初中地理備課組工作總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,因此我們要做好歸納,寫好總結?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家整理的初中地理備課組工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初中地理備課組工作總結1
一、完成教學計劃
本學期七八年級地理以新課程理念進行教學,從傳授知識為重點,轉變從能力的培養(yǎng)中獲取知識,做到能力和知識并重,同時還要重視學生情感目標的評價。完成初一年上冊共有五章,初二年上冊共有四章的各章教學任務。
注重導學案的應用和系列練習的編寫,導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力,強調學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導,做到不遺漏重點,不全面鋪開,做到少而精。教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。全面完成本學期的教學計劃
二、備課組常規(guī)活動
加強集體備課,每一周舉行一次集體備課,根據(jù)教材和教法確定教學目標,特別注重能力目標和情感目標的確定,以達到完成知識目標。根據(jù)教學目標共同探討教學中的.重點和難點,分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法,應用何種教學手段激活課堂。
在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課,了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點,了解各學科之間的相互關系和知識滲透。
平時也能聽其他地理課,分析其他課程如何應用初中的地理知識,在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識,盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。
聽其他學校的課,比較其他學校的地理課教學進度和教學方法,學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用,衡量自己在本校地理教師中的水平地位,樹立信心,超越他人和超越自己。本學期多人次參加縣市地理課堂教學研究,聽了多節(jié)其他學校的地理課,學習了其他學校教師的優(yōu)點,也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三、備課組的教研活動
繼續(xù)進行媒體教學的研究,完善情境教學的課題研究,分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破,分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂,為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向。
四、參加學校地理教研組的一切活動
全校地理教研組一盤棋,初中地理備課組是學校教研組團隊的一部份,參加本學期學校綜合學科教研組的全部教學教研活動,共同完成學校領導給的任務。
初中地理備課組工作總結2
高二地理備課組由陳勝榮和潘貌貌兩位老師組成,擔任高二文科地理教學任務。在工作過程中我們取長補短、配合默契、追求創(chuàng)新,使高二地理教學工作在原有基礎上推陳出新,有了更大的進步?偨Y一學期所做所想,有以下心得和經驗:
一、本學期所做的工作
1、積極完成校、組任務。
剛過去的本學期,高二地理備課組圓滿地完成了各項預定任務。積極支持學校工作,群策群力制定教學計劃;認真按時按質進行集體備課;積極落實大組和備課組教學研究活動,積極開設公開課,并取得了較好的效果,得到同仁的肯定。
2、集體備課、鉆研教學。
我們做到認真鉆研大綱和教材,吃透課標,精心備課,備教法又備學法,落實好各項教學常規(guī)和教學計劃。堅持按時集體備課,討論授課的方法,做到目標、進度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一,在個人備課的基礎上寫出講稿,講述對教材的理解,教學重點及難點,選擇恰當?shù)慕谭ê蛯W法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統(tǒng)一的教案,再由各個老師針對班級實際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課,相互取長補短,自身的教學水平得到不斷提高。
3、注重相互交流探討。
做到資源共享,共同提高備課效率。為推動課堂教學改革,堅持相互聽課,進行有針對性地交流意見,提出改進教學的建議,探討更好的教學方法和路子,形成教學的互動,實現(xiàn)教學相長。平時利用課余時間一起討論教學問題,研討教法,互相切磋,共同提高。使許多模糊的問題得到很好認識與理解。
4、積極培養(yǎng)學生能力。
投入了大量的時間和心血,利用課余時間,積極引導學生自主學習,增強學生興趣,變學生“要我學”為“我要學”,讓學生養(yǎng)成課前預習、查找資料、自學教材的習慣,提高學生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
二、存在問題
1、學生學習的積極性不高,班級兩極分化現(xiàn)象嚴重。
2、學生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺,自覺性有待提高。
3、學生分析學科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力有待提高。
三、今后努力的`方向
1、繼續(xù)抓好備課組建設,要不滿足于現(xiàn)狀,改進地理課教學。
2、學習課改精神,掌握更多的信息,為今后的教學工作做準備。
3、通過討論、教研、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進一步的提高。
4、為全面提高學生素質再作不懈的努力。
初中地理備課組工作總結3
忙碌而充實的高三教學已經結束,根據(jù)學生的反饋,我們的高考成績還是比較令人滿意的。回顧一年來的教學工作,我們備課組老師們發(fā)揚堅持真理、勇于吃苦、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神,立足崗位,扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學的高質量作為工作追求的目標,力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。
一、基本情況分析
