四年級(jí)期中考試總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家收集的四年級(jí)期中考試總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)期中考試總結(jié)1
一、命題分析
這次期中考試是由學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷。也是作為第二次月考、本次命題以教材為本,以課標(biāo)為準(zhǔn)繩,體現(xiàn)新課標(biāo)理念,全面的考察了學(xué)生對(duì)教材中基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況。詞語積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習(xí)作都有一定的靈活性、開放性,體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測(cè)目標(biāo)?晌覀兯坪醢褜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過高,當(dāng)考試成績出來以后,我的心理很不是滋味。
這次試卷總體上來看,還是出得比較活的,有一定的難度、
二、考試情況分析
考試人數(shù):50人人平分:78分及格率:97%優(yōu)秀率:52%
最高分:91分最低分:36分
從整體來看,大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不錯(cuò)。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補(bǔ)充成語、按課文內(nèi)容填空以前對(duì)中下等學(xué)生來說這幾項(xiàng)一直是失分較多,因?yàn)槠綍r(shí)就重視抓基礎(chǔ)知識(shí),大部分學(xué)生出錯(cuò)較少,只有少數(shù)后進(jìn)生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接敘述句。陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識(shí)點(diǎn),由于出的兩個(gè)句子有點(diǎn)繞難度稍大,部分學(xué)生改寫得不太準(zhǔn)確失分較多。大部分學(xué)生能認(rèn)真閱讀短文,并能按要求認(rèn)真做答,部分學(xué)生對(duì)概括大意掌握得不太好失分較多,對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和前后呼應(yīng)的.句子判斷得不太準(zhǔn)確。通過閱讀理解的考核可以看出,平時(shí)應(yīng)要求學(xué)生多讀書,多思考,教師要加強(qiáng)閱讀分析理解能力的練習(xí),提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習(xí)作是以動(dòng)物或物品編寫故事,要求大膽的發(fā)揮想象,大膽的說出心里話,把故事編寫的生動(dòng)有趣。大部分學(xué)生能按要求表達(dá)出了自己所思、所感。但是部分同學(xué)的作文卻描寫了動(dòng)物或某種物品,內(nèi)容比較空洞,篇幅太短,
錯(cuò)別字、病句較多,學(xué)生自我修改作文的能力還須加強(qiáng)練習(xí)。
從試卷來看,雖然這次試題有的題對(duì)于學(xué)生來說,有一定的難度,但是在所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)中,學(xué)生掌握得還是不牢固,不該錯(cuò)的,錯(cuò)了、在閱讀部分,學(xué)生都丟分較多、
三、今后的教學(xué)建議:
學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,表現(xiàn)在有相當(dāng)一部分的學(xué)生不喜歡做作業(yè),要么就是直接不做,要么就是交個(gè)空本子,對(duì)老師上午布置學(xué)生中午回家做的作業(yè)更是一點(diǎn)都不做;上課不喜歡開動(dòng)腦筋,卻總有一些人喜歡多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學(xué)生,隨
心所欲地說話,在回答問題時(shí),卻不會(huì)說什么,今后從以下幾個(gè)方面指導(dǎo):
1、基礎(chǔ)知識(shí)方面:對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清,讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能、
2、閱讀方面:訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想;訓(xùn)練學(xué)生分段及概括段意;
讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法、
3、寫作方面:引導(dǎo)學(xué)生用語言把事物描述清楚;引導(dǎo)學(xué)生從寫一段話到幾段話,過渡到構(gòu)段成篇;將通過多種形式來訓(xùn)練學(xué)生,如:寫日記,小片斷,學(xué)習(xí)心得等,培養(yǎng)學(xué)生的觀察
能力,表達(dá)能力和寫作能力、
。础⒓訌(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。
北京家教找家教上陽光家教網(wǎng)找家教,到陽光家教網(wǎng)全國最大家教平臺(tái)
四年級(jí)期中考試總結(jié)6
唉!慌慌亂亂過了半個(gè)學(xué)期,我的成績不進(jìn)反退……
數(shù)學(xué)85分
數(shù)學(xué)的應(yīng)用題都對(duì)了,很正常?汕懊娴念}錯(cuò)的太慘了!30.76千米等于( )米,我應(yīng)該會(huì)做吧?可我扣了1.5分,(沒看到題)。一二三年級(jí)我也是這樣的這題沒有做完就做下一題!拔恢门c方向”本來對(duì)西偏北、北偏西有點(diǎn)不熟扣了4分。第10題一試就出來了,可偏偏這題錯(cuò)了計(jì)算,計(jì)算,又是計(jì)算扣了2.5分。操作題更慘了,8分的題目我扣了4分。
努力吧!上課認(rèn)真聽講,不粗心吧!
語文83.5分
第一題全對(duì),很好!第二題拼音寫得太慌,沒有寫對(duì)。學(xué)習(xí)的成語“聞名遐邇”是嗎?聞名遐邇當(dāng)然不是關(guān)于學(xué)習(xí)的成語。得意洋洋的反義詞和濫竽充數(shù)的近義詞我還不知道呢!亂填了兩個(gè)詞。其實(shí)也該是垂頭喪氣和魚目混珠。
第七題純屬馬虎“拿出、放在、蓋上”我分別寫的是“拿、放、蓋”!理解課文是主要,我卻在老師講過的基礎(chǔ)上還做錯(cuò)!閱讀扣了4分!安挥浧鋽(shù)”本在耐心、仔細(xì)的找一找就能找到,我卻放棄了那一分鐘時(shí)間。作文扣了6分!
總之,我不滿意!以后我得上課認(rèn)真聽講,考試看清楚題目,多積累。多寫日記多寫作文,耐心一點(diǎn),多檢查。別考試也慌著玩。
英語80分
聽力部分除了第三題的錯(cuò),全對(duì)。第三題的“拍手”和“玩指頭”沒弄清楚,扣了4分。字母我怎么會(huì)錯(cuò)?可我u-x的之間掉了v、w,扣了食物的兩分呀!第八題,“我的鉛筆盒在哪兒”我是在不知道,可“跑出門外”是可以用排除法呀!倒霉的兩分!我竟然緊張得臉birthday和Friday、星期六和星期天都分不清了!
以后一定一定——千萬千萬要記住復(fù)習(xí)!
