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    學(xué)習(xí)方法總結(jié)

    時間:2022-11-16 13:55:24 總結(jié) 投訴 投稿

    學(xué)習(xí)方法總結(jié)15篇

      總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)方法總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    學(xué)習(xí)方法總結(jié)15篇

    學(xué)習(xí)方法總結(jié)1

      1、多說

      "說",即是把所見、所聞、所思表達于語言。一定能提高學(xué)生寫作的水平,可以收到一箭雙雕的效果。平時不善說的學(xué)生,他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理,有條理、有中心。

      究其根本原因,則是缺乏說話的能力。針對這一現(xiàn)象,我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。在訓(xùn)練過程中,列出簡單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么,然后按說的順序有條理地寫下來。

      2、多讀

      古人云:"讀書破萬卷,下筆如有神。"說明學(xué)生是要"多讀書,讀好書。"在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀,可以提高他們的思想認識,讓他們獲得各種知識,加深生活體驗,并積累優(yōu)美的語言文字。

      課文是多讀的起點,讀好課文,揣摩作者的思路和語言表達,奠定基本的閱讀量,由此擴大,根據(jù)自己的興趣愛好和一定的需要,去閱讀報刊雜志和書籍,就邁向多讀的天地了。

      3、多寫

      作文活動是實踐活動,學(xué)生寫作技能的形成、寫作水平的提高,依賴于作文實踐。因此,多練筆就成了整個作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫,可以促進觀察思考鍛煉思維、熟練運用語言文字的技巧。

      俗話說:"好腦筋,不如爛筆頭。"把眼看、耳聽得來的`"材料",直接貯藏在腦子里固然好,有些"材料"瑣碎寫不出來。那就可以把平時得來的"材料",以寫的形式保留下來。

      如遇到一件有意義的事,看到一個動人的場面,發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài),或是一句耐人尋味的語言,都可以寫下來。

      這樣不僅可以大量積累生活素材,提高分析事物的能力,而且還可以增加很多的練筆機會,為今后寫文章時做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。

      4、多改

      作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個重要環(huán)節(jié),也是當(dāng)前作文教學(xué)實施素質(zhì)教育的一個重要目標。因此,作文寫完后,要反復(fù)修改,力求文字精練、表意準確、語言生動。

      5、多鼓勵

      學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動,總希望別人對自己勞動的價值給予肯定與鼓勵。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理,做到少改多批,挖掘他們的"閃光點"。

      學(xué)生的作文瑕瑜互見,教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)出色習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的"閃光點",更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達的"閃光點"。

      實踐證明,小學(xué)階段的作文起步,只要堅持多說、多讀、多寫、多改、多鼓勵,多多點擊,就能使小學(xué)三年級學(xué)生順利跨進"作文大門",就能使學(xué)生在日后的作文道路上,任意馳騁、高奏歡歌。

    學(xué)習(xí)方法總結(jié)2

      第一,不懂就問。學(xué)習(xí)的時候多少都會遇到自己難以解決的問題,這時候就要積極提問、討論,不要因為害怕膽小,就憋著問題或者略過問題,這樣只會造成你在學(xué)習(xí)上的隱患。

      對于那些比較難的問題,可以去向老師提問,或者跟其他同學(xué)討論,你就可能從別人那里學(xué)習(xí)到好的的方法和技巧。要知道,學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是勤學(xué),學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是好問。

      第二,實戰(zhàn)培養(yǎng)。有的`同學(xué)在平時的學(xué)習(xí)過程中,表現(xiàn)都很好,作業(yè)也完成的很不錯,可是一到了考試的時候,成績就不那么理想了,所以在平時,大家要把作業(yè)當(dāng)成考試,然后在考試時,就把它當(dāng)成作業(yè),適時的去調(diào)整方法。

      第三,把握良機。如果在一定時間過后,沒有對知識點進行復(fù)習(xí),就會遺忘。每個人記憶的時長都是不一樣的,可以根據(jù)自己遺忘的規(guī)律去復(fù)習(xí)功課,這樣就能保證牢牢的掌握好知識點了。

    學(xué)習(xí)方法總結(jié)3

      一、多看

      主要是指認真閱讀數(shù)學(xué)課本。把課本當(dāng)成練習(xí)冊。一般地,閱讀可以分以下三個層次:

      1、課前預(yù)習(xí)閱讀。預(yù)習(xí)課文時,要準備一張紙、一支筆,將課本中的關(guān)鍵詞語、產(chǎn)生的疑問和需要思考的問題隨手記下,對定義、公理、公式、法則等,可以在紙上進行簡單的復(fù)述,推理。重點知識可在課本上批、劃、圈、點。這樣做,不但有助于理解課文,還能幫助我們在課堂上集中精力聽講,有重點地聽講。

      2、課堂閱讀。預(yù)習(xí)時,只對所要學(xué)的教材內(nèi)容有一個大概的了解,不一定都已深透理解和消化吸收,因此有必要對預(yù)習(xí)時所做的標記和批注,結(jié)合老師的講授,進一步閱讀課文,從而掌握重點、關(guān)鍵,解決預(yù)習(xí)中的疑難問題。

      3、課后復(fù)習(xí)閱讀。課后復(fù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的延伸,既可解決在預(yù)習(xí)和課堂中仍然沒有解決的問題,又能使知識系統(tǒng)化,加深和鞏固對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。一節(jié)課后,必須先閱讀課本,然后再做作業(yè);一個單元后,應(yīng)全面閱讀課本,對本單元的內(nèi)容前后聯(lián)系起來,進行綜合概括,寫出知識小結(jié),進行查缺補漏。

      二、多想

      主要是指養(yǎng)成思考的習(xí)慣,學(xué)會思考的方法。獨立思考是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須具備的能力。

      在學(xué)習(xí)時,要邊聽(課)邊想,邊看(書)邊想,邊做(題)邊想,通過自己積極思考,深刻理解數(shù)學(xué)知識,歸納總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律,靈活解決數(shù)學(xué)問題,這樣才能把老師講的、課本上寫的變成自己的知識。

      三、多做

      主要是指做習(xí)題,學(xué)數(shù)學(xué)一定要做習(xí)題,并且應(yīng)該適當(dāng)?shù)囟嘧鲂W隽?xí)題的目的首先是熟練和鞏固學(xué)習(xí)的知識;其次是初步啟發(fā)靈活應(yīng)用知識和培養(yǎng)獨立思考的能力;第三是融會貫通,把不同內(nèi)容的數(shù)學(xué)知識溝通起來。在做習(xí)題時,要認真審題,認真思考,應(yīng)該用什么方法做?能否有簡便解法?做到邊做邊思考邊總結(jié),通過練習(xí)加深對知識的理解。

      四、多問

      怎樣才能發(fā)現(xiàn)和提出問題呢?第一,要深入觀察,逐步培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力;第二,要肯動腦筋,。發(fā)現(xiàn)問題后,經(jīng)過自己的獨立思考,問題仍得不到解決時,應(yīng)當(dāng)虛心向別人請教,向老師、同學(xué)、家長,向一切在這個問題上比自己強的人請教。不要有虛榮心,不要怕別人看不起。只有善于提出問題、虛心學(xué)習(xí)的人,才有可能成為真正的學(xué)習(xí)上的強者。

      學(xué)習(xí)方法是靈活多樣、因人而異的,能不斷改進自己的學(xué)習(xí)方法,是你學(xué)習(xí)能力不斷提高的表現(xiàn)。

      中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法六要點

      要學(xué)好數(shù)學(xué),要把握好以下幾要點,對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績的提高,自學(xué)能力的養(yǎng)成肯定有促進的。

     。ㄒ唬┲贫ê侠韺W(xué)習(xí)計劃,及時檢查落實。

      1.制定符合自己的實際情況的學(xué)習(xí)計劃。

      2、要有明確的學(xué)習(xí)目標。通過一個階段的學(xué)習(xí),要達到什么水平,掌握那些知識等,這些都是在制定學(xué)習(xí)計劃前應(yīng)該非常明確。

      3、長期目標和短期安排要相互結(jié)合好。應(yīng)先制定長期計劃,據(jù)此確定短期學(xué)習(xí)安排,來促使長期學(xué)習(xí)計劃的實現(xiàn)。學(xué)期計劃,半期計劃,月計劃,周計劃。

      4、要合理安排計劃。計劃不能太古板,可根據(jù)執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新情況及時做適當(dāng)調(diào)整。

      5、措施落實要有力?筛綆е贫ㄓ媱澛鋵嵡闆r的自我檢查表,以便監(jiān)督自己如期完成學(xué)習(xí)目標。

     。ǘ┳龊谜n前預(yù)習(xí),提高聽課效率。

      通過預(yù)習(xí),了解要學(xué)習(xí)的課程的主要內(nèi)容和重、難點,預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過初步閱讀,先理解感知新課的內(nèi)容(如概念、定義、公式、論證方法等),為順利聽懂新課掃除障礙。

      1、預(yù)習(xí)的最佳時間是晚上的8:00到9:00這一段時間,單科的預(yù)習(xí)的時間一般控制在15分鐘到30分鐘左右。

      2、課前預(yù)習(xí):先看書做到:一、粗讀,先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容,了解本節(jié)知識的概貌也就是大體內(nèi)容。二、細讀,對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思考,注意該知識的形成過程,了解課程的內(nèi)容的重、難點,新舊知識的聯(lián)系及新知識在學(xué)科體系中的地位與意義,對難以理解的概念作出記號,以便帶著疑問去聽課,而后再做練習(xí),通過練習(xí)來檢查自己的預(yù)習(xí)時掌握的情況,最后再帶著自己不懂的問題去聽課。

     。ㄈ┞牶妹恳还(jié)課,解決疑點,吸納新知。

      耳到:就是專心聽講,聽老師如何講授,如何分析問題,如何歸納總結(jié),另外,還要認真聽同學(xué)們的答問,看它是否對自己有所啟發(fā)。老師對一些重點難點會作出某些語言、強調(diào)的語氣,聽老師對每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;聽知識引人及知識形成過程;聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點);聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn);聽好每節(jié)課的小結(jié)。

