初中教學(xué)視導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)3篇
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的初中教學(xué)視導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中教學(xué)視導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)1
20xx年11月，xx市初中教科研中心對(duì)全市所有初中學(xué)校開展教學(xué)督導(dǎo)活動(dòng)。20xx年11月7日到11日，由高x局長(zhǎng)帶領(lǐng)，我們一行三人參加了他們對(duì)6所初中學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)，雖然時(shí)間緊迫，但感受頗深，受益匪淺，不虛此行。
學(xué)習(xí)流程：
每天上午8點(diǎn)前到學(xué)習(xí)學(xué)校，抓鬮確定各學(xué)科授課人---聽取校長(zhǎng)匯報(bào)(10分鐘以內(nèi))---查看學(xué)校常規(guī)材料---聽課---評(píng)課。吃完午飯，直接去下一所學(xué)校，下午1:30繼續(xù)開始視導(dǎo)。
學(xué)習(xí)總結(jié)：
1.所有學(xué)校的校容校貌堪稱一流，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生較為整潔。
2.一校一品，特色突出。每所學(xué)校都有自己的辦學(xué)理念，這絕非兩三年之內(nèi)所能做到的，說明學(xué)校的文化積淀較深。
3. xx市教研力量非常強(qiáng)大。所有學(xué)科都配齊專職教研員，真是難能可貴，也足見xx市教育局對(duì)教育教研工作的高度重視，并且這些高水平的'教研員們都務(wù)實(shí)、能干。還有，大部分學(xué)校的整體教研氛圍濃厚，應(yīng)該有自上而下的因果關(guān)系。這些應(yīng)該是xx教育成績(jī)好的主要支撐點(diǎn)吧!
4.全員閱讀開展有效。在對(duì)所有學(xué)校的常規(guī)檢查中，都有師生全員閱讀材料的檢查，把師生讀書活動(dòng)納入常規(guī)檢查是一項(xiàng)非�？扇〉暮么胧�。
5.就學(xué)生的課堂習(xí)慣而言，街道學(xué)校要明顯好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。街道學(xué)校的學(xué)生課堂上基本都比較積極主動(dòng)，專注力較高，能及時(shí)圈標(biāo)老師所講重點(diǎn)，做到筆不離手。
學(xué)習(xí)思考：
1.狠抓課堂教學(xué)。課堂是核心。課堂要近距離教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，并助力學(xué)生學(xué)會(huì)思考。
2.做細(xì)師生常規(guī)。初中學(xué)生“課前朗讀”要做起來(lái)，并使用“課始檢查單”和“課終總結(jié)單”，以倒逼老師的課堂教學(xué)落實(shí)。
3.督促全員閱讀。老師不讀書是非常危險(xiǎn)的。我們要制定具體措施，倡導(dǎo)，要求老師多讀書，讀專業(yè)的書，先提高老師的教育理念和學(xué)科核心素養(yǎng)。任何制度的改革也趕不上大部分老師教育理念的更新!
