初三班主任工作總結[優(yōu)秀]
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發(fā)揚成績,不如立即行動起來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的初三班主任工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初三班主任工作總結 篇1
一轉眼兩年過去了,今年到了初中的最后一年。我也繼續(xù)擔任本班的班主任工作。初三,轉眼間一學期將要結束了,靜心思慮,茫然中似又有所收獲,現(xiàn)將本學期工作總結如下:
一、學情分析與總結
去年我班學生成績忽高忽低,不穩(wěn)定。這學期似乎趨向穩(wěn)定,半期考試中,我班的總體成績與上學年相比進步很大。同學們歡呼、雀躍,我笑在臉上,但我明白樂觀表象隱藏潛在的危機。在我高興的同時,感到更多的是著急。因為我班學生偏科現(xiàn)象太嚴重,尤其是拔尖學生太少,英語、數(shù)學成績普遍太差,其它學科也不容樂觀?偝煽冚^好的同學也有偏科現(xiàn)象,這是一個不容樂觀的問題。于是,在注重培養(yǎng)優(yōu)等生的同時,我把班里的學生分為三類,一是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的學生。對這些學生,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;二是肯學,但能力不強的學生。對這部分學生要適當引導,耐心教導,多給予鼓勵,幫助他們樹立自信心;三是紀律松散、學習不認真、基礎又不好的學生。對這部分人要進行課余時間個別輔導、談心,引導他們重視學習,明確學習目的、端正學習態(tài)度。另外,平時注意“兩頭抓”,讓優(yōu)等生帶差生,促成“雙贏”效果。成立學習小組,固定每周一、二第七節(jié),各科學習小組固定在班里學習。及時與各類型學生家長取得聯(lián)系,與他們交流、匯報學生的學習情況。在家長的密切配合、學生的努力下,本學期第一次月考中本班成績又有進步,第一名上升到438分,我與學生一起興奮、激動,更增添了一份驚喜。也許是我把希望寄托給學生,我所做的就是關愛每一個學生、給予每個學生鼓勵與幫助。
二、大化小促班風
我班較為特殊,男女生不諧調(diào),男生34名,女生26名,這樣座位不好排。我提倡男女同學要“互助、謙讓、多一顆包容之心”。我處理同學之間的矛盾時,一貫堅持男女同學都要有寬廣的胸懷,男同學要讓女同學,從大局出發(fā)淡化矛盾等等,引導同學大事化小,小事化了,創(chuàng)建和諧班風。——團結、互助、友愛
三、調(diào)座位促學風
我班的座位不固定,經(jīng)常調(diào)換座位,并不是所謂的“經(jīng)濟”使然,純屬為了濃郁學風。我排座位的理念是:“抓兩頭促中間”。我把那些有學習潛力又特別能說話的同學安排在一排,這些同學的主要問題是自制能力差。另外一種組合,讓成績優(yōu)秀的與較好的;讓較好的與較差的坐在一起,使同學們既不產(chǎn)生自卑心理,又有希望可尋,更有奮斗的目標。還有另外一種益處,有助于促進他們和睦相處,因為初三學生自主意識強化,個性行為增多,他們之間會為不同的觀點而鬧矛盾,如果同桌的時間較為短暫,那他們內(nèi)心就會多一份隱忍與寬容。像何星、沈啟東這樣調(diào)皮的學生,同學們反映他有非常大的進步,就這樣我班逐漸的形成互相找同桌,互相影響、互相促進的良好學風。
四、培養(yǎng)學生積極健康的心理。
在平時的.教育教學中,我始終堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生如沐春風。學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的動力。另外,班主任幫助學生樹立目標,有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,隨時調(diào)整自己。
五、改變形象,讓教育形式貼近學生。
原先總認為班主任在學生面前應該板著臉,讓學生怕你,這樣學生才會服貼,班風才能純正,F(xiàn)在看來并非如此,在不影響正常工作和學習的前提下,我也嘗試放下師長的架子,和學生開開玩笑,套套近乎。一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導,從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學生思想工作時,常感覺大道理已說盡,自己勞力費神,苦口婆心,而學生卻無動于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,缺少血肉。后來學著引入他人事例和自身體驗為參照,現(xiàn)身說法。動之以情,曉之以理,以平等、民主談心的方式和學生推心置腹,與學生互動共鳴。
六、抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時在學期伊始之際,召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,上課遲到,不按時完成作業(yè),頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點,班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時班主任應多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
七、抓好后進生轉化工作。
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,在實際工作中采取電話常聯(lián)系或者請家長來訪的形式,匯報學生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。比如:楊再匯、向玉金、楊坤等家長由先前的回避班主任到現(xiàn)在能夠配合學校工作。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉移興趣,變“無所事事”為“有所事事”。比如,我班上有幾個學習差生對籃球興趣濃厚,我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打籃球,并和他們約法三章,如果違反紀律隨時撤消籃球隊。在年級進行的籃球比賽中我不僅帶領全班同學去觀賽,在場下為他們吶喊助威,還在班會中代表全班同學真誠感謝他們的辛勤付出,這幾位學生果然收斂許多,學習態(tài)度也端正明朗很多。
3、尊重后進生激勵后進生。尊重后進生的人格,以表揚為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強他們信心,比如有的后進生勞動很積極,肯賣力,可以委任其勞動委員一職,負責班級衛(wèi)生管理。有的后進生讓他充當紀律委員一職,他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自己的行為,班主任也多了表揚的依據(jù)。
八、班規(guī)、值日制促管理
