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理綜知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的理綜知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
理綜知識(shí)點(diǎn)總結(jié)1
★淋巴中大分子蛋白質(zhì)直接進(jìn)入血漿，穿越0層生物膜。
★SiO2有4molSi-O。
★細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是細(xì)胞代謝主要場(chǎng)所，細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞器和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。
★HF標(biāo)況下不是氣體。NO2自動(dòng)生成N2O4分子總數(shù)減少。
★碘單質(zhì)能使淀粉溶液變藍(lán)，而碘離子不能。
★細(xì)胞學(xué)說，研究對(duì)象是“動(dòng)植物”不是所有生物。 記住哦。
★樣方法調(diào)查的是雙子葉植物 不是單子葉。
★植物無氧呼吸也可能產(chǎn)生乳酸，如馬鈴薯塊莖甜菜塊根和玉米胚。
★減數(shù)分裂圖均等分解的不一定就是精細(xì)胞還有可能是極體！
★物理大題壓軸題如果是力學(xué)，記得用V—T圖像，事半功倍！
★觀察有絲分裂是死細(xì)胞。
★記住標(biāo)況是不是氣體，記住只給濃度不給體積的是錯(cuò)的，記ph受溫度影響，記住微粒膠體沒有分子數(shù)！
★RNA聚合酶還有解旋的作用，轉(zhuǎn)錄時(shí)只用它。
★光合等于呼吸時(shí) 葉肉細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的氧氣比二氧化碳多。
★黑藻不能觀察線粒體 可以觀察葉綠體。
★破壞器官是捕食，吸取汁液是寄生。
★Mg(OH)2比MgCO3更難溶！寫離子方程式的時(shí)候記住先生成Mg(OH)2！
★鈉離子流出是主動(dòng)運(yùn)輸，流入是被動(dòng)運(yùn)輸。
★電表示數(shù)是有效值。希望善良的人們能獲得好成績(jī)。
★金剛石一個(gè)晶胞含有8個(gè)碳原子。
★氯氣沒有漂白性，有的是HClO。
★色素提取是用無水乙醇或丙酮，分離用層析液。
★變異不定向 自然選擇定向改變生物性狀。
★促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的是生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)成熟的是乙烯。
★SO2漂白品紅是暫時(shí)的。
★FeI里碘離子先被氧化，F(xiàn)eBr里亞鐵離子先被氧化。
★千萬不要忽略極體，次級(jí)精母細(xì)胞和極體！
★等體積混合濃度要減半。
★看清是核外電子排布式還是外圍電子排布式。
★洛倫茲力永不做功！
★能和碳酸氫鈉反應(yīng)的官能團(tuán)只有羧基。
★抗利尿激素是由下丘腦分泌 垂體釋放。
★免疫系統(tǒng)勿忘記憶細(xì)胞，還有防衛(wèi)功能不是防御功能��！
★物理不管會(huì)不會(huì)做，記得寫公式。切記不可連寫，一個(gè)一個(gè)分開寫。
★種群是生物進(jìn)化的基本單位，也是生物繁殖的.基本單位。
★細(xì)胞的骨架是蛋白纖維，是腎上腺素不是腎上腺激素。
★沒有生成碳酸的時(shí)候！只有生成二氧化碳和水�。�！
★讀數(shù)！一定不要錯(cuò)！看好分度量程 保留幾位小數(shù)！。
★如果還剩5分鐘而你還剩一道大題，不要放棄，慢慢算，5分鐘可以再拿5分！后面沒時(shí)間算的再亂填，這是我模擬考時(shí)得出來的經(jīng)驗(yàn)。
★注意化學(xué)要寫的是離子方程式還是化學(xué)方程式。
★淀粉遇碘單質(zhì)變藍(lán)，其過程是物理反應(yīng)，不涉及氧化還原。
★種類間是斗爭(zhēng) 互助 種間是捕食 競(jìng)爭(zhēng) 互利共生 寄生。
★用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)要0.5-1h 然后用酒精沖洗。
★鉛蓄電池負(fù)極PH不變，正負(fù)極都生成PbSO4！
