他的教學風格。指導教師也很負責,很熱心地告訴我怎樣聽課,在課堂上如何觀察學生,如何針對不一樣的情景作出適當?shù)姆磻,從而提高教學效果?偟膩碚f呢,指導教師的教學風格是把課堂話語權交給學生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西,這堂課就算成功了。

      至于如何把話語權交給學生,主要就是采用教師點撥法,即設問析疑。所謂設問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題,最終把學生引導到預定的教學目標中。經過這種設問析疑,在加上適當?shù)挠懻摚承┱n文再結合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學。教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎樣去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文水平才會有所提高。

      設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處,具體的說有助于學生思考多方面的意見,增強學生思維的靈活性,發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的本事,有助于發(fā)展學生分析和綜合的本事,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達本事、應變本事以及學生的主動性。

      在文言文的教學方面,指導教師韓教師很注重誦讀法。讓學生反復的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮!崩缃虒W《岳陽樓記》這樣的名篇,指導教師就讓學生在反復的朗讀中體會駢句整齊、瑯瑯上口的特點,領略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字!边M一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來,大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓教師還加強背誦的指導。其中我總結了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

      在聽課的同時,我也對班上學生語文水平進行了調查。經過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解,得知這個班的語文水平還能夠,且全班的學習氛圍很好,課堂紀律和作文上交情景都很好,學生課前預習也很自覺,更重要的是他們厭惡傳統(tǒng)的語文教學,他們不喜歡教師壟斷課堂。顯然,指導教師的教學方法是十分適合他們的。

      新教材也是我需要研究的一個重要資料。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習,無疑,新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。指導教師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫忙,或者與高考相關的文章,去編寫教學案。要挑選對學生有幫忙的,或者與高考相關,這就要求我了解學生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學,這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要,也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題,不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。

      了解了學生的需要,高考的形勢之后,便開始著手編寫教學案。指導教師告訴我,教學案是教師和學生一齊使用的,不一樣于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學思路,還要給學生留下思考的空間。教學案中的.問題應當是具有啟發(fā)性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了,不僅僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自我的獨特感悟,十分地費腦筋。

      在備課方面,指導教師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領的一些東西,再補充一些重要的關鍵性的知識,具體的用到的知識,自我應當十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進展情景,適時調整教學。

      在指導教師的幫忙下,我在語文教學這個方面的實習能夠說還是成功的。

      班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設計者,除了正常的教育教學工作外,還負責溝通協(xié)調好任課教師和學生的關系,任課教師之間的關系,學生之間的關系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情景,還要做好考勤工作,在別的教師上課期間,還要不時到班級外面轉上一圈,檢查學生的上課情景,做好教學工作計劃,有時候還要幫忙任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學習到了,班主任與學生交流和建好一個班級的經驗。

      (1)設計團體教育;

      (2)對于一些學生進行冷處理;

      (3)處事是要公平公正;

      (4)了解學生的性格、愛好;

      (5)建立良好的師生關系;

      (6)對于學生要因材施教;

      (7)賞罰分明;

      (8)灌輸團體觀念。

      因為指導教師是政教處副主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候,也會幫忙做一些工作,比如復印、傳達一些文件,辦公室里沒人的時候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時候,也幫著接待來訪的人,布置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實質技術含量的工作,但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西,能夠算是我實習的意外收獲吧。

    師范生實習工作總結11

      20xx年11月29日至12月17日,我在xx小學進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容包括兩部分:課堂教學、班主任工作。在原任指導老師林老師和班主任洪老師的耐心指導、幫助下,我較好地完成了教育實習任務。

      實習期間我的主要工作是聽課、講課、判作業(yè)等。

      通過這次實習,不僅使我掌握了基本的教學技能,也提高了與他人交際的能力,以及在生活中應盡的責任,為以后步入社會積累了一定的經驗。這次實習令我感受頗多。我深深地體會到:成為一名優(yōu)秀的教師,不單單是出色的完成每節(jié)課四十分鐘的教學那么簡單,同時在課余時間還要付出相當多的辛勤勞動。此次的實習我深深地體會到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等也都是要有講究的——當好一名老師真不容易啊!

