體育教師師德師風(fēng)總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的體育教師師德師風(fēng)總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
體育教師師德師風(fēng)總結(jié)1
我參加了小學(xué)體育培訓(xùn)。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)期間，我關(guān)注并認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《體育與健康國家新課程標(biāo)準(zhǔn)》。隨著改革開放的發(fā)展，人們的教育觀念也發(fā)生了變化。體育與健康課程正在從體育向體育與教育的有機(jī)結(jié)合轉(zhuǎn)變。新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來，作為新時(shí)期的小學(xué)體育教師，我們一直在積極探索和思考自己應(yīng)該扮演什么樣的角色，如何讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，這一直是體育教學(xué)中的一個(gè)焦點(diǎn)話題。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極貫徹新體育課程標(biāo)準(zhǔn)，我們有了一些體會和收獲，通過這次培訓(xùn)，我們對體育有了新的熟悉，對體育教學(xué)有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué)，也不是健康知識的布道。相反，我們應(yīng)該輕松地學(xué)習(xí)，愉快地練習(xí)，并在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上積極思考。我們只有通過學(xué)習(xí)，不斷反思和總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)教學(xué)方法和手段，不斷提高自身素質(zhì)，才能滿足社會對體育教師的要求，我們重新認(rèn)識了“健康第一”指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵。通過教師實(shí)例，我們對新課程理念下課堂教學(xué)的方法和組織有了新的認(rèn)識和理解。過去的體育課在看、聽、討論方面都很單一。在教室里，教師是全權(quán)代表。學(xué)生在教什么和學(xué)什么方面沒有主動權(quán)，學(xué)生和教師非常被動。我們和老師一起學(xué)習(xí)和討論。我們深深地認(rèn)識到，只有體育教師轉(zhuǎn)變觀念，將新的課程方法和理念運(yùn)用到教學(xué)中，學(xué)生才能在體育課堂上快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長。為了實(shí)現(xiàn)我們“讓學(xué)生在音樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受樂趣”的追求，在我的學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多新想法、新想法和新想法，尤其是“以學(xué)生發(fā)展為中心”，從體育教學(xué)的內(nèi)容、目標(biāo)、設(shè)計(jì)和實(shí)際實(shí)施等方面，對傳統(tǒng)體育教學(xué)與新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)、以學(xué)生發(fā)展為中心進(jìn)行比較。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以體育鍛煉為主要手段的課程
新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性，注重學(xué)生的健康意識、溝通合作意識，針對相同的教學(xué)目標(biāo)和教材，采用新穎獨(dú)特的教學(xué)方法和多種教學(xué)方法，制作一些單調(diào)乏味的教材，通過生動的.教學(xué)形式，使整個(gè)教學(xué)過程充滿快樂、快樂、和諧的情感和氛圍，充分照顧學(xué)生的興趣，滿足學(xué)生的需要，不僅使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，愿意學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺積極地發(fā)展自己的體育能力和個(gè)性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)，確保人人都能有所收獲，充分享受體育樂趣
學(xué)習(xí)時(shí)間短。雖然我的身體很累，但留給我的收獲是無限的，我的思想是充實(shí)的。通過學(xué)習(xí)，我獲得了很多平時(shí)難以理解的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，我對《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和《體育的樂趣》有了更深的理解，對新教材的教學(xué)充滿信心。我將在今后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力成為一名優(yōu)秀的體育教師總之，在體育教學(xué)中，我們應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心發(fā)展的體育內(nèi)容，采用有利于學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)方法，提高學(xué)生的心理健康水平和社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)體育精神的能力，形成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)>經(jīng)過這學(xué)期的道德教育，我對師德有了進(jìn)一步的了解。教師的道德和作風(fēng)對教師來說尤為重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。他是正直的，不服從命令；他的身體不正常，盡管他不服從。對于師德師風(fēng)問題，我們清醒地認(rèn)識到，正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值觀，倡導(dǎo)愛心奉獻(xiàn)，增強(qiáng)責(zé)任感，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求老師最高尚的愛是全心全意地愛每一個(gè)學(xué)生。愛護(hù)學(xué)生是教師義不容辭的責(zé)任，也是教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標(biāo)志。沒有對學(xué)生的愛，就沒有真正的教育。愛是教育學(xué)生的前提。因此，教師應(yīng)該真正關(guān)心、尊重、信任和嚴(yán)格要求學(xué)生。只有從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，保持自尊，需要幫助時(shí)伸出援助之手，成績不好時(shí)給予肯定。同時(shí)，師愛可以縮短師生之間的距離，是增進(jìn)師生關(guān)系的潤滑劑