開學初,我在初二原有的班規(guī)中添加刪除,實行民主制,重新制訂班規(guī)。本學年不公布在《公布欄》上,要求學生銘記于心,自覺遵守。本班是以班長為核心的班委會來管理班級事務,每日安排兩名班干部值日。班長和值日班干對班級進行雙層管理,分工明確,各司其職。常規(guī)管理由班委會負責,班級紀律主要由班長管理,值日生起監(jiān)督作用,班長一人管理有其局限性,如,有些同學在課堂上、自習課上做小動作、玩手機、說閑話以及看小說等等,班長不便跟蹤管理,值日生都會把這些記錄下來,且還負責考勤、衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查。值日生的記錄便于班主任對部分學生進行有針對性地教育,我認為采用這種雙層模式管理班級效果較好。除此之外,我有意識培養(yǎng)班級骨干,這學期我把一切事務都交給班干去完成,要求他們每兩周開會一次,由兩個班長輪流將每次開會的內(nèi)容寫成書面語遞交給我,并從中協(xié)助他們開展工作。
初三班主任工作總結 篇2
又一屆初三畢業(yè)生圓滿完成了學業(yè),我的班主任工作也暫時劃上了句號;叵胱哌^的路,做過的事,艱辛與喜悅參半,苦惱與欣慰平分。在初三第二學期我做了以下一些工作。
一、赤心、愛心獻給學生
無論是優(yōu)秀學生,還是基礎較差的學生;無論是富有的,還是貧困的,只要走進班級就是學生中的一員,每位教師就有責任教育他們,感化他們,引領他們走上人生的成功之路。我對每位學生,從內(nèi)心深處把他(她)當做自己的子女來看,有了這種思想情愫,我對教育赤膽忠心,對每位學生我都給予真心實意的愛。在學生的平時學習、生活中,我處處認真觀察,常詢問學生有沒有什么困難,一有什么困難我都給以解決。
二、真心對待“學困生”
有的同學比較愛學習,但基礎較差,我經(jīng)常找他談心,給以鼓勵,幫助他尋找掌握知識的學習方法和動力,使這個學生的學習勁頭一天比一天濃。有的同學接受問題稍稍慢了點,我就經(jīng)常給她們打氣,在自己的課中對同學進行必要輔導。
三、關心、寬容學生
本班學生,我既是他們的老師,也可做學生的父輩。無論哪一位學生在校期間得了病,我都要護送到醫(yī)務室治療,中途并不時去看望。
不少人認為,以前的學生聽話、好教,現(xiàn)在的學生不知怎么了,懶惰、任性、目中無人。難道現(xiàn)在的學生真的不可教也?客觀地講,現(xiàn)在的留守學生、獨生子女較多,他們確實有一些不盡人意的行為特點和個性習慣,但關鍵還是要進行疏導和糾正,用寬容的心去傾聽他們的呼喚、他們的心聲。用寬容的心去看學生,去看待情理中發(fā)生的事,學生會理解,也會改變自己的`所作所為。這樣,班級氛圍“活而不死”,緊張與活潑適度,班級就有凝聚力、向心力。
四、“三勤”約束、管理學生
“三勤”既腿勤、嘴勤、腦勤。
為了使學生順利完成學業(yè),對學生一味遷就是不行的,必須嚴格要求,主要針對學習和紀律。我每一節(jié)課都要巡課,用心觀察學生的學習狀況,一發(fā)現(xiàn)問題馬上糾正,課間和午休,我是必到的,科任老師離開課堂的時間正是我進班處理問題的時間。我常對學生說:“我不是你們的家長,但勝似家長,我要用比家長還嚴格的標準來要求你們,讓你們走過中考這一關,跨越人生的第
一個關口!”為了管理好班級,我不斷地思考新的方法,不斷地變換思路,變換角色處理問題。
因為有真誠的愛、寬容的心,學生才會信任你;有慈祥的關懷、嚴格的標準,學生才會依賴你;有無私的奉獻、對教育的忠誠,事業(yè)之樹才會常青。我雖然做了一定的工作,但做得還很不
夠!岸襁~步從頭越”,今后還需更加努力,不負教師使命。
初三班主任工作總結 篇3
一、心理疏導,構成凝聚力
本學期初三年級為了提高教學質量,重新組建了班級,分班初始,學生對分班存有很的感,異常是本班的學生被分到了其他班級,無法融入到新班級中,究其原因,學生從內(nèi)心無法理解分班的事實。為此,我找到了被分出去的各個學生進行思想疏導,異常是與新班級同學間的相處,為了能夠讓這部分學生很快融入到新的學習環(huán)境中,我利用業(yè)余時間找她們談心,了解她們的心理動態(tài)與學習動態(tài)。隨著時間的推移,她們都能慢慢的適應了新班級,也明白了分班的目的,更能夠靜下心來學習,這是讓我值得很欣慰的。
我班是初三年級的慢班之一,分班之初學生存有自我放棄的心態(tài),甚至有學生認為自我被學校排斥了,為了讓每個學生都能打消這一念頭,我利用周日班會時間讓學生自我分析分班的原因,讓他們明白自我在學習上的弱勢。為了讓新同學融入到本班,我常常利用課后跟他們圍坐在一塊聊天,開開玩笑,開始,這些學生害怕接近我,為了能更走進他們的生活,我時常組織一些勞動課,從勞動中發(fā)現(xiàn)我對他們的關愛,久而久之,同學們都不怕接近我了,甚至有同學還主動跟我開玩笑,這讓我看到了期望。
二、健全德育工作,注重養(yǎng)成教育
應對開學初各班級重新打亂分班以及年級人員調(diào)整的實際情景,年級經(jīng)過與學校的協(xié)調(diào)及時的健全德育工作組織體系,構成了年級組長主管,班主任分管,全體任課教師參與,學生會自治管理的組織體系并明確了分工,做到職責到人。
針對本年級學生的具體情景,我們繼續(xù)狠抓以禮貌禮貌、勤學善思、團結互助為主題的學生養(yǎng)成教育。從不說臟話,不打架,不罵人;到作業(yè)及時立完成;從不亂扔垃圾,不吃零食,到愛護環(huán)境,堅持公共衛(wèi)生。作為初三年級的學生,養(yǎng)成教育仍然是教學之余的重點,作為班主任每一天都在與學生打交道。所以,我很注重身邊的一些小事,要求學生做到的我自我首先做到,給學生做榜樣。
三、加強常規(guī)管理,提高學生自控力
1、紀律
狠抓課堂紀律,僅有課堂紀律抓好了,教師才能夠按質按量完成教學任務,并能夠在完成教學任務之余有信心做好課后輔導。針對本班學生人數(shù)少,男生多女生少的情景,我讓學生各個有事做,各個有職位,構成相互監(jiān)督管理的班級體制。
2、衛(wèi)生
有了安靜舒適的環(huán)境才能讓學生有學習的環(huán)境,為此,我要求學生不帶零食進教室,不在教室內(nèi)亂扔垃圾,不隨地吐痰,不在教室內(nèi)聲喧嘩和打鬧,每一天安排值日生維護好本班教室、宿舍及環(huán)境衛(wèi)生。對周五的掃除,勞動員提前做好掃除安排,保障工作的順利開展。
3、安全教育
安全問題是德育的核心問題,本班經(jīng)過黑板報、宣傳材料、告家長書等方式加強學生的安全教育。重點強調(diào)校內(nèi)校外的交通安全及用水用電安全,個人財產(chǎn)及人身安全,并拿出了相應的措施。
四、關注學生心理健康
針對畢業(yè)班學生學習壓力的現(xiàn)狀,我充分利用班會課、課等有德育功能的課程對學生進行思想上的引導。異常是對班里的學困生,壓力過的現(xiàn)狀會導致他們主動放棄學習而輟學回家,所以,為了這部分學生能安心完成初三的學習,使他們樹立正確的人生觀、價值觀,樹立正確的、切合自身實際的.學習目標,我利用課堂上的一些夸贊語言鼓起他們學習的信心和興趣。讓他們化壓力為動力,寓學于樂,坦然的應對畢業(yè)的到來。
五、加強與家長間的交流
針對畢業(yè)班學生的學習情景,家長配合學校教育工作是極為重要的,為了能及時了解學生的學習心理動態(tài),我時常聯(lián)系學生家長映學生的學習情景,讓學生家長對自我孩子在學校的表現(xiàn)有所了解,同時也讓家長更多的關注孩子的學習,到達教學相長。本學期,我也召開了一次家長會,家長們也積極配合來到學校,我深感欣慰。
