大學實驗總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，讓我們好好寫一份總結吧。但是卻發(fā)現不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的大學實驗總結，歡迎大家分享。

大學實驗總結1

　　二級物理實驗小結 這個學期我們一共做了十六個實驗，相對于上學期的一級物理實驗，明顯難度大了很多。每次實驗對于我來說不僅是一次動手操作，更是一次次對物理實驗的探索。每次實驗前我都仔細的閱讀課本，了解實驗原理，記住實驗步驟，每次我都是抱著一顆好奇心去實驗室，認真仔細的做實驗，把自己的數據記錄好，下課后立即整理實驗報告，并完成課后思考題。

　　回顧這一學期的物理實驗，并對這一學期的在二級物理物理實驗中的收獲與不足做個總結。

　　首先，做實驗之前必須預習好，掌握實驗原理和實驗步驟，能夠在老師還沒講解之前就能知道這個實驗的整個流程。在預習中把自己不懂的`地方做上記號，上課的時候重點注意聽老師對你這不懂的地方的講解。其次在做實驗的時候要事實就是，注意實驗的原始數據的記錄，不能對數據的修改，更不能偽造數據。再之，做實驗的時候盡量自己一個人做，這樣才能更好地鍛煉自己的動手操作能力，不要以為和幾個同學一起做就能偷懶，這是絕對不行的。當然在實驗的過程中如果遇到什么不懂的地方或者是一些不會的步驟，可以喝同學一起討論或者是詢問老師。最后做完試驗后能夠做一個反思回顧，試驗中哪些方面是非常好的，哪些步驟是可以改善的，尋找一些實驗的共同點。

　　在十幾個實驗中，基本上每個實驗都有實驗數據誤差的處理，所

　　以自己感覺在數據誤差方面進步了不少。還有就是不確定度。所謂測量不確定度，是指由于測量誤差的存在而對測量值不能肯定的程度。實際上是對測量的真值在某個量值范圍的一個評定。表征測量結果具有分散性的一個參數。不確定度分為兩類，A類評定不確定度△A 統(tǒng)計方法得到的。這類不確定度被認為是服從正態(tài)分布規(guī)律。

大學實驗總結2

　　項目名稱：

　　項目級別：院級起止時間：20xx.3-20xx.11項目負責人：XXX班級學號：0920652XX指導教師：XXX職稱：講師

　　一、項目簡介

　　我們以汾河太原段河水為研究對象，通過實地考察，水質監(jiān)測，水質分析，在汾河太原段水域的幾個斷面上取樣，并對水樣中的細菌、真菌、放線菌和大腸桿菌幾種指示微生物的培養(yǎng)、計數，確定了太原市汾河河水環(huán)境中一些微生物的數量與種類。

　　二、本人在項目研究中承擔的工作及發(fā)揮的作用

　　本人在此次大學生創(chuàng)新性實驗當中主要負責的是實驗裝置的安裝與運行，由于實驗裝置的安裝與運行直接關系實驗結果的測定，因此在本實驗中占有重要的地位，因為測定過程中要求有很好的理論知識的基礎和動手實際的能力，并且注重責任感。所以在實驗的初期，查閱各種相關文獻資料，了解實驗注意事項，深刻理解實驗原理，熟悉實驗操作步驟，分析實驗中可能遇到的問題和影響實驗結果的因素。在實驗初期制定實驗規(guī)劃，整理實驗思路，過程中不斷適當調整。積極配合其他成員完成實驗。實驗結束后，整理實驗儀器，清洗實驗器材。對實驗的全過程認真負責，積極動手，遵守正確的實驗要求。對此次實驗的成功發(fā)揮了積極的作用。

　　三、參加項目研究過程中的體驗和收獲（在能力培養(yǎng)和素質提高，特別是在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐方面）

　　通過這次參加創(chuàng)新實驗，使我受益匪淺�；叵肫疬^去一年里參加創(chuàng)新實驗的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關參考資料,咨詢相關老師學長，確定實驗原理、實施方案與尋找創(chuàng)新點;并制定詳細的研究方案和步驟；整個實驗過程使我學到了很多我所感興趣的、覺得有用的東西，更重要的是我的動手能力、思維能力、團隊協(xié)作能力都得到了鍛煉。在實驗初期，由于知識方面的欠缺，實驗進度很慢。通過詢問指導老師、及時調整方案，先花一段時去學習相關知識，在此過程中我理解到實驗最重要的是把實驗原理吃透，在對實驗設計詳細的實驗步驟做出合乎實際的設計，最后取得了預期成果。在研究方面，最深的體會就是要善于勤于思考，主動動手動腦。創(chuàng)新實驗不是基礎化學課上的實驗，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來說，可能是一個沒有接觸過的.新領域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實驗的原理，然后確定要創(chuàng)新的方向。按照這個方向一點點努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會遇到很多困難，這個時候除了尋找?guī)椭�，最重要的還是自己思考。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標。要始終圍繞創(chuàng)新點，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假想，再一步步實踐去論證自己的猜測。其實，每一個偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。另外，由于時間倉促和課題研究人員水平的限制，本課題還存在一些不足，主要表現在：由于實驗條件，實驗室條件以及實驗者本身條件的限制，還有部分水質檢測項目未檢測。

　　總之，在這次創(chuàng)新實驗里，我學會了理論聯(lián)系實際，認真、細心而且要堅持完成實驗，不論遇到任何困難都要積極想辦法解決堅持到底。鍛煉了自己的團隊協(xié)作精神，同時也讓我了解到自身的不足。在這次實驗要感謝我們的指導老師，我們這個團隊的每一個人，以及學長的幫助，感謝他們提出寶貴的意見。

　　擴展閱讀：創(chuàng)新性實驗心得體會

　　參加大學生研究性學習和創(chuàng)新性實驗計劃項目

　　心得與體會

　　張燕蘇琴王玉梅蔡中華陳經山(南華大學環(huán)境保護與安全工程學院)

　　20xx年度，我們獲得了湖南省大學生研究性學習和創(chuàng)新性實驗計劃項目的資助，項目名稱為“衡陽市農村水環(huán)境調查與研究”，指導教師為劉迎云教授。在這次的大學生研究性學習和創(chuàng)新性實驗中，我們以衡陽市祁東縣石亭子鎮(zhèn)羅江村和常寧縣鹽湖村為研究對象，通過實地考察，水質監(jiān)測，問卷調查和分析，研究了衡陽市農村水環(huán)境污染現狀與特征�，F在，將近一年的“大學生創(chuàng)新性實驗計劃”就要結題了�；叵肫疬^去一年里參加創(chuàng)新實驗的過程,從開始的尋找課題到申請立項撰寫項目申請書,到查閱相關參考文獻,確定實驗原理、實施方案與尋找創(chuàng)新點;并制定詳細的研究方案和步驟；在相關部門的幫助下，最后確定了衡陽市祁東縣石亭子鎮(zhèn)羅江村和常寧縣鹽湖村為研究對象。

大學實驗總結3

　　物理化學實驗學期小結

　　學號： xxxxxxx

　　姓名：xxx 物理化學實驗作為我們這學期的重要化學實驗之一，在學期接近尾聲的時候，也已告一段落。這學期我們一共做了七個實驗，分別是： 凝固點降低法測定尿素摩爾質量, 蔗糖水解反應速率常數的測定，低沸點二元液系的氣-液平衡相圖，原電池電動勢的測定，摩爾電導率的測定，鐵的極化和鈍化曲線的測定和乙酸乙酯皂化反應速率常數的測定。

　　通過這學期這七個實驗的學習，我們對問題的理解更加深刻了，對理論知識也有了更深刻的.理解。舉個例子，就拿低沸點二元液系的氣-液平衡相圖這個實驗來說吧，課上老師講的時候沒感覺有多難，但當真的要親力親為的自己動手來做實驗的時候，還是感覺蠻困難的。我記得當時我們一共有八個組分，兩小組合并式來完成實驗，雖然過程經老師講解后沒什么問題，但實驗結果卻不是很理想，當時還為這件事不開心來著，后來拜訪了其他同學，才發(fā)現不止自己一組，好多人畫出的圖都長得好奇怪，那是我才真正明白為什么我們的物理化學實驗要花兩個學期來上。在這兩個學期的學習中，我也明白了實驗的每一步都有它的道理，少任何一個都不可以。在實驗中我們必須足夠認真，足夠專注，足夠有耐心，才能得出正確的實驗結論。 最后，我要謝謝我的實驗中遇到的所有搭檔，和他們的每一次合作都會有新的收獲。還有就是每一位老師，這學期收獲頗多，到了學

　　期末也深感欣慰，學術是沒有止境的，我們只能慢慢來研究。這個過程也許是漫長而坎坷的，但肯定是充滿樂趣的。

大學實驗總結4

　　實驗一 電導的測定及其應用

　　一、實驗目的

　　1、 測量氯化鉀水溶液的電導率，求算它的無限稀釋摩爾電導率。 2、 用電導率測量醋酸在水溶液中的解平衡常數。 3、 掌握恒溫水槽及電導率儀的使用方法。

　　二、實驗原理

　　1、根據電導公式：G=kA/l 式中k為該電解質溶液目的電導率，其中 l/A 稱為電導池常數，由于l和A不易精確測量，因此，試驗中是用一種已知電導率的溶液求出電導池常數kcell ，然后把欲測的溶液放入該電導池測出其電導值，再根據公式G=kA/l 求出摩爾電導率 Λ , k與Λ 的關系為：

　　2Λ、 m 總是隨著溶液的濃度的降低而增大的， 對于強Λ電 m解質 m系?溶

　　?

