【精華】語文教學總結(jié)模板九篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚成績,快快來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的語文教學總結(jié)9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文教學總結(jié) 篇1
本學期工作已經(jīng)結(jié)束,我的四年級二班的語文教學工作也告一段落。在本學期中,我不斷研討教學方式方法,并積極進行課堂教學改革嘗試,有所收獲,當然對于學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學期的語文教學工作總結(jié)如下:
一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我向同組的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,極力發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,我認真研究每一課的教學,每一環(huán)節(jié)我都用心設(shè)計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真學習,積極發(fā)表個人意見,闡述自己的見解,虛心向有經(jīng)驗的老師學習。
二、依托語文活動教學,提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的閱讀。在教學中,針對我們我班學生的實際,我充分激發(fā)他們對課文誦讀積極性,堅持用最工整的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩詞和學生一起誦讀。激發(fā)學生背誦的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
本學期,我研究的目標是閱讀教學。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學,進而不斷鞏固基本技能。抓好探究性學習方法的`研究,掌握并靈活運用探究性學習方法。注意發(fā)展學生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。教學中始終堅持以學生為主體,以教師為主導,教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學習方法的研究,讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考,鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。改革教法,注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,給學生學習充足的時間與空間,讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學生好學的火花。
總之,經(jīng)過一學年的語文教學工作,我對小學語文有了全新的認識,課堂教學方面也有一些進步。但也有諸多不足,如本班學生不遵守紀律,思維不活躍,成績一直不夠理想。今后立足實際,開拓進取,不斷前進。
語文教學總結(jié) 篇2
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生興趣盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式?捎枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……,這比起簡單的講述更能激發(fā)學生的.靈性,開啟學生學習之門。
(二)培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,我引導學生大膽質(zhì)疑,各抒己見。我讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這樣可以充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來。
為了使課文中的精彩給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。
三、加強學生的習作水平
。ㄒ唬┘ぐl(fā)學生對生活的熱愛。 生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。我先要做的是,教學生學會去“愛”。愛山,愛水;愛父母,愛老師,愛周圍的人;愛植物,愛動物,愛小
物件;愛看書,愛收集;還有愛種植等等……正是由于這些愛,孩子們的情感豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們才會寫下精彩段落。
。ǘ┳魑挠柧毿问降亩鄻踊。
1、擴大閱讀面,注重知識積累,培養(yǎng)學生主動收集信息、處理信息的能力。
2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。
3、作文應用與實際應用結(jié)合起來加以訓練。
4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。
5、平時一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。
這種多樣、別致、有趣的訓練形式,不僅使學生在興趣中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實際應用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合能力。
本學期我雖然盡了自己的責任合能力去完成了教學工作任務(wù),但還有許多問題等待解決,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高學生的語文素質(zhì)。
語文教學總結(jié) 篇3
本學期,我擔任一年級(1)班的語文教學。期間,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,認真批改作業(yè)、講評作業(yè),課后,對學生進行恰當輔導,廣泛吸收各種知識,構(gòu)成比較完整的知識體系,嚴格要求學生,尊重學生,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自我的教學水平,努力做到教學相長,順利完成了教育教學任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、抓好學生的學習習慣