★多看點(diǎn)電磁感應(yīng)大題，感覺今年壓軸題。
★有機(jī)物中，C多沸熔點(diǎn)就高，C一樣多時(shí)，鍵越多沸熔點(diǎn)越低。
★標(biāo)志重捕法 不是標(biāo)記重捕發(fā)！
★加碘食鹽加的是KIO3而不是碘單質(zhì)。
★感覺物理25可能是切割磁桿線，化學(xué)方程式記得超條件狀態(tài)。
★電離水解溶解等平衡方程式一定要寫可逆號(hào)和狀態(tài)！熱化學(xué)方程式要寫狀態(tài)dertaH要寫正負(fù)和單位！K只隨溫度改變！
理綜知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2
物理部分
1、大的物體不一定不能夠看成質(zhì)點(diǎn)，小的物體不一定可以看成質(zhì)點(diǎn)。
2、參考系不一定會(huì)是不動(dòng)的，只是假定成不動(dòng)的物體。
3、在時(shí)間軸上n秒時(shí)所指的就是n秒末。第n秒所指的是一段時(shí)間，是第n個(gè)1秒。第n秒末和第n+1秒初就是同一時(shí)刻。
4、物體在做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，位移的大小不一定是等于路程的。
5、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上應(yīng)打出輕重合適的小圓點(diǎn)，如遇到打出的是短橫線，應(yīng)調(diào)整一下振針距復(fù)寫紙的高度，使之增大一點(diǎn)。
6、使用計(jì)時(shí)器打點(diǎn)時(shí)，應(yīng)先接通電源，待打點(diǎn)計(jì)時(shí)器穩(wěn)定后，再釋放紙帶。
7、物體的速度大，其加速度不一定大。物體的速度為零時(shí)，其加速度不一定為零。物體的速度變化大，其加速度不一定大。
8、物體的加速度減小時(shí)，速度可能增大;加速度增大時(shí)，速度可能減小。9、物體的速度大小不變時(shí)，加速度不一定為零。
10、物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線上。
11、位移圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡。
12、圖上兩圖線相交的點(diǎn)，不是相遇點(diǎn)，只是在這一時(shí)刻相等。
13、位移圖象不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡。解題前先搞清兩坐標(biāo)軸各代表什么物理量，不要把位移圖象與速度圖象混淆。
14、找準(zhǔn)追及問題的臨界條件，如位移關(guān)系、速度相等等。
15、用速度圖象解題時(shí)要注意圖線相交的點(diǎn)是速度相等的點(diǎn)而不是相遇處。
16、桿的彈力方向不一定沿桿。
17、摩擦力的作用效果既可充當(dāng)阻力，也可充當(dāng)動(dòng)力。
18、滑動(dòng)摩擦力只以μ和N有關(guān)，與接觸面的大小和物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。
19、靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析有關(guān)靜摩擦力的問題時(shí)容易出錯(cuò)。
20、使用彈簧測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧與細(xì)繩套在同一直線上，彈簧與木板面平行，避免彈簧與彈簧測(cè)力計(jì)外殼、彈簧測(cè)力計(jì)限位卡之間有摩擦。
21、合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。
22、三個(gè)力的合力最大值是三個(gè)力的數(shù)值之和，最小值不一定是三個(gè)力的數(shù)值之差，要先判斷能否為零。
23、兩個(gè)力合成一個(gè)力的結(jié)果是惟一的，一個(gè)力分解為兩個(gè)力的情況不惟一，可以有多種分解方式。
24、物體在粗糙斜面上向前運(yùn)動(dòng)，并不一定受到向前的力，認(rèn)為物體向前運(yùn)動(dòng)會(huì)存在一種向前的“沖力”的說法是錯(cuò)誤的。
