初一語文工作總結合集15篇

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的初一語文工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

初一語文工作總結1

　　高一語文個人工作總結:時光飛逝，一學年轉瞬即逝。這一學年，我認真學習政治理論和教育法規(guī)，以適應新形勢下的教育教學工作。積極參與教研活動，敢于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念和標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了令人滿意的教學效果。當然，還是有遺憾和不足的。為了促進今后語文教學的改進和提高，現(xiàn)將本學年的教學工作總結如下:

　　首先，為了適應新形勢下教育教學工作的要求，我認真學習教育法規(guī)，及時學習相關的教育教學理論，認真反思自己的教學實踐，研究學生，探索教學方法，逐步建立先學后教，課堂訓練我們樹立了以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索語文課堂的活力，靈活掌握不同類型的不同教學方法，激發(fā)學生學習語文的積極性，取得了較好的教學效果。

　　其次，嚴格執(zhí)行教學常規(guī)，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。從這一期開始，我就嚴格按照學校的教學常規(guī)，使教學工作有序穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n，深入研究教材，廣泛收集課堂資料，根據(jù)學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學過程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，積極開展課堂交流和討論活動，激發(fā)學生的積極性和創(chuàng)造性思維。認真選擇作業(yè)，細化、提煉、評價，加強知識點、能力點的落實。對有學習困難和問題的學生進行個別輔導，解決了問題，取得了良好的教學效果。

　　重新嘗試新的有效的教學方法，讓學生真正成為課堂的主人。新課程標準要求我們建立自主、合作、探究的教學模式，激活學生的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、尋求和善于捕捉新信息的能力，這被視為課堂教學的最終目標。為此，我認真學習教育心理學，準確把握一年級學生的心理特點和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學方法。比如在處理每個單元的重點內容時，我總是采用整體感知-合作探究-反思提問-拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同的內容精心設計問題，組織課堂教學。在我的課堂教學中，學生們感到一種輕松、和諧、活躍的氣氛。老師成為學生的親密朋友，教室成為學生的學校。學生不是死板晦澀的聽眾。他們的個性得到了充分的展示和培養(yǎng):質疑和提問，想象事物，群體間的交流，或者挑戰(zhàn)權威。師生互動、生生互動、小組互動、環(huán)境互動，在有限的時間內，每個學生都有更充分的鍛煉和表現(xiàn)機會，課堂充滿了平等、和諧和交流，有發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)和沉思�；钴S的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感和個性融入其中，真實的生活進入課堂。學生在互動中尋求知識，在活動中探索，不僅容易掌握知識，而且潛移默化地培養(yǎng)能力。大多數(shù)學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真的煥發(fā)了生機。

　　在教學中，我改變了過去在課堂上過于注重傳授知識，在內容上過于注重書本知識，在結構上過于強調學科標準，在實施上過于強調接受學習和機械訓練的局面，認真研究教材內容，精心設計教學方法，把學生從原來的課堂圈解放出來，調動學生充分利用教學資源，讓他們不斷挑戰(zhàn)自我，拓展創(chuàng)造性思維，激發(fā)學生學習熱情，化虛為實，取得良好效果。

　　最后值得一提的是，這個問題也積極參與課題組的教研活動，認真討論交流，提高了教育教學水平。每周組織組內同志集體備課，交流經(jīng)驗和心得，共同學習和推廣；認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經(jīng)驗，學習好的教學方法。結合學生基礎和我校的教學要求，積極探索能夠振興語文課堂、幫助學生提高和發(fā)展能力的語文課堂教學新思路和新模式。以感知-探究-反思-延伸為主線的核心內容學習法和以合作-探究-創(chuàng)造-創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法，激發(fā)了學生學習語文的積極性，適應了教學需要，收到了較好的效果

　　經(jīng)過一年的教學實踐和提高，我和學生一起成長了。學生在各種考試和活動中取得了很大的進步。

　　缺點:讀寫結合不夠。在未來的語文教學中，我會繼續(xù)努力，彌補不足，不斷進步。

　　高一語文個人工作總結。在xx學年，我在X班和X班擔任語文老師，堅持認真?zhèn)湔n、聽課、評課、及時批改作業(yè)和講評作業(yè)，做好課后輔導，廣泛涉獵各種知識，形成相對完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)展教學民主，讓學生不斷學習和提高，從而不斷提高教學水平和思想覺悟，順利完成教育教學任務。以下是我的教學經(jīng)驗和教訓。

　　第一，提高教學質量，關鍵是上好課。為了好好上課，我做了以下工作:

　　1.課前準備:備課。

　　(1)認真學習教材，明確教材的基本思路、基本概念、字字句句，了解教材的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能夠自如運用，知道要加什么材料，才能教好。

　�、诹私鈱W生原有知識技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的預防措施。

　　(3)考慮教學方法，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。

　�、舱n堂情況:組織課堂教學，關注全體學生，注重信息反饋，激發(fā)學生興趣，保持相對穩(wěn)定。同時，想盡一切辦法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，讓他們產(chǎn)生愉快的心情，營造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的問題。課堂提問面向全體學生，注重激發(fā)學生的學習興趣，課堂教學與實踐相結合。

　　3.要提高教學質量，還應做好課后輔導工作。高一學生好動好動，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，還有學生抄作業(yè)。要解決這個問題，我們必須做好學生的思想教育工作，并使這項工作在學生學習的指導下進行，同時也要做好對學生學習的輔導和幫助，尤其是后進生的'轉化。

　　從贊美開始，所有人都渴望被別人理解和尊重。所以在和差生談話的時候，要對他們的處境和想法表示深深的理解和尊重，在批評學生之前，要先說說自己的不足。

　　2.積極參加系、組活動，虛心向同齡人學習，向他人學習，提高教學水平。

　�、嫡J真學習新課標的要求，勇于進行語文教學的新嘗試。

　　二.成績:期中期末考試所教班級成績在全班名列前茅。

　　總之，在這個學年的各科教學工作中，我力求嚴格要求自己，不做任何違背教學大綱和新課改要求的做法，能夠以身作則，語言健康得體，舉止文明，以身作則，注重以身作則。在以后的教學工作中，我會一如既往的要求自己努力，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，銳意進取，為母校的建設和發(fā)展做出貢獻！