      眼到:就是在聽講的同時看課本和板書,看老師講課的表情,手勢和演示實驗的動作,接受老師某種動作的提示、以及所要表達的思想。

      心到:集中注意力,避免走神,學(xué)習(xí)目標要明確,增強自己學(xué)習(xí)自覺性。課堂上用心思考,跟上老師的教學(xué)思路,領(lǐng)會、分析老師是如何抓住重點,解決疑難。老師在講例題時,在腦海中跟著老師,每一步都得自己想通。多思、勤思,隨聽隨思;深思,即追根溯源地思考,大膽的提出問題;善思,由聽和觀察去聯(lián)想、猜想、歸納;樹立批判意識,學(xué)會反思。

      口到:就是在老師的指導(dǎo)下,主動回答問題或參加討論,也可避免走神。同時有利于知識的記憶。

      手到:記筆記服從聽講,要掌握記錄時機,就是在聽、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重點,記下講課的要點、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點的答、記小結(jié)、記課后思考題的分析。

      筆記要有重點。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線(直線、曲線)、圈點、作標記、使用不同顏色的筆(如紅色就比較顯眼)、記錄的'格式不同、書寫的字體不同,這些都是記筆記的好方法。

     。ㄋ模┰鷮嵏愫脧(fù)習(xí),減少遺忘。

      當(dāng)天上完課的課,必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)。不能只停留在一遍遍地看書或筆記,可以采取回憶式的復(fù)習(xí):先把書,筆記合起來,回憶上課時老師講的內(nèi)容,例題:分析問題的思路、方法等(也可邊想邊在草稿本上寫)盡量想得完整些。然后打開筆記與書本對照,看一下還有哪些沒記清的,及時把它補記起來。同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何,也為改進聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進措施。

      通過復(fù)習(xí),把自己的想法,思路寫成小結(jié)、列出圖表、或者用提綱摘要的方法,把前后知識貫穿起來,形成一個完整的知識網(wǎng)。復(fù)習(xí)中遇到問題,要先想后看(問)。

      做好單元復(fù)習(xí)。利用單元知識系統(tǒng)框架,采取回憶式復(fù)習(xí)。也要做好單元小節(jié)。本單元(章)的知識網(wǎng)絡(luò);本章的基本思想與方法(應(yīng)以典型例題形式將其表達出來);自我體會:對本章內(nèi),自己做錯的典型問題應(yīng)有記載,分析其原因及正確答案(如:錯題本),應(yīng)記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今后將其補上。(五)做好小結(jié)或總結(jié),提升對知識的領(lǐng)悟。

      在進行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時,做到:

      一看:看書、看筆記、看習(xí)題。通過看,回憶、熟悉所學(xué)內(nèi)容;

      二列:列出相關(guān)的知識點的框架,標出重點、難點,列出各知識點之間的關(guān)系;

      三做:有目的、有重點、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題,通過解題再反饋,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

      最后歸納出體現(xiàn)所學(xué)知識的各種題型及解題方法(倍速在章末有歸納)。學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。平時放學(xué)回家,堅持復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,加深印象。并做相應(yīng)的練習(xí)題以鞏固上課所學(xué)的知識。

      對所學(xué)知識系統(tǒng)地小結(jié),具體如下:小結(jié)的頻率:最好就是每周一次,將本周所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸納。小結(jié)的內(nèi)容:可以把識記知識(如概念、公式等)系統(tǒng)化,也可以對題型作歸納,并附上自己的解題心得和注意事項等。當(dāng)然可以參考章末小結(jié)。

     。┳鼍毩(xí)題強化、鞏固新的知識結(jié)構(gòu)。

      復(fù)習(xí)中要適當(dāng)看點題、做點題。選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選。在解題前,要先回憶一下過去做過的有關(guān)習(xí)題的解題思路,在這基礎(chǔ)上再做題。

      (七)合理安排學(xué)習(xí)時間

      要注意勞逸結(jié)合,這也是保證時間利用效率的一個重要方面,只有會休息的人才會工作。

    學(xué)習(xí)方法總結(jié)4

      有網(wǎng)友戲稱,70后是最迷茫的一代;80后是最有人情味兒的一代;90后是在鎂光燈照耀下長大的一代;00后是拿著手機天天自拍的一代。

      隨著時代的發(fā)展,孩子的個性越來越強,而且是長江后浪推前浪,一代更比一代強。很多老師都感嘆道,現(xiàn)在的孩子是越來越不好管了,師生之間的矛盾和沖突也越來越多了。別擔(dān)心!小編告訴您15招,教您輕松處理師生矛盾和沖突,讓學(xué)生更好地成長,讓您更幸福地工作。

      1.樹立起正確的學(xué)生觀,就會改變自己的心態(tài) 一個老師的學(xué)生觀,就是如何看待學(xué)生。學(xué)生是有思想、有觀念的鮮活個體。他們有著自己對周圍世界的探索、了解、認識和看法,由于心智的不夠成熟和社會閱歷的不足,他們對周圍人、事、環(huán)境的看法和自己的言行舉止不可避免地會存在一些不足和問題。

      作為老師,我們要允許學(xué)生出現(xiàn)“成長性”的不足或者“幼稚”,甚至是“不可理喻”。只有我們接納了學(xué)生,我們才可能了解學(xué)生的想法、看法和困惑,更好地引導(dǎo)學(xué)生從“抗爭”的狀態(tài)中走出來,以更加理性、積極和有效的方式應(yīng)對自己遇到的問題。

      我們批評學(xué)生要留有余地,不能把學(xué)生的錯誤與學(xué)生的人品人格混為一談,老師要盡力善待學(xué)生的缺點和錯誤,改變對學(xué)生的`看法。同時,一個知錯敢認、知錯能改的老師,可以成為受學(xué)生尊敬和歡迎的人。

      2.用肯定、認可和引導(dǎo)代替指責(zé)、訓(xùn)斥

      如今學(xué)生的自我觀念和獨立意識越來越強,他們希望能被周圍的人尤其是師長認可、肯定,加上青少年時期是情緒與行動極易沖動的時期,指責(zé)、訓(xùn)斥或者一些過激的行為可能不僅達不到我們原有的目的,而且會引起學(xué)生的逆反,導(dǎo)致沖突。 在發(fā)生師生沖突的時候,老師要愿意花時間去聆聽學(xué)生的真實感受,衷心接納學(xué)生的意見與感受,并進一步幫學(xué)生找出問題的癥結(jié)、解決問題,而不是急于表達自己的看法,急于告訴學(xué)生應(yīng)該怎么去做。

      3.讓學(xué)生把話說完 在教育教學(xué)中,聽話的學(xué)生常常討老師的喜歡,愛“頂嘴”的學(xué)生卻往往遭到老師的訓(xùn)斥。在出現(xiàn)問題尤其是發(fā)生沖突時,這些“經(jīng)常被批評、訓(xùn)斥”的學(xué)生往往會被有意無意地被剝奪了解釋的權(quán)利。其實,學(xué)生犯了錯誤試圖找出理由,是為了求得老師對自己的諒解,這種心情是可以理解的。如果老師武斷地阻止學(xué)生申辯,學(xué)生會認為老師不相信自己。同時,對老師這種蠻橫的做法,學(xué)生雖不敢言,但內(nèi)心不服,以后學(xué)生即使被誤解也不會再申辯了。

      4.保持冷靜,切不可大發(fā)雷霆

      在發(fā)生師生沖突尤其是突發(fā)性事件時,一般老師習(xí)慣迅速處理。但此時可能我們和學(xué)生都處在生氣、壓抑、不滿等負性情緒之中,此時急于處理問題難免說出過激的話,做出過激的事。

      此時,面對師生沖突,作為老師首先要保持冷靜,切不可跟著感覺走,大發(fā)脾氣或者一走了之。而是要先試著處理自己內(nèi)心的情緒,短暫地停頓、深呼吸,或借著寫板書的機會讓自己內(nèi)心的情緒得以平復(fù)。切忌用過激的言語和行為激化矛盾,當(dāng)然也不能用體罰的方式解決沖突,而應(yīng)迅速考慮引起沖突的原因,采取適當(dāng)?shù)姆绞郊右詰?yīng)對。

      5.多方攜手形成教育合力,但更多要靠自己解決問題

      有些老師在遇到學(xué)生的頂撞、不服從管理等不當(dāng)行為時,習(xí)慣找領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生處分或者喊家長來教訓(xùn)孩子。這種做法有時看來是“有效”的,好像學(xué)生“順服了”,但在學(xué)生心里卻可能會認為老師無計可施。他反而會有“得勝”的感覺,瞧不起老師,使師生矛盾無法真正解決。所以,如果可能,老師還是努力把問題化解在自己那里,而不是直接交給上級,那樣可能表面上解決了問題,省了心,實際上卻可能造成師生間的隔閡,或者引起學(xué)生的不滿,為以后的管理埋下禍根。

      當(dāng)然,對于一些重大矛盾需要學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、家長配合也是必要的,攜手努力,形成教育的合力。這種合力的形成和作用的發(fā)揮更多地應(yīng)在日常教育過程中,而不是在發(fā)生沖突產(chǎn)生或者學(xué)生出現(xiàn)問題之后。如果是一種后續(xù)的教育手段,要注意引導(dǎo)學(xué)生認識到自己的問題,讓他意識到大家希望他能有一個更好的發(fā)展,而不是聯(lián)合起來“整治”他。

      6.快刀斬亂麻,但不能一斬了之

      有時,一些突發(fā)的事件或沖突需要立即加以控制和處理,否則就可能導(dǎo)致嚴重的后果。此時,需要老師“快刀斬亂麻”,先通過提高聲音、大聲呵斥、強行控制等手段穩(wěn)住局勢?刂谱×司置,可能學(xué)生的一些行為舉止也停止了,但事情并沒有解決。

      老師要在雙方平靜的狀態(tài)下,與學(xué)生深入的溝通和交談,讓學(xué)生明白問題出在了哪里?該如何解決?老師又為何要采取那種方式?從而在交流和溝通中讓問題得以真正的化解。