本學年,我們高三地理備課組有兩位老師,五個平行班級。這一年是我們教學生涯中感到最辛苦也是壓力最大的一年,這種壓力來自社會、學校和我自身。由于今年是我省實行新課程以來的第二次高考,同時也是我省推行高中素質教育、規(guī)范辦學行為的第一年,可以說是機遇與挑戰(zhàn)并存。
二、主要工作匯報
1、認真制定
在開學初我們備課組共同針對高三地理學科特點,制訂詳細的授課計劃。目的是劃分好時間段,并控制好各時間段的用時計劃,現(xiàn)在高三教學結束了,事實證明我們的計劃比較科學和成功。
2、認清形勢,把握動態(tài),優(yōu)化復習教學。
面對新課程帶來的高考新形式,和全省推行素質教育規(guī)范辦學行為帶來的復習時間減少,以及我校地理學科學生整體基礎較差等實際情況。我們切實了解學情,把握高考動態(tài),研究《地理課程標準》《地理教學大綱》、《考試說明》、《高考試題評價報告》以及近三年來山東、全國高考試題(包括春季高考題),明確地理學科復習目標、方向、重難點和方法,精心安排復習計劃,優(yōu)化復習教學,切實提高復習課堂教學的效果。具體來說,首先是要把《考試說明》中知識點、能力點與教材結合起來,將考試內容與考試要求結合起來,確定每一單元復習的主要內容和所需時間。其次,弄清楚各知識點的考試要求,準確把握識記、了解、理解、應用、綜合的界限,特別是對《地理課程標準》中的“動詞”要求進行了細化,對高考中降低要求的、新教材刪除的、非主干知識,堅決不拔高,對重點內容,要保證時間重點投入,進行必要的拓寬深化,聯(lián)系實際,舉一反三,融會貫通。第三是堅持“扎扎實實夯實基礎,循序漸進抓能力,提優(yōu)補差促中間,全面提高推進率”的復習教學思想,做到起點低、要求嚴、方法活、訓練實,能力強。
3、夯實“三基”,查漏補缺,優(yōu)化課堂教學。
優(yōu)化課堂教學是提高復習課教學質量的根本保證。查漏補缺,夯實“三基”,是提高學生能力,促進學生全面發(fā)展的關鍵。①幫助學生梳理知識,形成網(wǎng)絡,使書本知識系統(tǒng)化、結構化,以加深對知識的理解及知識之間的內在聯(lián)系的把握。②通過全面、系統(tǒng)復習,進行查漏補缺,綜合應用,幫助學生進一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法。③幫助學生揭示規(guī)律,總結方法,進一步提高運用知識分析問題、解決問題的能力。復習課時精講精練,所選題目必須有基礎性、啟發(fā)性、代表性、綜合性,做到“少、精、活、度”,一般以中檔題為主,能夠“牽一發(fā)而動全身”,以開闊學生的思路,每做一題都使學生有新的收獲、新的體會、新的提高。
4、傳授方法,指點迷津,提高復習效率。
指導學生掌握地理學科的復習方法,既提高了復習的效率,又增進了學生的學習能力和學習興趣。復習時我們主要用了以下一些方法:借助地圖記憶、通過理解記憶、通過比較進行記憶、通過列表進行記憶、通過縮略進行記憶、通過編織知識框架結構網(wǎng)進行記憶、通過圖像進行記憶、通過對某些地理內容賦予特殊的意義進行記憶、通過編歌訣進行記憶、抓住特征進行記憶。
5、分類化歸,突出重點,上好試卷講評課。
(1)貴在方法,重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程,使學生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識得到強化。
。2)分類化歸,集中講評。講評試卷,采取分類化歸、集中講評的方法。涉及相同知識點的題目,集中講評,這樣做可以強化學生的分歸意識,使他們對這些知識點的理解更深刻、印象更強烈。形異質同的題目,要引導學生舉一反三,多角度、全方位思考問題。形同質異的題目,要引導學生比較異同,防止思維定勢產生的遷移。
。3)照顧一般,突出重點。講評試卷對有些試題只需“點到為止”,有些試題則需要“仔細解剖”。對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別“照顧”;對于學生錯誤率較高的試題,則要“對癥下藥”。試卷講評前,對每道題進行細致地統(tǒng)計分析,對錯誤原因進行準確地分析,對每道題的講評思路精心地設計。
。4)評后反思,適度拓寬。每次考試后,及時要求學生整理“錯題集”,引導學生做進一步的反思和探索。
6、合理安排復習時間。
高三地理復習一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡,這是重點,一般在第二年的三月底前完成,要“扎扎實實”,不可盲目追求進度;第二階段是專題復習,打破常規(guī)的`章節(jié),對知識進行重組,尋求聯(lián)系,側重于能力的培養(yǎng),時間為一個月左右,專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,調整心態(tài),做好考試前的準備。
三、20xx年備考計劃
20xx年的備考工作我們又面臨著新的形勢,高中素質教育的強力推行和全面落實教學規(guī)范,學生將擁有充足的自由時間,教師的教學時間與原來相比將會大幅減少。這就需要我們一方面要指導好學生的自主學習,另一方面要提高課堂復習效率,保質保量的完成教學任務,為實現(xiàn)教學目標我們主要做好以下幾方面的工作。
1、繼續(xù)沿用上一屆高三備考的成功做法,并且在實際的工作中使之進一步完善。
2、研究20xx年各地高考題,特別是山東的高考題,用考試說明指導復習工作?荚囌f明中的各項能力要求,每項都要重視,并注意落實。
3、配合學校的課堂教學改革,復習我們使用導學案的形式,充分參考大量的資料,自編導學案。
4、加強集體備課,提高集體備課的成效,使備課落到實處。新形勢下,大家都已經意識到,教學應當發(fā)揮集體的智慧,靠單打獨斗是行不通的。
5、訓練學生答題的規(guī)范性,所用學科語言的準確性,邏輯關系明確,說理清楚。高考文綜地理試題全部綜合題基本為論述式試題,答題要訓練,要教會學生歸納、分析、判斷、表述及地理邏輯推理的過程。
6、加強政、史、地三科協(xié)調,以提高綜合成績?yōu)槟繕。在高三這一學年中,特別是第二學期,任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標,有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經常交流對班級的看法。其次,鑒于文綜考試的特點,在試題的設置方面,往往綜合性較強,因此三科教師要加強學科的探討,更能把握命題的趨向。
7、合理安排復習時間。20xx年由于課時的減少,我們計劃采用二輪復習法。開始就搞專題復習,第二輪模擬訓練。
8、充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用,搜尋大量的信息和資料。
初中地理備課組工作總結4
根據(jù)學校工作的指導思想和計劃,以圍繞“二期課改”為主題,貫徹“二期”課改理念,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點,遵循教育教學規(guī)律,切實貫徹新《課程標準》重要思想,充分挖掘和利用豐富多彩的教學資源和教學手段,確保學生學科素質的提高和本學科教學目標的順利完成。
