班集體建設(shè)總結(jié)(通用16篇)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的班集體建設(shè)總結(jié),歡迎大家分享。
班集體建設(shè)總結(jié) 1
在一個(gè)班集體中,必須有部分熱心集體工作,自身素質(zhì)較好,工作能力較強(qiáng),在集體中有一定威信和影響力的帶頭人,形成集體的核心。許多優(yōu)秀的班主任都認(rèn)為,要帶好一個(gè)班,不怕有后進(jìn)生,就怕沒有得力的班集體核心。因此,選拔培養(yǎng)班干部,使他們成為集體的核心,是一件非常重要的工作。
1、選拔班干部。
剛接班時(shí),班主任就要善于觀察,在較全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上制定班干部候選人名單。也可采用學(xué)生投票的方式,讓學(xué)生當(dāng)家作主,把那些真正有能力,有威信,大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就得到同學(xué)的.信任、支持和擁護(hù),班級(jí)就有了核心。
2、培養(yǎng)班干部。
首先,班主任要遵循用人不疑,疑人不用的原則,充分信任,大膽使用,放手讓學(xué)生干部鍛煉,培養(yǎng)他們獨(dú)立開展工作的能力,利用她們各自的優(yōu)點(diǎn)幫助其牢固地樹立起威信。
其次,班主任不僅要幫助班干部明確職責(zé)和權(quán)力,而且要教育學(xué)生班干部樹立為集體服務(wù)的思想,使他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)班干部就要為同學(xué)服務(wù),為集體做貢獻(xiàn);在許多方面要成為一般同學(xué)的榜樣,要犧牲一部分的業(yè)余時(shí)間,經(jīng)得起抱怨和批評(píng)。
第三,要教會(huì)班干部學(xué)會(huì)合作。班集體是一個(gè)整體,班干部是班集體的核心,他們既要做好自己的本職工作,同時(shí),又要支持其他班干部的工作,不能各打各的旗,各喊個(gè)的號(hào)、事不關(guān)己,高高掛起。
第四,班主任要愛護(hù)、關(guān)心和理解班干部。當(dāng)他們?cè)谏钪杏龅綗⿶、學(xué)習(xí)上受到阻礙、工作中遇到不順時(shí)要給予關(guān)心和幫助,及時(shí)解惑,排憂解難。
總之,一個(gè)好的班集體必須有一個(gè)得力的班干部隊(duì)伍,有一批班集體工作的積極分子和骨干力量,這是班級(jí)工作的核心力量所在。在一個(gè)班集體里,可以成為班干部的積極分子越多,集體的自我教育作用就越大,這個(gè)集體的發(fā)展水平就越高。因此,在干部的選拔任用與培養(yǎng)上,班主任要做個(gè)支持者、關(guān)心者、引導(dǎo)者,起到引路人的作用。
班集體建設(shè)總結(jié) 2
班干部是集體的中流砥柱,在集體中起著很大的作用。班主任首先要慎重地選擇,較詳細(xì)地了解他們的性格、習(xí)慣、愛好、能力和道德品質(zhì)等。一旦任用,就要以身作則、刻苦學(xué)習(xí)、主動(dòng)工作、吃苦在前。并獨(dú)立、主動(dòng)、較好地完成本職任務(wù),把集體搞好。因此我們的小干部隊(duì)伍要具有以下特點(diǎn):
1、班長:組織早讀、自習(xí),全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作。了解班內(nèi)各種情況,并能及時(shí)向班主任匯報(bào)班級(jí)情況。
2、學(xué)習(xí)委員:在班內(nèi)起好帶頭作用,檢查各學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,并記錄、匯報(bào),經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,及時(shí)向任課老師反饋班內(nèi)學(xué)習(xí)情況。
3、習(xí)慣委員:檢查各組習(xí)慣表現(xiàn),并做適當(dāng)?shù)挠涗洝?/p>
4、衛(wèi)生委員:檢查各組衛(wèi)生狀況,并負(fù)責(zé)清潔區(qū)的衛(wèi)生及檢查工作。
5、書報(bào)委員:管理圖書,辦理借閱、登記,發(fā)放報(bào)刊,記錄班級(jí)日志。
6、宣傳委員:布置黑板報(bào)、宣傳欄
7、小組長:協(xié)助學(xué)習(xí)委員,檢查組內(nèi)的作業(yè)上交情況。善于發(fā)現(xiàn)組內(nèi)各種問題,及時(shí)向班長和班主任匯報(bào)。
小干部會(huì)議記錄:
時(shí)間:20xx年9月23日
地點(diǎn):六(5)班教室
參加人:本人,全體班干部
記錄人:學(xué)習(xí)委員
會(huì)議內(nèi)容:
一、明確班干部在班級(jí)建設(shè)中的重要作用:
1、班干部是班主任和其他任課老師與同學(xué)溝通聯(lián)系的.橋梁和紐帶。學(xué)生有什么情況通過班干部反映和匯報(bào)老師,老師有什么事情或安排通過班干部通知給學(xué)生。
2、模范帶頭作用
3、監(jiān)督作用
4、提醒作用:有同學(xué)犯了錯(cuò)誤要及時(shí)提醒,不至于釀成大錯(cuò)。
二、班級(jí)情況分析,班級(jí)的學(xué)風(fēng)分析
三、創(chuàng)建文明城區(qū)活動(dòng)準(zhǔn)備及落實(shí)情況,及時(shí)布置出好黑板報(bào)。
四、班級(jí)干部必須嚴(yán)格要求自己,帶領(lǐng)其他同學(xué)共同管理班級(jí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí),要求用自己的成績帶動(dòng)班級(jí)其他的同學(xué),一起提高我們班的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
班集體建設(shè)總結(jié) 3
班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂,是每個(gè)班級(jí)所特有的。一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的,它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的班級(jí)文化有助于班集體建設(shè)。班級(jí)文化作為一種文化,我認(rèn)為它包含了物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等。這些文化中有些是看得見的,有的是看不見的。因此,班級(jí)文化建設(shè)是方方面面融成的一個(gè)整體。在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中去塑造學(xué)生、鍛煉學(xué)生,無疑比起單一的說教效果會(huì)事半功倍,影響更加深遠(yuǎn)。
20xx年9月28日我校進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)初期評(píng)比活動(dòng),本次文化評(píng)比符合本校實(shí)際,并符合 “曾家小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比實(shí)施方案”。
在本次班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)中,各班教室能布置班訓(xùn)、班級(jí)公約、班級(jí)制度等,班級(jí)文化各具特色,教育氛圍濃郁,班級(jí)布局合理,簡潔美觀。
一、物質(zhì)文化建設(shè)
各班能利用后面墻壁的空白處張貼時(shí)刻勉勵(lì)和鼓舞著學(xué)生的話語。學(xué)習(xí)園地精彩紛呈,把學(xué)生帶到一個(gè)多姿多彩的知識(shí)的殿堂。不定期更新的優(yōu)秀作業(yè)展、進(jìn)步榜不但表揚(yáng)了先進(jìn),激勵(lì)了先進(jìn)更讓同學(xué)們感到榜樣就在身邊 同時(shí)讓學(xué)生們意識(shí)到努力就會(huì)進(jìn)步,努力就會(huì)成功。學(xué)習(xí)心得及時(shí)向同
學(xué)提供好的學(xué)習(xí)方法。黑板報(bào),主題鮮明,內(nèi)容的針對(duì)性、可讀性而深受班級(jí)學(xué)生的喜愛。這些墻壁文化使學(xué)生在有意無意中受到耳濡目染,潛移默化的教育,充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級(jí)文化的外部形象,也就是用環(huán)境的功能來影響人。如果在一個(gè)雜亂無章、衛(wèi)生極差的課室上課的話,不論是學(xué)生還是老師必然會(huì)受其影響的,達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。
二、 制度文化建設(shè)
為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),我們必須制定一定的措施和制度來幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。為此各班同學(xué)制定了班級(jí)公約、班級(jí)制度等讓學(xué)生自己對(duì)自己在上課、作業(yè)、自習(xí)課、早鍛煉、和同學(xué)相處等方面提出要求。老師在此過程中也提供一些比較具體的建議,讓學(xué)生明白該做什么、該怎樣做,從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
三、 精神文化建設(shè)
班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向,道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。一個(gè)好的班級(jí),必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級(jí)服務(wù),把班級(jí)建設(shè)好的。一個(gè)班級(jí)有了自己的文化的'話,那么這個(gè)班級(jí)就有了蓬勃的生命力,就有了自己的形象,這一種文化就是一種精神,它看不到,但又無處不在,每時(shí)每刻影響著每一個(gè)學(xué)生和老師。班會(huì)課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地。班級(jí)文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建,都離不開學(xué)生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化環(huán)境,才能使這一項(xiàng)工作得到實(shí)施和發(fā)展。
四、不足
1.教室的墻壁沒有充分被利用。
2.利用的墻壁內(nèi)容不夠豐富。
3.學(xué)習(xí)園地排版不夠合理,內(nèi)容欠豐富。
4.精神文化建設(shè)需要班主任老師長期訓(xùn)導(dǎo)才有好的結(jié)果。
五、本次班級(jí)文化建設(shè)總評(píng)第一名:
五(1)班,第二名:五(2)班,第三名:一(2)班。
班集體建設(shè)總結(jié) 4
今年我接手的是三年級(jí)7班,班容量大,全班有51個(gè)學(xué)生,男生有29個(gè),個(gè)個(gè)活潑好動(dòng),學(xué)生大部分時(shí)間是在班集體中度過的。我認(rèn)為,班級(jí)文化是學(xué)生受教育最直接、最重要的影響源之一。班級(jí)文化作為班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)、一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著他們的行為。因此班主任應(yīng)該關(guān)注班級(jí)文化建設(shè),我主要從以下幾方面來著手的:
一、教室環(huán)境布置。
1.黑板報(bào)。每月至少一期,欄目可以按照學(xué)校政教處的統(tǒng)一安排,由學(xué)生自主設(shè)計(jì),要求排版美觀、內(nèi)容豐富多彩內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際需要作不定期更新,也可以根據(jù)本班近段的總體表現(xiàn),宣揚(yáng)班級(jí)好人好事,展示班級(jí)榮譽(yù),及時(shí)宏揚(yáng)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神,以鼓勵(lì)后進(jìn),全面推進(jìn)班集體的建設(shè)。
2.圖書角。書籍系人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學(xué)生的知識(shí),開朗視野,我讓每個(gè)學(xué)生帶一、兩本學(xué)習(xí)類或科普類的書籍,讓圖書流動(dòng)起來。開展每人讀一本好書,每人寫一篇好文章活動(dòng)。開展讀好文章、好詩歌活動(dòng),進(jìn)行誦讀比賽。聘任小圖書管理員對(duì)其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護(hù)。
3.綠植角。一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境,有利于學(xué)生的身心健康,學(xué)習(xí)氛圍的營造。因此,我在班級(jí)的一角開設(shè)了綠植角。聘任了小園丁,每天負(fù)責(zé)打理花草,既培養(yǎng)了他們的愛心,又培養(yǎng)了他們的責(zé)任心。
4.衛(wèi)生角。一個(gè)干凈、整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康,同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境,因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開辟一個(gè)衛(wèi)生角,每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放,做到整潔,有序;同時(shí)由學(xué)生收集生活中的`健康小知識(shí),貼于墻上,并定期根據(jù)季節(jié)更換,使每位同學(xué)都能夠及時(shí)了解到健康知識(shí),更好地關(guān)注自己的身體健康。
二、開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。
一次用心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的作用遠(yuǎn)勝于一百次空泛的說教。開展班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過活動(dòng),在思想上受到教導(dǎo),在行動(dòng)上獲得改良。
三、建設(shè)班級(jí)制度文明。
班級(jí)制度系班級(jí)文化建設(shè)的保證,也只有在制度的規(guī)范下,學(xué)生才能更好的發(fā)展。那么怎樣建設(shè)班級(jí)的制度文明呢?