      中學(xué)生所處的年齡階段,逆反心理很強,“硬”的批評后,還需“軟”的教育。讓學(xué)生通過老師持續(xù)的教育和自身的反省,真正認識到自己的錯誤并加以改正;反思所處理問題的方法和分寸是否恰當(dāng),如不恰當(dāng),就要采取各種措施進行補救。

      7.講究說話的藝術(shù)

      俗話說,退一步海闊天空,這也適應(yīng)于師生矛盾沖突的解決。特定情況下,老師理智地讓一步,不但不會損失老師的尊嚴,反而會拉近師生間的距離。因為當(dāng)時大家都處在情緒之中,沒有辦法真正解決問題。

      同時,要尊重學(xué)生,保護學(xué)生的自尊心。我們在管理中要對事不對人,切忌用諷刺、挖苦等方式去批評、指責(zé)學(xué)生,或者因為一件事或出了幾次問題就給學(xué)生下結(jié)論、貼標簽,什么沒出息、沒臉沒皮等話不要說。

      8.以老師的威信影響學(xué)生

      這沒有強迫學(xué)生的意思。權(quán)威的形成源于學(xué)生對老師的尊重,是學(xué)生對老師的報答。

      在教育教學(xué)過程中,有的老師為了樹立威信,采用“高壓”的手段,動輒恐嚇、斥責(zé)、挖苦或體罰學(xué)生,結(jié)果適得其反。學(xué)生敢怒而不敢言,就會形成反感情緒,這種情緒積累到一定程度時,就會導(dǎo)致心理危機或者爆發(fā)出師生矛盾。

      9.加強與學(xué)生的溝通,增進理解 老師可利用各種正式或非正式的機會與學(xué)生閑聊,詢問是否有學(xué)習(xí)或生活上的困難。老師真心誠意去幫助學(xué)生,必會讓學(xué)生感受到溫馨、親切,自然會想多親近老師。

      10.與家長保持順暢的溝通 在學(xué)生的成長中,教師和家長的責(zé)任雖然不同,但在學(xué)生管理和教育中的方向和目標是一致的,在管理中我們要在和家長的溝通中形成家校合力。所以,教師要多跟家長溝通,互通信息,而不是等到學(xué)生出了問題再去找家長。沒有哪個家長喜歡聽別人說自己孩子不好,等到出了問題再去找家長也會影響師生關(guān)系。

      在與家長的溝通中,遇到問題時我們要如實地說明問題,說出自己的看法、分析和意見;此外,我們更要說明學(xué)生好的變化和和進步,讓家長了解學(xué)生的狀況、變化并對他們進行肯定和表揚。

      11.用幽默化解問題

    學(xué)習(xí)方法總結(jié)5

      我們青少年是祖國的未來,擔(dān)負著歷史賦予的神圣使命。我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,打下扎實的基礎(chǔ)。所以在求學(xué)時期養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門高深而微妙無窮的學(xué)科,良好的學(xué)習(xí)方法對學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的協(xié)助。

      1.考慮:考慮是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中,考慮有重大意義。解數(shù)學(xué)題時,首先要觀察、分析、考慮?紤]往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點,找出解題的突破口、簡便的'解題方法。在我們周圍,凡是真正學(xué)得好的同學(xué),都有勤于考慮,經(jīng)常開動腦筋的習(xí)慣,于是腦子就越用越靈,勤于考慮變成了善于考慮。我正因為掌握應(yīng)用了這一方法,所以在全國數(shù)學(xué)競賽中獲得了武漢市一等獎。

      2.動手試一試:動手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識,做到融會貫通。課下,我經(jīng)常把老師講過的公式進行推導(dǎo),推導(dǎo)時不要看書,要默記。這樣就能使自身對公式掌握滾瓜爛熟,可為公式變形計算打下扎實的基礎(chǔ)。

      3.培養(yǎng)發(fā)明精神:所謂發(fā)明,就是想出新方法,做出新成果,建立新理論。發(fā)明,就要不局限于老師、課本講的方法。平時,有一些難度高的題目,我在聽懂了老師講的方法后,還要自身去找一找有沒有另外的解法,這樣能加深對題目的理解,能比較幾種解法的利弊,使解題思維達到一個更高的境界。

      科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在課內(nèi)課外應(yīng)注意些什么呢?

      第一,認真聽老師講課。

      這是我取得好成果的主要原因。聽講時要做到全神貫注,聚精會神,跟著老師的思路走,不能開小差,更切忌一邊講話一邊聽講。其次要專心凝聽老師講的每一個字,因為數(shù)學(xué)是以嚴謹著稱的,一字之差就非同小可,一字之間就隱藏玄機無限。聽講時還要注意記筆記。一次老師講了一個高難度的幾何題,我一時沒有聽懂,多虧我記下了這道題以和解法,回家后仔細琢磨,終于理解透了,以至在一次競賽中我輕而易舉地解出了類似的一道題,獲得了珍貴的10分。上課還要積極舉手發(fā)言,舉手發(fā)言的好處可真不少、倏梢造柟坍(dāng)堂學(xué)到的知識。②鍛煉了自身的口才。③那些模糊不清的觀念和錯誤能得到老師的指教。真是一舉三得?傊,聽講要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。

      第二,課外練習(xí)。

      孔子曰:“學(xué)而時習(xí)之”。課后作業(yè)也是學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我很注意解題的精度和速度。精度就是準確度,專心致志地獨立完成作業(yè),力求一次性準確,而一旦有了錯,要和時改正。而速度是為了鍛煉自身注意力集中,有緊迫感。我經(jīng)常是這樣做的,在開始做作業(yè)時定好鬧鐘,放在自身看不見的地方再做作業(yè),這樣有助于提高作業(yè)速度。考試時,就不會緊張,也不會顧此失彼了。

      第三,復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。

      對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)我定在每天晚上,在完成當(dāng)天作業(yè)后,我將第二天要學(xué)的新知識簡要地看一看,再回憶一下老師已講過的內(nèi)容。睡覺時躺在床上,腦海里再像看電影一樣將老師上課的過程“看”一遍,假如有什么疑難,我立即爬起來看書,直到搞懂為止。每個星期天我還作一星期功課的小結(jié)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。這樣對學(xué)數(shù)學(xué)有好處,并掌握得牢固,就不會忘記了。

      第四,提高。

      在完成作業(yè)和預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)之后,我就做一些爬坡題。做這類題,盡可能自身獨立考慮,努力找出隱藏的條件,這是解題的關(guān)鍵。假如實在想不出來就需要看一看參考書,以和請教師長和同學(xué)。總之,要做到多看、多做、多問、虛心、勤奮,堅持積極向上的精神這才是關(guān)鍵的關(guān)鍵。

      科學(xué)的學(xué)習(xí)方法不只這幾種,各人都有自身的絕招,只要大家互相交流經(jīng)驗,取長補短,成果一定會提高的。我們青年少擔(dān)負著祖國的重任,人民的希望。同學(xué)們,讓我們掌握好科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,乘著快艇在知識的海洋中披荊斬棘吧!

    學(xué)習(xí)方法總結(jié)6

      英語是一門語言應(yīng)用的學(xué)科,又因為它是外語,很多老師都說英語在高中階段對學(xué)生的要求是很低的,但對于我這樣本身英語基礎(chǔ)很差的學(xué)生來說,整個高中真是苦不堪言,我對英語的希望只是不給我拉分就非常滿意了,但非常出乎意外的是高考中我得了141分,可以說三年的付出最終得到回報,所以我的幾點建議可供那些基礎(chǔ)不好的同學(xué)參考。

      高一打基礎(chǔ)。高一是在高中唯一的黃金時間可以使你的基礎(chǔ)基本過關(guān),因為此時你的學(xué)習(xí)壓力并不大,因此有充足的時間來練習(xí)。例如定語、狀語及名詞性從句,虛擬語氣,動詞時態(tài)語態(tài)這些基礎(chǔ),直接關(guān)乎到考試中的完型,短文改錯和填空,同樣也是作文出彩的關(guān)鍵。所以我認為在上學(xué)期間可以買一本《五三》練習(xí),而在兩個假期中著重加強。

      高二提能力。整個高二應(yīng)做到每周至少5篇閱讀,3篇完型,兩套題。上學(xué)期以高考難度為主,而到了下學(xué)期則應(yīng)以各地模擬題為主,也可以嘗試幾篇四級閱讀來提高能力。高二是培養(yǎng)閱讀和完型感覺的重要時段,起到承上啟下的作用,為以后套卷練習(xí)的做題速度和準確度打好基礎(chǔ)

      到了高三,則是大量的套題來保持手感。上學(xué)期可以選天利系列的一些模擬題來提高自己對偏題怪題的應(yīng)變能力,而到了下學(xué)期則必須把試題難度壓到高考難度,因為此時要求你的.不是你攻難題的能力,而是你對實試題整體的把握,穩(wěn)定得分的能力,對于其他科亦是如此。至于選什么試題,如果在高一高二堅持練習(xí)的話,那么此時近3年的高考題你已經(jīng)做過了,可以選一些猜題卷,每本有7、8套即可。你需要做的就是將分數(shù)穩(wěn)定,因為在這些科目里面,英語是在高考中變數(shù)最小的一科。

      最后一點,是對作文的要求:整個高中每周至少一篇作文。這是你想取得高分的硬性要求,另外是你應(yīng)對英文書寫的重視,這一點我是感觸頗深,因為沒有及時明白這一點,即使在高考前我還在練習(xí)英文書寫,臨陣磨槍,雖然感覺不錯,但在高考中又一下子打回了原形,臨時突擊根本無濟于事。

      以上是我在高中學(xué)英語的整體規(guī)劃,但這都是以持之以恒作為基礎(chǔ),有毫不動搖的意志,我在高三的最后3個月,整整做了8本練習(xí)冊70多套題,有的同學(xué)經(jīng)常勸我不要做了,說即使做了這些也就130左右,我當(dāng)時就說如果不做那么130都考不了。有時候同學(xué)的話會讓你的意志一下瓦解,因為有一種比較的心理,殊不知人和人是不同的,到了高三則應(yīng)是與自己較量而不是隨大流,堅持自己最初決定的,因為那是你最清醒的時候做出的決定。