教師尊重和愛學(xué)生，這不僅意味著贏得學(xué)生的信任和支持，提高教育的有效性，而且意味著教師可以以開放的心態(tài)向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起成長，在教與學(xué)的過程中共同進(jìn)步。我注重尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。我不僅統(tǒng)一了嚴(yán)格的要求，而且注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對不同程度、不同層次的學(xué)生采取不同的教育方式。關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別是貧困學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到東西，不要讓任何學(xué)生落后。熱愛你的事業(yè)教師是教育發(fā)展的關(guān)鍵。首先，教育要以教育為基礎(chǔ)，學(xué)生是教育的主體。勤勉盡責(zé)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交代的各項(xiàng)工作任務(wù)。在工作中，我對自己很嚴(yán)格，對別人很寬容。處處嚴(yán)格要求自己，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)糾正，盡量容忍他人的不足
做一名教師是師德的靈魂。教師在教育中起著巨大的示范作用。學(xué)生總是把老師當(dāng)作模仿的對象。教師的思想、道德、行為和習(xí)慣會在學(xué)生心中留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須高度重視自身修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把生活和教育統(tǒng)一起來，處處做學(xué)生的好榜樣，形成一種外表大方得體、行為穩(wěn)重端莊、態(tài)度善良善良、語言文明禮貌的無聲無形的教育力量，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的行為和高尚的道德情操，激勵學(xué)生，激勵學(xué)生，最終達(dá)到當(dāng)老師、教書育人的目的。
作為一名光榮的人民教師，他必須有淵博的知識和高尚的情操。首先，我們應(yīng)該有高尚的道德和無私的奉獻(xiàn)精神，以及淵博的知識。在工作中，要虛心向老教師學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)。大膽實(shí)踐，大膽創(chuàng)新
體育教師師德師風(fēng)總結(jié)2
教師作為這一特殊的職業(yè)，直接負(fù)擔(dān)著培養(yǎng)下一代健康成長的歷史重任，所以，師德比其他職業(yè)道德，有著更加強(qiáng)烈的典范性，高尚的職業(yè)道德和良好的教師形象是每個(gè)教師做好教育工作的先決條件，是時(shí)代的要求，也是教師不斷進(jìn)取，贏得成功的力量所在。
一、愛崗敬業(yè)是師德的基石
愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對于教師來說，最根本的道德準(zhǔn)那么就是忠誠自我所從事的教育事業(yè)，社會與人民對教師寄予重望，因?yàn)?振興民族的期望在教育，振興教育的期望在教師;，學(xué)生本人和家長對教師也寄予很高的期望。我們不能設(shè)想一個(gè)沒有敬業(yè)精神的教師能夠?yàn)榕囵B(yǎng)人才的教育工作盡心盡力，所以僅有教師具備了高度的職責(zé)感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識，廣泛搜集最新教育信息，不斷改善教學(xué)方法，樹立正確的教育觀。同時(shí)有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺上奉獻(xiàn)自我的才智和畢生的精力。
二、熱愛學(xué)生是師德的核心
一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標(biāo)志。作為一名教師，我堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生，平等待人，因材施教，平時(shí)注意全面了解學(xué)生動態(tài)，經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進(jìn)感情，如果有人因病缺課，我盡力爭取時(shí)間給予補(bǔ)課，做他們的良師益友，對后進(jìn)生，更是對他們循循善誘，做耐心、細(xì)致的教育工作，用真誠去感化他們。教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的成效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一齊成長，共同提高。
三、為人師表是師德的靈魂
除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以教師做為模仿效法的對象，教師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的'作用。所以，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自我，把做人與育人統(tǒng)一齊來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好典范，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和氣的態(tài)度，禮貌禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，構(gòu)成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終到達(dá)為人師表，教書育人的目的。
四、不斷進(jìn)取是師德的生命
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:;學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)教師要給學(xué)生一杯水，自我就要成為一條常流常新的小溪。教師應(yīng)樹立起;終身學(xué)習(xí);、;永遠(yuǎn)探索;的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，發(fā)揚(yáng)探索和創(chuàng)新精神，為教育事業(yè)不斷攀登，終生奮斗。