25、所有認(rèn)為慣性與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)的想法都是錯(cuò)誤的，因?yàn)閼T性只與物體質(zhì)量有關(guān)。慣性是物體的一種基本屬性，不是一種力，物體所受的外力不能克服慣性。
26、牛頓第二定律在力學(xué)中的應(yīng)用廣泛，也有局限性，對(duì)于微觀的高速運(yùn)動(dòng)的物體不適用，只適用于低速運(yùn)動(dòng)的宏觀物體。
27、用牛頓第二定律解決動(dòng)力學(xué)的兩類基本問題，關(guān)鍵在于正確地求出加速度，計(jì)算合外力時(shí)要進(jìn)行正確的受力分析，不要漏力或添力。
28、超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是視重的變化，物體的實(shí)重沒有改變。
29、判斷超重、失重時(shí)不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上還是向下。
30、兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的物體，其中一個(gè)處于超(失)重狀態(tài)，整體對(duì)支持面的壓力也會(huì)比重力大(小)。
化學(xué)部分
1、誤認(rèn)為有機(jī)物均易燃燒。如四氯化碳不易燃燒，而且是高效滅火劑。
2、誤認(rèn)為二氯甲烷有兩種結(jié)構(gòu)。因?yàn)榧淄椴皇瞧矫娼Y(jié)構(gòu)而是正四面體結(jié)構(gòu)，故二氯甲烷只有一種結(jié)構(gòu)。
3、誤認(rèn)為碳原子數(shù)超過4的烴在常溫常壓下都是液體或固體。新戊烷是例外，沸點(diǎn)9.5℃，氣體。
4、誤認(rèn)為可用酸性高錳酸鉀溶液去除甲烷中的乙烯。乙烯被酸性高錳酸鉀氧化后產(chǎn)生二氧化碳，故不能達(dá)到除雜目的，必須再用堿石灰處理。
5、誤認(rèn)為雙鍵鍵能小，不穩(wěn)定，易斷裂。其實(shí)是雙鍵中只有一個(gè)鍵符合上述條件。
6、誤認(rèn)為聚乙烯是純凈物。聚乙烯是混合物，因?yàn)樗鼈兊南鄬?duì)分子質(zhì)量不定。
7、誤認(rèn)為乙炔與溴水或酸性高錳酸鉀溶液反應(yīng)的`速率比乙烯快。大量事實(shí)說明乙炔使它們褪色的速度比乙烯慢得多。
8、誤認(rèn)為甲烷和氯氣在光照下能發(fā)生取代反應(yīng)，故苯與氯氣在光照(紫外線)條件下也能發(fā)生取代。苯與氯氣在紫外線照射下發(fā)生的是加成反應(yīng)，生成六氯環(huán)己烷。
9、誤認(rèn)為苯和溴水不反應(yīng)，故兩者混合后無明顯現(xiàn)象。雖然二者不反應(yīng)，但苯能萃取水中的溴，故看到水層顏色變淺或褪去，而苯層變?yōu)槌燃t色。
10、誤認(rèn)為用酸性高錳酸鉀溶液可以除去苯中的甲苯。甲苯被氧化成苯甲酸，而苯甲酸易溶于苯，仍難分離。應(yīng)再用氫氧化鈉溶液使苯甲酸轉(zhuǎn)化為易溶于水的苯甲酸鈉，然后分液。
11、誤認(rèn)為石油分餾后得到的餾分為純凈物。分餾產(chǎn)物是一定沸點(diǎn)范圍內(nèi)的餾分，因?yàn)榛旌衔铩?/p>
12、誤認(rèn)為用酸性高錳酸鉀溶液能區(qū)分直餾汽油和裂化汽油。直餾汽油中含有較多的苯的同系物;兩者不能用酸性高錳酸鉀鑒別。
13、誤認(rèn)為鹵代烴一定能發(fā)生消去反應(yīng)。
14、誤認(rèn)為烴基和羥基相連的有機(jī)物一定是醇類。苯酚是酚類。
15、誤認(rèn)為乙醇是液體，而苯酚是固體，苯酚不與金屬鈉反應(yīng)。固體苯酚雖不與鈉反應(yīng)，但將苯酚熔化，即可與鈉反應(yīng)，且比乙醇和鈉反應(yīng)更劇烈。
16、誤認(rèn)為苯酚酸性比碳酸弱，故苯酚不能與碳酸鈉溶液反應(yīng)。苯酚的電離程度雖比碳酸小，但卻比碳酸氫根離子大，所以由復(fù)分解規(guī)律可知：苯酚和碳酸鈉溶液能反應(yīng)生成苯酚鈉和碳酸氫鈉。
17、誤認(rèn)為欲除去苯中的苯酚可在其中加入足量濃溴水，再把生成的沉淀過濾除去。苯酚與溴水反應(yīng)后，多余的溴易被萃取到苯中，而且生成的三溴苯酚雖不溶于水，卻易溶于苯，所以不能達(dá)到目的。
18、誤認(rèn)為只有醇能形成酯，而酚不能形成酯。酚類也能形成對(duì)應(yīng)的酯，如阿司匹林就是酚酯。但相對(duì)于醇而言，酚成酯較困難，通常是與羧酸酐或酰氯反應(yīng)生成酯。
