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工學(xué)交替總結(jié)（精選12篇）
總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的工學(xué)交替總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
工學(xué)交替總結(jié) 1
今年1月20日，我班學(xué)生懷著欣喜的心情來到了揚州海信集團(tuán)，進(jìn)行了為期3個月的實習(xí)生活，古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，把理論應(yīng)用到實踐當(dāng)中并在實踐中積累更加豐富的理論知識。在公司領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的幫助下我班學(xué)生圓滿結(jié)束了實習(xí)。就3個月的實習(xí)工作中，我總結(jié)了如下幾點：
1、心態(tài)轉(zhuǎn)變。學(xué)校的生活養(yǎng)尊處憂，無需我們擔(dān)憂某些問題，學(xué)校三點一線的生活，學(xué)習(xí)跟得上就可以，而在工作當(dāng)中就不然，工作中，要考慮如何提高工作效率，怎樣處理與上級領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系，還有在工作當(dāng)中的不盡人意等事情，這些都要以一顆平常心去對待，及時的轉(zhuǎn)變心態(tài)會讓工作更加順利。因此，從到企業(yè)的第一天起我每天晚上去學(xué)生宿舍，跟他們談心，讓他們首先把心態(tài)擺正，工作雖然苦，累，但通過一個星期與同學(xué)們的交流談心，他們漸漸融入了企業(yè)。
2、計劃做事。有了明確的計劃，目標(biāo)才清晰，以至于在工作中不會茫然。在帶著學(xué)生們實習(xí)期間，我每天都寫工作日志，記錄下每個學(xué)生的心理狀況，每天上班出勤情況以及他們的身體狀況等等，在這三個月中，大部分學(xué)生在勤勤懇懇的工作，而且從工作中體驗樂趣，從工作中體驗錢的來之不易。
3、離職學(xué)生的處理。在這三個月中，雖然大部分學(xué)生在認(rèn)真的工作，但還有少數(shù)學(xué)生無法適應(yīng)社會工廠的'生活節(jié)奏，對于這些部分學(xué)生，我及時和他們家長取得聯(lián)系，一起動員學(xué)生繼續(xù)工作，如果學(xué)生還是無法適應(yīng)，我就與學(xué)校取得聯(lián)系，讓這些學(xué)生繼續(xù)回學(xué)校就讀。
4、自身提高。在學(xué)生實習(xí)期間，我有空余時間就去車間里，看看學(xué)生工作狀況，給他們送些溫暖，除此之外，我還向綜合管理部的汪經(jīng)理學(xué)習(xí)廠里的生產(chǎn)情況，學(xué)習(xí)廠里的生產(chǎn)線運轉(zhuǎn)，以及廠里的管理制度，這三個月中，我了解了整個冰箱的生產(chǎn)，并且知道企業(yè)單位需要什么樣的學(xué)生，讓我在以后的工作中，知道自己怎樣去培養(yǎng)學(xué)生，讓他們能更快被社會需求。
三個月的實習(xí)生活很快結(jié)束了，這次實習(xí)讓我們的學(xué)生感受到了集團(tuán)的企業(yè)文化。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習(xí)我們班學(xué)生受益匪淺。在理論與實踐的磨合中大家顯得比來時更加成熟和穩(wěn)重，也多了一些實踐經(jīng)驗。在一個競爭激烈，就業(yè)困難的環(huán)境中，學(xué)校給我們學(xué)生安排的這次實習(xí)為他們以后奠定了一定的基礎(chǔ)，在以后的職業(yè)實戰(zhàn)中，會打的更響、更漂亮！
工學(xué)交替總結(jié) 2
我系xx級檢測技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)24名學(xué)生于20xx年6月12日來到xxx公司進(jìn)行為期一個月的“工學(xué)交替”實習(xí)。工學(xué)交替，是人才培養(yǎng)方案中一個必修的教學(xué)環(huán)節(jié)，是每一位學(xué)生都要需要認(rèn)真完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。也是企業(yè)選拔、考察人才的一種方法和形式。每一個人都應(yīng)該從就業(yè)的高度來對待它。
xxx公司是中國機(jī)械工業(yè)企業(yè)核心競爭力100強(qiáng)企業(yè)，是中國機(jī)床工具行業(yè)協(xié)會副理事長單位，是國內(nèi)規(guī)模最大、規(guī)格最全、質(zhì)量最優(yōu)的精密滾動功能部件產(chǎn)業(yè)化基地，是國家二級計量單位，是國內(nèi)知名塑料電工機(jī)械專業(yè)制造廠家。經(jīng)過近50年的發(fā)展，企業(yè)目前擁有國內(nèi)一流的滾動元件的生產(chǎn)、檢測裝備，產(chǎn)品的綜合設(shè)計開發(fā)能力、生產(chǎn)規(guī)模、生產(chǎn)品種和質(zhì)量水平穩(wěn)居國內(nèi)同行業(yè)之首，被中國機(jī)電日報譽為“中國滾動元件之王”。
學(xué)生為期一個月的工學(xué)交替，由于時間較短，主要是認(rèn)知性和實踐性的實習(xí)，分布在品管部、絲桿車間、導(dǎo)軌車間、綜合車間。涉及的主要崗位是檢測檢驗及其相關(guān)崗位，主要有原材料質(zhì)量檢驗、外購?fù)鈪f(xié)件質(zhì)量檢驗、導(dǎo)軌檢查等。
基于學(xué)生的實際情況，公司不可能讓實習(xí)一個月在校生真正頂上工人的生產(chǎn)崗位，而是采取“師傅帶徒弟“的形式，每一位學(xué)生都配有師傅，在實習(xí)過程中，有問題可以隨時向師傅請教和詢問。學(xué)生在車間能通過專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)性工作的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和鍛煉專業(yè)技能，為以后進(jìn)一步的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。在企業(yè)中，同學(xué)們在可以接觸到精密的檢驗檢測設(shè)備、工具、量具，不同精度等級和要求的零部件，零件的生產(chǎn)加工工藝和相關(guān)產(chǎn)品的發(fā)展水平與方向以及企業(yè)的文化和氛圍。
在下企業(yè)之前，系部領(lǐng)導(dǎo)作了相應(yīng)的動員，著重強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律和要求。明確告訴學(xué)生，進(jìn)入企業(yè)，每一位同學(xué)的表現(xiàn)就不僅是你的個人行為，還代表了整個機(jī)電學(xué)院的形象。在車間，師傅和部門領(lǐng)導(dǎo)對你們的評價將會影響到企業(yè)跟學(xué)校后續(xù)的`用工和合作，一定程度上也會影響到同學(xué)將來的就業(yè)。因此，在企業(yè)的一個月時間內(nèi)，大部分的同學(xué)都能遵守按工廠的作息時間，準(zhǔn)時上、下班，穿工作服進(jìn)車間。當(dāng)然，少部分同學(xué)情緒有波動，不夠踏實努力，甚至?xí)䲡绻ぃ@也通過做思想工作，適時引導(dǎo)，使這種消極影響很快平復(fù)下去。
