小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)，歡迎大家分享。
小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)1
11月26－30日，我有幸參加華東六省一市第十五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)�！扒дn萬人”場(chǎng)面壯觀、名師薈萃、百家爭(zhēng)鳴，今天終于身臨其境了！讓我見證了一次小學(xué)數(shù)學(xué)教研的花開盛觀。
活動(dòng)的布置大氣精致，使枯燥的數(shù)學(xué)充滿了人文氣息。以書香對(duì)聯(lián)彰顯底蘊(yùn)，以倒計(jì)時(shí)鐘勻開序幕，以經(jīng)典音樂貫穿課間等等，使人一步入會(huì)場(chǎng)就會(huì)被濃濃的教學(xué)幸福與數(shù)學(xué)理性所包圍，不禁感嘆組織者的精心、精細(xì)、精巧、精密！再次見證了“千課萬人”會(huì)務(wù)組的團(tuán)隊(duì)智慧。
課堂以學(xué)定教，彰顯教師的智慧。大會(huì)交流的15節(jié)課使用的教材有人教版、北師大版、蘇教版等不同版本，梳理成“數(shù)的認(rèn)識(shí)”、“乘法計(jì)算”、“幾何概念”、“面積教學(xué)”、“綜合應(yīng)用”五個(gè)板塊。盡管課的領(lǐng)域不盡相同，但每節(jié)課的設(shè)計(jì)無不體現(xiàn)“以學(xué)定教”的核心理念循學(xué)施教、因?qū)W設(shè)教、先學(xué)后教。
情境為“施教”所用。浙江省江萍老師的《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》通過大任務(wù)布置、分層次反饋的方式，利用0、1、4這三張卡片，把讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成等層層推進(jìn)，步步為營(yíng)，實(shí)現(xiàn)了新知與經(jīng)驗(yàn)的無痕對(duì)接，知識(shí)與觀念的相互融合，學(xué)生從“有所知”變?yōu)椤爸保簧綎|省楊永麗老師為了讓學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的算理，創(chuàng)設(shè)了編織的教學(xué)情境，不僅僅直觀上接近“網(wǎng)格”，更重要的是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)譯部分為單位“1”如何轉(zhuǎn)譯為整體為單位“1”；江蘇省陳敏老師的《體積與容積》則是根據(jù)石子取出后水面下降的`觀察，就把無形的東西通過有形的載體加以直觀，感受到物體是占一定空間的。
素材為“設(shè)教”所需。江西省的劉才軍老師和福建省的阮寧寧老師選取了“金牌”等素材幫助學(xué)生理解算理，掌握算法；福建省的鄭汛老師選擇了分別為面積有明顯差距、差距不大、同形狀差距不大的三組素材，來說明面積比較的不同方法，并順勢(shì)引出面積單位的必要性與合理性；上海市的張連珍老師為了組合圖形計(jì)算方法的多樣性，選取了一個(gè)極富生命力的主題素材貫穿整課。
經(jīng)驗(yàn)為“后教”所備。只有讓學(xué)生親歷知識(shí)的形成過程，才會(huì)為活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累奠定基礎(chǔ)。上海市陳華老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》讓孩子們經(jīng)歷條形統(tǒng)計(jì)圖變?yōu)檎劬�統(tǒng)計(jì)圖的過程，初步了解兩種統(tǒng)計(jì)圖都可以表示數(shù)量的多少，而后對(duì)新知進(jìn)行深入探索；江蘇省陸麗老師把小螞蟻抽象為“點(diǎn)”，從“點(diǎn)的平移”類推到“線與面”的平移，使學(xué)生對(duì)于從原有的物化理解上升為本質(zhì)理解；浙江省的金奎老師課一開始則完全放手讓學(xué)生自己表征-2可以表示什么，并把創(chuàng)造的表征穿針引線于整課；安徽的謝光玲老師和楊眉老師則讓學(xué)生積累編碼與推理的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，為“后教”所備。
專家引領(lǐng)思課辯課，讓會(huì)場(chǎng)散發(fā)出濃濃的學(xué)術(shù)味。本次活動(dòng)的專家大會(huì)互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。針對(duì)課的類型每半天圍繞一個(gè)主題設(shè)置五個(gè)問題，先由上課的教師選擇并回答，同時(shí)為會(huì)場(chǎng)的聽課代表也留了問題，于是，會(huì)場(chǎng)上上課教師、與會(huì)代表和引領(lǐng)專家之間的對(duì)話和碰撞，使問題的研討更加深入。特級(jí)教師劉永寬的“直線式的問答”、朱樂平老師的“慢教育和活著的理論”、范新林老師和陳慶憲老師“半裝糊涂式的引領(lǐng)”、葉柱老師的“巡回作答的方式”等對(duì)還留余溫的課再一次加熱，給了與會(huì)者的思維不斷的激蕩與澎湃。
特級(jí)教師現(xiàn)場(chǎng)同課異構(gòu)，讓復(fù)雜的課堂變得簡(jiǎn)潔明了。本次活動(dòng)每天有一位特級(jí)教師從一天的觀摩課中，選擇一節(jié)課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)同課異構(gòu)，特級(jí)教師袁曉萍根據(jù)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式使《年、月、日》一課氣勢(shì)磅礴；特級(jí)教師俞正強(qiáng)借“主角”的虛像，為理解條形統(tǒng)計(jì)圖的“離散”和折線統(tǒng)計(jì)圖的“聯(lián)結(jié)”埋下伏筆，逼問著學(xué)生去理解折線統(tǒng)計(jì)圖的價(jià)值和意義；特級(jí)教師朱國(guó)榮則讓孩子們干脆自己編學(xué)號(hào)，在不斷的矛盾沖突中使課漸進(jìn)，思路明晰。由于課堂的開放和對(duì)孩子的信任，課堂上頻頻呈現(xiàn)孩子們精彩而真實(shí)的回答。
歷經(jīng)千辛萬苦，只為花開一時(shí)。三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，一方黑板，寫不完人生風(fēng)景。幾天的學(xué)習(xí)旅程很快結(jié)束了，幾天來的學(xué)習(xí)收獲我難以言語表達(dá)，也深知自己的教學(xué)能力還需要不斷地磨練與提高。名師們超棒的教學(xué)設(shè)計(jì)也深深震撼了我，每一節(jié)課堂，都是學(xué)生和教師的一次美麗邂逅。老師精彩的課堂設(shè)計(jì)引著孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的花海里綻放自己，鮮花就開放在我們的課堂中。雖然時(shí)值秋天，但我卻感受到春天的氣息。原來數(shù)學(xué)可以那么的有趣。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們也許達(dá)不到大師們的那種至善至美的教學(xué)境界，但只要你不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，超越自我，就一定能讓孩子們更喜歡我們的課堂，讓我們的課堂見證朵朵花開！
小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)2
20xx年4月24-26 日，學(xué)校給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，于是我有幸參加了在南京理工大學(xué)附屬小學(xué)大學(xué)舉行的第12屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)，目睹了余穎、華應(yīng)龍、張齊華等國(guó)家名師的講學(xué)活動(dòng)，聆聽了他們精彩的課堂設(shè)計(jì)和有關(guān)教學(xué)理論的精彩報(bào)告。給我留下了深刻的印象。
首先是劉德武老師的《有用的搭配》，我最直接的感受是課堂的互動(dòng)性，他對(duì)于孩子們思維和行為方式的把握十分到位，善于讓他們主動(dòng)的去思考，讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造方法來解決問題。讓學(xué)生在收集、交換信息的過程中評(píng)價(jià)自身方式、方法的優(yōu)劣，從而水到渠成地揭示課題，進(jìn)入新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
我時(shí)時(shí)都能感受到他細(xì)膩地設(shè)計(jì)和獨(dú)具匠心的安排，感受到如何站在兒童的立場(chǎng)看待我們的教學(xué)。我也注意了華老師的授課的自然、大方、輕松詼諧，聽他的講座就像是在聽故事。我切實(shí)理解到寓教于樂的境界。
南京師范大學(xué)附屬小學(xué)余穎老師的課也很生動(dòng)，她那能夠激發(fā)孩子思維的簡(jiǎn)潔精煉且有深度的語言和符合新課程理念的教育教學(xué)方法讓我受益頗深。余老師是我的前輩，她的課堂有很多的亮點(diǎn)需要我領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)，回來之后我細(xì)細(xì)的體味了一下：首先余老師的語言精煉簡(jiǎn)潔，具有深度，能夠激起學(xué)生的思考；其次余老師關(guān)注孩子數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性，注意從思維模式的高度來引導(dǎo)學(xué)生；再次是她注意延伸課堂學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在課堂之外產(chǎn)生探索的興趣。這些對(duì)于我的教學(xué)有著極大的誘導(dǎo)和啟發(fā)意義。