　　對于特定的電解質和溶劑來說，在一定溫度下，A是一個常數，所以將Λ m 作圖得到一條直線，將所得的直線推至c=0可求得Am?。

　　? Λ3、對于弱電解質，其 無法用 Λ m m ?

　　?

　　ΛΛΛ m ? ? ? m,+ ? ? ? ? 求得，其中 Am?+ 和Am?-分別表示正、負離子的無限稀 m,

　　?

　　?

　　?

　　摩爾電導率，它與溫度及離子的本性有關。在無限稀的弱電解質中:

　　以cAm 對 作圖，根據其斜率求出K.. 三、實驗儀器及試劑

　　儀器：梅特勒326電導儀1臺，量杯50ml 2只 ，移液管125ml 9只，洗瓶1只 ，洗耳球1只。 試劑：10.00mol/m3 KCl溶液， 100.0 mol/m3HAC溶液 , 電導水。

　　四、實驗步驟

　　1、 打開電導率儀器開關，預熱5分鐘。 2、 KCl溶液電導率的測定：

　�。�1） 用移液管準確移取25ml 10.00mol/m3的KCl溶液，置于潔凈、干燥的量杯中，測定器

　　電導率3次，取其平均值。

　　（2） 再用移液管準確量取25.00ml 電導水，置于上述量杯中，攪拌均勻后，測定器電導

　　率3次，取其平均值。

　�。�3） 用移液管準確量取25.00ml 上述量杯中的溶液，棄去，再用移液管準確量取25.00ml

　　電導水，置于上述量杯中，攪拌均勻后，測定其電導率3次，取其平均值。

　　（4） 重復（3）的步驟。 （5） 重復（3）的步驟。

　�。�6） 傾去電導池中的KCl溶液，用電導水洗凈量杯和電極；量杯放回烘箱中，電極用濾

　　紙吸干。

　　3、 HAC溶液和電導水的電導率的測定：

　�。�1） 用移液管準確移取25ml 100.00mol/m3的HAC溶液，置于潔凈、干燥的量杯中，測定

　　器電導率3次，取其平均值。

　�。�2） 再用移液管準確量取25.00ml 電導水，置于上述量杯中，攪拌均勻后，測定器電導

　　率3次，取其平均值。

　�。�3） 用移液管準確量取25.00ml 上述量杯中的溶液，棄去，再用移液管準確量取25.00ml

　　電導水，置于上述量杯中，攪拌均勻后，測定其電導率3次，取其平均值。

　�。�4） 重復（3）的.步驟。

　�。�5） 傾去電導池中的HAC溶液，用電導水洗凈量杯和電極；然后注入電導水，測定其電

　　導率3次，取其平均值，

　�。�6） 傾去電導池中的電導水，量杯放回烘箱，電極用濾紙吸干，關閉電源。 五、數據處理： 1、 數據記錄：

　　大氣壓： 室溫： 實驗溫度：

　　已知數據：25 一下10.00mol/m3KCl溶液的電導率=0.14135m-1; 25 時無限稀HAC溶液的摩爾電導率=0.03907（s m mol-1）

　　(1) 測定KCl溶液的電導率：

　�。�2）測定HAC溶液的電導率：

　　該條件下的電導水的電導率=16.7 s/cm

　　六、結果與討論

　　實驗二 氫氧化鐵溶膠的制備與純化

　　一.實驗目的

　　1.掌握Fe(OH)3溶膠的制備方法及純化 2.理解滲透原理及學會半透膜的制備 二.實驗原理

　　溶膠系指極細的固體顆粒分散在液體介質中的分散體系，其顆拉大小約在1nm至1mm之間，若顆粒再大則稱之為懸浮液。要制備出比較穩(wěn)定的溶膠或懸浮液一般須滿足兩個條件：①固體分散相的質點大小必須在膠體分散度的范圍內；②固體分散質點在液體介質中要保持分散不聚結，為此，一般需加穩(wěn)定劑。

　　制備溶膠或懸浮液原則上有兩種方法：①特大塊固體分割到膠體分散度的大小，此法稱分散法；②使小分子或離子聚集成膠體大小，此法稱為凝聚法。

　　影響聚沉的主要因素有反離子的價數、離子的大小及同號離子的作用等。一般來說，反離子價數越高，聚沉效率越高，聚沉值越小，聚沉值大致與反離子價數的6次方成反比。同價無機小離子的聚沉能力常隨其水比半徑增大而減小，這一順序稱為感膠離子序。與膠體質點帶有同號電荷的2價或高價離子對膠體體系常有穩(wěn)定作用，即使該體系的聚沉值有所增加。此外，當使用高價或大離子聚沉時，少量的電解質可使溶膠聚沉；電解質濃度大時，聚沉形成的沉淀物又重新分散；濃度再提高時，又可使溶膠聚沉。這種現象稱為不規(guī)則聚沉。不規(guī)則聚沉的原因是，低濃度的高價反離子使溶膠聚沉后，增大反離子濃度，它們在質點上強烈吸附使其帶有反離子符號的電荷而重新穩(wěn)定；繼續(xù)增大電解質濃度，重新穩(wěn)定的膠體質點的反離子又可使其聚沉。 (3) 溶膠的穩(wěn)定性 ①聚沉值的測定

　　測定聚沉值的溶膠一般都應經滲析純化。根據使溶膠剛發(fā)生聚沉時所需電解質溶液的體積V1、電解質溶液的濃度c和溶膠的體積V2可計算出聚沉值

　　cV1

　　聚沉值=V1?V2

　　Fe(OH)3溶膠聚沉值的測定。用移液管向3個干凈并烘干的100ml錐形瓶中各移人10ml經過滲析的Fe(OH)3溶膠，然后分別以NaCl溶液(0.2moll)、Na2SO4溶液(0.2moll)及K[Fe(CN)6]溶液(0.001moll)滴定錐形瓶中的Fe(OH)3溶膠。每滴1滴電解質溶液，都必須充分攪動，直到溶膠剛剛產生渾濁為止。記下此時所需各電解質溶液的體積數，計算聚沉值。

　　1. FeCl3+3H2O= Fe(OH)3+3HCl

　　2.半透膜只允許離子或小分子通過，膠體不能通過

　　.-1

　　.-1

　　.-1

　　三.儀器與試劑

　　玻璃儀器氣流烘干器 FeCl3·6H2O 6%的火棉膠 四.實驗步驟

　　1.用水解法制備Fe(OH)3膠體

　　（1）配250ml20%的FeCl3溶液

　�。�2）取100ml蒸餾水在250ml燒杯中加熱至沸，向其中慢慢滴加5-10ml20%的FeCl3

　　溶液，不斷攪拌，繼續(xù)沸騰5min,即得溶膠

　　2.滲析半透膜的制備。

　�。�1）500ml錐形瓶洗凈，烘干，冷卻后；

　�。�2）倒入6%膠棉溶液30ml（溶劑為1：3乙醇—乙醚液；

　�。�3）小心轉動錐形瓶，使膠棉液均勻粘附在錐形瓶內壁上形成薄層； （4）錐形瓶倒置，旋轉，傾出多余膠棉液等待15`（乙醚揮發(fā)）； （5）放正錐形瓶，注滿水（乙醇溶解），浸泡10`；

　�。�6）倒去水，揭開瓶口薄膜，慢慢將水注入夾層，使膜脫離瓶壁，輕輕取出即成半透膜； （7）將膜袋灌水懸空，袋中之水能逐漸滲出?4ml/h； （8）半透膜不用時應在水中保存。 3.純化Fe（OH）3溶膠。

　�。�1）將水解法制得的Fe（OH）3溶膠置于半透膜袋中，用線扎著袋口，置于800ml燒杯內。 （2）熱滲析：在燒杯中加300ml蒸餾水，60℃--70℃。

　�。�3）每半小時換一次水，取1ml水檢查有無Cl及Fe。（1%AgNO3，1%KCNS溶液檢查）直至無Cl及Fe檢出。

　�。�4）將純化過的Fe（OH）3溶膠置于250ml清潔干燥試劑瓶中，放置一段時間進行老化，老化后的Fe（OH）3可供電泳實驗使用。 4、Fe(OH)3溶膠聚沉值的測定