　　初一語文個人工作總結初三是學習語文的黃金時期，也是養(yǎng)成良好習慣的最佳時期。良好的學習習慣不僅是提高學生素質的重要保證，也是一個人成為人才的重要因素。良好習慣的培養(yǎng)不是一蹴而就的，要靠老師的監(jiān)督、積累和潛移默化的影響。葉圣陶先生說:學習漢語的目的是為了使用漢語，也就是養(yǎng)成使用漢語的好習慣。用中文的好習慣就是多讀書，多寫字，多思考，多積累。對初一學生來說，養(yǎng)成良好的語文學習習慣非常重要，在未來的語文學習中，他們會事半功倍。否則，學生的學習是盲目和被動的，有時甚至不知道該怎么辦。我的具體做法是:

　　(一)、養(yǎng)成經(jīng)常查看參考書的習慣

　　看一篇課文或者寫作的時候，不認識的單詞和不理解的單詞怎么辦？然后問一本參考書。所以，每當一個學生問我一個單詞怎么讀或者說，我絕對不會說，而是讓他自己查字典自己解決。我寫的時候不會寫，也不會讓他問別人，而是讓他查參考書。隨著時間的推移，學生們逐漸養(yǎng)成了查閱參考書的習慣。

　　(二)、養(yǎng)成閱讀課外書籍的習慣

　　閱讀古今中外的名著，可以學到很多為人處事的道理。反復揣摩品味冰心老人的九字真言:好好讀書，多讀書，好好讀書。目的是讓學生理解讀書是有益的，它是站在巨人的肩膀上，眺望世界；喜歡讀書，在浩如煙海的書中選擇有用的書來讀。另外，要求學生在書后閱讀《名著導讀》，并在課余時間閱讀完本書規(guī)定的名著，對提前閱讀的給予肯定和指導。除了名著，應該鼓勵學生閱讀更多有用的課外讀物。

　　(3)、養(yǎng)成寫日記的習慣

　　許多學生害怕寫作，有些甚至拒絕寫作。如果允許學生寫日記，對寫作內容進行指導，消除對困難的恐懼，學生就會喜歡寫作。因為日記內容廣泛:有什么難以啟齒或不敢啟齒的，都可以寫進日記。把內心的感受傾注到日記里；你可以在日記里寫對外界的觀察，比如觀察老師同學、花鳥蟲草的樣子，也可以寫對生活的感受；看了一篇文章，感覺到了，可以寫點感想�？傊�，世間萬物都是為我所用但是一定要要求學生寫東西中心清楚，語序清楚，不要流水賬。其次字數(shù)要在300字左右，有副標題。長此以往，學生會變得喜歡寫作，而不是害怕寫作。我找不到什么可寫的，但我有東西要寫。每周讓學生寫三篇日記，其中一篇寫給老師的心。每周一我都會認真看一遍，改正，寫詳細的評論。這樣，不僅可以提高學生的寫作水平，還可以開辟師生之間的交流渠道，同時增強他們的感情。當學生有了傾訴心聲的地方，感情就歸屬了。就這樣，寫作也得到了訓練，為什么不是學生呢？

　　在以后的工作中，我會努力，持之以恒，努力讓每一個學生在學習中進步，讓每一個學生都獨一無二。

初一語文工作總結2

　　光陰似箭，轉瞬間一學年工作已結束。一學年來，我們七年級語文備課組的四位老師，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，切實抓好教育教學工作，順利地完成了本學年的教學任務。取得了一定的教育教學成績。下面對本學年的主要工作做如下總結：

　　一、制定目標計劃

　　學年初，我們先定出本學期的總體教學計劃與發(fā)展目標，以便在教學中有計劃開展工作，減少教學中的盲目性，增強自覺性，為今后的發(fā)展奠定好基礎。教師們都能以身作則，在實際教學中，能耐心指導傳授。整個教學過程，教師都基本能順利完成教學任務，并在教學中通過學習不斷總結，積累了豐富的教學經(jīng)驗。

　　二、注重集體備課

　　嚴格按照學校布置的要求，進行每周一次的集體備課活動。每次備課都有中心發(fā)言人拿出第一教案，經(jīng)過集體討論、研究，進一步明確課文的重點、難點，制定出更合理的學習目標，確定教學流程，制作課件。在此基礎上，各自根據(jù)本班情況，設計第二次教案。每位老師都緊緊依據(jù)新課程標準，用新的教學理念指導課堂教學。

　　三、針對考點重點，各個擊破。

　　1、夯實基礎。字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎知識，穩(wěn)扎穩(wěn)打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運用。加強古詩詞的背誦和默寫，強化文言文閱讀理解，由課內延伸到課外，實行每課一考、人人過關、不定期檢測的方法，培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力。

　　2、加強閱讀指導。選擇典型的篇章，并配以典型的練習，通過反復演練，爭取使學生掌握閱讀的一般特點，結合考點引導學生總結每類習題的答題模式，積極向中考靠攏。注重課內閱讀與課外閱讀相結合，認真研究中考試卷，研究課外閱讀的題型，考點，有意識的在課堂教學中鍛煉閱讀能力，利用課內的文章鍛煉課外閱讀的`能力，由課內延伸到課外。鍛煉他們概括篩選信息的能力，詞語賞析的能力，理解主旨的能力，分析文章寫作手法的能力等。

　　3、豐富學生的詞匯，加強寫作指導，

　　把課內外學到的好詞佳句，名言警句，諺語，歇后語，文章的精美段落摘錄下來，定期安排時間，讓學生朗讀自己收集到的材料，交換一些好的詞語，給學生們展示的機會，豐富他們的知識，以便寫作時信手捏來。為了使學生形成寫作的知識系統(tǒng)，學年初對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，使學生學在作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期一篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度。

　　四、提高教學質量

　　認真分析教學質量，提出針對性的措施。每次月考、單元測驗、統(tǒng)考之后，我們四人都及時交流各個班級的得分和學生對各個知識點的把握情況。在此基礎上，提出針對性的措施，抓優(yōu)補缺，幫助有困難的學生補差補缺。