    學(xué)習(xí)方法總結(jié)7

      第一,英語學(xué)習(xí)要從簡易入手。

      如果從一開始就抱著大部頭不放,只會降低學(xué)習(xí)的熱情,收獲甚少。所以,要循序漸進,從簡單著手?梢韵瓤措y度低的讀物,培養(yǎng)興趣和語感,并熟練運用,逐漸增加難度,由淺入深。

      第二,大量聯(lián)系泛讀和泛聽。

      如果想要促成質(zhì)的進步,就必須有量的提高。平時要大量看英文雜志、聽英語廣播和看原版電影,但切記咬文嚼字,重點是內(nèi)容主題,讓自己能看、聽和讀進去。

      第三,不斷重復(fù)加以鞏固。

      在學(xué)英語的過程中,一定要不斷重復(fù)聽書讀寫的內(nèi)容,只有這樣才能把學(xué)到的東西變成自己的知識,才會熟練地運用。在重復(fù)的過程,也是在提煉精度的過程。

      第四,先模仿后應(yīng)用。

      作為英語學(xué)習(xí)者,必須模仿已有的東西,不經(jīng)歷到位的模仿的.“創(chuàng)新”意味著錯誤。創(chuàng)新源于模仿,模仿是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),模仿是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。只有在你通過模仿,真正掌握了英語的靈魂、精髓,然后,才可能談到自己的語言風(fēng)格。

      第五,分部強化練習(xí)。

      分別對聽力、閱讀、寫作、口語四部分進行突擊訓(xùn)練,在一段時間內(nèi)進行強化練習(xí)來提高水平。這個過程注定是枯燥乏味的,但當(dāng)你把一個個突擊進行到底,就會發(fā)現(xiàn)英語水平的穩(wěn)步提高。很多英語站上有免費英語的資源,要善于運用。

      第六,發(fā)展英語學(xué)習(xí)的興趣。

      “興趣是最好的老師”,學(xué)習(xí)英語首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣。如果你對英語沒有興趣,那就不會有持續(xù)的干勁和動力,英語學(xué)習(xí)將很難堅持下去。反之,一旦你對英語有了興趣并努力地發(fā)展這一興趣,那么,你就會不知不覺地去做,帶著強烈的欲望去讀英語,聽英語,說英語,寫英語。你就會主動地找人去練英語,找一切可以提高你英語的機會去提高你的英語水平。不知不覺中你的英語就會提高。不知不覺中你就把英語學(xué)會了。

    學(xué)習(xí)方法總結(jié)8

      一、 起步

      對一個剛踏進北中高中門檻的學(xué)生來說,首先要有野心。千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里,把目光放到三年后的高考,那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開始就要比初三更刻苦,一步一個腳印,踏實前進,才能一路走好。

      到了高中階段,我們逐漸成年了,應(yīng)該意識到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心,做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。這并不是說要死抓著書本習(xí)題不放,而是時刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),做到勞逸結(jié)合,收放自如。如此稍作調(diào)整后,心中的雜念自然少,進而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

      二、 打好高一、高二的基礎(chǔ)

      高一、高二是我們第一次接觸課本的階段,打下牢固的基礎(chǔ),形成有效的知識體系,高三復(fù)習(xí)時才能夠站在主動的位置。

      偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌,同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目,對這些科目平等看待,不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個科目,缺失了某個基礎(chǔ)板塊,要想在后面的時間里補回來是十分痛苦的,因為高中的時間安排非常緊湊,基本上是很難再擠出回補的時間。在這兩年的學(xué)習(xí)中,除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時間外,其余的時間都應(yīng)該以預(yù)習(xí)為主,預(yù)習(xí)從精,復(fù)習(xí)從簡,加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量。

      現(xiàn)在的中學(xué)課本起點都比較低,一般來說都是同學(xué)們自己就能夠看懂的,那我們在課前就可以做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)前先翻看目錄,讓自己對全書的內(nèi)容有一個總體的把握,接下來的學(xué)習(xí)才不會顯得盲目。預(yù)習(xí)時間一要抓緊假期的時間,尤其是理科的預(yù)習(xí);二要利用好上課前一天晚上的時間,這對文科的學(xué)習(xí)比較有效果。預(yù)習(xí)要做得精細,劃出重點內(nèi)容,并且在疑難問題上做上記號。做好了預(yù)習(xí)工作后,老師講述對應(yīng)的內(nèi)容時,我們就是主動地獲取知識,而不是被動地接受知識,這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足,課堂效率也比較高。

      課堂時間是十分寶貴的,做好了預(yù)習(xí)的同學(xué),在聽課時就等于是對知識的一次梳理,也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。這時千萬不要自以為是,覺得自己已經(jīng)看懂了就沒必要再聽了,一來老師會增加一些拓展的內(nèi)容,這甚至比課本本身的內(nèi)容更為重要,因為這些內(nèi)容涉及到重點知識的深化和融會貫通;二來我們預(yù)習(xí)時不免會對某些知識有理解的偏差,認真聽課可以起到糾正的作用;再者,即便課堂上僅僅是對課本知識的重復(fù),那也可以作為記憶的深化,有些識記內(nèi)容可以當(dāng)場就記憶一遍?傊,課堂時間是絕對不能夠浪費的。一旦課堂上輕浮,無所謂的同學(xué)就容易變得松散,削減學(xué)習(xí)的勁頭;較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負疚感,也不利于進一步的學(xué)習(xí)。另外,上完一節(jié)課后,疑難問題一定要馬上請教老師,不要拖,以免生疏。

      由于預(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時間,復(fù)習(xí)工作就應(yīng)該從簡。這里所說的復(fù)習(xí)是指課后的及時復(fù)習(xí),即在上課當(dāng)日就簡單地把課堂講述的知識過一遍,該識記的馬上記住,給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。在學(xué)習(xí)的過程中,做任何一項工作都最好保持一定的連續(xù)性,不要被打斷,否則打斷后把知識重新調(diào)度出來,重新進入“熱”狀態(tài)又要浪費一段時間。不同科目的學(xué)習(xí)可以文理交錯,以保持學(xué)習(xí)的樂趣,避免枯燥乏味。另外,學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)歸納十分重要,每個科目都應(yīng)該準備一本本子記錄。一是對難點、易混淆知識點的'總結(jié)歸納,寫寫自己獨到的見解,畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶;二是對自己好的思路,精彩的解題步驟的總結(jié)歸納,這些都是瞬間的靈感,不記錄下來就容易流失;三是對錯題的總結(jié)歸納,錯誤也是一筆寶貴的財富,記錄下來,一錯不要再錯,這是對知識體系的鞏固。

      階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進行有序的整理,形成章節(jié)的樹狀結(jié)構(gòu)(樹狀結(jié)構(gòu)類似計算機的資源管理器,也相當(dāng)于書本的目錄),以利于下一階段對已掌握知識的抽調(diào)。

      三、 高三的拼搏

      進入高三后,主要的任務(wù)就是復(fù)習(xí)備考。高三的學(xué)習(xí)安排會比高一高二更加緊湊,因此首先要明確各科老師在接下來一年里的安排,以便自己跟上老師的進度。在高三,最忌諱的是老師講一套,同學(xué)自己另外搞一套,這樣只會得不償失。相信老師,配合老師,是我們的必由之路。

    學(xué)習(xí)方法總結(jié)9

      1、分散式學(xué)習(xí)

      在最后一分鐘把信息塞進腦子里,可能幫助你順利通過考試或會議,但很快從記憶中消失。把學(xué)習(xí)時間分散,在不同時間段深入研究學(xué)習(xí)材料,而不是像跑馬拉松一樣的一次性完成。如果想把信息記得越久,就越需要延長分散式學(xué)習(xí)的時間間隔。

      2、實際測試

      要做更多的測試,但不是為了獲得成績而進行的測試。有研究表明,僅僅是回憶腦海中的信息這一過程就能有效強化知識,并且在未來重拾知識時派上用場。

      3、使用記憶卡片

      把想記的東西做成卡片,反復(fù)測試并設(shè)定復(fù)習(xí)時間。制作卡片要點是:要有標題,概括出所摘寫的內(nèi)容;摘抄內(nèi)容必須完整,且不可過長,注明出處,尤其是外文文獻卡片;制作導(dǎo)片分類,集中放置。

      4、心理意象

      在腦海中做具體的想象,并信任自己內(nèi)心的理想圖像。常用的方法是看圖片記文字,會耗費比較多的時間,而且只對能聯(lián)想得到圖片的文字有用。

      5、自我解釋

      強迫自己解釋文中出現(xiàn)的細節(jié)內(nèi)容,而不是在學(xué)習(xí)后再被動地重新閱讀。但是,這種方法是否有效取決于學(xué)習(xí)者的解釋是否完整、精確

      6、交叉實踐

      把幾種不同的問題組合在一起,用不同學(xué)科的思維解決問題,有助于培養(yǎng)多元化思維。但從學(xué)習(xí)效率來說,不會太高,而在學(xué)習(xí)開車之類的實踐性活動較為有效。

      7、精細化整合

      邊讀邊問自己問為什么,最好在閱讀完一遍、把握整體之后再提問,一般根據(jù)文章題目、重點詞匯段落、自己感興趣或疑惑的內(nèi)容提問。

      8、關(guān)鍵詞助記

      找到生詞和已知詞匯或者生活背景的聯(lián)系,常用于外語學(xué)習(xí),如extravagant“過度的”和extra“額外的.”聯(lián)系。一般,由簡單詞派生、前后綴明顯、合成詞、和已知單詞相似、發(fā)音獨特和近義詞這幾類有明顯特點的詞匯適合用此方法。

      9、突出顯示和劃重點

      不宜劃得太多太細,一般不超過全文的20%,而且只需劃出關(guān)鍵性的語句。最好是在迅速瀏覽一遍文章后,再把重點和難點、需要花時間精讀的部分突出顯示。不過,劃重點可能會把注意力轉(zhuǎn)向了各個獨立的事實,妨礙學(xué)習(xí)者理清關(guān)系和做出推論。