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是十分重要的。所以,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要教師不厭其煩地講和說,經(jīng)過一學期的培養(yǎng),我班大部分學生都養(yǎng)成了好的學習習慣,可是由于家校的溝通不夠到位,部分孩子在學校的習慣到家后沒有得到良好的鞏固,所以行為習慣還有些欠缺。
二、認真?zhèn)湔n
在備課中,我既備教材備教法又備學生,根據(jù)教材資料及學生的實際,設(shè)計課程的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄,認真寫好教案。每一課時都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具及課件,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學反思。
三、抓好學生的基礎(chǔ)知識教學
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的'成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
。1)注重漢語拼音知識的掌握
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的教師經(jīng)常交流,并向她們學習教學經(jīng)驗,以使自我能讓學生學得簡便、學得扎實。同時,在開學前一個半月教學拼音的時間里,我針對學生因材施教,每一天鼓勵學生讀課外書,并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,經(jīng)過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。
。2)抓好寫字訓練
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時的教學工作中,我異常注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文教師,我更注重自我在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求,如怎樣握筆,堅持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
。3)抓好讀書訓練
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自我的感受出來。第三,注重自我的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要異常注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
四、注重提高學生的語文素養(yǎng)。
經(jīng)過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習進取性普遍提高了,對學習語文有了比較高的興趣。這不僅僅體此刻學生在課堂上的學習熱情和學習方式上,還體此刻學生在課外學習上。學生能主動進取地參與語文學習,把學習當作自我的需要。不僅僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識,還引進了許多課外資源,學習了許多課外的知識。采用不一樣的學習方式,也讓學生從中得到了許多實惠,學會了如何與人合作,學會了如何自主學習。也應當加強聯(lián)系。
總之,在這學期的教學過程中,本人始終堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,進取投身教研活動之中,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學習的廣闊天地。
可是還應當說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足,眾多的學生是能夠理解新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學習上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高。當然,今后我還會在教學中不斷改善,以適應教育改革的新浪潮。使自我成為一個稱職的語文教師。
語文教學總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間,一學期就要過去了,回顧自己一學期的語文教學工作實踐,我有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下:
一、教學工作嚴謹扎實
1.精心備課。積極參加教研組組織的教研活動,認真的準備說課、備課。提前備好課,寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,時常和有經(jīng)驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
2.認真上課。做好課前準備。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。從學生的實際出發(fā),調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。做到因材施教,教學方法受到學生的喜愛。和學生積極的融合在一起學生的學習效果比較的理想。
3.積極聽課,善于反思。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。本學期,我積極聽課,校內(nèi)校外的公開課共聽了17節(jié),每聽一節(jié)課,我都會認真地做好記錄并積極地思考,在別人的課堂中汲取到了精華,從而彌補自己教學工作中的缺失,同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。聽課讓自己受益無窮,讓自己的教學思路更清晰,教學過程更有條理,得到了不錯的教學效果。
4.及時輔導。對學困生進行輔導,給他們進行強化訓練,使他們不斷進步。
5.作業(yè)合理。根據(jù)減負的要求,堅持無作業(yè)日,除“無作業(yè)日”我與同年級的老師在布置作業(yè)上也是十分精致,往往是我們經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育。對存在的問題進行集中講解。
6.資料拓展。這學期注重教給學生搜集資料的方法,讓學生在生活中學語文,通過上網(wǎng)、詢問、圖書等方法,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,大大提高了學生的語文綜合能力。
二、注重教研改革