總而言之,本學期初三德育工作在注重實效,注重過程和落實的基礎上,經(jīng)過各個教室的共同努力,基本圓滿完成學校分配的各項工作和任務,向學校家長社會交了一份比較認可的答卷。
初三班主任工作總結 篇4
中考工作已經(jīng)結束,我校中考和往年相比仍舊取得了比較好的成績。這與學校領導的重視和正確的管理,教師高度的責任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的。與全縣其他學校相比,我校初中學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現(xiàn)目標。九年級是初中三年的關鍵時刻,初三畢業(yè)班工作非比尋常,教初三,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情,F(xiàn)將本學期班主任工作總結如下:
一、德育工作
本學期時間短,任務中,活動多。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務,及時穩(wěn)定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我都及時注意學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學至今,流失的學生極少,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,同學們對前途有信心,學習有干勁。
(一)樹立班級奮斗目標!叭嘶钪且悬c精神的!”沒有目標,沒有追求,哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志,我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。自開學第一天起,我就給學生講了三句話:一是“讓別人因我的存在而感到幸!;二是“做最好的自己”;三是“步步高”。每周班會做小結的時候,我都要經(jīng)常提起這三句話。比如說:本周教室的衛(wèi)生比以前更好了,做到了步步高;又如某同學最近上課積極發(fā)言了,某科測試成績提高了,也是步步高。再如,我的講臺上的灰塵不知被哪位學生擦干凈了,我在上課之前說:“這位不知名的同學讓我們每一個老師都因你的存在而感到幸福。”經(jīng)常這樣講,反復地說,三句話應該說是深入人心學生們體會到了這句話的涵意。期中素質評價時很多學生也談到了這幾句話。同時,學生們把“步步高”作為班級精神的核心。所以,我每周都要給學生提醒,下周要重點在哪方面做得比以前更好。
(二)抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)解決問題。每到初三,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時在學期伊始之際,召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激,情緒多變的特點,班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時班主任應多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
(三)改變形象,讓教育形式貼近學生。原先總認為班主任在學生面前應該板著臉,讓學生怕你,這樣學生才會服貼,班風才能純正,F(xiàn)在看來并非如此,在不影響正常工作和學習的前提下,班主任放下師長的架子,和學生開開玩笑,套套近乎,師生“打成一片”。這樣,一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導,從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。原先在做學生思想工作時,常感覺大道理已說盡,自己勞力費神,苦口婆心,而學生卻無動于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,缺少血肉。后來學著以他人事例和自身體驗為參照,現(xiàn)身說法。動之以情,曉之以理,以平等民主談心的方式和學生推心置腹,與學生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
(四)培養(yǎng)良好的班風、學風。眾所周知,一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作:一是健全、完善評估機制,實施科學管理,促進良好的班風。嚴格班集體的常規(guī)管理,是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,并做到取長補短。用量化的形式進行管理,使好的學生和后進生得到被認同的機會,大大激發(fā)了學生的學習熱情,增強了學生的競爭意識,也促進了良好的班風形成。二是創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。其次,我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成,我要求早讀課時所有同學都將注意力集中在書本上,會使教室形成濃烈的學習的氣氛,后來的同學會受到前面同學的影響,這就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛;最后,給學生樹立學習榜樣,烏申斯基說過:“教師個人的范例,對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!卑嘀魅蔚淖陨硭刭|、道德修養(yǎng),客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成。
二、班級常規(guī)工作
九年級是初中的最后一年,對于每一個學生來說,都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次月考之后,針對學生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。
(一)抓端正態(tài)度,促良好習慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切。要端正態(tài)度就要提高學習的自覺性,要讓學生出自興趣需要積極主動去學,讓他們加強自我管理、提高自我約束能力,要學會排除外界干擾,抵制各種誘惑,要防止惰擾,提高學習內(nèi)驅。
(二)抓提高效率,促學習成績進步。學習效率很高的人,必定是學習成績好的學生。對大部分學生而言,提高學習效率就是提高學習成績的直接途徑。方法有:不妨給自己定一些時間限制。不要在學習的同時干其他事或想其他事。不要整個晚上都復習同一門功課。要注意勞逸結合,注意選好題,千萬不能見題就做,往往會事倍功半。要調(diào)整好情緒,樹立自信心,既學習了,就要全神貫注,還需主動,更須注意整理,在快樂中學習,在學習中收獲,在收獲中成長,在競爭中進步!
