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高效課堂活動工作總結(jié)4篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的高效課堂活動工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高效課堂活動工作總結(jié)1
又經(jīng)歷一個學(xué)期的挑戰(zhàn)，我校的“高效課堂”推進活動告一段落，雖存在一些問題，但在學(xué)校校長和教導(dǎo)處、教研組的配合下，齊抓共管，同心協(xié)力地進行各個研討活動。我校的課堂教學(xué)有了更大程度的改觀，課堂教學(xué)有效性有了一定程度的提高�，F(xiàn)就學(xué)校本學(xué)期“高效課堂”工作總結(jié)如下：
一、理念更新是先導(dǎo)
扎實推進“高效課堂”過程之中，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視理念的先導(dǎo)作用，通過多次集體學(xué)習(xí)、交流、研討，使每位教師都能用“高效課堂”理念武裝頭腦。通過交流、學(xué)習(xí)形成既體現(xiàn)先進理念又符合各自實際情況的理論模式，相互積極學(xué)習(xí)借鑒，對交流討論中提出的問題采取逐個調(diào)研，靈活多樣的方式去解決。為高效課堂的進一步推進開道拓路。
二、大力推進備課、上課、聽課、評課、研課、討論、反思等教學(xué)全過程評優(yōu)活動。
我校在“高效課堂”的實施過程中，始終堅持“以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，”緊緊抓住課堂教學(xué)主陣地，從參照學(xué)生和教材備課，依據(jù)新理念上課，全程虛心聽課，坦誠溝通評課，仔細認真研課，激烈交流討論，心平氣和反思等教學(xué)全過程的評優(yōu)活動。不定期的走進老師的課堂、學(xué)習(xí)、溝通“高效課堂”實施中的困惑與需要。讓每位老師在聽別人的課，比對自己的課，研修大家的課，討論眾長與短，反思自身得失的過程中逐步積累各種有效的教學(xué)方式，達到博采眾人之長，為我“高效課堂”所用的研修目標(biāo)。
三、鼓勵青年教師上“高效課堂”教學(xué)展示課，提高青年教師的“高效”帶動作用。
青年教師作為“高效課堂”實施的中堅力量，各教研組按照學(xué)期初制定的教研計劃，每科組選一位青年教師探索實踐“高效課堂”教學(xué)新模式，脫穎而出上出一堂精彩的高效公開課。具體如下：
這些教師在各自的課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)“高效”的理念，所教學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣與態(tài)度有了根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式與方法的效率得到實質(zhì)性的提高。
四、骨干教師帶頭上示范課，發(fā)揮骨干教師的“高效”示范輻射作用。
我校的高效課堂推行總的`發(fā)展趨勢是好的，但也還存在很多的問題。我們發(fā)現(xiàn)大部分教師基本的教學(xué)流程已大體把握，但細節(jié)方面仍然還存在一些問題。如：教師對導(dǎo)學(xué)案學(xué)生預(yù)習(xí)的把握，對課堂上學(xué)生活動時間的安排，學(xué)生課堂檢測題設(shè)計的合理性，課后作業(yè)的處理針對性，教師不敢完全放手，評價方式較單一，獎勵機制不夠得力等。
為更快解決高效課堂建設(shè)中存在的問題，我們將進一步加強課堂監(jiān)管力度，下學(xué)期繼續(xù)加強專題研討、舉行課堂展示、與兄弟學(xué)校交流，力爭使我們的高效課堂逐步走向規(guī)范，走向成熟。
以上是我校這學(xué)期推進“高效課堂”的工作小結(jié)，我們將按照縣研訓(xùn)學(xué)校的指導(dǎo)部署，不遺余力、與時俱進、不斷開拓創(chuàng)新的實施下一階段“高效課堂”的深化、提升、推進工作。
高效課堂活動工作總結(jié)2
自從20xx年9月以來，我校把打造高效課堂做為學(xué)校的首要工作，落實好教體局和中心校的相關(guān)規(guī)定，做好“先學(xué)后教、當(dāng)堂練習(xí)”的高效課堂構(gòu)建工作，結(jié)合我縣教學(xué)改革，努力探索提高教學(xué)質(zhì)量的措施。下面就我校這段時間來的具體工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立組織實施機構(gòu)。
構(gòu)建高效課堂一直是學(xué)校追求的目標(biāo)，因此，從中心校到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，及時成立了以張國普校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一整套行之有效的以“先學(xué)后教當(dāng)堂練習(xí)”模式創(chuàng)建促高效課堂模式建立的實施方案，方案詳細的明確了具體的目標(biāo)、步驟和模式。明確各領(lǐng)導(dǎo)小組成員的責(zé)任。
二、加強校本研訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育理念。