xxx公司的企業(yè)精神是敬業(yè)、團(tuán)隊、服務(wù)、創(chuàng)新。宗旨是為用戶提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)服務(wù)。企業(yè)的目標(biāo)是創(chuàng)建“國內(nèi)一流、國際知名”的新公司。經(jīng)營理念是品牌是金、服務(wù)是心。它的核心價值觀是為用戶創(chuàng)造價值，為員工創(chuàng)造機(jī)會，為企業(yè)創(chuàng)造財富。質(zhì)量方針是改進(jìn)、創(chuàng)新、品牌、績效。發(fā)展戰(zhàn)略是以創(chuàng)新的觀念引領(lǐng)企業(yè)快速發(fā)展，以創(chuàng)新的管理引領(lǐng)企業(yè)深入市場，以創(chuàng)新的制度引領(lǐng)企業(yè)高速運行，以創(chuàng)新的技術(shù)引領(lǐng)企業(yè)走向國際。在這樣的企業(yè)文化和氛圍中，學(xué)生經(jīng)過一段時間的熏陶，將會重新構(gòu)建自身的職業(yè)道德觀念、下級服從上級的理念，將會重新認(rèn)識自己在社會中的位置。同時，學(xué)生也會感受到企業(yè)的氛圍和先進(jìn)的管理模式，進(jìn)行反思，觸使他們在返校后更加努力地學(xué)習(xí)。
在xxx公司進(jìn)行“工學(xué)交替”，公司為學(xué)生提供了住宿，可以在食堂吃飯，生活條件基本可以，工作也不是太苦太累，比較適合學(xué)生成長。工學(xué)交替一個月，企業(yè)給學(xué)生提供了xxx元/人的生活補助。學(xué)生在車間工作會與不同層次的人打交道，可以學(xué)會與同事、上級溝通、協(xié)調(diào)；在生活中，也要鍛煉自己的工作和生活能力。這一段企業(yè)的實習(xí)經(jīng)歷，主要磨練了學(xué)生吃苦耐勞、堅忍不拔的意志。它將有助于學(xué)生克服困難，克服懶惰的習(xí)性，為自己畢業(yè)后的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
在一個月的實習(xí)中，通過與學(xué)生座談、開會、現(xiàn)場觀察、和師傅交流等，我發(fā)現(xiàn)了如下一些問題。
1、大部分學(xué)生都能很快適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)生活，只有一個女生由于在家沒有勞動經(jīng)歷，剛來時適應(yīng)能力較弱，鬧情緒說要回去實習(xí)，通過幾天的適應(yīng)，在老師的輔導(dǎo)下，也能夠跟上實習(xí)崗位的任務(wù)。
2、部分學(xué)生實習(xí)目的不明確，態(tài)度不夠端正，有偷懶、遲到早退的現(xiàn)象，不注意相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不注意職業(yè)道德的修養(yǎng)的提高。
3、個別學(xué)生不會處理工作、生活中遇到的問題，與師傅之間出現(xiàn)了矛盾，產(chǎn)生與公司相抵觸的情緒，對企業(yè)沒有正確的認(rèn)識態(tài)度。
總之，一個月的工學(xué)交替實習(xí)，喜憂參半�？梢悦鞔_的是，我們學(xué)生的綜合素質(zhì)確實需要提高。我們在教學(xué)中，在教他們學(xué)習(xí)知識、技能的同時，尤其要教他們做人�！白鍪卤叵茸鋈恕保瑢W(xué)生只有懂禮，才能立于社會。
工學(xué)交替總結(jié) 3
20xx年xx月xx日，我系畜牧專業(yè)啟動了為期六個月的實習(xí)歷程。我班共有40人，分別被分到4個單位實習(xí)，具體安排如下：
寧夏曉明農(nóng)牧有限公司分到34人，其中黃羊灘基地12人，青銅峽基地22人；張掖市甘州區(qū)前進(jìn)奶牛專業(yè)合作社分到2人；甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院實習(xí)種雞場分到3人；甘肅畜牧工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院特種場分到1人。
在實習(xí)期間沒有提前結(jié)束實習(xí)回家的學(xué)生，也未發(fā)生打架、斗毆、罷工等事件。然而都在實習(xí)過程中保質(zhì)保量地完成了主管交給的各項任務(wù)，贏得了分場領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，為學(xué)校爭光添彩。全班學(xué)生于20xx年xx月xx日陸續(xù)離開了各自的實習(xí)崗位，到總公司辦理離職和實習(xí)手續(xù)，順利的結(jié)束了實習(xí)生涯。
通過“工學(xué)交替”可以讓學(xué)生將理論運用到實踐中，用理論指導(dǎo)實踐，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)理論知識的重要性。同時也減輕了學(xué)校的教學(xué)的壓力，因為學(xué)校的設(shè)備、儀器不全面，實習(xí)場地不足，從而滿足不了學(xué)生的實訓(xùn)需求；也可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和職業(yè)榮譽感，可以讓學(xué)生得到鍛煉，自己的事情自己解決，同時也提高了學(xué)生的動手能力，了解了公司的生產(chǎn)機(jī)構(gòu)和管理模式，掌握了先進(jìn)設(shè)備的操作要領(lǐng)。在一定程度上也減輕了家庭的'經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
通過六個月的實習(xí)，同學(xué)們深刻地體會到“工學(xué)交替”的教學(xué)模式效果非常顯著，具體可以概括為以下幾點：
1.“工學(xué)交替”達(dá)到了本專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。
2.“工學(xué)交替”促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展，為他們今后的創(chuàng)業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。
3.“工學(xué)交替”配合了公司的各項工作，滿足了公司的人才需求，同時也為公司輸送了廉價的勞動力。
通過實習(xí)可以充分證明，“工學(xué)交替”教學(xué)模式適應(yīng)了畜牧專業(yè)的特點，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生的心理需求。無論對學(xué)生的成才還是對教學(xué)模式的改革都有較大的促進(jìn)作用。
工學(xué)交替總結(jié) 4
工學(xué)交替是職業(yè)學(xué)校的一種新的培養(yǎng)模式，是在校企雙方聯(lián)合辦學(xué)的過程中逐步形成，其實質(zhì)是產(chǎn)學(xué)結(jié)合、聯(lián)合育人，利用學(xué)校與社會兩種教育資源和教育環(huán)境，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實踐操作有機(jī)結(jié)合起來。因而我們很榮幸地被學(xué)校派到杭州xx信息技術(shù)有限公司實習(xí)。
聚本公司為全球品牌企業(yè)提供一站式電子商務(wù)解決方案服務(wù)，服務(wù)內(nèi)容涵蓋：網(wǎng)絡(luò)營銷平臺的戰(zhàn)略規(guī)劃、運營與管理、it系統(tǒng)集成與開發(fā)、數(shù)據(jù)分析、倉儲物流、客戶關(guān)系管理、網(wǎng)絡(luò)渠道建立、多平臺網(wǎng)店建設(shè)及運營、促銷及推廣策略、客服的培訓(xùn)與考核、呼叫中心的建立與整合、網(wǎng)絡(luò)廣告投放策略、運營培訓(xùn)與指導(dǎo)等方面。為品牌廠商提供一個基于互聯(lián)網(wǎng)平臺的銷售執(zhí)行整合，為全球企業(yè)提供品牌的企業(yè)運營外包服務(wù)。
