返崗實踐總結（通用20篇）
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，讓我們好好寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編幫大家整理的信息技術工程返崗實踐總結（通用20篇），希望對大家有所幫助。
返崗實踐總結1
根據(jù)學校的繼續(xù)教育培訓安排，本人于20xx年8月起開始參加四川省中小學信息技術應用能力提升工程的培訓。培訓已經(jīng)接近尾聲，通過這段時間的信息技術能力的培訓，我收獲頗豐，現(xiàn)將所獲總結如下：
1、觀念的改變
在沒有接觸到信息技術進行教學之前，我們在課堂教學中還保持著比較傳統(tǒng)的教學模式以及簡易的教學設備。學生的學習方式當然也比較單一乏味。對于開發(fā)學生智力這一方面來說，沒有較大的優(yōu)勢。自從本次參加培訓以來，通過信息技術在教學中的應用，我充分感受到信息技術在教學中作用的無限魅力，從思想上上了一個新的臺階！
2、知識技能的提升
通過這次信息技術應用能力的培訓，我實現(xiàn)了從初步了解到知識深廣的一個較大的進步。以前，關于計算機，我只懂得一些簡單的知識，比如：開機、關機、查查資料等等。經(jīng)過這次的'培訓，不但對以往掌握的一些知識更加熟練，而且在看視頻，自己動手制作課件，處理文檔，課件的播放，視頻的制作和插入等方面都能比較熟練地操作，在使用信息技術進行教學時也能充分 調(diào)動孩子的學習積極性，讓整個課堂 成為靈動，趣味盎然的課堂。孩子對學習知識不再感到單一乏味。
3、開闊了視野
學習和培訓不僅讓我學到了信息技術的知識，增強了動手操作的能力，更讓我打開了另一扇窗――那就是交流之窗。在這次培訓的過程中，既有名師耐心講解和方法的指導，也有許多同行的知識與經(jīng)驗的交流，讓原本井底之蛙的我變得視野開闊。擁有知識是一種財富，擁有交流的經(jīng)驗與感受能促使自身成長，更是一筆取之不盡，用之不竭的財富。
信息技術應用能力的提升讓我獲益匪淺，在往后的教育教學實踐中，我會運用所學的信息技術知識，讓它在教學中發(fā)揮更大的作用。同時我也會與時俱進，隨時更新自己的知識，轉變新的觀念，充分運用現(xiàn)代化的教學設備和信息技術知識為教育服好務！
返崗實踐總結2
參加此次培訓是近年來參加的歷時最長、形勢最正規(guī)、內(nèi)容最實在的網(wǎng)絡培訓學習，歷時長是指學時長達1000多個小時，正規(guī)是指此次培訓有正規(guī)的教學課程，有組織、有領導，內(nèi)容實在是指學習的內(nèi)容涉及面廣，針對教育教學實用。
平時工作中，根據(jù)需要或者迫于壓力也在不斷學習和借鑒各種知識，提高業(yè)務素質，滿足工作需要，但是多數(shù)情況都是無意識地學習，主動地系統(tǒng)地學習比較少。主動、系統(tǒng)、有計劃、有目的地學習其效果和速度要更好些。通過這次的培訓，發(fā)現(xiàn)自己知識結構和能力有很大的欠缺，培訓后發(fā)現(xiàn)這是一個快速提高教學能力，充實理論背景，拓展內(nèi)涵素養(yǎng)的機會。
本次培訓課程內(nèi)容設計有針對性，有拓展空間，有計劃有節(jié)奏。
一、解鎖功能。實時驗證功能設計很科學，逼迫參加學習的過程必須要真正花時間，而不是做甩手掌柜，不管是死水微瀾也好，還是深度浸淫也好，至少每個模塊都或多或少地收獲了一些。
二、有提高教學能力的內(nèi)容。如，制作演示文稿的技巧，加工圖像的技巧，制作動畫的技巧，思維導圖的運用等。
三、有充實理論背景的內(nèi)容。如，思維導圖知識，微課制作知識，數(shù)據(jù)分析知識等。
四、有拓展內(nèi)涵素養(yǎng)的內(nèi)容。如，了解真實的學生，教師自控的.“三大法寶”，從數(shù)字化教育走向智慧教育等。
本次培訓不只是完成網(wǎng)絡學習任務，還能與同行、專家、教授交流學習，能聆聽各種專題的解讀，能觀看他們提供的課件和文檔，真是難得的學習機會。本次培訓讓我們這些工作在一線的教師，在思想理念上、思維方式上、教學方法上都能受益良多，特別是作業(yè)的設置不只是上交一個簡單的教案，而是交整套的資料，包括教案、PPT和課堂實錄，不僅表明個人的職業(yè)態(tài)度，還要求嚴謹?shù)穆殬I(yè)操守。這樣的從業(yè)狀態(tài)，彰顯我們職業(yè)良心和高尚情操。
經(jīng)過此次培訓，我覺得要不斷地學習，吐故納新，不斷的充實拓展自己，開闊思想境界，深度理解教學規(guī)律，反思教學過程，簡單地說就是一個自我修煉、自我完善的過程。伴隨著這種方便而有實效的培訓形式，在這個學習交流平臺上，我會努力內(nèi)化新的知識和理念，完善提高自我，勇于探索進取，不斷修煉業(yè)務素養(yǎng)，不斷提高業(yè)務水平，使用更加契合學生成長生態(tài)的教學方式方法，滿足學生不斷增長知識需求。
返崗實踐總結3
經(jīng)過十天的培訓，回到學校，將自己所學的知識在我校學前班進行認真實踐，努力做到理論指導實踐，理論與實踐相結合，覺得專家教授的精彩專題講座、實踐教學以及跟崗實踐，返崗實踐，我感覺自己的理論水平提高了，知識視野開闊了，本次培訓受益匪淺。現(xiàn)將具體心得總結如下：
一、思想理念得到提升。
通過本次培訓，從思想上有了一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。受訓返崗后，用理論指導實踐，對幼兒美術與手工有了進一步的認識和了解，從理論到實操讓我們以幼兒的視角親身體驗孩子的樂趣，并從中挖掘孩子們的教育素材和教育契機，從而讓孩子們愛學，樂學，玩著學。也知道幼兒美術教育的多樣化和趣味化，更加明確了《指南》的指導思想、意義等。教授們的講解、示范、實際操作都讓我敬佩，對他們的工作熱情、工作態(tài)度讓我自嘆不如。返崗后，認真梳理幼兒美術教育理論，指導教學實踐，并與其它老師認真探討幼兒美術和手工的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進行有效的體驗，采取多種形式的教學，并及時將自己在培訓中所學的知識與園教師一起分享，達到了全員教師再培訓的目標。
二、教學技能得到提升
返崗后，努力將培訓理論和園本美術教學進行有機結合，教學技能得到了提升，形成自己的特色。一是教學方法多樣化。使我們的教學更有利于幼兒的發(fā)展，為幼兒提供廣闊的天空。在美術教學中，我們強調(diào)幼兒先要會想再要會畫，思維在先，表達在后，要引導幼兒打開固有的思維模式，解放幼兒的頭腦，讓他們?nèi)ハ?解放幼兒的眼睛，讓他們?nèi)ビ^察;解放幼兒的雙手，讓他們?nèi)?chuàng)作;解放幼兒的嘴，讓他們?nèi)フf;解放幼兒的時間和空間，讓他們?nèi)ハ胂笕?chuàng)造，使他們感受藝術的美，獲得美的知識。二是教學從幼兒著手，充分考慮幼兒的認知、情感、視覺、動作技能特點，指導幼兒教學，與幼兒溝通、交流，站在幼兒的角度進行美術教學，如：幼兒畫的衣服是沒有領口，畫的桌子常是四條腿向四方撒開的，畫的物體之間大小比例失調(diào)，經(jīng)常采用一種符合自己愿望的想法，把彼此無關的東西統(tǒng)統(tǒng)畫在一起等，這些都是幼兒稚拙的表現(xiàn)，都帶有許多主觀、不合理的想法，但幼兒畫的每一根線條、形狀和色彩都表達了幼兒的思想和情感，每幅畫都充滿了稚趣，充滿了幼兒的想象和創(chuàng)造。三是尊重保護幼兒的作品，多聽聽了幼兒對畫的講解，保護孩子的想象力和積極性。四是多鼓勵幼兒，激發(fā)創(chuàng)作欲望。多鼓勵幼兒，多聽幼兒他畫的是什么，多鼓勵孩子涂涂畫畫，激發(fā)幼兒的`創(chuàng)作欲望少用“像不像”來評價。五是鼓勵幼兒多交流，多觀摩。孩子們經(jīng)過審視,相互交流,相互觀摩學習,他們心里明白誰顏色配的好,誰的構思有主次,誰畫的新鮮有趣,自己有哪些不足,通過大家評價,孩子們的自信心會逐步提高,他們的創(chuàng)作性會更強,善于發(fā)現(xiàn)不同個性的幼兒不同特點，因人施教，分別指導。