      10、做匯總或列出主要觀點

      要根據(jù)自己的理解重新整合知識框架,構(gòu)建體系,把有聯(lián)系的知識點連結(jié)起來。如果只是單純地摘抄文章的內(nèi)容,對記憶幫助不算太大。做匯總會花費較多時間,所以對于擅長做匯總的學(xué)習(xí)者更有效。

    學(xué)習(xí)方法總結(jié)10

      高中學(xué)習(xí)有“訣竅”

      語文:每天保證半小時閱讀

      變化:高中語文與初中階段相比有較大的跳躍,強調(diào)學(xué)生自主閱讀和自主寫作,變“要我讀,要我寫”為“我要讀,我要寫”。因此,學(xué)習(xí)高中語文,一要善于“發(fā)現(xiàn)”,二要善于“表達”。

      方法:要留意體察自然、社會和人生,關(guān)注文化生活,獲得許多發(fā)現(xiàn),積累到豐富的寫作素材。在閱讀優(yōu)秀作品時,也要學(xué)會發(fā)現(xiàn):品味語言,感受作品思想、藝術(shù)的魅力;領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵,思考人生價值和時代精神;提出自己的新看法。對自己的新發(fā)現(xiàn),要學(xué)會不斷追問,懂得聯(lián)想和想象。對語文基礎(chǔ)知識進行系統(tǒng)的梳理對高中生來說十分必要,從字音、字形、詞語、標點到句法、修辭等方面進行整理,搜集文學(xué)常識、寫作知識等內(nèi)容,構(gòu)建起自己的語文知識框架體系。

      學(xué)習(xí)文言文最有效的方法是“積累”和“轉(zhuǎn)化”。積累最好的辦法就是背誦,把若干重要的文言篇章熟記于心,文言的實詞意義、虛詞應(yīng)用、各種句式的變化其實就已經(jīng)包含其中了。轉(zhuǎn)化是指把課內(nèi)學(xué)到的知識轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰,在閱讀背誦的基礎(chǔ)上掌握文言文的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法,從而能夠自己閱讀比較淺顯的陌生文言文。

      此外,要學(xué)好語文,光讀課本是遠遠不夠的,還應(yīng)把課外閱讀納入語文學(xué)習(xí)的計劃當(dāng)中。高一正是廣泛涉獵課外書籍的好時機,每天至少用半個小時閱讀課外書。

      數(shù)學(xué):耐心+恒心+毅力

      變化:高中數(shù)學(xué)在知識的深度、能力的要求上都比初中有了質(zhì)的飛躍,內(nèi)容難度大、抽象,對分析能力的要求高。所以進入高中后,成績有所下降是正常的,大可不必為沒拿到高分而煩惱。當(dāng)然,態(tài)度決定一切,既有耐心,又有恒心和毅力,相信是能夠把高中數(shù)學(xué)學(xué)好的。

      方法:學(xué)會聽課在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要,上課聽老師分析問題時,應(yīng)注意思路、方法,掌握了原理,一節(jié)課就有收獲了。記筆記可以提高聽課的效率,但不能因此影響聽課,遇到不懂的地方,要及時跳過去。如果發(fā)現(xiàn)聽課吃力,則要做好課前的預(yù)習(xí)工作。學(xué)數(shù)學(xué)的本質(zhì)是學(xué)解題,要學(xué)會多問幾個為什么。通過反復(fù)思考,理解后的知識才能真正成為自己的東西。在理科的學(xué)習(xí)中,樹立自學(xué)的意識非常必要。此外,多做練習(xí)對學(xué)好數(shù)學(xué)有很大幫助,但是應(yīng)該強調(diào)“適當(dāng)”,而不是多多益善,搞題海戰(zhàn)術(shù)。

      英語:語法和詞匯是兩大要素

      變化:進入高中后,英語教材的內(nèi)容增多,跨度大,不像初中一節(jié)課就可以把知識點反復(fù)操練到完全掌握,所以更要注意自學(xué),溫故而知新。高中英語非常側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力,需要把所學(xué)知識靈活運用到對語言、文章的理解之中。這除了一定的練習(xí)之外,還需要大量的自主閱讀。

      方法:高一,重在培養(yǎng)興趣,樹立信心,鍛煉聽說能力,掌握幾個重要的語法點,掌握基本的閱讀方法,培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。高二,堅持聽說聯(lián)系,著重擴大單詞量和閱讀量,提高語言的綜合運用能力。高三,提高語言知識的準確性和綜合性,通過適當(dāng)?shù)挠?xùn)練提高解題技巧和應(yīng)試能力。此外,語法和詞匯是學(xué)習(xí)英語的兩大要素!罢Z法萬能唯一論”和“語法無用論”都不可取,語法應(yīng)堅持結(jié)合語境中體會學(xué)習(xí)。對于詞匯的學(xué)習(xí)應(yīng)堅持詞不離句、句不離文的原則,在閱讀中主動記憶。在初記單詞時,鼓勵結(jié)合拼讀規(guī)則,達到“讀其音,知其形”的境界。另外,要重視聽說能力的夯實鍛煉,通過背誦經(jīng)典課文,主動參與類似英語角的活動等途徑來實現(xiàn)。

      物理:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      變化:物理是高考理綜考查的科目之一,理綜總分300分,物理就占了120分。根據(jù)往年高考成績,物理科得分不太理想。今年初三畢業(yè)生是參加過課改的,而高中物理末參加課改,這樣就使原本所具有的初高中物理銜接的難度增大,和其他科目相比,學(xué)物理要投入更多精力。

      方法:良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是獲得好的學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵,可這一點卻常常被忽視。高中的`物理問題中,大部分要求畫圖,有些內(nèi)容對圖的精確度要求高(如幾何光學(xué)),規(guī)范作圖書寫是必須做到的。高中物理的知識結(jié)構(gòu)是按力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)及原子物理的順序展開。暑假中,建議對初中物理中有關(guān)的章節(jié)進行重點復(fù)習(xí),如九年級物理第十一章運動和力、第十二章力和機械、第十四章機械能。而且高中物理以定量計算居多,初中物理則以定性了解居多,因此在復(fù)習(xí)時尤其要關(guān)注相關(guān)的計算題。此外,物理是高中學(xué)科中比較難學(xué)的一門,培養(yǎng)興趣非常重要,同學(xué)們可以有計劃地觀看有關(guān)的科普類電視節(jié)目和書籍,增加對物理的興趣。

      化學(xué):記憶理解兩者兼顧

      變化:化學(xué)是理科中的文科,化學(xué)學(xué)習(xí)過程既要進行理科的邏輯推理,又要有文科的知識記憶和積累。同時,化學(xué)也是一門實驗學(xué)科,要學(xué)好化學(xué),就要做好實驗,而且更要注意鍛煉自己的獨立思考和解決問題的能力。

      方法:從高一到高三,化學(xué)知識由淺入深呈螺旋式上升,須細水長流、夯實基礎(chǔ),臨時抱佛腳絕對行不通。化學(xué)知識雖然瑣碎、繁雜,但有一定規(guī)律可循,只要善于并勤于對知識進行梳理、比較和歸納,就可以使化學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化。這是高一就必須開始做的積累工作,記下課堂上老師講的但書上沒有的內(nèi)容,每一次學(xué)習(xí)的感悟,自己平時容易錯的問題,到總復(fù)習(xí)的時候就有了屬于自己的“教材”,這是錢都買不到的寶貝。另外,做化學(xué)實驗前要做到心中有數(shù),實驗時要“手到、眼到、心到”,實驗完成后要認真分析實驗數(shù)據(jù)、實驗誤差,進行實驗評價。

    學(xué)習(xí)方法總結(jié)11

      1、語文:作為一門基礎(chǔ)的語言類學(xué)科,語文的學(xué)習(xí)并非短期之內(nèi)就能夠見效的,而是一個長時間積累的過程。

      ★首先,強化積累,夯實基礎(chǔ),重視課本字詞、經(jīng)典誦文等基本知識點的學(xué)習(xí)。

      ★其次,文言文是高中語文學(xué)習(xí)過程中非常重要的一部分,將每一個重點字詞記錄下來,經(jīng)典文章進行逐句理解并背誦。

      ★另外,要學(xué)會對好的文章仔細品讀,精彩的篇章最好能背誦,善于汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记桑e累語言材料。

      ★最后,增加閱讀量,找到自己喜歡的文章類型,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、英語:英語是以聽說讀寫為基礎(chǔ)的學(xué)科,詞匯、語法,閱讀與作文四個部分是主體,同時聽力也非常重要。

      ★詞匯量是英語學(xué)習(xí)的基石,要掌握方便高效的記憶方法,如詞根記憶法、類比記憶法、經(jīng)典例句記憶法等。

      ★每天定時聽與英語有關(guān)的內(nèi)容,如高考真題、英文新聞、經(jīng)典美文等,并利用好每一次大聲朗讀的機會,增強語感,不學(xué)啞巴英語,學(xué)會用優(yōu)美的復(fù)合句寫作,同時盡量用相對高級的詞匯對文章進行點綴。

      3、數(shù)學(xué):數(shù)學(xué)是一門連貫性非常強的學(xué)科,無論是選擇文科還是理科,高一上學(xué)期的數(shù)學(xué)都是基礎(chǔ)。

      ★在練習(xí)中掌握基本定理和公式的定義以及運用,并培養(yǎng)自己良好的邏輯思維。

      ★養(yǎng)成收集錯題的'習(xí)慣,將經(jīng)典的例題、錯題進行歸納總結(jié)。

      4、物理:物理是最形象和直觀的一門經(jīng)驗性學(xué)科,也是大部分同學(xué)學(xué)習(xí)壓力相對較大的學(xué)科,原因在于物理學(xué)科的高度綜合性、抽象性以及靈活性,要求學(xué)生要從基本定理和公式出發(fā),掌握?碱}型,在此基礎(chǔ)上學(xué)會運用物理學(xué)知識解決生活中的實際問題。

      5、化學(xué):作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,最關(guān)鍵的點在于熟悉實驗操作,掌握基本原理。高一將涉及到大部分基本實驗操作以及化學(xué)常用基本概念、基本理論,如化學(xué)計量數(shù)、物質(zhì)分離的實驗、氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)、常見主族元素及其化合物等,都是未來學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