      試教工作開始以后,我每天的工作就是聽優(yōu)秀教師的課——寫教案——試教——修改——試教,這樣反復練習,完善。直到把一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣,在我第一次深入課堂時,我還是遇到了許多學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的'

      我深感不能以自己的思維來揣度學生的思維,自己認為很簡單的問題,對于剛剛涉及這一知識的學生來說很可能就會是一個無法理解的地方,所以,如何將問題簡單化,是一個至關重要的教學難點。實習中,我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足,主要是有時上課還有點緊張的現(xiàn)象,授課過程中,聲音不夠洪亮等情況。

      在當實習班主任工作中,我能快速準確記住學生的名字,了解他們的一些性格特點,熟悉全班的情況,工作積極主動。不過,這批學生比較調皮活潑,經常出現(xiàn)有些同學的課堂紀律差,有的還經常遲到,不交作業(yè)等問題。

      在整個實習生涯中,我本著對學生負責的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實踐活動中得到了極大的提升,學到了許多書本上根本學不到的東西,受益匪淺,為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學經驗。

    師范生實習工作總結12

      這段時間以來的實習確實收獲頗多,作為師范專業(yè)的一名學生很多時候還是應該讓自己積累經驗,實習是非常不錯的方式,在實習當中這些都是可以直接獲得的,這段時間以來的工作我感觸非常的大,雖然現(xiàn)在實習結束了,但是我依然是非常的樂觀的,我堅定的相信我是可以做的更好的,這一點毋庸置疑,未來還是會有很多時候我需要做的更加到位的,也需要總結一番。

      有些時候還是應該做的更加到位,我作為師范畢業(yè)生應該認真細心一點,實習當中我也是得到了很多實踐,這種實踐是能夠得到足夠的積累,現(xiàn)在我也會進一步去了解自己能力,這是作為一名實習生應該要有這方面的意識,過去在學校是沒有這方面的經歷,我認為我還是有足夠多的經驗去做好這一點的,有些時候還是要把這方面落實到位,這段時間跟學生們接觸,讓我感覺非常充實,我也知道用這樣的方式應該做好相關的準備工作,在學校所學習的終歸是理論知識,這一點是毋庸置疑的,我也意識到這一點自己還是應該保持好心態(tài)的。

      實習已經結束了,作為一名師范生,這次的實習確實讓我進步了不少,這對我的今后的工作是有著非常大的幫助的,實習是我教學生涯的一個開始,我肯定不會馬馬虎虎對待,一定要打起精神來去做好教學工作,現(xiàn)在雖然實習結束了,可是我內心一直都是非常感激的,因為這是一種積累,剛剛實習的時候會遇到很多問題,在教學當中也遇到了問題,但是這樣的`方式還是應該虛心的請教,實習當中我從開都是虛心的請教別的老師,這樣的感覺是非常不錯的,有些事情應該落實到位,在這方面還是應該有足夠的保障,盡自己能力去做好教學工作,有些事情應該主動一點才是,提高自己教學經驗,現(xiàn)在是實習結束了,這是對自己能力最好的一種證明方式,我也是能夠清晰的意識到這一點。

      當然這段時間以來有些缺點是很明顯的,畢竟自己也是剛剛工作,在教學工作上面還是有很多生疏的,有些事情更加應該落實到位,提高教學工作經驗是我現(xiàn)在最應該積累的,用這樣的方式去成長自己,盡管我的教學工作做的不是很好,有些情況在這樣環(huán)境下面我都得到了很多改善,我會好好的落實好這些,我肯定會改善自己實習當中教學工作的不足。

    師范生實習工作總結13

      “師者,傳道授業(yè)解惑也”,“教師是人類靈魂的工程師”,帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅,近60天的時間,教學理論一點點地轉化為教學實踐,模擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娼虒W,盡管生澀,但在慢慢地變成熟。教育實習已經結束,回顧這兩個月的實習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實習對每一個準教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。

      兩個多月的工作生活體驗,在XX中學校領導、老師的支持和指導下,在原班主任傅老師的幫助輔導下,我充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學習,在學習中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨。我付出了很多,但也收獲了很多學校里學不到的知識,綜合教育素質得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與責任,以及明白了要成為一名優(yōu)秀的'教師所要付出的艱辛和勞累。尤其是班主任工作對的重要性。