(三)深入了解學生,搞活課堂教學。在近達三年的接觸中,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內(nèi)容里增加一些具有現(xiàn)實情境的話題,培養(yǎng)學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
(四)學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。鑒于九年級的學生處于青春期階段,叛逆較強,開始有自己的主見,正在形成自己的人生觀與價值觀,所以在本學期我設計了一系列主題班會,如:如何與家長溝通?中學生應不應該追求美?應該追求怎樣的美?什么是青春期,青春期有怎樣的特征?自己如何更好地度過青春期?等等,通過一系列的班會討論,力求使學生對身邊的事有正確的認識,遇事要理智一些。
(五)扎扎實實開展班級各項工作,認真完成學校交給的各項任務。板報做到一月一期,內(nèi)容新穎,版面整潔,從資料的搜集到抄寫,美化基本上都由學生來完成。抓好三操及衛(wèi)生工作、每周及時進行班務工作總結交流,針對學校開展的豐富多彩的活動,認真組織學生積極參加。
(六)加強后進生的思想轉化工作。一些班主任在學生發(fā)生問題后,急于解決,經(jīng)常找學生家長告狀,或到學校政教處尋找解決的辦法。我認為在學生發(fā)生問題后,大多數(shù)學生的心理會很敏感。如果再找家長和學校去刺激他們,很容易產(chǎn)生逆反心理。通過實踐,我覺得,事情發(fā)生后,如果自己能解決,就不要找學校、家長。對于調(diào)皮搗亂的學生,需要有耐心,要長期用真情去感化他們。
(七)指導學習,采用全場盯防戰(zhàn)略。毋庸回避,現(xiàn)在學生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學習,但很少有人能靠自己的毅力來堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學生的學習時間和學習質量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后,全程監(jiān)控,不給學生放縱自己的機會。也許,這樣做不利于學生的自我管理能力的提高,但是沒辦法,非常時期,就得有非常策略。
(八)賞罰有度,既不驕縱也不苛刻。我認為,九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),一是放縱型,覺得已經(jīng)是最后一學期了,學生馬上離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見,得過且過;此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯不戒,必鑄大錯。二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線,不顧忌學生的感受,一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來看待,這樣容易激起學生的逆反情緒,從而在工作中造成被動。我的原則是:①進步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚,而做錯了則一定要罰,決不姑息,要讓學生懂得,為自己的行為負責;②就事論事,事后清零。無論對錯,事情過后,就重新開始,大家還是一樣的,錯誤不該累計。事實驗證,這種做法,還是可行的,學生既不會無所顧忌,胡作非為,也不會一失足成千古恨,給學生的心理帶來陰影。
三、其他工作
(一)抓好了學生安全教育工作。一學期來,我始終把安全工作放在首位位置,做到時時講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達,結合文件精神制定切實可行措施,認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育,每周一次主題安全教育晨會,每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全,認識到安全的重要性。常常利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。每天實行上課點名制度,讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。每天放學的路隊,也讓路隊長認真清點人數(shù),并及時填寫路隊名單,進行評價。送路隊時教育學生要好好走路,不要邊排路隊,邊打鬧,不要在路上玩,要按時回家。課間,派出小衛(wèi)士檢查,對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的.學生,我認真做好教育工作。
(二)培養(yǎng)學生積極健康的心理。九年級,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求,加強道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自己負責做起,養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣,做一個遵紀守法的好公民。在平時的教育教學中,我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加積極,更加開放。鼓勵的方式多樣,一句熱情的話語,一個贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學生心蕩漣漪,如沐春風。學生在老師的鼓勵下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功,從此便有可能努力向上前進。老師對學生的鼓勵以及對學生通過努力后取得成績的肯定,可以不斷筑高學生的起點,而學生也有了自己前進的動力。另外,班主任幫助學生樹立目標,有了目標學生前進就不會迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學生樹立目標,更要讓學生自己學會制定目標。讓學生學會激勵自己,隨時調(diào)整自己。
(三)尊重理解,讓每一個學生參與班級管理。九年級學生的自我意識已經(jīng)很強,對事情有自己的判斷和理解,有強烈的表達自己觀點的欲望,所以在班級管理中,必須充分發(fā)揚民主,尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、參加運動會、班級各種制度的制定,都采用民主討論,少數(shù)服從多數(shù)的方法,得到了全班同學的一致認同。
(四)抓好學生家訪工作,并于第十三周召開了學生家長會,加強了家校聯(lián)系,利用親子樂平臺及時與家長溝通,有效促進學生健康成長及家校聯(lián)系共同提高學生成績。學生有一半時間是在家里度過的,一個學生在家里學習情況的好壞,在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,就是知道,也難以解決。因此,有必要密切聯(lián)系學生家長,和學生家長多談談,了解學生在家中的表現(xiàn),讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn)。同時,學生家長的聯(lián)系電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識,認識到“安全第一”,讓學生意識到安全第一,健康第一。
四、存在的問題
一是學習方面,F(xiàn)在,學生已是九年級畢業(yè)生了,但看到學生緊張的學習狀態(tài)不是很濃,學生的學習習慣依然很差,學習態(tài)度還是不夠積極,如部分學生心浮氣躁,心神不寧,學習不踏實,滿瓶不動半瓶搖,自我感覺良好等,這些現(xiàn)象主要集中表現(xiàn)在平時學習成績看似還不錯,但一到考試就現(xiàn)原形的同學身上,另有各別男生卻在混日子,不愿勤學深鉆,缺乏學習的興趣和激情。
二是本學期在期中考試中通過分析發(fā)現(xiàn)學優(yōu)生這一塊仍存在一些問題,特別是這次期中考試,前100名、前50名人數(shù)與上學期期末考試相比均有了不同程度的退步。班級的總均分是一個班級的生命線,而學優(yōu)生則是生力軍。在接下來的時間里,我要會同各科任老師在繼續(xù)保證全班整體進步的前提下,加大培優(yōu)力度,確保重點。
三在今后的工作中,還要加強工作方法研究,尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索,多多努力,并有效轉化問題學生,做一個合格的班主任。
這是出成績見效果的一學期,也是師生拼搏的苦戰(zhàn)的一學期。在上好新課的基礎上,穩(wěn)定和鼓勵學生,依據(jù)計劃有目的的進行了艱苦的強化訓練,分別進行了一次摸底考和五次模擬考,復習和鞏固了所學知識。在中考中,從所取得的成績中可以看出扎實基本功,有目的的進行艱苦的強化訓練是取得成功的基礎。當然,從成績中也看出,在普九背景下的教學總存在這樣或那樣的問題,成績總是不那么令人滿意。
初三班主任工作總結 篇5
回首這一年的歷程,我想用以下十個字做一下總結。
一、疲勞:
每天都是帶著一身疲憊回到家,尤其是畢業(yè)前的一段時間,早出晚歸加上下午的聽力需要2點到校,基本上告別了午休,全靠周末一天的時間調(diào)整身心。
二、壓力:
作為一名班主任,需要給各科老師營造一個好的班級氛圍,作為一名英語老師,需要對學生的成績和全年級的整體成績負責,每一位老師都卯足了勁兒把自己的`學生帶好,壓力十分大。
三、成長:
都說教學相長,這四個字表達的太精辟了。尚書的學生不比鄉(xiāng)中的孩子,是他們的疑問讓我的備課更加充分,是他們的求學態(tài)度讓我的教學精益求精,要不然真的對不起孩子們那一雙雙渴求知識的眼神,謝謝他們讓我的教學水平又上了一個新臺階。
四、收獲:
這一年我收獲了學生對我的情誼,收獲了來自同事的支持和幫助,收獲了家長的理解與信任,也收獲了自己存在的價值和意義,同時我也期待孩子們中考有一個好的成績。
五、反思:
班主任的工作方面:
1、給班委更大的空間去發(fā)揮他們的才能。
2、及時的發(fā)現(xiàn)問題,在萌芽狀態(tài)解決問題。
3、多和學生進行個別談話。
教學當面:
1、要夯實基礎
2、把聽力、寫作和閱讀放在平時多練習
3、鼓勵學生多用英語表達
4、小組間的合作再多樣化一些
最后祝愿尚書的明天更加美好,祝愿尚書的孩子們夢想成真,祝愿20xx遇到更優(yōu)秀的自己!