19、誤認(rèn)為醇一定可發(fā)生去氫氧化。本碳為季的醇不能發(fā)生去氫氧化，如新戊醇。
20、誤認(rèn)為飽和一元醇被氧化一定生成醛。當(dāng)羥基與叔碳連接時(shí)被氧化成酮，如2-丙醇。
21、誤認(rèn)為醇一定能發(fā)生消去反應(yīng)。甲醇和鄰碳無氫的醇不能發(fā)生消去反應(yīng)。
22、誤認(rèn)為酸與醇反應(yīng)生成的有機(jī)物一定是酯。乙醇與氫溴酸反應(yīng)生成的溴乙烷屬于鹵代烴，不是酯。
23、誤認(rèn)為酯化反應(yīng)一定都是“酸去羥基醇去氫”。乙醇與硝酸等無機(jī)酸反應(yīng)，一般是醇去羥基酸去氫。
24、誤認(rèn)為凡是分子中含有羧基的有機(jī)物一定是羧酸，都能使石蕊變紅。硬脂酸不能使石蕊變紅。 25、誤認(rèn)為能使有機(jī)物分子中引進(jìn)硝基的反應(yīng)一定是硝化反應(yīng)。乙醇和濃硝酸發(fā)生酯化反應(yīng)，生成硝酸乙酯。
26、誤認(rèn)為最簡(jiǎn)式相同但分子結(jié)構(gòu)不同的有機(jī)物是同分異構(gòu)體。例：甲醛、乙酸、葡萄糖、甲酸甲酯(CH2O);乙烯、苯(CH)。
27、誤認(rèn)為相對(duì)分子質(zhì)量相同但分子結(jié)構(gòu)不同的有機(jī)物一定是同分異構(gòu)體。
例：乙烷與甲醛、丙醇與乙酸相對(duì)分子質(zhì)量相同且結(jié)構(gòu)不同，卻不是同分異構(gòu)體。
28、誤認(rèn)為相對(duì)分子質(zhì)量相同，組成元素也相同，分子結(jié)構(gòu)不同，這樣的有機(jī)物一定是同分異構(gòu)體。例：乙醇和甲酸。
29、誤認(rèn)為分子組成相差一個(gè)或幾個(gè)CH2原子團(tuán)的物質(zhì)一定是同系物。例：乙烯與環(huán)丙烷。
30、誤認(rèn)為能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有機(jī)物一定是醛或一定含有醛基。葡萄糖、甲酸、甲酸某酯可發(fā)生銀鏡反應(yīng)，但它們不是醛;果糖能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，但它是多羥基酮，不含醛基。
生物部分
1、能量在2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)上傳遞效率在10%—20%。
2、真菌PH5.0—6.0細(xì)菌PH6.5—7.5放線菌PH7.5—8.5。
3、物質(zhì)可以循環(huán)，能量不可以循環(huán)。
4、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：生態(tài)系統(tǒng)的成分+食物鏈?zhǔn)澄锞W(wǎng)。
5、淋巴因子的成分是糖蛋白，病毒衣殼的成分是1—6個(gè)多肽分子。
6、過敏：抗體吸附在皮膚、黏膜、血液中的某些細(xì)胞表面，再次進(jìn)入人體后使細(xì)胞釋放組織胺等物質(zhì)。
7、生產(chǎn)者所固定的太陽能總量為流入該食物鏈的總能量。
8、效應(yīng)B細(xì)胞沒有識(shí)別功能。
9、水腫：組織液濃度高于血液。
10、尿素是有機(jī)物，氨基酸完全氧化分解時(shí)產(chǎn)生有機(jī)物。
11、藍(lán)藻：原核生物，無質(zhì)粒;酵母菌：真核生物，有質(zhì)粒。
12、原腸胚的形成與囊胚的分裂和分化有關(guān)。
13、高度分化的細(xì)胞一般不增殖，如腎細(xì)胞;有分裂能力并不斷增加的：干細(xì)胞、形成層細(xì)胞、生發(fā)層;無分裂能力的：紅細(xì)胞、篩管細(xì)胞(無細(xì)胞核)、神經(jīng)細(xì)胞、骨細(xì)胞。
14、能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定有葉綠體。
15、除基因突變外其他基因型的改變一般最可能發(fā)生在減數(shù)分裂時(shí)(象交叉互換在減數(shù)第一次分裂時(shí)，染色體自由組合)。
16、凝集原：紅細(xì)胞表面的抗原;凝集素：在血清中的抗體。
17、基因自由組合時(shí)間：簡(jiǎn)數(shù)一次分裂、受精作用。
