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如何開家長會(huì)
閱讀精選（1）：
怎樣開一次成功的家長會(huì)
家長會(huì)是學(xué)校教育與家庭教育持續(xù)密切聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致的一種重要形式。學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)召開家長會(huì)，家長會(huì)上班主任和家長能夠“應(yīng)對面”。家長會(huì)是家長給老師各項(xiàng)潛力直接打分的時(shí)候，其成功與否將直接影響到班主任和教師在家長心目中的形象。一次成功的家長會(huì)，不僅僅能促進(jìn)班主任與家長很好地溝通，而且“家校合力”將對老師日常的教育教學(xué)工作起到“四兩撥千斤”的作用，其重要性不言而喻。那么，怎樣才能成功地開好家長會(huì)，建立和諧的家校關(guān)系呢以下幾點(diǎn)也許對您有些參考價(jià)值。
一、準(zhǔn)備充分
首先，在家長會(huì)籌備階段，要詳盡準(zhǔn)確地掌握學(xué)生和家長的狀況，比如家長的文化程度、工作性質(zhì)、家教狀況、家庭成員等，要掌握學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、心理素質(zhì)、體育鍛煉等方面的進(jìn)步和存在的問題，讓家長及時(shí)了解學(xué)生的變化，針對具體癥結(jié)，采取相應(yīng)措施。要思考怎樣講話才能引起家長的共鳴，這樣的發(fā)言就會(huì)有的放矢。班主任老師要做有心人，將平時(shí)的觀察、與學(xué)生座談等了解到的狀況，記錄并注意歸納梳理，對每個(gè)學(xué)生做全面分析。班主任老師還應(yīng)同任課老師聯(lián)系，注意傾聽與自己觀點(diǎn)不同的意見。評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，既不要自以為是，也不能盲目相信。
其次，開會(huì)那天，班級(jí)的會(huì)場要布置得井井有條。教室要清潔，窗戶要明亮，桌面要整潔，桌子板凳排列也能夠是圓桌型的，在黑板上書寫“歡迎……”等字樣。準(zhǔn)備好黑板報(bào)、獎(jiǎng)狀、名言警句，向家長匯報(bào)、展示的各種材料、家長意見反饋單等，這樣的環(huán)境布置，給家長以清爽、親切之感。班主任和科任教師一齊熱情地接待每位家長，學(xué)生代表把到會(huì)的家長領(lǐng)到相應(yīng)的座位上。
另外，在家長會(huì)上向家長闡述你的工作思路和教育理念，要讓家長認(rèn)同你，理解你的工作方法，就要把開學(xué)至今的班級(jí)狀況、學(xué)生們的表現(xiàn)做一個(gè)大致的匯報(bào)，這些都要寫出詳細(xì)的發(fā)言稿，并制作成精美的課件，圖文并茂、數(shù)據(jù)翔實(shí)、事例典型，但講的時(shí)候最好能夠脫口而出，讓家長感覺到：班主任是認(rèn)真負(fù)責(zé)的、有潛力的，為這次家長會(huì)花了很多心思。把學(xué)生交給這樣的老師，放心！
有的班主任覺得自己的工作只是一些繁瑣的小事情，用不著向家長喋喋不休地匯報(bào)。這樣想就錯(cuò)了，因?yàn)榧议L對我們的工作資料未必十分了解，因此我們要充分利用家長會(huì)這個(gè)與家長交流的好機(jī)會(huì)，盡量讓家長了解我們工作的性質(zhì)和細(xì)節(jié)，調(diào)動(dòng)他們配合我們工作的用心性。
只有準(zhǔn)備充分了，你才能夠更自信地走上講臺(tái)，應(yīng)對家長。
二、資料豐富
家長會(huì)上要向家長匯報(bào)班級(jí)建設(shè)的基本狀況，能夠包括：
(1)開學(xué)以來班級(jí)整體發(fā)展?fàn)顩r、班級(jí)建設(shè)和管理有哪些措施、開展了哪些教育活動(dòng)，效果如何。個(gè)性是新班級(jí)，學(xué)生的適應(yīng)性學(xué)習(xí)和生活狀況，班級(jí)在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展?fàn)顩r。
(2)學(xué)生的成長進(jìn)步狀況。整體上，本年齡段的學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)知潛力的提高。個(gè)別上，學(xué)生群眾生活、學(xué)習(xí)、應(yīng)試潛力、學(xué)科競賽、特長發(fā)展、思想品行、道德修養(yǎng)、與人相處、工作潛力等方面。
(3)班級(jí)學(xué)科教學(xué)基本狀況。教師的敬業(yè)精神、教學(xué)的進(jìn)度、難點(diǎn)、學(xué)生學(xué)的狀況，問題和推薦。
(4)班級(jí)和學(xué)生當(dāng)前存在的問題。
(5)今后的工作設(shè)想和打算。
(6)家校合作教育前一時(shí)期的成果。對家長對學(xué)校工作的支持表示感謝。懇請家長今后繼續(xù)支持和提出用心的推薦。