      實習期間,我擔任的是XX中學初二(7)班的實習班主任。班上有47位學生,總體來講,207班是個基礎比較好的班級。在班主任傅老師的帶領下,樹立了良好的班風。為了盡早熟悉學生,我常到班級跟同學進行交流,了解學生情況,并很快根據(jù)情況制定了工作計劃。 首先,日常工作主要情況如下:每天早上堅持7點鐘到教室,檢查教室的清潔衛(wèi)生,督促學生交完各科作業(yè)。接著督促早讀,早讀是從7點30分鐘開始,到7點50分結束,我們班沒有提前開始早讀的習慣,但因為早讀的時間有限,我們就利用早讀前的十五分鐘來看數(shù)學和科學這兩門理科,爭取能利用早上的記憶學習文理科。早讀時,必須要監(jiān)督每位學生是否按時到到教室,是否認真讀書,是否在趕抄作業(yè)等情況。接下來是課間操,老師必須到,監(jiān)督學生做操情況。午飯管理有任課老師負責,但我也幾乎每天都會去班級看看,是否有浪費、不稱職等現(xiàn)象。午修是從下午12點30分開始到13點05分結束,午休期間老師得確保學生全部在教室休息或者自習,并且管理好教室紀律,不許學生出聲打擾其他同學休息。下午第四節(jié)是自習課,如果沒有其他任課老師在,我會下到班里跟班,管理班里的紀律,進行一些答疑輔導,回答學生的學習上的或是生活上的問題,找學生了解情況等等。

      除了常規(guī)工作外,我還組織學生參加各種活動:主題黑板報的制作評比;參加年級的跳長繩比賽;參加廣播操比賽、接力賽、校運動會等。我們班在廣播操比賽中獲得第一名,在校運動會上取得了比初一進步了4名的好成績。通過這些活動提高了班級的凝聚力,提升了學生的集體榮譽感。跟學生一起參加這些活動,也讓學生感到了我是和他們在一起的,以及我對他們的支持與鼓勵。交流多了,距離也就越來越近了。在平時我就特別留意那些問題學生,多去找他們談心,了解他們的基本情況,在課堂上不時提問他們,讓他們感覺到老師在關注、關愛他們。當他們有一點點進步的時候,我就在班上表揚他們,激發(fā)他們的自信心。一個多月過去了,也取得了較好的成效。還參加了年級段的家長會,輔助班主任開展家長會。

      從整個班主任實習來看,我覺得收獲很多,F(xiàn)在我能自如地面對40多位同學,他們也很配合我的工作,成功地組織學生參加各種活動,在這一系列的過程中,我成長了,我學到了很多。從班主任老師那學習到了怎樣管理班級的知識,技巧和技能等。在與學生溝通的過

      程中,發(fā)現(xiàn)了不少學生都存在的一定的問題,如學習基礎差,跟不上班,我能及時地給學生做思想工作,開導他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),并給他們講大學的美好時光,鼓勵他們努力學習,考上自己理想的大學。但在這個過程中,我因為初次涉及部分問題,給學生做心理輔導工作,在處理學生緊急情況的時候,還沒有更多的經驗等,這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的?偟膩碚f,班主任教學工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。

      十年樹木,百年樹人。總之,教師是一個崇高神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易,在次實習中,我也看到了自己的很多不足之處,社會的不斷進步,使學校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學高為師,行正為范”的內涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業(yè)。實習生活雖然結束了,但我的教師生涯才剛剛開始,知識是無止境的,我會時刻不忘超越自己,面對教育事業(yè),我將帶著滿腔熱情,不斷前行。

    師范生實習工作總結14

      一個多月的教師實習結束了!雖然短暫,但這短暫的一個多月的語文教師實習,卻點綴了我年輕的生命,豐富了我的教學生涯,蓬勃了我事業(yè)的生機,更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經驗,并寫下了自己的實習總結。

      現(xiàn)在實習已經過去,我仍然懷著一顆感恩的心。不僅感恩后湖中學指導我的班主任指導老師周老師和語文教學指導老師姚肖老師,還感恩我的輔導員肖老師,當然還有其他的領導或者老師、同學。正是他們的言傳身教,使我受益匪淺!