為了提高本組地理教師的教學質量,促進素質教育的全面實施,進一步深化初中地理課堂教學改革,切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本備課組本學期的主要工作如下:
一、合作共享,優(yōu)化教學
1、教學準備分工合作。充分利用每一周一次的備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),大家互相學習制作電子課件技術,分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,利用多媒體進行課堂教學,在現(xiàn)代教學技術手段的運用方面有了較大的收獲和提高,并且提高了課堂教學效率和質量,激發(fā)了學生興趣,而且有利于本學科資料的積累和補充。并了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質量的完成了地理課的教學任務。
2、教學過程的交流探討。在本備課組內開展教學研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課,都互相交流意見,肯定優(yōu)點、指出缺點,使新教師得到了迅速地成長,教師在上好每堂課的基礎上,面對學生厭學,不重視地理學科的.學習現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學策略,采用最適合自己的教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學效果。
3、教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中,根據(jù)教學內容,為學生設置一些新問題,向學生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣,通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
4、教學內容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生,學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息,從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
二、加強研究,完善自我。
根據(jù)學校的工作要求,積極參與教科研活動,以提高自身的教科研能力,將自己的教學與科研結合起來,一起探索教育教學文章的寫作和發(fā)表,為今后發(fā)展做好基礎工作。每位任課教師完成了專業(yè)發(fā)展五項基本工作,包括課堂點評、教育敘事、報刊精華、教學反思、我的亮點,切實引領每一位教師高度重視自身的專業(yè)發(fā)展。本學期顧鋒老師的論文《鮮活的地理有效的教學》獲市級論文鑒定B級,并獲全國地理教學論文評比一等獎,論文《在初中地理教學中融入民族精神教育的探索》發(fā)表于區(qū)級刊物《進修與研究》20xx年第3期,教學心得《通過活用教材及時加“趣”增“鮮”》發(fā)表于中文核心期刊《地理教學》20xx年第8期,獲嘉定區(qū)教學案例評比三等獎,《多變的天氣》教學設計獲全國中學地理新課程教研成果評比一等獎。
初中地理備課組工作總結5
一、完成教學計劃
本學期初一初二年地理以新課程理念進行教學,初中教學中從傳授知識為重點,轉變從能力的培養(yǎng)中獲取知識,做到能力和知識并重,同時還要重視學生情感目標的評價。
完成初一年上冊共有五章,初二年上冊共有四章的各章教學任務。
注重導學案的應用和系列練習的編寫,導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力,強調學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導,做到不遺漏重點,不全面鋪開,做到少而精。
教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。
全面完成本學期的教學計劃
二、備課組常規(guī)活動
加強集體備課,每一周舉行一次集體備課,根據(jù)教材和教法確定教學目標,特別注重能力目標和情感目標的確定,以達到完成知識目標。根據(jù)教學目標共同探討教學中的重點和難點,分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法,應用何種教學手段激活課堂。
在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課,了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點,了解各學科之間的相互關系和知識滲透。
平時也能聽高中地理課,分析高中課程如何應用初中的地理知識,如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象,在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識,盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。
聽其他學校的課,比較其他學校的地理課教學進度和教學方法,學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用,衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位,樹立信心,超越他人和超越自己。本學期多人次參加廈門市地理課堂教學研究,聽了多節(jié)其他學校的.地理課,學習了其他學校教師的優(yōu)點,也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三、備課組的教研活動
繼續(xù)進行初一、初二地理中進行網(wǎng)絡教學的研究,完善情境教學的課題研究,分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破,分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂,為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向。
參加初中科技創(chuàng)新活動,指導學生撰寫創(chuàng)新論文,成績不理想。
四、參加學校地理教研組的一切活動
全校地理教研組一盤棋,初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份,參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動,共同完成學校領導給地理教研組的任務。參加廈門市《中學地理案例教學研究》,初中部完成了“廈門的颮線、冰雹、雷暴災害”章節(jié)部分。