三、教學效果顯而易見
在返崗教學實踐中，我努力把從培訓的理論知識運用到工作實踐中去，收獲不小�；氐阶约旱挠變簣@后，我認真地理清自己的思緒，與其他老師認真探討教學方法、技巧，努力讓理論轉化為教學技能。經(jīng)精心設計，認真準備，在我校學前班上的美術活動課《學畫蝴蝶》課堂上，利用多媒體技術，讓孩子們在游戲中學習，努力讓幼兒在快樂中學習，激發(fā)了幼兒的美術學習興趣，讓幼兒樂學，教學效果明顯，得到了園領導和同事的認可和稱贊。
本次培訓，經(jīng)過各位專家教授的指點，使我對幼兒美術教學有了進一步的認識，幼兒美術教育技能得到了提升，我會努力將所學知識以及自己積累的經(jīng)驗再進行慢慢“消化”，然后將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”融入我今后的工作中，教職業(yè)的神圣認識更加深刻，雖然培訓已經(jīng)結束，但學習還將繼續(xù)，教育教學技能提升永遠在路上。感謝“國培”為我們提供這么難得的機會。最后，希望我們的國家教育政策更好，多舉辦一些這種實用性較強的培訓。讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！
返崗實踐總結4
20xx年11月8日，到處是豐收忙碌的身影，帶著參加“國培”所學所感，我返回我的工作崗位實踐。兩個多月的培訓，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會不斷地努力學習，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。同時，使我的專業(yè)理論基礎得到加強，從專家教授的講座教學中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學習，我們的教學研究活動是膚淺的，是飄浮的。專家們從英語課堂教學的幾個重要環(huán)節(jié)結合新課程標準進行專題講解，使我們一線教師進一步樹立英語教學的整體觀念、全局意識得到加強�，F(xiàn)在已經(jīng)回到自己的'學校進行上課，現(xiàn)又過了半月，我對自己的返崗有以下幾點感悟：
一、關注上課前的準備環(huán)節(jié)
新課程理念下的課堂教學應該是師生共同建構的過程，它強調(diào)以學生為本，幫助學生在合作互助中學習，特別關注學生的主體要求，尊重學生的原有知識與經(jīng)驗，順應學生的自我發(fā)展，關注個體的差異，鼓勵學生的個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學習能力。每次上課前，我都會認真的備課，不時的修改我的想法。其中包括教案的書寫形式、教學內(nèi)容的安排及教學目的、重難點、練習題型的變化等。并詳細寫出教學過程中的各個環(huán)節(jié)的時間分配等，使之更好進行課堂教學，努力嘗試新課標下的高效課堂。因為備課寫好教案是教育工作的關鍵環(huán)節(jié)，我特別注意培養(yǎng)學生有創(chuàng)造性思維，發(fā)揮其獨立鉆研的精神，當教案寫好確定下來后，我也會先在心里進行一次小的“說課”。通過“說課”這一過程來進一步熟悉我對教材的理解程度，也能讓我在教學現(xiàn)場上能好好發(fā)揮。
二、緊抓課堂上的引導環(huán)節(jié)
上課的過程是我運用所學過的專業(yè)知識及教育學、心理學的理論知識，結合學生共性及實際水平，進行基本知識和基本技能傳授給學生的過程，新課標下還應注重學生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。有時我進行無學生的試教，試教過程的效果可以發(fā)現(xiàn)一些將在課堂上出現(xiàn)小問題，提醒自己要有一定的的組織、調(diào)動、應變能力。為了能有效的組織一堂課，我嘗試采取不同方式方法，更多的站在學生的角度上，對于課堂上的調(diào)皮生，因勢利導，多做了解工作，去做他們的朋友，嚴慈相濟。思考學生需要怎樣的課堂，什么樣風格的老師他們會喜歡？在教學方法上，肯于學習，在教學藝術上，敢于創(chuàng)新，才能具有扎實的教學基本功，才能在課堂上得心應手、靈活運用。
三、直面課后的反思環(huán)節(jié)
每節(jié)課結束后,我都會對自己的課堂進行反思，分析我的優(yōu)缺點及其原因。我課后反思整個教學環(huán)節(jié)，及時總結經(jīng)驗,提高教學質量。認識自己的不足，不斷完善，努力做好。
這次的實踐，讓我明確了努力方向。同時，在上課前同事們探討的過程中，發(fā)現(xiàn)了我們都存在的一些問題。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優(yōu)化自己的課堂，提升自身的業(yè)務素質。教師是一本活的教材，只有教師自身素質提高了，學生的素質才會提高。這樣所教的學生才能學的更好，學的更多。
經(jīng)歷返崗實踐，才知路漫漫兮。經(jīng)過一個月的國培學習，原本以為自己能有好多的收獲，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，做一位好老師，任重道遠！只有活到老，學到老�，F(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結了果、進了倉才算真正的播種成功。
返崗實踐總結5
今年，在學校的安排下，我有幸參加了“四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的網(wǎng)上培訓。在培訓中，我觀看了所有我選修的課程視頻，認真聽專家講解，并認真做筆記，視頻觀看時間長達1000分鐘。還認真的撰寫了研修計劃和研修總結，提交了研修作業(yè)，發(fā)布了研修日志和資源，進行了研修討論等。通過培訓，我深入的`了解了信息技術對于中學物理教學的重要性，知道了該如何在物理課堂中運用信息技術進行教育教學，懂得了如何使用電子白板等輔助教學工具進行教學。帶著培訓中學到的信息技術、電子白板等知識和技能，我在我的課堂上進行了返崗實踐，即運用信息技術進行物理輔助教學。具體總結如下：
一、 PPT課件的制作
由于我校實現(xiàn)電子白板班班通，因此我返崗實踐的第一課是在教室進行的。在課堂上我使用PPT課件教學，學生注意力高度集中，課堂氣氛活躍，學生學習積極性高，效果十分顯著。
二、 電子白板的運用
在教學中，我使用了教室安裝的暢言交互式電子白板進行輔助教學。我先將電子白板打開，使用電子白板的幻燈片導航功能將PPT課件導入電子白板，然后使用電子白板的聯(lián)網(wǎng)資源搜索功能找到課文原文，使PPT和電子文本實現(xiàn)交互切換。接下來的教學中我又用電子白板的其他功能來輔助我的課堂教學，比如使用電子筆進行圈點勾畫，使用軟鍵盤進行資料搜索等等，在這里就不一一介紹了。
整堂課的教學都沒有離開電子白板這一輔助工具，學生看得聽得津津有味，學習興趣空前濃厚，在愉快輕松中掌握了本課知識。
總而言之，在返崗實踐中，我努力做到了學以致用，進一步鞏固了課堂教學成果，也促進了自己的教育教學工作，收獲很大。但通過返崗實踐，我感到自己在信息技術能力方面還有欠缺，信息技術的運用能力還有待進一步提升。
返崗實踐總結6
20xx年12月25日參加 小學校長助力脫產(chǎn)研修培訓結束，我已經(jīng)返回到自己的崗位。經(jīng)歷了理論培訓，走過了影子研修，我們又邁進了反思總結、返崗實踐的門檻。在這一階段，不斷的反思，在反思中進步。現(xiàn)將自己近段時間來的學習和實踐總結如下：
一、經(jīng)歷培訓，才知路漫漫
原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做校長，只有一輩子學做老校長，現(xiàn)在談收獲，為時尚早。