18、人工獲得胚胎干細(xì)胞的方法是將核移到去核的卵細(xì)胞中經(jīng)過一定的處理使其發(fā)育到某一時(shí)期從而獲得胚胎干細(xì)胞，此處“某一時(shí)期”最可能是囊胚。
19、原核細(xì)胞較真核細(xì)胞簡(jiǎn)單細(xì)胞內(nèi)僅具有一種細(xì)胞器——核糖體，細(xì)胞內(nèi)具有兩種核酸——脫氧核酸和核糖核酸。
20、病毒僅具有一種遺傳物質(zhì)——DNA或RNA;阮病毒僅具蛋白質(zhì)。
21、光反應(yīng)階段電子的最終受體是輔酶二。
22、蔗糖不能出入半透膜。
23、水的光解不需要酶，光反應(yīng)需要酶，暗反應(yīng)也需要酶。
24、大病初愈后適宜進(jìn)食蛋白質(zhì)豐富的食物，但蛋白質(zhì)不是最主要的供能物質(zhì)。
25、尿素既能做氮源也能做碳源。
26、穩(wěn)定期出現(xiàn)芽胞，可以產(chǎn)生大量的次級(jí)代謝產(chǎn)物。
27、青霉菌產(chǎn)生青霉素青霉素能殺死細(xì)菌、放線菌殺不死真菌。
28、一切感覺產(chǎn)生于大腦皮層。
29、分裂間期與蛋白質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體，線粒體，沒有高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。
30、葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)上的能量轉(zhuǎn)化途徑是光能→電能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能。
31、高爾基體是蛋白質(zhì)加工的場(chǎng)所。
32、流感、煙草花葉病毒是RNA病毒。
33、水平衡的調(diào)節(jié)中樞使大腦皮層，感受器是下丘腦。
34、皮膚燒傷后第一道防線受損。
35、神經(jīng)調(diào)節(jié)：迅速精確比較局限時(shí)間短暫;體液調(diào)節(jié)：比較緩慢比較廣泛時(shí)間較長(zhǎng)。
36、生長(zhǎng)激素：垂體分泌→促進(jìn)生長(zhǎng)，主要促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長(zhǎng);促激素：垂體分泌→促進(jìn)腺體的生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)節(jié)腺體分泌激素;胰島：胰島分泌→降糖;甲狀腺激素：促進(jìn)新陳代謝和生長(zhǎng)發(fā)育，尤其對(duì)中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能有重要影響;孕激素：卵巢→促進(jìn)子宮內(nèi)膜的發(fā)育為精子著床和泌乳做準(zhǔn)備;催乳素：性腺→促進(jìn)性器官的發(fā)育;
性激素：促進(jìn)性器官的發(fā)育，激發(fā)維持第二性征，維持性周期。
37、生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者和分解者。
38、有絲分裂后期有4個(gè)染色體組。
39、所有生殖細(xì)胞不都是通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的。
40、受精卵不僅是個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，同時(shí)是性別決定的時(shí)期。
理綜知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3
物理：默憶全部考點(diǎn)及相關(guān)聯(lián)系
教師建議考生，可以在一到兩節(jié)課的時(shí)間內(nèi)，力爭(zhēng)閉目默憶出全部考點(diǎn)及其相互聯(lián)系，做到腦海能展現(xiàn)出一張考點(diǎn)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)圖。對(duì)試卷的結(jié)構(gòu)、題型、題量、考點(diǎn)分布與出現(xiàn)概率心中有數(shù)�？忌梢元�(dú)立“設(shè)計(jì)”一份物理高考模擬卷。雖然不可能猜出高考試題，但可以想象出試題的樣式與難度。