初三班主任工作總結 篇6
轉眼間,一學期的工作結束了。本學期,本人擔任初三(x)班的班主任工作。作為畢業(yè)班的一名班主任,看到學生的快速成長,看到學生一點一滴的進步,我始終回味著苦并自豪著的感覺。
第一,繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。
作為初三下學期,許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規(guī)范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。
在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點,及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業(yè)余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級的各種活動中。
第二,積極培養(yǎng)學生的.正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。
針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時,在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化,激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。
第三,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。
本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗,取得了較好的效果。與此同時,積極同家長聯(lián)系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在每次月考考試以后,采用把考試成績積極同家長匯報,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。
第四,完善班級的管理制度,繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結合,繼續(xù)實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發(fā)動學生,創(chuàng)設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。
第五,成績方面。
一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好;二是期中考試、月考、質檢等總評穩(wěn)步上升,并且在團委組織的其他活動中也取得了良好的成績。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。
當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,取得更優(yōu)異的成績。
初三班主任工作總結 篇7
班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想、學習、生活的各各方面的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深入角落,關心呵護。特別是初三班主任工作,更是功倍事高。
一、抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生都進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時在學期開始,召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如不曠課遲到,課上不能睡覺,課下不聚堆取樂,不不做作業(yè),不頂撞老師,課上不消極怠工等行為。讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激,情緒多變的特點,班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時班主任應多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
二、抓好后進生轉化工作。
后進生大致分成三種類型:一是學習差生,表現(xiàn)為無心向學,或是沉悶寡歡,或是嘩眾取寵。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風氣,違反校紀班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多,家庭隔代教育不力,往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉化。
我在差生轉化工作中從以下幾個方面做起:
1、大力爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,在實際工作中采取家訪,請家長來訪的形式,匯報學生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的`學生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉移興趣,變“無所事事”為“有所介事”。如成立各種興趣小組。利用課余時間打比賽,并和他們約法三章,信守誠諾,用他們的成功激勵學習態(tài)度,使其學習行跡端正明朗化。
3、激勵后進生。尊重后進生的人格,以表揚為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強他們信心,比如利用各種職務讓不同學生在不同方面積極賣力地做事,負責班級各項管理,使得學生在記錄班級紀律的同時,也約束規(guī)范了自己的行為,促進自己的學習提高。
4、致力學風建設,充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的,在良好學風的包圍中,少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,先進帶動落后,在先進群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長日久,后進生會逐漸走向積極康健的大道。
三、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。
2、鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘學習巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”!拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,班主任應引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經(jīng)驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的學習方法。
4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開“小灶”。
四、建立嚴密的崗位責任制。
“抓在細微處,落在實效中”。學生有強烈的主人翁意識,班級進行民主化管理,還應在實處落實。為樹立學生“人人是班級主人”的觀念和培養(yǎng)學生“班級是我家”的責任感,同時更想把自己從班級管理的繁雜所示中解脫出來,能有更多精力和時間投入到教學上,我在班級建立了除班干部和課代表以外的20個崗位,這20個崗位從早自習作業(yè)檢查到晚自習紀律,從衛(wèi)生角、飲水角、圖書角的擺放到講桌、儲藏柜整理;從書寫格言、值日生表到板報、光榮榜的布置;從檢查指甲、頭發(fā)、到辦胸卡、買校服、桌套;從放電視、開關電燈到系窗簾、系安全帶;從花的養(yǎng)護到回收廢品等,涵蓋學生生活學習的各個方面。每個崗位都有班委負責,全班34人都有自己合適的崗位。我在班級張貼了崗位負責制表,并在下面打上一行字“希望每個同學真正為班級做事,自己承諾的事一定要做到,成為班級真正的主人,同學和老師都會感謝你,并為你感到驕傲和自豪!九年七班成為名副其實的健康、快樂、團結互助、積極向上的班集體!”這樣每個同學各司其責,班里出了問題,我要及時和班委聯(lián)系,找其他同學調(diào)查,對負責的同學班里及時表揚和獎勵,以提高他們的工作熱情。這樣我感覺在班級管理上輕松了許多。
初三班主任工作總結 篇8
一、思想認識。
在這一個學年里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來,我還積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平,服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
二、領班工作。
班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
(一) 尊重是最好的潤滑劑
初三的學生越來越要求平等,當他們認為自己遇到不公時不會再沉默或忍氣吞聲,他們會提出反抗。我試圖換一種方式,跟他們好好地講道理,以理服人。通過周記和主動找他們談心讓學生感受到老師是尊重他的,是尊重他的感受的。孩子似乎更愿意接受這種教育,在談完后他們會心悅誠服地接受老師對他們的批評和建議。在平時,我也會把我的一些想法、做法與學生交流、商量,以獲得學生的理解和支持,這使我與學生的距離拉得更近了。這不僅加強了他們的班集體意識,也讓我的班主任工作得心應手。
。ǘC會是最好的催化劑
其實,初三學生的各種能力老師不可小視,給學生一些引導,學生就可以把工作做得很出色。并且,在不斷鍛煉的過程中,他們的能力可以得到進一步的培養(yǎng)。在平時的工作中,我盡量給小干部多一些自主管理的機會:早晨由值日組長負責衛(wèi)生,并且及時指正。早操由體育委員負責整隊,跑步出操、退場。還有各位課代表收發(fā)本子,勞動委員負責值曰、平時保潔工作,值日班長負責維持課間紀律等等。一天下來,我都請學生干部自己來評價班級在這一天內(nèi)自己所負責的這一責任區(qū)內(nèi)同學們的表現(xiàn),適時進行獎懲,以此樹立學生的主人翁意識,培養(yǎng)學生的責任心;蛟S有些工作小干部做的離老師的`期望有一定距離,但我還是不吝嗇自己的表揚,以此提高學生的積極性、自信心。也相信學生在一次次的鍛煉中會做得越來越好!除了在校多給學生一些鍛煉的機會外,我也在家長會上懇請家長在家里多給孩子一些展示自己能力的機會。
。ㄈ┗顒邮亲詈玫哪Y劑
一年下來,我們班在配合學校各項活動開展的基礎上,也搞了很多富有特色的班級活動。全校廣播操比賽前夕,全班同學獻計獻策,設計了與眾不同的隊形和口號,訓練時揮汗如雨。為了選拔人員參加校園文化藝術節(jié),我們的小干部又組織同學們在班內(nèi)開展了初賽,動聽的歌聲、悠揚的琴聲和歡聲笑語不時地傳出教室。在各種各樣和活動和榮譽中我們班的凝聚力又一次得到了提升。也使我定下了自己奮斗的目標:樂在學習,勁在工作。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
三、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,處理好班級工作與家務之間的關系。不論是學校分到的哪一項工作,我都配合同事盡自己的努力把工作做好。學校各年度考勤中,我無一次遲到、早退,均得滿勤。尤其在本次中考進入倒計時,我放棄了中午休息的時間,堅持一天在班時間達10小時以上,受到了上級領導和家長及學生家長的肯定。送招時,多位家長戲謔:“呀,吉老師瘦了,黑了!比缓螳@得結論:“是太苦了!弊鳛橐幻嗣窠處煟么嗽u價,夫復何求!
