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英語(yǔ)考試總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的英語(yǔ)考試總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)考試總結(jié)1
一學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，留給我的將是深入的反思考和總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)任了九年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，我注重自己教學(xué)能力的提高，努力改善自己的教學(xué)方法和手段，在教育教學(xué)的各個(gè)方面取得了一定的成績(jī)，但也有許多不足之處。
九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組的幾位老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧，在教學(xué)中取得了一點(diǎn)成績(jī)。現(xiàn)在我把我們的做法總結(jié)如下：
一、深入了解學(xué)生學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們的學(xué)生大多來(lái)自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語(yǔ)對(duì)我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅內(nèi)容多，而且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識(shí)多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會(huì)在不知不覺(jué)中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差。我任教的九年級(jí)兩個(gè)班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我們覺(jué)得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。利用晨讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語(yǔ)筆頭練習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)少一些，但課后要分配一定的時(shí)間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
二、配合課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真搞好備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。這個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且中等生占多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
三、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，打造高效課堂
課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識(shí)。根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，落實(shí)培優(yōu)輔差計(jì)劃
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的`英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強(qiáng)，基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好而且刻苦認(rèn)真的，對(duì)他們多進(jìn)行能力訓(xùn)練，以便他們達(dá)到更高層次。第二組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第三組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高;第四組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
五、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真總結(jié)
在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我取得了一定的成績(jī)。從本年度的中考成績(jī)來(lái)看，我所教班無(wú)論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級(jí)中名列前茅。但"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在日常工作中難免存在不足。例如：對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
針對(duì)以上所說(shuō)不足，在此提出改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通。教師經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)技巧性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要，這樣有利于針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重課堂教學(xué)的組織，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。