實訓(xùn)的十五天，第一天我們就開始了緊張的培訓(xùn)，吳老師要求我們培訓(xùn)的時候動腦子，希望培養(yǎng)我們對公司提供的服務(wù)產(chǎn)生興趣，這對我們接下來的十三天實訓(xùn)起的是關(guān)鍵的作用。吳老師要求我們猜想聚本信息公司提供的是什么樣的服務(wù)，列出了十個后，他著重又講了百度的搜索引擎優(yōu)化，以及影響引擎優(yōu)化的關(guān)鍵因素。第一天的培訓(xùn)，所以公司服務(wù)范圍項目和搜索引擎優(yōu)化的關(guān)鍵因素，都是我們還沒有接觸工作之前的揣測。僅憑著我們對電子商務(wù)的片面認(rèn)知和對搜索引擎的觀察發(fā)現(xiàn)。吳老師說，和我們一起培訓(xùn)的還有一個他剛招的一個職員，他說培訓(xùn)的時候，聽得都冒汗，沒有接觸的情況下，太難一下接收消化這么多新的知識，新的認(rèn)知。我想說，我們又豈不是呢。
實訓(xùn)第二天，繼續(xù)培訓(xùn)，吳老師認(rèn)為我們需要先培養(yǎng)認(rèn)知和興趣。沒有認(rèn)知和興趣的工作是提不起精神的，是沒有辦法進(jìn)行有效率的工作的。這天我們玩了個游戲，分別舉例70、80年代女性的名字、男性的名字用到最多的姓和名，然后自由組合，發(fā)現(xiàn)了沒有，你的名字就在上面。玩歸玩，老師給我們做這個游戲是有目的的。通過觀察等方式，要求我們歸納總結(jié)做這個游戲的原因。這點和學(xué)校教育有很大區(qū)別，學(xué)校上課老師問問題，我們可以翻書，可以聽過老師講了內(nèi)容后回答。公司的培訓(xùn)則不一樣，完全沒有可取的觀點，靠自己的思考，不思考，時間就停滯，問題就得不到解決。這天老師先想講的其實是如何進(jìn)行搜索引擎優(yōu)化。通過舉例的名和字，我們知道了哪些字用的比較普及，覆蓋面廣泛的。從中總結(jié)歸納出搜索的關(guān)鍵詞，因而得到搜索引擎優(yōu)化百度排名的效果。道理很簡單，但實施起來真沒那么容易。
工學(xué)交替第三天，是實習(xí)的第一天。這一天，吳老師布置了任務(wù)，要求我們到各大郵箱申請用戶，用于注冊時的郵箱驗證。在集中精力的情況下，考察我們一天能申請的`限度，檢測我們的抗壓能力。第一天結(jié)束，身體極度疲憊，視線模糊。群里怨氣凝聚：同學(xué)紛紛抱怨重復(fù)注冊有何意義，累么累個半死；誰說對著電腦的白領(lǐng)好當(dāng)?shù)�，一天都和電腦過，我要回學(xué)校上課！第一天，已經(jīng)把我們累到了。
實習(xí)第二天，呂經(jīng)理給我們的任務(wù)是發(fā)布信息。這也是網(wǎng)絡(luò)營銷第一式：發(fā)帖。根據(jù)關(guān)鍵詞，分別在博客、分類信息網(wǎng)站、b2b平臺發(fā)布公司信息。這一天，吳總問我們發(fā)布的條數(shù)，我們的限度也就這一天發(fā)布信息的數(shù)量了。我很慚愧第一天發(fā)的條數(shù)沒達(dá)到150條的要求，只發(fā)了91條。老師給我們歸納總結(jié)原因，他提到發(fā)帖一定要規(guī)劃好，一個博客15條信息，十個博客這數(shù)量不就上去了么。
我們抱怨為什么要發(fā)沒有質(zhì)量的信息，只保證數(shù)量有何用？老師回答，很多的東西在保證了數(shù)量后，你會知道如何提高信息的質(zhì)量。質(zhì)是量演化過來的！
第三天，依舊發(fā)布信息，按照老師的方法，這天的數(shù)量的確有所提高，但并未有質(zhì)的升華。未能理會老師昨天和我們說的質(zhì)在量中的轉(zhuǎn)化。
接下來八天，一如既往的發(fā)信息，我發(fā)現(xiàn)除了老師提到的注意點，我們可以先把發(fā)布的質(zhì)量內(nèi)容準(zhǔn)備好，放到word文檔里，發(fā)布信息的時候，ctrl+c、ctrl+v就是一條了，速度就是這么提上來的。而后，呂經(jīng)理要求有我們質(zhì)上的提高。我琢磨了很久，重點就在博客標(biāo)題和名稱，老師舉得例子很生動，你要想百度精準(zhǔn)抓取到我們的關(guān)鍵詞，我們就要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。比如你談戀愛，想要別人一看就知道你的女朋友是誰，就只和這一個女生交往，要是你同時和很多個女生交往，別人如何知道你的女朋友是哪一個。因此，博客的標(biāo)題和名稱要以地域關(guān)鍵詞與業(yè)務(wù)關(guān)鍵詞的組合命名。果然，第二天，我的博客排名就是百度前三了。很開心，為量到質(zhì)的這個變化感到滿足。收貨的不僅僅是心情，這是一個營銷的方法，掌握這個方法，企業(yè)的廣告投放規(guī)劃策劃已經(jīng)涉及到了，至少企業(yè)網(wǎng)絡(luò)推廣的效果可以達(dá)到了。
之后的兩天，我們體驗了下在b2b平臺發(fā)布信息的感覺，我的感覺是寸步難行。發(fā)布一條信息就驗證，通不通過，心里都沒底的，就是這么個沒底的心情，一天的成績屈指可數(shù)，杯了個具的。的確像老師說的，我們現(xiàn)在的水平經(jīng)驗還駕馭不了論壇和b2b平臺。而我在想，要是給我時間，給我精力，我一樣能掌控b2b和論壇這兩個平臺。
通過實習(xí)的這十三天，對于電子商務(wù)的認(rèn)識，不在是書本里的內(nèi)容如此局限狹窄。我認(rèn)識到電子商務(wù)的發(fā)展為何如此之快，如今網(wǎng)民人數(shù)不斷攀升，以后的網(wǎng)絡(luò)營銷會是個什么樣子，有誰能拿得準(zhǔn)，馬老師都沒能預(yù)測自己能有現(xiàn)在的成績。以后呢？以后就要看我們的創(chuàng)造了。
工學(xué)交替總結(jié) 5
為把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會建設(shè)需要的高素質(zhì)的高技能人才，20xx月11月我們數(shù)控專業(yè)學(xué)生的工學(xué)交替正式啟動，機(jī)電專業(yè)36名學(xué)生在我的帶領(lǐng)下到萊州市通商機(jī)械有限公司進(jìn)行了為期兩個月的工學(xué)交替�，F(xiàn)將實習(xí)情況及效果總結(jié)如下：
一、目的明確
工學(xué)交替是學(xué)校教學(xué)的一個重要組成部分，它的一個重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習(xí)效果�？梢詸z測在校學(xué)習(xí)與實際工作到底的距離，并通過綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善人才培養(yǎng)方案，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供依據(jù)。
1、培養(yǎng)學(xué)生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠校內(nèi)的教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，尤其是近幾年來，我校在教學(xué)實習(xí)單位的安排上側(cè)重于銀行等金融服務(wù)行業(yè)，目的就在于讓學(xué)生通過親身實踐，實際體會一個經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)要求，以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實際問題的工作能力。
2、預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過實習(xí)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會實際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時補充相關(guān)知識，為求職與正式工作做好充分的知識、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會的心理轉(zhuǎn)型期。
二、嚴(yán)格管理
實習(xí)學(xué)生具有雙重角色。他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我對學(xué)生提出了三個方面的要求：