      此次語文教師實習,我擔任了后湖中學七年級(1)班,全班34個同學,25個男生,9個女生,男女比例嚴重失調。班級紀律很不好,而且全班同學幾乎沒有良好的學習習慣。經過深入了解,該學校的學生大多是單親家庭子女和農村遷入城市的家庭子女,有一部分甚至是孤兒。而且該班級學生是經過其他重點中學層層篩選后又經過該學校的`篩選后的學生。從這樣一個弱勢群體走出來的學生,品德修養(yǎng)不高,社會習氣比較嚴重;而且,學習成績和知識水平不高等。

      這樣的一個班級不僅僅班主任周老師很惱火,連我們實習生都覺得不舒服。因此,周老師已經在努力地改變現(xiàn)狀,而我們則幫助周老師管理班級。而對于語文指導老師,她對我們聽不聽她授課并沒有什么要求,我們則是主動地去聽她授課,并主動地向她虛心請教。我一直有一種感覺:如果我們不主動,我們只能在沉默中接受“0”指導。雖然說——在學生的面前,我們是老師;在老師面前,我們是學生。然而,似乎在一些學生眼里并不把我們實習生看作老師。這樣以來,心里就有些不是滋味。然而,我想:不管學生如何看待自己,自己絕不能不把自己當作老師看待。

      帶著這樣的實習心態(tài),我開始正式好好實習了。在見習和實習班主任過程中,進行研究教材、編寫教案、備課、備學生、課堂教學實踐活動。其中的酸、甜、苦、辣、咸,可以說五味俱全。而自己的所見所感,自己所經受的酸、甜、苦、辣、咸,也只有自己才真正知道,正所謂“如魚飲水,冷暖自知”啊。然而,古人有詩句說“不經一番寒徹骨,哪有梅花撲鼻香”,今人也說過“不經風雨,怎能見彩虹”。因此,正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸,才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經驗。我認為:

      首先,在班級管理上,必須要樹立良好的班風和學風。

      其次,在語文課堂教學活動上,語文老師要德才兼?zhèn)洹?/p>

      老師不僅傳授學生以知識,還要引導、培養(yǎng)學生以美好的品德修養(yǎng)。即既要智育,還要德育。語文授課上,語文老師不應該單純的為授課而授課,而應該是以授課為橋梁,培養(yǎng)學生對生活、對人生的觀察力、感悟力、表達力、思辨力以及對自己、對他人的自識與他識等,由此增強學生的適應能力和生存能力等。

      再次,教師應該主動和學生溝通。

      了解學生各方面狀況,便于班級管理和“因材施教”等。在實習過程中,學生每天早晨來到學校而晚上晚自習過后返家,在這一時間段,學生都要在學校度過。除了學習,就是他們的日常生活。對于剛剛邁入初中一年級的學生,教師主動和他們溝通,特別重要。溝通的時候,主要是要鼓勵學生,引導他們向好的一方面發(fā)展。有一句話這樣說——“有生命就有希望!蔽矣X得很對,只有學生安全,才能為學習打下牢固的根基。因此,在當今這樣的社會,要教育他們首先要有自我安全意識、自我保護意識。老師了解學生,了解學生的家庭狀況和想法,就能夠有針對性地教育、引導學生了。如此以來,教師做到很好地管理好班級,甚至做到“因材施教”,都不在話下了。

    師范生實習工作總結15

      轉眼兩個月的實習期結束了,在這兩個月中,我有時會比較忙碌、緊張,但卻非常的充實、快樂。而且在這兩個月的時間里我還學到了很多學校里學不到的東西,比如:如何面對學生、如何實際的掌控一個班級、如何處理學生之間的矛盾等等,雖然我還沒學全,但至少有了一些感悟與體會。我的實習包括了兩方面的內容,一是課堂教學,二是班主任工作。以下是我這兩個月的實習總結。

      (一)課堂教學

      作為一個老師,他的本職工作就是課堂教學,所以上好課就是對一個老師最基本的要求。但是真正面對學生我還是第一次,所以剛開始的時候我會很緊張。而且在這個實習的階段我還肩負了兩個身份,一個就是老師,為學生講解書本知識的老師;另一個就是學生,學習師傅上課技巧的學生。在這兩個身份中的轉換也需要自己的努力。

      第一周我主要就是聽師傅上課,這還是我第一次以一位“老師”的身份去聽課,當然聽課的內容也改變了,不再是聽師傅所講的知識內容,而是學習師傅是如何上課的,學習她是如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間的等等。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對知識的把握很重要,還有對班級學生的課堂紀律、積極性的調動等都很重要。一個班級上課的紀律往往會影響學生是否認真的聽課,如果一個班級的紀律差一些,那么老師上課就只是在上給好學生聽,其他的學生就會乘機開小差,根本毫無作用,而如果一個班級的紀律好的話,學生也就比較沒有機會開下差,上課效果會好很多。而上課的積極性也會影響學生對上課內容的關注度,以及知識的吸收程度。當然,一個老師對知識的把握是最重要的,哪些知識是學生學過的、哪些是還沒學的、哪些是即將學的、哪些知識對今后的學習有用、哪些知識是要考的等等,只有這樣老師才可以更好的、從簡到難的講題。