1.強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識(shí)
應(yīng)該讓學(xué)生知道,做所有事都要遵守規(guī)則。如在大街上走路有交通規(guī)則;和小朋友做游戲,有玩耍限定……在學(xué)校里學(xué)習(xí),也要遵從學(xué)習(xí)的限定,不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會(huì)受到影響。同時(shí)還可充分使用教材資源,強(qiáng)化其規(guī)范意識(shí),培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
2.建立切實(shí)可行的班規(guī)
班規(guī)是全班一同遵從的制度,包含文化禮儀、學(xué)習(xí)慣例、考勤慣例、根本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲制度等不止一個(gè)方面,是班級(jí)運(yùn)動(dòng)的行徑指南。
班規(guī)的擬定和完善要讓每一位學(xué)生參與,普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議,再通過民主表決肯定,這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,進(jìn)而變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才能促成學(xué)生進(jìn)行自主管理。
3.建設(shè)有效的班干部隊(duì)伍
。1)班委:班委成員主要從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、午餐、兩操,個(gè)人衛(wèi)生、文明禮儀等各方面進(jìn)行監(jiān)督負(fù)責(zé),做好教師的小助手。全班分成4個(gè)小組,由小組長對(duì)組內(nèi)事情監(jiān)督負(fù)責(zé),并做好記錄。對(duì)班干部的工作則由其他人進(jìn)行民主評(píng)定,互相監(jiān)視,一同提高。
(2)干部值日制
為了培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)和班級(jí)凝聚力,執(zhí)行干部值日制,即班干部輪番值日,對(duì)每天學(xué)生各方面的表現(xiàn)進(jìn)行記載,在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)行總結(jié)、反饋,從不同角度建立班級(jí)范例,盡量做到全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,不斷成長。
班級(jí)文化建設(shè)能在班級(jí)成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵(lì)因素,能增強(qiáng)班集體的向心力和歸宿感。通過班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng),樹立了健康、文明、積極進(jìn)取的班風(fēng)。
班集體建設(shè)總結(jié) 5
前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯說:“即使是最好的兒童,如果生活在組織不好的集體里,也會(huì)很快變成一群小野獸!倍鞲袼挂苍f過:“個(gè)人只有在集體中,才能獲得全面發(fā)展其才能的手段!笨梢姲嗉w建設(shè)在班輔工作中的重要性。那么,什么樣的班級(jí)才稱得上是班集體呢?所謂集體是由目的一致、行動(dòng)一致而集合起來的、有一定組織機(jī)構(gòu)和組織紀(jì)律的統(tǒng)一體。作為班集體必須具備明確的奮斗目標(biāo)、良好的人際關(guān)系、健全的組織機(jī)構(gòu)、健康的輿論環(huán)境、自覺的紀(jì)律約束等條件。本學(xué)期,我著力建設(shè)班集體,期望通過集體的力量引導(dǎo)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。幾個(gè)月下來,品嘗了不少酸甜苦辣,也得到了許多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、要民主,不要專制我覺得班集體的核心應(yīng)該是全體成員的團(tuán)結(jié)向上。
如果一個(gè)集體里大家心往一處想,勁往一處使,朝著共同的目標(biāo)去努力,我相信沒有任何困難可以嚇倒這個(gè)集體。本學(xué)期初,我改變了以往宣讀、學(xué)習(xí)學(xué)!妒梦拿靼嗉(jí)評(píng)比的評(píng)分細(xì)則》的做法,和學(xué)生共同商討制訂了《班級(jí)十好文明學(xué)生競賽評(píng)分細(xì)則》,將學(xué)生一日常規(guī)量化、細(xì)化,把對(duì)學(xué)生的要求變成可督導(dǎo)、可檢查的具體操作過程。又通過競選的方式組建了班委會(huì)、隊(duì)委會(huì),接著召開班干部會(huì)議明確各自的職責(zé)。因?yàn)樵谥朴啺嘁?guī)的時(shí)候,我沒有搞“一言堂”,而是充分尊重學(xué)生的意見,特別是行為習(xí)慣差的學(xué)生意見,將我的教育意圖變成了學(xué)生自己的意圖,所以,學(xué)生都能服從班干部的管理。
蘇霍姆林斯基說:“一個(gè)真正的教育能手永遠(yuǎn)也不會(huì)使孩子感到自己是一個(gè)發(fā)號(hào)施令的人!痹诎嗉(jí)管理中,我盡量讓學(xué)生做自己的主人。比如,每天的出操評(píng)分,我都采用學(xué)生自查打分,再全班評(píng)議,然后班干部記分的方式做。學(xué)生出操紀(jì)律都非常好。其實(shí),學(xué)生自己給自己打分的過程就是一個(gè)內(nèi)省的過程,一個(gè)自我教育的過程。對(duì)于那些控制能力差的孩子,我讓他們寫出自己一天或一周的奮斗目標(biāo),(這些目標(biāo)是該生最需要改正的一個(gè)缺點(diǎn))如我要保證上課認(rèn)真聽講等,然后大聲讀給自己聽,提醒自己應(yīng)該怎樣做;當(dāng)自己管不住自己的時(shí)候,大聲讀給同學(xué)聽,請(qǐng)同學(xué)幫忙監(jiān)督。一天或一周下來,總結(jié)自己的表現(xiàn),看看進(jìn)步了多少,還有哪些地方需要進(jìn)一步努力。這樣堅(jiān)持下來,學(xué)生真的有了進(jìn)步。
二、要耐心,不要急躁完善的獎(jiǎng)懲制度、健全的監(jiān)督管理機(jī)制,對(duì)班集體的形成提供了有力的保障。
但集體的形成沒有那么簡單,不是說有了這些就可以自然形成的。班上幾十個(gè)孩子各有各的性格,各有各的特點(diǎn),他們?cè)诩w中的表現(xiàn)差異很大。每個(gè)班都不乏小“調(diào)皮”。他們總會(huì)在平靜中挑起事端,制造混亂;在忙亂中再添忙亂。這些孩子,你批評(píng)他,他無動(dòng)于衷;班干部扣他的分,更是滿不在乎。他們的言行帶動(dòng)了那些意志薄弱者,嚴(yán)重阻礙了班集體的形成。對(duì)待這些孩子,千萬不能犯急躁的毛病。你生氣了,狠狠地批評(píng)他,他表面裝老實(shí),內(nèi)心里卻偷著樂呢。你看我多能耐,把老師都?xì)獐偭。批評(píng)過了,懲罰過了,他要犯的錯(cuò)還是照樣犯。一點(diǎn)效果也沒有。以前,我就做過這樣的傻事,把自己氣得個(gè)要死,他們還是我行我素,F(xiàn)在,我不這樣了。事情來了,想點(diǎn)子。比方說,班上的幾個(gè)“淘氣包”總也改不了上課講話、玩鬧的毛病,弄得許多想學(xué)習(xí)的孩子沒法聽課。我就把全班學(xué)生分成八個(gè)組,每個(gè)組確定一個(gè)奮斗目標(biāo),定好組名,與其他組進(jìn)行比賽,組長與副組長輪流當(dāng)。一周一結(jié),哪個(gè)小組達(dá)標(biāo)人數(shù)多,哪個(gè)小組勝出,組長就被評(píng)為“優(yōu)秀組長”。當(dāng)然,在課堂上,老師的表揚(yáng)評(píng)價(jià)都以小組為單位進(jìn)行。如,某某小組現(xiàn)在聽得最認(rèn)真,某某小組還有一個(gè)同學(xué)開小差了。這樣,把個(gè)人納入小集體中,依靠小集體的力量來幫助提醒教育那些調(diào)皮生。
三、要和諧,不要對(duì)立良好的人際關(guān)系也是班集體形成的重要因素。
俗話說:“家和萬事興!睂(duì)一個(gè)班集體來說,也應(yīng)該一樣。只有在信賴、友好、和睦、互助的環(huán)境中,學(xué)生身心才能健康發(fā)展,班集體才能形成。我班學(xué)生男女生人數(shù)差不多,但男女生的'表現(xiàn)差異很大。女生普遍守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí),男生則淘氣、懶散,不愛學(xué)習(xí)。女生上進(jìn)心強(qiáng),把班級(jí)榮譽(yù)看得很重,而男生則比較自私,集體榮譽(yù)感較淡薄。因此,男女生之間經(jīng)常發(fā)生沖突。開始,女生跑來告狀,某某男生欺負(fù)人,我就把那個(gè)男生教育一番,結(jié)果這些男生屢教不改。我想:這樣不行。男女生之間的矛盾會(huì)愈來愈大。后來,又有女生來向我投訴,希望換座位,不愿意跟某男生坐。我就對(duì)她們說:“老師給你們換位置很容易。但我希望你們好好想想,如果換了座位,你可能會(huì)失去這位同學(xué)的友誼。而且將來社會(huì)要求我們能與人合作,會(huì)交往。你能不能從現(xiàn)在開始就培養(yǎng)自己與人交往的能力呢?我相信你一定能與某某處理好關(guān)系!焙髞,這幾個(gè)女生再?zèng)]有找我要求換座位,也沒有聽到他們吵架的事發(fā)生。事實(shí)證明,處理學(xué)生之間的矛盾,不一定非得要老師親歷親為。相信學(xué)生,讓學(xué)生自己去解決,有時(shí)更能達(dá)到教育的目的。
在班級(jí)這個(gè)大家庭里。班主任是調(diào)和劑、粘稠劑。班主任要經(jīng)常利用有效的機(jī)會(huì)提高集體的凝聚力和向心力。如學(xué)校廣播操比賽、區(qū)廣播操表演、運(yùn)動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,都是可利用的好時(shí)機(jī)。除了認(rèn)真組織參加以外,無論有多么忙,有多么累,我都要及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),以達(dá)到教育學(xué)生、形成班級(jí)合力的目的。