這次培訓帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對校長這個職業(yè)進行了重新的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
返崗實踐階段，是“國培”的重中之重，是每一位學員學習結合實踐的重要階段。我一定要將其用于指導本人今后的管理工作，為學校的健康發(fā)展盡自己綿薄之力。
二、反思學校發(fā)展
1、改善學校環(huán)境，提升學校的教育功能。
我們學校由于地處常平較邊遠地區(qū)，經(jīng)濟狀況相對較落后，學校硬件設施比較差，校園環(huán)境建設和教學設施配備比較落后，為了盡快
改變這種面貌，我們在這方面花了大量的心血，多方籌資,改變校容校貌和辦學條件,今年，借助教育均衡發(fā)展的機會，爭取讓整個校園煥發(fā)出勃勃生機。
根據(jù)地域文化，學校著力打造以“XX”為主題的校園文化，作為瀘定縣首批校園文化建設的小學，教育局在校園文化建設方面預計投資30萬;將建一個塑膠運動場;新建一個幼兒園。通過這一系列的投入，爭取讓我們學校的教育環(huán)境得到提升。
2、教師隊伍的建設決定學校教育質量。
是什么決定了學校的質量?杰出的.教育工作者都知道，如果一所學校擁有杰出的教師，這就是一所杰出的學校。沒有杰出的教師，這所學校就缺少了杰出的關鍵因素。事實上只有兩種辦法能明顯地改進學校：第一就是找到更好的教師;第二就是提高學校原教師的水平。實際上成就一批教師就是成就一所學校，基于這種思想，我們在花大力氣進行教師隊伍建設，采取多種辦法努力轉變教師觀念，在各方面做了改革的嘗試。
一是教師學習機制的建立，20xx年新建了教師備課室，聽課室，免費提供教師讀物，鼓勵教師普通話培訓和學歷進修，在我們的鼓勵下現(xiàn)在我校有3位教師在進行學歷進修。
二是校本培訓活動的開展，使用校本教研手冊，學校骨干教師帶頭上示范課。主要從以下四方面著手：一是明確培訓目的;二是確保培訓時間;三是形成培訓系列;四是加強合作交流：實施請進來走出去的方式，共同探討教學藝術，互相切磋，共同進步共同提高，并適
時派有關科目任課教師外出學習，觀摩，通過培訓學習和實踐探索從而真正把新課程的理念，新教法和學生的新學法逐步內(nèi)化為我校的教學行為。
3、基礎教育應該關注學生的長遠發(fā)展
我校認真開展美、音、體、衛(wèi)工作，把體育、美術、音樂課程放在十分重要的位置。開足課時，扎實課效。為做好衛(wèi)生工作，學校堅持組織學生每天清潔教學區(qū)和公共衛(wèi)生區(qū)，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣;開展專項校園文化活動，豐富校園生活。
開展各種活動為我們同學搭建了一個充分展示自我的平臺，增強同學之間的團結協(xié)作精神，提高了我們動手動腦的能力，使同學們的綜合素質得到進一步提高。這一舉動也讓大家真真切切地感受到：我的校園，我做主，你的夢想有多大，舞臺就有多大。
我校在規(guī)范管理，提高教育質量方面做出了一些努力，也取得了一點效果，但由于自己走上校長這個崗位時間不長，由于角色轉換較慢，缺乏經(jīng)驗，還要不斷學習，不斷提升自己的人格魅力和管理水平，使學校的管理工作進一步規(guī)范化、藝術化。使自己早日成為一名合格的校長。
返崗實踐總結7
我有幸參加了湖南文理學院初中英語置換脫產(chǎn)學習，回想這近兩個月培訓受到的深層的、嶄新的、科學的教育教學理念的洗禮，我覺得這次的培訓對我來說就像是及時雨，滋潤了我如饑似渴的對教學研究的探索之心。
通過培訓，聆聽專家的演講，觀摩名家的教學，與教師同行切磋，感受頗多，受益匪淺，使我對現(xiàn)代教育技術在課堂教學中的應用有了一定的理解和認識。同時，通過自主研修、專家答疑、論壇交流等方式，與同行們、甚至是教育專家們自由的交流，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長。我也感受到這是一次我們教師“充電”的好機會，它激勵著我們?nèi)w教師轉變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本，為促進學生的全面發(fā)展而努力。
一、教育理念的轉變
舊的教育理念只關注少數(shù)學生的能力培養(yǎng)，教學評價強調(diào)甄別功能，不利于學生的個性發(fā)展，不符合時代的發(fā)展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調(diào)以學生為本，面對全體學生，關注每一個學生的發(fā)展，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進。學生的認知水平不同，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對大多數(shù)學生的培養(yǎng)，阻礙學生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉變教育理念，關注每一個學生的發(fā)展，為促進全體學生的發(fā)展努力。
二、教學方式的轉變
通過國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式，改變過去“一言堂”、”滿堂灌”，學生被動接受知識的教學方式。學生通過探究式學習，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習，合作學習，探究式學習。學生不是被動地接受知識，而是主動地參與到探究學習活動中來，親身經(jīng)歷科學探究的.過程，了解知識的形成過程，主動去構建知識。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗，符合時代的發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展。因此，教師要轉變角色，以學生為主，做學生自主學習、合作學習的促進者。
三、業(yè)務水平的提高
這次國培培訓，從教材內(nèi)容結構、課程目標、教學方法、課堂觀察等多方面多維度進行培訓，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會。我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助。通過此次培訓，使我不僅在教學水平有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。這次培訓經(jīng)歷讓我學會在學習中反思，在反思中收獲，在收獲中成長�！皣唷苯o我們搭建了學習交流的平臺，給我們提供了更加寬廣的學習空間，讓我們的教育生涯煥發(fā)出新的生機。其實培訓只是一個手段，一個開端。短短一個多月的學習，我感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，也深刻意識到自己所肩負的責任和壓力。今后我會學以致用，讓我的課堂更精彩，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！這次的培訓中，我也充分認識到我還需要不斷的學習，特別是隨著社會的發(fā)展，學生的視野更加開闊了，如果我們教師只靠僅有的知識和業(yè)務水平，就遠遠跟不上時代的需求，也許常常會在學生面前出現(xiàn)黔驢技窮的尷尬局面。
我想，作為一名合格的人民教師，只有不斷的學習和提高自己各方面的素質，才能適應教育不斷發(fā)展的趨勢。只有做到“活到老，學到老”，才不會被時代所淘汰。我會把這次培訓作為一個起點，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，把學到的點點滴滴運用到今后的教學中去。
返崗實踐總結8