本學期來,我們地理備課組三位老師:我、時常武老師和史麗萍老師認真積極地參加學校組織的政治及業(yè)務學習,在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責,扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學的高質量作為工作追求的目標,把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點,力爭做到才學高、師德好、質量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。我們三位老師總是積極參加集體備課,共同討論問題,共同商議,做到期初有計劃,期中有小結,期末有總結。特總結如下幾點:
。ㄒ唬┭芯啃抡n程,實施新課程。
如何實施新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想,最終都要靠教師在教學實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而,任何一種新觀念的確立,都是對舊觀念的一種變革,而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西,這對許多人來說,不是沒有痛苦的。
開學時,我們組織全組老師對新課程教學進行精心安排,使全組老師初步把握新課程的基礎理念,理解新教材的基本內涵,老師們通過認真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實用性,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學生理解和自學,更有助于提高學生學習興趣。課堂上,各位教師注重科學的教學方法、教學手段,尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。
。ǘ⿲嵤扒嗨{”工程,培養(yǎng)新教師。
本學期開學初,在學校安排下,我和史麗萍老師分別與時常武老師結成師徒關系。新教師做到聽一節(jié)課,上一節(jié)課,學期總聽課已超額完成所規(guī)定的課數(shù);我們每聽一節(jié)課,都相互交流意見,肯定優(yōu)點、指出缺點,使我組的教師得到了迅速的提高。
。ㄈ┘訌娊虒W科研工作。
青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢,在課堂教學中使用多媒體教學,并收到較好的效果。所有配合新課程的教學課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。
充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質量的完成了全級地理課的教學任務。
做到課堂教學的完全公開,在本備課組內安排我和史麗萍老師新課程教學研討課,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。
。ㄋ模┘訌娬n堂教學的模式化
教學內容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生,學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息,從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。
教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中,根據(jù)教學內容,為學生設置一些新問題,向學生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣,通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習……最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點,又以圖作為落腳點,整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。
。ㄎ澹┰黾恿私虒W評價的內容。
明確指出教學評價以新課程標準為依據(jù),對教師教學檢查、對學生學習檢查可采用多種方式,不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學生學習評價,不僅要關注課本學習的考查,還考查學生進行活動時的參與度。
初中地理備課組工作總結6
一.完成教學計劃
本學期初一初二年地理以新課程理念進行教學,初中教學中從傳授知識為重點,轉變從能力的培養(yǎng)中獲取知識,做到能力和知識并重,同時還要重視學生情感目標的評價。
完成初一年上冊共有五章,初二年上冊共有四章的各章教學任務。注重導學案的應用和系列練習的編寫,導學案注意培養(yǎng)學生的自學能力,強調學生學習過程的情感體驗;系列練習以新課程標準為指導,做到不遺漏重點,不全面鋪開,做到少而精。教學中加強了地圖知識的講解和地圖的應用。
二.備課組常規(guī)活動加強集體備課,每一周舉行一次集體備課,根據(jù)教材和教法確定教學目標,特別注重能力目標和情感目標的`確定,以達到完成知識目標。根據(jù)教學目標共同探討教學中的重點和難點,分析加強重點的學習和突破難點的教法和學法,應用何種教學手段激活課堂。在學校公開課周認真聽初中地理課和其他學科的課,了解各個教師上課的特點和吸收其優(yōu)點,了解各學科之間的相互關系和知識滲透。平時也能聽高中地理課,分析高中課程如何應用初中的地理知識,如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象,在教學中才能如何為學生在今后的高中地理學習打好基礎知識,盡量為學生未來的學習培養(yǎng)學習能力。聽其他學校的課,比較其他學校的地理課教學進度和教學方法,學習眾教師各種優(yōu)良的教學方法為我們所用,衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位,樹立信心,超越他人和超越自己。本學期多人次參加廈門市地理課堂教學研究,聽了多節(jié)其他學校的地理課,學習了其他學校教師的優(yōu)點,也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。
三.備課組的教研活動繼續(xù)進行初一、初二地理中進行網(wǎng)絡教學的研究,完善情境教學的課題研究,分析初中教學中重點和難點如何用情境教學的方法進行強化和突破,分析教材中的那些內容可以應用情境教學激活課堂,為今后建立情境教學資源庫提供理論基礎和方向參加初中科技創(chuàng)新活動,指導學生撰寫創(chuàng)新論文,成績不理想。四.參加學校地理教研組的一切活動全校地理教研組一盤棋,初中地理備課組是學校地理教研組團隊的一部份,參加本學期學校地理教研組的全部教學教研活動,共同完成學校領導給地理教研組的任務。參加廈門市《中學地理案例教學研究》,初中部完成了“廈門的颮線、冰雹、雷暴災害”章節(jié)部分。