四、要堅(jiān)持始終,不要時(shí)緊時(shí)松班集體的形成與發(fā)展決不是一天兩天的事。
它是長期累積的過程。作為班主任一定要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。絕不可三天打魚,兩天曬網(wǎng)。高興起來抓一抓,煩悶起來,甩手不管。這樣緊一緊、松一松,對(duì)學(xué)生不僅起不到教育的效果,而且使學(xué)生變得油皮,對(duì)班集體的建設(shè)極為不利。班級(jí)規(guī)章制度確定以后,也不要朝令夕改,讓學(xué)生無所適從。
班集體建設(shè)是一個(gè)永久的課題,它還需要我們不斷地去探索新思路、新方法。希望能與各位同仁切磋、交流。
班集體建設(shè)總結(jié) 6
時(shí)光飛逝,一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。在這學(xué)期中,開展了一系列卓有成效的班集體建設(shè)工作。在這次班集體建設(shè)中,在班主任工作中多體現(xiàn)關(guān)愛、讓學(xué)生多體驗(yàn)成功,善引導(dǎo)、多激勵(lì),讓學(xué)生在和諧、充滿愛的班集體中快樂成長。回顧這一學(xué)期的班集體建設(shè)情況,總結(jié)如下:
一、搞好班級(jí)“形象設(shè)計(jì)”,增強(qiáng)班集體的凝聚力。
班級(jí)是一個(gè)整體,應(yīng)該要團(tuán)結(jié)一致,共同進(jìn)步。班級(jí)目標(biāo),就是每個(gè)同學(xué)共同具有的期望和追求。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)把它視為自己行動(dòng)的指南,在實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的奮斗中不斷提高自身素質(zhì)。制定班規(guī),班規(guī)是每個(gè)同學(xué)必須遵守的,每個(gè)同學(xué)都要學(xué)會(huì)自我約束,使班級(jí)工作落到實(shí)處,實(shí)行全員自我管理,使每個(gè)學(xué)生在思想上、學(xué)習(xí)等方面得到鍛煉,增強(qiáng)班級(jí)責(zé)任感和義務(wù)感。班級(jí)目標(biāo)“自主管理,自主學(xué)習(xí)”。有了目標(biāo),集體才不再是一盤散沙,而顯得更具活力。
二、精心布置教室環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境育人功能。
“環(huán)境造就人!币粋(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。布置好現(xiàn)有教室環(huán)境,不僅僅使學(xué)生身心愉悅,更能形成一股無形的教育力量。我覺得教室布置應(yīng)簡潔大方、彰顯特色。班級(jí)文化建設(shè)期間,我們師生共同努力,具體從以下幾個(gè)方面入手:
1. 前門右側(cè)墻上是我們班級(jí)公約,同學(xué)們親手制作的小報(bào)。
2. 班級(jí)墻的.中間是名人名言,來鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。還有好書推薦,讓學(xué)生開闊視野,豐富知識(shí)。
3. 在后面的書柜上有圖書角,每天班級(jí)里的報(bào)紙。圖書角的邊上是植物區(qū),擺放了兩盆吊蘭,同學(xué)們平時(shí)精心呵護(hù),常常澆水。
4. 后面的墻報(bào)上是學(xué)生的作品,把好的學(xué)生優(yōu)秀作品向班級(jí)展示,讓更多的學(xué)生分享。
學(xué)期也接近了尾聲。此時(shí)靜靜地回憶這這一學(xué)期的生活,頗感欣慰。五個(gè)月來,我們一路走來,踩的是踏實(shí)的腳步,踩的是平凡的腳步,收獲的是成功,收獲的是喜悅。
班集體建設(shè)總結(jié) 7
愛是人的基本心理需要,它能引發(fā)人內(nèi)心珍藏的天真和優(yōu)良品質(zhì)。老師只有熱愛學(xué)生、信賴學(xué)生才能贏得學(xué)生熱愛、信任,學(xué)生才能消除各種心理障礙,“親其師,信其道”并“敬而受敬”,用愛的方式使學(xué)生得到愛,又能讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛,且學(xué)會(huì)給人以愛,給人以關(guān)心、幫助,讓學(xué)生在友愛、融洽的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活成長。
1 、平時(shí)多交流。
我國教育家夏丐尊先生認(rèn)為:“教育者不能沒有感情,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不能成為池塘,沒有感情,沒有愛,就沒有教育”。由此可見,教師用真心之犁去耕耘學(xué)生心田,若忽視師生之間的雙向交流,兩者間則缺少平等相待、傾心交流的氛圍。例如:我班有一個(gè)淘氣的孩子,他不但上課坐不住,一會(huì)兒回頭招其他同學(xué),一會(huì)兒腳就翹到了椅子上,甚至隔壁班吳老師來上品社課時(shí),隨意站起來晃了一圈。為了與他思想溝通,我主動(dòng)找他談心,聊天,從他的龍鳳胎姐姐與他生活上的瑣事入手,讓他從心里上消除對(duì)老師的戒備,使他感到老師是喜歡他的。經(jīng)過了解,知道他自尊心比較強(qiáng),不愿老師當(dāng)著全班面批評(píng)他,我和他有個(gè)秘密約定—“拉勾”,每上課時(shí),我們都“拉勾”,提醒他遵守紀(jì)律,他十分樂意接受。課下,他總會(huì)跑來舉著小手對(duì)我說:“老師,我做到了。我們?cè)倮!泵康竭@時(shí)我會(huì)拍拍他的小臉,笑著說:“老師就知道,你一定能做到。一百年不變。”就這樣,他逐漸的進(jìn)步了,上課也認(rèn)真了,積極發(fā)言了。
通過這一事例,告訴我們:如果我對(duì)他只是一味嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,甚至發(fā)泄,勢(shì)必會(huì)拉大師生間的距離,甚至激化師生間的矛盾。而用愛心去了解、溝通,縮短了師生之間的距離,增進(jìn)了情感,在和諧的氛圍中形成新的師生關(guān)系。
2 、信任學(xué)生。
良好的教育情境是指營造師生之間彼此信任和諧、彼此激勵(lì)向上、積極主動(dòng)探索、情緒起伏愉悅、追求向往的一種自然流暢輕松的氛圍。教師的人格魅力體現(xiàn)在:憑借崇高的品質(zhì)、淵博的`知識(shí)、溫暖如春的心態(tài)、絲絲入扣的語言、無私奉獻(xiàn)的精神去熏陶學(xué)生,影響學(xué)生。記得在一年級(jí)的時(shí)候,我們班的體育委員當(dāng)時(shí)是的頑皮的孩子,課間打鬧現(xiàn)象時(shí)有,于是,我便請(qǐng)孩子們自己找尋伙伴玩耍,找一找課間的好伙伴。很快,他和班上另一個(gè)淘氣的男生成了伙伴,班里同學(xué)都不同意,我對(duì)同學(xué)們說;“要學(xué)會(huì)相信別人,我相信他們會(huì)文明游戲的!甭犃宋业脑挘麄z互相看了看,高興地笑了。我趁熱打鐵說:“老師也想成為你們的好伙伴,歡迎嗎?”他倆又互相看了看,不好意思地笑了,深深地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從此,課間時(shí)再也沒有孩子來告他們的狀,有時(shí)還幫助我管理其他同學(xué)呢。正是我們之間的信任,使我們的關(guān)系更為和諧。
3 、生活上關(guān)心學(xué)生。
師生之間的友誼,是建立在具有共同目標(biāo)、共同價(jià)值觀、共同影響力基礎(chǔ)上的真誠關(guān)系。 主動(dòng)關(guān)心體貼生活、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,是教師用真心關(guān)愛學(xué)生的最佳途徑之一。教師要發(fā)動(dòng)全班學(xué)生幫助生活困難的學(xué)生渡過難關(guān),感受班集體的溫暖。友愛、友善、友情,可以縮短師生間的距離,使受助同學(xué)如沐春風(fēng),更使全班同學(xué)親如一家。有矛盾得以消解,有困難互相幫助,珍惜班級(jí)榮譽(yù),爭做班級(jí)工作,全班上下就會(huì)充滿生氣和活力。我班一名女生手骨折了,寫字不方便,同學(xué)們幫助她抄寫每日的回家作業(yè);同學(xué)的腳扭傷了,大家攙扶她上廁所……這樣的事情數(shù)不勝數(shù)。
此外,課上對(duì)學(xué)生積極評(píng)價(jià),用激勵(lì)、鼓舞的語言感召學(xué)生,幫助學(xué)生樹立自信心,更多地給孩子以微笑,當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),遇到困難我會(huì)給學(xué)生一個(gè)期待的微笑,給他一句真誠的鼓勵(lì);當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),給他一個(gè)大度的微笑,給他一次改正的機(jī)會(huì)。
俗話說:“十個(gè)指頭有長短,荷葉出水有高低!泵總(gè)班集體中都會(huì)存在各種不同類型的學(xué)生,只有關(guān)愛班級(jí)的每一位孩子,這樣的班集體才會(huì)是有生氣的、活躍的。
班集體建設(shè)總結(jié) 8
班級(jí)文化建設(shè)是一門潛在的課程,它具有無形的教育力量,往往起到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的作用。為建設(shè)積極向上的班級(jí)文化,營造溫馨和諧的班級(jí)氛圍,實(shí)踐文化引領(lǐng)的管理理念,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)和支持下開展了一年班級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng),F(xiàn)就這學(xué)年所做的一些工作作以下總結(jié)。
一、建立規(guī)范有效地班級(jí)管理制度和學(xué)習(xí)小組