四、主要成績。
上半年,我所任班主任的三(4)在本次中考中8人被江中公費錄取,錄取率在大橋片名列第一,并有一人被省揚中公費錄取。 下半年,我所任班主任的三(1)班在歷次文明班級評比中均取得“文明班級”稱號。
未來對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進。
初三班主任工作總結 篇9
本學期我擔任初三(x)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。初三的學生對初中生活還不能完全適應,很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學習會失去信心。如何幫助這些學生過好這個關,成了我工作的重點。現(xiàn)將本學期工作總結如下:
一、充滿愛心和信任
要想了解和研究學生,首先就要熱愛學生、信任學生,這也是教師應遵循的最基本的道德。從學生的心理需要上講,愛和信任是他們最渴望得到的東西。學生渴望在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。所以我會十分的信任我的學生,學生就把我做為知心朋友,有什么心事就會向我訴說,讓我?guī)退鲋饕、想辦法,我也會從中了解他們的性格特點以及在日常學習、生活中的興趣、愛好等,從而尋找出的教育方法。在這一點我花了很多時間。
我對每一個學生都一視同仁,盡量發(fā)現(xiàn)每個學生的長處,看到他們的閃光點,尤其是差生,當他們有了進步,那怕是一點進步,都要及時給予表揚和肯定,幫他們樹立自信心,從而促使學生在良好的發(fā)展軌道上邁進。
二、熟悉每個學生學習、生活的良好情緒很大程度來源于師生之間良好感情的交流
為此我常常抽出一定的時間接近學生。如果我總是以尊者形象出現(xiàn)在學生面前,那么,即使是一個學期、一個學年也難以熟悉自己的學生,更談不上結合實際對學生進行教育了。我力求在很短時間內(nèi)了解學生的各方面情況,把握他們的性格特征、興趣愛好等,為建立良好的師生關系打下基礎,從而能夠順利地對學生開展各方面的教育工作。
三、善于觀察學生在學習、生活中通過言行必然要表現(xiàn)出他們的.真實行為和思想
因此,洞悉學生的內(nèi)心世界,需要長時間的、不動聲色的觀察,并進行多方面的驗證。對學生進行觀察時要有目的、有計劃、有針性地進行,切記主觀臆斷,以免對學生心靈造成傷害。只有這樣,才能掌握第一手材料,并在此基礎上采取靈活有效的教育方法。
四、工作的不足和今后的方向
1、對待學生管理上有欠缺:學生群體和個體之間經(jīng)常發(fā)生矛盾,影響了學習,由于監(jiān)督不到位。
2、班級常規(guī)管理不完善,少數(shù)學生在思想上對待學習的主動性仍然很差,好的生活學習習慣依舊沒有形成。
3、與家長的聯(lián)系和溝通較少。學生出現(xiàn)了問題應該及時的向家長反映。
今后,我會更加努力,實現(xiàn)我們的目標。同時要積極向有經(jīng)驗的教師學習工作經(jīng)驗。這一學期的班主任工作讓我深深地體會到:做好班主任工作的前提是:作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感,運用科學的班級管理方法,把班主任工作落實到實處、細處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!卑嘀魅问墙逃、領路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學生的心理,對學生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風細雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實現(xiàn)教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教!蔽覀兊膶W生就會自尊、自立、自律、自強。
立足現(xiàn)實,對學生要從一點一滴的小事坐起,爭創(chuàng)文明班級,是我和全班同學的共同目標。
初三班主任工作總結 篇10
本學期,我擔任九年級的班主任。認真做好班主任是每位教師的本職工作。概括起來有以下幾點:
一、落實學校工作
班主任工作是繁瑣的。從注冊報名到開學后的“跟班”工作,總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實貫徹學校工作”。本班的自覺性不夠,所以每當學校安排下來一項任務,我都要不厭其煩地像“復讀機”一樣一遍又一遍地強調(diào),直到把它完成。過程雖然有點累,但是結果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報吧!
二、做好“以點帶面”的工作
在一個沒有學習氛圍的班集體里,大家都把學習看作是“傻瓜”才做的'事。所以那幾個學習好一點的學生經(jīng)常遭到排斥。我既要讓這幾個學生調(diào)整好心理狀態(tài),又要讓他們知道學習的重要性,以及幫助大家一起進步所取得的成就感。在班級里,我選出各科的課代表,讓這些課代表去幫助那些成績差的同學。
三、對學生干部的培養(yǎng)工作
這個學期學生干部的選舉通過民主投票的形式產(chǎn)生。學生自己選出他們心目中的班干部。通過上學期的觀察,這些學生干部都是上學期的“搗蛋份子”。我知道學生是想等著看我笑話了。我就主動找這些學生談話,了解他們的思想動態(tài),也試著去引導他們走上“正軌”。如果把他們征服了,其他學生也沒有什么理由不來上課了。我一邊在班里表揚這些“搗蛋份子”取得的每一點進步,一邊跟家長聯(lián)系,和家長一起監(jiān)督這幾個學生的行為。在前半學期,這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。
四、主動與科任老師溝通,共同抓好學生的成績、思想教育工作
經(jīng)!案唷焙蟀l(fā)現(xiàn),學生經(jīng)常會在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道:這部分學生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀律,科任老師抓得很嚴,所以這部分學生干脆就不來了。而那些學習好一點的學生又經(jīng)常能讓科任老師省心,因而越來越受重視,而那些不來的學生可以忽略。這樣就造成了“兩極分化”現(xiàn)象,無論是在紀律還是在學習上。所以我主動跟科任老師溝通,及時做好班級管理工作。
五、積極參加班主任會議,做好會議紀錄
每次學校召開的班主任會議我都按時參加,認真做好會議紀錄;厝ブ笤僬須w納,向學生傳達學校的旨意。班主任是學校的第二把手,我們要積極配合學校,做好班級工作!
做好本職工作的同時,我還經(jīng)常閱讀一些關于班級管理方面的書籍,也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些不足:缺乏工作經(jīng)驗,對某些問題處理得還不是很恰當。比如:在與學生、家長的溝通過程中語言組織能力不夠,可能會讓別人難以接受,從而影響處理問題的效率。還有對于學生的習慣培養(yǎng)方面,我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛(wèi)生區(qū),學生幾乎不會自覺去,而我催了幾次后就不會再去叫他們了。造成他們以后的依賴性很強,沒有我的監(jiān)督絕不主動去打掃衛(wèi)生等等。在做中學,邊學邊做!沒有一個人出生就能勝任班主任,但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學習中慢慢培養(yǎng)出來的!我要爭取當上優(yōu)秀班主任!