一次家長會(huì)不需要面面俱到，不可能解決全部問題，但是，每次家長會(huì)要有一個(gè)鮮明的主題，在不同年級(jí)、不同學(xué)期、不同背景下，結(jié)合本班實(shí)際，班主任可提出一個(gè)中心主題，如“關(guān)愛孩子的心靈”、“學(xué)業(yè)進(jìn)步、身心健康”、“為了孩子的明天”等等，然后圍繞這個(gè)主題去設(shè)計(jì)家長會(huì)的資料程序。
家長會(huì)上不僅僅要向家長匯報(bào)學(xué)生的成績，更就應(yīng)提醒家長重視學(xué)生的身心健康，包括學(xué)生品德言行的進(jìn)步、綜合素質(zhì)的提高等等。所以，會(huì)上展示的不僅僅僅是學(xué)生的作業(yè)本、考試成績，還就應(yīng)有具有典型好處的事例、學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)、學(xué)生們在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲，讓家長們感受到學(xué)生們的成長。有的家長因?yàn)楣ぷ髅β担韬隽藢W(xué)生的心理需求，班主任就應(yīng)把這項(xiàng)資料也納人家長會(huì)。
從家長會(huì)的反饋來看，家長更多的還是喜歡聽有關(guān)學(xué)生的具體故事，而不是空洞的說教和指責(zé)。所以，班主任平時(shí)要留心學(xué)生們的行為細(xì)節(jié)，把要闡述的觀點(diǎn)融入一個(gè)個(gè)小故事中。如果你平時(shí)有記錄工作日記的習(xí)慣，其優(yōu)越性就顯示出來了，你所說的越是有根有據(jù)、真實(shí)可信，家長就越愛聽，你在家長心目中的威信自然而然就提高了!總之，在鮮明的主題下，班主任安排家長會(huì)的資料就應(yīng)豐富。
三、形式多樣
雖然每個(gè)學(xué)期才開一次家長會(huì)，但是從學(xué)生小學(xué)一年級(jí)開始到高中畢業(yè)，加起來就不少了。每次家長會(huì)如果都是一個(gè)模式，家長會(huì)煩，會(huì)不重視。因此，你開家長會(huì)的形式不妨“創(chuàng)新”一下，不要拘泥于一種。比如，采用座談會(huì)的形式，拉近彼此的距離；再比如，請家長代表發(fā)言，能夠請家庭教育有成效的家長談?wù)勊麄兊囊恍┙?jīng)驗(yàn)和做法、能夠就目前學(xué)生中普遍存在的問題進(jìn)行探討、也能夠就學(xué)生的潛質(zhì)和特長進(jìn)行探究、能夠請他們說說他們各自的困惑和心里話、談?wù)剬W(xué)校、對班主任工作的推薦或意見，交流經(jīng)驗(yàn)，比空洞的宣講更有說服力；還能夠請學(xué)生對家長說說自己的心聲，或者給家長寫信，感謝父母對自己的關(guān)愛，也能夠是自己當(dāng)著父母面不好意思開口說而只適宜于筆頭交流的問題，請家長回信，架起溝通的橋梁……這會(huì)給家長和學(xué)生的心靈以極大的觸動(dòng)，增進(jìn)理解。班主任能夠從中汲取營養(yǎng)，也有利于學(xué)校教育工作的改善；還可透過多媒體的形式，把學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)生活狀況用圖像生動(dòng)地反映出來，使家長對學(xué)生的校園生活有一個(gè)形象的了解等。
不同形式的家長會(huì)，會(huì)帶給家長不同的感受，給大家留下完美的回憶，也會(huì)成為下一次相聚的期盼!
四、當(dāng)眾表揚(yáng)
不僅僅學(xué)生喜歡表揚(yáng)，成人也喜歡表揚(yáng)。所以，班主任不要吝嗇表揚(yáng)，不要不好意思表揚(yáng)比你年長的家長。表揚(yáng)會(huì)起到引領(lǐng)方向的作用。比如，有的家長不關(guān)心子女，老師能夠透過表揚(yáng)一些模范家長的做法，讓他們從中受到啟發(fā)。
另外，在家長會(huì)上大力表揚(yáng)學(xué)生所取得的榮譽(yù)，也是十分重要的。這時(shí)候，被表揚(yáng)學(xué)生的家長是最自豪的。每個(gè)學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)，所以每個(gè)學(xué)生都要有受表揚(yáng)的機(jī)會(huì)。表揚(yáng)學(xué)生就是表揚(yáng)家長，讓每個(gè)家長都得到表揚(yáng)，有的甚至登臺(tái)代表學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)。這樣的家長會(huì)，家長不會(huì)怕參加，不怕來學(xué)校和老師交流。
對學(xué)生成長的介紹，要從用心的方面入手，以表揚(yáng)為主，個(gè)別學(xué)生的不良問題，只談現(xiàn)象不指人，不要當(dāng)著家長們的面指名道姓的批評(píng)學(xué)生，個(gè)別同學(xué)的個(gè)別問題能夠放到會(huì)后與家長個(gè)別交流解決。另外和家長的個(gè)別談話，要講究一點(diǎn)藝術(shù)。多贊揚(yáng)，少批評(píng)，更不要隨意給家長“告狀”。
五、情感貼近