四年級(jí)期中考試總結(jié)2
期中考試結(jié)束了,望著學(xué)生的成績,我只有苦笑,沒想到學(xué)生考得如此糟糕?磥碜约簩(duì)他們估計(jì)過高了,以后的路該怎樣走下去,心里越發(fā)沒底了。
一、考試成績分析
人數(shù):32人,最高分:94分,最低分:6分,4人不及格。
二、答題情況分析
基礎(chǔ)知識(shí)錯(cuò)誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音,有些學(xué)生或是粗心漏做,或是拼音基礎(chǔ)差選錯(cuò)而導(dǎo)致失分。3題是對(duì)“毀”和“肅”的考察,但學(xué)生對(duì)其部首筆順筆畫知識(shí)掌握也非常不好,嚴(yán)重失分。4題對(duì)“書猶藥也”及意思記得不牢,5題按課文內(nèi)容填空失分在識(shí)記不牢和錯(cuò)別字上。
閱讀是檢驗(yàn)學(xué)生語文綜合知識(shí)應(yīng)用情況的,分課內(nèi)和課外兩篇,但是答題情況太糟糕。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強(qiáng)調(diào)過的知識(shí)可是學(xué)生記不住。當(dāng)然課外閱讀就更不會(huì)做了。
作文要求學(xué)生寫班里的淘氣包,但大部分同學(xué)描寫不夠具體或不生動(dòng),三言兩語,文章空洞無物,語句不通順。平日的積累沒有得到很好的利用,教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。
三、看法和建議
對(duì)于本次考試,試題內(nèi)容大部分源于教材,基礎(chǔ)知識(shí)全面,考核的知識(shí)點(diǎn)比較多,試題比較靈活,實(shí)用性強(qiáng)。學(xué)生成績不是很理想,通過試卷反映出學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱,語文素養(yǎng)積淀不厚,教師要采用積極有效的方法,改變這不利的局面。
1、夯實(shí)基礎(chǔ)。
創(chuàng)新的同時(shí)不能忽略基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材,鉆研教材是教師上好課的重要保證。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容,了解學(xué)生需要,真正提高課堂的實(shí)效性。特別是對(duì)于學(xué)困生,一定要從基礎(chǔ)知識(shí)入手,加強(qiáng)訓(xùn)練,讓他們逐步提高成績。
2、提高學(xué)生的閱讀能力
從基礎(chǔ)的講讀入手,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上,再對(duì)文本展開多樣化的思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對(duì)于開放性的'試題感到十分茫然,或只求答案唯一。
3、加強(qiáng)對(duì)作文的評(píng)改、指導(dǎo)。
對(duì)于學(xué)生的作文評(píng)改的指導(dǎo)落到實(shí)處,使學(xué)生的作文評(píng)改水平再上一個(gè)新的臺(tái)階。尤其多照顧中差學(xué)生,在寫作文時(shí),讓學(xué)生有內(nèi)容的時(shí)候,也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫好字,確定中心,選擇材料?傊,要讓這個(gè)班學(xué)生成績有所提高,還是得從基礎(chǔ)抓起。
四年級(jí)期中考試總結(jié)3
期中考試結(jié)束,成績不是那么令人滿意,但又隱隱有著這樣的預(yù)感?赡苓是對(duì)學(xué)生的沒有信心或是對(duì)自己的不自信。對(duì)于這次的成績現(xiàn)做如下的總結(jié):
一、對(duì)于考試的題型沒有做出一個(gè)準(zhǔn)確的估計(jì)
或許是出題人的過錯(cuò),有一些超出大綱要求的內(nèi)容。以前在要求學(xué)生寫生字詞的時(shí)候,我一般是要求不管會(huì)認(rèn)還是會(huì)寫統(tǒng)統(tǒng)要寫。但是這學(xué)期更改了做法,對(duì)于會(huì)認(rèn)字沒有做寫的要求,但是考試中卻出現(xiàn)了。處于學(xué)生掌握的需要,有必要做出兩手標(biāo)準(zhǔn),對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)該定下更高的要求。對(duì)于一道按要求寫句子沒有提前跟學(xué)生做講解。雖然反問句是一個(gè)重點(diǎn),但考試中卻還有更改人稱,這是一個(gè)難點(diǎn),我卻疏忽了,應(yīng)該提前講解才對(duì)。
二、多音字
考試前兩周突擊多音字,部分學(xué)生掌握比較好,但是另外一些卻很難記住它,或者是因?yàn)榛A(chǔ)不夠牢固,或者是拼音不好,總之,掌握情況不容樂觀。對(duì)于此,應(yīng)該把記憶多音字的時(shí)間放在平時(shí),分散記憶,可能效果會(huì)好一些。
三、拼音
我剛接手這個(gè)班的時(shí)候感覺拼音掌握情況還不錯(cuò),但是經(jīng)過一段時(shí)間的接觸后,才發(fā)現(xiàn)并沒有我想的那么好。最突出的一次就是發(fā)現(xiàn)班里語文成績本來比較好的一個(gè)學(xué)生竟然沒有區(qū)分清bp。看來應(yīng)該多考察學(xué)生的拼音情況,及時(shí)掌握學(xué)生的信息。
四、作文
作文是本班的'一大弱項(xiàng),從平時(shí)的作文批改就可以看出來,對(duì)于此,平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的造句練習(xí)。多進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生的語感。
五、補(bǔ)差
差生也是本班的一大特色。對(duì)于將近及格的學(xué)生爭(zhēng)取更進(jìn)一步。對(duì)于程度太差的學(xué)生,培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)觀念,樹立理想。
總之,要善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,研究學(xué)生,發(fā)展學(xué)生,鉆研方法,探究方法。
四年級(jí)期中考試總結(jié)4
唉!慌慌亂亂過了半個(gè)學(xué)期,我的成績不進(jìn)反退……
數(shù)學(xué)85分
數(shù)學(xué)的應(yīng)用題都對(duì)了,很正常。可前面的題錯(cuò)的太慘了!30。76千米等于( )米,我應(yīng)該會(huì)做吧?可我扣了1。5分,(沒看到題)。一二三年級(jí)我也是這樣的這題沒有做完就做下一題。“位置與方向”本來對(duì)西偏北、北偏西有點(diǎn)不熟扣了4分。第10題一試就出來了,可偏偏這題錯(cuò)了計(jì)算,計(jì)算,又是計(jì)算扣了2。5分。操作題更慘了,8分的題目我扣了4分。
努力吧!上課認(rèn)真聽講,不粗心吧!
語文83。5分
第一題全對(duì),很好!第二題拼音寫得太慌,沒有寫對(duì)。學(xué)習(xí)的成語“聞名遐邇”是嗎?聞名遐邇當(dāng)然不是關(guān)于學(xué)習(xí)的成語。得意洋洋的反義詞和濫竽充數(shù)的近義詞我還不知道呢!亂填了兩個(gè)詞。其實(shí)也該是垂頭喪氣和魚目混珠。
第七題純屬馬虎“拿出、放在、蓋上”我分別寫的是“拿、放、蓋”!理解課文是主要,我卻在老師講過的基礎(chǔ)上還做錯(cuò)!閱讀扣了4分!安挥浧鋽(shù)”本在耐心、仔細(xì)的找一找就能找到,我卻放棄了那一分鐘時(shí)間。作文扣了6分!