1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養(yǎng)實際工作能力。
2、以“旁觀者”的身份實習(xí)。在實習(xí)過程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺服從實習(xí)單位的安排，與此同時，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從銀行工作的全局出發(fā)，了解銀行運行的基本規(guī)律、員工的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉金融企業(yè)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。
3、安全第一，服從管理。在實習(xí)過程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守銀行的規(guī)章制度，服從指導(dǎo)老師及單位領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一管理。
三、效果顯著
1、工學(xué)交替達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在半學(xué)期的工學(xué)交替之后，學(xué)生普遍感到不僅實際工作能力有所提高，更重要的是通過此次活動對所學(xué)專業(yè)有了感性認(rèn)識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專業(yè)知識的興趣，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的'學(xué)習(xí)。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高的體會報告。
2、工學(xué)交替促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。此次活動使學(xué)生初步接觸社會，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
3、工學(xué)交替配合了所在單位的工作。參加工學(xué)交替的學(xué)生在各自的實習(xí)崗位積極工作，從小事做起，實習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力從開始的不被認(rèn)可到實習(xí)結(jié)束時受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評，而幾乎所有網(wǎng)點領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出頂崗工學(xué)交替學(xué)生。
實踐證明，工學(xué)交替適應(yīng)本專業(yè)特點，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為經(jīng)管專業(yè)教學(xué)體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有較大的促進(jìn)作用。
工學(xué)交替總結(jié) 6
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼間好幾個月的實習(xí)時間就過了。在這段時間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認(rèn)識到了自己很多的不足，感覺受益匪淺，以下是我在實習(xí)期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。
作為一名專業(yè)知識不深的中專生來說，學(xué)校帶領(lǐng)我們高三學(xué)生進(jìn)行了這次實習(xí)活動，讓我們從實踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個感性認(rèn)識，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。實踐是中職生生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是中職生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。中職生成長，就要勤于實踐，將所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合一起，在實踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和能力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。
首先，我想談一下實習(xí)的意義。
實習(xí)是一種對用人單位和我們都有益的人力資源制度安排。對接受實習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，可以讓其低成本、大范圍的選擇人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才，亦可以作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會成員（如實習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會對該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽。
對學(xué)生而言，實習(xí)可以使每一個學(xué)生有更多的機(jī)會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個社會人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，通過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的.工作，為社會作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習(xí)工作了解到工作的實際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。
再次，我要總結(jié)一下自己在實習(xí)期間的體會。
一是自主學(xué)習(xí)、工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實習(xí)的單位里，我就遇見了幾個非常和善的老員工，只要問他們的是技術(shù)上的問題，他們都會一一作答，使我了解到，原來理論跟實際是有很大的差距的。
二是積極進(jìn)取的工作態(tài)度——在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經(jīng)驗的新人，更需要通過多做多問來積累經(jīng)驗。特別是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態(tài)度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
三是基本禮儀——步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應(yīng)該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺埥獭?/p>
四是為人處事——作為學(xué)生面對的無非是同學(xué)、老師、家長，而工作后就要面對更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