學(xué)校充分利用每周的'教研的時間，把教研落到實處，以此作為理論學(xué)習(xí)契機，校長親自主持和教研，向全體教師介紹目前教育教學(xué)現(xiàn)狀及教研的最新信息，開闊了教師的視野，確立了科研興校，科研立校的目標(biāo)。通過幾周的培訓(xùn)，老師們逐步轉(zhuǎn)變了陳舊的教學(xué)觀念，認識到教育發(fā)展的趨勢和自己下一步工作的方向。在教研模式的創(chuàng)建方面，學(xué)校針對本學(xué)期的教研重點，利用發(fā)材料，搞研討，教研組長例會，組織專題會議，召開全體教師會等多重形式，使教師對“先學(xué)后教當(dāng)堂練習(xí)”教研有了充分認識，主動制定研究方案，積極搜索各種研究材料，加強學(xué)習(xí)，每位教師都寫了學(xué)習(xí)心得體會，并積極參加教研組組織的反復(fù)磨課活動。全員參與教研研究，促進了教師整體理論水平的提高，高效課堂的觀念深入人心。
三、搞好相互學(xué)習(xí)和二次培訓(xùn)
積極組織教師走出去，開學(xué)以來，我校已先后組織教師認真學(xué)習(xí)高效課堂的理論經(jīng)驗,學(xué)習(xí)期間，要求做好詳細的記錄，寫好總結(jié)和心得體會。
針對“先學(xué)后教當(dāng)堂練習(xí)”教研促高效課堂創(chuàng)建活動中的的重難點，學(xué)校把實際活動中各環(huán)節(jié)出現(xiàn)得問題轉(zhuǎn)化為課題，把經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為課題，進行更深入的研究，在這個活動中，為了更好的使研究取得實效，學(xué)校要求每位教師有針對性的帶著問題和困惑進行交流探討，做好精品課示范教學(xué)。以多種形式開展校本研就，使理論學(xué)習(xí)與模式創(chuàng)新更好的源于教學(xué)實際，又更好的服務(wù)于教學(xué)實際。
我校通過開展“高效活動”活動，打造了一支銳意改革，勇于創(chuàng)新教研團隊，培育出創(chuàng)新教學(xué)策略，改革教學(xué)方法，輕負高效的教學(xué)能手，加快我校新課改的步伐，為進一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，推動我校教育教學(xué)科學(xué)、持續(xù)、均衡發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
高效課堂活動工作總結(jié)3
自從20xx年9月以來，我校把打造高效課堂做為學(xué)校的首要工作，落實好教體局和中心校的相關(guān)規(guī)定，做好“先學(xué)后教、當(dāng)堂練習(xí)”的高效課堂構(gòu)建工作，結(jié)合我縣推行“三疑三探”教學(xué)改革，努力探索提高教學(xué)質(zhì)量的措施。下面就我校這段時間來的具體工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，建立組織實施機構(gòu)。
構(gòu)建高效課堂一直是學(xué)校追求的目標(biāo)，因此，從中心校到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，及時成立了以任曹小偉校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了一整套行之有效的以“先學(xué)后教當(dāng)堂練習(xí)”模式創(chuàng)建促高效課堂模式建立的實施方案，方案詳細的明確了具體的目標(biāo)、步驟和模式。明確各領(lǐng)導(dǎo)小組成員的責(zé)任。
二、加強校本研訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育理念。
學(xué)校充分利用每周的教研的時間，把教研落到實處，以此作為理論學(xué)習(xí)契機，校長親自主持和教研，向全體教師介紹目前教育教學(xué)現(xiàn)狀及教研的最新信息，開闊了教師的視野，確立了科研興校，科研立校的目標(biāo)。通過幾周的培訓(xùn)，老師們逐步轉(zhuǎn)變了陳舊的教學(xué)觀念，認識到教育發(fā)展的趨勢和自己下一步工作的方向。在教研模式的創(chuàng)建方面，學(xué)校針對本學(xué)期的教研重點，利用發(fā)材料，搞研討，教研組長例會，組織專題會議，召開全體教師會等多重形式，使教師對“先學(xué)后教當(dāng)堂練習(xí)”教研有了充分認識，主動制定研究方案，積極搜索各種研究材料，加強學(xué)習(xí)，每位教師都寫了學(xué)習(xí)心得體會，并積極參加教研組組織的反復(fù)磨課活動。全員參與教研研究，促進了教師整體理論水平的提高，高效課堂的觀念深入人心。
三、搞好外出學(xué)習(xí)和二次培訓(xùn)，堅持“走出去，請進來”
積極組織教師走出去，開學(xué)以來，我校已先后組織教師兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)期間，要求做好詳細的記錄，寫好總結(jié)和心得體會。回來后，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容整理成材料教導(dǎo)處建立了培訓(xùn)檔案和培訓(xùn)記錄，方便教師的查閱。
針對“先學(xué)后教當(dāng)堂練習(xí)”教研促高效課堂創(chuàng)建活動中的的重難點，學(xué)校把實際活動中各環(huán)節(jié)出現(xiàn)得問題轉(zhuǎn)化為課題，把經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為課題，進行更深入的'研究，在這個活動中，為了更好的使研究取得實效，學(xué)校有針對性的“走出去，請進來”，帶著問題和困惑和城區(qū)二中舉行“同課異構(gòu)”交流探討，請城區(qū)一中名師到我校進行精品課示范教學(xué)，到上級業(yè)務(wù)主管部門尋求幫助。以多種形式開展校本研就，使理論學(xué)習(xí)與模式創(chuàng)新更好的源于教學(xué)實際，又更好的服務(wù)于教學(xué)實際。