　　五、積極參加教科研活動

　　積極參加教科研活動和各種培訓，虛心向他人學習，吸取別人的長處，并反思自己的教學行為。利用工作之余不斷的學習教育教學方法、現(xiàn)代教育理論，用先進的理論武裝自己。本組多次在學校做公開課，多次參加評課活動，積極撰寫論文，取得了一定的成績。

　　六、開展語文活動，激發(fā)學生興趣。

　　為了進一步提高學生的文化內涵，開展豐富多彩的第二課堂活動。古詩詞背誦比賽，故事大王評選，名著知多少等活動等，這些活動深受學生喜愛。既增強了學生學習能力，也培養(yǎng)了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，提高了學生的語文素養(yǎng)。

　　七、取得的成績

　　高雅楠：

　　20xx年做校級示范課《傷仲永》

　　20xx年做校級示范課《安塞腰鼓》

　　20xx年在余映潮培訓活動中做《老王》一課。

　　20xx年被評為區(qū)級學科帶頭人

　　20xx年獲第15屆語文報杯全國中學生作文大賽中獲輔導一等獎

　　20xx年論文《初中語文教學中培養(yǎng)學生口語表達能力的實踐與思考》獲天津市基礎教育“教育創(chuàng)新”論文三等獎，并獲市級認定。

　　20xx年論文《解讀初中語文課堂中的師生對話》獲區(qū)教研教改論文三等獎。

　　20xx年教學小現(xiàn)象獲校二等獎。

　　20xx年獲校硬筆書法大賽二等獎。

　　孫穎：

　　20xx年做校級展示課《皇帝的新裝》

　　20xx年做校級展示課《夸父逐日》

　　20xx年做區(qū)級公開課《 寫作技巧訓練》

　　20xx年獲第15屆語文報杯全國中學生作文大賽中獲輔導特等獎

　　20xx年教學小現(xiàn)象獲校一等獎。

　　安同君：

　　20xx年獲第15屆語文報杯全國中學生作文大賽中獲輔導一等獎

　　屈建樹：

　　20xx年獲第15屆語文報杯全國中學生作文大賽中獲輔導一等獎

　　本學年，在全組老師的共同努力下，語文成績總體上有了一些進步，但我們清醒地認識到我們組的工作還存在不足，在今后的工作中，我們會克服不足，發(fā)揚長處，爭取使語文教學工作上一個臺階。

　　七年級語文備課組長：高雅楠

初一語文工作總結3

　　一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為此，我做了下面的工作：

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　3、設計教法，解決如何讓學生獲取教材知識的問題，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　4、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，七年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等;從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

　　6、按照年級的統(tǒng)一部署，認真進行日清和周清工作。語文學習是需要聽說讀寫結合進行的，每周需要背的課文或片段、需要聽寫的字詞先進行日清，再進行周清，逐個過關。

　　7、根據(jù)學校舉行的月考和中段考試，詳細做考試分析，總結經(jīng)驗教訓;并召開重點學生座談會，進行培優(yōu)補差的補救工作。

　　8、積極參與教研組活動，虛心向同行學習，并主動找有經(jīng)驗的老師交流請教，博采眾長，提高教學水平。

　　9、認真學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。

　　二、存在的問題。

　　1。由于性格原因，課堂語言的幽默性不足。

　　2。閱讀教學的課外遷移能力沒有得到根本解決。學生的閱讀量不夠，閱讀面狹窄，個別學生缺乏閱讀興趣。因為課外閱讀是一種綜合素質的測試，如何提高學生(尤其是中下生)的整體綜合素質這需要一個由課內到課外的延伸拓展過程。優(yōu)生綜合素質高，較容易出效果，而中下生的問題則亟待解決。

　　3、個別書寫基礎較差的學生沒有在寫字上得到很好的提高，是因為我只把練字當成了一個任務布置給他們，未在興趣方面做好引導。

　　4、學生的自學能力有待培養(yǎng)和提高。

　　三、改進教學的設想和措施。

　　1、多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導競賽的方法。

　　2、在作文教學中加強思維能力的訓練和寫作技巧、寫作方法的指導與訓練。

　　3、繼續(xù)學習，深入鉆研，進一步提高自己素質和業(yè)務水平。

　　4、繼續(xù)摸索、實驗，尋求更好的教學方法。(重點是閱讀教學和寫作教學方面)

　　5、為了克服因強調而重復啰嗦的毛病，課堂語言還需簡潔明了。

　　初一語文教師教學工作總結范本2

　　本學期，遵循新課改“先學后教”，小組合作探究教學模式，結合本班教學，現(xiàn)總結總體教學

　　一、 關于備課

　　備課是比較頭疼的.問題。檢查時很多學生未能按時完成，導致教學進度比較緩慢。

　　原因很多，我思考主要原因是

　　1.學生適應“先學后教”的模式需要一個過程。備課目標未能考慮到學生的實際操作力，過于理想化;

　　2.多數(shù)未能很好解讀備課目標，為趕時間籠統(tǒng)敷衍備課，內容與目標結合不夠緊密，這也給課堂組織小組展示給來很大困難，進度比較緩慢。為解決備課難題，我后來試著從兩個方面改進加以引導，提高備課效率：(1)課堂留一定時間組織學生備課，引導學生學會合作備課;(2)提煉簡化備課目標，使學生易于把握。通過上述方法，備課從內容到速度有所改善。

　　二、 關于作業(yè)

　　常規(guī)五個作業(yè)，除了備課外還有平時練習，配課練習、作文及其周記四項。練習擇取具有針對性的，基礎性強，難度適中，看情況及課文的重要程度適量布置;周記一般是一個教學月寫兩次;作文，上初中后，學生習作比較嚴重的問題是：1.文體不明;2.字數(shù)不達標。少數(shù)學生畏懼習作，有抄襲敷衍現(xiàn)象;周記還能堅持寫，但流水賬比較多，沒寫出真情實感。

　　三、 課堂管理

　　培養(yǎng)學習小組長，要求其管理好本組的紀律。但還是有以下不良的現(xiàn)象

　　七(1)班學生思維活躍，上課愛打岔，經(jīng)常“節(jié)外生枝”，自律能力不強，管理費力不少。索性找點樂子，在調皮的學生身上做點文章，以典型教育整體，使學生明辨是非，把學生拉回到教學內容上來。