張齊華老師講的課具有很強(qiáng)的直觀性，他引導(dǎo)學(xué)生從摸球、放球、猜球三個(gè)方面體會(huì)事物發(fā)生的`隨機(jī)性。摸球環(huán)節(jié)幫助學(xué)生認(rèn)清一定、可能、不可能；放球環(huán)節(jié)放手學(xué)生，層層深入，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解；猜球環(huán)節(jié)使學(xué)生的知識(shí)得以提升，理解獨(dú)立事件出現(xiàn)的可能性。由此，通過確定現(xiàn)象過渡到不確定現(xiàn)象的安排，讓學(xué)生將抽象的概念具體化，加深理解，使學(xué)生從具體的模型體會(huì)不確定現(xiàn)象。張齊華老師課堂深入淺出，自然流暢，充分尊重和體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)生整體的發(fā)展，尤其讓我肅然起敬的是張老師能夠從哲理的深度進(jìn)行講解和分析，能站在很高的高度透析數(shù)學(xué)本質(zhì)的東西，這都展現(xiàn)了他深厚的文化和數(shù)學(xué)功底。這些對(duì)于我，觸動(dòng)相當(dāng)大，我深深地認(rèn)同了那句俗語“打鐵還要自身硬”，要做好一名老師，首先自身要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能獲得學(xué)生的信任和尊重，使他們發(fā)自內(nèi)心的向我學(xué)習(xí)。
通過這次學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識(shí)到自己很這些特級(jí)教師的差距，常言道“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”“一分耕耘一分收獲”，通過聆聽這幾位老師的講座就可以知道他們所付出的艱辛和勞作。我作為一名人民教師一定要向他們學(xué)習(xí)。做到領(lǐng)悟新課程理念，認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)心理學(xué)抓住學(xué)生心理，使自己的工作表現(xiàn)更進(jìn)一步。
希望以后學(xué)校能給我更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我能夠從更高的高度認(rèn)識(shí)小學(xué)教學(xué)，更深刻的理解新課程理念。
小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)3
為更好地落實(shí)2022年版新課標(biāo)要求，體現(xiàn)語文是一門語言文字運(yùn)用的綜合性和實(shí)踐性課程，真正實(shí)現(xiàn)由“教課文”到“教語文”的美麗轉(zhuǎn)身，達(dá)到課堂教學(xué)的高效扎實(shí)。11月6日，沂南縣小學(xué)語文高效課堂研討會(huì)在蘇村小學(xué)多媒體會(huì)議室召開，會(huì)議由縣教研室朱建淑老師主持，東南、東北片16個(gè)學(xué)校100多名骨干教師參加，會(huì)議時(shí)間一天。
本次研討會(huì)共分兩個(gè)階段：第一階段先把全縣學(xué)校分成四個(gè)片，即東北、東南、西北、西南片，每個(gè)學(xué)校推選一名教師參加片內(nèi)比賽，每個(gè)片再選出兩名教師參加縣里的集中研討。第二階段根據(jù)各片推選的教師分別在蘇村小學(xué)和高里小學(xué)進(jìn)行集中研討。蘇村點(diǎn)研討會(huì)首先觀摩了四位骨干教師上的研討課。吳江偉老師講的《為中華之崛起而讀書》，王麗麗老師講的《伯牙絕弦》，王蕊老師講的《酸的和甜的》，代尊榮老師講的《地震后總的父與子》四節(jié)課，四位老師分別結(jié)合自己的所學(xué)和領(lǐng)悟，展示了自己高超的教學(xué)技藝。他們以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)基礎(chǔ)，深度挖掘教材背后的內(nèi)容，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的三高：學(xué)生參與高、課堂容量高、教材解析度高。除此之外，教師還注重以教材為例子，進(jìn)行語言文字應(yīng)用的訓(xùn)練，重點(diǎn)關(guān)注通過這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生取得哪些收獲？這四堂課都是在愉悅、和諧、自主、合作的氛圍中進(jìn)行。展現(xiàn)在我們面前的不僅僅是老師流光溢彩的教學(xué)亮點(diǎn)，更是師生同臺(tái)競(jìng)技、精心構(gòu)建高效課堂、聆聽心靈對(duì)話的過程�！稙橹腥A之崛起而讀書》中對(duì)學(xué)生志向的追求，《伯牙絕弦》道出了知音難覓，《酸的和甜的》中關(guān)于敢于嘗試的實(shí)現(xiàn)，《地震中的父與子》體現(xiàn)父與子的了不起，四位教師的風(fēng)格令人敬佩：吳江偉老師的質(zhì)樸自然，王麗麗老師的激情蓬勃，張蕊老師的甜美細(xì)雨，代尊榮老師的字正腔圓，給人留下了深刻的印象。
下午進(jìn)行評(píng)課，朱老師把16個(gè)單位分成四組，每個(gè)組共同評(píng)一節(jié)課。首先每位教師反思自己的`課堂教學(xué)，評(píng)課教師針對(duì)這節(jié)課談了自己的看法，觀點(diǎn)真誠(chéng)，建議合理，真正起到研討交流、共同提高的效果。最后關(guān)于如何打造高效課堂？縣教研室朱老師從正確深入地解讀教材、確立文本的教學(xué)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，確立有效的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)六個(gè)方面作了專題講座。
會(huì)后，入會(huì)的語文教師們表示，他們將以本次活動(dòng)為契機(jī)，努力改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，追尋課堂教學(xué)的本質(zhì)，努力體現(xiàn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)4
3月25日，實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育教學(xué)研討周活動(dòng)圓滿結(jié)束。通過這次活動(dòng)，一方面落實(shí)學(xué)校的辦學(xué)理念，推進(jìn)主流意識(shí)的形成，展示我校課堂教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，把興趣帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，讓課堂充滿活力，達(dá)到“教會(huì)每一個(gè)學(xué)生”；另一方面老師在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中成長(zhǎng)，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。本次小學(xué)部的研討課共5節(jié)，其中語文2節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語1節(jié)、科學(xué)1節(jié)。
從總體上看，在整個(gè)研討周活動(dòng)中，上課教師從思想上高度重視，積極準(zhǔn)備，刻苦鉆研，虛心請(qǐng)教，精心設(shè)計(jì)教案，這種嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、認(rèn)真扎實(shí)、精益求精、一絲不茍的工作態(tài)度，值得大家學(xué)習(xí)。聽課教師積極參與聽評(píng)課，為上課教師出謀劃策，體現(xiàn)了小學(xué)部教研組的團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這種精神值得大家學(xué)習(xí)。青年教師不放過每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，把從試講到正式上課的整個(gè)研討過程當(dāng)成了一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，這宗積極上進(jìn)，虛心好學(xué)的態(tài)度，也值得大家學(xué)習(xí)。為了將今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：一、研討課特點(diǎn)這次研討課，我們感覺到了學(xué)校的辦學(xué)理念給課堂教學(xué)帶來的四大變化。1、教學(xué)理念的變化。在這次研討課中我們不但感覺到了新課程所提倡的自主、探究、合作的教學(xué)理念體現(xiàn)在每一節(jié)課中，而且更重要的是每個(gè)上課教師都在自己的課堂中踐行學(xué)校的辦學(xué)理念“教會(huì)每一個(gè)學(xué)生”，同時(shí)高年級(jí)的課還進(jìn)行了“中小學(xué)銜接”方面的嘗試。2、 教學(xué)模式的變化。這次的研討課，每一節(jié)不但落實(shí)了小學(xué)部的“四步教學(xué)法”教學(xué)模式，而且上課教師根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn)都有所創(chuàng)新，真正的做到了“用模式，又不拘泥于模式”，體現(xiàn)了教學(xué)模式的靈活性。