20xx年11月，在學校的安排下，我有幸參加了“20xx四川省中小學教師信息技術應用能力提升工程”的培訓。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過這次培訓學習，我的信息技術知識得到了提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
通過培訓我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具（手機、網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的`收集、加工、組織和運用。而這些素質的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師。
本次培訓中不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。在這次培訓中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中。
此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、教師間相互交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。
在本次學習中，讓我最貼心的感受是學員們的互助學習和經(jīng)驗共享精神。在學習中，充分發(fā)揮了小組合作學習的作用，同學們通過QQ群相互交流自己的經(jīng)驗，分享自己的學習心得和已有技術。坊主除了給我們提供技術支持外，還經(jīng)常利用休息時間給全班同學介紹新技術、新資源。同時，學習中一人出現(xiàn)困難時，認識的、不認識的同學都主動支招，幫助解決問題。這點，在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難看見。在這次培訓中，我也了解了一些新的軟件，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。特別是與發(fā)達城市相比，農(nóng)村信息技術在教育方面的應用還顯得微不足道，差距很大。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發(fā)展的需要。
返崗實踐總結9
20xx年XX月前往XX參加培訓，現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學校，進行上課和指導頂崗教師實習，現(xiàn)又過了半月，我對自己這一個多月的學習和實踐，有以下幾點總結。
一、首先從思想上有了一定的改變
在培訓以前總是為了上課而上課，沒有太多的思慮，一天忙于常規(guī)備課、上課及其它工作。在培訓學習中，在教授、專家的指導下，我對教育教學有了更進一步的理解 ，對自己的教學目的`，有了更確切的規(guī)劃。通過培訓，我還知道了閱讀對一名教師的重要性。所以這段時間，我開始閱讀書籍，教學的、文學的，盡量抽出時間來看書。
二、在教學技能上有了進一步的提高
我將在國培期間學習到的教育教學知識運用到實際的教學中，不管是專家的理論知識，還是一線教師的實踐成果，我都將它整合到我的教學之中，并積極去探索、創(chuàng)新、提高。
回到學校后，我認真地理清自己的思緒，與同年級、同學科的老師認真探討教學的方法、技巧，努力讓孩子們在快樂中進行有效的學習，采取多種形式的教學，努力提高學生學習的自主性。為此我進行了認真的課前思考，課前設計、課前備課以及課后反思、課后總結。上好每一堂課。
三、通過教學收到了較好的教學反饋信息
1、采取了教學的多樣式，學生普遍興趣高昂，學習態(tài)度明顯好轉，上課講話、開小差的學生明顯減少。
2、學生們學習的自信心增強，以前上課不敢舉手、回答問題結結巴巴的學生減少，學生們敢于在課堂上表達自己的意見、見解，課堂活波有序。
3、學生的良好學習習慣進一步養(yǎng)成。不管是作業(yè)的完成還是課前的預習，都能做到保質保量。
返崗上課，使我能馬上將自己學到的理論知識、實踐知識運用到教育教學當中，使自己進步，更能看到自己的不足，以便于改正、提升�？偟膩碚f，這個階段，從思想上，教學工作上，自己都有所進步，有所提高。我即將開始下一個階段的學習，希望在接下來的學習當中，自己能有更多的收獲。
返崗實踐總結10
在20xx年11月17日,我榮幸參加了“陜西省中小學教師浸入式培訓項目，在為期兩周的培訓里,有教授的高深理論,還有特級教師的核心理念,每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都能給心靈帶來一片清爽.在培訓中,我進一步認識到新課標理念,反思了自己以往在教學中的不足,真可謂受益匪淺.在返崗研修中，結合培訓中所學的知識及培訓結束時所拷貝的內(nèi)容，在教學中不斷嘗試運用、反思總結。下面我就對返崗研實踐做如下總結:
在教學活動中，當好組織者同時參與到學生的團隊里，學生有許多生活經(jīng)驗與知識的積累，學生的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛，教師應該給孩子們提供和創(chuàng)造一片能夠展翅高飛的天空。那么怎樣調(diào)動學生的思維，讓他們飛的更高呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題。給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。
課堂上要讓學生學得快又要學得樂。教育改革從課標從教材入手，作為一線的老師只有熟悉課標的有關理念、讀懂教材、才能給予學生一個合理的學習指導，比如在教學有理數(shù)加減法中，有幾位教師讓學生在數(shù)軸上研究計算方法，進而總結計算法則。
知識也有保質期，作為教師經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。經(jīng)驗是原有的，社會在發(fā)展，需求在改變，如果僅靠那點舊的教學經(jīng)驗，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材，無法與新的教學理念接軌。如果給孩子的'是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，那么孩子的視野一定是狹窄的、落后的。所以只有更新知識，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，才能建立起全新的知識結構、教學理念，課堂教學才能充滿生機和活力。
新的教學手段不斷出現(xiàn)，學生好奇之心遠遠超出教師想象。如果我們能利用好原有教學手段，同時再加入一些新的教育技術。把身邊經(jīng)常出現(xiàn)的問題在引入課堂教學，讓學生在課堂中也像進入到社會大學堂。從身邊發(fā)現(xiàn)教學，從身邊疏理數(shù)學，讓學生從情理之中預料之外體會學習的樂趣。
短暫的培訓結束了，但是在培訓中接受到的新思想新理念，一直在伴隨著我。自我參加培訓回到教學崗后，我一直在學習學校為我們準備的各種資料，同時結合自己的教學實踐并且積極向有見解有經(jīng)驗的老師請教。
“學習任何東西的最佳途徑都是由學生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深刻，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質和聯(lián)系”，可見，學習的本性在于探究。所謂探究學習，就是從問題或項目出發(fā)，通過觀察與實驗，猜想與論證，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。