　　激勵機制的制定與完善是我今后課堂管理要著力的方面。

　　個體教學——兼顧優(yōu)差生

　　學習好一些的學生對教學的要求就會高些，也會自覺問問題;落伍的學生出現(xiàn)的情況是不關心作業(yè)，不按時作業(yè)，缺交作業(yè)種種情況。如侯俊佳，比較悶;陳瀚彬，活潑過度。要給他們開“小灶”，費心得多，先降低要求，哪怕是一點點進步也公開多予以表揚，使其樹立學習的信心。

　　改進方向

　　在繼續(xù)堅持新課改教學模式的前提下，今后教學中我思考從以下幾個方面改進教學

　　1、完善多重獎懲機制調動，提高學生學習自覺性和積極性;如可以與班內操行評比相結合;

　　2、鉆研教學業(yè)務，包括學科知識與教學方法。如語文教學中結合具體的教學內容，盡力營造濃厚的學習氣氛，從情感上調動學生自覺主動學習，發(fā)現(xiàn)樂趣，深入鉆研，體會學科魅力。

初一語文工作總結4

　　時光匆匆，一個學期轉眼即逝。在這一學期里，我認真學習政治理論及教育法律法規(guī)，開拓視野，解放思想，以適應新形勢下的教育教學工作。常規(guī)工作踏踏實實，教研活動用心參與，認真思考和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，用心實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語文教學工作的改善和提高，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

　　首先，為適應新形勢下教育教學工作的要求，我認真學習教育法律法規(guī)，用心參加了區(qū)教育局組織的六個一讀書活動，將校園開展的自成教育活動始終貫穿于教育教學活動中，解放思想，更新觀念，為更好的完成教育教學任務奠定了基礎。

　　其次，嚴格落實教學常規(guī)，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。

　　本期以來，我嚴格遵守校園的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推進。堅持認真?zhèn)湔n，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據(jù)學生理解潛力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行用心活潑的課堂交流和研討活動，激發(fā)學生的用心性和創(chuàng)造思維。精心選取作業(yè)，精練精改精評，加強知識點和潛力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學效果。

　　再次用心嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人

　　新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同資料精心設計問題，組織課堂教學。

　　在我的課堂教學上學生感受到的`是一種簡單、和諧、活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉轉成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既簡單地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了潛力。大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

　　為培養(yǎng)學生的語文潛力，本期我組織了課前三分鐘演講活動。每個學生都要參與課前演講，從選定主題、選取資料到儀表儀態(tài)、實際演講等，都由學生自己組織，老師給與點評。堅持

　　一個學期下來，學生的表達潛力得到了很好的鍛煉，語文感悟和表達潛力都有極大提高。在教學中我堅持選用先進的教學手段，激發(fā)學習興趣，提高學習效率。

　　在平時教學中我適度借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究潛力、學習潛力、合作潛力、創(chuàng)造潛力帶給了一個的可操作的平臺。

　　教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，資料上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調理解學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材資料，精心設計教學環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學生從原有的課堂圈子中解放出來，調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當?shù)脑O計運用多媒體課件，或設境，或帶給資料，或音畫助學，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學所達不到的效果。比如在教學《爸爸的花兒落了》、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設美境，激發(fā)學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好的效果。

　　最后值得一提的是本期還用心參與科組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。每周能準時參加群眾備課，交流心得體會，與其他老師共同學習促進；認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經(jīng)驗，學習好的教學方法。結合本校園學生基礎和校園教學要求，用心探索煥發(fā)語文課堂活力、有助于學生潛力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，運用感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課學習法等，激發(fā)了學生學習語文的用心性，適應了教學需要，收到了較好的教學效果。

　　經(jīng)過一個學期的教學實踐和提高，我和學生們共同成長。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步，吳子謙、王煜晨、薛綺等十名學生的優(yōu)秀習作被《啟明星》刊登，王煜晨的《黃河之水天空上來》發(fā)表在《魯中晨報》上，為此得到學生和家長的一致好評。

　　語文教學是一個需要長期積累的過程，學生語文潛力的提高不是一朝一夕所能到達的，部分學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達潛力還是不能令老師和家長滿意，這些問題還值得下學期繼續(xù)努力改善和加強。

初一語文工作總結5

　　時光飛逝，一學期匆匆而過。這個學期里，在學校各級領導的安排和指導下，我較好完成了學校安排的教育教學工作，為了更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結。

　　本學期，我所教學的年級和班級是七年一、七年二兩個班。本學期是學生由小學進入初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個銜接點，也是學生學習的一個轉折點，更是一個關鍵的學期。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率。針對很多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的情況，結合新課標精神，我在教學中主要采取了一下的幾項措施：

　　一、抓好生字詞的積累和精美課文以及古文言文和古詩文的`背誦

　　生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內容，因此七年級的語文教學也不應該忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是糾正讀音，二是加深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的學生則鼓勵他們提前背誦，多背誦。另外，我還要求學生堅持每周摘抄一篇美文。

　　二、抓好講讀課文的示范作用

　　“課文無非就是個例子，教是為了不教。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。利用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的掌握所學知識點，課堂上采用分小組討論的教學方法，調動學生學習的積極性。教學效果還是比較好的。

　　教學中還有許多不足之處：作文教學缺乏有效地方法，作文課訓練的量也不足，學生作文水平難以提高。再者，臨近學期末為了趕教學進度，只能壓縮自讀課課時，這也影響了教學效果。另外，一學期下來，沒有讓學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣，學生的學習自覺性和主動性不強。

　　總之，我會始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。今后我定會在教學中不斷改進，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

初一語文工作總結6

　　本學期，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課改精神，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　一、根據(jù)教材認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法

　　課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料(material)，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　然后根據(jù)每堂課的內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案，每一課都做到“有備而來”。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

　　二、增強上課技能，提高教學質量

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。課堂語言簡潔明了，課堂語言簡潔明了，我努力使講解力求做到使清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，努力克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的感情他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的`主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高�，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

　　三、虛心請教其他老師，

　　在教學上積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　四、認真批改作業(yè)