3、運(yùn)用多種技巧教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣�！芭d趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā)，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話(huà)，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段，注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。
總之，在這一學(xué)年的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)工作還有待于改進(jìn)，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié)，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想觀(guān)念認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)水平，以期在今后的工作中能取得更大的成績(jī)。
英語(yǔ)考試總結(jié)2
1、詞匯選項(xiàng)(15分)
這類(lèi)題基本是送分題，只要找到一個(gè)好的英語(yǔ)詞典就能夠了，最好是有近、反義詞那種。還有一個(gè)要注意的問(wèn)題是為了加快查詞速度，詞典最好體積不要太大(64K那種就能夠)，如果字典太厚太大單純拿字典都累得不行，查單詞速度就明顯得打折。
2、閱讀決定
這類(lèi)題一般較難，也就7分。記得哪個(gè)老師說(shuō)過(guò)，這類(lèi)題花太多時(shí)間不值得，除非你有足夠時(shí)間。正如那個(gè)老師說(shuō)的那樣，這道題就蒙吧，一般選6對(duì)1錯(cuò)，或6錯(cuò)1對(duì)，也就是對(duì)對(duì)對(duì)錯(cuò)對(duì)對(duì)對(duì)或錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)。為什么，聽(tīng)說(shuō)如果連著四道題答案一樣，閱卷時(shí)可能認(rèn)為你是蒙或者，不給分。
3、概括大意與完成句子(8分)
這類(lèi)題一般也比較難。記住老外寫(xiě)文章，經(jīng)常全文中心是短文的第一句，每段第一句是該段的中心，把握住這個(gè)，好多問(wèn)題基本就好解決了，做這類(lèi)題，同樣也不要花太多時(shí)間。
4、閱讀理解
這一部分分值45分。一般有當(dāng)年教材上一道原題。做這類(lèi)題，平時(shí)要多閱讀，不必須要每個(gè)單詞，每個(gè)句子都搞明白，老外寫(xiě)文章，經(jīng)常用這樣的結(jié)構(gòu)：文章中心→舉例→作者觀(guān)點(diǎn)，正如第3題說(shuō)的那樣，全文中心是短文的第一句，但必須要注意轉(zhuǎn)折詞如but、allthowt等(呵呵，不要鉆牛角尖)�？荚嚂r(shí)注意目的是拿分不是學(xué)習(xí)研究文章，我的方法是先看短文后的問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題去閱讀，同時(shí)注意題后的問(wèn)題在文章中的答案一般有順序，也就是第二題的答案一般在第一題和第三題答案在文章位置的中間。
5、補(bǔ)全短文(10分)
我做這道題的'方法比較簡(jiǎn)單，也就是看一些關(guān)鍵詞(如前面有thefirst，那后面必有second，也就是類(lèi)似中文中一方面....另一方面，因?yàn)?.....所以，雖然....但是等等)，另外還有許多老師經(jīng)常說(shuō)的合并同類(lèi)項(xiàng)(從侯選答案中查找與該段有關(guān)系或相同的單詞)
6、完型填空(15分)
這道題一般是教材中當(dāng)年新補(bǔ)充的原題，但不要記憶原文中的空白處的ABCD，而必須要記住全文，因?yàn)殡m說(shuō)是原文，但填空的位置試題和原題一般會(huì)不一樣。比如考A，最笨的辦法為將教材中最后5篇文章全部背下來(lái)，呵呵，15分比較靠譜。從整個(gè)試題結(jié)構(gòu)來(lái)看，一般第1、6題的30分就應(yīng)全部拿下，之后就是第4題，因?yàn)橐话阌薪滩闹幸坏涝}，只要你能把教材中所有短文全閱讀一次，其中的15分是拿定了，也就是說(shuō)到此刻45分是沒(méi)問(wèn)題了，閱讀理解其余兩道爭(zhēng)取認(rèn)真閱讀做答，再拿(或蒙)15份就應(yīng)不成問(wèn)題，至此60分，基本透過(guò)了。另外，2、3、5這三道題，即使你不會(huì)做，必須要全部填上，如果運(yùn)氣好的話(huà)，這三道題25分蒙對(duì)10~15分問(wèn)題也是不大的。
英語(yǔ)考試總結(jié)3
學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中是有階段性的。從小學(xué)到初中后，由于生理、心理和環(huán)境、學(xué)習(xí)容量、人際關(guān)系等的改變，使初一學(xué)生存在著一定的特殊性，而對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期，幫助他們順利完成這一轉(zhuǎn)變，是我們每一位教師和家長(zhǎng)責(zé)任和義務(wù)。