      6、生物:生物是以研究生命活動規(guī)律為主的學(xué)科,相對偏文科性質(zhì)一些。在掌握基本規(guī)律的同時,需要理解記憶的內(nèi)容相對較多,要學(xué)會構(gòu)建適合自己的知識體系,從課本出發(fā),將所有知識點進行歸類總結(jié),如物質(zhì)的檢驗方法、生命的物質(zhì)基礎(chǔ)、代謝的方式等。

      7、政治:政治是一門極具教育意義的學(xué)科,在學(xué)習(xí)課本基本知識點的同時,多了解重要時事,從基礎(chǔ)入手,理清課本內(nèi)容層次,抓住線索,清晰了解知識的發(fā)展脈絡(luò),劃出關(guān)鍵詞,突出核心知識點,簡要概括,把課本由厚變薄,最后通過讀書筆記,將所學(xué)內(nèi)容消化吸收變成自己的知識。

      8、歷史:歷史是一門基礎(chǔ)人文學(xué)科,它就像一面鏡子,使我們從歷史的角度去了解人與社會之間的關(guān)系。歷史都是以時間先后順序為主線的,從所發(fā)生的關(guān)鍵時間入手,不斷豐富需要掌握的內(nèi)容,將所有知識點串聯(lián)起來,定期復(fù)習(xí)鞏固,讓心中的知識樹不斷成長壯大。

      9、地理:地理是一門理論性和實踐性都很強的綜合性學(xué)科,可以分為自然地理、世界地理和人文地理。

      ★對于自然地理,掌握書上的基本知識點是前提,在此基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。

      ★世界地理主要是培養(yǎng)識圖記圖的能力,聯(lián)系人文地理相關(guān)內(nèi)容,將盡量多的知識點與地圖相關(guān)聯(lián),以培養(yǎng)一定的理科思維模式。

    學(xué)習(xí)方法總結(jié)12

      數(shù)學(xué):

      課本上講的定理,你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力,也加深對公式的理解。還有就是大量練習(xí)題目。基本上每課之后都要做課余練習(xí)的題目(不包括老師的作業(yè))。數(shù)學(xué)成績的提高,數(shù)學(xué)方法的掌握都和同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣分不開的,因此。良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:聽講、閱讀、探究、作業(yè)。聽講:應(yīng)抓住聽課中的主要矛盾和問題,在聽講時盡可能與老師的講解同步思考,必要時做好筆記。每堂課結(jié)束以后應(yīng)深思一下進行歸納,做到一課一得。閱讀:閱讀時應(yīng)仔細推敲,弄懂弄通每一個概念、定理和法則,對于例題應(yīng)與同類參考書聯(lián)系起來一同學(xué)習(xí),博采眾長,增長知識,發(fā)展思維。探究:要學(xué)會思考,在問題解決之后再探求一些新的方法,學(xué)會從不同角度去思考問題,甚至改變條件或結(jié)論去發(fā)現(xiàn)新問題,經(jīng)過一段學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)將自己的思路整理一下,以形成自己的思維規(guī)律。作業(yè):要先復(fù)習(xí)后作業(yè),先思考再動筆,做會一類題領(lǐng)會一大片,作業(yè)要認真、書寫要規(guī)范,只有這樣腳踏實地,一步一個腳印,才能學(xué)好數(shù)學(xué)?傊趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要認識到數(shù)學(xué)的重要性,充分發(fā)揮自己的主觀能動性,從小的細節(jié)注意起,養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,進而培養(yǎng)思考問題、分析問題和解決問題的能力,最終把數(shù)學(xué)學(xué)好。

      化學(xué):

      主要是記一些性質(zhì),寫方程式類的。文字性的東西,看一看記一記可以。理論的東西,關(guān)鍵就是理解,理解了,你就會了,就能做到舉一反三。例如化學(xué)方程式,要寫出一個正確的化學(xué)方程式,首先你必須要寫得出每一種反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式,要想寫出正確的化學(xué)式,就必須要搞清楚化合價。如果光靠死記硬背,到考試的時候,還是容易忘記,理解才是最重要的。所以你就要去記,多練習(xí)題,如選擇題,老師給出一些特殊的性質(zhì)讓你來選,所以多練習(xí)可以無形幫助你記憶。光記的效果是不好的。對于那些特殊物質(zhì)的性質(zhì),你練習(xí)的多了,自然就記住了。大題是推理,寫方程式,有了好的基礎(chǔ)你就不怕了。

      物理:

      主要是對概念和公式的理解。對于概念,一定要好好把握,多做選擇題對你對概念的理解把握有好處。但你做題時一定要認真對待每一題,弄懂每個選項。計算題就是準確的運用公式了。所以要對公式的意義特別了解。多練習(xí),其中的題其實雷同很多。

      語文:

      學(xué)習(xí)實際上就是提高語文素質(zhì)和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大、閱讀范圍廣,而且一邊讀一邊寫,經(jīng)常寫讀后感。讀,是提高閱讀理解能力的一個有效途徑?梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力。也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞干巴,而是洋洋灑灑,言之有物了。

      寫,在作文方面。雖然說,文無定法,但是作文還是講究一點“法”的。應(yīng)試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的。平時寫的文章,我們是去“品味”,而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以寫應(yīng)試作文非注意一點應(yīng)試技巧不可。比如文章開頭,單刀直入,開宗明義,一開篇先讓讀者明白你在寫什么,這點很重要。否則,看了半天了,讀者還云里霧里,不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫,一定要言之有物,這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分,對所要表達的主旨最后再強調(diào)一次,加深一下讀者的印象。這樣,一篇文章也就大功告成了。最后,再提一個建議:充分地利用課文。提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”,只要廣泛地閱讀就可以了。但是,讀課文有讀課文的好處。第一,課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中,對“寫了什么”“怎么寫的”,思考的正確與否呢?如果無人請教,我們將無法確定?墒侨绻覀?nèi)プx課文,就不會存在這些問題。每篇課文都有閱讀指導(dǎo),課文之后還附有一些注釋,它們可以給我們解疑答惑,幫助我們積累知識。綜上所述,我想只要堅持了讀和寫,一定可以提高語文能力和素質(zhì)。

      英語:

      英語是一種語言,語言運用的最高境界就是四會——聽說讀寫,因此相應(yīng)的,要耳到、口到、眼到、手到。很多同學(xué)在學(xué)英語的時候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳,用了某一個器官,而沒有想到在一個單位時間里面,其實可以五官并用,這樣的話可以提高自己學(xué)習(xí)英語的效率。

      我覺得朗讀是非常重要的,因為在讀的過程中既訓(xùn)練了聽力,又提高了閱讀水平,更重要的是培養(yǎng)了對英語的語感。語感是在面對英語試題時一種非常重要的能力,有時它是說不清楚的,但往往就是這種能力使我們在考試中能夠解決一些棘手的問題。英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該在平常的生活中見縫插針。僅僅利用在課堂上的時間是遠遠不夠的,需要在課后投入大量的時間以鞏固和完善。另外,就是我們的朗讀材料,不僅僅局限于課文,可以讀很多的東西,比如說一些英文雜志、英文報紙。而且這些雜志報紙上文章的內(nèi)容和課文不同,經(jīng)常會遇到一些生詞,是平常的課堂上可能遇不到的,但是在高考中可能會遇到,所以我們在面對生詞的時候,就可以搜索以前的一些積累。

      在課余時間就經(jīng)常閱讀一些原汁原味的英文文章,鍛練自己的閱讀和理解能力,手邊常備詞典,不懂的單詞勤查勤記,而且不局限于平日讀書看報時遇到的生詞,廣告牌、包裝袋上的生詞,我也會加以留心。很多詞其實都是我們?nèi)粘E龅降,只是看你在平時有沒有注意,手要勤一些,把這些生詞記在本上,有空時翻一翻,自然就記住了。日積月累,詞匯量逐漸豐富,閱讀能力也就水漲船高。值得一提的是,英語考試分為聽力、單項選擇、完形填空、閱讀、改錯和作文6個相對穩(wěn)定的部分,復(fù)習(xí)中一定要有針對性,只是一套套地做卷子既花時間又難以突出重點。我建議同學(xué)們最好分專題,找弱項,進行強化練習(xí),完形填空不好就專門訓(xùn)練完形填空,閱讀不好就專門訓(xùn)練閱讀。在復(fù)習(xí)階段,按照這樣的思路進行。當(dāng)然對于強項的練習(xí)也要有所保證,以防手生。這樣的方法往往能夠立竿見影,收到奇效。

      政治:

      1、大膽質(zhì)疑,培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力:“學(xué)起于思,思源于疑”。質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線,是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,是探索與創(chuàng)新的源頭。加強學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng),即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題的能力。

      2、整體把握,理清課本內(nèi)容層次:

      把繁雜、冗長的知識一層一層地進行梳理,猶如剝洋蔥一樣,將所學(xué)的知識梳理出層次,然后從整體上把握這些知識層次。將其組成一個有意義的整體,這就是所謂的“先放后收”。

      3、簡要概括,把課本由厚變薄:

      這要求學(xué)生建立在整體把握課本的基礎(chǔ)上,領(lǐng)會其精神實質(zhì)?上葘σ还(jié)或一段內(nèi)容進行歸納,用一兩句話,一兩個字概括。隨著學(xué)習(xí)歸納能力的提高,逐步發(fā)展為對一課,一章的概括。

      4、抓住線索,清晰知識的發(fā)展脈絡(luò):

      如果知識是珍珠,那么線索就是將珍珠串起來的那根線。學(xué)生要去發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的線索,抓住了線索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò)。在自學(xué)中要注意“三大問題”,即先講是什么,后講為什么或重要性,最后講怎么樣。

      5、劃出關(guān)鍵詞,突出知識核心結(jié)點:

      線索是學(xué)習(xí)內(nèi)容的“網(wǎng)”,關(guān)鍵詞則是這張網(wǎng)中的“結(jié)點”。在知識學(xué)習(xí)中,要求學(xué)生在加深理解的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵詞,將知識高度壓縮在認知結(jié)構(gòu)中,再應(yīng)用時依據(jù)線索,快速檢索出關(guān)鍵詞,由此引出自己所學(xué)的知識。