給學生一個空間，讓他們自己往前走；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉； 給學生一個時間，讓他們自己去安排；給學生一個問題，讓他們自己去找答案；給學生一個機遇，讓他們自己去抓住； 給學生一個沖突，讓他們自己去討論；給學生一個權利，讓他們自己去選擇； 給學生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。
用以上的各種理念來武裝自己，同時自我感覺有很大的進步，在教學中更順了，學生學習興趣也提高了不少，我非常感謝各們老師給我工作的有益指導。相信，在以后的教學工作中，一會讓課堂教學更精彩。
返崗實踐總結11
經(jīng)過一個月的信息技術返崗實踐研修學習，我們洪雅實驗小學語文一組較好地達到了我們的預期目的。通過磨課我們每一個成員都獲得了不同程度的提高，為了更好的內(nèi)化學習成果，強化學習理念，現(xiàn)將信息技術返崗實踐研修學習總結如下：
(一)群策群力，有序進行
信息技術返崗實踐研修學習伊始，我們清晰的認識到，這個過程既是一個學習、探究、實踐的過程，也是一個合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。根據(jù)細致全面的磨課計劃，大家全身心的投入到磨課中。在課例打磨的過程中，感受到了思想火花的沖擊，從同伴的身上汲取了新的發(fā)現(xiàn)，感受到了團隊的凝聚力。經(jīng)過討論，我們確定了本次磨課課題《難忘的潑水節(jié)》。擔任上課任務是王嵐杉。希望通過“磨課”的形式，讓我們清楚地看到的授課老師對同一教材內(nèi)容的`不同處理，不同的教學策略、迥異的風格所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開了教師的教學思路，而且有利于教師更深入地理解教材，改變教學方式，形成教學風格，進而提高教學質量。
(二)充分利用網(wǎng)、絡平臺資源，組織教師線上學習、獲取資源——線下實踐、研討——線上討論并提交成果
在實施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務參加第一輪聽課，分別從教師設計的活動是否緊扣教學目標和教學內(nèi)容，是否創(chuàng)設適當?shù)恼Z境幫助學生感知和理解語言，觀察量表等方面進行分析和報告。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會。
(三)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動(課堂教學、微課程比賽)
本組返崗階段的學習任務是聽王嵐杉老師上課。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，從開始到現(xiàn)在各項活動都順利開展，這是我們共同努力的結果。我們組從磨課開始之日起就開始積極準備，嚴格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結，各個環(huán)節(jié)認真操作，有序開展。在磨課過程收獲頗多。認真作好聽課記錄筆記，即時與她交流，談本節(jié)課的成功和不足之處，和她一起磨課。研修小組負責保存研修計劃、每周活動記錄、教學參訓教師活動成果。并負責督促教師平時運用信息技術開展課堂教學活動。關注我們組的活動結束后，每個參加活動的教師提交了一份研修成果。
(四)格要求自己，嚴格遵守學校紀律、作息時間，按時完成了學校的相關工作要求
這次磨課活動全員參與，相互交換心得和體會，營造受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進自己教育和教學，互相促進，互相進步。從中體驗團隊協(xié)作的快樂，認識到自己在活動中作用和價值。磨課就需要反復的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考驗，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)出精彩和成功的課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動開展打下基礎。
本次信息技術返崗實踐研修學習活動，大家雖然辛苦但從中體驗到快樂和成功的喜悅，遠程研修令人回味無窮，磨課更是越磨越有內(nèi)涵和內(nèi)容。信息技術返崗實踐研修學習不是終點站，今后的日子，我們還要不斷學習不斷探索不斷實踐不斷反思。我們要把研修進行到底，讓自己在研修中成長起來。
返崗實踐總結12
在這次培訓里，我努力的在百忙之中抽出時間�？朔䲡r時停網(wǎng)的困難，爭取在網(wǎng)上多聽些教學方式方法，多看些有關多媒體的使用方式，希望在將來能夠用的上。我覺得這次培訓最有幫助的是視頻教學，能夠展現(xiàn)一些基本的教學問題，明確一些我們平時不注意的問題。讓我能夠及時認識到自己的不足，加以改正。努力讓信息技術融入教學，讓學生能夠更快更簡單的面對知識、掌握知識。通過網(wǎng)絡學習跟著專家老師進行實踐,我知道了多媒體教學與傳統(tǒng)媒體教學的區(qū)別，知道了怎樣去評價一堂好課。并且初步懂得PPT課件的制作和使用技巧、圖片處理。通過以上幾個模塊的學習，使我認識到學習信息技術在教學中重大意義。
通過培訓，我較好地掌握了培訓內(nèi)容。通過現(xiàn)代信息技術來認真上好課、做好教學反思、總結，經(jīng)過學以致用感到此次培訓收獲頗大，同時增強了我繼續(xù)學習的信心。通過本次培訓使我懂得了許多計算機的知識，如：對PPT課件中超鏈接、路徑制作、觸發(fā)器的了解和掌握；初步掌握電腦作品的處理技巧，特別是圖片處理的過程及步驟，運用畫圖軟件和美圖秀秀軟件處理圖片的知識；多媒體在教學中的.使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。計算機輔助教學進入課堂，給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習動機.通過培訓我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具（手機、網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的教師.在接下來的培訓中我將繼續(xù)努力，提高自己。
返崗實踐總結13
返崗實踐個人總結
20xx年11月下旬，我有幸參加了“國培計劃（20xx）”四川省農(nóng)村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過學習，我的信息技術素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
1、德育效果更顯著。我校班班都配備了電子白板，并且接通了互聯(lián)網(wǎng)。通過學習《多媒體教學環(huán)境的使用》、《資源檢索與獲取》等課程，我進一步熟悉了電子白板的使用方法，掌握了更多的獲取資源的途徑。我兼任四年級的《品德與社會》課，課前，我部是抽空上網(wǎng)搜索相關教學資源，下載資料，如第二單元第2課《公共場所拒絕危險》中的“與安全標志和設施交朋友”一課，我從網(wǎng)上下載了許多常見的安全標志，上課時通過白板播放給學生觀看，并要求學生試著畫一些標志；在德育專題教育中，我從網(wǎng)上下載了有關“禁毒教育”的視頻資料，播放給學生觀看，并要求學生寫觀后感。學生認識了毒品的種類，了解了毒品的危害，紛紛表示要堅決拒絕毒品，珍愛生命。最近，我還利用電子白板播放《四川省十佳美德少年事跡展播》，利用榜樣對學生進行教育，效果顯著。