　　布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料(material)，對各種輔助資料(material)進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，做到讓優(yōu)生吃大飽，讓差生吃的好。我避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

初一語文工作總結7

　　為了扎實有效地完成教學任務，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我們初一語文組以《語文新課程標準》為指導思想，結合我校民主高效課堂教學改革的具體要求，力爭將語文知識貫穿于每一堂語文課之中。現(xiàn)將初一語文備課組集體備課工作總結出來，具體如下：

　　一、基本情況分析

　　初一語文備課組共有成員7人，年輕教師居多，雖缺乏豐富的教學經(jīng)驗，但都虛心好學，干勁足；另有汪菊花老師、袁月紅老師兩位中年教師，經(jīng)驗豐富，工作扎實，又熱心幫助青年教師成長，有利于團結學科隊伍，整個備課組中青年老師結合，便于發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進行。

　　二、集體備課的`目的

　　每一位備課組的教師，都是立足于初一年級的語文知識點，關注中考方向。初一開學的第一次全員備課，教研組長汪菊花老師就對每一位組員提出了具體要求：要求每一位組員，尤其是青年老師，要不斷地深入鉆研教材，認真落實教學常規(guī)，集思廣益，力求本備課組教師授課水平不斷提高，合理安排各階段的教學進度和教學內容，使初一語文教學平穩(wěn)有序，教學質量有所保證。

　　三、集體備課的時間地點

　　每周二下午第5、6、7節(jié)課；地點：高中三樓教工閱覽室。

　　四、參加人員

　　本組全體語文老師：汪菊花、袁月紅、謝亮、陳曉玲、曹楷、王薇、熊曉璇，共7人。

　　五、備課要求

　　1、每次集體備課定地點、定內容、定中心發(fā)言人，積極準備材料并做好記錄。

　　2、保證每周進行一次集體備課活動，主講人備好集體備課說課，備課組教師要力求在思想上高度重視，確保集體備課不流于形式。

　　3、集體備課要實行既分工又合作的方式，并在備課和集體討論中體現(xiàn)出知識點、能力點、重難點、教育滲透點。

　　4、集體備課中要做到：備教材、備學生、備教法、備學法、備重點難點、備作業(yè)練習。并做到研究難點突破、研究教法學法、研究考查方法。

　　5、在備課中要做到：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一備課內容，統(tǒng)一測試內容。

　　6、堅持每月一次兩校區(qū)集體備課，堅持每周育華初一三位老師集體備課，使集體備課真正發(fā)揮實效，不走形式、過場。

　　7、備課組長制定出本組工作安排表，統(tǒng)籌安排，使各項工作落到實處。

　　8、將備課活動延伸，不限于每周二下午，因為初中是以年級組為單位辦公，使得老師們有更多的機會在一起研討，常常是利用課間或語文老師都上完課后，大家坐下來，將課堂上的問題，練習中出現(xiàn)的問題，拿出來共同討論、解決。

　　9、統(tǒng)一資料的征訂，資料費由年級組統(tǒng)一征收，絕無搭車收費。

　　10、利用好每一次期中、期末的統(tǒng)一改卷，兩個校區(qū)實行“大流水”改卷，每位老師負責一大題。因為是兩個校區(qū)的卷子，我們克服了改卷時間緊、工作量大的苦難，堅持每次改完后集體備課，根據(jù)各人改的題目中存在的問題，提出各自看法及改進措施，使得每位老師在講評試卷時，能做到有的放矢，取得更好的效果。

　　經(jīng)過了一年的并肩攜手作戰(zhàn)，初一備課組的七位老師之間更加默契，好建議同探討，好做法齊學習，好經(jīng)驗共分享。初一語文組這個團結、溫暖、創(chuàng)新、進取的團隊，正在一天天成熟，一天天強大。我們堅信：我們的手緊緊握在一起，我們的心緊緊連在一處，必然會產(chǎn)生巨大的力量，這力量在兩年后必然會創(chuàng)造輝煌！

　　以上是初一語文備課組的一些不成熟的做法，不當之處，請各位領導、同仁們指正！

初一語文工作總結8

　　這學期，我擔任初中一年級語文教師。我不敢忽視教學工作，認真學習，深入研究教學方法，虛心向同事學習，總結初中語文教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，我們獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我這學期的教學總結

　　1、用全新的教育教學理念改革課堂教學課程改革實施以來，我反復學習相關教育教學理論，深刻理解新課程標準精神，認真反思自己的教學實踐，研究學生，探索教學方法，逐步確立了以學生終身發(fā)展為目的的教學思想，確立了以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索和輻射語文課堂的活力，幫助學生提高和發(fā)展激發(fā)思維能力的語文課堂教學新理念和新模式，基于訓練法的自讀文本閱讀法，以感知—探究—反思—延伸為主線的重點項目學習法，以合作—探究—創(chuàng)造—創(chuàng)新為核心的語文活動課，在我校舉辦的新課程教學研討會上撰寫了許多教學論文并進行了交流，激發(fā)了學生學習漢語的積極性，收到了良好的教學效果

　　2、使用生動靈活的.教學方法來振興課堂應試教學課堂注重知識目標，存儲和繼承前人積累的經(jīng)驗和經(jīng)驗，忽視學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感和意志。如何激活之前的經(jīng)驗，激發(fā)智慧的欲望？新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為核心的教學模式，激發(fā)學生的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學生積極思考、提問、尋求和善于捕捉新信息的能力并將這種能力的培養(yǎng)作為課堂教學的最終目標。因此，我們認真研究教育心理學，準確把握一年級學生的心理和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激發(fā)討論的課堂教學方法。例如，在處理每個單元的關鍵項目時，我們總是采用整體感知—合作探索—反思和提問—擴展和延伸的教學模式，根據(jù)不同的內容精心設計問題，組織課堂教學這樣，課堂上就有了一種親切、和諧、活躍的氛圍。教師已經(jīng)成為學生的親密朋友，教室已經(jīng)變成了學生的學校。學生不再是死板的、默默無聞的模范聽眾。