初中地理備課組工作總結7
本學期我們初中地理備課組由四位教師組成,負責8個班級的地理教學及其相關工作。在已經結束的這一學期里,我們地理組老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡力,勤奮踏實,較好地完成了各項教育教學工作任務,并力爭做好每一項工作,F(xiàn)將本學期所做過的工作作一小結。
一、加強集體備課,統(tǒng)一教學思路:充分利用每周五的教研活動和集體備課,有計劃、有針對性地研討、分析教材,做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習題。并了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質量的完成了地理課的教學任務。
在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開,在本備課組內開展教學研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課,都互相交流意見,肯定優(yōu)點、指出缺點,使教師得到了迅速地成長,教師在上好每堂課的基礎上,面對學生厭學,不重視地理學科的.學習現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學策略,采用最適合自己的教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學效果
二、試行小組合作探究式方法進行地理教學。
我們經過商討決定,在一些簡單點的章節(jié)中,在適當?shù)臅r機,讓學生自由討論,通過小組合作探究的方式來解決一些簡單問題,起到初步培養(yǎng)學生能力的作用,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,1在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
三、做好考試質量分析,加強教學反思。
每次階段性考試之后,組內第一時間探討考試反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認真分析個中原因,懲前毖后,查漏補缺,絕不諱疾忌醫(yī)。
四、團結組內成員,打造和諧團隊:
多聽公開課,不但要絕對參加文綜組的公開課,我們組內也經常相互聽課,一起聽的課做到一起評課。虛心向校內外的各位老師學習,利用一切空余時間,不僅聽還評課,回來交流,吸取經驗及好的教學方法。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,鉆研教材,充分利用教學資源和互聯(lián)網(wǎng),分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,提高了課堂教學效率和質量,激發(fā)了學生興趣,而且有利于本學科資料的積累和補充。
一起研究課標和教材,探索適應學生的教學手段,有學生主體意識,有意識的培養(yǎng)學生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識,給自己加壓,努力提高自身素質,以適應時代要求。
五、完成學校領導交與的其他任務。
本學期,我們主要承擔并出色地完成如下這些工作:
1、本校新教師培訓;
2、本校新教師培訓的示范課活動;這些工作都取得了良好的效果,得到各級領導的認可和表彰。
我們在取得一些成績的同時,也存在一些問題急需解決:學生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍,我們要增添措施,提高學生學習的興趣;教學技能還需進一步提高;教學理念還需更新。
在下學期中,我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中,爭取更大的成績。
初中地理備課組工作總結8
一、積極學習20xx版課標,通過集體備課了解課改,提高教研組的教學質效。
1、堅持導學案的編制,有效開展問題教學,通過集體備課,教研組聽評課,提高教師的自身素質,認真進行教材研究,落實備課、上課、批改作業(yè)等常規(guī)活動環(huán)節(jié),積極聽課、評課,認真開展備課組預設目標活動。
。1)參與問題教學研究,推出優(yōu)質公開課。
教師學科課題探究世界的主要氣候類型世界的海陸分布世界的降水級別校級校級晉江市級陳代雄初中地理孫文革初中地理顏容妙初中地理
。2)陳代雄老師發(fā)表有關問題導學論文于cn刊物《中學時代》;
顏容妙老師參加20xx年秋省九地市中考卷研討會,發(fā)揮“晉江市教壇新秀”的輻射作用。
2、陳代雄為新初一學生開展學法講座,授之以漁,讓學生掌握學習地理的關鍵。課堂貫徹教學理念:關注學生的體驗、感悟和實踐;激發(fā)學生的興趣,開發(fā)學生潛能;倡導“先學后教”“問題教學”等教學模式,自主探究、合作交流的學習方式;鼓勵學生敢于質疑,敢于實踐,敢于創(chuàng)新。落實到課堂教學中,體現(xiàn)在每一堂隨堂課中。
二、三基三力,抓好學生的學習規(guī)范
1、做好學生培優(yōu)扶中補強工作。多點耐心,激勵學生積極進取。對于優(yōu)秀生,鼓勵他們多鉆研提高題,對于基礎較差的學生,抓好基礎知識。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣,嚴格把握作業(yè)的質量,控制數(shù)量,及時批改,及時調控教學。
2、每周集體備課時,確定下周每節(jié)課的內容及每節(jié)課的重難點,以及每節(jié)課的教法和策略,嚴格把關和注重學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)。周周練習,有效地掌控學生學習的成效,有的放矢地補缺補漏。
3、集思廣益,做好學習資料的收集與整理。做到考試有較強的針對性,有考點緊密結合考綱、課標,地理思想及方法覆蓋較全面的復習試卷,讓學生掌握地理的`知識網(wǎng)絡,而不是死記硬背。提高試卷命題水平,加強考試試卷的質量分析,及時講評,提高答疑解惑的效率。
縱觀整個學習的工作布置,有針對性地解決諸如氣候特征分布的老大難問題等。也為初二地理的教學進度,爭取了很大的緩沖空間,為一二輪復習爭取更多時間,有條不紊地提升教學效果。
初中地理備課組工作總結9
一、教學常規(guī)及學科教學情況分析
本學期,根據(jù)學校對教研組工作的安排和要求,每個老師都能做到課前認真?zhèn)湔n,統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一進度,合理安排教學內容,作業(yè)全批全改。