      6、寫讀書筆記,進一步內(nèi)化所學(xué)知識:學(xué)生自學(xué)完一節(jié)或一課后,寫出自己的讀后感,體會,或者對課本進行評述,如果能長此以往,堅持下去那就真正達到了用馬克思主義理論來解決實際問題的目的,學(xué)生的理論水平及運用理論分析問題,解決問題的能力也會得到較大提高。

      地理:

      作為一門學(xué)科,學(xué)法上有著與其他學(xué)科許多共同點。如:科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度;勤動腦、勤動手、勤動口;耳到、眼到、口到、手到、心到等;同時還有它獨特的學(xué)法。其實我們一直強調(diào)的就是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的思維方法。

      一、地理學(xué)習(xí)的靈魂——地圖的利用

      1、學(xué)會分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。

      2、學(xué)會讀圖

     、傧茸x圖的主題

     、诳辞鍒D例

     、圩⒁饧毠(jié)

     、苈(lián)系實際

      3、學(xué)會變圖

     、賵D圖轉(zhuǎn)換(剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖)

     、趫D文轉(zhuǎn)換

      4、學(xué)會用圖

     、儆脠D歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點

     、谟脠D記憶

      中國地理:可看這幾方面的地圖,即:中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖(氣溫、降水量)、中國水系圖、中國資源圖(森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等)、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護區(qū)圖等。逐一看圖、記圖,甚至畫圖,中國地理的基本知識就掌握了。

      學(xué)習(xí)世界地理:

      1、要在十條線上下功夫(五條經(jīng)線、五條緯線)。

      2、找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。

      3、在經(jīng)緯度跨度不超過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖,說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征,并問一個為什么?這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”,“心”中有“理”了,地理不再是單調(diào)的文字。

      二、地理學(xué)習(xí)的支柱——教材的理解

      1、依綱據(jù)本,掌握地理原理、規(guī)律

     、傧葘x厚:在書上作讀書筆記,加上自己的'理解或找出自己的疑點

      ②再將書讀。簩⒅R整理歸納形成主干,構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。

      2、利用課本,學(xué)會舉一反三做到舉一反三,尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。

      3、利用課本總結(jié)和歸納,掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。如:

      區(qū)域地理(大洲或國家):位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市。

      相信經(jīng)過努力,同學(xué)們一定會喜愛地理并學(xué)好地理的。

      生物:

      對生物課的學(xué)習(xí)不能按照數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方法上應(yīng)該和地理有點類似。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識點不多,對一個重點知識會反復(fù)的在課堂上做題訓(xùn)練。而生物一節(jié)課上的知識點很多,可以不夸張的說,老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張,不能在課堂上鞏固練習(xí)。所以課后的練習(xí)一定要認真做,有不懂的要馬上問。生物的題目從一開始就比較具有綜合性,一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯(lián)系就是老師在課堂上強調(diào)的或者是補充的,很多學(xué)生不聽課,自己看書,結(jié)果書看了,題不會做。也有學(xué)生上課只聽課本上有的內(nèi)容,課本上沒的以為是不重要的,就沒聽。這些都應(yīng)該避免。

      學(xué)習(xí)生物課的要求和方法:

      1、學(xué)習(xí)生物學(xué)知識要重在理解,勤于思考。

      2、要重視理解科學(xué)研究的過程和方法,認真進行觀察和實驗。

      3、要重視理論聯(lián)系實際。

      歷史:

      并不是靠死記硬背就能解決問題的。歷史更需要的還是理解。復(fù)習(xí)時關(guān)鍵是要反復(fù)地看書,在反復(fù)中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現(xiàn)實的。

      在讀每一節(jié)的內(nèi)容時,要想想在一個歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事,它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系,能夠說明什么歷史道理,也可進行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如,某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點,為什么會有這樣的異同,說明了什么。分析異同點也很簡單,無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個固定的版塊去想。經(jīng)常這樣思考,對不同的歷史現(xiàn)象,就可以較準確地分析出它們的實質(zhì),無論碰到什么題都能迎刃而解。這是讀書時要注意的問題。書本絕不僅僅是讀過即可的,光記住一些時間、地點、事件是沒有用的,最重要的是要學(xué)會用歷史思維去思考、去研究、去探索事件背后的東西。相信你不久就會發(fā)現(xiàn),歷史是越讀越有味的。

      總之,是個積累的過程,你了解的越多,學(xué)習(xí)就越好,所以多記憶。

    學(xué)習(xí)方法總結(jié)13

      1.培養(yǎng)興趣

      沒有興趣,學(xué)習(xí)就會從"享受"變作"忍受",成為負擔(dān)。有了興趣,學(xué)習(xí)就成為一種需求,就學(xué)得輕松愉快,動力無窮。

      2.學(xué)法兼用

      在高中的各門課程中,地理與其它學(xué)科相比,一個突出的特點就是文理交融。它既有理科的嚴密性與邏輯性,又具有文科的形象生動與靈活。因此,學(xué)習(xí)高中地理就要針對不同的內(nèi)容,分別采用理科或文科的學(xué)習(xí)方法。

      高中地理中的自然地理,包括宇宙、大氣、海洋、陸地等,主要屬于理科內(nèi)容。特別是其中的地球運動及時間計算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容,具有鮮明的理科特點,需要較多的邏輯思維。這應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,強調(diào)理解重于記憶,以會用為目的`,側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運用,聯(lián)系實際分析解決問題。平時還應(yīng)多做練習(xí),重視解題思路,特別要多畫圖,以加深理解和鞏固所學(xué)知識。

      高中地理中的人文地理和區(qū)域地理,主要屬于文科內(nèi)容,適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法,在理解的基礎(chǔ)上加強記憶非常重要。多看書,熟悉和掌握知識要點;會看書,把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點;還要多思多想,善于總結(jié),形成自己的看法。學(xué)習(xí)人文地理側(cè)重于觀點、方法的運用,結(jié)合實際進行評價與反思。

      3.圖文結(jié)合

      地理學(xué)習(xí)離不開地圖,它是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具,運用地圖記憶地理知識是最準確、最牢固、最有效的記憶方法。所以必須重視地圖,識圖、用圖也是地理學(xué)科最重要的基本技能。高中地理教材中有著豐富多彩的各種類型的插圖,與文字配合,使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動。學(xué)習(xí)時,不論是自然地理還是人文地理,都要重視圖的學(xué)習(xí)和運用,采用圖文結(jié)合的方法,才能更好地認識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理,使地理易懂易學(xué)、好記好用。應(yīng)該養(yǎng)成讀圖用圖的習(xí)慣,培養(yǎng)讀圖用圖的能力,只要胸有成"圖",定能事半功倍。

      4.知識聯(lián)系

      高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的,初中地理中區(qū)域的位置、地形、氣候、河流、資源等地理要素,往往是高中地理的基礎(chǔ)。因此,具備必要的初中地理知識是學(xué)好高中地理的保障。但是,由于種種原因,一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘,影響到高中地理的學(xué)習(xí),因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識。

    學(xué)習(xí)方法總結(jié)14

      提起學(xué)習(xí),在座的各位都是學(xué)習(xí)工作的從業(yè)者,教師的教、學(xué)生的學(xué)構(gòu)成學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。然而,現(xiàn)在很不少初中學(xué)生不會學(xué)習(xí),或是一種被動式的學(xué)習(xí)、或是停留在小學(xué)低年級的學(xué)習(xí)狀態(tài),只是上課聽老師講、不去思考為什么,只是被動式地完成老師的作業(yè),沒有自主性的學(xué)習(xí)、缺乏探究性的學(xué)習(xí)。雖說學(xué)無定法、但不能無法:

      一、要有強烈的學(xué)習(xí)意識、明確的學(xué)習(xí)目標

      強烈的學(xué)習(xí)意識,明確的學(xué)習(xí)目標是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,才能保證學(xué)生持之以恒,無論是炙熱的夏天、還是寒冷的冬季,都會把學(xué)習(xí)工作放在首位、都會為之努力奮斗。所以每一個初中學(xué)生都要明確三年的奮斗目標、都要培養(yǎng)自己強烈的學(xué)習(xí)意識。

      擁有強烈學(xué)習(xí)意識、明確學(xué)習(xí)目標的學(xué)生,就不會出現(xiàn)上課開小差、作業(yè)馬虎、違反學(xué)校常規(guī)的現(xiàn)象,在班級里就會努力讓自己成為優(yōu)秀的學(xué)生、學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,在學(xué)習(xí)上就會不斷地鉆研,把不懂的、模糊的知識弄懂,成績就會不斷地提高。

      二、做課堂學(xué)習(xí)的參與者

      課堂教學(xué)中,不少同學(xué)始終把自己定位為旁觀者,把課堂看成是教師、部分學(xué)生表演的舞臺。其實,在課堂教學(xué)過程中,每一位同學(xué)都應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的參與者,都應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的主角。都要集中精力,與教師共同完成。課堂中學(xué)生的思維要緊跟老師的教學(xué)進程,要關(guān)注老師關(guān)鍵的話、老師提出的問題要努力思考,學(xué)生的回答要自己先進行甄別,再結(jié)合老師的講評,弄清問題的答案。老師黑板的板書,要適當(dāng)?shù)剡M行記錄,但不要只記不聽,一定要聽懂課、聽清課,對老師布置的課堂反饋練習(xí),都要認真思考,大膽質(zhì)疑,在老師的引導(dǎo)下,掌握每一節(jié)課的內(nèi)容,每一節(jié)課不留疑點。充分地把握好課堂這塊學(xué)習(xí)的重要陣地。

      可是,如果你留心每一節(jié)課,班級里都會出現(xiàn)一些不和諧的現(xiàn)象:有的同學(xué)趴在課桌上,目光呆滯,沒精打采;有的同學(xué)手上不停地轉(zhuǎn)筆、不停地轉(zhuǎn)書;有的同學(xué)特別關(guān)注教室外的事情,只要有一點兒動靜,便會東張西望;有的同學(xué)雖說目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師,可是心里卻在想著下課玩什么,中午吃什么,等等這些都是課堂不專心的表現(xiàn),都會影響課堂學(xué)習(xí)效果。同學(xué)們,想一想,這些現(xiàn)象,在你身上會有嗎?有則改之無則加勉。

      三、要充分利用、享受課間十分鐘

      大家不知有沒有想過,為什么要設(shè)置課間十分鐘?