我想，通過這次實習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點。個就是缺乏工作經(jīng)驗。因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點，隨著實習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。第二是工作態(tài)度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時不能主動要求布置工作，若沒有工作做時就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí)，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學(xué)習(xí)。第三是工作時仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認(rèn)可的技術(shù)才有價值，同時我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名中專生，需要作一些基本的實際工作，這就需要我個人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時，這也對我的工作有促進(jìn)作用。
工學(xué)交替總結(jié) 7
通過此次實習(xí)，我懂得了很多以前書本上學(xué)不到的知識這段時間里在思想上積極向上，積極學(xué)習(xí)政治理論，堅持基本原則，遵紀(jì)守法，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心。積極主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有良好的思想政治素質(zhì)、思想品質(zhì)和職業(yè)道德。
在工作上，熱愛本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項工作，能夠把老師交代的任務(wù)按質(zhì)按量完成，能夠主動尋找自己的不足并及時學(xué)習(xí)補充工作能力及專業(yè)知識方面，通過此次實習(xí)，我才知道招投標(biāo)時怎么回事。要做好一樣事情，從頭做到尾的每個細(xì)節(jié)，都需要足夠的耐心，還需要把各方溝通協(xié)調(diào)好。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫助，詳細(xì)講解下，也了解和參與了一些具體工作，工作雖瑣碎，但是收獲很大。
項目備案時，要把項目前期材料準(zhǔn)備齊全，而且最好是原件，同樣，這些東西自己要留一份復(fù)印件。去招標(biāo)辦備案時要知道項目的負(fù)責(zé)人，為了項目的進(jìn)展順利，溝通起來會很方便。報名時，要仔細(xì)看好報名單位的證件，填寫報名表時要準(zhǔn)確無誤，不漏項。如果是需要資格預(yù)審的項目則是需要領(lǐng)取資格預(yù)審文件，開資格預(yù)審會，資格預(yù)審會一般采用有限數(shù)量制，然后領(lǐng)取招標(biāo)文件，開招標(biāo)會。若不需要資格預(yù)審，則直接領(lǐng)取招標(biāo)文件，開招標(biāo)會。招標(biāo)會結(jié)束后，則要把整個招標(biāo)過程中產(chǎn)生的文件匯總成冊，一式五份。原件留給招標(biāo)辦，甲方和我們各留一份，剩下兩份留作備用。
在學(xué)習(xí)期間，我不錯過，不浪費每一次鍛煉的'機(jī)會，加速自身知識的不斷更新和自身素質(zhì)的提高。在今后的學(xué)習(xí)中，我將努力找出學(xué)習(xí)中的不足，以便在以后的學(xué)習(xí)中加以克服，同時還需要多看書，認(rèn)真學(xué)習(xí)好規(guī)范規(guī)程及有關(guān)文件資料，掌握好專業(yè)知識，提高自己的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)責(zé)任感，及時做好個人的各項工作。不斷的總結(jié)與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)時代和社會的發(fā)展，與社會共同進(jìn)步、共同成長。
工學(xué)交替總結(jié) 8
隨著我國工學(xué)結(jié)合、半工半讀教育模式的深入實施，我院針對目前教學(xué)工作中存在的突出問題，也積極組織開展了工學(xué)結(jié)合實踐活動，工程管理系工程監(jiān)理專業(yè)學(xué)生作為此次活動的參與者之一，從中受益匪淺，我作為一名工程管理系的普通專業(yè)教師，對工學(xué)結(jié)合這一教育模式更是感觸頗深，下面就結(jié)合本人的教學(xué)實踐工作談?wù)剬W(xué)結(jié)合活動的體會。
一、對“工學(xué)結(jié)合”活動的初步認(rèn)識
工學(xué)結(jié)合是將學(xué)習(xí)與工作結(jié)合在一起的教育模式，主體是學(xué)生。它以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用學(xué)校內(nèi)、外不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的校外工作有機(jī)結(jié)合，貫穿于學(xué)生的培養(yǎng)過程之中。在這一過程中，學(xué)生在校內(nèi)以受教育者的身份，根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求參與各種以理論知識為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)活動，在校外根據(jù)市場的需求以“職業(yè)人”的身份參加與所學(xué)專業(yè)相關(guān)聯(lián)的實際工作。這種教育模式的主要目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力，同時提高學(xué)校教育對社會需求的適應(yīng)能力。
二、“工學(xué)結(jié)合”活動的直接效果
通過和學(xué)生的教學(xué)互動發(fā)現(xiàn)，此次“工學(xué)結(jié)合”活動效果十分驚人。
其一，學(xué)生通過在施工、監(jiān)理企業(yè)的頂崗實習(xí)，深入地了解了公路工程施工企業(yè)的生產(chǎn)過程，學(xué)會了技術(shù)。許多在課堂上無法講清的概念、施工方法，學(xué)生在現(xiàn)場很快就掌握了。
其二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，這其中，有許多動人的實例。如有一位學(xué)生，在一、二年級時，專業(yè)思想不端正，經(jīng)常曠課、遲到，學(xué)習(xí)成績較差，補考、重修課程很多。教師經(jīng)常為其能否畢業(yè)而擔(dān)心。短短半年的'頂崗實習(xí)，使其整個人產(chǎn)生了極大的變化，認(rèn)識到專業(yè)學(xué)習(xí)對就業(yè)的重要性。這一學(xué)期，他的學(xué)習(xí)積極性大大提高，缺課現(xiàn)象幾乎絕跡，結(jié)果，這位學(xué)生還在學(xué)校為他找到的對口工作崗位順利就業(yè)。老師們都發(fā)現(xiàn)，實習(xí)回來的同學(xué)學(xué)習(xí)積極性普遍提高，再不用勞心勞力督促他們學(xué)習(xí)了。
其三，學(xué)生在施工企業(yè)的現(xiàn)場工作，還使他們獲得在學(xué)校難以學(xué)到的東西，例如與人溝通、與人合作等社會能力和責(zé)任感、一絲不茍的工作精神等職業(yè)道德和企業(yè)文化。使其綜合素質(zhì)得到了很大提高。