實(shí)際操作中,我們首先選擇了班級(jí)管理這個(gè)角度,讓學(xué)生由過去的管理的對(duì)象變成管理的主動(dòng)參與者,在這種角色變換中加強(qiáng)自我控制與自我監(jiān)督。我們把原來固定的班干部制度變?yōu)橐环N流動(dòng)機(jī)制。在班干部產(chǎn)生上,采取競選制和輪任制。班長輪流擔(dān)任,班委會(huì)由班長提名,經(jīng)同學(xué)表決通過,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,也使班長在管理工作上駕輕就熟。形成一種班主任班長班委同學(xué)的管理體制,既減輕了老師的負(fù)擔(dān),也發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性。這種多層次、全方位的輪流競爭上崗,不僅加強(qiáng)班級(jí)工作透明度,而且增強(qiáng)了學(xué)生的民主意識(shí)。
為了激勵(lì)上學(xué)期各方面表現(xiàn)較突出的學(xué)生更好的發(fā)展,也為了促動(dòng)其他學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活,第一周的班會(huì)課上,我就評(píng)選了優(yōu)秀課代表、優(yōu)秀值日班長、文明標(biāo)兵、衛(wèi)生標(biāo)兵、紀(jì)律標(biāo)兵、進(jìn)步之星等獎(jiǎng)項(xiàng)。宣布本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、宿舍等方面的全能競賽,并以此為重要依據(jù)判定本學(xué)期的綜合評(píng)定。繼續(xù)實(shí)行值日班長制,提高學(xué)生的自我管理能力。考試前每位同學(xué)目標(biāo)的制定給同學(xué)們指明了前進(jìn)的方向,我給每位學(xué)生制定了挑戰(zhàn)書,確定了自己的競爭對(duì)手,并力爭超越對(duì)手;期中考試過后,我及時(shí)讓學(xué)生寫了小結(jié)與反思,并讓全體學(xué)生給父母寫了一封“爸爸媽媽我想對(duì)你說”的信,雙休日也讓家長朋友們回了信“孩子我想對(duì)你說”。同學(xué)們知道了“沒有人能隨隨便便成功,風(fēng)雨過后是彩虹”。更體會(huì)了父母對(duì)自己的一片濃濃的愛。期中考試后,我讓單科狀元寫了自己學(xué)好這門功課的經(jīng)驗(yàn),與全班同學(xué)共勉。以各種活動(dòng)為載體讓班級(jí)精神文化不斷地強(qiáng)化和弘揚(yáng)
二、召開一系列有特色的班會(huì)提升班級(jí)文化內(nèi)涵
主題班會(huì)“我的偶像”讓同學(xué)們感觸很多,原來明星們有著鮮為人知的艱辛與不易。追星不能盲目,盲目追星會(huì)給自己帶來很多的壞處。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們身上閃光的東西與催人奮進(jìn)的品質(zhì)。“尊重他人,傳遞溫暖”的主題班會(huì)讓同學(xué)們感悟了在校尊重同學(xué)、尊敬老師,在家尊敬孝順父母的必要性,在社會(huì)上尊重禮讓他人的重要性。主題班會(huì)“拼搏精神伴我行”讓同學(xué)們更了解拼搏的`精神,并傳承這一優(yōu)秀的精神品質(zhì),在學(xué)習(xí)和生活方面發(fā)揚(yáng)拼搏的精神,當(dāng)失敗的時(shí)候,帶著拼搏的信念堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì),失敗也會(huì)變得渺小。唯有拼搏,我們才有可能到達(dá)巔峰。堅(jiān)信“山高我為峰,愛拼才會(huì)贏”!“培育健康心靈、守護(hù)生命陽光”主題班會(huì),讓同學(xué)們懂得了擁有一顆健康的心靈是多么重要,讓生命像鮮花一樣綻放才是我們生命最好的詮釋。班會(huì)“培養(yǎng)良好的習(xí)慣”讓大家再一次明白細(xì)節(jié)決定成敗,好習(xí)慣可以讓你成功,環(huán)習(xí)慣可以摧毀你的一切。
三、注重宿舍文化建設(shè),營造家的感覺
以宿舍為單位建立星級(jí)學(xué)習(xí)小組收到了較好的效果。全體男生會(huì)議指出了男子漢要頂天立地,撐起一片屬于自己的天空,不要讓父母有“只是落地歡喜”的感覺,考試一定要借物理這門學(xué)科帶動(dòng)全體打一個(gè)漂亮的翻身仗。全體女生和男生會(huì)議指出青春期出現(xiàn)的身體和情感問題如何處理,在考試中一定要有“巾幗不讓須眉”“男子漢頂天立地”的氣概。指出了同學(xué)們身上暴露的許多問題及解決的良策。主題班會(huì)“班級(jí)是大家,宿舍是小家,我愛我家”,讓每個(gè)宿舍確定自己的座右銘,讓同學(xué)們?cè)诨貞涍^去回到現(xiàn)實(shí),唯有珍惜現(xiàn)在,努力奮進(jìn)才是關(guān)鍵。
本學(xué)期,在所有任課老師的努力下,班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在各方面取得了較好的成績,受到了領(lǐng)導(dǎo)和同級(jí)部老師的好評(píng)。我知道班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響雖不是立竿見影的,但卻是穩(wěn)定漸進(jìn)的,其潛在的教育功能將是長遠(yuǎn)的、全面的。我們班級(jí)的文化建設(shè),在“摸著石頭過河”的歷程中,良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來,這更加堅(jiān)定了我的信心和勇氣.我相信:健全的富有生命力的班級(jí)文化必然會(huì)結(jié)出人才成熟之果。
班集體建設(shè)總結(jié) 9
班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂,是每個(gè)班級(jí)所特有的。它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。班級(jí)文化涉及到與班級(jí)有關(guān)的各類人群,既包括我們以往比較關(guān)注的學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系、師生之間的關(guān)系,也包括我們?nèi)菀缀雎缘?教師之間以及教師與家長之間的關(guān)系。而教師與教師之間是合力的關(guān)系,教師與家長之間是互補(bǔ)的關(guān)系。
讀《寧波市幼兒園保教工作手冊(cè)》當(dāng)中的班級(jí)工作,從班級(jí)常規(guī)到安全工作、物品管理、信息管理等方面都詳細(xì)地介紹了實(shí)施要點(diǎn)。對(duì)我的啟發(fā)很大。每個(gè)班級(jí)只要做好了班級(jí)管理,就形成了好的班級(jí)氛圍,小朋友們也能夠在這良好的班級(jí)氛圍當(dāng)中收益很多。比如在班級(jí)物口管理這塊當(dāng)中,可以做得很細(xì),老師們的物品管理只要是井井有條的、那么傳遞給幼兒的示范也是正面的積極的。我還通過小組長負(fù)責(zé)制、個(gè)人物品自行負(fù)責(zé)等方式進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我管理物品的能力。
而且在班級(jí)物品管理方面可以從以下幾方面入手:
1、常清理:經(jīng)常性的整理物品,把不需要的“垃圾物品”及早清理,以免東西越放越多。
2、常整頓:要使班級(jí)內(nèi)的每件物品保持整齊有序的狀態(tài),每件物品都各有各名,標(biāo)上標(biāo)簽。
3、常清潔:提升清潔概念,使教室更加整潔有條理。
4、常規(guī)范:各項(xiàng)工作標(biāo)準(zhǔn)化,減少錯(cuò)誤。
5、常自律:不斷重復(fù)以上四條,并把它們內(nèi)化為生活習(xí)慣。
只要做到了以上五條,班級(jí)物品管理便會(huì)得到真正改善,還原以一個(gè)整齊有序的班級(jí)環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都能夠從中受益。
班集體建設(shè)總結(jié) 10
一個(gè)良好而和諧的班集體對(duì)一所學(xué)校的聲譽(yù)及個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)而鮮明的個(gè)性的發(fā)展具有非常重大的意義。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭就曾明確地指出:“兒童開始過集體生活愈早,他長大后,成為善于全心全意獻(xiàn)身于大眾事業(yè)的真正的共產(chǎn)黨員的可能性也愈大!痹诎嘀魅蔚膶(shí)踐工作中,我深深地體會(huì)到了要做好班主任工作必須全面的了解學(xué)生,科學(xué)地研究學(xué)生,把了解學(xué)生個(gè)人與了解研究集體結(jié)合起來,引進(jìn)這樣才能既見樹木,又見森林,班集體一旦形成就成為自我教育的強(qiáng)大力量。下面就自己在這方面所作的一些嘗試,談一點(diǎn)粗淺的看法,以就教于同行。
1、確定共同的奮斗目標(biāo),將“自律、勤奮、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”這八個(gè)大字懸掛在講臺(tái)上方,國旗兩旁,讓學(xué)生抬頭可見,永遠(yuǎn)記在心中。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo),平時(shí)組織學(xué)生參加學(xué)校和班級(jí)的一系列活動(dòng),這樣,學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、勞動(dòng)就有了動(dòng)力。就能被吸引到班級(jí)集體來,這就會(huì)奮發(fā)努力,積極向上,做到心往一處,勁往一處使從而在共同的努力中逐步形成了堅(jiān)強(qiáng)的班集體。組織的各項(xiàng)活動(dòng)要有一定的吸引里和鼓動(dòng)性,要形象鮮明。努力建設(shè)一個(gè)“環(huán)境高雅、舉止文明、積極向上、學(xué)風(fēng)濃厚、”的班級(jí);
2、一個(gè)班集體每個(gè)成員都有自己的特長和愛好,班主任要盡可能創(chuàng)造條件來使其充分發(fā)展。通過各種活動(dòng),組織和形成班集體。孩子們的特點(diǎn)之一是好玩好動(dòng),精力旺盛,總希望有機(jī)會(huì)顯示自己的才能。而我們要有計(jì)劃地開展各種有意義的社會(huì)、科技、文體、旅游、勞動(dòng)等活動(dòng)。通過這些活動(dòng),不僅能滿足學(xué)生的心理需要,調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)也可促使他們之間溝通思想,交流感情,融洽關(guān)系。這就有利于良好集體的形成。在活動(dòng)中,老師要機(jī)智地為集體提出一個(gè)切合實(shí)際的為學(xué)生所能接受的奮斗目標(biāo),并把每一個(gè)學(xué)生組織到活動(dòng)中去擔(dān)任一定的任務(wù),齊心協(xié)力地朝既定的.目標(biāo)前進(jìn)。努力的使每個(gè)學(xué)生做到品行端正,成績優(yōu)良,特長鮮明,樂觀向上;