　　他們的個性得到了充分的展示和培養(yǎng)：提問、想象力、群體間的交流或挑戰(zhàn)師生互動、學生互動、小組互動和環(huán)境互動。在有限的時間內，每個學生都得到了更多鍛煉和表現(xiàn)的機會教室里沒有陰冷的“死角”。教室里陽光明媚。平等、和諧和溝通共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)和冥想共存。積極的思考和頻繁的閃點使學生成為課堂上真正的主人。教師的教學不僅來自教科書，也來自教科書。教師和學生的情感和個性融入其中�，F(xiàn)實生活進入課堂。學生在互動中尋求知識，在活動中探索。他們不僅容易掌握知識，而且潛移默化地培養(yǎng)能力。學生的整體素質得到了質的提高，語文課堂真正充滿了應有的活力

　　3、使用先進的教學方法提高學習效率現(xiàn)代科學技術的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變和學生思維的開放，還要有引導學生學習、掌握豐富語文知識、獲得打開知識大門的金鑰匙的課堂教學效果。這不僅是新課程標準對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性和人文性特征的集中體現(xiàn)

初一語文工作總結9

　　時間匆匆，一個學期的教學工作轉眼就結束了�；仡欉@一學期的語文教學工作，我感到既忙碌，又充實。對于毫無經(jīng)驗的自己來說，既是挑戰(zhàn)，又是一種鍛煉�，F(xiàn)將本學期的收獲與不足總結如下：

　　收獲：

　　1、不斷向其他老師學習，堅持聽其他老師的課，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法，把握好重點難點，對課堂教學平時作業(yè)布置等都和組內老師討論，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法，努力提高自己的.教學水平。

　　2、重視學生良好習慣的養(yǎng)成，重視與孩子的溝通交流，讓自己成為孩子的朋友，善于激發(fā)孩子的學習興趣。

　　3、重視家庭作業(yè)的布置與檢查，充分發(fā)揮小組長的作用。

　　不足：

　　1.對學困生關注不夠，對他們要求不夠嚴格，由于自己擔任班主任，平時事情較多，沒有時間去一一輔導。

　　2.對學生書寫要求較松，學生的書寫質量普遍較差。

　　3.學生常規(guī)不太好，上課很多同學聽課不認真，需進一步加強管理。

　　改進措施：

　　1.加大對學困生的輔導力度，充分利用飯后時間對他們進行輔導，可以實行優(yōu)秀學生幫扶學困生的辦法。

　　2.加強對學生書寫質量的要求，堅持每天練字。

　　3.堅持不懈抓常規(guī)，讓學生養(yǎng)成良好的習慣。

初一語文工作總結10

　　本學期我擔任初一（3、4）班語文教學工作。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟現(xiàn)將具體工作總結如下：

　　一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)。

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　�。ㄒ唬�、注意新課導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教一文我展示有關紫藤蘿的畫面，如：在教《秋天的懷念》一文我播放了一首《母親》，從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　�。ǘ�）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，

　　升華認識，填補空白。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的'印象？請你選擇其中的一點說一說。”此時的學生充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

　　三、注重課內外結合。

　　美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。

　　此外，注意學科間的整合。比如教一文之前，我讓學生利用歷史讓學生了解《三國》，了解三國中的一些人物形象，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)學生能力。

　　本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在學生的寫作上還有待提高，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

初一語文工作總結11

　　冬日的陽光格外地清爽，兩三方斜斜的照進辦公室里，讓人頓覺溫暖，甚至有一種感嘆：生活，是如此的美好！忙碌了一年的人們，清點好自己辛勤耕耘的收獲，到街上琳瑯滿目的年貨中，享受用耕耘換取的幸福與喜悅，我也清點起自己的“背囊”，整理自己的耕耘與收獲……

　　時光“俶爾遠逝”，他似長了腳，跑得飛快，然而在忙碌而充實的工作中，留下了串串印跡……

　　一、教學——眾里尋他千百度

　　成為一名優(yōu)秀的學者型教師是我一直的理想，我覺得一名優(yōu)秀的教師像一位睿智的將軍，穩(wěn)如泰山，指揮著“千軍萬馬”，而有這樣一位“神勇將軍”，“戰(zhàn)士們”便可以斗志昂揚，奮勇“殺敵”！

　　教學是一門藝術，做為初出茅廬的我，還是一個急于打開“藝術”之門的追尋者。所以在自己的教學中，我把備課做到深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點，并注重學生的實際情況，做到“有備而來”。教學后及時對自己的教學過程何教學結果做深刻的反思，以期不斷改進何完善自己的教學水平。我堅信“三人行必有我?guī)煛�，應“擇善而從”，所以我積極向有經(jīng)驗的教師請教和探討問題，在交流與討論中我收獲了很多，同時也總結出使自己盡善盡美的方法：除了多學，還有多思！勤于思考，是進步的關鍵！所以我也非常珍惜每一次外出的機會，組內教研，在大家熱烈的討論中，我也積極思考、反思……取人之長，補己之短。

　　在學思結合中，我也總結和摸索出一些行之有效的教學方法，運用到自己的教學中，如巧妙抓住學生興趣所在，在“成語接龍”、“誰是字詞高手”、“原創(chuàng)童話劇”等比賽和游戲活動中，讓學生在不知不覺的快樂與輕松中學到了知識。

　　在教學中，我還有很多的不足，業(yè)務水平、教學技能等還需提高，做為一名教師，我深知“活到老，學到老”的重要性，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”……

　　二、生活、思想及其他——獨上高樓，望盡天涯路

　　“高處不勝寒”，有很多人問過我：“教師那么苦，而且你還當個那么累的語文老師，你不后悔嗎？”有時我會沉吟片刻，但仍然堅定的回答：“我不后悔！”

　　是啊，老師雖被譽為“靈魂的工程師“，“太陽底下最光輝的'事業(yè)”，然而也真似“燭”，“燃燒自己，照亮別人”。每天頂著月光而來，踏著月光歸去；在工作時間里，也很難看到悠閑的身影……即使這樣，還要頂著很多社會的壓力和誤解。有時看著同事們因長年勞累而不再健康的身體，心疼之余，還有為自己的擔心，是不是在中年以后，也要換來一身胃病、咽喉炎等職業(yè)��？何況現(xiàn)在已經(jīng)在開始透支自己的身體：不規(guī)則飲食、缺少睡眠、長時間不運動、壓力……一系列問題常伴左右……