　　用移液管向3個干凈并烘干的100ml錐形瓶中各移人10ml經過滲析的Fe(OH)3溶膠，然后分別以NaCl溶液(0.2moll)、Na2SO4溶液(0.2moll)及K[Fe(CN)6]溶液(0.001moll)滴定錐形瓶中的Fe(OH)3溶膠。每滴1滴電解質溶液，都必須充分攪動，直到溶膠剛剛產生渾濁為止。記下此時所需各電解質溶液的體積數，計算聚沉值。

大學實驗總結5

　　告 班級：11精化

　　學號：3111202230

　　實驗1: 二組分金屬相圖的繪制

　　1.1實驗的操作關鍵、要點

　�。�1）用電爐加熱樣品時，溫度要適當，溫度過高樣品易氧化變質；溫度過低或加熱時間不夠則樣品沒有完全熔化，步冷曲線轉折點測不出。

　�。�2）在側一組樣品時，可將另一組樣品放入加熱爐內進行預熱，以便節(jié)約時間�；旌衔锏捏w系有兩個轉折點，必須待第二個轉折點測完后方可停止實驗，否則須重新測定。

　�。�3）熱電偶熱端應插到樣品中心部位。

　�。�4）實驗過程中所有樣品管的位置不可移動。操作要小心，防止燙傷。

　�。�5）樣品管中若有煙冒出，可能是蒸汽泄露，要及時處理。

　　1.2有無其他實驗方法，各方法的優(yōu)缺點

　　1.2.1其他實驗方法：差熱分析（DTA）、示差掃描量熱（DSC）法和熱重法（TG或TGA）

　　1.2.2各方法的優(yōu)缺點：

　�。�1）差熱分析（DTA）：也稱差示熱分析，是在溫度程序控制下，測量物質與基準物(參比物)之間的溫度差隨溫度變化的技術。

　　優(yōu)點：測量物質的轉變溫度是比較準確方便的。

　　缺點：?試樣在產生熱效應時，升溫速率是非線性的，從而使校正系數K值變化，難以進行定量；?試樣產生熱效應時，由于與參比物、環(huán)境的溫度有較大差異，三者之間會發(fā)生熱交換，降低了對熱效應測量的靈敏度和精確度；?用于熱量測量卻比較麻煩，而且因受樣品與參考物之間熱傳導的影響，定量的準確度也較差。

　�。�2）示差掃描量熱（DSC）法：是在DTA基礎上發(fā)展起來的一種熱分析法，是在程序控制溫度下，測量輸給物質與參比物的功率差與溫度的一種技術。

　　優(yōu)點：?克服了DTA分析試樣本身的熱效應對升溫速率的影響。當試樣開始吸熱時，本身的升溫速率大幅落后于設定值。反應結束后，試樣的升溫速率又會高于設定值能進行精確的定量分析，而DTA只能進行定性或半定量分析。

　�。�3）熱重法（TG或TGA）：是在程序控溫下，測量物質的質量與溫度關系的技術。該法是將試樣置于具有一定加熱程序的稱量體系中，測定記錄樣品隨溫度而發(fā)生的重量變化。

　　優(yōu)點：可以不必把藥品的主要成分從片劑、膠囊和丸劑中分離出來而直接進行分析。

　　1.3實驗方法、裝置的建議及改進

　　裝置的改進:電爐附帶的散熱風扇如果可以設計成調速的，能更好的調節(jié)樣品的降溫速度。

　　1.4該實驗的應用拓展以及實驗的心得

　�。�1）實驗的應用拓展：可以應用于冶煉和合金的制備。例如，不同品種鋼鐵的性能取決于其中碳含量的高低，在鋼鐵生產中可根據鐵-碳系統(tǒng)相圖選擇條件以獲得所需性能的鋼鐵產品。此外第二組分(雜質）在金屬固-液兩相中的分凝相圖是區(qū)域熔煉（又稱區(qū)域提純）技術的依據。區(qū)域熔煉技術室提純金屬、半導體材料、無機和有機結晶材料，以及超導材料的優(yōu)良方法。[1]

　�。�2）實驗的心得：這個實驗利用電腦和儀器連接起來，直接在電腦上顯示溫度的變化，讓我們了解到利用電腦和儀器一起連接工作可以更好的對實驗進行實時分析，可以提高實驗的準確性。該實驗的后續(xù)處理依靠excel軟件繪圖，讓我更一步掌握excel軟件的功能，為以后數據處理打好基礎。

　　實驗2: 純液體飽和蒸汽壓的測量

　　2.1實驗的操作關鍵、要點

　�。�1）必須充分排除凈AB彎管空間中全部空氣，使B管液面上空只含液體的蒸氣分子。AB管必須放置于恒溫水浴中的水面以下，否則其溫度與水浴溫度不同。

　�。�2）減壓系統(tǒng)不能漏氣，否則抽氣時達不到本實驗要求的真空度。

　　（3）抽氣的速度要合適，在升溫時需隨時調節(jié)放空閥，避免等壓計內液體激烈沸騰致使B管內液體被抽盡（如果被抽盡，要及時添加）。

　�。�4）蒸汽壓與溫度有關，故測定過程中恒溫槽的溫度波動需控制在0.1K內。

　�。�5）實驗過程中需防止B管液體倒灌入A球內，帶入空氣，使實驗數據偏大，一旦倒吸，必須重新排氣且讀取數據的時候要快速并準確。

　　2.2有無其他實驗方法，各方法的優(yōu)缺點

　　2.2.1其他實驗方法：動態(tài)法和飽和氣流法

　　2.2.2各方法的優(yōu)缺點：

　　（1）動態(tài)法:在不同外部壓力下測定液體的沸點。

　　優(yōu)點：在于實驗所需的儀器要求不高，精度較高，重復性好，且可以利用少量的液體樣品快速的得出結果。

　�。�2）飽和氣流法：在一定的溫度和壓力下，讓一定體積的空氣或惰性氣體以緩慢的速率通過一個易揮發(fā)的待測液體，使氣體被待測液體的`蒸汽所飽和。分析混合氣體中各組分的量以及總壓，再按道爾頓分壓定律求算混合氣體中蒸汽的分壓，即是該液體在此溫度下的蒸汽壓。

　　優(yōu)點：不僅可以測液體的飽和蒸汽壓，還可以測定固態(tài)易揮發(fā)物質。 缺點：不易獲得真正的飽和狀態(tài)，導致實驗值偏低。

　　2.3實驗方法、裝置的建議及改進

　　裝置的改進：?可以在U形管中大概的位置畫一條易于觀察的線，便于觀察者調節(jié)液面將平衡時的速度，可以使采集到的數據更準確由于使用的是老式平衡管（圖1），實驗中容易暴沸或倒吸，不得不重新排氣，費時費力[2]；對平衡管進行了重新設計（圖2），有效地解決了暴沸和倒吸問題。[3]

　　2.4該實驗的應用拓展以及實驗的心得

　�。�1）實驗的應用拓展：純液體飽和蒸氣壓是物質的重要熱力學參數之一，是重要的化工基礎數據。它不僅在化學、化工領域，而且在無線電、電子、冶金、醫(yī)藥、環(huán)境工程乃至航天航空領域也同樣具有重要作用。

　�。�2）實驗的心得：對于平衡管的裝液要細心，動作快速，不然一不小心就會裝過頭。還有在微加熱平衡管時不能對著人，我由于不知道將管口對著人，在老師的提醒下改正了。該實驗提醒我做實驗要注意細節(jié)，一不小心就會造成別人的傷害。

　　實驗3: 完全互溶雙液系的平衡相圖

　　3.1實驗的操作關鍵、要點

　�。�1）由于整個體系并非絕對恒溫，氣、液兩相的溫度會有少許差別，因此沸點儀中，溫度計水銀球的位置應一半浸在溶液中，一半露在蒸氣中。并隨著溶液量的增加要不斷調節(jié)水銀球的位置。

　　（2）每次取樣量不宜過多，取樣時毛細滴管一定要干燥，不能留有上次的殘液，氣相部分的樣品要取干凈。

　　（3）在每一份樣品的蒸餾過程中，每加入一次樣品后，只要待溶液沸騰，正�；亓�1~2分鐘后，即可取樣測定，不宜等待時間過長。

　　（4）要保證在實驗過程中加熱絲都被待測液體浸沒。

　　3.2有無其他實驗方法，各方法的優(yōu)缺點

　�。�1）有無其他實驗方法：在測定沸點與組成的關系時，也可以用間歇方法測定。

　　（2）各方法的優(yōu)缺點：

　　優(yōu)點：可以減少由于被測物質的量取誤差從而導致累積誤差。

　　缺點：測幾組數據就要換幾次待測液，比較麻煩。

　　3.3實驗方法、裝置的建議及改進

　　裝置的改進：?可以設計每次只吸取固定且夠測數據的溶液的毛細滴管；?可以加入沸石防止過熱現象。

　　3.4該實驗的應用拓展以及實驗的心得

　�。�1）實驗的應用拓展：氣液平衡數據是用精餾法分離液體混合物的基礎。但如遇到恒沸混合物，則需輔以其他手段，例如加入第三組分以改變原兩組分的相對揮發(fā)度，再進行萃取蒸餾或恒沸蒸餾。[4]