六、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系
家校不分家。學校工作如果沒有家長的支持,很難做好!所以我手機里存著每位學生家長的聯(lián)系號碼,隨時跟家長聯(lián)系,反映孩子在校的表現(xiàn)情況。同時也讓家長記下我的聯(lián)系方式,孩子有什么不正常的行為及時跟我聯(lián)系。有些家長甚至在路上碰到我都會聊上幾句關于如何管理孩子的話題,這是我感到最欣慰的!
初三班主任工作總結 篇11
這幾年有幸擔任初三班主任工作,面對即將迎接中考的莘莘學子,學校的重托,家長的期盼,教師的使命,因此作為一老師,一名初三班主任就更需要用心做事,靜下心來教書,潛下心來育人,工作中多一些責任,少一些浮躁,力爭使每一個初三學生在這一年各方面都有所提高。本人通過自己幾年初三畢業(yè)班班主任的工作實踐,就加強初三學生管理,營造良好的班風學風,為取得中考的全面豐收,談一談自己的幾點做法。
作為一名班主任首先要做好的就是班級常規(guī)管理。班級常規(guī)好,是形成良好的班風、學風的必要條件。在常規(guī)管理中,最重要的是衛(wèi)生和紀律。
對于班級衛(wèi)生,積極推行衛(wèi)生招標承包制。我根據(jù)班級學生人數(shù),把班級的教室,包干區(qū)的衛(wèi)生和一些事務分成8-10組,包括:掃地、為教室端水,擦黑板,關燈,擺整齊課桌、關窗戶等,班主任事先把分組情況予以公布,這一點非常關鍵,既要注意工作量的大小,又要有利于管理。要求學生根據(jù)各組人數(shù)進行自行組合,自行推選一個組長,利用班會課的時間,運用招標的形式讓學生進行承包,承包期限是一個學年,我清晰的記得,在招標會上,學生非常踴躍,包干區(qū)本來按排7人,由于要求承包的組多,通過竟標,一個組以5人就承包了,象檫黑板,原來安排1人,由于其他組的人數(shù)精簡了,增加到2人,學生也很愿意,這樣,班級的衛(wèi)生工作班主任只要引領各組長按排、管理好本組的衛(wèi)生工作就好了。在各組內(nèi)也要求把任務分配到個人,因為在拼組時學生是自愿組合的,組長有一定的號召力,所以這個小團隊成員的組合應該說是和諧的,在組內(nèi)分工時也很配合,如打掃包干區(qū)一人一天,責任明確。通過大家推選的教室長(主要負責教室衛(wèi)生)、包干區(qū)區(qū)長(主要負責保潔區(qū)衛(wèi)生)每天負責檢查各自范圍內(nèi)的衛(wèi)生,各小組的組長也要監(jiān)督本組成員的衛(wèi)生工作。到了初三后期,由于學習壓力大,時間緊,較多男生不顧個人衛(wèi)生,在班級衛(wèi)生的保持上做的也不好,這時要與學生談心,讓學生明白衛(wèi)生好了才有良好的學習、工作環(huán)境,容易帶來生機和活力,給自己的學習和老師的教學帶來熱情。這種做法符合了初三學生的心理特點,在實際操作中效果好。
對于班級紀律,積極推進民主的方式,使學生自律。初三學生追求獨立展現(xiàn)自我的意識較強,在班級衛(wèi)生承包制的基礎上,根據(jù)衛(wèi)生工作的分組,把對學生的紀律要求集中到衛(wèi)生小組這一層次,要求組長對本組同學的紀律、衛(wèi)生負總責,當小組內(nèi)的成員違反紀律(衛(wèi)生工作沒做好也是違紀)時,由全班同學推選出的兩位公信力好、責任心強的同學負責記錄,包括自習課、課間紀律等,在每周的.班會課上,對上周各位同學的違紀次數(shù)進行公布,每組次數(shù)最多的同學,以罰做本小組衛(wèi)生工作的形式予以教育,罰做的天數(shù)由班主任根據(jù)違紀的輕重程度及次數(shù)提出建議,由全班同學舉手表決,以過班級人數(shù)的一半為準,違紀的學生也覺的這方法民主公平,愿意接受。到了一個月之后,同學對一般違紀的罰做天數(shù)有一定的標準了,表決的程序就由班長主持,對較為嚴重的違紀現(xiàn)象也可以罰做其他組衛(wèi)生,同時在黑板的兩側寫上溫馨提示:學生哪方面需要提高與加強,一星期換一次,以幫助學生時刻提醒自己。對紀律、衛(wèi)生表現(xiàn)好的小組要及時的表揚,不斷強化。幾周下來這種班級衛(wèi)生、紀律管理辦法取得了良好的效果,學生的自我管理能力得到較大的提升,具有較高的團隊精神,這就為形成良好的班風、學風提供了可能。班級常規(guī)管理是否出成效,是通過學生學業(yè)成績是否提高體現(xiàn)出來的。班級的科學有效管理為造就良好的學習環(huán)境提供了條件。班主任要借學校、年級部的力量提高學生的學習成績。在教室開展“入室者靜”活動,要求學生課余時間在教室不許大聲喧嘩,跑動,要保持安靜,初三后期考試多,每一次的測試對學生都有一定的影響,有些學生對考試會失去信心,班主任要讓學生明確,考試本身就是一個發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程,通過考試我們提高了技能。每次考后,結合考試分析與任課教師一起對三類學生進行面對面的談話:一是有希望考上重點中學的,要他們以全校的同學為競爭對手,爭取中考取得較好的名次,二是學習成績處于后20%的同學,鼓勵他們多考些分數(shù),力爭在中考后有學上,三是成績處于中等的學生,這部分學生的學習態(tài)度對整個班級的學風影響巨大,他們一旦失去學習的信心與動力,那么整個班級的整體成績將下滑,對這部分學生,要告訴他們考重點中學是有希望的,通過努力,即使考不上,進入普高自己也是優(yōu)秀的,一樣可以考大學。每次考完后,班主任一定要利用自身的有利條件與成績波動較大的學生多次面談,找出原因,及時修正,并要取得家長的配合與支持。班級中始終有部分學生,其中女生居多,學習很努力,但成績不能提高,他們也非?鄲,這類學生對知識的綜合運用、類推的能力相對較差,班主任除了與任課教師一起改進他們的學習方法外,還要進行心理輔導,讓他們有一顆平常心,只要努力拼搏了,盡到自己的責任,讓他們的心情能快樂起來,反而能提高成績。學生的中考成績是記總分的,一個學生只有各科齊頭并進才能考出好成績,作為班主任要真正做好服務工作,協(xié)調(diào)好各科的學習,努力減少優(yōu)生中偏科情況,使班級、學生的各科成績共同提高,取得中考的成功。
作為一名初三的班主任除了要用心做好班級的常規(guī)管理、提高學生的學習成績外,還要用心去感化與引導學生。初三學生已經(jīng)開始關注家里的事了,家庭的問題往往對小孩的影響比較大,其中特別是有父母感情不和的,作為班主任要及時發(fā)現(xiàn)這類學生,并教育他,父母的事自己不能解決,只有在校取得進步,用自己學業(yè)成績的提高去感動父母。同時班主任要積極的與家長聯(lián)系、溝通,解決學生學習上的后顧之憂。對于一些家庭有困難的學生,班主任要更多的給予關心和照顧(但要注意方式方法)。通過班主任的感化和引導,讓學生能夠感受到學校老師的關心,這樣有更充足的精力投入到學習中去。
這幾年的初三班主任工作,雖然壓力大,工作辛苦,但自己學到了很多,也深切的體會到,要想把這份工作做好,必須要用心去做每一件事,用心去觀察了解每一個學生,真正做好班主任的服務工作。
初三班主任工作總結 篇12
隨著中考的結束,一學期的班主任工作終于接近尾聲;厥装肽曛校β刀鋵,緊張而興奮,疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè),面臨著中考,學生和教師所承擔的壓力都非常大,看著自己三年的學生,平安快樂地走出校園,奔向新的起點,幾許欣慰,幾許失落。
在這一學期中,我按照學校工作計劃,堅持以思想道德教育為核心,以教學為中心,開展班級管理工作。切實做到以德育人,全面發(fā)展,努力使全體同學在初中的最后一個學期內(nèi)學有所成,學有所獲。
一、抓好學生的思想政治工作,力求學習的目標明確
本學期時間短,任務重,活動多。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務,及時穩(wěn)定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,我及時注意學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現(xiàn)了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開學至今,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,同學們對前途有信心,學習有干勁。
二、面向全體,不對每一個學生輕言放棄