2、語文教學效率更高。在培訓時，我積極參加了工作坊的討論活動，學習了其他學員的好的經(jīng)驗。返崗實踐中，我將培訓學到的方法應用于語文教學中，效果很好。 如在學習了《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》之后，習作讓學生介紹家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，并表達濃濃的喜愛之情。由于大多學生生活在城市，只是見過或吃過成熟的果實和現(xiàn)成的食品，但對植物的生長變化過程和食品的加工制作過程一無所知，于是我鼓勵學生通過網(wǎng)絡查找家鄉(xiāng)特產(chǎn)的有關資料，深入了解這種特產(chǎn)的生長及制作過程。也可以事先讓學生在網(wǎng)上閱讀與課堂上作文內(nèi)容有關聯(lián)的優(yōu)秀范文，或學習一些寫作的要求、方法等。利用網(wǎng)絡，孩子們的習作變得有話可說，有事可寫，有感可發(fā)，為他們提供豐富多彩的.廣闊的認知天地，幫助他們積累豐富的寫作素材。同時，教師可以提供一些優(yōu)秀的網(wǎng)站或網(wǎng)頁，并給予學生必要的指導。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很欠缺，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。在許多較大的城市，信息技術在教育方面的應用已達到一個新的高度，“三通兩平臺”的建立，讓教育教學工作更加現(xiàn)代化。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發(fā)展的需要。
返崗實踐總結14
一、教學觀念的改變
通過這次浸入式培訓學習，結合我班實際，使我深刻地意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。如果教學理念不改變，教學方法不創(chuàng)新，個人素養(yǎng)不提高，是難以勝任的。這個時代要求教師要不斷的學習提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結果必然是要誤人子弟的。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是受教育和施教育的學習。我們最終的追求是培育人才，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，達到活到老，學到老的終身學習目標，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤學生渴求知識的心田。
二、積極實踐，提高教育教學效果
首先,在平時的教育中我非常注重德育的滲透，經(jīng)常結合教學內(nèi)容，對學生進行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育，我要讓學生知道在他成才之前首先要學會做人，做一個品德高尚的`人。
其次，在教學活動中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務，構建有效和諧課堂。
最后，班務管理水平有了提升。對于所有的學生我都會一視同仁，當學生有進步時，我會及時做出表揚，而當學生犯錯時，我也會做出合理的批評與教育。不會因為他成績好而心存袒護，而對成績差的學生抱有偏見。
三、經(jīng)歷培訓，才知路漫漫
原本以為經(jīng)過國培，自己滿載而歸，歷經(jīng)實踐，才發(fā)現(xiàn)理論與實踐、理想與現(xiàn)實的矛盾與生成。要想一輩子做老師，只有一輩子學做老師，現(xiàn)在談收獲，為時尚早。播下一粒種子，也只有發(fā)了芽、開了花、結了果、進了倉才算真正的播種成功。 在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
返崗實踐總結15
一、教育教學理念有了新的認識
這次培訓的是信息技術應用能力。通過這次培訓，我了解了信息技術引發(fā)的教育變革，讓我對信息技術有了全新的認識，讓我樹立了“信息技術為教育教學服務”的理念，我明白了信息技術使教育教學賦予更多的內(nèi)涵，信息技術的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展，改變教師的教和學生的學的方式，使我的課堂更具活力，使我們的教學更具實效。
二、信息技術的應用能力有了提升
這次培訓我認真學習了必修和選修的全部課程，做筆記、做作業(yè)、與同行交流，實實在在地學到了信息技術的應用知識。在課堂上我將信息技術融合到教學之中，利用網(wǎng)絡資源，搜集信息、處理信息，多媒體在教學中的應用，改變了以往教師講，學生聽，死板無味，無精打采的教學氣氛。教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味。由于其視聽結合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人，提高了課堂教學的有效性。信息技術的應用，確實給教學帶來了生機和活力，多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息，彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的'學習動機，也提高了教學效果和課堂效率。
三、課件制作水平有了提高
通過學習，掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，將課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，最大限度地發(fā)揮學生的潛能，強化教學效果，提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
四、教學行為發(fā)生了深刻變化
信息技術在教育中的廣泛應用，教師不是像以前那樣光是翻閱書本、備課寫教案，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體網(wǎng)絡查閱資料、制作課件、開展教學。
在這次的培訓學習中，通過看專家的講座、名師的課堂教學視頻，與同行的交流，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷反思自我，促使自己不斷成長。我會繼續(xù)學習深化信息技術基礎知識，更好的運用信息技術指導教學。
返崗實踐總結16
xxxx年的深秋11月我有幸參加了海南省“雙五百”人才工程師資培訓，在培訓期間，認真聆聽各位專家的講座，看視頻，觀課、評課，做作業(yè)，寫感受，相互交流心得體會，順利完成了這期間的學習任務。經(jīng)歷了理論培訓，走過了影子研修，我們又邁進了反思總結、返崗實踐的門檻。在這一階段，不斷交流，在交流中反思，在反思中進步，在進步中提升，在提升中，我不斷收獲。現(xiàn)將自己的學習和實踐總結如下：
1、思想上的改變
在培訓以前總是為了上課而上課，思想上沒有太多的思慮，在教學上沒有更多更好的突破。整天只是忙于常規(guī)的備課、上課，通過聆聽幾位專家的公共課講座，思想發(fā)生了很大的改變，怎樣做一個有幸福感的教師，當一個在學生心中認為美的教師，怎樣有效地進行班級管理等有了重新的'認識和感悟。無論是聆聽、觀摩上課、互動評課，還是實踐鍛煉，每一次的學習都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識，對于有效生物課堂的教學藝術、教研活動的形式等諸多方面也有了更多理性的認識。在今后的教育教學實踐中，我將學習采他山之玉，納百家之長，做到在“教中學”，在“教中研”，及時反思，努力做到揚長避短，求得師生的共同進步和發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。相信只要通過自己不懈努力，一定會有更新的收獲和感悟。
2、教學中的轉變