　　（2）實驗的心得：學會了阿貝折射儀的使用，掌握雙組分沸點的測定方法，通過實驗進一步理解分餾原理。

　　實驗4: 凝固點降低法測定摩爾質量

　　4.1實驗的操作關鍵、要點

　�。�1）精密數字溫度測量儀只能清零一次，不能每次都清零，否則測量的數據的基準不一樣，會導致測量的數據不標準。

　�。�2）攪拌速度的控制方法是做好實驗的關鍵，每次測定應按要求的速度攪拌

大學實驗總結6

　　接下來談談我在做實驗時的一些技巧與方法。首先，做每個實驗都要用科學認真的態(tài)度去對待，實驗前要認真作預習，做好實驗預習報告，并在不懂處做標記，在實驗課上請教老師或同學；第二，上課時認真聽老師講解，把老師特別提醒會出錯的地方記下來，做實驗時避免出錯；第三，做實驗時要冷靜、謹慎并且認真對待，要按實驗的步驟進行，不能太過心急想要一步到位，這樣很容易出錯使實驗從頭來過，越做越慢。并且在實驗中一些細節(jié)之處要特別小心，若不懂如何處理，可以跟其他同學一起探討一下，把問題解決，這樣實驗結果也會更加精確；第四，實驗后數據處理一定要獨立完成，不要抄襲他人的，否則的話，做實驗就沒有什么意義了，當然也就不會有什么大的收獲。

　　在實驗中，我學到了很多有用的東西，特別是在做實驗報告的時候，因為在做數據處理時會出現很多的問題，如果不解決的話，實驗報告就很難完成。比如在數據處理畫圖時，就要用軟件畫圖，這就會聯(lián)系到大一上計算機課時學到的excel軟件的應用，這就會要求我們要熟悉且掌握這款軟件的使用。在上實驗課的期間我們也有上物理化學這門課，這使的物理化學這門課的一些理論知識與實踐相結合，更加加深了我對這門課的認識，鞏固了我的理論知識，很有益處。

　　有理論而不去實踐，這是紙上談兵，對我們能力的提升沒有一點益處。現在很多的學生只關注學習理論而忘記了去實踐，這是很危險的，同時也不利于我們自身能力的協(xié)調發(fā)展。但是物化實驗不一樣，它融合了理論和實踐。而我們通過這學期的`物化實驗學習和經過老師認真的指導后，可以了解并學會很多東西。同時也使我認識到了物理化學實驗作為化學實驗課程的重要分支，是與物理化學課課堂理論教學相輔相成的基礎實驗課程。物理化學實驗課的主要目的是使學生初步了解物理化學的研究方法，通過實驗手段了解物質的物理化學性質與化學反應規(guī)律之間的關系，熟悉重要的物理化學實驗技術，掌握實驗數據的處理及實驗結果的分析、歸納方法，加深對物理化學基本理論和概念的理解，增強解決化學實際問題的能力，為將來工作和進一步深造打下良好的專業(yè)基礎。而且通過做物化實驗，使我清楚的認識到，做事要嚴謹，做人應誠信。知之為知之，不知為不知。只有這樣，以后走向工作崗位，才能踏踏實實，做一個堂堂正正的人。

　　物化實驗也讓我認識到自己和班上的同學之間還存在不少差距。我每次做實驗幾乎走在我們這組組員的后面，這說明我在動手能力方面，實驗準備方面和同學之間還存在不少差距。還有，在提交實驗報告時，我發(fā)現好些同學的實驗報告在書寫方面比我的工整的多等等。這讓我意識到了自己和同學之間的差距，提醒我在日后學習、做事方面更加努力，更好地提高自己。

　　雖然我和班上的同學還存在著差距，但是通過這學期的物化實驗，我感覺我的能力得到了較大的提高。第一個便是邏輯思維能力的增強。因為物理化學實驗最后所得的結果不是通過實驗直接測得的，而是通過一系列的理論分析和公式推導，再把實驗得到的數據代入計算所得到的，所以對我們的邏輯思維能力有較高的要求。而我們在這十四個實驗中不僅慢慢的培養(yǎng)了勤于思考和善于分析的能力，同時也讓我們充分發(fā)揮了想象力，對于我們不斷提高思維的邏輯性很有幫助。第二個是自學能力的提高。物理化學實驗是為大學二年級學生開設的一門獨立課程，因此有條件多方面來培養(yǎng)學生的自學能力，包括自學教材和實驗儀器說明書的能力和習慣，整理、歸納、綜合和評價知識的能力，查找文獻資料以及使用多種工具書和手冊獲取所需的新知識的能力。第三個是科學研究能力的培養(yǎng)。主要是通過科研實踐培養(yǎng)研究和解決問題的創(chuàng)新能力。物理化學實驗加強了這方面的初步訓練，包括實驗研究方案的設計，實驗研究方法的比較，實驗要求方面的選擇，實驗數據的正確記錄和處理，相關文獻資料的查閱，實驗研究結果的分析、總結和歸納，實驗研究報告的書寫等基本科學研究能力的訓練，為畢業(yè)論文和科研實踐打下基礎。

大學實驗總結7

　　試驗檢測工作是對材料和構件的性能、工藝參數等進行測試的活動，是為了加強工程施工質量的重要手段，也是實行“政府監(jiān)督、社會監(jiān)理、企業(yè)自檢”的質量保障體系之一。20xx年試驗檢測工作是在鞭策中逐步規(guī)范，在強制下執(zhí)行新驗標，雖如此，試驗檢測工作仍取得了顯著成績。

　　一、工程概況

　　本標段東界路(翔安北路~馬巷大橋段)道路工程A標起點為翔安北路與丙洲東路交叉處，終點為馬巷大橋第六聯(lián)結束，工程包括橋梁、路基，路面為廈門市政重點工程。

　　二、工程進度與質量簡介

　　截止20xx年11月12日，路基完成28萬方，所有軟基處理處理完畢，涵洞完成兩道，雨水工程已然開始施工，圍堰施工完畢，鉆孔樁施工完畢，承臺施工完畢，橋臺施工完畢，墩柱施工完畢，臨時樁施工完畢，臨時支架系統(tǒng)施工完畢，為箱梁順利施工竣工了條件。

　　在工程質量方面，嚴把原材料進場質量關，杜絕不合格原材料、半成品及成品用于工程施工;同時加強施工的過程控制，把質量隱患消滅在萌芽狀態(tài)。有效地保證了工程質量合格率達100%，重大質量事故率為0，力爭一次性到達驗收條件。

　　三、試驗室概況

　　試驗室現有試驗人員3人，試驗室主任1人，試驗技術人員2人;試驗室占地面積10m2。根據市政工程要求：一切檢測項目均委托檢測。按要求把試驗檢測規(guī)章制度、試驗儀器操作規(guī)程以及試驗檢測人員崗位職責制上墻，從而保證試驗檢測工作有章可循，檢測人員有制度可依，充分發(fā)揮試驗室在工程建設中的作用。

　　四、試驗檢測工作的開展情景

　　1、施工前主要是對對本工程擬用的砼、砂漿配合比進行驗證，經過試配，砼、砂漿配合比到達配制強度;檢驗原材料是否貼合標準。選擇路基填料料源以滿足工程施工需要。

　　2、施工中主要是加強過程控制。嚴把原材料進場質量關：對于新進場原材料試驗室首先驗收其質保書和外觀質量，然后按規(guī)范要求頻率進行抽檢，對于常規(guī)及十分規(guī)試驗委托有資質政府檢測機構試驗;對于質量欠穩(wěn)定的材料料，首先對母材強度、試驗項目進行委外檢測。對于路基盡量選用A級填料，使用大型壓實設備，加強路基現場檢測，檢測不合格不得進行下道工序施工;對于砼拌合站的管理：試驗人員根據砂石料含水率及時調整施工配合比;不定期檢測配料秤計量情景;加強拌合機操作人員、搗固人員和焊工崗前培訓，并對其操作過程進行監(jiān)督，對于生產的成品和半成品進行質量檢測。其過程為;對進入料斗的`砂石進行稱量，及時檢測砼坍落度;對于焊接接頭進行機械力學性能試驗;按規(guī)范要求留取砼、砂漿試塊檢測其強度。