3、培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和美好的同學(xué)情感。集體是由一個(gè)個(gè)的個(gè)人組成的,一個(gè)良好的集體的建立和存在依賴于人與人之間的美好情感,它具體表現(xiàn)在集體成員彼此的友愛、團(tuán)結(jié)、同情、幫助、誠信、尊重等方面,這是集體存在的基礎(chǔ),也是集體發(fā)展的條件。所以,在組織班集體的過程中必須注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的人際關(guān)系和高尚的道德情感。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作,懂得平等、民主、互助、互愛、少數(shù)服從多數(shù)。
4、一個(gè)班集體的形成,還必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子,形成集體核心。建立班委會(huì)是培養(yǎng)班集體的一項(xiàng)重要工作,也是班主任在剛接一個(gè)新班時(shí),就要著重考慮的問題。班委會(huì)的建設(shè)是培養(yǎng)一個(gè)好的班集體的基礎(chǔ)。當(dāng)班里的積極分子尚未涌現(xiàn)出來,班集體還未形成時(shí),班主任可以物色一批較有工作能力的學(xué)生,提出一些要求,放手讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉,逐漸培養(yǎng)他們?cè)诩w中的骨干作用。
班集體建設(shè)總結(jié) 11
本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校的安排,本著“和諧共進(jìn),人文見長”的教育理念,在班級(jí)文化建設(shè)方面做了以下幾個(gè)方面的工作,具體如下:
1、多年的班主任工作,使我意識(shí)到堅(jiān)持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對(duì)學(xué)生有“潤物細(xì)無聲”之妙。于是我從立志、學(xué)習(xí)、求實(shí)、奮斗、人生等幾個(gè)方面讓學(xué)生自己討論確定有關(guān)的名言警句,制成條幅掛在教室四面墻壁,同時(shí)還在黑板一角開辟“每周名言園地”,由學(xué)生負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句,一句名言,對(duì)學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效,但是每天堅(jiān)持不懈,必然會(huì)對(duì)學(xué)生思想的變化,世界觀的形成產(chǎn)生潛移默化的作用。
2、開學(xué)一個(gè)月之后,我讓全班共同開動(dòng)腦筋針對(duì)班級(jí)目標(biāo)和自身目標(biāo)每人寫出一兩句言簡意賅的班訓(xùn),經(jīng)過班委的精心選擇之后,選擇了“博采眾長、各領(lǐng)風(fēng)騷”這一條把它做成深藍(lán)色隸書字體貼在教室的正前方作為班訓(xùn),八個(gè)字的內(nèi)容生動(dòng)活潑給人以跳躍感,藍(lán)色又給人以凝重感。這幾個(gè)字提示同學(xué)們每一個(gè)人都是有著自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),每個(gè)人都應(yīng)該在這個(gè)集體中不斷挖掘自身潛力,實(shí)現(xiàn)自我,同時(shí)也為班級(jí)榮譽(yù)貢獻(xiàn)力量。另外,在班委的精心討論下,我和全班同學(xué)有制定了言簡意賅的“初三(2)班班級(jí)公約”,以此為宗旨統(tǒng)一管理全班同學(xué),收到了明顯的教育效果。
3、教室后面的墻壁上則是獎(jiǎng)狀區(qū)和學(xué)習(xí)園地區(qū),看到獎(jiǎng)狀可以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,學(xué)習(xí)園地,以及教室衛(wèi)生工具整齊的排放、飲水機(jī)的擺放則是屬于教室功能型的區(qū)域。另外在教室的前方的角落養(yǎng)殖盆花,在講臺(tái)上適時(shí)擺放鮮花既給教室增加溫馨感又可以培養(yǎng)學(xué)生的愛心。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的,隨著時(shí)間的變化事件的變化可以及時(shí)變化環(huán)境布置。
4、充分利用空間,在教室左右的墻壁上開辟一塊“金色園地”,是我最近班級(jí)工作的一項(xiàng)新舉措。利用這個(gè)陣地,不定期地展示不同專題、不同形式的園地專欄,是一種既經(jīng)濟(jì)又實(shí)效的手段。在這里,時(shí)而展示班級(jí)活動(dòng)剪影,時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作,時(shí)而展出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品,時(shí)而刊出豐富精當(dāng)?shù)募魣?bào)。一篇篇折射學(xué)生思想火花的日記經(jīng)過我的電腦版面設(shè)計(jì),圖文并茂,文質(zhì)精美;一張張反映學(xué)生假期愉快生活的照片經(jīng)過學(xué)生的文字潤色編輯,能勾起甜美、難忘的記憶;一期期集學(xué)科知識(shí)、國事要聞、社會(huì)百科于一成的剪報(bào),學(xué)生從這里開闊視野,了解社會(huì),走向世界;一份份研究性學(xué)習(xí)的課題報(bào)告,融科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力于一體……諸如此類的活動(dòng)作品展示外,還結(jié)合學(xué)生自評(píng)活動(dòng)營造民主氛圍。
5、另外,組織和指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng),也是我們班級(jí)文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。中學(xué)生正值青春期,精力旺盛,活動(dòng)量大,求知欲強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生不滿足學(xué)校單調(diào)的甚至有些枯燥的課堂生活,他們向往和追求一種多維的、多層次的'和多色彩的立體生活。正是由于課外活動(dòng)的豐富多彩滿足了他們的求知、發(fā)展和實(shí)踐的需求,誘釋出他們青春活力,開發(fā)出他們創(chuàng)造發(fā)展的潛能,才使得他們對(duì)課外活動(dòng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣和熱情。讓學(xué)生們積極投入到豐富多彩的課外活動(dòng)中,讓他們?nèi)ンw驗(yàn)生活的樂趣,讓學(xué)生走向社會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這是我加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)的另一項(xiàng)重要工作。我設(shè)計(jì)和組織班級(jí)活動(dòng)主要依據(jù)三個(gè)原則:一是教育性,活動(dòng)要有助于拓展學(xué)生視野,有益于學(xué)生身心健康,有助于提高學(xué)生的思想覺悟,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德。比如,集體活動(dòng)需要友愛、關(guān)切和尊重,辯論需要理智和幽默,演講要有激情,下棋需要沉靜,閱讀能使人深刻、博大,體育比賽能使人勇敢、頑強(qiáng),文藝活動(dòng)能使人大方、活躍,科學(xué)研究需要要周密和耐心。二是多樣性,課外活動(dòng)的形式要生動(dòng)活潑,活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩,使學(xué)生的生活呈現(xiàn)多樣化。通過形式與內(nèi)容的變化讓學(xué)生產(chǎn)生新鮮感,進(jìn)而激發(fā)參與和嘗試的欲望。三是自主性,分揮學(xué)生在課外活動(dòng)中主體作用,通過動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)口,通過體驗(yàn),通過活動(dòng)去豐富自己,培養(yǎng)某一方面能力。如果僅僅以為課外活動(dòng)就是玩玩跳跳,將課外活動(dòng)降低到游戲的水平,那就會(huì)犯認(rèn)識(shí)上和操作上的錯(cuò)誤,甚至對(duì)學(xué)生的教育造成無法挽回的損失。事實(shí)上,課外活動(dòng)作為班級(jí)文化建設(shè)的第二渠道,形式活潑,內(nèi)容多樣,便于因材施教,充分發(fā)揮學(xué)生的智慧和才能,全面發(fā)展個(gè)性。
總之,實(shí)踐充分證明健康和諧,文明優(yōu)雅的班級(jí)文化建設(shè),對(duì)學(xué)生具有枯燥呆板的說教所無法奏效的教育影響力和感染力。
班集體建設(shè)總結(jié) 12
按照校團(tuán)委、校學(xué)生工作部的安排、指導(dǎo),針灸推拿學(xué)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)于20xx年5月至20xx年3月16日舉行了以“創(chuàng)優(yōu)爭先齊奮進(jìn),團(tuán)結(jié)互助展風(fēng)采”為主題的“重點(diǎn)班集體建設(shè)項(xiàng)目”評(píng)選活動(dòng)。此次大賽既落實(shí)了校團(tuán)委、校學(xué)生工作部創(chuàng)優(yōu)爭先,表彰先進(jìn)的教育理念,又提高大學(xué)生對(duì)自身素質(zhì)的要求,更重要的是通過本次活動(dòng)的開展,我們體會(huì)到了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采,從中也學(xué)習(xí)了成功班級(jí)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn),這必將激勵(lì)更多班級(jí)不斷開拓進(jìn)取,一步步的向“標(biāo)兵班集體”的榮譽(yù)邁進(jìn),也加深同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間的理解與信任,這必將有利于學(xué)院學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)、精神文化建設(shè)和各項(xiàng)工作的開展。