第四，工學(xué)結(jié)合對學(xué)生們的就業(yè)產(chǎn)生了十分良好的作用，有些學(xué)生就此與實習(xí)單位結(jié)下因緣，畢業(yè)后就到企業(yè)工作。即使沒有馬上找到就業(yè)單位的，也在實習(xí)過程中了解了用人單位對人才的要求，有意識地在各方面培養(yǎng)自己具備更強(qiáng)的的就業(yè)實力。最起碼，經(jīng)過在企業(yè)實習(xí)的學(xué)生，在見工的時候，再不會張口結(jié)舌不知該說些什么了。
三、對“工學(xué)結(jié)合”活動的深刻體會
通過與學(xué)生教學(xué)互動的感受，更加深了本人對“工學(xué)結(jié)合”教育模式的理解，現(xiàn)總結(jié)如下：
(1)“工學(xué)結(jié)合”使學(xué)生將理論學(xué)習(xí)與實踐經(jīng)驗相結(jié)合，從而加深對自己所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識；
(2)“工學(xué)結(jié)合”使學(xué)生看到了自己在學(xué)校中學(xué)習(xí)的理論與工作之間的聯(lián)系，提高他們理論學(xué)習(xí)的主動性和積極性；
(3)“工學(xué)結(jié)合”使學(xué)生跳出自己的小天地，與成年人尤其是工人接觸，加深了對社會和人類的認(rèn)識，體會到與同事建立合作關(guān)系的重要性；
(4)“工學(xué)結(jié)合”為學(xué)生提供了通過參加實際工作來考察自己能力的機(jī)會，也為他們提供了提高自己環(huán)境適應(yīng)能力的機(jī)會。學(xué)生們親臨現(xiàn)場接受職業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)受職業(yè)訓(xùn)練，了解到與自己今后職業(yè)有關(guān)的各種信息，開闊了知識面，擴(kuò)大了眼界；
(5)“工學(xué)結(jié)合”為許多由于經(jīng)濟(jì)原因不能進(jìn)入大專院校學(xué)習(xí)的貧窮學(xué)生提供了經(jīng)濟(jì)來源和接受高等教育的機(jī)會；
(6)“工學(xué)結(jié)合”使學(xué)生經(jīng)受實際工作的鍛煉，大大提高了他們的責(zé)任心和自我判斷能力，變得更加成熟；
(7)“工學(xué)結(jié)合”有助于學(xué)生就業(yè)的選擇，使他們有優(yōu)先被雇主錄取的機(jī)會，其就業(yè)率高于未參加合作教育的學(xué)生。
以上就是本人對“工學(xué)結(jié)合”活動的幾點認(rèn)識與體會，在今后的工作中，本人將結(jié)合本職工作，繼續(xù)深化“工學(xué)結(jié)合”這一教學(xué)活動，為培養(yǎng)出復(fù)合型、專業(yè)型人才而努力奮斗。
工學(xué)交替總結(jié) 9
我不想給自己找任何理由，因為這是一份遲到的總結(jié)，很抱歉不能在你規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。
進(jìn)入金詩丹里面感受到在公司里面的工作氛圍，發(fā)現(xiàn)學(xué)校里面所學(xué)的東西是非常的膚淺還有就是一般上來說自己沒有親身去實踐過，無法去理解其中的內(nèi)涵，就像上次在金甌大酒店里，周老師關(guān)于陳列方面的知識，或許對經(jīng)銷商和代理商來說那些知識相當(dāng)?shù)闹匾鴮ξ覀冞@些門外漢來說，現(xiàn)在才意思到自己真的好膚淺，從另一個方面來說不光要學(xué)好現(xiàn)有的知識還需要學(xué)習(xí)其它，讓自己的閱歷更加豐富。使我感到榮幸的是作為實習(xí)的我們正好趕上公司的訂貨會，或許沒有幫的`上什么重要的忙但是對我們來說收獲正的很多，以前我們也上過一些過于禮儀方面的書但是實際操作起來真的是太難了，還好有娟姐和柯娟姐手把手的教我們。
當(dāng)進(jìn)去的時候我們主要的任務(wù)是去倉庫盤點，剛開始的時候有點單調(diào)因為每天都重復(fù)同樣的工作。后面漸漸地發(fā)現(xiàn)其實倉庫是一個公司的核心部分如果倉庫里的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，會導(dǎo)致后面的營銷工作無法進(jìn)行，同時也學(xué)會了怎么樣去盤點衣服。
至于后面的時候我們大多數(shù)的時間都花在銷售衣服，剛開始的時候我們跟著丹姐在公司里賣衣服，剛開始的時候還比較靦腆不敢大聲的去說招攬客戶但是時間長了，到公司里來的一些大姐們經(jīng)常來漸漸地認(rèn)識之后，自己的膽子也打起來會主動的跟被別人去交流幫助他們選到一件適合的衣服，慢慢的發(fā)現(xiàn)其實作為一名銷售人員一定要有自信才能將自己的產(chǎn)品讓消費者更加喜歡。有點遺憾的是因為實習(xí)時間的關(guān)系，最后我們沒有堅持到下來。
就在這樣我們的實習(xí)生涯就結(jié)束了，或許對我們來說這里面有酸甜苦辣只有自己知道，但是可喜的事我們堅持到最后。實習(xí)的時候我們給大家添了很多的麻煩，在這里說聲抱歉。
工學(xué)交替總結(jié) 10
還記得去那之前，又是興奮又是期待，還幻想著在企業(yè)肯定要比在學(xué)校舒服。當(dāng)看到公司大樓時，已按捺不住那激動的心情，可是沒過多久，我就開始產(chǎn)生情緒了。
宿舍和學(xué)校差不多，既沒空調(diào)也沒熱水，那興奮勁一下就滅了一半，但是對工作的好奇心還是讓我期待中。
為期兩天的培訓(xùn)，讓我一開始覺得外呼也沒那么困難，并且我也學(xué)的很好，還有第三天的試呼我的成功量還是比較高的。但是正式上班的第一天我就受挫了，兩百多個電話我才成功了八個，聽到組長說我呼的少了，心里挺難受的，看到其他人呼的很多，心里更難受，那天，我脫了組里的后腿。
俗話說，貴在堅持，所以第二天我又繼續(xù)呼，那天，我呼了十八個。我覺得我的耐心變高了，不會因為呼不到而太大的影響心情，所以下午的態(tài)度還是很好，我想這就是成功量增加的主要原因吧。所以說，在服務(wù)業(yè)態(tài)度還是很重要的。
再后來，被調(diào)入了彩鈴點歌接線，本以為肯定要比外呼輕松，至少是別人主動打電話來尋求幫助。但想象總是美好的，有的客戶很禮貌，還會說聲謝謝，有的客戶當(dāng)查詢不到他需要的東西時他們會大發(fā)脾氣，更有甚者會罵你。那么，我學(xué)會的便是一個字“忍”。光忍還是不夠，還要以更好的服務(wù)態(tài)度去安撫他們，因為他們極可能給你打不滿意。
如果是在學(xué)校，我想我絕對轉(zhuǎn)身走人，也不相信自己能做到這種地步，我原來也可以忍受到這種地步。
雖然嘴上常抱怨這份工作很辛苦，但是我心里明白，當(dāng)我真正踏上工作的'道路，這已經(jīng)是一份很好很輕松的工作了，但我想這份工作還是不適合我的，或者說服務(wù)業(yè)并不適合我。我需要釋放我的個性，但這個行業(yè)會束縛我，我覺得個性是我身上的閃光點，學(xué)校已經(jīng)在一定程度上束縛我了，我需要一份釋放的工作。正是因為這份工作不適合我，或者說就是針對我的缺點而來，所以我在一定程度上克服了自身的缺點。
這次工作讓我對我的職業(yè)生涯重新做了調(diào)整，讓我真正明白，我的自我壓縮極限還是很大的，這是我在學(xué)校里永遠(yuǎn)也不會感受的到的。
工學(xué)交替總結(jié) 11