      課間十分鐘不僅是下一節(jié)課的銜接,更是學(xué)生休息調(diào)節(jié)的十分鐘,利用這十分鐘,我們可以趴在課桌上適做休息、可以在教室里緩慢的走動、可以到教室外的走廊眺望遠方、可以看一看外面的綠色植物、可以讓活躍的思維作短暫的休整,為下一節(jié)課儲備精力。

      不過,有些同學(xué),一下課就在教室里,高聲喊叫、從前面竄到后面,在一起追逐打鬧,這樣既不安全,又消耗精力,但凡有這樣行為的學(xué)生,基本上就是上課沒精打采的學(xué)生,基本上是成績比較差的學(xué)生,因為他把休整的時間放在課堂。有位教育學(xué)家曾經(jīng)研究過,如果下課過于分散精力,上課后至少需要十五分鐘左右的時間,才能集中注意力。然而,每一節(jié)課開始的二十分鐘卻是這一節(jié)課知識形成的重要階段。

      由此可見,充分利用、享受好課間十分鐘,也是搞好課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。

      四、做家庭學(xué)習(xí)的主宰者

      家庭學(xué)習(xí)是學(xué)校學(xué)習(xí)的延續(xù)、也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。

      1、家庭學(xué)習(xí)要有計劃性

      每天晚上學(xué)習(xí)之前,應(yīng)該結(jié)合當(dāng)天的作業(yè)情況和各學(xué)科的'學(xué)習(xí)任務(wù),在頭腦里簡單構(gòu)思今天的家庭學(xué)習(xí)計劃,寫各科作業(yè)準備花去多少時間,中途休息花去的時間、復(fù)習(xí)花去多少時間,估計什么時間休息。千萬不能隨心所欲,做到哪是到哪,要保證每天有自主學(xué)習(xí)的時間。

      2、家庭學(xué)習(xí)要講究方法

      現(xiàn)在不少學(xué)生仍把家庭學(xué)習(xí)就當(dāng)作完成作業(yè)的過程,每天晚上只要完成老師布置的作業(yè),就算一天學(xué)習(xí)的結(jié)束。其實不然,進入初中以后,隨著學(xué)科的增加、隨著知識面的擴大、隨著知識難度深度的增加,只是完成作業(yè),盡管你的質(zhì)量還不錯,最后也只能處在中下等的水平。每天學(xué)校老師布置的作業(yè),我們一定要不折不扣地、高質(zhì)量地完成以外,一定要有復(fù)習(xí)的過程,我們稱之為內(nèi)化的過程,課堂聽懂的知識,不代表你就一定掌握了,已經(jīng)成為了自己的技能。內(nèi)化就是把聽懂的知識轉(zhuǎn)化為自己技能的過程。

      那么,如何內(nèi)化呢?

      我們可以按照課程表,把白天課堂老師講課的過程在頭腦里過一遍,弄清知識形成的過程,理解得出的結(jié)論,進行理解記憶。分析思路、解題格式要銘記于心。對于學(xué)過的知識要不斷的溫習(xí),避免遺忘。

      3、家庭學(xué)習(xí)要講究實效

      家庭學(xué)習(xí)往往缺乏監(jiān)督和指導(dǎo),對于部分學(xué)生而言,家庭學(xué)習(xí)只是流于形式,別人晚上看書學(xué)習(xí)到十點,他也到十點。在這過程中,一邊聽音樂一邊寫作業(yè),一會兒出來倒杯水、一會兒上個洗手間,一邊學(xué)習(xí)一邊耳聽八方、心不在焉。這樣的學(xué)習(xí)是沒有效果的,也只是做做樣子而以。我們每個時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)一定要專心、要深入進去,要沉浸在知識里,每個時間段結(jié)束后,可以進行一定時間的休息,可以處理一些其他的事務(wù)。以保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

      五、要不斷地加強體育鍛煉

      學(xué)習(xí)是一件長期又艱苦的事情,需要學(xué)生具有一定的體質(zhì),也只有具有好的身體,將來才能為祖國貢獻力量。所以,在刻苦學(xué)習(xí)的同時,一定要加強自身的體育鍛煉。每天,我們可以充分利用學(xué)校所設(shè)置的一小時體育活動的時間,進行相關(guān)的鍛煉:跳繩、跑步,可以參加學(xué)校的籃球、排球、足球、乒乓球小組,在活動中不斷增強自身的體質(zhì)。

      此外,我們還可以利用每天上下學(xué)的途中,通過步行、騎車的方式進行有氧的鍛煉。周六、周日完成計劃的學(xué)習(xí)任務(wù)以后,可以在家長知曉的前提下進行適量的體育鍛煉活動,有意識地通過各種鍛煉來增強體質(zhì)。為更好地搞好學(xué)習(xí),奠定基礎(chǔ)。

      希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中,正確選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法,通過自己刻苦的努力,不斷提升各方面的能力,為自己的明天儲備能量。

    學(xué)習(xí)方法總結(jié)15

      原文如下:

      孩子們小升初的道路尚未走完,第一次先不忙回憶與感懷,聊聊能對孩子們有些幫助的內(nèi)容,隨著各個學(xué)校優(yōu)錄工作的開展,很多孩子紛紛上岸準備開始初中的學(xué)習(xí),那么就先聊聊我們該怎么給小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)畫上一個句號吧。

      我個人認為,如果初中不打算走競賽獲獎報送的路線,那么我們只需要確保孩子以下幾個方面沒有問題,就可以放心的迎接初中的學(xué)習(xí)了。

      家長經(jīng)驗分享:小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程及總結(jié)

      1、計算能力

      計算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中再怎么強調(diào)都不過分,很多諸如考試總會容易粗心,上課跟不上老師節(jié)奏,遇到困難題目沒有勇氣等等困擾家長的問題,解決了計算問題之后順帶著也都隨之解決或者得到有效好轉(zhuǎn)。這里面的原因我在之前的帖子分享過,過些日子會再開貼細說,這里不再贅述。這里談?wù)勎覀冃W(xué)畢業(yè)該具備怎樣的計算能力。一方面是良好的熟練度,這個大家都能理解。

      另一方面是巧算的意識,小學(xué)的學(xué)習(xí)里面往往把巧算作為一道單獨的題目來給孩子做,很多時候孩子面對這樣的題目的時候能夠準確的找到巧算的方法,但是到解題的時候遇到同樣的場景卻很難想到用巧算來處理。這個還是有較大影響的,計算一直是數(shù)學(xué)解題中的工具,熟練駕馭工具是可以讓孩子無論是在聽課還是解題的過程中,都能夠?qū)W⒂诮忸}思路,這一點尤其重要。同時,駕馭好計算這一工具還能夠提升正確率,提高解題速度,從而在一定程度上提升孩子的學(xué)習(xí)效率,所以,小學(xué)結(jié)束務(wù)必需要使計算能力過關(guān)。

      2、方程能力

      小學(xué)到初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),會有一個從數(shù)字計算到代數(shù)變形的過渡,對未知數(shù)的駕馭能力對于初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤為重要,從跟初中部老師交流來看,不少孩子初一的時候遇到工程和行程問題,列方程是個頭疼的問題。乍一聽來感覺有點詫異,怎么現(xiàn)在還有列不出簡單方程的初中孩子?然而一群初中老師共同的言之鑿鑿又令人不得不信,要知道在這邊學(xué)習(xí)的孩子在學(xué)校的成績都還是比較靠前的,如果他們都有部分人有困難,那一定具有相當(dāng)?shù)拇硇浴?/p>

      3、分類討論能力

      進入初中以后,會有大量的字母系數(shù)方程或者不等式,也會有對于絕對值區(qū)間的分情況討論題目。對于這類題目的處理,小學(xué)有奧數(shù)基礎(chǔ)的孩子的優(yōu)勢就顯現(xiàn)出來了,其實并不是因為他們學(xué)習(xí)了奧數(shù),而是因為在學(xué)習(xí)奧數(shù)的過程中,他們具備了良好的分類討論能力。分類討論一方面需要思維的清晰,另一方需要的是一種意識,就是面臨多種潛在可能性的時候是選擇討論,而不是根據(jù)習(xí)慣假定一種情況,這種意識的'培養(yǎng)無法一蹴而就,只能依靠不斷地“見到”與“用到”來潛移默化。如果這種能力不具備的話,在進入初中學(xué)習(xí)不久就會遇到困難,所以我們可以利用小學(xué)最后的這段時間來重點關(guān)注提升一下。

      4、書寫規(guī)范能力

      書寫的規(guī)范不僅僅指的是書寫的整齊,更重要的是在解題的過程中到底需要踩準哪些關(guān)鍵得分點,既不能跳步驟也不能啰里啰嗦一大堆。作為小學(xué)生來說,這個要求有些高,如果現(xiàn)在已經(jīng)有這方面的意識那是再好不過,如果還不具備也不要著急,因為進入初中老師會專門的來規(guī)范這一塊。如果在進入初中之前,孩子就能有這方面的意識那么進入初中無論是接受知識還是作業(yè)速度都還是有不少優(yōu)勢的,而這個能力在小學(xué)階段是可以養(yǎng)成的,比如蘇杰小學(xué)和赤壁路小學(xué)的孩子,在這方面做得就普遍令人滿意。

      以上幾點就是我覺得為了能夠順利過渡初中的學(xué)習(xí),咱們孩子在完成小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之前應(yīng)該解決的方面,個人觀點可能會有不當(dāng),歡迎大家一起交流。最后家長可能會有疑問,我到底怎么才能知道孩子這些能力怎么樣呢?我覺得,最直接的方式就是找自己孩子的老師交流交流,這種方式最直接有效。

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