二、教研組教研活動情況回顧
1.組內老師相互聽課評課,并且共享課件資源。
2.每周集體備課一次,交流進度和自己對這節(jié)課教法的設想等,就相關教學問題進行討論,探究原因,統(tǒng)一對策。
3.提高地理課堂教學效率,研究自己在現(xiàn)實的教學過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題,尋找問題的.解決途徑,并將自己思考的結果用于課堂的改進和自身教學行為的改善,最終解決自身問題,促進專業(yè)發(fā)展,并在客觀上達到提高教學成績的目的。
4.期末考試試卷由備課組老師集體進行出卷分析,針對學生存在問題,及時調整授課進度和練習的數(shù)量與難度。
5.初步形成應對初二地理會考的模式。既重點針對地理后進生,教師個別輔導和學生對學生輔導相結合、知識點與練習的落實相結合、教師間的分工合作等方法,盡可能的轉化地理學習后進生,在本學期進行的泉州市地理會考全體同學都取得“A”;初一期末考及格率100%、A率達94%以上。
三、本學期教師發(fā)展情況及取得的成績
在20xx年泉州市地理教學創(chuàng)新設計比賽中,黃老師《埃及》教學課件設計獲得晉江市及泉州市一等獎的佳績,朱老師的論文《初中地理課堂圖表有效教學的策略探討》發(fā)表在《地理教學》。
四、本學期教研組存在問題分析以及今后的工作設想
1、要進一步營造和諧的教研組工作氛圍,加強組內教師之間的交流與合作,著眼于下學期初二地理會考復習效率有更大的提升。
2、進一步加強組內授課交流的針對性和有效性。
3、改變學生認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉的認識誤區(qū),加強課后作業(yè)及檢測的強化落實。
4、推進本組的教研方向,形成本校初中地理教學和教研特色。
初中地理備課組工作總結10
一、指導思想
本學期我們初中地理備課組由三位老師組成,我們將在科學理論指導下,遵循教育教學規(guī)律,切實貫徹新《新課程標準》重要思想,切實提高地理教學質量,確保本學科教學目標的順利完成。
二、工作措施
為了提高本組地理教師的教學質量,本備課組本學期的主要任務如下:
(一)備課
1、每兩周集體備課一次,深入分析教材,注重重點內容和難點內容的解剖,制定突破重點、難點的`方法和措施。
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1、加強課堂管理力度,提高學生學習地理的興趣,發(fā)揮學生的主觀能動性。
2、繼續(xù)抓好學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成,落實好讀圖、識圖、填圖的能力以及綜合分析能力的培養(yǎng)。
3、減輕學生學習負擔,作業(yè)當堂消化,必做題全批全改,做好使用的“旁批”。
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1、根據(jù)學校的工作要求,積極參與教科研活動,以提高自身的教科研能力,為今后發(fā)展做好基礎工作。
2、為提高教師教育教學理論水平,積極學習教育教學理論知識,以解決平時教育科研理論不足的實際問題。
3、根據(jù)教研組的安排,積極聽課評課,提倡相互聽課。
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做好期末復習工作:認真學習考試說明,探討復習教學策略,做好期末考試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。
初中地理備課組工作總結11
本期我們初中地理組由三位教師組成,負責16個班級的地理教學及其相關工作。在已經結束的這一學期里,我們地理組老師在教育教學第一線的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡力,勤奮踏實,較好地完成了各項教育教學工作任務,并力爭做好每一項工作。現(xiàn)將本學期所做過的工作作一小結。
一、加強集體備課,統(tǒng)一教學思路:
充分利用每周四的教研活動和集體備課,有計劃、有針對性地研討、分析教材,做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一練習題。并了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質量的完成了地理課的教學任務。
在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開,在本備課組內開展教學研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課,都互相交流意見,肯定優(yōu)點、指出缺點,使教師得到了迅速地成長,教師在上好每堂課的基礎上,面對學生厭學,不重視地理學科的學習現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學策略,采用最適合自己的教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學效果
二、試行小組合作探究式方法進行地理教學。
我們經過商討決定,在一些簡單點的`章節(jié)中,在適當?shù)臅r機,讓學生自由討論,通過小組合作探究的方式來解決一些簡單問題,起到初步培養(yǎng)學生能力的作用,把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
三、做好考試質量分析,加強教學反思。
每次階段性考試之后,組內第一時間探討考試反饋情況,分析其中得失,利用集體備課認真分析個中原因,懲前毖后,查漏補缺,絕不諱疾忌醫(yī)。
四、團結組內成員,打造和諧團隊:
多聽公開課,不但要絕對參加文綜組的公開課,我們組內也經常相互聽課,一起聽的課做到一起評課。虛心向校內外的各位老師學習,利用一切空余時間,不僅聽還評課,回來交流,吸取經驗及好的教學方法。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,鉆研教材,充分利用教學資源和互聯(lián)網(wǎng),分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,提高了課堂教學效率和質量,激發(fā)了學生興趣,而且有利于本學科資料的積累和補充。
一起研究課標和教材,探索適應學生的教學手段,有學生主體意識,有意識的培養(yǎng)學生的參與意識、養(yǎng)成意識和公平競爭意識,給自己加壓,努力提高自身素質,以適應時代要求。
五、完成學校領導交與的其他任務。
本期,我們主要承擔并出色地完成如下這些工作:
1、本校新教師培訓;
2、縣新教師培訓的示范課活動;
3、縣新教師培訓的新課標解讀工作。這些工作都取得了良好的效果,得到各級領導的認可和表彰。
我們在取得一些成績的同時,也存在一些問題急需解決:學生不重視地理的現(xiàn)象還比較普遍,我們要增添措施,提高學生學習的興趣;教學技能還需進一步提高;教學理念還需更新。