家長當(dāng)然是愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的，但是你要讓他們感覺到你的愛并不比他們少，甚至超過他們。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢你能夠表現(xiàn)得更細(xì)心，比如學(xué)生身上有許多家長沒有發(fā)現(xiàn)的問題，你能夠一一指出；對學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展設(shè)計(jì)，你能夠和家長共同制定。這樣，班主任從感情上和家長更貼近了，家長自然也就會(huì)和你掏心窩子說話了。當(dāng)然，這是建立在日常班級(jí)管理中你對學(xué)生深入了解的基礎(chǔ)上。從某種好處上來講，和家長感情貼近了，教育往往會(huì)到達(dá)一種和諧統(tǒng)一的境界，取得事半功倍的效果。
六、應(yīng)注意的幾個(gè)問題
1、對家長的態(tài)度：禮貌相待、平等交流、學(xué)會(huì)傾聽，拋開教師的主角，把自己看作是為了學(xué)生的成長而與家長合作的伙伴關(guān)系。
2、交流方法：注意字詞選取和講話方式，不要以評(píng)論家、法官、道德家的姿態(tài)對待家長，注意選取讓對方容易理解的語言方式，這樣更有利于合作。
3、對家長提出的意見要做出回應(yīng)，如表示感謝或表示理解。能回答的就回答，一時(shí)回答不了的表示向?qū)W校反映，爭取解決。
家長會(huì)到底怎樣開，具體的模式?jīng)]有定論。但基本的原則就應(yīng)是有利于素質(zhì)教育，有利于老師與家長、學(xué)生的相互交流與協(xié)作，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
閱讀精選（2）：
班主任如何準(zhǔn)備和開好家長會(huì)
班主任和家長都是為孩子服務(wù)的。班主任就應(yīng)借家長會(huì)激起你學(xué)生今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓家長今后協(xié)助您的工作，把每一個(gè)學(xué)生的感動(dòng)之處一一告訴家長；把對每一個(gè)學(xué)生的期望（不足之處）充滿信心地告訴家長；還能夠事先開個(gè)師生交流會(huì)，讓學(xué)生把家長關(guān)心自己的感動(dòng)場景講出來，作為您贊揚(yáng)家長之用；孩子（包括家長）是在鼓勵(lì)中成長起來的。透過家長會(huì)，要到達(dá)家長信心倍增，學(xué)生熱情高漲的目標(biāo)。千萬不要告學(xué)生的狀，更不能埋怨家長。
班主任需要做的工作：
一、會(huì)前的準(zhǔn)備工作：
1、讓學(xué)生務(wù)必把家長會(huì)邀請函交給家長（或其他監(jiān)護(hù)人），通知他們在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到學(xué)校參加家長會(huì)議，個(gè)性要做好特殊學(xué)生（如留守學(xué)生、單親學(xué)生）的思想工作，爭取盡可能多的家長能及時(shí)到校參加會(huì)議。推薦班主任在學(xué)生回家前調(diào)查、詢問一下學(xué)生，哪些學(xué)生的家長實(shí)在不能到會(huì)，以便對有多少家長能夠出席會(huì)議心中有數(shù)。讓不能到會(huì)的家長主動(dòng)電話聯(lián)系自己，會(huì)后對應(yīng)到會(huì)但未到的家長進(jìn)行電話聯(lián)系與溝通。
2、前后黑板的布置：前黑板：歡迎標(biāo)語；后黑板：“感恩父母”黑板報(bào)。
3、做好教室的布置：班級(jí)文化展板，班級(jí)活動(dòng)風(fēng)采、班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)、量化考核統(tǒng)計(jì)、學(xué)生作品展、科任教師和班干部介紹等。
4、讓每一個(gè)學(xué)生給自己的家長準(zhǔn)備一個(gè)信封：資料包括學(xué)生本人在月考和期中考的分?jǐn)?shù)、學(xué)生給家長的一封信、獎(jiǎng)狀等。信封中放一支筆，便于家長寫推薦、寫家長心語。
5、安排專人做好班級(jí)衛(wèi)生工作和后勤服務(wù)工作以及家長接待工作。
6、物色兩名班干部做家長會(huì)主持人，指導(dǎo)他們設(shè)計(jì)好家長會(huì)流程并主持會(huì)議。
7、做好講話稿，就班級(jí)管理目標(biāo)、班級(jí)管理措施、家長需要配合的工作等向家長作一個(gè)全面的工作報(bào)告，讓家長對學(xué)校、班主任的工作放心。做到演講具有科學(xué)性、針對性、教育性。
8、準(zhǔn)備科任教師、班干部、學(xué)生代表、家長代表發(fā)言。
�。�1）課任老師發(fā)言。發(fā)言的課任老師要準(zhǔn)備好發(fā)言稿。發(fā)言不要僅僅從自己所任學(xué)科的角度發(fā)言，要能代表所有課任老師。讓家長明白我們的教師團(tuán)隊(duì)敬業(yè)、愛生，讓家長贊同我們、支持我們。