我校通過一年有余開展“高效活動年”活動，打造了一支銳意改革，勇于創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)團隊，培育出創(chuàng)新教學(xué)策略，改革教學(xué)方法，輕負高效的教學(xué)能手，加快我校新課改的步伐，為進一步提高我校教學(xué)質(zhì)量，推動我校教育教學(xué)科學(xué)、持續(xù)、均衡發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
高效課堂活動工作總結(jié)4
時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年又很快過去了。回顧本學(xué)期的工作，我們桑坪初中語文教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，從推進我縣“三疑三探”教改模式入手，以構(gòu)建高效課堂為中心，以學(xué)生為中心，有目的，有計劃地開展了各項教育教學(xué)工作，全面提高了本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下。
一、有效備課，扎實上課，努力
課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員立足課堂，深入挖掘文本資源，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習(xí)的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。
2、扎實上課。結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
本學(xué)年，我們教研組的成員人人都能上好集備研討課，九年級語文老師張艷霞首先給我們上了一節(jié)展示課《我的叔叔于勒》。她對文本的準確把握，有效取舍；課件的制作與展示，手段嫻熟；教學(xué)設(shè)計的獨到精要，深入淺出；寫作方法的適時滲透，及時小結(jié)，都讓我們嘆為觀止，受益匪淺。
王華理老師上了研討課《背影》，上課前，她能深入鉆研文本，廣泛搜集資料，精心設(shè)計教學(xué)流程，讓我們感受到這個年輕老師的踏實用心，較好地處理教材的能力，駕馭課堂的能力，以及良好的教學(xué)素養(yǎng)，但她并沒有滿足于此，而是廣泛聽取了教研組各位老師的意見，對教學(xué)設(shè)計又進行了大膽地取舍，精心地修改。
二、多種形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準》（實驗稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。初中階段課外閱讀總量不少于200萬字。
因此，本學(xué)年，在我教研組建議下學(xué)校新購中學(xué)生必讀書1000余本，我組老師積極組織學(xué)生進行課外閱讀。向家長推薦了我們本學(xué)年的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準備。為了進一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。尤其是九（1）班的學(xué)生，在武菲老師的積極引導(dǎo)下，讓孩子們誦讀國學(xué)經(jīng)典，品味中華文化他們的.讀書熱情很是高漲，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣非常濃厚，進步特別明顯。
同時，為了提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在我和張艷霞、楊曉存、王華理、陳曉梅、杜冉等老師的組織和輔導(dǎo)下，我校學(xué)生參加南陽市“小作家杯”中小學(xué)生作文大賽，取得了豐碩的成果。王華理、張艷霞、陳曉梅等三位教師輔導(dǎo)的學(xué)生作文有4篇在《作文與指導(dǎo)報》上發(fā)表，武菲、杜冉等老師指導(dǎo)的學(xué)生在第十七屆愛國主義讀書活動征文中獲縣級一等獎，他們本人也被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師；張艷霞輔導(dǎo)的學(xué)生王慧詩在縣演講比賽中獲一等獎，我教研組20xx年被縣教體局授予“優(yōu)秀教研組”稱號。
一學(xué)年來，我們教研組的老師們雖然實實在在地做了一些工作，也取得了一些小小的成績，但也存在一些不足：如仍有一些差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花的時間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠活躍因此，下學(xué)期我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，因人施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字，這是我們語文教研組所有成員共同的心愿。
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