總之,我不滿意!以后我得上課認(rèn)真聽講,考試看清楚題目,多積累。多寫日記多寫作文,耐心一點(diǎn),多檢查。別考試也慌著玩。
英語80分
聽力部分除了第三題的錯(cuò),全對(duì)。第三題的'“拍手”和“玩指頭”沒弄清楚,扣了4分。字母我怎么會(huì)錯(cuò)?可我u—x的之間掉了v、w,扣了食物的兩分呀!第八題,“我的鉛筆盒在哪兒”我是在不知道,可“跑出門外”是可以用排除法呀!倒霉的兩分!我竟然緊張得臉birthday和Friday、星期六和星期天都分不清了!
以后一定一定——千萬千萬要記住復(fù)習(xí)!
四年級(jí)期中考試總結(jié)5
開學(xué)至今已半個(gè)學(xué)期,經(jīng)過這段時(shí)間工作和努力,在此,我主要針對(duì)四年級(jí)的基本情況,以及在作業(yè)輔導(dǎo)中所取得的一些經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析,從而指導(dǎo)下一步的工作,不斷提高數(shù)學(xué)作業(yè)輔導(dǎo)質(zhì)量,提高學(xué)生成績。
一、基本情況
由于四年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力不一,非常明顯的'分成三個(gè)水平:能力和水平較強(qiáng)、自覺性較好的有等。能力和水平一般、學(xué)習(xí)不穩(wěn)定的有等,基礎(chǔ)較薄弱或?qū)W習(xí)自覺性差的有等,在這次期中考試中完全顯現(xiàn)出來。雖然這段時(shí)間以來,從學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)來看,學(xué)生的自覺性差別很大,但作業(yè)基本能夠按時(shí)完成。能力和水平較強(qiáng)者能很好很快的完成所有的作業(yè),其他學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè),但比較馬虎,作業(yè)書寫不工整,甚至胡亂應(yīng)付,導(dǎo)致考試中較難取得較好的成績。
在輔導(dǎo)過程中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了鼓勵(lì)和表揚(yáng),在不同程度上提高了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。當(dāng)然,也存在個(gè)別控制能力很差的學(xué)生,作業(yè)完成比較慢,紀(jì)律約束性較差,影響周圍學(xué)生的學(xué)習(xí),對(duì)此我做了大量的學(xué)生思想工作。希望能加快這些孩子的成長與進(jìn)步。
二、存在的問題
這段時(shí)間以來,作業(yè)雖然無不完成得現(xiàn)象,但也存在一部分學(xué)生馬虎,作業(yè)應(yīng)付,紀(jì)律約束性較差,甚至影響整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境。由于數(shù)學(xué)科目邏輯性較強(qiáng),同時(shí)部分學(xué)生理解、計(jì)算能力差,學(xué)習(xí)比較吃力,加之個(gè)別學(xué)生性格內(nèi)向老實(shí),有問題不主動(dòng)問老師,如等,因而較難取得較好成績。
期中考試報(bào)露出的問題:
應(yīng)用題不求甚解、盲目亂列式子、單位不統(tǒng)一就列式計(jì)算、加減乘除的計(jì)算能力太差,甚至不會(huì)計(jì)算方法;也存在看錯(cuò)題、看錯(cuò)數(shù)字的馬虎現(xiàn)象。
三、措施
。1)認(rèn)真批改作業(yè),有針對(duì)性的輔導(dǎo)一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生。
(2)最重要的.是今后要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充數(shù)學(xué)練習(xí),堅(jiān)持每日少而精的練習(xí),或針對(duì)不同層次的學(xué)生補(bǔ)充不同的練習(xí)或資料;A(chǔ)較差的學(xué)生以課本基礎(chǔ)知識(shí)為主,多做課后練習(xí)題鞏固加深。能力和水平較強(qiáng)的學(xué)生適當(dāng)補(bǔ)充課外資料提高能力。
四年級(jí)期中考試總結(jié)6
一、命題分析
這次期中考試是由學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷。也是作為第二次月考。本次命題以教材為本,以課標(biāo)為準(zhǔn)繩,體現(xiàn)新課標(biāo)理念,全面的考察了學(xué)生對(duì)教材中基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況。詞語積累、句型轉(zhuǎn)換、課外閱讀部分、習(xí)作都有一定的靈活性、開放性,體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能及生活中應(yīng)用的監(jiān)測(cè)目標(biāo)?晌覀兯坪醢褜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過高,當(dāng)考試成績出來以后,我的心理很不是滋味。這次試卷總體上來看,還是出得比較活的,有一定的難度。
二、考試情況分析
考試人數(shù):50人人平分:78分
及格率:97%優(yōu)秀率:52%
最高分:91分最低分:36分
從整體來看,大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還不錯(cuò)。尤其是看拼音寫詞語、形近字組詞、補(bǔ)充成語、按課文內(nèi)容填空以前對(duì)中下等學(xué)生來說這幾項(xiàng)一直是失分較多,因?yàn)槠綍r(shí)就重視抓基礎(chǔ)知識(shí),大部分學(xué)生出錯(cuò)較少,只有少數(shù)后進(jìn)生不同程度地失分。按要求改寫把字被字句、縮句、反問句和直接敘述句。陳述句和反問句的相互轉(zhuǎn)換是一新知識(shí)點(diǎn),由于出的兩個(gè)句子有點(diǎn)繞難度稍大,部分學(xué)生改寫得不太準(zhǔn)確失分較多。大部分學(xué)生能認(rèn)真閱讀短文,并能按要求認(rèn)真做答,部分學(xué)生對(duì)概括大意掌握得不太好失分較多,對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和前后呼應(yīng)的句子判斷得不太準(zhǔn)確。通過閱讀理解的考核可以看出,平時(shí)應(yīng)要求學(xué)生多讀書,多思考,教師要加強(qiáng)閱讀分析理解能力的練習(xí),提高學(xué)生的閱讀理解和綜合分析能力。這次習(xí)作是以動(dòng)物或物品編寫故事,要求大膽的發(fā)揮想象,大膽的說出心里話,把故事編寫的生動(dòng)有趣。大部分學(xué)生能按要求表達(dá)出了自己所思、所感。但是部分同學(xué)的作文卻描寫了動(dòng)物或某種物品,內(nèi)容比較空洞,篇幅太短,錯(cuò)別字、病句較多,學(xué)生自我修改作文的能力還須加強(qiáng)練習(xí)。
從試卷來看,雖然這次試題有的題對(duì)于學(xué)生來說,有一定的難度,但是在所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)中,學(xué)生掌握得還是不牢固,不該錯(cuò)的,錯(cuò)了。在閱讀部分,學(xué)生都丟分較多。
三、今后的教學(xué)建議:
學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,表現(xiàn)在有相當(dāng)一部分的學(xué)生不喜歡做作業(yè),要么就是直接不做,要么就是交個(gè)空本子,對(duì)老師上午布置學(xué)生中午回家做的作業(yè)更是一點(diǎn)都不做;上課不喜歡開動(dòng)腦筋,卻總有一些人喜歡多嘴,例如像馬德明這樣多嘴的學(xué)生,隨心所欲地說話,在回答問題時(shí),卻不會(huì)說什么,今后從以下幾個(gè)方面指導(dǎo):