4.加強(qiáng)科研隊(duì)伍。有一流的隊(duì)伍，才會(huì)有一流的業(yè)績(jī)。我們可以采取專兼職等形式，盡快完善教科研隊(duì)伍建設(shè)，為我縣教育的可持續(xù)發(fā)展奠基。
初中教學(xué)視導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)2
20xx年11月7日至11日，在高x局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，有幸跟隨xx市教科研中心教學(xué)視導(dǎo)，學(xué)習(xí)過程緊張而充實(shí)，收獲很大。下面將這次學(xué)習(xí)的感受、體會(huì)總結(jié)如下。
一、注重構(gòu)建完整的課程體系六所學(xué)校都注重課程體系建設(shè)，為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，學(xué)校提供了多元性和自主選擇性課程體系，在基礎(chǔ)課程、特色課程、校本課程等方面開展了卓有成效的工作。
首先基礎(chǔ)課程方面，在學(xué)期授課計(jì)劃，集體備課、個(gè)人備課、教案設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)，隨堂清、周周清、月月清的布置與批閱，課外輔導(dǎo)，聽評(píng)課，檢測(cè)成績(jī)?cè)u(píng)定，教學(xué)總結(jié)及反思等方面都制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，并采用定期不定期檢查各項(xiàng)工作執(zhí)行落實(shí)情況，給出評(píng)定等級(jí)，納入教學(xué)考核，實(shí)行教學(xué)流程閉環(huán)管理，落實(shí)好基礎(chǔ)課程。
特色課程體系和校本課程建設(shè)方面，印象最深的是xx初中的拓展性課程，共有藝術(shù)課程(音樂、美術(shù)、書法、禮儀)、體育課程(足球、籃球、乒乓球、羽毛球、排球、軍訓(xùn))、探索課程(信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社團(tuán)活動(dòng)、研學(xué)旅行、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、節(jié)日課程)、紅色課程(紅色電影、紅色教育、紅色科學(xué)家故事、紅色歌曲)、生命課程(安全教育、人生規(guī)劃、心理健康、感恩教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化)的開設(shè)。同時(shí)，xx一中的“三維六點(diǎn)”誠(chéng)真課程體系和文家中學(xué)的“家”課程體系都很有特色，值得學(xué)習(xí)借鑒。
這些課程的開設(shè)，有效的執(zhí)行落實(shí)了國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生多元全面的發(fā)展，同時(shí)也為教師教學(xué)提供操作指南，保障了教學(xué)常規(guī)工作的有效落實(shí)。
二、實(shí)施全科閱讀工程，提升師生學(xué)科素養(yǎng)。
全科全員閱讀是xx市教育系統(tǒng)著力推進(jìn)的一項(xiàng)工作，并且這項(xiàng)工作已卓有成效。
首先，每個(gè)學(xué)校都積極創(chuàng)設(shè)一種良好的閱讀氛圍及條件，如足額購(gòu)置圖書，建立圖書室，圖書角，圖書櫥，規(guī)定每周不少于2節(jié)的閱讀課，制定《全學(xué)科閱讀方案》，對(duì)閱讀書目、要求、評(píng)價(jià)做細(xì)致安排，召開師生閱讀推進(jìn)會(huì)等。
其次，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。每學(xué)期要開展“書香閱讀月”、“教師讀書筆記展評(píng)”、“閱讀手抄報(bào)展評(píng)”、“學(xué)生限時(shí)作文競(jìng)賽”、“學(xué)生名著知識(shí)競(jìng)賽”、“學(xué)生閱讀成果展”等活動(dòng)，促進(jìn)閱讀工作扎實(shí)推行。
第三、加強(qiáng)閱讀工作的評(píng)價(jià)考核。開展閱讀活動(dòng)的同時(shí)，注重對(duì)此項(xiàng)工作的總結(jié)反饋，對(duì)師生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。如開展“讀書之星評(píng)比”、“讀書小明星申報(bào)”、“書香班級(jí)評(píng)選”、“書香家庭評(píng)選”等活動(dòng)，讓師生在收獲精神滋養(yǎng)的同時(shí)獲得成就感，讓閱讀熱情不減，成為一種常態(tài)。