　　3、施工后主要為質量驗收檢測。主要檢測成品的外觀有無缺陷，利用非破損檢測手段檢查其內在質量。具體實施檢測手段為：用2m直尺檢測其平整度;超聲波檢測樁基完整性;用回彈法檢測襯砌砼強度;從而進行綜合評定，是否到達驗標要求。

　　五、試驗檢測頻率及資料管理情景

　　試驗室設兼職資料管理人員1名，主要負責原始試驗記錄、試驗檢測臺帳以及試驗報告的填寫、歸擋和發(fā)放。同時負責路基填料標準試驗、水泥、鋼筋、砂、石等原材料的檢測，以及混凝土試塊抗壓強度試驗送檢。

　　試驗檢測工作是試驗室的基本職能，為確保工程質量，本項目部試驗室加大檢測力度，順利地完成了檢測任務。截止20xx年11月12日，在委外試驗方面：鋼筋原材試驗104組，鋼筋接頭試驗26組，土工布常規(guī)試驗1組，碎石篩分試驗2組，標準擊實2組，砂相對密度1組，壓實度1650個點，砂相對密實度156個點，樁基檢測68根，混凝土抗壓強度265組，片石保水抗壓強度1組，驗證配合比6組。

　　六、存在的問題

　　1、由于路途遠，車輛緊張給送檢和取報告帶來了必須難度。

　　2、由于本人理解本事有限，對一體化的實行還存在必須問題。

　　七、來年的工作計劃

　　1、加強試驗儀器維修和保養(yǎng)，以保證試驗儀器的`正常工作。

　　2、及時送檢試驗儀器和計量器具，以保證儀器的精度和數據的準確。

　　3、加大原材料檢測頻率，杜絕不合格產品用于本工程。

　　4、對于新材料和新工藝應及時推廣和應用。

　　5、不斷優(yōu)化砼配合比設計，在保證砼工作性、耐久性的基礎上，成本最省。

　　6、發(fā)揮試驗檢測工作的監(jiān)督作用，加強施工過程控制。

　　7、調動試驗檢測人員工作進取性，充分發(fā)揮其主觀能動性，搞好試驗檢測工作。

　　8、加強新驗標的學習，提高試驗檢測人員的素質，讓試驗工作再上新臺階。

　　9、繼續(xù)學習并貫徹“一體化”方針。

大學實驗總結8

　　這次的實驗都是以我們學生自己為核心，強調的是學生的主動性，我們的每一個實驗都是認認真真的完成，一學期下來，感覺收獲頗多。

　　首先，這實驗自主性很強，合作性強。實驗是分成小組進行，加強了我們的合作能力，每次遇到問題，我們小組都會一起討論，正因為每個人的`思維方法和觀點不一樣，綜合大家的看法我們最后可以得到一個最合理的解決方法和結論。所以我們是在討論中學習，在討論中進步的。

　　我們這一組的是原電池電動勢的實驗，不時地會出現一些問題，例如電路出現斷路，工作電源電動勢過于太小等都會造成檢流計的偏轉出現問題，導致實驗不能順利進行，我們會根據已知的原理和知識，一一進行排查，找到處錯誤的地方，這樣我們清晰地體會到了書本上的實驗原理。老師也會經常的我們提供指導，她經常教育我們要在錯誤中去學習、進步。這一點我深切地體會到了。

　　其次，提高了我們的數據處理能力。物理化學實驗在處理數據的時候基本上會用到Origin作圖，這個軟件我們從來都不曾接觸過，經過十八個物理化學實驗，我們已經熟練地掌握了這個軟件。還有就是加強了excel的數據處理能力和word的基本操作。

　　再次，加強了我們的教學能力培養(yǎng)。老師采用的這中輪流進行各小組相互講課方式，給我們提供了一次鍛煉的機會，因為我們是師范生，有利于我們教學能力的培養(yǎng)。在給其他小組講課的過程中，不但加深對本組實驗的理解，還加深了同學之間的感情。

　　最后，我體會到了老師對教學的熱情，對我們學生非常負責，平易近人，很受學生歡迎，對于實驗儀器工作和藥品的準備非常有耐心。老師在大學里面也是我最敬佩的老師。在這里，我深表感謝。

大學實驗總結9

　　經過了大三上半學期物理化學基礎知識到底學習，這學期開設了物理化學實驗這門課，化學本身就是一門以實驗為基礎，從實驗中得出化學知識結論的一門科學，通過一學期的化學實驗學習，我們更加深刻的了解了物理化學基礎知識的來龍去脈，同時也更加體會到物理化學實驗設計的巧妙，不經贊嘆偉大的科學家們的無比智慧，領略到物理化學這門課的魅力和興趣，受益匪淺。

　　下面我就談談具體的收獲：

　　經過這學期十多個物化實驗，可以說每一次實驗都是我們認認真真做下來的，之所以能夠做到認真預習，認真實驗，認真寫報告，以及課后習題思考和查閱資料，這與老師對我們的嚴格要求是分不開的，每節(jié)課，老師都會課前檢查我們的預習報告，然后進行實驗講解，這期間我們預習的時候沒有弄懂的部分就得到了解決，有些被忽視的重要細節(jié)得到提醒，同時老師還會邊講邊向同學們提出思考題，我在課后通過查閱資料也學到了很多知識。

　　我們的物化實驗與別的實驗不同之處在于實驗分組，兩人一小組的安排我覺得好極了，充分發(fā)揮了同學的自主性和團隊合作能力，以前在做有機實驗時是一人一組，有時候搭很大的裝置一個人著實應付不來，而且有些儀器很燙的時候一個人拿不了，有時稍有一個疏忽就錯過了某個實驗現象等等。而物化實驗就不同啦，兩人一組可以互相幫助，分工合作、取長補短，也可以相互監(jiān)督，我和我的搭檔在物化實驗中就配合的很默契，她心靈手巧，就常常調節(jié)儀器，而我比較嚴謹，常常記錄時間和刻度等等。同時我們也會就自己的薄弱部分向對方吸取經驗。通過一整學期下來我們的友情也加深了很多，讓我覺得做實驗不是一件麻煩的事而是一件快樂而有意義的事情。

　　做實驗充分調動了我們“學、思、行”的`結合，為以后我們在化學領域中深入的學習培養(yǎng)了一個好多習慣，打下了堅實的基礎。記憶一個知識原理是容易的，而如何用實驗來證明它是不容易的，而作為初學者的我們更是在期間碰到了各種問題，令我映像尤為深刻的是在做沈老師帶的《最大泡壓法實驗》時，我們得出的數據和別組有很大出入，經過排查的裝置搭法和氣密性等因素后，得到的結果還是有問題，第三遍我們重新配過了濃度后，結果終于正確了，在自己一步步探索摸索的過程是很令人難忘的，正如古語所云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！

　　最后，我還要感謝陪伴我們一學期太令我們在物化的神奇知識世界中探索遨游的三位老師，老師們上課講解都很清晰透徹，與理論課不同的是，老師更注重引導我們思考創(chuàng)新，同時老師們手把手的進行教導，使我們有更多的與老師接觸的機會，老師也會針對每個同學不同的特質進行解答，讓我們學到了更多！而且三位老師都很和藹，很有耐心，受到了同學們的歡迎和喜愛。再次深深的感謝三位老師為我們的辛苦付出！

　　總之，我覺得這學期的物化實驗課是很好的一門課程，我非常喜歡這門課程，我也會將我從物化實驗課得到的收獲應用到化學學科其他部分的學習中去！謝謝。

大學實驗總結10

　　本學期我們開設了3門實驗課，在實驗課中，我學到了很多在平時的學習中學習不到的東西，尤其是物理光學實驗。它教會我更多的應該是一種態(tài)度，對待科學，對待學習。為期七周的的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，回顧這七周的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。

　　我很感謝能夠有機會學習物理實驗，因為每一位老師都教會了我很多。每次上實驗課，老師都給我們認真的講解實驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還常常給予我們幫助，不厭其煩地為我們講解，直到我們做出來。有的同學在實驗過程中出現了問題，就耽誤了時間，老師也總是陪著我們直到最后一名同學做完實驗。

　　在大學物理實驗課即將結束之時，我對在這一年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學到的東西做一個概述：

　　1、實驗課的基本程序

　　1.1、課前預習：

　　對于每一次將要進行的實驗，我們都要做好預習，通過閱讀實驗教材，上網搜索資料，自己翻閱其他輔導書，弄清本次實驗的目的、原理和所要使用的儀器，明確測量方法，了解實驗要求及實驗中特別要注意的問題等。這一步至關重要，它是實驗成敗的關鍵。我覺得我對于這一點還是做的不錯的，因此每一次實驗都能夠很順利地完成。而且我發(fā)現我準備地越充分，實驗就會越順利。因為前期的準備可以使我在實驗的時候避免手忙腳亂，充分的預習也使我充滿了信心。因為我做了充分的預習，在實驗中就不會遇到突發(fā)狀況就不知該如何是好。就這樣一步一個腳印，就不必“從頭再來”，節(jié)省了時間。