每一節(jié)課都做到了教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)緊湊，過渡自然，注重教材的挖掘，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，體現(xiàn)知識(shí)來源于生活，應(yīng)用于生活的特點(diǎn)。劉清云老師的語文課，“情”感十足。整堂課都是以一個(gè)“情”字貫穿始終。引導(dǎo)、過渡、總結(jié)的語言精心設(shè)計(jì)，情感指數(shù)較高。而且能適當(dāng)?shù)膶⒆约旱募で閭鬟f給了學(xué)生，適時(shí)的點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花，成功的活躍了大家的淚腺 ，讓與會(huì)者進(jìn)一步感受到老人與海鷗之間的真摯感情。李莉老師課堂上以富有激情的語言和挑戰(zhàn)性的問題，積極鼓勵(lì)學(xué)生參與，使學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛活躍。課件設(shè)計(jì)完美，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，英語基本功訓(xùn)練扎實(shí)到位。佟瑤老師的數(shù)學(xué)課，能針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教法，注重知識(shí)的前后連貫及知識(shí)的遷移，適時(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)，在操作中體會(huì)，在游戲中創(chuàng)造。課堂生動(dòng)有趣，寓教于樂。閻峰老師的科學(xué)課，“放手”讓學(xué)生在觀察探究活動(dòng)中去比較、去發(fā)現(xiàn)，幫助學(xué)生在頭腦中建立概念的內(nèi)涵從而使學(xué)生真正理解概念防止了死記硬背。培養(yǎng)了學(xué)生的探究意識(shí)、探究能力和科學(xué)素養(yǎng)。陽光老師的語文課，以情入境，體驗(yàn)?zāi)笎郏灰陨鸀楸�，關(guān)注學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)和發(fā)展；以讀為主，讀中感悟，讀的精彩，悟的透徹。讓學(xué)生人人都有話說，人人都有體會(huì)，人人都有收獲。3、師生關(guān)系的變化。在新課程理念的指導(dǎo)下，教師更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)，營(yíng)造和諧民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在寬松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。這次活動(dòng)中，上課教師從注意激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，到多種多樣的學(xué)習(xí)形式，再到不斷肯定與鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生互助合作、勇于探究的學(xué)習(xí)精神。同時(shí)老師們?cè)谡n堂上十分注重用自然親切的教態(tài)和充滿激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語言，使師生關(guān)系更加密切，更有利于激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和自信。4、學(xué)習(xí)方式的變化。課前布置學(xué)生自己動(dòng)手搜集資料，注意學(xué)生搜集信息、處理信息的`能力培養(yǎng)；課堂上放手讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、討論、交流等等，積極創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)，品嘗到學(xué)習(xí)的快樂。二、校本教研特點(diǎn)1、聽課認(rèn)真同組教師在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，都能主動(dòng)調(diào)課，參加本組課的研討課活動(dòng)。數(shù)學(xué)組的老師們不僅能積極參與同組內(nèi)聽課，還虛心向同行們學(xué)習(xí)，縱向了解學(xué)科知識(shí)。在研討課展示過程中，每位老師能關(guān)閉手機(jī)，認(rèn)真聽課，積極思索。2、研討積極在討論時(shí)，大家不分彼此，無論是老教師，還是青年教師，各抒己見，直言不諱。從組織課堂技巧，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教學(xué)語言是否科學(xué)規(guī)范，教學(xué)方法的靈活運(yùn)用等方面，到學(xué)校的辦學(xué)理念，“四步教學(xué)法”教學(xué)模式，中小學(xué)銜接等方面都能提出自己的見解。不僅能指出課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，還能及時(shí)指出存在的問題。教學(xué)研討氛圍空前熱烈，每個(gè)人在這種相互合作中感到了集體的智慧與大家庭的溫暖。三、聽課情況統(tǒng)計(jì)本次活動(dòng)共有73人參與了聽課，聽課總數(shù)是247節(jié)。聽課較多的教師名單（5節(jié)及以上）：聽7節(jié)課：王壯楣、李玥聽6節(jié)課：賈秀穎、崔美、高靜、胡佳梅、陳志聽5節(jié)課：田佳、李航、楊麗、趙志峰、郭述丹、閆聰、馬玉榮、張?jiān)滦�、李崢嶸、張偉四、存在問題當(dāng)然，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，也不應(yīng)忽視問題的存在。1、“教會(huì)每一個(gè)學(xué)生”要從鉆研教材做起。上好每一節(jié)課才有可能教會(huì)每一個(gè)學(xué)生，而上好課的前提是能駕馭教材，靈活的、創(chuàng)造性的使用教材。對(duì)教材沒有做到融會(huì)貫通，就不能準(zhǔn)確把握知識(shí)的重、難點(diǎn)，更談不上把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，所以我們還是要從鉆研教材入手，從整體上把握小學(xué)階段的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，從而不斷提高教師駕馭教材的能力，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)要求開展教學(xué)活動(dòng)，只有這樣，才能從根本上提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。2、個(gè)別教師不重視。有個(gè)別教師認(rèn)為上的研討課與自己所教學(xué)科無關(guān)，即使沒課也沒來會(huì)場(chǎng)聽課。還有個(gè)別教師以沒接到通知為理由沒來會(huì)場(chǎng)聽課。在組內(nèi)研討時(shí)，有些教師準(zhǔn)備不夠充分，照事先準(zhǔn)備好的稿讀。3、有些教研組的校本教研出現(xiàn)了“浮夸”的現(xiàn)象。
小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)5
5月12日，我有幸參加了全國(guó)教育名家xx省小學(xué)精品課堂教學(xué)研討，聆聽了我們語文老師的楷�！珖�(guó)青年教師羅老師的《伯牙絕弦》，真是讓人印象深刻，回味無窮。羅老師用他那絕妙的引導(dǎo)，渾厚的朗讀讓學(xué)生充分理解了什么是“知音”，更讓我實(shí)實(shí)在在感受到了語文課堂的魅力。
聽了羅老師的這一課，就一個(gè)字“絕”！一絕在用音樂引領(lǐng)全文，營(yíng)造舒適的'課堂氛圍。二絕是羅老師的課堂掌控力，可謂水到渠成，順理成章。三絕他真正把課堂還給了每一個(gè)孩子，特別是每一位同學(xué)的朗讀更是名師一點(diǎn)，高人一等！最絕的是在他的文本處理。
課堂上30分鐘內(nèi)解決完朗讀、誦讀、解文等主要任務(wù)，可謂高效了，真正做到了短文長(zhǎng)教！一節(jié)課下來，緊緊圍繞“知音”而教，四個(gè)環(huán)節(jié)中，從識(shí)知音——明知音——祭知音——懷知音，一氣呵成，步步推進(jìn)，不但讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，更讓我敬佩羅老師對(duì)語文核心價(jià)值地關(guān)注。
課后聽了羅老師說了自己對(duì)這節(jié)課的理解，和自己磨課的過程，在不停贊嘆他的課堂是那么完美的時(shí)候,我同樣深信他們臺(tái)上的三分鐘同樣蘊(yùn)含著心血和汗水，從他身上我看到了以后努力的方向：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，充分理解教材，多去搜集一些課外的知識(shí)給學(xué)生補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。
2、多看書，多積累，提高自己對(duì)教材的把握和理解能力；
3、課堂教學(xué)多讓學(xué)生朗讀，而且是換著花樣去朗讀，培養(yǎng)他們的語感；
4、教師要練好自己的基本功（朗讀、書寫以及咬文嚼字的能力。）
5、在課堂教學(xué)中多注重寫的能力的培養(yǎng)。
小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)6
12月22日我有幸參加了在xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦xx省首屆小學(xué)數(shù)學(xué)“教學(xué)過程優(yōu)化”課題暨歷屆xx獲獎(jiǎng)教師現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。