在我看來(lái)初一的學(xué)生，無(wú)論是在哪一方面都是在開(kāi)始的轉(zhuǎn)變，例如：周?chē)慕逃h(huán)境，同學(xué)，應(yīng)該要學(xué)的懂得東西，一些好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，都是這一年齡段的學(xué)生應(yīng)該要知道、要養(yǎng)成的好習(xí)慣，這些將會(huì)是受益終身的事情。像這個(gè)年齡段的學(xué)生有大體這幾方面的特點(diǎn)：
1.成熟性與幼稚性的階段;
2.向上性與盲目性的階段;
3.獨(dú)立性與依賴(lài)性的階段;
4.新鮮感與緊張感的階段等。
針對(duì)以上的這些轉(zhuǎn)變的過(guò)程我們應(yīng)該從那方面做會(huì)使我們的孩子們更好更快樂(lè)，我有以下見(jiàn)解：
1.加強(qiáng)養(yǎng)成教育。
從上面分析可知，初一學(xué)生的理性和自我約束能力不強(qiáng)。因此從一開(kāi)始我們就要嚴(yán)格要求他們無(wú)論是儀表儀容、文明禮貌、作息制度，特別是好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是在進(jìn)行教育時(shí)要針對(duì)他們的認(rèn)知特點(diǎn)：一是要充分愛(ài)護(hù)、尊重、信任學(xué)生。如多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，正面表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)他們;不要在大庭廣眾之中批他們。二是要采用自然、具體、生動(dòng)的方式。多多和他們?nèi)チ奶烊ジ嗟牧私馑麄兊腵想法和心理變化。
2.注重心理輔導(dǎo)。
從上面的分析可發(fā)現(xiàn)，初一學(xué)生已開(kāi)始在人生的多種矛盾中，步入了人生的多事之秋，容易發(fā)生心理問(wèn)題和障礙。因此應(yīng)該全面把握他們的心理特點(diǎn)和發(fā)展矛盾，注重心理輔導(dǎo)。對(duì)初一學(xué)生的心理輔導(dǎo)內(nèi)容主要有：(1)自我意識(shí)的教育。(2)情緒輔導(dǎo)。(3)青春期教育。
3.開(kāi)展學(xué)法指導(dǎo)。
進(jìn)入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多;小學(xué)老師助學(xué)，面面俱到地幫助學(xué)生學(xué)，學(xué)生對(duì)老師的依賴(lài)性大;中學(xué)老師開(kāi)始逐漸放手讓學(xué)生自己學(xué)，課后學(xué)生自己完成作業(yè)、支配課余時(shí)間。這使小學(xué)一些懶惰、毅力較差的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)和無(wú)所適從的感覺(jué)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法就顯得尤為重要。在這一點(diǎn)上，老師和家長(zhǎng)要協(xié)調(diào)好，在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，如從要求學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃開(kāi)始，逐步在聽(tīng)課、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、閱讀、記憶方法等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的具體指導(dǎo)和訓(xùn)練、強(qiáng)化。另外，教學(xué)中也要注意小學(xué)和中學(xué)知識(shí)的銜接，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上循序漸進(jìn)，樹(shù)立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。特別是對(duì)有的一些學(xué)科從小學(xué)到初中轉(zhuǎn)變比較大，更應(yīng)該注重方法的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
4.認(rèn)識(shí)到家庭教育是一項(xiàng)艱苦而又細(xì)致的長(zhǎng)期教育工程。
學(xué)生們成長(zhǎng)過(guò)程是逐漸模仿的過(guò)程，家長(zhǎng)的一言一行，也許在不經(jīng)意的時(shí)候就會(huì)對(duì)孩子有一定促進(jìn)作用，當(dāng)然如果有一些不好或是消極的，偏激的孩子也會(huì)感受得到，久而久之孩子在思想上就會(huì)有一定的轉(zhuǎn)變，這都是具有兩面性的。 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人一個(gè)人材的培養(yǎng)沒(méi)有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。
同時(shí)還要注意以下幾個(gè)方面
1、堵不如疏，比如一點(diǎn)不讓看電視，這也不現(xiàn)實(shí)。
2、不負(fù)責(zé)任的放任，不管不問(wèn)，
3、嚴(yán)管型，不解決任何問(wèn)題
4、急不等于要快。
英語(yǔ)考試總結(jié)4
前幾天英語(yǔ)考試的成績(jī)下來(lái)了，成績(jī)比以往提升了一些，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)成績(jī)不是一般的差，所以每提升一點(diǎn)，都會(huì)特別興奮。興奮之余，也會(huì)分析一下成績(jī)?yōu)楹翁岣摺?/p>
在考前幾天，母親在我不情愿下，硬是讓我背了一個(gè)單元的單詞。所以在之后的考試上有了提高。但那些扣分點(diǎn)，全都集中在課文背誦和句型的應(yīng)用上，不禁對(duì)老師說(shuō)的“課文很重要”又信服了幾分。
想要成績(jī)好，必須下功夫背，不能再像前幾年那樣無(wú)視英語(yǔ)了，要抓緊背單詞和句型。