總之，做為一個(gè)教育工作者，要對立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，努力塑造好自我的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自我的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
體育教師師德師風(fēng)總結(jié)3
經(jīng)過本學(xué)期的德育學(xué)習(xí)，我對師德有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)�，教師是學(xué)生行動的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必定要求。
一、關(guān)愛學(xué)生
教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，也是對教師職業(yè)道德評價(jià)的重要標(biāo)志。沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正實(shí)意關(guān)心、尊重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生，教師才會事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫助時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤滑劑。
教師尊重學(xué)生，愛學(xué)生，不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴，提高教育的成效，也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教與學(xué)的過程中，與學(xué)生一起成長，共同進(jìn)步。我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是差生，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個(gè)學(xué)生落伍。
二、熱愛事業(yè)
教育要開展，教師是關(guān)鍵。一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。工作中，我嚴(yán)于律己，寬以待人。時(shí)時(shí)處處對自己嚴(yán)格要求，查找缺乏，及時(shí)糾正，對別人的缺點(diǎn)，那么盡量寬容。
為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好典范，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和氣的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的`教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終到達(dá)為人師表，教書育人的目的。
三、知識廣博
作為一個(gè)榮耀的人民教師，必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神，還要具有淵博的知識。在工作中，虛心向有老教師學(xué)習(xí)、教，取長補(bǔ)短。大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個(gè)方面來充實(shí)自己。
當(dāng)前，我們只有實(shí)事求是的學(xué)習(xí)，要對立良好的職業(yè)道德，時(shí)時(shí)以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué)、心理學(xué)、人才學(xué)，關(guān)心現(xiàn)代信息，要打破門戶之見，相互交流，相互學(xué)習(xí)，博取眾長，使自己的常識專精博覽，以適應(yīng)兩教育的要求，為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力。
體育教師師德師風(fēng)總結(jié)4
一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，對于這次培訓(xùn)我感受深刻。全新的認(rèn)識了教師的師德標(biāo)準(zhǔn)。作為一名教師，要不斷的加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)才能夠緊跟教育改革的措施。
一名教師要有強(qiáng)烈的職責(zé)心。經(jīng)過培訓(xùn)我了解到了我國目前的經(jīng)濟(jì)開展水平和在世界政治關(guān)系中所處的地位，我們國家由制造大國向制造強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，在這個(gè)轉(zhuǎn)變過程中對于創(chuàng)新人才的需求十分強(qiáng)烈。而教育要緊跟經(jīng)濟(jì)開展的措施，要為國家的經(jīng)濟(jì)開展效勞，所以培養(yǎng)創(chuàng)新人才是目前教育工作的重要局部，在平時(shí)的教學(xué)工作中要突出培養(yǎng)學(xué)生的制造性思維。所以，在今后的教學(xué)工作中不能只強(qiáng)調(diào)學(xué)生對于文化知識的掌握情景，不能過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的考試成績。要更加注意學(xué)生思維本領(lǐng)的培養(yǎng)，鼓舞學(xué)生用制造性思維去思考問題。
一名教師要有極大的寬容心。學(xué)習(xí)了四有好教師這節(jié)課中，教師對于挑釁教師的學(xué)生的處理，我感到十分震撼。我平時(shí)對于有些不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生，上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生都感到無比的氣憤，一向以來對于這些學(xué)生責(zé)備他們不努力學(xué)習(xí)，但效果不好，我自我也感到心里憔悴，最怕碰到這樣令人頭疼的學(xué)生。然而學(xué)習(xí)了課程中教師的處理方法，比較自我，主要缺乏對于學(xué)生的鼓舞和鞭策。我認(rèn)識到要想讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，首先要讓他欽佩自我的教師，學(xué)生會因?yàn)橄矚g教師而喜歡上一門學(xué)科。我也從其他的文章上學(xué)習(xí)到了多數(shù)成年人回憶自我學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，都有類似的情景，其中有一位朋友說，他原先數(shù)學(xué)十分差，初二時(shí)來了一位新教師，上第一節(jié)課，教師提問讓同學(xué)們舉手回復(fù)，這位朋友也舉起手來，其實(shí)他不會回復(fù)，只是為了在新教師面前表現(xiàn)一下自我學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，結(jié)果教師恰好讓他回復(fù)，他沒有回復(fù)上來，教師笑了笑，讓他坐下。下課后，教師叫他過去，了解了他以前學(xué)習(xí)的情景，并給他又講解了那個(gè)問題，他從哪之后就喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。這樣的.例子都有很多。所有事例的共同點(diǎn)都說明對學(xué)生必須要寬容。還學(xué)習(xí)一些反面的例子，比方有的學(xué)校讓學(xué)生帶綠領(lǐng)巾，也有辱罵學(xué)生造成學(xué)生抑郁的情景。聽來令人后怕，我們在批評學(xué)生時(shí)可能感到問題不是