1.用全新的教育教學理念,改革課堂教學。隨著實施課程改革以來,我努力學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,在教學實踐中積極探索學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學習法,探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課,收到了較好的教學效果。
2.用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。重視,師生互動,生生互動,組組互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,每當學到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,孩子們喜歡表演,樂于表演真正地投入到了課文的角色中,學生語文學習興趣大增。
3.注重平時的積累與寫作。本學期我教學生積累好詞好句,成語、諺語、歇后語、名人名言等等,內(nèi)容很多樣,在積累的同時,特別倡導的每天讀書半小時,扎扎實實用好老師下發(fā)的讀書積累卡和學生的循環(huán)日記,現(xiàn)在我班孩子在寫作及回答問題時表達能力強,都與平時的積累有著緊密的關(guān)系。
4.用與家長的合作交流,創(chuàng)設(shè)和諧家;。根據(jù)學生的表現(xiàn),及時與家長聯(lián)系,了解學生在家的學習表現(xiàn),根據(jù)不同學生的學習情況和家庭實際情況,采取相對應的教學措施,力圖與家長建立有效的合作機制,使學生在家也能形成自然的學習氛圍,為鞏固提高在校的知識提供堅實的'后盾。
雖然一學期下來,在教學實踐中取得一些好的經(jīng)驗與成效。但是仍然也還存在著很多的不足,諸如:在教學中光注重了形式多樣,而忽略了強化練習,對于生字和綜合學習的教學還應更注重知識的牢固性,從而使學生在考試中得心應手,避免分數(shù)的丟失。在寫日記這方面上,孩子雖然懂得了日記的格式與寫法,但是對于有命題的日記,則不能準確地把握內(nèi)容。對于孩子的閱讀理解能力差,沒能進行更好地有系統(tǒng)的練習,這點也將是今后教學工作中應注意與改進的地方。
從事語文教學工作將近十年了,在工作中,我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單,要做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡單,教學中,我常?畤@自己的知識淺薄,我深知自己要學習的東西太多太多,不管是教育理念還是實際教學,都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中,我會更加努力,讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
語文教學總結(jié) 篇5
時間飛逝,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:本學期,我繼續(xù)擔任一年級語文的教學工作。我班共有63名學生,普遍好動、學習習慣差,學習不夠?qū)Wⅲ由线@學期時間緊,教學任務(wù)重,這些都給我的教學工作帶來較大的難度。為了搞好教學工作,我認真上好每節(jié)課,教學成績也有了一些進步,現(xiàn)將本學期總結(jié)為以下幾點:
一、抓好學生的學習習慣:
作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要我不厭其煩地講講講、說說說,反復訓練、反復訓練。通過一學期來的培養(yǎng),我班大部分學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、抓好學生的基礎(chǔ)知識:
一年級作為學生走進學校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學期,我主要在注重學生的寫字、讀書等方面作了努力。
1、抓好寫字訓練。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心愿,因為寫一首漂亮的字非常重要。學生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示范。其次,從習慣方面要求學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。
2、抓好讀書訓練。
我感到如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的'讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學的過程中,盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三,注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面,盡可能地為學生作出很好的示范。
三、課前認真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課:
為了讓學生樂學、學好,我在課前努力鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,具備學生,又備教材,并利用遠程教育資源,扎實地上好每一節(jié)課,有時還根據(jù)實際情況,對課件資源進行了修改、整合,爭取讓學生學好、記牢。另外,我在課余時間不斷學習,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,努力提高自身的教課學藝術(shù),向40分鐘要質(zhì)量。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),也取得了一定的成績,但仍有不足之處,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,爭取更好的工作業(yè)績。
語文教學總結(jié) 篇6
經(jīng)過一個學期的辛苦努力,這個學期的教學工作終于結(jié)束了。剛剛過去的這個學期里,在學校各級領(lǐng)導的安排和指導下,我較好完成了學校安排的教育教學工作。為了更好的提高自己的教學水平,揚長避短,現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結(jié)。
本學期是學生由小學進入初中的第一個學期,是小學階段和初中階段的一個銜接點,也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點,更是一個關(guān)鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況,結(jié)合新課標精神,我在教學中主要采取了一下的幾項措施:
一、抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩文的背誦。
生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學習的一個重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前,布置學生預習課文的生字,能正確的讀,并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學生抄寫生字,要求學生字跡工整的抄寫生字詞,每個詞語抄寫3遍。此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的.課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦,我要求一個星期背誦兩首,給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了,對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。
二、抓好講讀課文的示范作用。
“課文無非就是個例子,教是為了不教!边@些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中,讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文,以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點,課堂上采用分小組討論的教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。
充分發(fā)揮綜合性學習活動在初中語文教學中的重要作用
摘要:隨著新課程改革的不斷深入,大家也越來越重視綜合性學習活動在初中語文教學中的重要作用。綜合性學習主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展,語文課程與其他課程的溝通、書本學習與生活實踐的緊密結(jié)合。綜合性學習活動不僅為學生創(chuàng)設(shè)濃厚的教學情境,激發(fā)學生的學習積極性,同時提高教育教學成效。
關(guān)鍵詞:綜合性學習活動,初中語文,激發(fā)興趣,提高成效
教學過程的枯燥乏味,是當前初中語文教學效率低下的重要原因之一。除了教學理念與方法需要改進之外, 綜合性學習活動也是促進教學效率提高的一個重要方面。將綜合性學習引入初中語文教學課堂,不僅可以有效激發(fā)學生的學習興趣,而且可以極大地優(yōu)化教學過程,為教學成效的提升發(fā)揮重要的促進作用。
初中語文傳統(tǒng)教學活動中,以教師照本宣科為主,教師為教材而教,而語文學科與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系通常被教師所忽視,學生為學而學,感知不到語文學科的實用性、趣味性。其實這樣的教學方式已經(jīng)走進了一個誤區(qū)。新課標中加入綜合性學習活動就是不僅要幫助學生學習課本知識,而且還要能夠聯(lián)系生活實際,調(diào)動學生的學習興趣,激發(fā)學生的學習動力,促進學生語文素養(yǎng)的全面提升。
一、利用專題活動,調(diào)動每個學生的參與積極性
現(xiàn)在初中各個版本的語文教材都非常重視專題綜合性學習活動的設(shè)計。新人教版更是每個單元都有一個專題的綜合性學習活動。作為中學語文老師,我們應充分利用這些專題設(shè)計,組織全班性的語文活動,調(diào)動每個學生的參與積極性,讓學生在快樂的活動中學習語文。例如人教版七年級上冊第四單元是關(guān)于月球的綜合性活動,我將全班分為三大組各承擔一個子課題,各小組同學經(jīng)歷了查閱資料、制作PPT、與同學們分享互動、最后把資料整理成冊的全過
語文教學總結(jié) 篇7
本學期我擔任二年級的語文教學工作。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進自己的教學方法,認識自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學方法的教師學習,取長補短,力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,不斷進步,F(xiàn)將一學期以來的'具體情況總結(jié)如下:
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,始終以一個新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗的教師學習,切實做好一切教學常規(guī)工作,并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學中,我始終堅持預先備好課,課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則:扣課標,抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求,根據(jù)學生的實際情況,把復雜的內(nèi)容進行變換,取其精華,有取有舍。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到:教學目的明,能認真鉆研教材,了解學生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學習情境,激發(fā)學習熱情,能有序地開展教學活動,體現(xiàn)分層教學,各類學生主動地發(fā)展。
3、作業(yè)布置做到合理,習題精練,有代表性和啟發(fā)性,注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),重復死板的作業(yè)少做,能及時批改作業(yè),字跡工整,并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學風的形成。
二、存在不足與今后打算:
1、班級發(fā)展不平衡,我班的學法指導工作還有待進一步加強,教學成績?nèi)匀磺吠怀,還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。
3、繼續(xù)更新觀念,努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質(zhì)量,繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學期來,工作有得有失,今后我一定會取長補短,爭取做到最好。
語文教學總結(jié) 篇8
又到了向舊歲月告別的門檻,辭舊迎新最容易想到的就是收獲,有人收獲了嬰兒的微笑,有人收獲了老人的歡顏,我們不禁捫心自問,我們收獲了什么?