閱讀工程不但可以陶冶師生情操，更重要的是有助于學(xué)生積累詞匯，提高寫作能力，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，有助于形成學(xué)生良好的品格和健全的人格。因此我校將落實(shí)推進(jìn)全員閱讀工程。
三、落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)工作管理，實(shí)行全員教研。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線，教學(xué)教研工作管理是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，這項(xiàng)工作的扎實(shí)與否直接決定著教學(xué)質(zhì)量的`高低。此次六所中學(xué)的教學(xué)視導(dǎo)的中心工作就是檢查教學(xué)教研工作的落實(shí)情況。通過視導(dǎo)，深刻體會(huì)到，xx教育能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，根本原因就在于每個(gè)學(xué)校都高度重視教學(xué)教研工作，都扎實(shí)落實(shí)教學(xué)教研工作。
xx學(xué)校的教師個(gè)人教學(xué)常規(guī)自評(píng)表，xx一中的教師個(gè)人常規(guī)自查自評(píng)報(bào)告，xx一中的教師常規(guī)展示自查用表，xx初中的教學(xué)常規(guī)檢查自評(píng)表，xx中學(xué)的教師個(gè)人常規(guī)自評(píng)清單，都在備課、觀評(píng)課、集體教研、作業(yè)(堂堂清)與單元檢測(cè)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、閱讀與教學(xué)反思、命題研究等方面進(jìn)行了自評(píng)并上交相關(guān)過程性材料。通過參觀學(xué)習(xí)，此項(xiàng)工作都做的扎實(shí)有效。
xx一中的誠(chéng)真課堂模式，三級(jí)教研活動(dòng)(學(xué)科教研組活動(dòng)、級(jí)部備課組活動(dòng)、班級(jí)共同體活動(dòng))、政史地思維導(dǎo)圖的使用、理化生糾錯(cuò)題集，語(yǔ)英優(yōu)秀作文展評(píng)等特色活動(dòng)很值得學(xué)習(xí)借鑒。學(xué)校通過自我規(guī)劃，青藍(lán)結(jié)對(duì)，研討分析，培訓(xùn)研修，讀書寫作等形式，不斷提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
xx中學(xué)的課題研究、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、常規(guī)督導(dǎo)、抓教研促課堂，研課堂提效率等舉措很好的把常規(guī)工作、教師專業(yè)成長(zhǎng)、課堂效率等有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。
此次xx之行，雖時(shí)間短暫，但收獲頗豐，我們定會(huì)把學(xué)習(xí)到的xx做法結(jié)合我校實(shí)際做到借鑒落實(shí)，不斷努力提升我校的辦學(xué)質(zhì)量。
初中教學(xué)視導(dǎo)學(xué)習(xí)總結(jié)3
11月9日—13日，在xx局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我與xx校長(zhǎng)跟隨xx市教體局教研室全體成員參與了對(duì)xx市的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)，感觸很大，思想受到了強(qiáng)烈沖擊。
一、對(duì)教研員水平的佩服
帶領(lǐng)我的是xx市教體局語(yǔ)文考研員胡主任。胡主任是xx師范畢業(yè)，之后又考了xx大學(xué)的研究生，原本是xx世紀(jì)教育集團(tuán)的優(yōu)秀語(yǔ)文教師，后經(jīng)考試進(jìn)入xx市教體局，成為了一名教研員。他淳樸而又熱情，有山東人的典型特征。
他帶老師。全市500多名語(yǔ)文老師，他無(wú)一不識(shí)，都能叫上名字;對(duì)課的指導(dǎo)，能從選材到教法，象備課組長(zhǎng)一樣精確指導(dǎo)。由此可見，他的思想是落地的，落到了每一個(gè)老師的心上、行動(dòng)上。
他出中考題。帶上一箱箱的《xx日?qǐng)?bào)》《讀者》《思維與智慧》《史記》《晉書》《漢書》《后漢書》《宋史》，封閉20天，掉肉16斤。所有題目，都是原創(chuàng)。
他評(píng)課。有溫度，有高度，有力度，貼地氣。