（2）班干部發(fā)言：透過學(xué)生干部的發(fā)言，讓家長明白我們班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)是一個(gè)和諧、溫暖、奮進(jìn)的大家庭。班干部能夠代表班級(jí)群眾的心聲表決心，甚至能夠群眾宣誓，表達(dá)全體孩子好好學(xué)習(xí)、感恩老師、報(bào)答父母的情緒。
�。�3）學(xué)生發(fā)言。找學(xué)生發(fā)言不要只找成績好的，要在各個(gè)層次選出一名代表并準(zhǔn)備好發(fā)言稿（原則是成績未必都優(yōu)秀，但都應(yīng)品行優(yōu)秀、學(xué)生態(tài)度好、上進(jìn)心強(qiáng)）。要把全部學(xué)生的用心性都調(diào)動(dòng)起來，把到會(huì)家長的信心都鼓動(dòng)起來。
（4）家長發(fā)言。要事先物色好，動(dòng)員經(jīng)常與自己聯(lián)系的家長發(fā)言，盡量讓他準(zhǔn)備好發(fā)言的書面材料。別在會(huì)上臨時(shí)找人發(fā)言。
二、家長會(huì)上班主任發(fā)言：
1、就班級(jí)管理目標(biāo)、班級(jí)管理措施作工作報(bào)告。
自己做過的工作必須要講，讓家長了解自己，佩服自己，支持自己，千萬不要過分謙虛，讓家長誤會(huì)你、看不起你。
2、作班級(jí)成績分析。
對各學(xué)科教學(xué)、考試分?jǐn)?shù)狀況分析，分析班級(jí)發(fā)展?fàn)顩r及班級(jí)在年級(jí)所處的位置，科學(xué)介紹班級(jí)在今后的工作打算等。
3、作學(xué)情分析。
要講每一個(gè)到會(huì)家長的孩子的表現(xiàn)，包括思想、學(xué)習(xí)、工作和紀(jì)律等方面的表現(xiàn)，尤其突出學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面。班主任在家長會(huì)上要讓每一個(gè)家長都能高興地看到他的孩子優(yōu)點(diǎn)和冷靜地看到存在的不足且還很有信心，為此，班主任要注意講話的藝術(shù)。當(dāng)然，學(xué)生普遍存在的問題要反映，家長有疑問的狀況必須要解釋，也不能避實(shí)就虛，忽悠家長。
4、對家長提出期望和推薦。
指出哪些方面是要家長配合的，哪些要家長管理的，如何管等等。望家長以后多聯(lián)系，對自己沒有能及時(shí)和家長溝通要解釋并致歉意，證明以后必須把工作做得更好。
三、家長發(fā)言及互動(dòng)交流
1、指定家長發(fā)言。
2、家長自由發(fā)言或提問。
3、家長寫下給自己孩子的話（家長心語）。
4、家長寫下對學(xué)校的意見和推薦。
四、會(huì)后整理家長會(huì)材料
把家長會(huì)所有相關(guān)材料（含各種發(fā)言稿、簽到表和家長意見反饋表等）整理好并上交年級(jí)組存檔。
五、注意事項(xiàng)：
1、態(tài)度上要足夠重視，務(wù)必認(rèn)真?zhèn)浜眉议L會(huì)這一課。
2、事先設(shè)計(jì)好家長簽到表（含電話號(hào)碼）。
3、不要把整個(gè)家長會(huì)開成班主任一個(gè)人的報(bào)告會(huì)，不要把家長僅僅當(dāng)成聽眾，要讓他們充分參與進(jìn)來。應(yīng)設(shè)計(jì)老師—家長互動(dòng)環(huán)節(jié)。但不可長時(shí)間僅僅與某一個(gè)或幾個(gè)家長交流而忽視了其余的家長。
4、如果到會(huì)家長人數(shù)較少，為避免氣氛冷清，讓學(xué)生陪同家長一齊開家長會(huì)。
5、能夠利用多媒體系統(tǒng)開家長會(huì)，但忌把幻燈片做得花里胡哨、華而不實(shí)。
6、會(huì)后不可理解家長的宴請或家長的禮物（敬畏紀(jì)律，婉言謝絕）。
閱讀精選（3）：
怎樣開好家長會(huì)
班主任要提高開家長會(huì)的技巧，使工作更具有針對性、藝術(shù)性，更富有成效。
一、家長會(huì)要有明確的主題
開家長會(huì)要有明確的主題，切忌胡子眉毛一把抓，從群眾到學(xué)習(xí)，從文娛到勞動(dòng)，看似面面俱到，家長聽了，如過耳之風(fēng)，什么也沒明確。一般講，一學(xué)期的家長會(huì)，全校的要少于年級(jí)的，年級(jí)的要少于班級(jí)的。班級(jí)的家長會(huì)，全體家長到會(huì)的要少于校目標(biāo)細(xì)分而召集部分家長到會(huì)的家長會(huì)。換言之，與其開全班的通報(bào)性質(zhì)的家長會(huì)，不如分別開些目標(biāo)更為具體的家長會(huì)，如：學(xué)生干部家長會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)工作兩不誤，進(jìn)一步提高全面素質(zhì)），學(xué)習(xí)困難學(xué)生家長會(huì)（指導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方法、提高心理素質(zhì)、不畏困難），進(jìn)步趨勢明顯的學(xué)生家長會(huì)（鼓舞干勁，指導(dǎo)學(xué)法，注重潛力培養(yǎng)，從題海中走出來），紀(jì)律較差的學(xué)生家長會(huì)（注重對意志、情感、興趣、性格等心理素質(zhì)的培養(yǎng)，完善道德人格）等等。主題明確，那么家長必定會(huì)以極大的熱情配合學(xué)校對孩子進(jìn)行教育。所以，家長會(huì)主題明確了，效果就會(huì)更加明顯。