1、基礎(chǔ)知識(shí)方面:對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清,讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。
2、閱讀方面:訓(xùn)練學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容和中心思想;訓(xùn)練學(xué)生分段及概括段意;讓學(xué)生領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。
3、寫作方面:引導(dǎo)學(xué)生用語言把事物描述清楚;引導(dǎo)學(xué)生從寫一段話到幾段話,過渡到構(gòu)段成篇;將通過多種形式來訓(xùn)練學(xué)生,如:寫日記,小片斷,學(xué)習(xí)心得等,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,表達(dá)能力和寫作能力。
4、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)。
本次期中考試,考試的考題內(nèi)容多,題目靈活多樣,注重了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的'考核,其中閱讀短文內(nèi)容回答問題的題目是我班失分最多的地方。經(jīng)過認(rèn)真地思考,在今后的教學(xué)中我要著重進(jìn)行以下幾個(gè)方面的教學(xué)改進(jìn)。
首先要認(rèn)真?zhèn)湔n。在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真落實(shí)新課程理念,提高學(xué)習(xí)活動(dòng)的效益,從而達(dá)到以熟讀感悟。備課時(shí)要仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)可能出現(xiàn)的各種情形,因地制宜。要估計(jì)到學(xué)生的思維,設(shè)計(jì)適中的問題,注重教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,積極鼓勵(lì)他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣,對(duì)提高閱讀能力,提高閱讀效率,順利地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。首先要教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,初讀課文時(shí),要讀通、讀順課文,遇到不懂的詞語可查字典或聯(lián)系上下文來理解;深入理解課文時(shí)圍繞思考練習(xí)自學(xué)。在預(yù)習(xí)中畫出重點(diǎn)詞句,尋找出不理解之處,進(jìn)行質(zhì)疑,甚至可以提出對(duì)知識(shí)本身進(jìn)行的懷疑、研究,這就能使學(xué)生產(chǎn)生查閱的動(dòng)力,爭(zhēng)論的欲望,獲勝的信心。在預(yù)習(xí)中學(xué)生的質(zhì)疑就能營造新的學(xué)習(xí)氛圍,為課堂上深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。
注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、積累詞句的好習(xí)慣。良好的習(xí)慣對(duì)寫作來說尤為重要。有一些同學(xué)寫作水平差,無話可說,無事可寫,其原因大都是對(duì)生活缺乏觀察,或是不習(xí)慣于閱讀和積累。我們每一個(gè)人,單憑直接經(jīng)驗(yàn),對(duì)社會(huì)的了解總是有限,要積累素材,也不可能樣樣親歷,這就必須學(xué)會(huì)多積累間接經(jīng)驗(yàn)。而獲取間接經(jīng)驗(yàn)的最有效途徑便是閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),是獲取寫作范例的唯一途徑。這都是前人在讀寫實(shí)踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)。讀書是吸收、積累的過程,思想、素材、感受以至語言的表達(dá)方法都在不知不覺中儲(chǔ)存起來。一旦需要,這些儲(chǔ)存就會(huì)蜂擁而至,跳出來供你應(yīng)用;你可以很自然地隨手拈來,不費(fèi)思索而順理成章,進(jìn)而推陳出新,把自己的情意表達(dá)得生動(dòng)、完美。有了良好的閱讀、積累習(xí)慣,作文對(duì)老師和孩子不再會(huì)是一件頭疼事。
第三、激發(fā)興趣,幫助學(xué)生樹立自信心。閱讀理解一向是讓許多老師和學(xué)生頭疼的題型,要突破它,首先要讓學(xué)生找回學(xué)習(xí)的信心,這就需要靠激勵(lì)評(píng)價(jià)來激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在閱讀教學(xué)過程中要注重用贊賞、激勵(lì)的評(píng)價(jià)語言,激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),對(duì)課文產(chǎn)生濃厚興趣,讓師生情感交流,并營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍的,堅(jiān)定學(xué)習(xí)自信心。教師的評(píng)價(jià)還要特別注意鼓勵(lì)后進(jìn)生主動(dòng)發(fā)言,而且在發(fā)言的質(zhì)量上不要提太高的要求。這樣來進(jìn)行評(píng)價(jià)會(huì)讓學(xué)生感到態(tài)度誠懇,評(píng)價(jià)中肯,進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng),以良好心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。
第四、注意工作。剩下的半學(xué)期要重在抓后進(jìn)生的提高,培養(yǎng)優(yōu)生,爭(zhēng)取讓學(xué)生全面進(jìn)步。
四年級(jí)期中考試總結(jié)7
為了及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)和不足,上周學(xué)校進(jìn)行了期中考試,現(xiàn)在就考試情況總結(jié)如下:
本學(xué)期我所任教的班級(jí)是四(1)、四(2)班,現(xiàn)對(duì)本次期中檢測(cè)進(jìn)行分析。本次試卷考查的內(nèi)容包括:三位乘兩位乘法,估算,角的度量和解決問題。學(xué)生答卷情況看,存在以下問題:
一是二位數(shù)乘法計(jì)算,在此次考試中不少同學(xué)丟分嚴(yán)重,計(jì)算結(jié)果五花八門,足見其乘法口訣掌握不牢,進(jìn)位添數(shù)掌握不當(dāng)。
二是在解答應(yīng)用題時(shí),分析不清,審題不嚴(yán),草率下筆,對(duì)老師在考前復(fù)習(xí)和答卷技巧的囑咐沒有吸收。
三是通過觀察操作題的分析解答,發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí),仍不容忽視
四是從平均分去分析,學(xué)生近段時(shí)間學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,目標(biāo)不明確,很多學(xué)生沒有真正發(fā)揮出水平,如果平時(shí)教學(xué)再抓緊些平均分可以上升。