在教學中，我積極地將自己在培訓期間所學的理論整理清楚，制定相應的計劃，在學校領導的支持下，我大膽的嘗試，將所學到的各種新的理念及教學方法，及時的運用到自己的教學中。我首先將在影子研修階段的學習、提高和收獲，在科組內(nèi)進行了交流總結，讓大家得到共同提高。在交流中，匯報了學習收獲：上好課的要領是“抓住一個點，拎出一條線，鋪開一個面，勾出一個魂”;上好一堂課的關鍵是“正確、深入的文本解讀，獨具匠心的教學設計，機動靈活的教學措施�！碧貏e是對于“交際”的課堂的思考和解讀，很深刻：教師在課堂上不能太強勢，教師要退下去，學生亮出來。教師的責任是為學生開一扇窗，而不是畫上一個句號。教師的最高境界是喚醒人。在交流中，老師們碰撞出思維的火花，追尋著自己止于至善的理想。
3、培訓雖結束，學習還繼續(xù)
讀萬卷書，不如行萬里路，行萬里路，不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)，不如名師指路，名師指路，不如自己開路。在返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的教育教學工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在某些方面還欠缺，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。只有抓緊時間，認真學習，繼續(xù)學習，才能適應時代發(fā)展的需要。
返崗實踐總結17
20xx年 9 月，我有幸參加了四川省農(nóng)村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓。我充分利用課余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫日志，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過學習，我的信息技術素養(yǎng)得到進一步提高，在返崗實踐中，我將學到的技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。 這次培訓，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊，認識到 課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源，搜 集信息、處理信息，從而提高教學質量。另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越 來越高，進入 21 世紀，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”，專業(yè)知識更新之快，使 得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權威， 今天就可能落伍。 所以說我體會到作為一名教師如果 不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展， 將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。 教育專業(yè)發(fā)展不僅要 幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的 知識， 了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術， 并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的 習慣和技能，多媒體在教學中的使用，改變了以往教師講得津津有味，學生聽得無精打采的 教學氣氛。 它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者， 教師和多 媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使 學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中，學生在教師的指導下，利用教師提供 的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結合的自主學習，并利用信息技術完成任 務。最后，師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到 較大的體現(xiàn)，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時，教師 通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式、多種手段幫助學生學習，進一步 調(diào)動學生的學習積極性。 多媒體技術與課堂教學的有機結合， 是一種積極的， 合作的.教學模式， 由于其視聽結合、 手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力，最 終使學生成為學習的主人，做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地 使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣，突破教學難點，對優(yōu)化數(shù)學教學起 著顯著的作用。 傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點，沒有那么 形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味，從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔 助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力， 多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、 動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息， 彌補了以往課堂教學中的某些不足，對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。 同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺、視覺等
一 起調(diào)動起來，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構知識的主體，這不僅激發(fā)學生的學習 動機，也提高了教學效果和課堂效率。 在今后的工作中，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為，并把這次所學 的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中，努力提高教育質量，讓學生快樂成長。
返崗實踐總結18
從20xx年9月9日,到20xx年12月13日，我榮幸參加中西部地區(qū)小學語文骨干教師國培學習,在參訓的90天里,有教授的高深理論,有特級教師的核心理念及精彩案例相結合,還有晉中市各區(qū)教研員的教本分析和研究,每天都有感受到思想火花的沖擊有時心靈一片清爽。在培訓中,我進一步認識到新課標的新理念,反思了自己以往在教學中的不足,真是受益匪淺.現(xiàn)在返崗研修即將結束，下面我就返崗研修階段作如下總結:
短暫的培訓結束了，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩一直在伴隨著我，自我參加培訓回到教學崗后我一直在學習學校為我們準備的各種資料，同時結合教學并且向有見解有經(jīng)驗的老師請教，讓自己更好的來感悟。