　　然而一工作起來，一切都拋之腦后！看到同學們求知的眼神與收獲的快樂，覺得自己即使回家備課也值得；看到同學們作業(yè)上成長大的足跡和真情的流露，覺得辛苦的批改也沒有白費，收到節(jié)日里同學們的真摯的感謝與祝福，我覺得平日里的辛苦也有了欣慰……何況我又在這樣的生活中享受著播種、耕耘、收獲的充實與快樂！

　　我為自己有幸成為一名母語老師而快樂，領著孩子們在浩瀚書海中遨游，每一次心靈的碰撞；每一次思想的交鋒；每一次收獲的快樂……都是何等的幸事！所以教都德的《最后一課》，我和孩子們一起為小弗朗士和韓麥爾的愛國精神和亡國的悲哀而哭泣；學《白色鳥》，我們一起為作者的神奇的構思和詩意的語言而感嘆而贊美；品唐詩宋詞，我們?yōu)楣湃说恼芩寂c語言凝練而欽佩、共鳴……還有哪一種職業(yè)可以享受如此多的充實與快樂！

　　所以，盡管選擇一條較辛苦較勞累的路，卻是一條充實與快樂的路！選擇了“你”，我從不后悔！

初一語文工作總結12

　　七年級語文備課組，共有6位語文老師。文水淋、陳新堯、陳愛紅、李貽芳、楊愛平和本人，除楊愛平老師是今年剛到長鴻工作之外，其余幾位都是在這里工作兩年以上的老教師。本學期以來，6位語文老師精誠團結、齊心協(xié)力，把七年級的備課組工作開展得和諧愉快、有聲有色。

　　首先，在學校教務處與語文組的領導與安排下，七年級語文組認真負責，優(yōu)質守時地完成了一期的備課任務。在開學之初，商定每周星期四的下午為集體備課時間。除了學校放假或是搞集體活動，每個星期四所有語文老師非常自覺地來到三樓辦公室集合，研討下一周的教學工作，安排教學內容與工作進度，確定作業(yè)批改的題目。針對學案上不完善的地方提出個人的意見，大家非常熱烈地發(fā)表自己的意見。每次集體備課之后，所有語文老師都感覺很有收獲。

　　其次，建立了初一語文備課組QQ群，非常有利于語文教學工作的安排與布置。每當有什么資料需要共享或是請教時，在群里一發(fā)，大家就可以看到，或討論，或下載，工作安排及時有效。

　　第三，期初安排好每位語文老師備課與修改學案的任務，提前做好準備，完成及時有效。

　　在開學初，就把全期的30篇課文平均分給6位老師，要求以最快的速度閱讀學案，提出自己的修改意見給全體語文老師作參考。然后每位語文老師根據(jù)自己的實際情況進行第二次備課，到了星期四的.時候，再把自己的想法給大家說說，給其它人以啟示。

　　第四，認真探討，培養(yǎng)年經(jīng)教師。

　　文水淋老師是位年經(jīng)有朝氣的女教師，個人的素質也非常不錯。本學期的“長鴻杯”，七年級就重點推出這位年輕的教師。從備課到聽課，六位語文老師非常熱心、認真地幫助她。提出中肯的建議，完善教學環(huán)節(jié)，最后獲得了學校二等獎，可以看到這位年輕教師的成長與提高，令人欣慰！

　　第五，為了提高學生的寫作與閱讀興趣，編輯出版了七年級‘遠航文學周刊’。

　　從第二周開始，每兩個星期一次，由一位語文老師負責主編一期的‘遠航文學周刊’，每位語文老師從所任教的班級中選取一篇優(yōu)秀習作，發(fā)給負責的老師統(tǒng)一編輯。編好后發(fā)到油印室，每位同學發(fā)一份，作為學習與閱讀的參考。一期下來，學生從這些優(yōu)秀的習作中獲益良多。

　　第六，組織全體學生開展一次“經(jīng)典誦讀”。

　　在年級組的安排下，七年級語文組在每個班發(fā)動學生參加經(jīng)典誦讀，每天一則論語語錄。早讀前5分鐘或是下午上課前10分鐘，由課代表組織全班同學誦讀經(jīng)典詩詞。11月14日，全體七年級學生在體藝中心舉辦了“雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生”的誦讀比賽。

　　總的說來，七年級的語文備課組工作和諧，團結一致，圓滿完成學校安排的教學任務。當然，工作不是完美的，還有許多地方等待我們去創(chuàng)新，去發(fā)現(xiàn)，希望來期七年級語文的工作更加順利有效！

初一語文工作總結13

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，本學期我擔任七（4）班語文教學工作。由于是學生剛入學，實施新課改有難度，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，通過各種渠道虛心向課改專家學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結如下：

　　一、細研教材、潛心備課

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位專家說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時注重課堂學習效果，針對學生特點，以愉快式學習為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、學生討論為主線，注重講練結合。在學習中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，學習效果明顯，學生易于接受。

　　二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在

　　語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　1、注意新課導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在課堂學習中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念??引發(fā)設計，比起簡單的`講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文學習中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文學習中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學

　　習提供了廣闊的舞臺。

　　三、重視朗讀、培養(yǎng)語感

　　1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。 農(nóng)村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話。經(jīng)過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。

　　2、選擇美文，讓學生感悟理解。

　　中學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《紫藤蘿瀑布》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。

　　四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

　　為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度。

　　為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經(jīng)歷的事為主，也可以寫些自己的感受等。同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練字，每天一頁，每周一交上來。所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

　　五、作業(yè)設置合理、批改及時

　　在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”、習字等。因為兩班語文基礎不太好，所以充分利用好學生征訂的《導學測評》、《同步練習》作鞏固訓練和作單元測試。