　　1.2、實驗操作

　　我們做實驗是在每周周二的下午，先由實驗輔導老師對實驗進行講解，老師的講解很重要，一定要認真地聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。老實講解完實驗有關的事情后，還會給我們再詳細的對實驗儀器的使用進行講解，在對基本實驗的裝臵了解之后，我們對自己動手實驗就不會有一種很陌生的感覺了，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經知道什么地方是操作的要點，什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調動我們學習的積極性。

　　實驗完畢，實驗數據須經教師審閱、簽字，再將儀器整理好。

　　1.3、實驗數據記錄

　　“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實驗，我們在研究中才能獲得第一手的數據，以幫助我們順利得出結論。同時我們也初步體會到了何謂“嚴格審慎的科學態(tài)度”：科學實驗容不得一絲作假，它是永遠與“誠實”二字相聯(lián)系的；即使在實驗

　　過程中遇到挫折與失敗，也要實事求是。我們不能因為一點虛榮心，就只想把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，而不想把那些不好的甚至是失敗的過程留下。其實這是不好的。殊不知，許多寶貴經驗和意外發(fā)現就這樣與你擦肩而過�？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。我們應該始終摯著地追求科學真理，就能無愧吾心，科學的大門也將為我們敞開！

　　1.4、整理實驗報告

　　實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結。我們是在做完實驗的下一周交報告，這樣的好處是我們不會為了寫報告手忙腳亂而且還會很好的幫我們能復習一下實驗內容。實驗報告對我們整個大學期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學生學到什么的重要一步，并且也是考察我們數據處理能力的一個重要依據。對于實

　　驗報告我每次都很認真地對待，很認真地去完成。只有將實驗報告完成了，才表示本次實驗已經完成了。

　　2、物理實驗數據處理的基本方法（列表法、作圖法、最小二乘法、逐差法）

　　一般在記錄原始數據的'時候用列表法，在處理數據的時候有時為了直觀會用到作圖法，另外兩種方法并不是很常用。

　　在實驗中我們還用到了很多原來沒有接觸過的儀器，我們知道在使用儀器前一定要調整儀器的初態(tài)使之處于安全位臵，還要對零位作調整如果沒有歸零的話應使其歸零，在做某些實驗如：薄透鏡焦距的測定（需使用分光計）需要將儀器調整至水平則還需要做這方面的調整，還需要在轉動機械搖桿時注意避免空程誤差……

　　總之在實驗中需要注意的事情很多，但也是因為這些事情讓我們能體會到，物理實驗需要的是嚴謹的思維，需要認真的去想，每一步都要做的很嚴謹，不然就會產生不該產生的誤差影響最終的數據結果，導致實驗失敗。

　　大學物理光學實驗是我進入大學以來接觸的第二門物理實驗課，相對于物理電學實驗，這一次我有了上次的經驗，對于光學實驗就更得心應手一些。通過對其長時間的學習與了解，我學到了很多關于大學實驗的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實驗操作過程中，我了解到

　　要作為一個合格的實驗者，必須具備很多綜合素質：1、科學的嚴謹性；2、解決問題的主動性；3、對知識的探索性。開放實驗教會了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學生活乃至日后的科學研究方面所必須具備的。

　　物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單，要想做好一個物理實驗，容不得半點馬虎。大學物理實驗正是這樣一門培養(yǎng)我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創(chuàng)造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學素養(yǎng)有了很大的飛越。真真正正變學生的被動學習為主動學習，激發(fā)了我們的學習熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺！

　　當然對于這門課程，我也有一些想法，我們所做的六個實驗都是按照已經設計好的路子走下來的，有點變化也不怎么大，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓學生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個實驗，或者讓學生自己去設計一個實驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會變得更加有吸引力，而且學習效果也會更加的明顯。

　　回顧六個實驗的過程，總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養(yǎng)了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹

大學實驗總結11

　　物理作為一門實驗學科，理論源于實驗，學習理論知識的同時，更要注重回歸實驗。通過基礎物理實驗的學習實踐，我們增長了理論知識，提高了操作技能，避免了理論與實踐的脫節(jié)，將從課本上學到的抽象的理論知識同實驗操作的具體時間相結合，使理論得到落實和檢驗，也使實驗現象得到升華成為理論。

　　物理實驗是一門說難也難，說易也易的學科。其實，“難者不會，會者不難”。要想做好物理實驗，個人認為在實驗過程中有很多值得注意的地方，就拿這個“分光儀”實驗來說：對于這個之前沒有接觸過的實驗內容和實驗儀器，必須得在實驗前真正的預習好實驗，把握好實驗重點，弄清楚實驗的原理，搞清楚實驗的具體操作步驟。實驗中要用到的光學儀器分光儀構件還是比較復雜的，大大小小有30多個部件，實驗中要調節(jié)的有一半以上，必須是在實驗前，了解此儀器的構造、原理和調節(jié)方法，不要等到試驗時手足無措。實驗前熟練掌握分光儀的調節(jié)步驟和注意事項對實驗而言，可以說是事半功倍的。

　　光學儀器第一步基本都是粗調，本實驗粗調結果要求達到光軸與主軸垂直，平臺平面與主軸垂直。調節(jié)望遠鏡調焦于無窮遠時，必須達到’綠十字’與叉絲無視差，否則的話，實驗可能不會出現象，或者后面測量時的數據誤差會非常大。

　　除了具體操作外，實驗過程中，還要遵守儀器操作規(guī)則，愛護實驗儀器，精密儀器要輕拿輕放，光學儀器切記用手碰觸光學表面。做完實驗之后一定要整理好實驗器材，本實驗的鈉光燈要及時關掉，電源也應該在走之前斷開插座。這既是對實驗的善始善終，也是對實驗室負責，對后來做本實驗同學的負責，同時也是自身素質的體現。

　　試驗后的報告撰寫也是一個重要的環(huán)節(jié)，一定要獨立完成。辛辛苦苦做的實驗，一定要進行個人的總結，否則的話，實驗的收獲可能不是那么的充分。報告撰寫中要注意回憶做實驗時的`場景、操作，將書面的報告立體化，在腦海中重復進行一次實驗，這樣的話，一次實驗就達到了兩次的效果。同時，這種聯(lián)想式回憶，可能得到意想不到的結果，對實驗的檢驗，對實驗的改進，也許就有了思路。

　　事實上，實驗中需要注意的細節(jié)還有很多很多，雖然都是不起眼的小動作，但是這些細枝末節(jié)有時候卻關乎實驗的成敗。這讓我們體會到，物理實驗需要充分的準備，縝密的思考，精確的操作，靈活地進行數據的處理，全方位的進行誤差分析，想方設法進行試驗的改進。從實驗中來，到實驗中去。我們要將淺顯的實驗結論與實際生產、生活相聯(lián)系，使實驗結論得到升華，以求創(chuàng)新。

　　“德才兼?zhèn)洌�知行合一�！敝匾暲碚�，立足實踐，將理論與實踐相結合，或許就能迸發(fā)出創(chuàng)新的思維火花。

大學實驗總結12

　　閩江學院化學與化學工程系 10級應化（2）班 柳澤玲 120101202240 通過這個學期的大學物化實驗，我體會頗深。首先，我通過做實驗了解了許多實驗的基本原理和實驗方法，學會了許多種不同的測量分析方法，基本實驗儀器的使用等；其次，我也提高了獨立與合作做實驗的能力，大大提高了我的動手能力和思維能力以及基本操作與基本技能的訓練，并且我也深深感受到做實驗要具備科學的態(tài)度，認真態(tài)度和創(chuàng)造性的思維。在老師的耐心講解及細心指導下，通過本學期的物理化學實驗，實驗技能有了顯著提高，接觸并掌握了很多新儀器的使用方法，學會了將課堂上的知識靈活運用到實驗中去，并可以用自己所學知識來解決實驗中所出現的問題，做到理論與實際緊密結合，活學活用。以下是我個人所做的每個實驗的小結與個人心得體會。

　　實驗一：燃燒熱的測定

　　實驗通過測定萘的燃燒熱讓我們掌握有關熱化學實驗的一般知識和技術，同時了解氧彈式量熱計的原理、構造及其使用方法，還有知道了高壓鋼瓶的有關知識并能正確使用。在實驗過程中要注意觀察恒溫槽的溫度和測定水當量、萘的燃燒熱時的時間記錄，如果有錯會造成校正曲線的不準確，從而造成誤差。同時也要注意樣品和燃燒絲的取用和稱量，以免造成誤差。點火成功、試樣完全燃燒是實驗成敗的關鍵。