在接到校團(tuán)委、校學(xué)生工作部的通知后,我院迅速組織了全委會(huì)并就“重點(diǎn)班集體建設(shè)項(xiàng)目”評(píng)選活動(dòng)的開展進(jìn)行了一系列討論,會(huì)議產(chǎn)生了初步方案。會(huì)后,綜合策劃部在全委會(huì)初步方案的基礎(chǔ)上,制訂了詳細(xì)的活動(dòng)策劃書,并發(fā)給各部門準(zhǔn)備。秘書處下發(fā)“重點(diǎn)班集體建設(shè)項(xiàng)目”評(píng)選活動(dòng)的通知。學(xué)習(xí)部召集各班級(jí)負(fù)責(zé)人再次細(xì)化了“重點(diǎn)班集體建設(shè)項(xiàng)目”評(píng)選活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容。至此,各班級(jí)陸續(xù)就“重點(diǎn)班集體建設(shè)項(xiàng)目”評(píng)選活動(dòng)開始了準(zhǔn)備工作。
隨著審核驗(yàn)收的臨近,由秘書處再次下發(fā)《“重點(diǎn)班集體建設(shè)項(xiàng)目后期驗(yàn)收評(píng)審會(huì)”通知》定于20xx年3月16日在xx舉行。學(xué)習(xí)部在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真對(duì)個(gè)才賽班級(jí)上交的材料進(jìn)行審核,并召集個(gè)班負(fù)責(zé)人就活動(dòng)順序舉行了抽簽活動(dòng),最終確定了各班級(jí)出場順序。宣傳部開始著手準(zhǔn)備會(huì)場布置工作,制作活動(dòng)宣傳板。設(shè)備中心開始調(diào)試設(shè)備。其他各部門也積極配合各項(xiàng)工作。
活動(dòng)結(jié)束后,學(xué)習(xí)部、秘書處認(rèn)真記錄評(píng)選結(jié)果。宣傳部按照評(píng)選結(jié)果制作了表彰宣傳板。設(shè)備中心仔細(xì)整理了活動(dòng)前后的相關(guān)照片。各部門整理了本次活動(dòng)的相關(guān)資料,積極做好存檔工作。老師就活動(dòng)中的.優(yōu)點(diǎn)與不足做了重要講話。
通過本次活動(dòng)的開展,又一次發(fā)揚(yáng)了我們“鋼鐵學(xué)生會(huì)”的精神品質(zhì),從前期工作到后期工作,在老師、主席的帶領(lǐng)下,在各部門積極配合下,我們出色完成了“重點(diǎn)班集體建設(shè)項(xiàng)目”評(píng)選活動(dòng)。從中感受到了部門與部門間更加緊密的交流配合,看到了11實(shí)習(xí)干事們的成長、進(jìn)步。也讓我們從即將卸任的主席團(tuán)身上學(xué)到了什么是責(zé)任,什么是忠于職守。我們將認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),把他融入到工作乃至學(xué)習(xí)、生活中去,認(rèn)真分析活動(dòng)不足和需要改進(jìn)的方面,爭取在下一次活動(dòng)中得到提高。
班集體建設(shè)總結(jié) 13
背景:
這幾年來我在一線教師的崗位上,遇見很多的家庭、很多的父母都在訴說著自己的不容易與無可奈何。其實(shí)我們每個(gè)老師心中都清楚,真正愛學(xué)校,愛學(xué)習(xí)的學(xué)生寥寥無幾。
其實(shí)每個(gè)做班主任的老師都知道,小學(xué)的孩子每天語、數(shù)、英,語、數(shù)、英的轟炸,精神一直緊繃。他們的小心靈實(shí)在承受不起。似乎在他們的學(xué)習(xí)生涯中,一直是永無止境的做、講、時(shí)不時(shí)來兩句老師的責(zé)罵。很挫敗的感覺。
于是他們抗?fàn)帲瑓拰W(xué),網(wǎng)絡(luò),手機(jī),叛逆。這時(shí)和父母、學(xué)校關(guān)系越來越緊張。層出不窮的問題讓為師的我們也措手不及。
報(bào)告:
孩子們身上的問題其實(shí)體現(xiàn)著我們?cè)诮逃^程中對(duì)孩子的一種心理疏忽。作為一名班主任,我希望給孩子們營造一個(gè)“正”的學(xué)習(xí)環(huán)境。“正”,就是充滿正能量,是符合孩子身心發(fā)展,有利于孩子身心發(fā)展的能量。我也希望在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中,用這股正能量催發(fā)這顆“正”的種子生根發(fā)芽,茁壯成長,給孩子未來的生活有積極的引導(dǎo)作用。
20xx年的9月我接手三(2)班。在這之前章校長跟我說:你已經(jīng)有一點(diǎn)教育經(jīng)驗(yàn)了,這個(gè)班很調(diào)皮的,相信你能夠管理好的。個(gè)中意思我很明白。開學(xué)一個(gè)月,各種情況頻頻發(fā)生:不做作業(yè)的三分之二、打架事件天天有、副科老師反映班級(jí)紀(jì)律管不住等等大大小小一籮筐。一上來,我也采取了一些鎮(zhèn)壓措施,但不管是我嚴(yán)厲的批評(píng)還是和顏悅色的講道理,一段時(shí)間下來,還是收效甚微。而我已經(jīng)筋疲力盡。
“為什么孩子會(huì)有這些行為?為什么孩子們對(duì)別人、老師最起碼的尊重都沒有?為什么孩子上課不愿聽講且有做不完的小動(dòng)作?為什么孩子們情愿第二天被老師罵,懲罰也不愿做課外作業(yè)?為什么與同學(xué)間的矛盾永遠(yuǎn)沒完沒了?……”這些問題縈繞著我,讓我很焦慮。
曾經(jīng)看到這樣一段話:一個(gè)孩子在未來十年如果會(huì)發(fā)生什么問題的話,成為家長眼中所謂的問題孩子,那他必定是在今天,在現(xiàn)在或是過去幾年教育不當(dāng)所產(chǎn)生的隱患。那我該怎么做呢?孩子不能在我手里變本加厲啊,我要扭轉(zhuǎn)這種狀況。
20xx年的一次偶然,讓我接觸到了《弟子規(guī)》。在自我學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的言行中我深刻的反省自身的問題,那些平時(shí)沒發(fā)現(xiàn)的問題在學(xué)習(xí)中不斷暴露,而《弟子規(guī)》很好的引導(dǎo)了我的行為!拔乙臀业膶W(xué)生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》!那我真是種下了善的種子啊!庇谑,為了更具科學(xué)性和指導(dǎo)性,我查閱了很多資料。我了解到新加坡、臺(tái)灣、國內(nèi)等地很多學(xué)校已經(jīng)把弟子規(guī)納入學(xué)校的課程中,并已經(jīng)有了教育成效的展示。
我隨即從網(wǎng)上購買了50本《弟子規(guī)》,發(fā)放給孩子們共同學(xué)習(xí)。在發(fā)放弟子規(guī)的那節(jié)課上,我特地作了一個(gè)講座,并展示了一些成功的例子。其實(shí)每個(gè)孩子的心里都渴望成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。運(yùn)用成功人物的例子能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。平時(shí),孩子們的學(xué)習(xí)時(shí)間安排很緊,一開始我只能在早讀課之前帶讀一遍。然后利用晨會(huì)課的10分鐘跟他們講解弟子規(guī)上的內(nèi)容。之后就是孩子們自覺的讀誦。一個(gè)月過后初有成效,有些孩子下課談?wù)摰脑掝}以及一言一行都會(huì)去對(duì)照《弟子規(guī)》。但還是不盡人意。當(dāng)時(shí)著急改變班級(jí)現(xiàn)狀的我不免又疑惑起來。有一天,我的老師告訴我:你做的事不能期待馬上有回報(bào),甚至都不能要有期待。這才是真的發(fā)心去做。如果是功利心的要求他們達(dá)到你的某一標(biāo)準(zhǔn),那你的出發(fā)點(diǎn)就是錯(cuò)的。
明白后,我就放下這種包袱繼續(xù)帶著他們讀,再配合班隊(duì)課讓他們看《承前啟后、繼往開來》的宣傳片。在每天都有一點(diǎn)小熏陶的情況下,堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期。
從學(xué)習(xí)弟子規(guī)開始,我教育孩子也是從弟子規(guī)入手。記得有一次班里一學(xué)生說錢被偷了,不多,5元?墒沁@行為絕對(duì)要引起重視。在詢問與調(diào)查下,事情水落石出。在處理他的事件中,我跟班里學(xué)生說:已有同學(xué)知錯(cuò)把錢放我桌子上,現(xiàn)在我們給他一次機(jī)會(huì),他也知道“物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷”他也知道“德有傷,貽親羞”。這事就這么簡單的處理了。讓我沒想到的是,這個(gè)從小有偷竊習(xí)慣的孩子,不知是因?yàn)槲医o的一次機(jī)會(huì),還是真正的明白了《弟子規(guī)》上的道理,以后真的再?zèng)]犯過。我一直很為他驕傲,表揚(yáng)他的次數(shù)越來越多,而他做事、學(xué)習(xí)的情態(tài)跟之前相比,那是質(zhì)的飛躍。
就這樣,我們班在看似沒有任何期待的情況下,在《弟子規(guī)》的潛移默化影響下,班風(fēng)悄然發(fā)生著變化。任課老師主動(dòng)跟我說:現(xiàn)在上你們班的課好輕松,都不需要管紀(jì)律,下課后不需要我開口孩子們會(huì)主動(dòng)把?平淌艺砗煤笤倩乇窘淌摇J茄,我早就心中竊喜。現(xiàn)在看不到三年級(jí)時(shí)那么瘋狂的賴作業(yè)現(xiàn)象,也看不到教室一片烏煙瘴氣的情況,打架事件突破零記錄,小的矛盾稍微調(diào)節(jié)一下就讓他們自己去解決了。我也如釋重負(fù)。他們從思想本質(zhì)上得到了改變和提升。