五是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成,稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。計(jì)算時(shí)顧此失彼,面對(duì)眾多信息時(shí)理不清頭緒。卷面中還是免不了有單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點(diǎn)、漏做題目等我們俗稱的低級(jí)錯(cuò)誤。
針對(duì)以上問題,我認(rèn)為今后在教學(xué)中重點(diǎn)以下幾個(gè)方面:
1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練,夯實(shí)基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)口算訓(xùn)練和計(jì)算訓(xùn)練,提高學(xué)生的計(jì)算能力,注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng),提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我完善的能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意激發(fā)、鼓勵(lì),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處。
3、培養(yǎng)良好的習(xí)慣,是準(zhǔn)確計(jì)算的保證。第一:要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起,從學(xué)習(xí)習(xí)慣中的每一項(xiàng)內(nèi)容做起,持之以恒。第二:抓住機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)。第三:及時(shí)表揚(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有進(jìn)步的學(xué)生,并用鼓勵(lì)的話語期待著他們有新的進(jìn)步。良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)成功了,必將會(huì)促進(jìn)學(xué)生計(jì)算正確率的提高。
4、建立特色作業(yè),加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)。
5、關(guān)注學(xué)困生,加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo),切實(shí)提高每一個(gè)學(xué)生的成績。下階段教學(xué)安排:
一、深入分析解答期中考卷各題,總結(jié)差距,加大練習(xí)力度。
二、針對(duì)性幫扶基礎(chǔ)較差學(xué)生,規(guī)定一些課堂外的簡單計(jì)算和其他題型,以提高他的課堂及時(shí)接受能力。
三、培優(yōu)輔差和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化仍需加強(qiáng)。教學(xué)中設(shè)定不同的教學(xué)目標(biāo),讓基礎(chǔ)題型和能力拓展題型并進(jìn),在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),提高學(xué)習(xí)效率。堅(jiān)持對(duì)學(xué)困生的課前輔導(dǎo)、課堂觀察和課后“跟蹤”,努力使每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都過關(guān)。
通過此次期中測(cè)試考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)水平掌握的情況,也充分曝露出了學(xué)生的不足之處。如:態(tài)度不端正,答題不認(rèn)真,書寫不規(guī)范等。所以在今后的教育教學(xué)中,應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣置于重中之重的位置。在規(guī)范學(xué)生書寫格式,檢查習(xí)慣、培養(yǎng)讀題能力方面加大訓(xùn)練,爭(zhēng)取期末能取得更好的成績。
四年級(jí)期中考試總結(jié)8
一、試卷質(zhì)量分析
整套試題,突出了檢測(cè)內(nèi)容的基礎(chǔ)性,考察了比較基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn),難易適度?梢猿浞肿寣W(xué)生積極思考。試卷中有不少題是需要學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決問題的,很少有機(jī)械套用公式化的題目,這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不僅要“學(xué)會(huì)”,而且要“會(huì)學(xué)”,對(duì)所學(xué)的知識(shí)達(dá)到融會(huì)貫通的能力。總起來說試題質(zhì)量可以,能很好的反映學(xué)生半學(xué)期以來所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握情況。
二、學(xué)生答卷情況分析:
1、第一大題:判斷題。
學(xué)生在第1、2、4、5、小題的得分率都在70%以上,從中可以看出學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較好。第三小題失分嚴(yán)重。沒有明白3.75與3.750的計(jì)數(shù)單位不同,從中可以看出學(xué)生對(duì)于靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題有一定的困難。
2、第二大題:計(jì)算題。
考察學(xué)生對(duì)所學(xué)運(yùn)算律的掌握情況。本題學(xué)生的得分率不高?梢钥闯鰧W(xué)生對(duì)運(yùn)算律掌握的'還不好。
3、第三大題;選擇題。
學(xué)生對(duì)直角三角形有幾條高,沒搞清楚。對(duì)除和除以的區(qū)別不會(huì)。
4、第四大題;填空題。
學(xué)生對(duì)于名數(shù)的改寫掌握不好。失分率高。11小題是整份試卷失分最多的題,計(jì)數(shù)單位與數(shù)位混淆,寫計(jì)數(shù)單位大部分學(xué)生都帶了位字。
5、第五大題,畫一畫。
畫三角形底邊上的高,學(xué)生出錯(cuò)率高。
6、第六大題;解決問題。
本題從整體情況來看,學(xué)生的理解能力一般,其中失分最多的是第一小題。失分率近70%,從中不難看出學(xué)生對(duì)于用字母表示數(shù)的理解情況掌握不好。第(2)小題求含有字母的式子的值,部分學(xué)生格式不對(duì)。
三、學(xué)生答卷中存在的問題:
一是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。
從不少學(xué)生在運(yùn)用運(yùn)算律計(jì)算題失分情況來看,學(xué)生利用運(yùn)算律能力較差,一些看似很簡單的計(jì)算卻頻頻失分。應(yīng)該掌握的一些基礎(chǔ)知識(shí),仍然有一部分學(xué)生沒有掌握。
二是學(xué)習(xí)方式有問題。
試卷中有不少是需要運(yùn)用已有的知識(shí),解決一些綜合性的問題。比如:第六大題(3)。由于多數(shù)學(xué)生平時(shí)習(xí)慣于模式化的學(xué)習(xí),缺乏應(yīng)有的思維訓(xùn)練,面對(duì)出現(xiàn)的綜合性的問題時(shí),解決問題時(shí)的思路自然也就比較狹窄了。