二、會(huì)前的調(diào)查研究工作
為了確立主題，有必要在會(huì)前做一些調(diào)查研究工作，大致可分兩個(gè)方面。
一方面是對學(xué)生狀況的調(diào)查。對學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，日常表現(xiàn)以及各科成績要有一個(gè)全面的了解，從而針對不同的類別，制定不同的對策。比如某同學(xué)語文成績好而數(shù)學(xué)成績差，便可要求家長與校方配合，改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法并稍多些時(shí)間，力求提高成績。語文則只求保證原有水準(zhǔn)不致落后。又如某同學(xué)學(xué)習(xí)成績有提高，但關(guān)心群眾不夠，則要求家長與校方配合，加強(qiáng)對該生的理想教育、道德情操教育，使之全面發(fā)展。
另一方面是對家長狀況的調(diào)查研究。要研究學(xué)生家庭特點(diǎn)，提出不同對策，這樣，使學(xué)校教育與家庭教育得到完美的結(jié)合。
三、篩選目標(biāo)，集中力量解決主要矛盾
調(diào)查后，結(jié)合年級(jí)、班級(jí)的具體狀況，作出具體安排。如既要表彰成績好的同學(xué)，讓成績較差的同學(xué)家長在家長配合督促子女的學(xué)習(xí)；又要介紹班里同學(xué)的先進(jìn)事跡，以促使家長更加注重子女日常道德規(guī)范的養(yǎng)成，還要剖析學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，力求取得家長的配合和矯正……凡此種種，都就應(yīng)有個(gè)通盤的計(jì)劃，透過篩選，找出目前需要解決的問題，作為本次家長會(huì)的主題，其余問題待本次家長會(huì)取得必須預(yù)期成果后再逐一解決。這樣每開一個(gè)家長會(huì)就能取得一系列的效果，對學(xué)校、家庭共同努力，全面提高學(xué)生素質(zhì)大有好處。
四、注重談話技巧，力求和諧融洽
家長會(huì)上教師必須要注重談話技巧，切忌語言生硬、態(tài)度死板�；卮鸺议L問題時(shí)要耐心，做到實(shí)事求是，不夸大，不掩飾。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，語氣要舒緩，親切，讓家長感到老師對他們子女的關(guān)心，對學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不要“告狀”，而應(yīng)嚴(yán)肅指出后果，用心地幫忙家長分析學(xué)生犯錯(cuò)誤的原因，提出矯正的措施和意見，使家長感覺到學(xué)校對所有學(xué)生一視同仁，甚至對后進(jìn)生更為關(guān)心，于是家長能夠放心，并樂于配合校方做好工作。
五、有意創(chuàng)設(shè)氛圍，注重情感作用
班主任還應(yīng)有意創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，注重情感作用，讓家長感覺既隆重又親切，使之自然而然對校方產(chǎn)生一種心心相印的感情，比如環(huán)境布置得整潔些，小型家長會(huì)還可擺上一些鮮花盆景，在適當(dāng)?shù)牡胤綇堎N一些富于情感的標(biāo)語，而不是讓家長產(chǎn)生一種子女不好父母挨整的心態(tài)。我認(rèn)為只有家長與學(xué)校和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一齊，構(gòu)成合力，起到更有效的教育作用。
怎樣開家長會(huì)坐在自己孩子上課的座位上，聽孩子的老師講孩子的事情——每一個(gè)做父母的，都有給孩子開家長會(huì)的經(jīng)歷。而時(shí)下的父母們，卻都對家長會(huì)持有一種特殊的情懷：
盼著開家長會(huì)，好了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)校的教育資料；害怕開家長會(huì)，惟恐自己的孩子哪些地方不行落后于人，而那些平素有“問題”的學(xué)生的家長就更加把家長會(huì)當(dāng)成心理負(fù)擔(dān)了。就應(yīng)說，這是極為普遍的“家長會(huì)心態(tài)”。在獨(dú)生子女幾乎一統(tǒng)天下，我們的孩子被全面、全力、全神關(guān)注的這天，家長會(huì)也成了一個(gè)問題，一件被大眾廣泛議論的事情，一個(gè)需要進(jìn)行研究的課題。那么——家長會(huì)，怎樣開？
最近讀了一篇關(guān)于北京育英學(xué)校改革家長會(huì)的報(bào)道，頗有觸動(dòng)，不敢獨(dú)享，特與老師們交流：
孩子在學(xué)校遇到的一次次不順利，成了家長會(huì)上老師“告狀”的談資；家長在家長會(huì)上受了“教育”、丟了面子，攢了一肚子火肯定要沖孩子發(fā)——