教育孩子不是一朝一夕的,做個(gè)有心的班主任很重要。為了提高班級(jí)的凝聚力,在春游前夕,幫孩子們定做班服。拍好照片,把他們的頭像印在衣服上,衣服的`后面寫著:那年我們?cè)谝黄。在春游的那天孩子們穿著班服,幸福的在大自然,游樂場所穿梭?粗麄兓ブ鄣溺R頭,我好是欣慰。這才是真正的成長啊,F(xiàn)在他們看著這張班級(jí)全家福還是會(huì)意猶未盡。我相信今天的行動(dòng),在他們逐漸長大的日子里依然會(huì)有美好的回憶。我不厭其煩的當(dāng)好有心人,要的不正是這份美好嗎?孩子們的健康成長就是我為師的幸福感。
20xx年2月,也就是這個(gè)學(xué)期。我把孔子像請(qǐng)到了教室,布置孩子們每人買一本《論語》。自己在網(wǎng)上買了35本《三字經(jīng)》和35本《孝經(jīng)》分享給孩子們。這次我沒有要求孩子們背誦,我給的目標(biāo)是讀滿100遍。也不去和孩子們解釋什么意思。每天晨讀課之前讀10小節(jié)10遍,一個(gè)禮拜70遍,下個(gè)禮拜再10小節(jié)。到3月30號(hào)100遍正式結(jié)束,F(xiàn)在我們班在進(jìn)行《論語》的讀誦。當(dāng)然我也給出一定的誘惑,到我這能背誦完其中一本,錢老師可以為其買一本或者一套想要的書。(漫畫、武俠等雜書除外)。不管是讀誦也好還是背誦也好,孩子們都很積極。
五(2)班現(xiàn)在一天的流程是:
1、早晨晨會(huì)課先拜孔子。這是從一天的開始培養(yǎng)孩子們對(duì)他人的尊重感。
2、緊接著讀論語:這是對(duì)知識(shí)、能量的積累。也是一天浩然正氣的開始。
3、中午飯前念感恩詞:以前孩子們根本不知道感恩這回事,念多了對(duì)別人都會(huì)升起感恩的心。
4、讓孩子們實(shí)踐在其中:現(xiàn)在孩子們還是很愿意與我溝通,一有問題我都可以抓著這幾點(diǎn)好好引導(dǎo)。
5、一周的班隊(duì)課:班會(huì)課的形式是多樣的。除了學(xué)校布置的安全教育,法制教育;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡,大部分我們自定的主題都是圍繞“感恩”、“自強(qiáng)”、“付出”來開展的。
在我做這一項(xiàng)班集體工作的同時(shí),我也更多的與孩子們的家長溝通交流。與孩子們家長的交談中,家長都會(huì)說孩子們的諸多問題。這個(gè)時(shí)候《弟子規(guī)》《論語》等國學(xué)就是最好的良藥,F(xiàn)在我們班有幾個(gè)孩子的家長已經(jīng)在這方面很有意識(shí)。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn),他們的孩子在為人處事方面以及學(xué)習(xí)的能力上面都比其他孩子來的強(qiáng)。
在與孩子們相處的三年中,辛苦地付出了,也得到了回報(bào),F(xiàn)在,我經(jīng)常會(huì)收到孩子們的驚喜。是生日的蛋糕也好還是平時(shí)的禮物或者夾本子中的一張小紙條也好。我的辦公桌上經(jīng)常會(huì)在第二天的早晨給我一份驚喜----充滿孩子童稚的真心的作品!這些小舉動(dòng)證實(shí)著什么呢?那一刻,我的心里,流淌著的是作為班主任的幸福。
今天我很榮幸能坐在這邊作這份報(bào)告。我更高興今天能通過這次機(jī)會(huì)給大家推廣這么好的寶典。這是老前輩留給我們的智慧。如果,你和我一樣熱愛這些智慧,如果你和我一樣有著這樣的指導(dǎo)觀念,歡迎成為我的同行者,我們且行且學(xué)習(xí)。最后,我想說的是,作為班主任中的普通一員,我們不要做的很偉大,我們只需盡自己的能力給孩子們更多對(duì)于他們未來人生的“正能量”。
班集體建設(shè)總結(jié) 14
20xx年我校將班級(jí)文化建設(shè)作為我校本年度德育重點(diǎn)工作,我們成立了以德育副校長任組長,德育主任、副主任、年級(jí)組長任副組長、德育處干事為組員的班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。經(jīng)過班級(jí)文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同起草《秦皇島市第八中學(xué)班級(jí)文化建設(shè)方案》!斗桨浮分兄赋,班級(jí)文化建設(shè)是構(gòu)建和諧班級(jí)的核心要素,也是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的文化基礎(chǔ)。班級(jí)文化構(gòu)建成功與否,將影響整個(gè)班級(jí)的三年發(fā)展,對(duì)學(xué)生的影響更加深遠(yuǎn)。
物質(zhì)文化方面:學(xué)校拿出一萬多元為初三每班增添了4塊班級(jí)文化展板,為初一、初二每個(gè)班級(jí)更換班級(jí)風(fēng)采展示牌、班級(jí)文化展板,讓學(xué)生每一天都生活在濃郁的班級(jí)文化氛圍之中。各班通過廢品回收或發(fā)動(dòng)學(xué)生,在班級(jí)內(nèi)添置了部分綠色植物,使班級(jí)充滿生機(jī)與活力,美化學(xué)習(xí)環(huán)境。制度文化方面:各班成立了以班主任、班委會(huì)成員為主體的班級(jí)文化建設(shè)小組,在小組的帶領(lǐng)下,班級(jí)全體學(xué)生共同制定、完善班級(jí)管理制度,明確班級(jí)目標(biāo),為學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活指引了方向。隨著班級(jí)制度的產(chǎn)生,為班級(jí)管理從人治走向法治提供了政策保障,為學(xué)生從他律到自主教育、自我管理奠定了基礎(chǔ),將班主任逐漸從繁雜的日常管理中解放出來,將更多的精力投入到班級(jí)的發(fā)展規(guī)劃中,將更多的時(shí)間用于學(xué)生的教育引導(dǎo)中。行為文化方面:通過學(xué);顒(dòng)平臺(tái),打造班級(jí)行為文化。一年來,我校組織了一系列的主題教育活動(dòng),班主任通過校級(jí)系列活動(dòng),結(jié)合班級(jí)特點(diǎn),打造具有班級(jí)特色的行為文化。通過“校園之星”、“班級(jí)形象大使”、“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”的評(píng)選,各個(gè)班級(jí)中涌現(xiàn)出一批批榜樣與模范,在學(xué)習(xí)和生活中向其他人傳遞著正能量。校級(jí)先進(jìn)班集體、行為養(yǎng)成先進(jìn)班、示范班、優(yōu)秀隊(duì)列班級(jí)等集體榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)選,使班級(jí)極具凝聚力、戰(zhàn)斗力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、文藝匯演拉近了師生的距離,讓老師更具親和力,學(xué)生能夠僅僅的團(tuán)結(jié)在以班主任為中心的集體中,成為一個(gè)幸福的大家庭。通過大課間、同唱一首歌等文體活動(dòng),為學(xué)生搭建展現(xiàn)別樣風(fēng)采的'舞臺(tái),學(xué)生正在向體魄健康,心理陽光,習(xí)慣良好,品質(zhì)優(yōu)異的方向發(fā)展。
精神文化方面:經(jīng)過一年的努力,學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度大幅提高,歸屬感有所增強(qiáng),幸福指數(shù)有所提升,但具有班級(jí)特色的精神文化仍在培育、凝練之中……
一年來,班級(jí)文化建設(shè)成為學(xué)校管理的強(qiáng)大助力,班級(jí)文化評(píng)選為學(xué)校常規(guī)管理注入生機(jī)與活力。班級(jí)文化建設(shè)將會(huì)是一段時(shí)期內(nèi),提升班級(jí)管理、學(xué)校管理水平的重要舉措,班級(jí)文化建設(shè),我們?cè)谂Α?/p>
班集體建設(shè)總結(jié) 15
班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,是指學(xué)生的成長、發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班級(jí)形成積極向上的集體,學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人,在班級(jí)文化建設(shè)中,我十分注重以下幾方面的工作。
一.建設(shè)班級(jí)良好的文化氛圍,作好對(duì)學(xué)生進(jìn)行表層影響和熏陶的教育。
作為教師,要時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,把學(xué)校的各種各樣的活動(dòng),都看作是教育學(xué)生的契機(jī)。建設(shè)良好的文化氛圍,我首先抓住了教室的布為突破口。
(1)“美化”墻壁。就是常常說的“讓墻壁說話”,即在黑板的日積月累欄寫上如“世上無難事,只要肯登攀”、“成功=99%的汗水+1%的靈感”等。黑板報(bào)做到圖文并茂,把學(xué)生的進(jìn)步展示在墻上,大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
(2)“美化”四角。圖書角告訴學(xué)生班級(jí)有個(gè)小書庫,這里有最新的讀物和你見面,和朋友們?nèi)ソ涣,我班用?/p>
落里的一張課桌作為書架,學(xué)生主動(dòng)自覺地拿來自己的書放在上面充實(shí)書架,供全班同學(xué)共享。
(3)開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。
班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的基本途徑。一次精心設(shè)計(jì)的班隊(duì)活動(dòng)的教育作用遠(yuǎn)勝于一百次空洞的說教。開展班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,讓每一個(gè)學(xué)生通過活動(dòng),在思想上受到教育,在行動(dòng)上得到改進(jìn)。班會(huì)的形式可以是討論、歌曲、講故事等,內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、文明守信等為主。