教育改革從課標從教材入手，作為一線的老師只有認識課標讀懂教材才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間。所以，我返崗之后，第一件事是重新翻開課標，認真解讀。
各位專家以及經(jīng)驗豐富的教研員給我們傳達了一個非常重要的教育理念：那就是變“教課文”為“教語文”;變“學會”為“會學”。 所以，回來之后，走上講臺，我在課堂上更關注的可能不再是一篇課文所表達的'感情，而是側重于如何教給學生概括課文內(nèi)容的方法，標點符號的實用、關鍵詞句對課文表情達意的作用等等這些閱讀策略類的東西。
在課堂教學中，我也充分運用各種手段，調(diào)動學生主動參與、積極思考的熱情。讓農(nóng)村的孩子逐漸學會思考，是我首先要努力達到的第一個目標。一堂課40分鐘，我盡量讓自己成為那個串聯(lián)課堂教學環(huán)節(jié)的人，而真正掌控課堂的是學生，課堂就是他們的舞臺。
伴隨著教育理念的轉變，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，我的課堂也在悄然發(fā)生這變化。上課時的教室不再是一潭死水，它汩汩流動起來了。學生的眼睛也不再那么渙散，變得清澈明亮起來了。
給學生一個空間，讓他們自己往前走;給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉; 給學生一個時間，讓他們自己去安排;給學生一個問題，讓他們自己去找答案;給學生一個機遇，讓他們自己去抓住; 給學生一個沖突，讓他們自己去討論;給學生一個權利，讓他們自己去選擇; 給學生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。
用以上的各種理念來武裝自己，同時自我感覺有很大的進步，在教學中更順了，學生學習興趣也提高了不少，我很感謝國培學習給我在今后的工作指引了一條明路。相信，在以后的教學生涯中，自己一定會因不斷的學習，讓課堂教學更精彩。
返崗實踐總結19
20xx年11月，在學校的安排下，我有幸參加了“20xx四川省農(nóng)村中小學教師信息技術應用能力提升工程的培訓”。我充分利用業(yè)余時間上網(wǎng)學習，看視頻，做作業(yè)，寫評語，相互交流心得體會，順利完成了網(wǎng)上的學習任務。通過這次培訓學習，我的信息技術知識得到了提高，特別是信息技術運用能力得到了空前的提升。在返崗實踐中，我將學到的信息技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。
1、點燃課堂生成之火。
新的教學手段不斷出現(xiàn)，學生好奇之心遠遠超出教師，利用信息技術手段，把課本中沒有的，而身邊常有的展現(xiàn)在課堂，讓學生能在課堂中就溶入社會大學堂，發(fā)現(xiàn)身邊教學，疏理身邊數(shù)學，讓學生覺得情理之中，預料之外，從而激起好奇心去探研身邊的數(shù)學,學生樂于學數(shù)學,發(fā)現(xiàn)數(shù)學最后才能超越數(shù)學。很多的課堂不是沒有生成，而是我們教師沒有去捕捉好，利用好，有時教學生成是學生的一句話，一個動作，或是一個錯誤，如果教師沒有進行反思那么這些動作、這些錯誤就會像一點火星一樣很快熄滅，如果我們?nèi)シ此既ゲ蹲�，多點的火星就可以點燃教師經(jīng)驗與新理念之火，才能利用好課堂上的每一點火星，點燃課堂生成之火，照亮這個課堂。
2、注重探究式學習。
過去那種“教師問學生答”教學方式應徹底轉變，應鼓勵學生自主探究、合作交流，勇于創(chuàng)新。所謂探究學習，就是從問題或項目出發(fā)，通過觀察與實驗，猜想與論證，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。給學生一個條件，讓他們 自己去鍛煉；給學生一個時間，讓他們自己去安排；給學生一個問題，讓他們自己去找答案；給學生一個機遇，讓他們自己去抓��；給 學生一個沖突，讓他們自己去討論；給學生一個權利，讓他們自己去選擇；給學生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。
3、數(shù)學教學重在動手操作。
動手實踐活動是手與眼的協(xié)同活動，是對客觀事物動態(tài)感知的過程。在動手實踐中把觸覺、視覺結合起來，促進智力活動的內(nèi)化，形成概念、規(guī)律與方法。在動手實踐中使學生經(jīng)歷知識發(fā)生發(fā)展的過程，找到解決問題的突破口，從而幫助學生學會重要的學習方法，并內(nèi)化為學習的能力。在教學的難點處開展動手操作，使抽象內(nèi)容具體化，復雜關系簡單化。讓操作成為學生思疑解疑的橋梁，利於學生理解和尋求正確的解答方法。同時也有效地培養(yǎng)和發(fā)展了學生抽象思維的.能力。動手實踐操作不僅是一個簡單的教學方法問題， 它有利于把全體學生放在主體地位，讓每一個學生直接參與到知識的形成過程之中。
總之，返崗實踐中，我做到了學以致用，進一步鞏固了學習成果，也促進了自己的工作，收獲很大。在教育教學實踐中，我仍感到自己在信息技術能力方面還很不足，與教育發(fā)展的需要還有很大的差距。只有抓緊時間，認真學習，才能適應時代發(fā)展的需要。
返崗實踐總結20
xxxx年10月20日開始參加海師院校組辦的“雙五百”人才師資項目培訓，接受培訓一個多月，現(xiàn)在已經(jīng)回到自己的學校，按照教育培訓中心和老師的部署要求，我進行上課和指導頂崗教師實習，現(xiàn)又過了半月，我對自己這半個月的實踐，有以下幾點工作匯報。
一、在本校開展了師徒“同課異構”匯報課，展示了師徒各自的培訓效果。在海南師范大學聽了很多專家和教授的理論指導，并到�？谑薪鸨P學校跟班影子學習，思想和教育理念得到陶冶和更新，學到了一些理論與技能方法，這次回校就是為了進一步實踐、展示、反思、內(nèi)化在院校集中、影子學習時學習到的知識�；顒娱_展很順利也很完美，師徒都得到學校領導和很多老師的肯定和贊許，都說教學實效有了很大的進步和提高。
二、向全校老師做了一次研修收獲的匯報。我的匯報主要是從這幾個方面：
（一）教育思想和教育理念得到進一步的陶冶和提高。在院校聽了吳一凡、林中偉和海南僑中的羅丹文等幾位教授和老師的`關于師風師德方面的教育后，使我更加懂得教師的職責、教師這份職業(yè)的特殊性和它的意義，更加堅定我為人師表和奉獻教育事業(yè)的信心。
�。ǘ┙虒W設計能力和教學技術水平得到進一步的提高。在理論學習期間，班主任陽利平博士、國興中學的方仁艷老師給了我們很多非常實在的教學指導，在老師們的指導下，我們學員設計了我們的教案，我們學員設計好后，教授們又對我們的設計進行評議和指導，并且班主任還盡可能在海師附中安排老師為我們上該專題的示范課，就是在這些活動中我們學員的教學設計能力得到了提高。在跟班影子學習時，到海口市金盤學校觀看了很多優(yōu)秀的老師集體備課、教研活動，并聆聽了他們的優(yōu)秀、實效的課堂教學過程，收獲頗豐，收益不少。
（三）管理班級的水平得到了鍛煉。在跟班學習階段，學校特意為我們安排了兩位年輕有為的班主任，讓我們跟班學習，指導老師經(jīng)常傳授她的管理和帶班的方式和經(jīng)驗，我們也跟著管理，就是在這些活動中我們很受教育，管理班級的水平也得到了提高。
三、參與實習生組織的班隊活動�；貋砗�，參加了艾慧娟老師組織的一次班隊活動拔河比賽，在這場比賽中，同學們齊心協(xié)力，獲得了第二名的好成績，可以說艾老師的指導功不可沒。
四、參與對頂崗實習生的表現(xiàn)的鑒定和評價，填寫《頂崗實習生考核評價表》。這是個互相學習的過程。我用在院校學習到知識進行科學的鑒定和評價，在參與的過程中，也學到了別的老師的評價方法和意見。
總之，返崗實踐讓我在理論和影子的學習后進行了一些進一步的實踐、反思、和內(nèi)化，確實提高不少。
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