教學工作是一項看似簡單,又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè),也許你會遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文,你會送走一批學生又迎來新的一批,你會每天重復著曾經(jīng)做過的事情,改作業(yè)、寫反思、。但是如果你是一個成長型的老師,你會發(fā)現(xiàn),重復中蘊藏著實踐過后經(jīng)驗和教訓。
回顧這一學期的教學工作,有沉沉的收獲,有郁郁不得解得疑問,有嶄新嶄新的希望和夢想,也有溢滿胸懷的欣喜。
(一)我的教學收獲
1、常規(guī)工作常抓不懈,培養(yǎng)學習習慣事無巨細。
(1)合理安排時間的習慣。五年級的學生,自主性有了很大提高。開學初,我建議學生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文,安排專人檢查督促,表揚能按要求做到的學生。中午到校,安靜默讀。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間,而且學生到校后的紀律有了很大的改善。
。2)有效讀書的習慣。面對學生讀書多,寫作難;不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題,我嚴格執(zhí)行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式,認真指導,仔細批閱,及時評價,做到扎實有效。另外結(jié)合班中學生的特點,我們還推行了,同讀一個內(nèi)容,每天指定同學交流讀書感受。每讀完一本書,老師統(tǒng)一出題進行閱讀競賽等方法。多方面提高學生讀書興趣。
(3)預習的習慣。本學期我們就提高學生學習效率這一大目標,進行了預習習慣培養(yǎng)的訓練。為生字組詞,鍛煉學生勤查字典的習慣,根據(jù)課后題在文中做批注,查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。
(4)自由表達的習慣。班中學生總體比較內(nèi)向,運用豐富多彩的`評價語言對學生進行激勵,訓練學生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見。每個單元的口語交際都提前準備,專門用一節(jié)課來交流討論。
。5)按時完成作業(yè)的習慣。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。班級人數(shù)多,檢查時間緊迫,都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋。在本學期中,我們學習并實施了縣教育局統(tǒng)一指導的檢查方法,大組長查小組長,小組長查組員,老師查大組長,并對組員隨時抽查,只用五分鐘時間,班中作業(yè)一目了然,有效防止了一些學生偷懶。
所有常規(guī)工作,全部利用小組評價進行監(jiān)督考核,每周匯總評價。在培養(yǎng)學生良好習慣方面起到了積極地作用。
2、認真鉆研,站穩(wěn)講臺,讓課堂活色生香。
本學期課時不太多,所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要。
(1)大膽創(chuàng)新,讓每節(jié)課都新鮮生動。調(diào)動學生的積極性,最主要的是讓教學設(shè)計吸引學生的注意力。在教學第六單元,全部圍繞名人故事組織課文時,我們利用幾天時間進行預習,將四篇課文對比著學習,圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學習的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié),用兩到三節(jié)課進行讀書交流;在學習課文《少年王冕》時,鼓勵學生質(zhì)疑問難,在問題中體會字里行間的情意。各種形式的上課風格讓學生興致盎然。
。2)主動聽課,在傾聽中思考。
時間真是一種奇妙的東西,有些想法,有些做法也許當時不太明白,甚至有抵觸情緒,可是堅持做下來,在某一天你終歸會明白它其中的妙處,聽課就是這樣。本學期中,我不禁聽語文課,還試著去聽了科學、數(shù)學、品德、美術(shù)等課,在聽課中發(fā)現(xiàn),老師的語言調(diào)動,情景創(chuàng)設(shè),激勵評價,問題提問,課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處。我們學習美術(shù)課上老師對于學生想象力的啟發(fā),學習數(shù)學老師的言語嚴謹,學習科學課上的動手實踐和小組合作,學習品德課上的情感熏陶。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨特的功能,所以在教學中我們更應該博采眾人之長,同時,在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。
(二)我的下一個教學目標
1、 這學期中,習作教學雖然關(guān)注了,但是講評和修改還不太扎實。
2、 日記寫作堅持不夠。還要引導和督促,爭取讓寫日記成為學生終身的好習慣。
3、 讀書筆記講評不夠,呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,要想辦法引導。
4、 磨課受益匪淺,在平時的教學中要多思考。
5、 教師反思要堅持寫,以寫促進自身素質(zhì)提高。
(三)我的成長反思
在本學期的教育過程中,比較好的一點是堅持讀書并做讀書筆記,另外能隨時將自己的感受記錄下來。天天進步一點,加油!