在下學期中,我組將繼續(xù)以積極姿態(tài)投入到教育教學中,爭取更大的成績。
初中地理備課組工作總結12
在過去的一個學期里,我們高一地理備課組齊心協(xié)力,以新課程理念為核心,以現(xiàn)代教學觀念為實踐指導,以推進中學地理素質教學為工作中心,切實落實學校在各項工作的要求,加強現(xiàn)代化信息技術、教學模式的理論性和實踐性研究探索。以創(chuàng)建優(yōu)秀備課組為目標,和諧共處,總結經驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,使高一地理備課組煥發(fā)出新的生機與活力。
1、規(guī)范備課組活動制度
充分利用每周的周前會例行全組教師會議集中。有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案,提高教研活動的實效性。所有教師都認真學習了教育理論和新課程標準,刻苦鉆研教材,充分利用教學專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質量的完成了全組地理課的教學任務。
2、加強教學科研工作
本學期,本組教師積極完成教育教學任務的同時也在不斷提高教學素質,進行科研工作。俗語說,教而不研則僵,認真學習先進的教育教學理論,積極撰寫教育教學論文,開展地理課程資源搜集活動,取得了顯著的成效,先后有幾篇論文發(fā)表。
3、加強課堂教學的模式化
本學期學校實行了教學模式改革,本著使學生參與到教學的過程中來,提高學習的興趣和積極性的目的,備課組全體教師進行了積極地討論,進行了教學模式的探討,結合地理學科的特色,制定出導學-學生討論-教師講解-練習的模式,在模式當中特別要注重地圖的訓練。地圖(圖像)及各種圖幅是實現(xiàn)該教學模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術根據(jù)教學需要突現(xiàn)給學生,學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息,從而能較快感知認識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。教學形式疑問化和開放化。該教學模式通過創(chuàng)設教學情景,設計程序式的問題,讓學生在教師的誘導下逐步進行探究發(fā)現(xiàn),讓學生感受、理解知識的產生和發(fā)展過程。教學過程中,根據(jù)教學內容,為學生設置一些新問題,向學生介紹問題的條件,指導學生觀察、分析,而不把結論直接告訴學生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結論,教師及時點評小結,指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維,形成勤于思考,勇于探索的習慣,通過案例學習促進學生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的`培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學過程訓練化。教學本身就是通過知識的傳授,使學生掌握技能,最終達到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認識、理解、練習、再認識、再理解、再練習。最后達到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點,又以圖作為落腳點,整個教學過程就是幫助學生提高分析、歸納、總結的能力及解決問題的技能過程。
4、教學實績顯著
在開學初的省高二小高考復習中,我組教師參加了大會戰(zhàn),通過大家的努力,地理會考的合格率和優(yōu)秀率都位于先進行列。同時本組的高一地理教學工作也受到了有關領導的表揚與肯定。
當然在我們的活動中,有時只強調了知識的傳授與知識的科學性是放在第一位的,往往忽略了情感和價值觀的培養(yǎng)。這是我們今后要加以改進的。
初中地理備課組工作總結13
本學期我們高三地理備課組根據(jù)課程標準和考試大綱的的要求,對所有對知識全面系統(tǒng)進行復習,大膽取舍,并突出重點,能順利地完成高三地理的教學任務。本備課組主要做了下面的幾點工作。
一、認真研讀考綱,確定重、難點,制定有效教學計劃,做好集體備課工作。
作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明,加強高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復習有明確的導向。
要求備課組的老題,必須有一個明確的共同目標,有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經常交流對班級的看法和教學的看法,因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有計劃,每周的星期三下午,是高三備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學進度,相互討論教學重點,難點,和教學方法,并交流授課心得,遇到測驗考試,分析學生出現(xiàn)的各種錯誤,探討下一步教學措施,做到有地放矢,收獲很大。
二、向課堂要效率向課堂要質量:課堂教學是學生高考復習的主陣地,為了使備課組能更好地提高課堂效率,本學期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質高效的課堂并相互督成員聽課評課,而且積極到校外聽課,通過相互聽課評課取長補短。通過同伴互助式教學反思達到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質高效。
三、認真開好備課組教學質量分析會:小到單元測驗月考大到期中考試,我們都認真對待每一次考試,認真地進行了每一次質量分析分析試卷分析學生答題情況分析存在的問題為下一步的教學工作和思路提供第一手材料。
四、精選試題,與高考接軌。高三的復習資料五花八門,備課組成員們在反比較之下,精心組織練習精選各類習題,整理歸納了歷年高考的常點對應的題,發(fā)放給學生,不搞題海戰(zhàn)術、不浪費學生時間,做到花時少效率高。
五、加強晚修輔導。隨著復習內容的增多,有一部分學生在學習上有比較大的困惑,備課組成員利用晚自修時間下班輔導,優(yōu)其是加強臨界生和短腿生的.輔導工作;而對于學習能力比較高的同學,我們則適當精選題目,讓這部分學生加強練習來煅練地理思維、表述等地理基本能力,同時和其他學生一樣進行面批,以此達到關注學生的學習細節(jié),引導學生糾正學習中可能出現(xiàn)的偏差,提高學習效率。
六、存在問題