　　實驗二：純液體飽和蒸汽壓的測定

　　通過這個實驗我們可以掌握靜態(tài)法的原理及操作方法，學會用圖解法求平均摩爾汽化熱和正常沸點，同時理解純液體的飽和蒸汽壓與溫度的關系與克—克方程式的意義，還有知道了真空泵、恒溫槽及氣壓計這些實驗儀器的使用方法和注意事項。實驗時體系中的空氣要排除干凈，同時要防止倒灌現象和保持恒溫槽的溫度，減小實驗的誤差。實驗中的乙醇可以用蒸餾水代替，降低成本，而且實驗的成功率也比較高。

　　實驗三：完全互溶雙液系的平衡相圖

　　我們通過實驗測得的數據繪制環(huán)已烷—乙醇雙液系的T—x圖，以此找出恒沸點混合物的組成和最低恒沸點，同時也掌握了阿貝折射儀的使用方法。實驗在

　　每測定一組實驗數據時都要將氣相凝液吸光，否則會影響實驗結果。 實驗四：凝固點降低法測定摩爾質量

　　本實驗通過測定水的凝固點降低值計算尿素的摩爾質量，從而讓我們掌握測定技術和精密數字溫度測量儀，并加深對稀溶液依數性質的理解。本實驗影響測定結果的主要因素有控制過冷的程度、攪拌速度和寒劑的溫度，在這幾個因素中尤其要注意的是過冷現象的控制，它影響著實驗凝固點的準確獲得，所以只要掌握好這幾個因素就可以有效的降低實驗的誤差，更好的完成實驗。

　　實驗五：液相反應平衡常數

　　實驗通過測定液相反應平衡常數來掌握分光光度法測定甲基紅電離常數的基本原理和分光光度計及PH計的正確使用方法。實驗要注意溶液的配制，PH測定誤差及作圖誤差。分光光度法和分析中的比色法相比較有很多優(yōu)點，首先它的應用不局限于可見光區(qū)，可以擴大到紫外和紅外區(qū)，所以對沒有顏色的物質也可以應用。還可以在同一樣品中對兩種以上的物質進行測定。

　　實驗六：電極的制備和原電池電動勢的測定

　　實驗通過測定Zn—Cu電池的電動勢和Cu、Zn電極的電極電勢，讓我們學會一些電極的制備和處理方法，同時亦掌握電位差計的`測量原理和正確使用方法。實驗前可初步估算被測電池的電動勢大小，以便測量時能迅速找到平衡點，避免電極極化，同時要選擇最佳實驗條件使電極處于平衡狀態(tài)，并且要求電池在可逆的情況下工作。實驗要注意電解質的濃度、反應的溫度及儀器的誤差，從這幾方面入手可以降低實驗誤差。

　　實驗七：黏度法測定高聚物的摩爾質量

　　實驗通過測定右旋葡萄糖苷的摩爾質量來了解黏度法測定高聚物摩爾質量的基本原理和公式和掌握用烏式粘度計測定高聚物溶液黏度的原理與方法。實驗過程中要注意溶液的配制及儀器的正確使用，降低實驗誤差，同時恒溫槽的溫度也要控制好，以免影響實驗結果，還有黏度計要垂直放置，實驗過程中不要振動黏度計，否則影響結果的準確性。

　　實驗八:電導的測定及其應用

　　實驗通過讓我們掌握溶液電導的測定及應用，計算弱電解質溶液的電離常數及難溶鹽溶液的Ksp，以此了解溶液電導、電導率的基本概念，并學會電導儀的

　　使用方法。在實驗溶液配制時應該要盡量準確，可以減少誤差，還有在最后一步蒸餾時可以多過濾幾次，把雜質徹底除干凈，以降低實驗誤差。同時實驗要注意溫度的控制，因為溫度變化導致電導變化，會影響到實驗結果的獲得，但測電導池常數可以不需要控制溫度，因為它不隨溫度變化。

　　實驗九:最大包壓法測定溶液表面張力

　　實驗通過測定不同濃度乙醇溶液的表面張力，由實驗數據得出分子的截面積及吸附層的厚度，從而掌握最大包壓法測定表面張力的原理，并了解影響表面張力測定的因素。實驗首先是要保證裝置不漏氣和毛細管的潔凈和完好。實驗時毛細管尖端必須恰與液面相切，否則測得的實驗數據不準確，會使得曲線繪制不準影響實驗結果，還有切線的選擇也會影響結果，而且影響較大。

　　實驗十：蔗糖的轉化

　　實驗讓我們通過了解旋光儀的構造、工作原理，并掌握旋光儀的使用方法。以此來測定不同溫度時蔗糖轉化反應的速率常數和半衰期，并求出反應的活化能。實驗誤差主要來源為恒溫槽的溫度和水浴加熱的溫度，會影響實驗結果的獲得。因為實驗為一級反應，所以反應物的起始濃度不影響反應速率常數。 實驗十一：乙酸乙酯皂化反應

　　實驗用電導率儀測定乙酸乙酯皂化反應進程中的電導率讓我們學會用圖解法求二級反應的速率常數，并計算該反應的活化能，同時也學會使用電導率儀和恒溫水浴。實驗受溫度的影響，所以要控制好恒溫槽的溫度，以免測得的數據有偏差。實驗配好的氫氧化鈉溶液要防止空氣中的二氧化碳氣體進入，會影響溶液濃度。因為乙酸乙酯溶液需臨時配制，所以配制時速度要快，以減少揮發(fā)損失，影響實驗結果。

　　實驗十二：丙酮碘化

　　實驗通過測定用酸作催化劑時丙酮碘化反應的速率常數及活化能，讓我們初步認識了復雜的反應機理，并了解復雜反應表現速率常數的求算方法。實驗所需的溶液要準確配制，并且本實驗受溫度影響較大，在實驗過程中要控制好溫度，保持恒溫。還有比色皿在使用時要用待測溶液洗滌過方可進行測定。 實驗十三：二組分金屬相圖的繪制

　　實驗通過掌握熱分析法測繪Sn—Pb二組分固—液平衡相圖的原理和方法，

　　讓我們學會JX—3DA型金屬相圖測試儀的使用方法。實驗中使用計算機來記錄數據，大大的減少了我們的工作量，提高了實驗的效率。實驗過程中操作要小心，防止燙傷，還有加熱樣品時溫度要適當，否則步冷曲線轉折點測不出。 實驗十四：希托夫法測定離子的遷移數

　　實驗通過測定硫酸銅溶液中銅離子和硫酸根離子的遷移數讓我們掌握希托夫法測定電解質溶液中離子遷移數的基本原理和操作方法。由于離子的水化作用，離子遷移時實際上是附著水分子的，所以由于陰，陽離子水化程度不同，在遷移過程中會引起濃度的改變。而這種不考慮離子水化現象所測得的遷移數稱為希托夫遷移數。

大學實驗總結13

　　本學期任教07電子工程，07電氣工程兩個專業(yè)的大學物理實驗教學工作。共6個實驗，其中一個為綜合性實驗。

　　嚴格執(zhí)行和完成了進度表所安排的相關內容。我在實驗教學過程中嚴格遵守實驗教學規(guī)范認真?zhèn)湔n、布置板書，對首次實驗能做到課前預做，對所采集數據的范圍作到心中有數，同時對相關儀器及其性能從了解到熟悉，使得指導實驗既能抓住重點又具有較強的針對性。每次實驗都要求學生先對實驗進行預習，寫好預習報告才允許進實驗室做實驗，實驗報告批改認真并及時做好報告成績登記，教師實驗課記錄、學生實驗結束檢查等能按規(guī)范進行；實驗教師認真查驗器材，按時布置，及時檢修和維護有關儀器，主動協(xié)助實驗指導老師加強對學生實驗過程的指導，保證了實驗的順利進行和保質保量的完成；學生能按要求按規(guī)定座位就坐，書寫實驗儀器使用登記。能根據實驗要求書寫實驗預習報告，實驗過程中能在認真搞清實驗原理，初步熟悉所用儀器的前提下進行實驗，努力做到規(guī)范操作，所記錄的.實驗數據的真實性和合理性做到必須由指導老師簽字認可，實驗報告按時完成，對所出現的一些較大誤差也能作出客觀分析。學生對實驗的興趣較濃，但動手能力普遍不是很好，針對這一情況，我將實驗室開放，要求學生實驗課后來實驗室繼續(xù)練習，效果較好。

大學實驗總結14

　　本學期通過這五個有機化學實驗使我更加熟悉了有機化學實驗的基本操作，如水浴加熱，蒸餾，冷凝回流等，了解了各種藥品的實驗方法及原理，明白了實驗的安全守則核對事故的處理方法；并且明確了有機化學實驗的報告要求。