應(yīng)試審題時(shí)，能迅速找準(zhǔn)突破點(diǎn)，思考中能參照經(jīng)驗(yàn)程序則最省時(shí)省事。例如：物理實(shí)驗(yàn)題中的創(chuàng)新題是難點(diǎn)，但創(chuàng)新部分大多是對(duì)教材實(shí)驗(yàn)中的個(gè)別部分改動(dòng)，因此建議考生參照以下程序思考：題定目的→題給條件→確定實(shí)驗(yàn)原理→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法→選用器材→編制實(shí)驗(yàn)步聚→處理數(shù)據(jù)→分析誤差。
應(yīng)對(duì)綜合題，除了能沿著時(shí)間與空間順序流暢思考外，還要能用靈活多變的方法找到已知量與未知量的關(guān)系。例如：借助模型圖與示意圖可選用數(shù)學(xué)推導(dǎo)法、邏輯推理法、圖像法、設(shè)數(shù)計(jì)算法、作圖法、特殊點(diǎn)法……，針對(duì)物理模型選用的隔離法、整體法、矢量分解法、等效法……，檢查驗(yàn)證答案的數(shù)量級(jí)法、量綱法等。
化學(xué)：停止做題，注重分析、歸納、糾正
教師建議，在最后十天里，考生不要大量做題，應(yīng)分配一定的時(shí)間把過去學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題分析、歸納、糾正；記憶一些能做為物質(zhì)推斷依據(jù)的特殊顏色、特征性質(zhì)，有機(jī)物中官能團(tuán)的.變化等等。
想正常發(fā)揮，首先在心理上不應(yīng)奢求每一題都會(huì)做，在考前應(yīng)盤點(diǎn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，哪里強(qiáng)哪里弱應(yīng)做到心中有數(shù)。先做熟題，對(duì)簡(jiǎn)單的題不輕視，防止因輕敵而出現(xiàn)疏忽，對(duì)難題輕松對(duì)待，盡量抱著檢漏的心理———多得分是額外的收入！二是審題嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)題目告訴我們的重要信息和條件，要理解透徹、靈活把握。特別是對(duì)有機(jī)推斷、元素化合物的推斷中給出繁雜的信息，最好能一一列出，防止遺漏，對(duì)照使用；三是重視選擇題，很多成績(jī)好的學(xué)生往往在選擇題上留下遺撼，考生應(yīng)對(duì)選項(xiàng)多采用比較，排出等細(xì)膩的方法選擇；四是規(guī)范答題，認(rèn)真規(guī)范的答案，能使你少丟很多分。化學(xué)中符號(hào)多，答案呈現(xiàn)的方式多，重視規(guī)范準(zhǔn)確的答題是十分必要的。
生物：讀題、想題、做題、答題“四步走”
教師認(rèn)為，解答好高考生物試題，要優(yōu)化解題程序即讀題、想題、做題，最后答題�？忌环猎趶�(fù)習(xí)最后階段適當(dāng)練習(xí)一下。
讀題：短小精悍的題目一般要精讀，而題干冗長(zhǎng)的題目要泛讀，明確大意找出關(guān)鍵，再精讀抓住本質(zhì)。生物學(xué)中有些概念很相似，如應(yīng)激性和適應(yīng)性，呼吸與呼吸作用。有些概念是某種關(guān)系如新陳代謝，呼吸作用，有氧呼吸等。這類試題的特征是利用易混淆的概念作為障礙。因此，讀題時(shí)要有試題中可能存在概念相似或有某種關(guān)系的情況。
想題：想題是聯(lián)想所學(xué)知識(shí)，聯(lián)想類似問題及題型，聯(lián)想解題方法。如近年高考題有“舊題翻新”的趨勢(shì)，這種“舊題翻新”加入了新的元素，變換了新的角度成為新的高考題。這時(shí)聯(lián)想原來練過的解些經(jīng)典題的方法往往很適用。
做題：做題即分析推理。包括運(yùn)算，是得到答案的途徑，是把聯(lián)想到的解答試題的知識(shí)與答案構(gòu)建因果關(guān)系的思維過程，它是解題的核心環(huán)節(jié)。
答題：即制定答案。答案注意語言簡(jiǎn)潔規(guī)范，具邏輯性，切忌“畫蛇添足”。還需注意科學(xué)性，以及實(shí)際意義。
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