三是思維能力較弱。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就是要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的思維能力,為學(xué)生的一生奠定堅(jiān)實(shí)的發(fā)展基礎(chǔ),而從部分試卷情況來看,學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有待于提高。
四、改進(jìn)措施
1、在今后的課堂教學(xué)中要注意把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)的結(jié)合起來,讓學(xué)生在實(shí)際生活中去感悟理解、去掌握數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律控制,嚴(yán)格進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè),不留教學(xué)知識(shí)點(diǎn)盲區(qū),及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
2、重視抓好單元過關(guān)檢測(cè),以便發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)狀況,及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。同時(shí)在教學(xué)中,教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的全部機(jī)能,讓學(xué)生主動(dòng)的、積極的、自發(fā)的參與到知識(shí)的形成過程中去,通過學(xué)生自己操作、思考把死的書本知識(shí)變?yōu)閷W(xué)生自己的能力。
3、從現(xiàn)在開始,在課堂教學(xué)中要注意把數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授、能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)與學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之,通過本次測(cè)試反映出大部分學(xué)生對(duì)本冊(cè)所學(xué)知識(shí)掌握較好,能準(zhǔn)確地運(yùn)用運(yùn)算律計(jì)算、畫圖等。不過本次測(cè)試也暴露出為數(shù)不少的學(xué)生平常學(xué)得不踏實(shí)、知識(shí)遷移能力較差,同時(shí)還暴露出學(xué)生讀題的習(xí)慣和能力都有待加強(qiáng)。這就要求在下半學(xué)期的教學(xué)中,要更多的關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)。爭(zhēng)取期末取得好成績。
四年級(jí)期中考試總結(jié)9
本學(xué)期我所任教的班級(jí)中,優(yōu)良率達(dá)百分之百,體現(xiàn)了學(xué)生較高的整體素質(zhì)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長避短,更好地組織今后的教學(xué),現(xiàn)對(duì)本次的英語期中考試作如下小結(jié):
一、考試中出現(xiàn)的問題:
1、聽力部分的失分有所好轉(zhuǎn),但部分學(xué)生仍然失分嚴(yán)重。2、字母書寫不夠規(guī)范。從四年級(jí)開始要求學(xué)生能聽、說、讀、寫四會(huì)字母,規(guī)范、漂亮的書寫有利于學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。所以我在教學(xué)中一直對(duì)學(xué)生的書寫要求嚴(yán)格。不正確的、不規(guī)范的`書寫我都會(huì)給學(xué)生糾正。考試中仍然有一部分同學(xué)不注意自己的書寫,導(dǎo)致失分。
3、單項(xiàng)選擇中出現(xiàn)的語法題易失分。學(xué)生對(duì)這類的英語語法題掌握較差。
二、今后的教學(xué)措施:
1、重視英語知識(shí)的積累,要求學(xué)生多讀多背。“冰凍三尺非一日之寒”,學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)虛假,沒有平時(shí)的努力和付出,哪有收獲。在今后的教學(xué)中我們應(yīng)繼續(xù)狠抓常規(guī)教學(xué),將教學(xué)落到實(shí)處。
2、加強(qiáng)學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練。為逐步提高學(xué)生的聽說能力,我們應(yīng)在課堂上讓學(xué)生多聽多說,同時(shí)要求我們的學(xué)生在家養(yǎng)成聽、讀英語的好習(xí)慣,在課余時(shí)間敢于用英語進(jìn)行簡單的日常會(huì)話。
3、注重學(xué)生的書寫訓(xùn)練。在班內(nèi)開展英語書寫比賽,比一比誰寫得最漂亮!希望在我們?nèi)M英語教師的共同努力下,我們的學(xué)生能愛上英語,把英語學(xué)得更好!
四年級(jí)期中考試總結(jié)10
每個(gè)學(xué)期都會(huì)進(jìn)行期中的測(cè)試練習(xí),每次都會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的原因造成失敗,今年的期中測(cè)試因?yàn)樽隽撕芏嗟墓ぷ魉院茼樌倪M(jìn)行了。我今年教了兩個(gè)年級(jí)段的英語教學(xué),因?yàn)榈乩淼脑,我?duì)四年級(jí)的學(xué)生關(guān)心比較多,相對(duì)來說五年級(jí)的學(xué)生關(guān)心不夠,我自己的心理都沒有底了。讓我心慰的事情發(fā)生了,我認(rèn)為比較難的試卷,五年級(jí)的`學(xué)生給了我一個(gè)比較滿意的成績,也就是呈現(xiàn)給我的情況基礎(chǔ)比較好,學(xué)生靈活運(yùn)用的能力比較強(qiáng)。我真是小看了我們的學(xué)生啦!
四年級(jí)的試卷因?yàn)槲铱偨Y(jié)了以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),四處去尋找合適的考卷,然后我把找來的試卷又進(jìn)行了綜合的整理,有了一份我認(rèn)為比較滿意的試卷。結(jié)果,我還是高估了我的愛徒們,由于這份試卷的量相對(duì)比較多,學(xué)生需要花一定的時(shí)間去做。然后,讓我感到很失望的事情是,我再三強(qiáng)調(diào)的回去背單詞,大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)還是要靠老師你。我的期中成績有很大的差異,關(guān)鍵在于我有沒有給他們充分的復(fù)習(xí)到位。但是,學(xué)生的學(xué)習(xí)如果說是要靠老師來幫助的話,那他們的學(xué)習(xí)是很被動(dòng)的呀。 我們的學(xué)生如果能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)那是多么的可貴呀。我的期中考試的成績就出來了,這種很奇怪的現(xiàn)象,有一個(gè)班級(jí)因?yàn)槲矣行⿻r(shí)間,那么我就讓他們多次的默寫,四年級(jí)的學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的認(rèn)識(shí),都不能保證每個(gè)人都能夠掌握。所以使我們的學(xué)生對(duì)于單詞的默寫就有一定的難度。
五年級(jí),我的那個(gè)有一點(diǎn)問題的班級(jí),在這次的期中考試中給了我一個(gè)比較滿意的答案,他們經(jīng)過自己的努力有進(jìn)步啦!