　　在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　六、參與教研、取長補短

　　堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗

　　雖然在很多方面都取得了進步，但是學生學習語文的習慣還得慢慢培養(yǎng)，學生的書寫不太規(guī)范，這些都有待于改善。

初一語文工作總結14

　　送走緊張繁忙的總復習之后，期未考試的鐘聲向我們提示七年級語文教學工作已經(jīng)結束。回憶過去，總結經(jīng)驗，對于搞好以后的工作是非常必要的。所以現(xiàn)將本學期的教學工作做一個總結： 本學期我擔任七年三班的語文教學工作，這學期我堅持兩手抓：一是堅持打基礎，抓閱讀，促作文，取得一些成效。二是抓培優(yōu)輔差，另外對教學方法進行進一步的探索和改進。 一、夯實基礎，穩(wěn)中求升 因為這個班的語文底子較薄，我在這學期重抓基礎，讓學生在語文積累上多下功夫，這樣底子厚實了，就便于閱讀教學和作文教學的開展。具體作法有：

　　1、從開學我就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間內進行大量名著泛讀是不切合實際的，所以只能如此。對于語文尖子生，還要求他們學以致用，多寫多練，教師面批面改。

　　2、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對性，并總結歷年閱讀題的考點規(guī)律，使學生心中有數(shù)。

　　3、讓學生盡早接觸中考題型。因為去年我教九年級多少有了些經(jīng)驗，因此，從七年級年開學起，每次測驗我都依照中考題型來出題，本學期我更多的選擇了中考題對學生進行訓練，便于學生的應試。

　　4、作文積累。增加作文的`訓練量，每星期一次作文。采用教師全批全改，或學生互批互改的方式，并保證在一周內反饋給學生，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣. 通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高，從而為期末測試準備了實力。

　　二、培優(yōu)輔差常抓不懈 這學期我重點培養(yǎng)尖子生，同時也不放棄差生。對尖子生，除了課堂上所學的知識以外，我還額外留些提高題，滿足他們求知的欲望。比如，本班的朱德銘同學，是班級的前三名，但作文一直不太理想，我就在每次作文訓練后都單獨找她談作文，給他講如何寫好作文，經(jīng)過一學期的努力，他的作文水平有了明顯的提高。對于差生，我不放棄他們，常抓不懈，例如就有很多差生的作文有問題，行文不夠流暢，語病太多，很多錯別字，甚至寫不夠字數(shù)，這些我都一一訂正，經(jīng)過長時間努力，這些情況有所改觀。

　　三、變換教學方法 本學期我嘗試了很多教學方法，例如利用多媒體，激活語文課堂，本學期我做了這方面的嘗試，雖然條件有限，但也收到了一定的效果，下學期我還會繼續(xù)努力做下去。 以上是我對本學期工作的總結，有成功也有失敗，我想不管最后結果如何，我又積累了一些教學經(jīng)驗，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的。

初一語文工作總結15

　　本學期，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來了許多新的思考和困惑。為了不斷提高教學效率，老師們敢于開拓，在以下幾個方面做了大量工作，現(xiàn)簡要總結如下：

　　一、不斷更新教育觀念。

　　新教材選文大都文質兼美，有助于培養(yǎng)學生的道德情操，有助于培養(yǎng)學生愛國主義精神和增加學生的人生感悟，有助于培養(yǎng)學生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到教材是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點，教授新教材不能死板，要激活思維。

　　二、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣。

　　新學期伊始，就給學生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學生學習興趣日增。

　　加強書寫習慣的培養(yǎng)，實施每日練字計劃，堅持較好，706班學校櫥窗展覽一次，題為“小荷才露尖尖角”。學生文面質量有較大提高。

　　盡最大可能給學生提供閱讀機會，利用閱讀課到閱覽室閱讀，班內集有小型書庫互補（學生自帶課外讀物，互通有無。）

　　各班都辦有手抄報，期刊數(shù)不等，很多班級手抄報在教室內展評過。備課組老師積極選送《蓓蕾》征文。又自愿訂購語文報400多份，不斷擴大學生視野。

　　這學期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽三次，一次校內“我最喜歡的教師”征文，一次全校三個年級都參加的現(xiàn)場作文大賽，我們還積極鼓勵學生參加了“教學通訊”舉辦的全國作文大賽。

　　三、重視學生的實踐活動。

　　讓學生在教學過程中主動學習、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。

　　課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表達能力。課本劇的排演，增加了學生的參與意識。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學生的'口才和應變能力。電視散文和電視劇等的欣賞（以后要增加教師的引導力度），加強了課內外的溝通，增加了語文實踐的機會，開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學資源。

　　四、教師們密切配合，不斷探索教學新思路。

　　本學期，集體備課得到了很好的落實，我們規(guī)定每周四一、二、三節(jié)為集體備課時間，共商教材教法，材料、進度保持統(tǒng)一；互幫互學，備課組說科、聽課、評課逾13次；備課組教師舉行公開課時積極使用多媒體教學，錄音機、投影儀等使用嫻熟；姚蜀江老師受南湖區(qū)教研員查杰慧的邀請，到兄弟學校三水灣中學開授公開課《記承天寺夜游》，受到各兄弟學校老師的好品、教研員的贊譽。

　　五、備課組每位教師教學態(tài)度嚴謹，工作盡職，作業(yè)批改及時，輔導認真。

　　面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體，我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。

　　初一語文備課組共有教師8人，35周歲以下7人，教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學，力爭做新時代的“科研型”教師。

　　1、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。

　　教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，備課組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，備課組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。

　　除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式

　　2、嚴肅教研時間。

　　如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會的關鍵。備課組長每次的活動時間提前通知教師，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

　　3、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內出成績。我們的教師隊伍也將越來越趨于年輕化，備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長起來：

　　a、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

　　b、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。

　　c、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給我們。

　　d、多次請區(qū)優(yōu)秀教師來我校授課，派眾多年輕教師出外聽課。

　　e、20xx~20xx學年，我組教師積極參評教學論文，其中傅舉枝、何能、范婭敏老師的論文還被送到市里參品，初一備課組論文獲獎人次達6人次。

　　通過以上舉措，教研組已經(jīng)有年輕教師擔負起了學校語文教學的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研員的好評。

　　4、加強說課、評課的質量。

　　a、說課

　　以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側重于教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程序、板書等方面的設計，內容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。

　　b、評課

　　教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

　　5、健全備課組檔案管理辦法。

　　備課組材料包括文件、學習資料、組與分組記錄本、語文活動開展的圖片以及每學期的計劃、總結等，可以說內容很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗，平時就注重材料的積累、保管。

　　總之，這學期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績。

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