太大，用我們成年人的承受本領(lǐng)去對待學(xué)生。我們應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的心理，了解學(xué)生的思想，才能更加的教好學(xué)生。
一名教師在教學(xué)過程中要有耐心。我們在教學(xué)過程中害怕學(xué)生學(xué)不會，害怕學(xué)生學(xué)完后就忘記。于是我們不厭其煩的讓學(xué)生做習(xí)題，不停的背誦記憶。其實(shí)我認(rèn)為忘記是學(xué)習(xí)過程中很正常的現(xiàn)象，教師要把握學(xué)生的記憶規(guī)律，經(jīng)過屢次復(fù)習(xí)能夠使知識的掌握更加牢固。當(dāng)然有的孩子記得快，有的孩子記得慢，這都十分正常。在授課中要采納多種不一樣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，多從學(xué)生的生活環(huán)境和生活習(xí)慣出發(fā)，利用學(xué)生熟悉的生活規(guī)律去教學(xué)可能會事半功倍。對于局部反響較慢的同學(xué)我們必須要耐心等待，不要急于讓他們立刻就學(xué)會，如果我們匆忙想讓這些學(xué)生去掌握教師所講的資料，學(xué)生可能會因?yàn)橹狈炊Ч睿瑫r(shí)間長了或次數(shù)多了，這些學(xué)生會恐懼這些科目甚至厭學(xué)。我們必須要相信孩子積極向上的主觀心理，千萬不能因我們的急于求成而使學(xué)生懼怕學(xué)習(xí)。
總之，做為教師我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的資料很多，教師只要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，才能夠作為一名合格的教師。
體育教師師德師風(fēng)總結(jié)5
我參加了小學(xué)體育學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我集中并認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了國家體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著改革開放的開展，人們的教育觀念也發(fā)生了變化，體育與健康課程正從育體向育體與育人有機(jī)結(jié)合的方向轉(zhuǎn)變，新課程標(biāo)準(zhǔn)公布以來，作為一名新時(shí)期的小學(xué)體育教師，我們一直在積極摸索、思考，自己應(yīng)定位在一個(gè)什么樣的角色，怎樣讓學(xué)生學(xué)得更加快樂，一直是體育教學(xué)工作中的一個(gè)聚焦話題，通過對?體育新課標(biāo)?的認(rèn)真學(xué)習(xí)和積極實(shí)施，頗有些感悟與收獲。
通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的根底上輕松地學(xué)、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了;健康第一;的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。到達(dá)我們的追去的;讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂;。
在學(xué)習(xí)中我學(xué)到了很多新理念、新觀念、新思路，特別是“以學(xué)生開展為中心〞、傳統(tǒng)的體育與新體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的比照，從課程的內(nèi)容、目標(biāo)、設(shè)計(jì)到體育課實(shí)際中實(shí)施都是在圍繞著“以學(xué)生開展為中心〞的。體育與健康課程是以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段的課程。
新課程標(biāo)準(zhǔn)貫徹了“健康第一〞的指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的.個(gè)體差異與個(gè)性培養(yǎng)，把學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)，對于同一教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容，采納新穎獨(dú)特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使一些單調(diào)枯燥的教材內(nèi)容，通過生動活潑的教學(xué)形式，使整個(gè)教學(xué)過程充滿快樂、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛好和滿足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習(xí)的目的和意義，自覺主動地開展體育能力和個(gè)性，增強(qiáng)體力和智力，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂趣。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后
總之在體育教學(xué)中我們應(yīng)切實(shí)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，為了學(xué)生的身心健康開展，設(shè)計(jì)適合學(xué)生身心開展的運(yùn)動內(nèi)容，采取有助于學(xué)生健康開展的教學(xué)方法，提高學(xué)生心理健康水平和社會適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的意識。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)運(yùn)動精神的本領(lǐng)，養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣，形成終身學(xué)習(xí)必備的素質(zhì)。
【體育教師師德師風(fēng)總結(jié)】相關(guān)文章：
體育教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)范文04-14
師德師風(fēng)的總結(jié)12-17
師德師風(fēng)總結(jié)11-10
師德師風(fēng)總結(jié)07-28
幼兒師德師風(fēng)總結(jié)01-06
師德師風(fēng)反思總結(jié)12-17