中等職業(yè)教育的主要任務(wù)是以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)社會生產(chǎn)發(fā)展需要的高素質(zhì)的技術(shù)型職業(yè)工人和部分專門人才。但是，長久以來，我國的中等職業(yè)技術(shù)教育依然沿襲著傳統(tǒng)的辦學(xué)模式：學(xué)生進(jìn)入職業(yè)學(xué)校，先安排所有文化課、專業(yè)理論課的教學(xué)，然后才進(jìn)行實習(xí)。這樣的畢業(yè)生從學(xué)校走向社會、走向工作崗位時，工作經(jīng)驗不足，技術(shù)、技能達(dá)不到企業(yè)的要求，吃苦耐勞作風(fēng)和愛崗敬業(yè)精神欠缺，勝任不了企業(yè)崗位工作的需要。這樣的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上企業(yè)里的員工，許多畢業(yè)生剛走上工作崗位就選擇了跳槽、辭職，甚至無法適應(yīng)企業(yè)勞動勞動要求而辭退。因此，要想培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的畢業(yè)生，就要根據(jù)企業(yè)對人才的要求，企業(yè)的用人條件來合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)和實習(xí)，而“工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式，無疑是一條最簡單、最直接的有效途徑。
1.“工學(xué)交替”
“工學(xué)交替”是指學(xué)習(xí)和工作交替進(jìn)行的培養(yǎng)模式，它是在校企雙方聯(lián)合辦學(xué)的過程中逐步形成的，其實質(zhì)是產(chǎn)學(xué)結(jié)合、合作育人，即利用學(xué)校與社會兩種教育資源和教育環(huán)境，使學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與實踐操作有機(jī)結(jié)合起來。其基本特點主要有以下幾點：一是學(xué)校學(xué)習(xí)與企業(yè)生產(chǎn)做工交替進(jìn)行，學(xué)用緊密結(jié)合；二是企業(yè)參與了育人的過程；三是學(xué)生具有雙重身份（學(xué)生與員工）；四是具有兩個教學(xué)場所。
2.“工學(xué)交替”課程設(shè)
為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生全面掌握該專業(yè)各崗位要求的理論知識和實踐操作技能，對采用“工學(xué)交替”教學(xué)模式的專業(yè)其教學(xué)實習(xí)項目及課程進(jìn)行了如下調(diào)整：
(1)課程的教學(xué)內(nèi)容與實習(xí)崗位所應(yīng)用知識的相關(guān)性不強(qiáng)，即不屬于改崗位的課程模塊，其實習(xí)成績不能替換該課程成績，其課程總學(xué)時數(shù)按照原教學(xué)計劃執(zhí)行，如語文、數(shù)學(xué)、英語等課程。
(2)課程的教學(xué)內(nèi)容與實習(xí)崗位所應(yīng)用的知識有一定的相關(guān)性，可以采用教師指導(dǎo)、學(xué)生自學(xué)加課程換的方法，其課程教學(xué)總學(xué)時因需進(jìn)行“工學(xué)交替”教學(xué)比原計劃減少，但“工學(xué)交替”學(xué)時可換其該課程的實踐教學(xué)學(xué)時數(shù)，因而該門課程的最終成績可以考慮由“課程教學(xué)成績＋工學(xué)交替實習(xí)成績＋800字與課程內(nèi)容相關(guān)的實習(xí)報告”組成。其比例可設(shè)定為0.5：0.25：0.25。如公差與技術(shù)測量、機(jī)械制造工藝學(xué)、機(jī)械基礎(chǔ)等課程。
(3)課程的教學(xué)內(nèi)容與實習(xí)崗位所應(yīng)用知識的相關(guān)性較強(qiáng)的課程，其因“工學(xué)交替”教學(xué)實習(xí)而比原計劃減少的學(xué)時數(shù)可全部由工學(xué)交替的教學(xué)實習(xí)內(nèi)容換。如數(shù)控機(jī)床原理及應(yīng)用、模具設(shè)計及制造等課程。
3.企業(yè)選擇
近幾年，嘗試“工學(xué)交替”教學(xué)模式的學(xué)校越來越多，但從整體上講，其教學(xué)效果還不盡人意。企業(yè)在其中所扮演的角色至關(guān)重要，因此能否選擇好企業(yè)，并與企業(yè)精誠合作是“工學(xué)交替”教學(xué)模式能否有效推行并獲得很好成效的重中之重。所以，實施“工學(xué)交替”前提是必須爭取企業(yè)的大力支持和積極參與。因此，在選擇“工學(xué)交替”合作企業(yè)時，應(yīng)遵循以下原則。
(1)適應(yīng)性原則。合作企業(yè)是為實施工學(xué)交替，培養(yǎng)技能型人才服務(wù)的。因此，企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營組織和管理必須適于工學(xué)交替，學(xué)校也必須根據(jù)企業(yè)的特點確定工學(xué)交替的專業(yè)和類型。并非所有的專業(yè)都適合工學(xué)交替，專業(yè)不同，工學(xué)結(jié)合的.類型也可能不盡相同。2)優(yōu)選性原則。一流的職業(yè)教育離不開一流的企業(yè)支持。選擇業(yè)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)作為工學(xué)交替合作伙伴是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能專門人才的保證。優(yōu)秀的企業(yè)必然擁有優(yōu)秀的企業(yè)文化、科學(xué)的管理經(jīng)驗、先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備、高素質(zhì)的管理人才與和諧的工作氛圍。學(xué)生身于此環(huán)境，耳濡目染，潛移默化，就一定能達(dá)到預(yù)期效果。
(3)積極性原則。長期以來，職業(yè)院校一直處于學(xué)校育人、企業(yè)用人的體制中。在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速發(fā)展，企業(yè)已不滿足到人才市場去招聘員工，而開始尋求與職業(yè)院校的合作，建立人才培養(yǎng)基地，以保障企業(yè)的用人需求。這種企業(yè)從關(guān)注用人到關(guān)注育人，從學(xué)�！耙活^熱”到學(xué)校和企業(yè)“兩頭熱”的轉(zhuǎn)變是工學(xué)結(jié)合、校企合作的契機(jī)，職業(yè)院校應(yīng)注意這一變化，不失時機(jī)地抓住企業(yè)地積極性，及時達(dá)成校企合作協(xié)議，建立良好地互信互動合作機(jī)制。
(4)就近性原則。工學(xué)交替不困于區(qū)域，但應(yīng)考慮成本，節(jié)約人力、物力、財力，就近優(yōu)選企業(yè)更為可行。理論上說距離和交通不應(yīng)該成為實施工學(xué)交替的障礙，但在合作之初，校企之間難免要投入大量的精力，協(xié)調(diào)合作過程中出現(xiàn)的種種問題，如果校企之間相距太遠(yuǎn)，交通不便，勢必造成溝通的不及時，延誤處理問題的最佳時機(jī)，影響合作的預(yù)期效果。
我校在采用“2＋1”辦學(xué)模式的基礎(chǔ)上，又率先在機(jī)械專業(yè)中挑選出25名學(xué)習(xí)和表現(xiàn)雙優(yōu)的學(xué)生。在正常的頂崗實習(xí)之前，去南陽的一家數(shù)控加工企業(yè)進(jìn)行為期兩個月的數(shù)控操作實習(xí)。在這兩個月中，在企業(yè)培訓(xùn)師的指導(dǎo)下學(xué)生先對企業(yè)頻繁生產(chǎn)的產(chǎn)品工藝進(jìn)行分析，然后按照課堂所學(xué)的數(shù)控加工知識編制具體零件的加工程序，在企業(yè)培訓(xùn)師的督促下，將程序輸入企業(yè)現(xiàn)有的加工設(shè)備中進(jìn)行實際加工。通過不斷的調(diào)整、糾正，要求學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握程序調(diào)制、對刀、首件加工等能力。同時學(xué)校安排相關(guān)有專業(yè)知識和技能的老師帶隊，負(fù)責(zé)教育、管理和協(xié)調(diào)各方面工作，并要求帶隊老師要深入車間、熟悉企業(yè)的工藝流程、管理模式和技術(shù)創(chuàng)新。