都是家長會(huì)惹的禍
下面是大家能夠想象的情節(jié)：
爸爸開家長會(huì)回到家，陰沉著臉，一句話沒說就鉆進(jìn)自己的房間關(guān)上了門。媽媽幾次叫他吃飯，他都不應(yīng)聲。這情景讓孩子的心里更發(fā)毛了，不知下面要“爆發(fā)”出什么。整個(gè)晚上，家里的空氣都像凝結(jié)住了一樣。忐忑，緊張，不安，害怕，孩子眼巴巴地等待著家長會(huì)后必須會(huì)出現(xiàn)的那一幕……
也有痛快的。一些爸爸或媽媽開完家長會(huì)，裝了一肚子孩子的不是，一見到孩子便是一陣暴風(fēng)驟雨般的數(shù)落、訓(xùn)斥甚至打罵。就算學(xué)習(xí)好表現(xiàn)好的孩子，也難免要聽爸媽嘮叨幾句：“人家××這次考了100分，你怎樣才得98分？老師說你最近有點(diǎn)松懈，該加把勁兒了！”“×××都當(dāng)了班干部，你也得努力了！”
難怪常常有學(xué)生把老師發(fā)的家長會(huì)開會(huì)通知“丟了”，或者“忘了”交給家長，要么就是編出“爸爸出差，媽媽請不下假來”之類的謊言。接下來就是缺席的家長被請到學(xué)校，班主任雨點(diǎn)一般落下的告狀聲、任課老師慷慨激昂的“群起而攻之”迎面而來。不少平日里有頭有臉的家長，這會(huì)兒在孩子老師的辦公室里像犯了錯(cuò)的小學(xué)生一樣，一面聽著劈頭蓋臉的教訓(xùn)，一面壓抑著心中越來越大的怒火。而此時(shí)的辦公室外，就可能躲著提心吊膽偷聽的孩子。毫無疑問，今夜肯定是逃但是一場“暴風(fēng)雪”了。
對此，北京育英學(xué)校的青年教師李晶的記憶是深刻的。那時(shí)她大學(xué)剛畢業(yè)不久，年輕氣盛，帶的班里有個(gè)學(xué)生總愛搗亂、欺負(fù)同學(xué)。她幾次請家長，但這個(gè)孩子每次都找借口不讓家長來，甚至留給老師的電話號(hào)碼都是假的。之后“機(jī)會(huì)最之后了”：期末考試，他成了年級(jí)的倒數(shù)第幾名。老師讓住在他家附近的同學(xué)請來了他的媽媽開家長會(huì)。會(huì)上，老師大講這個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)，“眼看著這位媽媽的臉一點(diǎn)點(diǎn)陰沉下來”，而告狀也使得其他家長顯然不快。第二天一早，就看見這個(gè)學(xué)生臉上帶著一條痕來上學(xué)了。他仇恨地看著老師，而且以后一向仇恨著。之后才明白，這個(gè)孩子很小時(shí)父母就離異了，家里靠母親打零工維持，從小就生活在缺少愛的環(huán)境里。李晶老師痛苦地回憶說，這個(gè)學(xué)生最終還是沒走正道，初中畢業(yè)就輟學(xué)了，“我的心里一向覺得對他愧疚”。
那些規(guī)規(guī)矩矩來參加家長會(huì)的家長們，也但是就是當(dāng)一回老師的忠實(shí)聽眾：家長會(huì)的主角——班主任免不了提一通學(xué)習(xí)的要求、管理的要求、成績的要求、家長輔導(dǎo)的要求，班主任說完任課老師說。說來說去，除了要求就是任務(wù)甚至告狀。家長們是把老師奉若神明的，他們虔誠地做著記錄，因?yàn)榻窈笠欢螘r(shí)間，那就是他們指導(dǎo)孩子的“行動(dòng)綱領(lǐng)”了。家長會(huì)就是這樣幾乎一個(gè)程式地沿襲下來，而且還在之后沿襲下去。
如此，學(xué)生們對家長會(huì)持什么心態(tài)？北京育英學(xué)校對328名不同年級(jí)的學(xué)生做過一次問卷調(diào)查，結(jié)果顯示：36.3%的學(xué)生聽說開家長會(huì)就情緒緊張，感覺壓力大；11.3%的學(xué)生不愿家長參加家長會(huì)。而且，答卷告訴我們，家長會(huì)開過后11%的學(xué)生與老師關(guān)系緊張，20.1%的學(xué)生與家長關(guān)系緊張，30.5%的學(xué)生在家長會(huì)后會(huì)受到嚴(yán)肅批評(píng)并被限制活動(dòng)。有的學(xué)生表示期望“盡量少開”、“最好永遠(yuǎn)不開家長會(huì)”。
變一下觀念，換一種思路，用一些巧妙的辦法，前面就是一片新天地——
家長會(huì)的多元表達(dá)
家長會(huì)還是要開的，關(guān)鍵是怎樣開。
““尊敬的家長：您好！您的孩子進(jìn)入小學(xué)半個(gè)學(xué)期了，有什么變化嗎？他們適應(yīng)小學(xué)的生活了嗎？歡迎您本周五來學(xué)校坐坐，看看孩子們的表現(xiàn)，與老師和其他家長談?wù)勀睦Щ�、您的教育體會(huì)和您的經(jīng)驗(yàn)。”
“家長您好：期終考試剛剛結(jié)束，您必須十分關(guān)注孩子的成績和孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的狀況；孩子長大了，在家肯定會(huì)有與以往不同的表現(xiàn)，您可能也會(huì)有些問題想跟別人交流。請您本周三在百忙中抽時(shí)間光臨學(xué)校，參加我為您和孩子組織的座談會(huì)。期望您帶來寶貴的教子經(jīng)驗(yàn)，與大家分享。”
……