四年級(jí)期中考試總結(jié)11
期中考試結(jié)束了,我對(duì)這次期中考試進(jìn)行分析。根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個(gè)學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績,同時(shí)也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題,必須踏實(shí)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
從考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)情況:
1.從學(xué)生來看,就是學(xué)生的層次不同,一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生,另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足:比如,聽說讀寫的能力較差,學(xué)習(xí)沒有興趣,掌握單詞,語言信息量不足,等等,所以考試成績不盡人意。
2.其次,從試卷上分析,由于試卷的難易度不一樣,因兩個(gè)班的學(xué)生的及格率,優(yōu)秀率和平均分都不同。
針對(duì)以上問題,我將采取以下的措施:
1。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。
2。注重學(xué)法指導(dǎo),開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì),獨(dú)立獲取知識(shí)能力。
3。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ),發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺
性和創(chuàng)造性。
4。優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。
5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作,特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間,義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系,爭(zhēng)取家長的'支持和配合,幫助學(xué)困生,以便提高我們教學(xué)的及格率。
6.我們要加強(qiáng)交流活動(dòng),在教學(xué)方面互相切磋請(qǐng)教,勤于思考,總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,減小班級(jí)之間的差異。
期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對(duì)學(xué)生而言,是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,又通過這次交流,我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中,適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方
法和手段,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,不斷提高英語的教學(xué)質(zhì)量。
總之,我們相信:只要我們揚(yáng)長避短,注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,就一定能把我們的英語教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階
四年級(jí)期中考試總結(jié)12
這次期中考試成績很不理想,優(yōu)秀率xx%,及格率xx%,平均分xx,合計(jì)成績xx,從期中考試試卷設(shè)計(jì)上來看,主要以課本為主,大部分都是課本上的基礎(chǔ)知識(shí),試卷難度不大,甚至有些題型耳熟能詳,是平時(shí)學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測(cè)中遇見過的題型,學(xué)生很容易得分的,但是還是有些學(xué)生的成績不盡人意,所以在此做個(gè)總結(jié)分析,小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)。
一、試卷分析
1.填空題
考的是小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位;小數(shù)的單位換算和近似數(shù);減法和除法各部分的關(guān)系;減法的意義,都是平時(shí)練習(xí)的時(shí)候講過的題型,整體做的不錯(cuò),錯(cuò)的多的就是考小數(shù)的計(jì)數(shù)單位那道題,其實(shí)那道題只是換了一種問法,學(xué)生都看不懂了,說明學(xué)生對(duì)小數(shù)的。計(jì)數(shù)單位掌握的不牢固,所以還需要對(duì)其針對(duì)訓(xùn)練。
2.判斷
考的是小數(shù)的意義和計(jì)數(shù)單位;0的意義;小數(shù)的改寫;小數(shù)的性質(zhì),判斷題大部分學(xué)生做的不錯(cuò),就是小數(shù)的性質(zhì)學(xué)生沒有理解透,其實(shí)就是把小數(shù)的性質(zhì)概念摳掉“末尾”倆字,學(xué)生都看不出來,說明學(xué)生對(duì)學(xué)過的概念知識(shí)沒有理解透徹,所以下半學(xué)期,我會(huì)找時(shí)間讓孩子讀讀概念,寫寫,因?yàn)橥ㄟ^期中考試前的幾次測(cè)試,我發(fā)現(xiàn)孩子概念中的很多字就不會(huì)寫。
3.計(jì)算
(1)口算:做的.還可以。
(2)脫式計(jì)算:不管是優(yōu)等生還是學(xué)困生,脫式計(jì)算是很大的失分處,我們班孩子加減乘除四則運(yùn)算都不會(huì),還有一些孩子兩位數(shù)乘兩位數(shù)都不會(huì),對(duì)于這些情況,我準(zhǔn)備找時(shí)間給他們復(fù)習(xí)一下之前學(xué)過的知識(shí),然后找些典型題讓孩子練練,我相信會(huì)有提高的。
(3)簡便計(jì)算:中上等的學(xué)生掌握的還行,學(xué)困生是一點(diǎn)都不會(huì),對(duì)于這些上課不聽課,搗亂,不好好學(xué)習(xí)的幾個(gè)學(xué)生,我會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo),哪怕他們每天就學(xué)會(huì)一點(diǎn),那也是在進(jìn)步。
4.解決問題
實(shí)際上解決問題這幾道題都不難,還有一題是我講過的原題,只是問的問題變了,也正是因?yàn)檫@樣,一些不仔細(xì)的學(xué)生就按照我講的做,題都不看,解決問題就這道失分比較嚴(yán)重,對(duì)于我們班的7個(gè)學(xué)困生,解決問題都是胡亂做的,對(duì)于他們幾個(gè),我會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo),因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)困生中,有一個(gè)一點(diǎn)就會(huì),所以我準(zhǔn)備找時(shí)間多輔導(dǎo)他。
5.附加題
做出來的沒有幾個(gè),能完整做出來的就一兩個(gè),失分地方在沒有寫方案一方案二,不過讓我欣慰的是我們班的一個(gè)在老師眼中的壞學(xué)生,這道題做對(duì)了,雖然不是很完整,但是思路很清晰,說明我的方法還是有效的,最起碼在他身上我看到了成果,所以我會(huì)繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行適度的課外輔導(dǎo)。
二,學(xué)生分析
其實(shí)我們班孩子笨的沒幾個(gè),就是懶,馬虎。比如馬湘,成浩,浩然比較馬虎;成林,學(xué)輝,龍真,世哼,成碩比較懶,整天作業(yè)不寫,還要我天天督促才寫,所以我對(duì)這些孩子還是充滿希望的,我覺得他們會(huì)越來越好。還有就是,下半學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)培養(yǎng)高成碩。
三、方法措施
1,優(yōu)等生繼續(xù)關(guān)注,適當(dāng)給他們做些額外的題
2,中等生,加強(qiáng)培養(yǎng)他們的薄弱的地方
3,學(xué)困生,慢慢一對(duì)一輔導(dǎo),另外和家長見一面,談?wù)劇?/p>
四年級(jí)期中考試總結(jié)13
這個(gè)星期五,我們五年級(jí)考了語文和數(shù)學(xué)的期中獨(dú)立作業(yè)(期中試卷)。
后來數(shù)學(xué)期中考試的成績知道了,我考了7 5分,試卷也發(fā)下來了,語文的成績還不知道,因?yàn)橹挥袛?shù)學(xué)的試卷我就只能分析數(shù)學(xué)試卷了,我們班的數(shù)學(xué)非常差因?yàn)槿嘤?5個(gè)人有25個(gè)人不及格,只有20個(gè)是及格的。而且在那25個(gè)人里有5是之前考試考的同學(xué)。并且我只考了75分都排在班級(jí)前十名里面了,我們班的成績可想而知。后來我看了一遍試卷,發(fā)現(xiàn)有好多道題都是粗心大意造成的。比如說這道題:三個(gè)連續(xù)奇數(shù)的和是21這三個(gè)奇數(shù)分別是( )、( )、( )我因?yàn)榘选叭齻(gè)連續(xù)奇數(shù)”看成了“三個(gè)連續(xù)數(shù)字”所以把答案寫成了:6、7、8,正確答案應(yīng)該是;5、7、9.還有一題是因?yàn)樽謱懙牟缓?而錯(cuò)的,就是這一題:一個(gè)正方體人長是5分米,……它的體積是( )立方分米,我因?yàn)榘?25的5的上面一橫寫的太短了才錯(cuò)的。還有一些題是因?yàn)樯賹懥艘恍┳鲥e(cuò)的,,比如:寫出所有分子是5的假分?jǐn)?shù) 這一題我把正確答案5/5、4/5、3/5、2/5、1/5中的1/5少寫了才錯(cuò)的。有一題是因?yàn)闆]看全面錯(cuò)的,是這題:一個(gè)長方體水箱,大面積是邊長4分米的正方形,測(cè)面展開后是正方形……由于沒住意“展開后”這幾個(gè)字而錯(cuò)的,有“展開后”這幾個(gè)字的話就是265L,不然就只有64L。
我最后總結(jié)了一下不粗信的話可以考88分的。
四年級(jí)期中考試總結(jié)13
緊張而有序地期中考試已經(jīng)結(jié)束了,看著學(xué)生們的成績單,我思緒萬千。這是我第一次任教數(shù)學(xué),跟同學(xué)們以前的數(shù)學(xué)成績相比較,真的是很慚愧,F(xiàn)在就這次考試做如下分析與總結(jié):
一、學(xué)生情況
我教四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),學(xué)生總共45名。拋開品德不說,單就數(shù)學(xué)來說平均分81。77,在全鄉(xiāng)排第五。其中有一名智障生,每科分?jǐn)?shù)在10分以下。7名學(xué)生不及格,而雖有13名學(xué)生的成績?cè)?0分以上,但卻都低于平均分。全年級(jí)90分以上的共13人,占總?cè)藬?shù)的29%。而全年級(jí)平均分以下的學(xué)生共21人,占總?cè)藬?shù)的47%。這就是總成績落后的主要原因。通過對(duì)全體學(xué)生的成績情況分析,我們的學(xué)困生比較多,所占的比例較大。由此看來,要想提高總體成績,就要從這部分學(xué)生身上入手。這部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)在3080分之間,提高的空間比較大。如果每生能在原有的分?jǐn)?shù)上提高10分,那么我班的總體成績會(huì)有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學(xué)生告訴自己:向10分進(jìn)攻!