由于此次實習(xí)的企業(yè)主要進(jìn)行套筒類零件的加工，其材料為不銹鋼，且均為出口產(chǎn)品。因此，零件的加工設(shè)備較為先進(jìn)、產(chǎn)品的精度要求較高、生產(chǎn)任務(wù)比較緊，因此將學(xué)生分成三班并由企業(yè)安排專人負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生操作，防止學(xué)生在實習(xí)過程中出現(xiàn)意外，同時可以有效保證學(xué)生加工零件的合格率。在實習(xí)過程中切實讓學(xué)生感受到企業(yè)與學(xué)校的差別，特別是對產(chǎn)品的工藝、質(zhì)量、產(chǎn)量等概念有了總體印象，便于學(xué)生理解其中的關(guān)聯(lián)。
5.結(jié)論
通過對每個學(xué)生實習(xí)后的各項測評，相比傳統(tǒng)教學(xué)模式，“工學(xué)交替”教學(xué)模式具有以下四點優(yōu)點：
(1)使學(xué)生在真正進(jìn)入企業(yè)之前對企業(yè)有了感性認(rèn)識，專業(yè)課教學(xué)的針對性加強(qiáng)，學(xué)生能夠?qū)W以致用，教學(xué)相長。通過“工學(xué)交替”的學(xué)生實習(xí)，使學(xué)生了解了生產(chǎn)、經(jīng)營一線對高素質(zhì)人才的需求，為以后的學(xué)習(xí)指明了方向。
(2)提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)崗位技能，彌補了學(xué)校實習(xí)條件有限以及課堂教學(xué)的不足。學(xué)生積累了社會經(jīng)驗，熟悉了所在崗位的工作流程，掌握了工藝、質(zhì)量和產(chǎn)量三者之間的關(guān)系。
(3)促使學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己。通過在企業(yè)實習(xí)，使學(xué)生的溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、操作技能等能力得到提高，讓他們清楚地認(rèn)識到自己的優(yōu)點和弱勢以及自己在未來就業(yè)市場上的位，更加務(wù)實、勤奮，放棄了一些不切實際的想法，明確了自己今后的目標(biāo)。
(4)積累了新教育模式的經(jīng)驗。通過試點“工學(xué)交替”模式的探索，不斷發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，逐步探索出適合中職學(xué)生的教育新模式。因此，“工學(xué)交替”辦學(xué)模式是今后中職教育教學(xué)工作改革的必然之路。
工學(xué)交替總結(jié) 12
“工學(xué)交替”模式，是讓學(xué)生第一學(xué)年在學(xué)校學(xué)習(xí)基本的專業(yè)知識和技能，第二學(xué)年由學(xué)校組織到指定的企業(yè)頂崗實習(xí)一年，隨后再返校學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)，畢業(yè)后再返回企業(yè)工作，形成了工作和學(xué)習(xí)交替進(jìn)行的基本模式。
工學(xué)交替是將課堂學(xué)習(xí)和崗位工作交替進(jìn)行的一種新型人才培養(yǎng)模式。毫無疑問,工學(xué)交替是職業(yè)院校人才培養(yǎng)的理想模式之一,通過工學(xué)交替培養(yǎng)出來的畢業(yè)生,動手能力強(qiáng),實踐技能熟練,畢業(yè)生的綜合素質(zhì)提高,就業(yè)崗位的適應(yīng)性較強(qiáng)。
工學(xué)交替的益處有四：一是解決了職業(yè)學(xué)校實習(xí)場地不足問題，擴(kuò)大了教育資源。二是通過實踐鍛煉，提高了學(xué)生的動手能力，使他們接觸到了最新的技術(shù)和設(shè)備。三是使學(xué)生了解企業(yè)和社會，提高了返校后學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了就業(yè)的緊迫感。四是帶動了就業(yè)和招生工作。
在此次工學(xué)交替之前，我在學(xué)校里學(xué)到的都是關(guān)于國際貿(mào)易理論方面的知識。很顯然，只是學(xué)習(xí)理論知識是不夠的，企業(yè)更注重的是實際操作能力，畢竟，你總不能看著書上班吧。就像幾年前備受詬病的“啞巴英語”，那樣的學(xué)習(xí)成果毫無用處。即使學(xué)校開展了相關(guān)的實訓(xùn)課程，也為我們提供了相關(guān)模擬的商務(wù)演練環(huán)境，但是，對于我們來說，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因為光光只在電腦軟件所創(chuàng)造的虛擬環(huán)境當(dāng)中磨練，我們永遠(yuǎn)無法掌握真正的實際操作能力。虛擬環(huán)境只能讓我們熟悉我們所從事的專業(yè)的操作流程，這跟現(xiàn)實的環(huán)境，還是有一定的出入的。起碼，現(xiàn)實情況中，是不會讓你有從來的機(jī)會的，一旦出錯，就有可能造成無法挽回的后果。所以說，工學(xué)交替有它存在的道理，最起碼，它能讓我們接觸現(xiàn)實，了解這個社會的工作需求。而且，在工學(xué)交替結(jié)束之后，我們還有機(jī)會挽回當(dāng)初不好好學(xué)習(xí)的錯誤。實際操作能力很重要，這并不代表理論知識就是一個“雞肋”。實際上，工學(xué)交替不僅僅是一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，它也是一個檢驗的機(jī)會，檢驗自己的理論知識處于什么水平。
當(dāng)然，國際貿(mào)易（報關(guān)）專業(yè)的首次工學(xué)交替，必定有它不足的地方。事實上，這次工學(xué)交替，對我來說，很辛苦。我想我大概再也不會抱怨讀書辛苦了。我將這句話告訴我父親的時候，他說我長大了，我也深有同感。沒有比較，就無法感受真實。如果沒有這次工學(xué)交替的比較，我想我很難承認(rèn)自己一直都很幸福。通過這次工學(xué)交替，我知道了暈車是個讓人超級討厭的弱點，我為之前忽視這個弱點而感到萬分悔恨。真正的勇士，敢于面對慘淡的人生。在未來的日子里，我應(yīng)該想辦法通過鍛煉盡量讓自己不暈車，而不是一直放任自己不坐車。
這兩個月的工學(xué)交替，我還是學(xué)到一點東西的，比如，如何填寫報關(guān)委托書，這個操作我已經(jīng)很熟練了，填寫的速度非�？�。雖然我知道在通關(guān)無紙化的狀態(tài)下，報關(guān)委托書并不重要。我還見識到了報關(guān)公司應(yīng)該如何與海關(guān)打交道，怎么說呢，我的確受益匪淺，這為我未來的擇業(yè)方向提供了很好的'指導(dǎo)。還有，我知道了，學(xué)習(xí)要主動，企業(yè)不像學(xué)校，它不會追著讓你學(xué)習(xí)，你得眼觀六路，耳聽八方，不厭其煩的請教他人，這樣，你才有可能有些收獲。最重要的是，我學(xué)會了如何與公司里的前輩相處，基本上，多聽少說，時刻保證自己處于可以被調(diào)遣的狀態(tài)。最重要的一點是，要樂于助人。這樣就能與公司里的前輩相處的很愉快。
對了，我們還應(yīng)該擁有良好的工作習(xí)慣，比如規(guī)劃好工作物品的擺放位置，這樣，在工作量呈直線上升的時候，才能保證自己不出錯，有效率的完成自己的工作。
工學(xué)交替的結(jié)束，意味著又一個階段學(xué)習(xí)的結(jié)束。我想，它一定可以激勵我在未來的日子里更好地學(xué)習(xí)，它也將時刻提醒我要好好把握住好的機(jī)會，機(jī)會一旦溜走，將追悔莫及。
兩個月的工學(xué)交替，帶給了我很多的思考，相信在未來的日子里，我能做得很好。
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