幾日來，“教學(xué)過程優(yōu)化”六個(gè)字一直在我腦海里留有深刻的印記。到底怎樣做才能達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化呢？
在網(wǎng)絡(luò)幫助下，我終于了解到教學(xué)過程最優(yōu)化原來是前蘇聯(lián)教育家巴班斯基提出的教學(xué)理論和方法。教學(xué)過程最優(yōu)化是指在一定的教學(xué)條件下尋求合理的教學(xué)方案，使教師和學(xué)生花最少的時(shí)間和精力獲得最好的教學(xué)效果，使學(xué)生獲得最好的發(fā)展�！敖虒W(xué)過程最優(yōu)化不僅要求科學(xué)地組織教師的勞動(dòng)，還要求科學(xué)地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)�！币虼耍魡螁伟选白顑�(yōu)化”理解為教師的工作，是片面的。
在上午的來自xx本土的陳xx老師執(zhí)教的《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》和福州的鄢曉欽老師執(zhí)教的《集合》兩課像冬日里的一抹陽光給入會(huì)老師以自在舒適的感覺。兩位老師從教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織、教學(xué)評(píng)價(jià)語的運(yùn)用，尤其是課件的制作，無不體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。
此外，重視課堂教學(xué)過程的優(yōu)化，還要善于把課堂教學(xué)創(chuàng)造得豐富多彩、生動(dòng)活潑，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)�！肮ビ窨山杷街�，鄢老師的.呼啦圈就生動(dòng)形象的闡釋了集合的含義。我很贊同“在教學(xué)中，如果能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，任何方法都是好的”觀點(diǎn)。這樣才能真正實(shí)施學(xué)生的主體性教學(xué)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生社會(huì)化、個(gè)性化的發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)7
陽春三月，乍暖還寒。感受著暖暖的陽光，我們?cè)诙ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，來到了莒縣教師研修中心參加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)。本次大會(huì)由莒縣教研員翟老師主講，全縣各學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)和部分教師代表參加了研討會(huì)。翟老師圍繞如何提高課堂效率這個(gè)問題，分別從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)常規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀三方面進(jìn)行了精辟的闡述。這次研討學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。
首先，翟老師講到，20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃將依據(jù)縣教研室工作計(jì)劃，以“促進(jìn)學(xué)生間的多向互動(dòng)，構(gòu)建充滿生命力的課堂”為總奔向，圍繞新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)開展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，讓學(xué)生在獲取后續(xù)學(xué)習(xí)必備知識(shí)的同時(shí)獲取學(xué)習(xí)的方法，提高相應(yīng)的能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要全面落實(shí)新修訂的國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)新課標(biāo)要求，調(diào)整教學(xué)觀念和教學(xué)行為，合理把握教學(xué)容量，容量既不要太大，超出學(xué)生的接受能力；也不要太小，降低課堂效率。翟老師還提出了10條學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，讓我注意到了在以后的課堂上不能只關(guān)注學(xué)生的.知識(shí)學(xué)習(xí)，更要多關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。
其次，翟老師闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)中優(yōu)化問題設(shè)計(jì)的基本策略。如要圍繞教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合知識(shí)特點(diǎn)、重難點(diǎn)設(shè)置問題，要對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情況充分預(yù)設(shè)，在學(xué)生的認(rèn)知障礙處設(shè)置問題，問題的設(shè)置要有一定的思考空間，應(yīng)是學(xué)生通過自主思考、利用已有的知識(shí)就能解決的問題，問題空間不能太大，讓學(xué)生無所適從，也不能空間太小，指向性不強(qiáng)，缺少思維含量等，并結(jié)合《三角形的認(rèn)識(shí)》、《分?jǐn)?shù)的基本認(rèn)識(shí)》等課例具體示范了了如何來優(yōu)化問題設(shè)計(jì)。聽到這里我茅塞頓開，一陣興奮。在過去一年多的教學(xué)中，我一直存在著一個(gè)很大的困惑：為什么我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容總是講不完？今天我終于找到了答案。原來課堂上提的問題存在著問題，有些問題提的太過簡(jiǎn)單，學(xué)生不加思考便能回答，起不到引發(fā)新思考的作用，而有些問題沒有考慮到學(xué)生的認(rèn)知情況，指向性不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生很茫然，一直找不到思考問題的方向，導(dǎo)致了時(shí)間上的浪費(fèi)，降低了課堂效率；再一個(gè)就是我知道了在課堂時(shí)間分配上，復(fù)習(xí)導(dǎo)入要短、平、快，新知建構(gòu)后的鞏固練習(xí)要較新知建構(gòu)過程的節(jié)奏加快些，合理的分配各環(huán)節(jié)的時(shí)間比例能讓課堂更張弛有度。
最后，翟老師講了教學(xué)過程中的基本策略。她提到了以下幾點(diǎn)：第一，促進(jìn)學(xué)生深刻思考的基本策略；第二，促進(jìn)生成，靈活駕馭的基本策略；第三，充分交流的基本策略；第四，開展各種教學(xué)評(píng)比活動(dòng)的基本策略等。翟老師尤其對(duì)對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)與提升重點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。我也意識(shí)到了計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，要重視口算，做好筆算。針對(duì)我教的二年級(jí)，我打算現(xiàn)階段通過口算大賽、口算接龍、神算手、心算大王等競(jìng)賽活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的積極性，把20以內(nèi)的加減法、100以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法練透練熟，，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的計(jì)算能力。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得自己的教學(xué)觀念和教學(xué)認(rèn)識(shí)有了很大的提升，而且對(duì)于自己在教學(xué)過程中長(zhǎng)期困擾著我的一些問題也有了較清晰的認(rèn)識(shí)。我一定會(huì)將這次學(xué)習(xí)到的這些寶貴的知識(shí)應(yīng)用于今后的教學(xué)中，讓學(xué)生能更快樂輕松的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)自己的專業(yè)知識(shí)和水平也得到提升，提高自己的職業(yè)幸福感。記得日照一位教育局領(lǐng)導(dǎo)說：外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)是對(duì)教師最好的福利，我非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能讓我有機(jī)會(huì)參加這樣的培訓(xùn)，我定會(huì)努力汲取新理念、新知識(shí)，不辜負(fù)學(xué)校的期望，成就孩子的夢(mèng)想，回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。
小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)8