1.課堂要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的真學(xué)習(xí)，老師要把自己講的變成學(xué)生自己的獲取，老師不要講結(jié)論，要講如何獲取結(jié)論，讓學(xué)生在自我獲取結(jié)論的過程中提長(zhǎng)素養(yǎng)。
2.語(yǔ)文千萬(wàn)不要光走套路，閱讀文章，讀懂文章是第一位的。比如考《水滸傳》，考的就是學(xué)生的感受與發(fā)現(xiàn)，獲得知識(shí)的能力，考出的就是語(yǔ)文素養(yǎng)。
3.對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)，要重視遷移動(dòng)用。命題人命的題目再新，也是對(duì)課本平時(shí)見過知識(shí)的遷移應(yīng)用。
視導(dǎo)視導(dǎo)，先視后導(dǎo)，從評(píng)課足可見出他的高度與水準(zhǔn)。
二、教學(xué)視導(dǎo)的做法
xx市的課堂教學(xué)改革是“教-學(xué)-評(píng)一致性”教學(xué)思想的指導(dǎo)下統(tǒng)一進(jìn)行的。他們把“教-學(xué)-評(píng)一致性”，從理念化為了概念，從概念變?yōu)榱朔椒�，從方法又變�(yōu)榱宋幕�。在落�?shí)過程中真正實(shí)現(xiàn)了“教-學(xué)-評(píng)”目標(biāo)性的高度一致，特別是命題考試也是圍繞此目標(biāo)，指揮棒的引領(lǐng)作用也助推了此項(xiàng)工程的順利開展。定期開展的教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)的宗旨就是服務(wù)、指導(dǎo)、研究、規(guī)范與改進(jìn)，深化課堂教學(xué)改進(jìn)，抓實(shí)教學(xué)過程管理。
為此，視導(dǎo)的主要內(nèi)容包括“課堂、常規(guī)、教研、閱讀提升工程、初高教學(xué)銜接、均衡配置各年級(jí)骨干教師、綜合實(shí)踐課程落實(shí)到位”等七個(gè)方面，其中重點(diǎn)是教學(xué)與常規(guī)管理，占35%。活動(dòng)采取“校長(zhǎng)匯報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)查看常規(guī)、觀議課、問卷調(diào)查、材料查閱、教研員講座”等方式進(jìn)行，但出課的各科老師、常規(guī)檢查的'班級(jí)都是通過再場(chǎng)抽簽的方式?jīng)Q定。
第一，課堂教學(xué)。
xx市每個(gè)學(xué)校，不管偏遠(yuǎn)，不管規(guī)模大小，都有自己的教學(xué)模式。xx一中的“三三六”教學(xué)模式、xx鎮(zhèn)xx初中的“四步五環(huán)”教學(xué)模式、xx中學(xué)的“三階段六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)實(shí)施方案、xx初中的“‘三環(huán)五’有教學(xué)模式”，自主預(yù)習(xí)、交流展示、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，以人為本，簡(jiǎn)便易行;有溫度、有深度、有思考、有智慧、有激情，把住了要點(diǎn)，指明了方向。
第二、常規(guī)落實(shí)。
教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證�？斩吹卣劷虒W(xué)能力是蒼白的。教師方面，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度考才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。學(xué)生方面，他們認(rèn)為學(xué)生作業(yè)的落實(shí)、教師的批改是常規(guī)中最重要的一環(huán)，是取得成績(jī)的保證。因此各學(xué)校都加大了對(duì)教師及學(xué)生教學(xué)情況的過程管理和檢查力度。
第三、青藍(lán)工程。
1.本校同年級(jí)教師老少結(jié)對(duì)。
2.跨校結(jié)對(duì)，構(gòu)建“青藍(lán)工程文化橋”。
3.他們成立了聯(lián)盟校，同課異構(gòu)，結(jié)對(duì)教研，幫扶提升。
第四，全科閱讀。
1.制度引領(lǐng)�！冻踔腥崎喿x體系構(gòu)建指導(dǎo)意見及評(píng)價(jià)細(xì)則》，切實(shí)推動(dòng)了并形成了“人人有明確的閱讀需要，人人有自己的閱讀書目單，人人每天都閱讀”局面。
2.文化熏陶。校園設(shè)有讀書宣傳欄、文化櫥窗、讀書海報(bào)等。
3.室內(nèi)外設(shè)有讀書廊、讀書角、讀書吧。