九年級是初中的最后一年,對于每一個學生來說,都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學期初的每一次班會,我告訴他們,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現(xiàn)自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。每次模擬考試之后,針對學生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。
三、指導學習,采用全場盯防戰(zhàn)略
毋庸回避,現(xiàn)在學生的自我管理能力很差,也許,他們都想努力學習,但很少有人能靠自己的毅力來堅持,所以就要采取一定的措施,才能保證學生的學習時間和學習質量。首先,制定詳細的時間表,合理安排學生的學習、活動、休息時間;然后,全程監(jiān)控,不給學生放縱自己的機會。
四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻
我認為,九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū),一是放縱型,覺得已經(jīng)是最后一學期了,學生馬上離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對一些小錯誤也就視而不見,得過且過;此種策略最不可取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯不戒,必鑄大錯。二是苛刻型,遇事從嚴從重,上綱上線,不顧忌學生的感受,一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人,內(nèi)心渴望別人把自己當作一個成年人來看待,這樣容易激起學生的逆反情緒,從而在工作中造成被動。我的原則是:
①進步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚,而做錯了則一定要罰,決不姑息,要讓學生懂得,為自己的行為負責;
、诰褪抡撌拢潞笄辶。無論對錯,事情過后,就重新開始,大家還是一樣的,錯誤不該累計。事實驗證,這種做法,還是可行的,學生既不會無所顧忌,胡作非為,也不會一失足成千古恨,給學生的心理帶來陰影。
五、尊重理解,讓每一個學生參與班級管理
九年級學生的自我意識已經(jīng)很強,對事情有自己的判斷和理解,有強烈的表達自己觀點的欲望,所以在班級管理中,必須充分發(fā)揚民主,尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、班級各種制度的制定,都采用民主討論,少數(shù)服從多數(shù)的方法,得到了全班同學的一致認同。
六、抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)并解決問題
九年級,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求,加強道德規(guī)范宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對自己負責做起,養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣,做一個遵紀守法的好公民。
在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業(yè),頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。尤其針對九年級學生的思想復雜偏激、情緒多變的特點,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
七、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣
1、化被動學習為自主學習。到了九年級,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫幼稚和盲目,學習目的`日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,教育學生要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。
2、鼓勵競爭,積極進取。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘學生巨大的潛能。通過競爭,提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,因此,我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學能力的重要性,用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導,又注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經(jīng)驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改進完善自己的學習方法。
4、防止偏科,全面發(fā)展。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展,保持與各學科老師密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,以學生能更多地升入高一級學校為目標,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣,促進學生全面發(fā)展。
以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面,說不完道不盡?偠灾嘀魅渭仁锹(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領,又要體察入微,深入角落,關心呵護,但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。
初三班主任工作總結 篇13
轉眼間,一個學期即將結束。這天回顧本學期工作,可給本學期工作劃上一個句號,同時作為下學期工作的新起點,期盼下學期能取得更好的成績。
本學期我擔任九年級(1)、(2)班的數(shù)學教學工作,主要是繼續(xù)抓好兩個班的日常教學,努力提高課堂效率。根據(jù)每班學生實際狀況,我精心編寫好教案,制作教具,設計教學方法,并在教學中隨時加以修改,課后做好簡單筆記,積累經(jīng)驗。
教學過程中,貫穿德育思想,對學生進行思想教育,培養(yǎng)學生動手潛力,引導學生動腦思考。初三年段的數(shù)學資料多,是初中數(shù)學的綜合運用階段,又面臨中考壓力,學生兩極分化大。因此,我在課堂上采取分層次教學,設計一些適合各層次學生的作業(yè)和與練習,采用多樣化教法,讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績?yōu)槟康模瑢W生進行培優(yōu)扶差工作,分層次教學只是一個組成部分,此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業(yè)面批,每次課前先溫習舊知識,培養(yǎng)學習興趣,提高其學習效率。基礎較好的.同學,鼓勵他們努力透過自學爭取提前完成學習任務,引導學生閱讀有關書刊,擴大其知識面;同時對后進生,降低習題的難度和作業(yè)量,促使其學有所得。
服從年級工作安排,利用課余時間,開展第二課堂活動,為學生補缺補漏,但成績還是不夠理想,有待于繼續(xù)努力。
重視業(yè)務進修,不斷改善教學方法,學習各種新知識,虛心向他人學習,提高自身水平。
工作中存在不足之處:
一、對不同層次的學生狀況了解不夠,造成學生成績不理想,這一點需要在下學期加強。
二、推進課改,更新教學觀念,用心參于課改,充分發(fā)揮學生的個性;有效地提高學生的動手潛力、分析潛力、觀察潛力,培養(yǎng)學生的數(shù)學思想等問題,都是新學年內(nèi)進一步研究和探索的方向。
三、社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為祖國完美的明天奉獻自己的力量。
今后努力的方向:
1、加強業(yè)務理論知識的學習,從而提高業(yè)務水平。
2、新教學觀念,用心參于課改。
3、對學困生多加照顧。
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