20xx年11月2—3日我有幸到沂南雙語學(xué)校聽名師觀摩課，兩天中國(guó)共產(chǎn)黨聽了8節(jié)，通過這次聽課學(xué)習(xí)，讓我又一次學(xué)到了在新課改的教學(xué)理念下的課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，讓我看到課堂上課的那些老師從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和極其深厚豐富、幽默的教學(xué)語言，深深地吸引了我，打動(dòng)了我。通過兩天的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多平常時(shí)候?qū)W習(xí)不到的東西。我覺得作為一名數(shù)學(xué)教師，要想上好一堂數(shù)學(xué)課必須要做好以下幾點(diǎn)：
一、必須對(duì)教材充分理解和掌握。
對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。學(xué)生也就學(xué)得輕松愉快。聽了這幾位優(yōu)秀教師的課，使我深有感受他們對(duì)教材理解透徹，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)地上好每一堂數(shù)學(xué)課。
二、要作好充分的課前準(zhǔn)備。
無論是教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)還是時(shí)間的`分配，都要作好充分、足夠的準(zhǔn)備，這樣教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，而且都制作了精美的教學(xué)課件，他們的課給了我很大的啟發(fā)，不僅僅局限在課本上，而且比較重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂中掌握了新知。
三、要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
四、注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
各位老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。
通過這次聽課，豐富了我的日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。今后我將抓住學(xué)校給我的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和本校相互聽課的機(jī)會(huì)，獲得更多的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)的方法，努力上好每一堂數(shù)學(xué)課。
小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)9
為了提高我市小學(xué)英語教學(xué)的均衡發(fā)展，發(fā)揮xx市小學(xué)英語教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的示范、引領(lǐng)和輻射作用，我校于xx年5月16日在錄播室舉行了xx市xx鎮(zhèn)小學(xué)英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)“師徒結(jié)對(duì)”暨教學(xué)研討活動(dòng)。
活動(dòng)在xx市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)的致辭時(shí)正式開始，接著舉行了隆重的“師徒結(jié)對(duì)”簽訂儀式，這次的師徒結(jié)對(duì)的兩位老師分別是連州市小學(xué)英語教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)成員黃xx（師傅），xx鎮(zhèn)xx小學(xué)的轉(zhuǎn)崗英語教師————李xx（徒弟）。
接著是李xx老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)展示，她以日常問候?yàn)殚_場(chǎng)白進(jìn)行口語訓(xùn)練，接著通過創(chuàng)設(shè)情境帶學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。李老師能同時(shí)把詞匯放在句子當(dāng)中教學(xué)，做到了詞不離句，句不離詞，培養(yǎng)了學(xué)生的聽說讀寫的能力�？紤]到小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，李老師還設(shè)計(jì)了游戲來讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)生的興趣盎然，參與的積極性強(qiáng)。在整節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，李老師能夠用外語組織教學(xué)，內(nèi)容處理得當(dāng)，面向全體，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活使用多種教法；評(píng)價(jià)方式多樣，教學(xué)效果好。從這節(jié)課中，我們可以看到，老師在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中要多鼓勵(lì)英語學(xué)生用英語思考，用英語表達(dá)，老師也要努力創(chuàng)設(shè)英語的情境，多用肢體語言，多用學(xué)生喜聞樂見的形式讓學(xué)生喜說，樂說，愛說，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)即時(shí)反饋。同時(shí)，老師也要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，讓學(xué)生當(dāng)主人，大膽表達(dá)才會(huì)有更好的`效果。
接著xx市小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)主持人徐xx老師為現(xiàn)場(chǎng)的老師作了一個(gè)專題講座————《新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)生聽說讀寫習(xí)慣的培養(yǎng)策略》，使在場(chǎng)的老師受益匪淺。
聽了徐老師的精彩講座之后，與會(huì)的所有英語教師根據(jù)講座要求及時(shí)對(duì)李xx老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，針對(duì)課例及身邊遇到的教學(xué)問題進(jìn)行了研討，并交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以點(diǎn)帶面。最后由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行研討課總結(jié)。
通過此次“師徒結(jié)對(duì)”暨教學(xué)研討活動(dòng)，所有教師都受益匪淺，而且xx市小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)將會(huì)繼續(xù)努力，我們師徒二人也會(huì)以提高我市的英語教學(xué)水平作為奮斗標(biāo)。
小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)10
為探討行之有效的高效課堂形態(tài)，推動(dòng)高效課堂教學(xué)研討工作的深入開展，為更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的教育教學(xué)水平，切實(shí)、有效地提高課堂教學(xué)的有效性，銘功路小學(xué)于12月15日-16日，組織開展了“金名”課堂形態(tài)研討課觀摩活動(dòng)。
活動(dòng)前，學(xué)校各科教研組分別圍繞“同課異構(gòu)”開展教研活動(dòng)，老師們?cè)谡n前都作了精心的準(zhǔn)備，在教學(xué)中，老師們能將新綱要的課程理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，充分注意到了以學(xué)生為主體，教師起引導(dǎo)作用的理念并結(jié)合自身特點(diǎn)，上出自己的特色。其中吳珊珊、虎戈、代娣等老師的示范課氛圍活躍，趣味極濃，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識(shí)，同時(shí)結(jié)合“金名”陽光課堂的教育教學(xué)理念能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，課堂中學(xué)生的回答流利清晰完整，老師的積極評(píng)價(jià)語言豐富，更激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的能力。這些豐富多彩的教學(xué)形式，很好地體現(xiàn)了新課程理念下的'課堂教學(xué)，給聽課教師留下了深刻的印象。課后我們及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)，每位老師充分表達(dá)自己的想法，大家在一起交流，學(xué)習(xí)。
通過本次活動(dòng)，有效地促進(jìn)了教師課堂形態(tài)教學(xué)的共同進(jìn)步，同時(shí)體現(xiàn)了新課程理念下教師的專業(yè)發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)11
金秋九月，瓜果飄香。9月12日至9月13日，我有幸參加了平?jīng)鍪行W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)。作為農(nóng)村課堂教學(xué)的前沿教師，我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)。本次研討會(huì)的主要內(nèi)容有“同課異構(gòu)”的優(yōu)質(zhì)觀摩課、說課議課活動(dòng)、教研教改沙龍活動(dòng)及知名教育專家的精彩講座。短短兩天的培訓(xùn)，使我受益匪淺。