語文教學總結(jié) 篇9
本學期我擔任五年級的語文教育教學工作,現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、加強學法指導
教師在教學過程中要教會學生“怎樣學習”,切實加強對學習方法的指導。具體做法:示范引導,授以學法;依據(jù)教材,展示學法;總結(jié)規(guī)律,提示學法;設(shè)計練習,體現(xiàn)學法;區(qū)別情況,指導學法。同時,謀求教法與學法指導同步進行?傊,是把“教的最優(yōu)化必須落實到學的最優(yōu)化”,以達到教法改革的理想境界。
二、重視合作學習
“學生不會合作交流,我能怎么樣?”這是我們經(jīng)常提到的問題。教師只強調(diào)了學生不會合作,不會與他人交流,卻忽略了合作本身也是一個學習的過程,是一個教會學生與他人交往的技能的過程。因此,教師要如同傳授知識那樣教會學生各項合作,人際交往的技能。如講到“傾聽”這一技能時,教師要為學生示范,讓學生體驗到“傾聽”就是當別人發(fā)言時要專注地聽,不東張西望,不隨意插話,先聽后說等。
學生就是在學習、實踐的過程中慢慢長大,體驗到合作的快樂的。當合作學習成為一種習慣時,合作就真正走進了學生的生活。
三、重視語文教學中“讀”的訓練
1.
創(chuàng)設(shè)“讀”的空間,讓學生讀到位
傳統(tǒng)語文教學中,由于害怕學生理解掌握不了課文知識,課堂上教師講得多,學生讀得少,在新理念指導下,我樹立了“講”為“讀”服務(wù)的教學指導思想,做到了以下三個方面:一是給學生讀的機會。二是保證學生有足夠讀的時間。三是給學生創(chuàng)設(shè)讀的情景氛圍。
2.
注重“讀”的情感,讓學生品出質(zhì)
語文教學中的讀,不僅要讀出數(shù)量,更要讀出質(zhì)量。就是說要通過讀來理解課文中的語言文字和主要內(nèi)容,體會課文的思想感情,從讀中受到真情實感的熏陶,引起學生心靈的震蕩,培養(yǎng)分析判斷事物的能力,認識一些初步的生活哲理,把握課文的寫作方法。要“讀”出質(zhì)量,就要有選擇,挑重點去讀,要抓住課文知識的關(guān)節(jié)點、關(guān)鍵處來讀,才會收到事半功倍的效果。
3.
結(jié)合“讀”的過程,讓學生掌握方法
讓學生通過讀來掌握讀書的方法,這是讀的訓練的核心。許多老師都認為朗讀教學的“頭”特別難剃。要說方法,有的`,但指導讀起來又好像翻來覆去就那么幾板斧。我們在閱讀教學中,十分注重根據(jù)課文的特點和學生實際,一切從實效出發(fā),采用靈活多樣的教學方法,指導學生見于書,入于目,發(fā)于心,出于口,眼、耳、腦并用,真正讀懂課文,教會學生“自能讀書”,引導學生在讀書實踐中養(yǎng)成自覺讀的習慣,懂得讀的方法,獲得讀的能力。
四、培養(yǎng)良好的學習習慣
1.
專心聽講的習慣
培養(yǎng)學生良好的聽課習慣我從三方面入手。一是對教師講的主要部分,一定要提醒學生,引起他們的注意力,使學生自覺不自覺地養(yǎng)成注意聽課的習慣。二是要培養(yǎng)學生在課堂教學中邊聽邊想的習慣,遇到不懂的地方要及時舉手,向老師提出來,強化學生在課堂教學中積極主動學習,把疑難問題放在課堂中解決。三是邊聽邊記。
2.
動腦多思習慣
教師應創(chuàng)造條件,充分利用一切機會,使學生在課堂教學中能夠精力集中,專心聽講,勇于鉆研,肯于動腦,大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習慣。
3. 參與合作習慣的培養(yǎng)
課堂教學是教與的雙邊活動,每個學生都應積極參與,與人合作.一是啟、做、議、練,即在課堂教學中,首先提出問題,啟發(fā)學生思考,進而帶著問題去動手操作,組織討論,發(fā)表意見,進行練習,以達到鞏固的目的。二是點化自學,通過教師點拔,學生自學,把舊知識和新知識聯(lián)系起來,加以遷移運用,深化提高。
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