　　對于一系列以前沒有接觸到的有機化學反應，也有了進一步的了解，在實際的實驗中我們更加深刻體會到書本上的'知識，如各種反應的副產物都需要我們進行除雜，而且我們也知道了有機反應一般都很緩慢，需要加熱或加入催化劑以加快反應速率，對于各種新的儀器設備的使用也有了進一步了解，當然實驗中難免也會有一些失誤，通過對于這些失誤的分析，使我們在有機化學實驗中進一步完善自己，提高實驗技能，只有技能的提高才能讓我們在今后的實驗中進一步發(fā)現實驗背后更多的奧秘，加上自己的努力探索與發(fā)掘才有可能做出自己的創(chuàng)新。

　　我相信通過這五個有機化學實驗，我們會掌握更多的實驗技巧也為后來進行更復雜的實驗操作奠定了基礎，同時分析自己操作中的失誤，也可以加深對實驗的理解，避免再次失誤這同時也為下學期的實驗做好了準備，這些都讓我們在化學的學習上又增添了幾分實力，并增加了繼續(xù)學習的興趣和學好化學的信心。

大學實驗總結15

　　在即將結束的這個學期里，我完成了大學物理實驗（上）這門課程的學習。物理實驗是物理學習的基礎，雖然在很多物理實驗中我們只是復現課堂上所學理論知識的原理與結果，但這一過程與物理家進行研究分子和物質變化的科學研究中的物理實驗是一致的。在物理實驗中，影響物理實驗現象的因素很多，產生的物理實驗現象也錯綜復雜。老師們通過精心設計實驗方案，嚴格控制實驗條件等多種途徑，以最佳的實驗方式呈現物理問題，使我們通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現的問題，考驗了我們的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力，加深了我們對有關物理知識的理解。通過一學期的課程，我學到了很多東西。

　　做大學物理實驗時，為了在規(guī)定的時間內快速高效率地完成實驗，達到良好的實驗效果，需要課前認真地預習，首先是根據實驗題目復習所學習的相關理論知識，并根據實驗教材的相關內容，弄清楚所要進行的實驗的總體過程，弄懂實驗的目的，基本原理，了解實驗所采用的方法的關鍵與成功之處；思考實驗可能用到的相關實驗儀器，對照教材所列的實驗儀器，了解儀器的工作原理，性能，正確操作步驟，特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。

　　然后還要寫預習報告，預習報告能夠幫助我們順利完成實驗中的各項操作。在寫預習報告的時候，我們一般包括實驗目的，基本原理，實驗儀器，操作步驟，測量內容，數據表，預習思考題等。數據表與操作步驟密切相關，數據表中的欄目排列順序應與操作步驟的順序合理配合。這樣就可以隨時將數據按順序填入表中，也可以隨時觀察和分析數據的規(guī)律性。剛開始時我們不注意預習報告里的數據表格，將數據隨便的記錄在一張紙上，結果發(fā)現整理數據時會出現很多混亂和錯誤，尤其是數據比較多的時候，比如在做《用動力學共振法測固體材料的樣式彈性模量》實驗時，由于實驗前未提前設計好表格，數據記錄得很隨便，很亂，處理時很困難。后來汲取了教訓，在實驗前根據所要測的物理量和實驗步驟設計好數據表格，在實驗記錄時和處理數據時輕松了不少。

　　實驗教會了我們要養(yǎng)成良好的科學的實驗習慣。預習思考題，是加深實驗內容或對關鍵問題的理解，開發(fā)視野的一些問題，在實驗前認真地思考并回答這些問題，有助于提高實驗質量。對于不明白的問題或實驗原理中一些不明白的地方，可以跟自己的同學討論一下或查一下相關的資料，實在不明白的地方可以帶到課堂上問老師，只有把實驗中所有的地方都弄通弄透徹，才能達到實驗應有的效果。

　　預習是做實驗前必須的工作，但是做實驗的主要工作還是課堂操作。

　　課堂操作需要我們嚴格的遵守實驗的各項原則，要將儀器放置在合理的位置，以方便使用和確保安全，比如象高壓電源的輸出端鈕應該遠離操作者。經常需要操縱或調節(jié)的器件，應該放在便于操縱的位置上。一些電學實驗儀器部件較多，首先要把這些儀器部件一一放在合適的位置上，然后再連線。

　　實驗過程中要嚴格按照實驗儀器的操作要求來操作，所有儀器要調整到正確的位置和穩(wěn)定的狀態(tài)，在安裝和調整儀器時還不能使用書本這些本身就不穩(wěn)定的物品做墊塊，否則容易造成測量數據的分散性，影響實驗質量，并且容易在成實驗儀器的.損壞。在的過程中，經常會出現一些故障或觀察到的實驗現象與理論上的現象不符，首先應認真思考并檢查實驗儀器使用以及線路連接是否正確，不正確的及時進行改正，若自己不能解決，應及時請老師來指導，切不可敷衍過關，草草了事。還有讀數，需要有足夠的耐心和細心，尤其是對一些精度比較高的儀器，讀數一定要按照正確的讀數方法并且一定要細心。對于數據的紀錄，則要求我們要有原始的數據紀錄，它是記載物理實驗全部操作過程的基礎性資料。而且在實驗過程中必須認真地觀察實驗現象，并做如實的記錄。如果發(fā)現實驗現象與實驗理論不符合，或者測試結果出現異常，就應該認真檢查原因，并細心重做實驗。實驗完成后，應把所有的實驗儀器恢復到原位，并認真清理實驗臺。

　　在實驗操作完成后，應認真地處理實驗數據。實驗數據是對實驗定量分析的依據，是探索，驗證物理規(guī)律的第一手資料。在系統(tǒng)誤差一定的情況下，實驗數據處理得恰當與否，會直接影響偶然誤差的大小。所以對實驗數據的處理是實驗復習的重要內容之一。在這一學期中我們學到的處理數據的方法有：

　　1、平均值法取算術平均值是為減小偶然誤差而常用的一種數據處理方法。通常在同樣的測量條件下，對于某一物理量進行多次測量的結果不會完全一樣，用多次測量的算術平均值作為測量結果，是真實值的最好近似。

　　2、列表法實驗中將數據列成表格，可以簡明地表示出有關物理量之間的關系，便于檢查測量結果和運算是否合理，有助于發(fā)現和分析問題，而且列表法還是圖象法的基礎。

　　列表時應注意：

　�、俦砀褚�直接地反映有關物理量之間的關系，一般把自變量寫在前邊，因變量緊接著寫在后面，便于分析。

　�、诒砀褚�清楚地反映測量的次數，測得的物理量的名稱及單位，計算的物理量的名稱及單位。物理量的單位可寫在標題欄內，一般不在數值欄內重復出現。

　　③表中所列數據要正確反映測量值的有效數字。

　　3、作圖法選取適當的自變量，通過作圖可以找到或反映物理量之間的變化關系，并便于找出其中的規(guī)律，確定對應量的函數關系。作圖法是最常用的實驗數據處理方法之一。表的物理量的名稱及單位。

　　②坐標軸標度的選擇應合適，使測量數據能在坐標軸上得到準確的反映。為避免圖紙上出現大片空白，坐標原點可以是零，也可以不是零。坐標軸的分度的估讀數，應與測量值的估讀數（即有效數字的末位）相對應。

　　這學期我們還學習了用電腦處理數據。用電腦處理數據方便快捷，可以節(jié)省不少時間，而且也比較清晰明了。但是用電腦處理的前提依然是我們對理論知識比較熟悉，而且實驗操作過程必須認真地完成，記錄的數據準確，有效。

　　撰寫實驗報告和進行問題討論等也是大學物理實驗不可缺少的重要環(huán)節(jié)。實驗報告是對我們的動手能力，寫作能力和總結能力的一種鍛煉，實驗報告也促進我們對實驗過程以及所得結論進行更深刻的思考。我們的實驗報告應包括實驗過程中所出現的實驗現象以及對這些現象的解釋，實驗中所遇到的問題以及解決方法，實驗數據的記錄以及對數據進行計算并求得最終的結果，驗證跟理論值是否相符，誤差的大小，最終得出的結論，對實驗思考題進的討論以及討論的結果和對實驗進行的總結。一份認真的，高水平的實驗報告才算是為本次實驗畫上一個圓滿的句號。

　　"加強基礎，重視應用，開拓思維，培養(yǎng)能力，提高素質"是大學物理試驗的指導思想；"加深學生對有關物理知識的理解，培養(yǎng)學生正確的科學實驗習慣，提高學生的動手能力，觀察分析能力和創(chuàng)新能力"是大學物理實驗的目的。學大學物理實驗這門課程，是對個人能力的一種鍛煉，它不但鍛煉了我們的細心，耐心，而且使我養(yǎng)成了良好的學習習慣和嚴謹的學習態(tài)度。這一學期物理實驗課程的學習，使我受益匪淺。但我也還有很多不足的地方需要改正，比如做實驗速度很慢，下學期我們還將學習這門課程，我在以后的課程學習中一定要注意慢慢改進。

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