目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我感到茫然，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。靜寧縣城關(guān)小學(xué)郭彥踞老師與莊浪縣第一小學(xué)趙淑萍老師同上的《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》一課各具特色。趙淑萍老師以超市購(gòu)物的情景導(dǎo)入，激活學(xué)生思維，滲透點(diǎn)撥，層次深入，使學(xué)生掌握了算理和計(jì)算，從而上升到運(yùn)用小數(shù)除以整數(shù)解決實(shí)際問題的水平，這種以“以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線”的教學(xué)模式讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境下完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)；郭彥踞老師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展推理能力，不斷滲透轉(zhuǎn)化思想，提高學(xué)生解決問題的能力；蘭州市城關(guān)區(qū)水車園小學(xué)的王仁江老師給我們帶來了示范課四年級(jí)數(shù)學(xué)《田忌賽馬——對(duì)策問題》，王老師通過多樣的游戲和豐富的故事，師生共同探究獲勝的策略，體驗(yàn)策略的重要性，并在對(duì)比、經(jīng)歷、推理等活動(dòng)中，感知“運(yùn)籌”的思想，體會(huì)“運(yùn)籌”思想的實(shí)際價(jià)值。本節(jié)課以獨(dú)特的設(shè)計(jì)，智慧的引導(dǎo)，和諧的對(duì)話，有效的互動(dòng)，卓越的`成效，讓我們共同目睹了金城名師的風(fēng)采。
這三位老師的課堂各具特色，獨(dú)具匠心，異彩紛呈；又有很多共同的亮點(diǎn)，聚焦課改，勇于創(chuàng)新，光彩奪目。他們先進(jìn)的教學(xué)理念，扎實(shí)的教學(xué)基本功，嫻熟的教學(xué)技巧讓我享受了一頓豐盛的“教學(xué)大餐”。在他們的課堂上學(xué)生開展自主合作、探究學(xué)習(xí)，積極展示，教學(xué)效果顯著。而這些都是我學(xué)習(xí)的地方，今后的教學(xué)中我要更加認(rèn)真的去研究教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)數(shù)學(xué)課，課堂上嘗試運(yùn)用這些優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，努力提高自己的課堂教學(xué)能力及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在說課議課環(huán)節(jié)，授課教師針對(duì)自己課堂的得與失進(jìn)行了認(rèn)真的反思。他們精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度深深打動(dòng)了我。我抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度參與了議課，就突現(xiàn)學(xué)生的主體地位、特長(zhǎng)培養(yǎng)、課堂參與度、學(xué)習(xí)方式的改變等熱點(diǎn)問題進(jìn)行了有效探討。
通過參與教研沙龍活動(dòng)，讓我看到現(xiàn)在的教研活動(dòng)形式更加開放、活躍、真實(shí)、有效了。這種交互式的教學(xué)方式使得參會(huì)的老師共同分享了專家與名師的教學(xué)智慧。市教研室曹寧子主任游刃有余的主持，前沿的理念引領(lǐng)，提供課例教師娓娓道來，令人折服的成長(zhǎng)故事感同身受。
本次活動(dòng)特邀的兩位專家張炳意主任和李寶臻教授分別做了《核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)數(shù)學(xué)教材分析與教學(xué)建議》和《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的問題及改進(jìn)策略》為題的報(bào)告。李教授圍繞“課標(biāo)中對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算問題的基本要求、計(jì)算中的錯(cuò)誤舉例、計(jì)算中錯(cuò)誤的成因分析、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的策略”等四個(gè)方面，幫我們解決了如何進(jìn)行基于課標(biāo)的解讀和教學(xué)、如何基于兒童教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和分析錯(cuò)誤、如何基于兒童的視覺進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)某一環(huán)節(jié)為切入口進(jìn)行課題研究等問題。張主任從“核心素養(yǎng)”取向和教科書的審視、整體把握和分析教材、教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式解析、數(shù)學(xué)思考與建議等四個(gè)方面，以專業(yè)研究者的態(tài)度、敏銳的觀察力和多元化的新視角為我們解讀了教材與教學(xué)的關(guān)系等。兩場(chǎng)專題報(bào)告理念新穎、案例豐富、說服力強(qiáng)，令人茅塞頓開。報(bào)告內(nèi)容既涉及學(xué)科教學(xué)又著眼于教師專業(yè)發(fā)展，同樣帶給與會(huì)教師以深刻的啟迪和深遠(yuǎn)的影響。
其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我要行動(dòng)起來，做一位有心的“烹飪師”，讓我的每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“知識(shí)大餐”！最后感謝平?jīng)鍪薪逃痔峁┑倪@次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)12
最近本校數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)學(xué)科教研活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是：課堂教學(xué)有效策略的研究。在一定程度上改變了傳統(tǒng)教研組活動(dòng)只是熱熱鬧鬧開開課，客客氣氣評(píng)評(píng)課，卻不能解決實(shí)質(zhì)性問題的狀況。參與執(zhí)教的老師和內(nèi)容有：陳莉老師的《有余數(shù)的除法》、陳云霞老師的《8的乘法口訣》、蔡萍老師的《可能性》。參與執(zhí)教的幾位老師課前精心準(zhǔn)備教案，并始終圍繞我們本次教研活動(dòng)的主題：如何使我們的學(xué)生在一節(jié)課上更有效地學(xué)習(xí)，在不同程度上獲得一定的發(fā)展。接著是聽課教師的評(píng)課，圍繞著執(zhí)教老師所提供的課例，老師有暢談教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的和諧，有練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性，以及學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的優(yōu)化處理等等，既有宏觀的課程理念導(dǎo)航，也有微觀的教學(xué)評(píng)點(diǎn)和細(xì)節(jié)爭(zhēng)議。老師們之間的對(duì)話，并不是對(duì)與錯(cuò)的簡(jiǎn)單較量與交鋒，而是意在尋找一種更好的教學(xué)方法，意在追求更具有智慧的教學(xué)，整個(gè)過程是和諧的，有效的。尤其是參加磨課的教師，在精雕細(xì)琢中不斷反思，探尋著有效教學(xué)的策略。執(zhí)教的老師更是不厭其煩地反思并修正著自己的教學(xué)設(shè)計(jì)……難能可貴的是在集中研討時(shí)，每一位教師都能積極發(fā)言，交流他們對(duì)有效教學(xué)的理解以及操作策略，活動(dòng)后，教師們也紛紛寫下了活動(dòng)心得。
從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)來看，我們能夠感受到學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)參與、積極思維，積極交流互動(dòng)。在學(xué)生身上閃現(xiàn)出思想的靈動(dòng)，智慧的火花，課堂氛圍無拘無束而有序。之所以形成這種氛圍，除了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，獨(dú)巨匠心外（這是很重要的），還與教師的組織者、引導(dǎo)者的作用發(fā)揮是分不開的。
具體地說體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、教師的教學(xué)語言豐富，這里不是指華麗的辭藻，美麗的修飾，而是指的教學(xué)語言目標(biāo)明確，指向清晰。教學(xué)語言輕松幽默，娓娓道來，似從心底流出，讓人感覺不到設(shè)計(jì)的`痕跡。