二、教師情況
這是自己任教10余年來,第一次任教數(shù)學(xué)學(xué)科,經(jīng)驗(yàn)不足,把握不好重點(diǎn)。另外對(duì)學(xué)生的`數(shù)學(xué)水平了解不透徹,對(duì)47%的學(xué)困生要求不夠嚴(yán)格,致使他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠牢固,造成丟分現(xiàn)象,以致于教學(xué)成績不理想。另外,我任教的科目也較多,除了兩個(gè)班的數(shù)學(xué),還有兩個(gè)班的品德,分班教學(xué)安排不過來,合班效果又不是很理想,這在有些學(xué)校基本是兩個(gè)教師的任務(wù)了,而我一個(gè)人確實(shí)有些力不從心,但是在下一階段我一定會(huì)竭盡全力,一定要迎著困難上,爭(zhēng)取課堂上的每一分鐘,把握好每一分鐘,相信會(huì)有進(jìn)步的!通過對(duì)學(xué)生和自身的分析,我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),弄清了今后努力的方向,在今后的教學(xué)過程中,我一定要“取人之長,補(bǔ)己之短”,爭(zhēng)取在教學(xué)上有所進(jìn)步,無愧于教師這一光輝的職業(yè)!
四年級(jí)期中考試總結(jié)14
這次期中考試,主要考核學(xué)生對(duì)本學(xué)期上半期所學(xué)知識(shí)的掌握程度,整張?jiān)嚲碓陬}目的安排上全面而詳盡,在難易度上也比較適中,但是學(xué)生成績不算很理想,及格率85,優(yōu)秀率僅有20。
在這次考試中學(xué)生暴露了以下問題:
。1)學(xué)生不認(rèn)真審題,更不會(huì)冷靜地去分析問題,看見數(shù)字就急于動(dòng)筆,是造成丟分的主要原因。例如:張若彤同學(xué),在考試中,粗心大意,對(duì)于一些簡單的問題沒有認(rèn)真地讀題、審題,造成考試成績沒有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。和上課表現(xiàn)平時(shí)作業(yè)造成極大反差。
(2)學(xué)生對(duì)知識(shí)不能靈活運(yùn)用。例如:我們剛學(xué)過的乘法問題,學(xué)生把末尾帶零的最后忘記了加零了。
(3)學(xué)生應(yīng)用能力還有待提高,在這次考試中的`應(yīng)用題上,學(xué)生也存在著較大的問題,一部分同學(xué)出現(xiàn)了這樣的問題:解決問題會(huì)做,但由于懶惰,學(xué)生在做題時(shí),往往只讀一問,不會(huì)將題目問題讀完來答題,造成失分。另一種學(xué)生也許是對(duì)這部分知識(shí)掌握的不夠扎實(shí),也許是在考試中沒有細(xì)心讀題和審題,在實(shí)際操作中,完全是胡寫亂寫。
。4)學(xué)生的計(jì)算和良好的習(xí)慣還需要進(jìn)一步提高和加強(qiáng),因?yàn)橛?jì)算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本功,也是在考試中最能體現(xiàn)學(xué)生程度的一種題目,有一個(gè)良好的習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的條件。劉瑞恬在這次考試中,計(jì)算題目全部做對(duì)了,這和她平時(shí)的堅(jiān)持努力是分不開的。
通過以上問題,我認(rèn)為今后教學(xué)中應(yīng)該注意:
。1)繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的概念問題,能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中靈活運(yùn)用。
(2)努力充實(shí)學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生分析問題,解決問題的能力,發(fā)展學(xué)生的思維空間。
(3)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題、做時(shí)認(rèn)真分析、做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。
。4)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,提高和加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)踐操作題的訓(xùn)練。
四年級(jí)期中考試總結(jié)15
期中考試結(jié)束了,我對(duì)這次期中考試進(jìn)行分析。根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個(gè)學(xué)期以來教學(xué)方面所取得的成績,同時(shí)也指出了考試中暴露出來的教學(xué)問題,必須踏實(shí)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
從考試結(jié)果反映出這樣兩個(gè)情況:
1.從學(xué)生來看,就是學(xué)生的層次不同,一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生,另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語的學(xué)習(xí)上存在許多不足:比如,聽說讀寫的能力較差,學(xué)習(xí)沒有興趣,掌握單詞,語言信息量不足,等等,所以考試成績不盡人意。
2.其次,從試卷上分析,由于試卷的難易度不一樣,因而學(xué)生出現(xiàn)了差異。針對(duì)以上問題,我將采取以下的措施:
1.從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。
2.注重學(xué)法指導(dǎo),開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì),獨(dú)立獲取知識(shí)能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。打好基礎(chǔ),發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺性和創(chuàng)造性。
4.優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。
5.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作,特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)。我們?nèi)握n老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),犧牲了自己的業(yè)余時(shí)間,義務(wù)為那些基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。我們還應(yīng)該和家長多聯(lián)系,爭(zhēng)取家長的支持和配合,幫助學(xué)困生,以便提高我們教學(xué)的及格率。
6.我們要加強(qiáng)交流活動(dòng),在教學(xué)方面互相切磋請(qǐng)教,勤于思考,總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,減小班級(jí)之間的差異。
期中考試順利地結(jié)束了,期中考試對(duì)學(xué)生而言,是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng),學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處,又通過這次交流,我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中,適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步,不斷提高英語的教學(xué)質(zhì)量。
總之,我們相信:只要我們揚(yáng)長避短,注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,就一定能把我們的英語教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。
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