1、課堂教學為了完成進度,忽略了教學是一個師生雙方共同參與的過程,強調的是在教師的引導下,以生為本進行學習的,要培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣,但是在現(xiàn)實教學中往往不知不覺中陷入教師講學生聽的困境,學生動手能力差,依賴性強。
2、學生地理基本能力培養(yǎng)提高不太。表現(xiàn)在學生的地理讀圖、析圖、地理語言組織及表達能力比較欠缺問題。
3、對學生學習情況的落實缺乏到位,以至于效果不明顯。
初中地理備課組工作總結14
本學期來,七年級地理備課組認真貫徹落實學校新學期工作意見,加強備課組工作建設,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習地理的基本技能為重點,著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高,著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立,深化地理課堂教學改革,具體工作如下:
一、體會課改理念,切實開展推動教學研究活動。
1、較好地體現(xiàn)了地理課程標準的基本理念。
2、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習,不斷提高教師的自身素質。
3、重點抓好教學常規(guī)管理,進一步增強教師自主創(chuàng)新意識,全面提高教學質量。
4、重視“讀圖啟發(fā)式”在地理教學中的.應用。
5、加強了實踐和探究活動,構建了開放式的課堂教學模式,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能。
6、加強備課組集體備課的力度,完善上級各項教學教研工作。
7、組織學生開展豐富多彩的地理課外實踐活動,使學生在實踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
二、讓學生成為課堂的主人,深入課堂研究,力求落實創(chuàng)新。
1、營造探究式課堂環(huán)境,激發(fā)學生學習地理的興趣和探究欲望。
2、相互聽課:做到每周每人至少聽課一節(jié),每人本學期聽課不少于20節(jié)。
3、處理好教材中的活動內容是課堂教學成功的關鍵。
4、送教下鄉(xiāng):陳欽強師受區(qū)進修學校委派到莊邊中學開了一節(jié)優(yōu)質課《日本》,下鄉(xiāng)之前在本年級開課,備課組成員前往聽課,課后各抒己見,提出很多不足之處及建議。
5、寫教學反思:新課程十分強調教師對自己教學行為的分析與反思,為了提高教師的反思能力,我們重視教師的教學后記的撰寫,我們把它看作是課堂教學研究的一個重要組成部分。
6、加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),努力提高學生的地理讀圖習慣、聽課習慣,嚴格把握作業(yè)的質量,控制數(shù)量,及時批改,及時調控教學。
7、組織年段部分學生進行地理知識競賽,擴展了學生的知識面,提高了學生的學習積極性。
三、組織教師參加各項比賽和活動。
1、組織學習新課標中的新理念,提高組員的理論水平。
2、做好片區(qū)間的交流,本學期到莆田十四中、白塘中學、莆田十七中等學校進行交流。
3、組織本備課組教師參加省市區(qū)各級論文和教學設計比賽,在賽場上磨練教師的水平。
4、組織學生撰寫地理小論文,參加莆田市地理小論文競賽,江林昕同學獲得市二等獎,陳欽強師獲得優(yōu)秀指導獎。
初中地理備課組工作總結15
本學期我們高三地理備課組根據(jù)課程標準和考試大綱的的要求,對所有知識全面系統(tǒng)進行一輪復習,大膽取舍,并突出重點,能順利地完成高三地理的教學任務。本備課組主要做了下面的幾點工作。
一、認真研讀考綱,確定重、難點,制定有效教學計劃,做好集體備課工作。
作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明,加強高考地理試題研究,把握高考命題走向,使高三地理復習有明確的導向。
要求備課組的老題,必須有一個明確的共同目標,有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經常交流對班級的看法和教學的看法,因此集體備課有顯得重要。備課組教研活動做到有計劃,每周的星期三下午,是高三備課組集體備課時間。我們根據(jù)教學進度,相互討論教學重點,難點,和教學方法,并交流授課心得,遇到測驗考試,還一起討論如何命題,分析學生出現(xiàn)的各種錯誤,探討下一步教學措施,做到有地放矢,收獲很大。
二、合理安排復習時間
高三地理復習一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡,這是重點,一般在本學期的一月之前鹽城市調研之前完成,要“扎扎實實”,不可盲目追求進度;第二階段是專題復習,打破常規(guī)的章節(jié),對知識進行重組,尋求聯(lián)系,側重于能力的培養(yǎng),時間為個三個月左右,專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,調整心態(tài),做好考試前的準備。
三、向課堂要效率向課堂要質量:
課堂教學是學生高考復習的主陣地,為了使備課組能更好地提高課堂效率,本學期我們做到每節(jié)課精心策劃使課堂成為優(yōu)質高效的課堂并相互聽課評課,而且積極到校外聽課,通過相互聽課評課取長補短。通過同伴互助式教學反思達到共同提高使我們的課堂更優(yōu)質高效。
四、認真開好備課組教學質量分析會:
小到單元測驗月考大到期中考試、市一摸,我們都認真對待每一次考試,認真進行每一次質量分析,分析試卷,分析學生答題情況,分析存在的.問題,為下一步的教學工作和思路提供第一手材料。
五、精選試題,與高考接軌。
高三的復習資料五花八門,備課組成員們在反復比較之下,精心組織練習精選各類習題,整理歸納了歷年高考的高頻考點對應的題,發(fā)放給學生,不搞題海戰(zhàn)術、不浪費學生時間,做到花時少效率高。
六、加強晚修輔導。
隨著復習內容的增多,有一部分學生在學習上有比較大的困惑,備課組成員利用晚自修時間下班輔導,優(yōu)其是加強臨界生和短腿生的輔導工作;而對于學習能力比較高的同學,我們則適當精選題目,讓這部分學生加強練習來煅練地理思維、表述等地理基本能力,同時和其他學生一樣進行面批,以此達到關注學生的學習細節(jié),引導學生糾正學習中可能出現(xiàn)的偏差,提高學習效率。
七、存在問題
1、課堂教學為了完成進度,忽略了教學是一個師生雙方共同參與的過程,強調的是在教師的引導下,以生為本進行學習的,要培養(yǎng)學生的學習能力和學習興趣,但是在現(xiàn)實教學中往往不知不覺中陷入教師講學生聽的困境,學生動手能力差,依賴性強。
2、學生地理基本能力培養(yǎng)提高不太。表現(xiàn)在學生的地理讀圖、析圖、地理語言組織及表達能力比較欠缺問題。
3、對學生學習情況的落實缺乏到位,以至于效果不明顯。
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