2、教師的教學(xué)修養(yǎng)深厚，他們具有深厚、扎實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)，懷有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的深切熱愛和深刻理解；對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容脈絡(luò)清晰，知識(shí)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建嚴(yán)密，不是就課教課，而是能夠達(dá)到融會(huì)貫通，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)發(fā)展。
3、教師注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，然后學(xué)生匯報(bào)、演示、講解、交流，既展示了自己的學(xué)習(xí)方法，又學(xué)到了他人的思考方法。
4、教師的評(píng)價(jià)及時(shí)，起到了激勵(lì)、引導(dǎo)的作用，促進(jìn)了教學(xué)。
5、注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
6、教學(xué)留有余地，為學(xué)生的思考留下余地。：“課已停，意猶存”。課后留給學(xué)生深深的思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)無盡的探索。
需要注意的地方：數(shù)學(xué)是一門促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的學(xué)科，學(xué)生就是在發(fā)現(xiàn)問題--解決問題--再發(fā)現(xiàn)問題中發(fā)展自己的思維。它是一個(gè)個(gè)人建構(gòu)知識(shí)的過程，是學(xué)生的個(gè)體行為。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，這一環(huán)節(jié)非常重要。因此要注重扎實(shí)、有效的自主學(xué)習(xí)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)�？傊�,本次活動(dòng)再次使用了新的理念和精神,有助于提高我們老師的教育教學(xué)水平，樹立“以學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，把握教學(xué)目標(biāo)，更好地深入研究數(shù)學(xué)課堂，對(duì)我校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革將起到很大的推動(dòng)作用。
小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)13
為了更好總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的典型經(jīng)驗(yàn)，吸取教學(xué)中的不足，為教師鼓勁加油，推動(dòng)新學(xué)期的教學(xué)工作，在教委領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在20xx年3月6日下午在中心小學(xué)隆重召開了，zz鎮(zhèn)首次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、周密安排，保障研討會(huì)的順利召開。
20xx年學(xué)期結(jié)束，看到全鎮(zhèn)同年級(jí)平行班的教學(xué)成績(jī)差異較大，為了共同研討，減少差距，決定在新學(xué)期開始組織召開小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)。根據(jù)教委的工作安排，年前通知了4位成績(jī)突出的教師進(jìn)行總結(jié)，寫出經(jīng)驗(yàn)交流材料。同時(shí)讓成績(jī)較差的3位教師找原因，擺問題，并形成材料。在寒假期間7位教師進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)和反思，在開學(xué)前把總結(jié)材料發(fā)到教研室，為研討會(huì)的順利召開奠定了基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)過程，注重實(shí)效。
一下午的時(shí)間，活動(dòng)安排的非常緊湊。首先是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和反思，7為教師的發(fā)言，全體教師的研討，在既嚴(yán)肅又和諧民主的氛圍中大家研討，各位教師獲益匪淺。z老師作了《數(shù)學(xué)淺談》，從三個(gè)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，一是重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)；二是多媒體技術(shù)的有效利用；三是學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。z老師從培養(yǎng)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)方面進(jìn)行了探討，讓大家明白自主的就是高效的。z老師從鉆研教材，學(xué)習(xí)借鑒名師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件，抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的落實(shí)，巧妙的運(yùn)用肢體語言等方面進(jìn)行了探討。z老師懷著對(duì)教育的摯愛，把一個(gè)全鎮(zhèn)倒數(shù)的班級(jí)，提到了全鎮(zhèn)的前列，對(duì)差生輔導(dǎo)很有建樹。研討氣氛活躍，解如前、z三位點(diǎn)評(píng)發(fā)言教師點(diǎn)評(píng)到位，評(píng)價(jià)精當(dāng)。時(shí)時(shí)博得一陣陣熱烈的掌聲。
一年之際在于春，學(xué)期剛開始，就要有明確的工作目標(biāo)，制定清晰的工作計(jì)劃，讓全體教師明白什么時(shí)間干什么，向哪方面努力。教研室對(duì)新學(xué)年的工作計(jì)劃進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。針對(duì)本學(xué)期的電子網(wǎng)絡(luò)備課，從網(wǎng)略備課的可能性，到網(wǎng)略備課的優(yōu)勢(shì)，以及存在的問題進(jìn)行剖析，讓廣大教師不僅知其然，還知其所以然。這是一項(xiàng)創(chuàng)新工作得到廣大教師支持的前提。
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的最核心工作，所有活動(dòng)都是為了提高課堂教學(xué)的效益，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。在研討會(huì)的最后我做了《高效課堂構(gòu)建講座》，引領(lǐng)全體教師把主要精力用在研究課堂上來，思考如何使自己的課堂高效。
三、活動(dòng)效果
從教師的發(fā)言到全體教師的積極研討，可以看出像這樣的研討會(huì)教師是歡迎的，因?yàn)檠杏懙膯栴}就是他們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，這些問題時(shí)時(shí)困擾著他們。通過研討，大家群策群力，從中汲取了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，使自己如醍醐灌頂，豁然開朗，柳暗花明�；顒�(dòng)效果很好，達(dá)到了活動(dòng)的目的。
小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)14
首先感謝學(xué)校給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，其次，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。本次外出學(xué)習(xí)我收獲很多，感觸很深。下面我將外出學(xué)習(xí)的體會(huì)從兩個(gè)方面匯報(bào)如下：
一、關(guān)于課改的報(bào)告會(huì)總結(jié)。
在12月5日上午，北京體育大學(xué)中國(guó)中小學(xué)體育理事會(huì)副會(huì)長(zhǎng)毛振明教授親臨會(huì)場(chǎng)為本次觀摩研討會(huì)做了關(guān)于體育新課改的精彩演講。
演講大致分四塊內(nèi)容：
�。ㄒ唬┛偨Y(jié)前一階段新課改的成果和不足。
1、課改成果有：
�、�?gòu)?qiáng)化了學(xué)生參與、教師教學(xué)的積極性。
�、诖龠M(jìn)了學(xué)校、教師對(duì)體育課的目標(biāo)和目的的思考。
③促進(jìn)了微觀課程的研究與開發(fā)。
�、芡怀隽诉^程性評(píng)價(jià)。
⑤推動(dòng)了教學(xué)方法的革故鼎新。
⑥注重了健康。
2、課改出現(xiàn)的問題：
�、偻ㄟ^技術(shù)傳授達(dá)到健康的目的被打亂。
②競(jìng)技運(yùn)動(dòng)和體育文化的傳承被淡化或消失。
③教學(xué)內(nèi)容的選擇混亂。
�、苄睦砟繕�(biāo)和集體目標(biāo)的空、大、無。
⑤課堂評(píng)價(jià)無標(biāo)準(zhǔn)。
�、藿處煹闹鲗�(dǎo)地位淡化。
�、呓逃虒W(xué)的理論出現(xiàn)混亂。
（二）后期改革的趨勢(shì)
1、后期改革的標(biāo)準(zhǔn)要大力強(qiáng)化技術(shù)教學(xué)。
2、梳理教學(xué)目標(biāo)，充實(shí)目標(biāo)并使之具體化。
3、加強(qiáng)三級(jí)課程管理，即國(guó)家、地方和學(xué)校。
4、對(duì)教學(xué)內(nèi)容的彈性指導(dǎo)�！坝斜葮�(biāo)準(zhǔn)好的按我們的教，沒有標(biāo)準(zhǔn)好的按標(biāo)準(zhǔn)教”