這是幾份面目全新、帶著幾分溫暖與體貼的家長會(huì)通知。它們不再是往日學(xué)校、教師板著臉對家長下的命令了。教師要在會(huì)前透過這張通知把家長會(huì)的資料告訴家長，讓他們有備而來。
新型家長會(huì)中最重要的，是教師主角的轉(zhuǎn)變——由以往當(dāng)“家長的家長”、一個(gè)人口干舌燥卻常常徒勞無功地唱“獨(dú)角戲”，到教師、家長或者和學(xué)生共同唱一臺(tái)戲；開會(huì)時(shí)不再是老師站臺(tái)上家長坐臺(tái)下，而是圍成一圈，相鄰而坐。學(xué)生也不再被一概排斥在家長會(huì)之外，成為永遠(yuǎn)的“缺席被審判者”，有些家長會(huì)讓學(xué)生參加，有些家長會(huì)的資料還請學(xué)生討論決定。
家長會(huì)因此而變了臉，新型家長會(huì)的模式在教師們的探討中浮出水面：
交流式：就教育中的共性問題進(jìn)行理論探索，或做個(gè)案分析，或開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；
對話討論式：就一、兩個(gè)突出的問題進(jìn)行親子、師生、教師與家長的對話；
展示式：展覽孩子的作業(yè)、作品、獲獎(jiǎng)證書或?qū)W生現(xiàn)場表演等，讓家長在班級(jí)背景中了解自己的孩子；
專家報(bào)告式：就學(xué)生入學(xué)后某個(gè)階段或某個(gè)共性問題，請專家做報(bào)告并現(xiàn)場答疑，以提高家長的教育素質(zhì)；
聯(lián)誼式：教師、家長、學(xué)生相聚在一齊，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進(jìn)感情和了解；
參觀游覽式：學(xué)生、家長、教師一同外出參觀游覽，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題，促進(jìn)溝通。
讓我們走進(jìn)現(xiàn)場去觀摩幾個(gè)家長會(huì)：
家長會(huì)是從一個(gè)名為“盲行”的游戲開始的：家長被蒙上眼睛，由不是自己孩子的學(xué)生攙扶走過一段有障礙有轉(zhuǎn)彎的路程。在行走過程中，不能用語言交流，只能以動(dòng)作暗示。這個(gè)搞笑熱鬧的游戲給家長會(huì)營造出了氣氛后，老師親切道出設(shè)計(jì)這樣一個(gè)游戲的初衷：請家長體驗(yàn)在黑暗中被攙扶行走的情緒，讓學(xué)生體驗(yàn)攙扶的艱難——這是一次部分學(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生的家長會(huì)，“這些孩子目前就像在黑暗中行走，需要親人的扶助，孩子和家長雙方都要互相體諒。”這就是本次家長會(huì)的主題。之后，老師拿出15分鐘請家長和孩子傾心交談。之后有幾位學(xué)生站起來主動(dòng)談了自己平時(shí)在學(xué)習(xí)和生活中存在的問題，家長也紛紛檢討了自己過去不當(dāng)?shù)慕逃椒�。家長會(huì)的最后，老師請每一位家長給自己孩子寫下一句贈(zèng)言，鼓勵(lì)孩子樹立信心。對這樣的家長會(huì)，家長們感覺既簡單活潑，又有嚴(yán)肅的主題，形式又新又好；學(xué)生們反映這次會(huì)后，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)比以前深了，有了一些自覺性，期望以后多開。
班里出現(xiàn)了考試作弊問題，需要家長配合教育。北京育英學(xué)校趙旭新老師沒有像以往那樣批評(píng)學(xué)生或找家長，而是不動(dòng)聲色地讓每個(gè)學(xué)生養(yǎng)一條小金魚，一周后開家長會(huì)時(shí)帶來。應(yīng)對一桌子的魚缸，趙老師說，“我們這天要搞一個(gè)金魚的評(píng)比。但不是比誰的魚大，誰的魚漂亮，我們是要比誰的魚的的確確是自己養(yǎng)的。”在一片愕然的目光中，老師引出了誠實(shí)的話題，請家長和學(xué)生共同進(jìn)行討論。趙老師是要用這種個(gè)性的討論式家長會(huì)，使問題更平和而用心地解決：不僅僅幫忙學(xué)生提高對誠實(shí)的認(rèn)識(shí)，還要使父母們意識(shí)到“分?jǐn)?shù)”不是最重要的，就應(yīng)首先關(guān)心孩子的人格塑造，與老師共同引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)做人、做事。討論后的發(fā)言中，家長們再三表示了對孩子品德的要求與期望，反思了自己在教育過程中的忽略之處。老師在最后總結(jié)時(shí)點(diǎn)題：“剛才同學(xué)們都與父母進(jìn)行了交流，我相信你們肯定向父母做出了后半學(xué)期的保證，而且你們必須是慎重提出的，負(fù)職責(zé)的……”最后，所有家長和學(xué)生一齊分享了“誠實(shí)是金”等贈(zèng)言。一次本來可能會(huì)充滿火藥味的家長會(huì)，以這樣的形式給了家長和學(xué)生提醒和教育。
……
家長會(huì)變了臉：不再是冷面教師的禮貌語言“罵人會(huì)”、家長的“受訓(xùn)會(huì)”了，代之以專家評(píng)價(jià)的柔情和親情貫穿其中；軟化了的批評(píng)、善意的提醒，讓家長和學(xué)生多了幾分對老師的感激與敬意，也讓這樣一個(gè)三角關(guān)系上的各邊相互間多了幾分尊重、了解和溝通。