4.建立分級(jí)分學(xué)科全科體系。教育部已經(jīng)頒發(fā)了明確的初中學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄。包括文學(xué)、人文社科、自然科學(xué)、藝術(shù)四大類，這四大類基本上就對(duì)應(yīng)了初中所有學(xué)科。濰坊市教科院成研制出了具體的閱讀指導(dǎo)篇目。數(shù)學(xué)的《這才是數(shù)學(xué)》生物《解碼生物奧秘》《動(dòng)物 植物》《動(dòng)物世界》《植物樂園》地理《地震的秘訣》《世界之最》《廣袤神奇的地球家園》，歷史《中華文明史》
5.閱讀方法：批注式閱讀。一是學(xué)生將閱讀過程中自己的感悟、體會(huì)、發(fā)現(xiàn)及時(shí)用筆記錄下來(lái)，可以經(jīng)歷一個(gè)“思想——文字”的轉(zhuǎn)化過程;二是是學(xué)生批注得越來(lái)越多、越來(lái)越深入，可以提升學(xué)生圍繞一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行理解，進(jìn)行推敲，進(jìn)行研究的水平，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí);三是學(xué)生的批注，直接寫在書頁(yè)的空白處，學(xué)生在二次閱讀、三次閱讀的時(shí)候，可能有了更深的感悟、體會(huì)、啟迪、發(fā)現(xiàn)等，可以進(jìn)行再次批注，并可以與自己前面的批注進(jìn)行結(jié)比，從中體會(huì)到自己在閱讀中的成長(zhǎng)，獲得成就感，甚至有跡可循地總結(jié)出適合自己的閱讀方法;四是學(xué)生批注的內(nèi)容，可以呈現(xiàn)閱讀的成果，同時(shí)作為教師檢查學(xué)生有沒有進(jìn)行閱讀、閱讀效果如何的非常好用的抓手。
三、體現(xiàn)的辦學(xué)思想
1.高標(biāo)引領(lǐng)，權(quán)力下放。壽光市總體的教學(xué)思想來(lái)自“教學(xué)評(píng)一體化”，教研員是思想的引路人，評(píng)價(jià)的命題人，學(xué)校是落實(shí)的主陣地。高標(biāo)引領(lǐng)，精準(zhǔn)導(dǎo)航。同時(shí)，每個(gè)學(xué)校都非常注重教研組長(zhǎng)的作用與地位。本學(xué)科全校所有教師在教學(xué)教研、常規(guī)落實(shí)上的管理統(tǒng)一歸教研組長(zhǎng)，正如李希貴所說“讓聽到炮聲的人指揮打仗”，學(xué)校根據(jù)教師各自承擔(dān)責(zé)任的需要，對(duì)權(quán)力鏈進(jìn)行切分，讓處于不同層級(jí)的人們分享了相應(yīng)的權(quán)力。
2.上下一盤棋，合力抓常規(guī)。每個(gè)教師的個(gè)人自評(píng)清單、學(xué)校的常規(guī)檢查與壽光市教體局的要求高度一致。并且，校長(zhǎng)是落實(shí)常規(guī)的普通一員，沒有特殊于教師之外，從聽課筆記到閱讀內(nèi)容都是必查之人。
3.集體教研，抱團(tuán)發(fā)展。一小周學(xué)校大教研一到二次，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一地點(diǎn)。教研組教研內(nèi)容包括評(píng)課、中考考試解讀、疑難問題解讀、適當(dāng)讀書交流等。備課組教研包括統(tǒng)一進(jìn)度、備課、常規(guī)單元檢查、命題分工、疑難問題解讀等。
4.學(xué)科活動(dòng)，提升短板。他們各科都安排了突破學(xué)科思維難點(diǎn)的專項(xiàng)系列活動(dòng)。語(yǔ)文的作文系列訓(xùn)練、英語(yǔ)閱讀提升工程、數(shù)學(xué)的“計(jì)算能力提升訓(xùn)練”等各科安排都抓住了學(xué)科的重點(diǎn)與難點(diǎn)，指向了學(xué)科思維品質(zhì)的培養(yǎng)。其中，數(shù)學(xué)計(jì)算能力的提升訓(xùn)練從例題再練到反思與小結(jié)到拓展試題，都是系列化以小頁(yè)形式下發(fā)學(xué)生每日訓(xùn)練。全體學(xué)生參與，分類設(shè)獎(jiǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。
一周的活動(dòng)，用三個(gè)詞來(lái)表達(dá)心情。一個(gè)詞是“震撼”，一個(gè)詞是“慚愧”，一個(gè)詞是“迫不及待”。我們一定會(huì)以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，在教體局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下梳理思想，重新布局，真抓實(shí)干，推動(dòng)x縣教育提檔升級(jí)、跨越發(fā)展。
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