      第二、第三周我還是聽聽師傅的課,講講練習上的'作業(yè)以及幫師傅批批作業(yè),真正上課我是從第四周開始的。我上第一堂課的時候比較緊張,語速也較快了一些,當然內容也比較簡單,所以上課時間用了一半就把新課講完了,然后我就開始慌了,腦子里想的就是怎么樣把上課的時間拖完,以至于在讓學生做鞏固練習的時候,我講的很亂,把自己的節(jié)奏打亂了,所以我的第一節(jié)課是很失敗的。但經過這節(jié)課的鍛煉以及總結,我后面的課上的就比較順了點了。通過自己上課,讓我對上課有了進一步的認識。我是教數(shù)學的,所以自己的數(shù)學知識一定要扎實。常言道,要給學生一滴水自己先要有一桶水。只有不斷地學習,汲取更多的知識,做到“腹中有貨”,才能胸有成竹地去面對學生,滿足學生們無窮的求知欲。

      同時,要注意這滴水的質量。當好一名老師,一定要有扎實的基礎知識,要有牢固的基本功,對每一個基本的知識點,都最好要做到既知其然,也知其所以然。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。其次是教學方面的專業(yè)知識。

      備課時,一是備教材,要多方面收集材料,仔細地鉆研教材,然后對教材進行分析整合,使知識更具整體性、系統(tǒng)性;二是備學生,要充分考慮學生是怎么想的,會怎么回答等;同時,要會運用所學的計算機基礎知識,制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,提高了學生的學習興趣。

      授課時,要根據(jù)授課內容的特點,結合班級學生的實際,靈活選用任多種教學方法進行教學,比如:同桌互說、小組討論、讓學生上黑板做等等,這樣可以提高學生的上課積極性;當然上課時還要會隨機應變,會根據(jù)實際的情況隨時改變教學的順序,來達到較好的教學效果。作業(yè)講評時,也要分層講解,重點題目重點分析,對于簡單的題目老師只要帶過就可以了,但對于較難的題目,教師不能只訂正就可以的,還要能從簡到難引導、鞏固學生的知識。當然,一節(jié)課的課后反思非常的重要,寫實習反思日記,是搞高自己教學水準的好辦法,通過總結的自己的優(yōu)、缺點,可以加強自己的優(yōu)點,改正自己的缺點,這樣就可以更快速的提高自己的教學能力。

      (二)班主任工作

      在小學里,班主任就是學生的監(jiān)護人,是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者。所以班主任的工作非,嵥。一名真正盡職盡責的班主任,在學生身上花的精力、時間比學生的父母還要多。我覺得,在班主任工作中始終要堅持“一個標準”,就是在處理班級事務時,尤其是獎懲方面,對好學生和后進生都要講究公平。通常好學生易受到偏愛,而后進生則常常使老師產生偏見,所以班主任的“執(zhí)法”一定要公允,要一碗水端平。如果處理有偏頗,就會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情,壓抑后進生的上進心。所以能做到一視同仁很重要。

      作為小學班主任都要兼課,而班主任的工作又非常得瑣碎,所以一個班主任如何將班主任工作以及自己的教學工作維持平衡也是需要長期努力的。而且班主任還是學生的榜樣,因為小學生的“向師性”很強,教師的一言一行最能引起學生的心理共鳴,成為他們欽佩和表率。因此,班主任要重視自己的一言一行,力求成為學生的榜樣。班級管理中,老師要求學生衣冠整潔的同時,也要注意自己的衣著,與不合適教師職業(yè)的流行服飾“脫軌”;在教學中應經常性地對照師德規(guī)范及班主任的職業(yè)道行,敬業(yè)愛崗,平時不遲到、早退,努力在學生心目中樹立起可信賴和愛戴的班主任形象,促使學生養(yǎng)成守紀、勤學的好習慣,創(chuàng)造良好的班風,產生了向心力和凝聚力。我國偉大的教育家思想家孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!闭f的就是教師的品德與受教育的關系,班主任作為一班之帥,在班級管理中有著舉足輕重的作用,一個班集體的凝聚力,來自班主任的自身形象,班主任無言的身教往往能起感化的作用。

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