5、強(qiáng)化各個(gè)目標(biāo)、各個(gè)過程的評(píng)價(jià)。
6、課程教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)和限制、原則為終身體育服務(wù)。
7、突出教師評(píng)價(jià)的主體地位。
8、重視教法改革和學(xué)法的研究。
9、科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。
10、強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功體驗(yàn)。
（三）什么是好的體育課，如何上好體育課。
1、體育課的目的是教學(xué)生學(xué)會(huì)有用的本領(lǐng)，鍛煉的方法，喜歡上體育課，有愛好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，為其終身體育奠基。
2、為什么要教技術(shù)，技術(shù)教學(xué)是體育課達(dá)成各項(xiàng)目標(biāo)的載體。
3、體育學(xué)科靠什么立本，傳授技術(shù)、塑造形體、促進(jìn)健康。
4、為什么教，為終身體育而教。
�。ㄋ模┮惶煤谜n的標(biāo)準(zhǔn)
1、有技術(shù)支撐，通過體育課的學(xué)習(xí)知道怎樣在今后生活中進(jìn)行體育鍛煉。
2、體育課要抓緊鍛煉學(xué)生的身體。
3、體育課要有較強(qiáng)的強(qiáng)身健體作用。
4、瞄準(zhǔn)將來，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)鍛煉意識(shí)、保健方法、生命本質(zhì)和救護(hù)意識(shí)。
5、充分體驗(yàn)成功的體育樂趣。
6、研究學(xué)理。
7、改進(jìn)器材，讓學(xué)生體驗(yàn)成功樂趣。
8、讓學(xué)生通過上體育課更加喜歡體育。
9、以運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)為載體完成對(duì)學(xué)生的教育。
10、更加遵守紀(jì)律和規(guī)則，更加關(guān)心他人。
二、聽課研討過程的體會(huì)
本次觀摩課共展現(xiàn)了9位優(yōu)秀教師的課。這次聽課讓我感觸最深的是以下幾點(diǎn)：
1、立體化的場(chǎng)地隊(duì)形設(shè)置。在張玲玲老師的《趣味耐久跑》和翟乃軍老師的《行進(jìn)間體前變向運(yùn)球》中出現(xiàn)的方形立體場(chǎng)地和器材設(shè)置，即提高了器材的利用率，也為課堂節(jié)約了時(shí)間。
2、精心安排和推敲課堂的細(xì)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。在翟乃軍老師的《行進(jìn)間體前變向運(yùn)球》的分組練習(xí)中，場(chǎng)地只能供一組學(xué)生練習(xí)，其他同學(xué)則在觀察和相互學(xué)習(xí)的同時(shí)被安排運(yùn)球練習(xí)，使同學(xué)們無意識(shí)的練習(xí)了不看球運(yùn)球的技術(shù)。
3、留心課堂上學(xué)生的.展現(xiàn)出學(xué)情，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的了解情況，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。在郭茹笑老師的《正面雙手墊球》進(jìn)入基本部分的過程中郭老師首先展現(xiàn)了排球的四項(xiàng)基本技術(shù)傳、墊、發(fā)、扣。通過學(xué)生對(duì)四項(xiàng)技術(shù)的觀察反饋，郭老師及時(shí)了解到學(xué)生對(duì)排球技術(shù)的知識(shí)的匱乏，及時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)策略，較好的完成了本課的內(nèi)容。
4、標(biāo)準(zhǔn)示范的感染力。在趙飛老師的《有氧踏操》的課堂中，學(xué)生一開始就被趙老師標(biāo)準(zhǔn)的示范和優(yōu)美的音樂以及節(jié)奏感所感染。整節(jié)課學(xué)生都沉浸在興奮地模仿學(xué)習(xí)和快樂運(yùn)動(dòng)的樂趣之中。
通過本次觀摩研討會(huì)我深深的體會(huì)到，作為一名體育教師要深刻的認(rèn)識(shí)到我們體育課的本質(zhì)是傳授技術(shù)、塑造健美形體、促進(jìn)學(xué)生的全面健康、為學(xué)生的終身體育奠基。因此在以后的體育課中，我將注重運(yùn)動(dòng)技術(shù)的選擇和傳授，加強(qiáng)學(xué)生健美姿態(tài)的塑造，培養(yǎng)學(xué)生有終身的體育鍛煉項(xiàng)目。同時(shí)，為達(dá)到這一理想，要抓住課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
最后，再次感謝學(xué)校和各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我本次外出學(xué)習(xí)的信任和支持。
小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)15
xxxx年3月21日,在XX市教研室小學(xué)英語教研員徐XX老師的帶領(lǐng)下，我有幸與其他二十四位XX市小學(xué)英語骨干教師一起來到XX市XX江實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加了由XX市教育局教研室舉辦的小學(xué)英語教學(xué)研討會(huì)。
本次活動(dòng)雖然只有短短的一天，但是形式多樣、內(nèi)容豐富，以專題講座、錄像課教學(xué)展示和教學(xué)研討等形式與參會(huì)老師互動(dòng)研討進(jìn)行的。首先，我們認(rèn)真觀摩了本次錄像課例MyFavouriteFood，授課老師是來自XX南山區(qū)學(xué)府小學(xué)的陳XX老師,她是xxxx年小學(xué)英語課堂教學(xué)錄像評(píng)選一等獎(jiǎng)的獲得者。她精心設(shè)計(jì)各種情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語言。她的課堂流程動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度。教師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范，學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌�，所以，學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖，積極地開始課堂活動(dòng)，體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)上采用分解難點(diǎn)、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式，注意示范的質(zhì)量，保證學(xué)生對(duì)語言意義的正確理解，通過各種模仿和操練活動(dòng)，使學(xué)生掌握新的語言形式。她將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合，注意語言的`整體性，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。她所設(shè)計(jì)的四個(gè)練習(xí)也都緊緊圍繞語言的交際，以學(xué)生為中心，通過體驗(yàn)、參與合作和交流等學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言，注意了語言的交際功能，促進(jìn)了知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。
此外，XX市教研室何XX老師、XX縣教研室黃XX老師、XX縣教研室楊XX老師、XX市教研室徐XX老師和專家們也為與會(huì)教師進(jìn)行了各具特色的專題講座，他們精彩的經(jīng)驗(yàn)與理論分享讓人深思，值得細(xì)細(xì)品味。如徐XX老師的專題講座《英語詞匯在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的有效呈現(xiàn)》，她分別從學(xué)生年齡特點(diǎn)、教材特點(diǎn)、學(xué)科資源整合、學(xué)生心理特點(diǎn)等幾方面出發(fā)，生動(dòng)而詳實(shí)地講述了如何有效呈現(xiàn)英語詞匯教學(xué)的方法，獲得與會(huì)老師的一致好評(píng)。
這次的學(xué)習(xí)觀摩活動(dòng)雖然節(jié)奏快，強(qiáng)度大，但我們卻收獲豐碩，通過優(yōu)質(zhì)課和專題講座的學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，有效地指引我的教育教學(xué)活動(dòng)，使我在今后的教學(xué)中做得更好！
【小學(xué)教學(xué)研討總結(jié)】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討活動(dòng)總結(jié)07-14
教學(xué)研討交流總結(jié)03-13
小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)04-30
小學(xué)教學(xué)研討心得體會(huì)06-17
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)學(xué)習(xí)總結(jié)12-14
小學(xué)研討會(huì)總結(jié)15篇03-06
小學(xué)研討會(huì)總結(jié)(15篇)03-06
研討活動(dòng)總結(jié)02-14