二、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍,培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的`能力,使學(xué)校的規(guī)章制度,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng),形成良好的班風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的,并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部,對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。例如:本班學(xué)生邱硯鵬學(xué)習(xí)成績一直在班里第一名,在師生中威信很高。我對(duì)他非常信任,他對(duì)班級(jí)工作非常負(fù)責(zé),無論自習(xí)課還是早讀,班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃,紀(jì)律都很好,很少有人搗亂。在他的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。我對(duì)班干部很信任對(duì)他們工作也很支持,指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作,對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
三、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。
學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度,如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背,記難記,學(xué)生很難按要求去做。我就將這些枯燥的背誦、說教,轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣,針對(duì)班級(jí)中存在的問題,結(jié)合班級(jí)實(shí)際利用班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如:班長邱硯鵬有較強(qiáng)的管理能力和協(xié)調(diào)能力,我就讓他協(xié)助老師管理班級(jí)的全面工作,其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng),給他們明確的崗位,班主任對(duì)班干部要給予信任和支持,讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂,充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對(duì)上周班級(jí)工作進(jìn)行一次總結(jié)。評(píng)選一個(gè)“每周一星”號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)接著老師再指出上周同學(xué)們普遍存在的問題,提出本周整改意見及要求,讓他們明確今后的努力方向。
四、今后工作的設(shè)想:
一、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心,消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。
1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過,“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來走路!
這就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對(duì)未來都有希望,充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,特殊生往往缺乏這種心理。如:犯過錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評(píng)的學(xué)生都有一種病態(tài)心理,認(rèn)為別人瞧不起自己,即使自己盡力做了好事,別人也不會(huì)說自己好,因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè),那么,在學(xué)習(xí)上我就放低要求,只要他能盡力去完成就行了,對(duì)行為方面就要認(rèn)真觀察,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭,就給予表揚(yáng),倍加愛撫和扶植,這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持,從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、發(fā)動(dòng)群眾,統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致,并連續(xù)持久地堅(jiān)持,就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法:
、俳逃w同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如:教學(xué)中建立“一對(duì)一”學(xué)習(xí)小組,把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生,讓他(她)幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)
、诎嘀魅谓(jīng)常與科任老師聯(lián)系,交換意見共同商量對(duì)策的方法;
、叟c家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,互相配合,讓他們處處有人管教,關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾,依靠群眾,取得良好的教育效果。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育,提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。
經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每天課前擠出幾分鐘時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育;交通路隊(duì);放火;建立家校聯(lián)系卡,發(fā)現(xiàn)有不到校學(xué)生及時(shí)與家長聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹,做一些危險(xiǎn)游戲,上學(xué)或放學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人交談,不買零食或帶零食進(jìn)校,使學(xué)生意識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識(shí),熟記一些急救電話,特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之,班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法成千上萬,沒有一個(gè)固定的模式,但只要我們班主任講究方法,從愛護(hù)他們的角度出發(fā),采取學(xué)生樂于接受的教育方式,曉之以理,動(dòng)之以情,循循善誘,勤于管理,善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),并形成自己的特色,定能水到渠成,讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。
班集體建設(shè)總結(jié) 16
在一個(gè)班集體中,必須有部分熱心集體工作,自身素質(zhì)較好,工作能力較強(qiáng),在集體中有一定威信和影響力的帶頭人,形成集體的核心。許多優(yōu)秀的班主任都認(rèn)為,要帶好一個(gè)班,不怕有后進(jìn)生,就怕沒有得力的班集體核心。因此,選拔培養(yǎng)班干部,使他們成為集體的核心,是一件非常重要的工作。
1、選拔班干部。
剛接班時(shí),班主任就要善于觀察,在較全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上制定班干部候選人名單。也可采用學(xué)生投票的方式,讓學(xué)生當(dāng)家作主,把那些真正有能力,有威信,大家信賴的好同學(xué)推選出來,使他們一開始就得到同學(xué)的信任、支持和擁護(hù),班級(jí)就有了核心。
2、培養(yǎng)班干部。
首先,班主任要遵循用人不疑,疑人不用的'原則,充分信任,大膽使用,放手讓學(xué)生干部鍛煉,培養(yǎng)他們獨(dú)立開展工作的能力,利用她們各自的優(yōu)點(diǎn)幫助其牢固地樹立起威信。
其次,班主任不僅要幫助班干部明確職責(zé)和權(quán)力,而且要教育學(xué)生班干部樹立為集體服務(wù)的思想,使他們認(rèn)識(shí)到當(dāng)班干部就要為同學(xué)服務(wù),為集體做貢獻(xiàn);在許多方面要成為一般同學(xué)的榜樣,要犧牲一部分的業(yè)余時(shí)間,經(jīng)得起抱怨和批評(píng)。
第三,要教會(huì)班干部學(xué)會(huì)合作。班集體是一個(gè)整體,班干部是班集體的核心,他們既要做好自己的本職工作,同時(shí),又要支持其他班干部的工作,不能各打各的旗,各喊個(gè)的號(hào)、事不關(guān)己,高高掛起。
第四,班主任要愛護(hù)、關(guān)心和理解班干部。當(dāng)他們?cè)谏钪杏龅綗⿶、學(xué)習(xí)上受到阻礙、工作中遇到不順時(shí)要給予關(guān)心和幫助,及時(shí)解惑,排憂解難。
總之,一個(gè)好的班集體必須有一個(gè)得力的班干部隊(duì)伍,有一批班集體工作的積極分子和骨干力量,這是班級(jí)工作的核心力量所在。在一個(gè)班集體里,可以成為班干部的積極分子越多,集體的自我教育作用就越大,這個(gè)集體的發(fā)展水平就越高。因此,在干部的選拔任用與培養(yǎng)上,班主任要做個(gè)支持者、關(guān)心者、引導(dǎo)者,起到引路人的作用。
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