家長會(huì)的定義是“學(xué)校同家長聯(lián)系的一種方式”。而召開家長會(huì)的目的，是要促使家長與教師互相理解和支持，使學(xué)校與家庭“向兒童提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發(fā)”。
新模式的家長會(huì)就在向這個(gè)目標(biāo)靠攏。新的形式就來自于、取決于新的觀念———家長應(yīng)是教師的合作伙伴。在新的觀念下，家長會(huì)能夠成為一座心與心之間的橋。
尊重、平等、合作，體此刻家長會(huì)的全過程：家長會(huì)前，老師已經(jīng)就會(huì)議資料、開法征求過家長(有時(shí)包括學(xué)生)的意見，精心設(shè)計(jì)的邀請函說明了會(huì)議的主題；會(huì)中，老師有意識(shí)地把時(shí)間和空間讓給家長甚或?qū)W生，讓他們成為家長會(huì)的主角，這樣家長們能夠有機(jī)會(huì)了解孩子的全面狀況，轉(zhuǎn)變對孩子關(guān)注的角度，有機(jī)會(huì)傾聽其他家長的教子經(jīng)驗(yàn)與困惑，還能夠有機(jī)會(huì)與孩子應(yīng)對面地交流，參與對學(xué)生的教育，評(píng)價(jià)班級(jí)的教育工作。
讓我們傾聽家長們的體會(huì)。一位家長說：“這種老師、家長、學(xué)生應(yīng)對面地直接交流，真的是很新穎和豐富，幫我更全面地了解了孩子，也幫我建立了新的教子觀念。”還有一位家長說：“以前總以為自己很明白孩子的一切，便忽略了對孩子的更進(jìn)一步、更深入的了解。沒有了解，談何理解？所以我們理解不了孩子的一些怪異行為，孩子理解不了家長的良苦用心。此刻聽了孩子寫給父母的話，感到很震驚，也感到很高興。震驚的是孩子心里藏著這么大的委屈、抱怨，而最關(guān)心疼愛孩子的我們卻不明白；高興的是孩子把想說的話說出來了。幾位家長的發(fā)言對我們很有啟發(fā)，孩子一天天長大了，關(guān)心孩子的最好辦法就是和孩子交朋友，為他們創(chuàng)造寬松和諧的空間。”
讓我們再來聽聽孩子們的心聲：
“過去每一次聽到要開家長會(huì)的消息，總是和‘玩兒完了’、‘死定了’聯(lián)系在一齊，好像世界的末日就要來了。但是這次互動(dòng)式家長會(huì)開過后，我們不但沒‘玩兒完’，而且還有了進(jìn)步。平時(shí)老覺得父母一天什么事也沒有，透過這個(gè)家長會(huì)，我們明白了家長的苦惱。同時(shí)，家長也從中了解了我們當(dāng)學(xué)生的苦惱。這樣的家長會(huì)就是成功的。”
“以前家長來學(xué)校開過會(huì)后，一頓訓(xùn)斥更加大了我們之間的隔閡，再溝通就更難了。這次卻和聊天一樣簡單，老師、家長、同學(xué)每個(gè)人都暢所欲言，不光談學(xué)習(xí)，也談生活，還談教育方法和學(xué)習(xí)心得。”
“這次家長會(huì)上，我看到最多的是家長與自己會(huì)心的微笑。那包容一切的美麗微笑，讓我明白了其實(shí)家長也是我們的朋友。開完家長會(huì)，父母對我的關(guān)心增多了。比如以前我們同學(xué)之間打電話時(shí)間長一點(diǎn)，媽媽就會(huì)說半天，此刻她只是輕輕地提醒我一下，我自己也就自覺了。在教育我的方面也好得多了，不再急了就非打即罵，而是很親切地詢問與善意的批評(píng)，這讓我感到很放松，生活得比以前快樂了。”
“家長會(huì)上的對話，使幾十個(gè)小家庭在這兒融成了一個(gè)大家庭。”
……
在家長會(huì)上，學(xué)生們看到老師是如何真誠地欣賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，是如何巧妙地指導(dǎo)家長接納他們的不足，看到老師確實(shí)是為了他們的健康成長而召開家長會(huì)，感到一座心橋暢通了。
教師們在改變了以往的“成績匯報(bào)”方式后，也能從中找到了班主任工作的新感覺。育英學(xué)校的一位青年教師談體會(huì)：過去做班主任時(shí)，常有家長給她“告狀”，教師和家長的關(guān)系緊張。透過一次次新模式的家長會(huì)，家長看到了她對學(xué)生的關(guān)愛，對工作的熱情，多了了解，家長便對她的工作給予了有力的支持。她所帶的班級(jí)成了優(yōu)秀班群眾；還有一位調(diào)進(jìn)學(xué)校時(shí)間不長的老師，生怕帶不好班級(jí)，壓力很大，在工作中也就往往采取嚴(yán)盯嚴(yán)訓(xùn)的方式，師生關(guān)系弄得緊張。新型家長會(huì)幫她改善了與家長、學(xué)生的關(guān)系，在家長的配合下，這個(gè)班的學(xué)生工作取得了可喜成績。
家長會(huì)怎樣開，聽了剛才的介紹，大家必須有所啟發(fā)吧。這天留給大家的題目是：請你結(jié)合班級(jí)實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)一個(gè)新型家長會(huì)。
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