1.每天晚上抽出十分鐘時(shí)間背十個(gè)單詞。
2.用五分鐘復(fù)習(xí)前一課的單詞。
3.做一篇英語(yǔ)閱讀。
4.每個(gè)周末背背句型，做其他的題。
因?yàn)樽约旱囊庵玖σ恢庇兴啡�，所以總是不能按時(shí)完成制定的目標(biāo)，但我還是希望一個(gè)星期中，至少能完成其中的三項(xiàng)，這是我的最低底線(xiàn)。
希望這次的.反思能夠較準(zhǔn)確的體會(huì)到之前的問(wèn)題，更期待著下次的考試會(huì)有新的提高
英語(yǔ)考試總結(jié)5
三天的期中考試結(jié)束了，忙碌了半個(gè)學(xué)期，只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲。
看著自己學(xué)生的成績(jī)，真是喜憂(yōu)參半。喜的是這次學(xué)生考的還不錯(cuò)，基礎(chǔ)題做得不錯(cuò)，高分段也是不錯(cuò)的。憂(yōu)的是不少學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比較差，最基本的書(shū)本知識(shí)也是不知道，我的上課的效率對(duì)于有些學(xué)生而言等于是零。
對(duì)于初三的試卷而言，因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間的限制，到現(xiàn)在一輪還沒(méi)有復(fù)習(xí)結(jié)束，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前面的四課還沒(méi)有復(fù)習(xí)，因而在考試前是提心掉膽�？荚囋嚲砟玫绞趾螅粗嚲砩系念}目，除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會(huì)外（還沒(méi)有復(fù)習(xí)到），幸好，其他的題目都已經(jīng)講過(guò)，這時(shí)心里有一種安慰。但是試卷改下來(lái)才發(fā)現(xiàn)，自己的主觀(guān)愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。
初三的復(fù)習(xí)，現(xiàn)在還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，現(xiàn)在的復(fù)習(xí)也只是打牢基礎(chǔ)，將書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生知道并且掌握，而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對(duì)書(shū)本知識(shí)的具體運(yùn)用，將書(shū)本知
識(shí)與時(shí)事政治相結(jié)合。但是從現(xiàn)在的'復(fù)習(xí)效果來(lái)看，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性上還很缺乏，他們對(duì)于學(xué)生沒(méi)有什么興趣，由于初中生的自我控制能力較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶情況，必要時(shí)采取一些強(qiáng)制措施。我想在中考時(shí)會(huì)取得令我滿(mǎn)意的成績(jī)的。
對(duì)于高一的考試而言，由于這次考試是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自己對(duì)于課課練是明顯地忽視了，所以上面的三條大題目有39分之多，但我的學(xué)生沒(méi)有做過(guò)，相比較而言，八班和九班的學(xué)生做過(guò)這樣的練習(xí)，當(dāng)時(shí)心里就沒(méi)有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來(lái)的結(jié)果還是令我滿(mǎn)意的，均分幾乎沒(méi)有什么差距。這說(shuō)明在平時(shí)的上課過(guò)程中，注意學(xué)生思維能力的培養(yǎng)具有一定的作用。雖然有些題目沒(méi)有看過(guò)，沒(méi)有做過(guò)，但掌握了書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了政治練習(xí)的思維方法，對(duì)于任何題目也是可以拿高考的。
但是，在高一成績(jī)中，也反映出自己的教學(xué)的不足。主要是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益，而忽視了個(gè)別學(xué)生的教育，有時(shí)在四班上課，甚至還有學(xué)生上課睡覺(jué)的情況，但自己疏于教育，因而，在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績(jī)普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自己以后注意。
無(wú)論是初三的成績(jī)還是高一的成績(jī)，從學(xué)生的總體上來(lái)看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是不少低分段的學(xué)生是女生�？赡苁桥谛蜗笏季S上有自己的優(yōu)勢(shì)，但是在抽象思維上存在著不少問(wèn)題，對(duì)于書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)她們是能夠記憶的，但是如果換一種問(wèn)法，她們往往不知所措，不知道該如何回答，所以在今后的教學(xué)中還應(yīng)該多關(guān)注女生的學(xué)習(xí)，關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
英語(yǔ)考試總結(jié)6
一年一度的四六級(jí)英語(yǔ)等級(jí)考試終于要開(kāi)考啦！其實(shí)很早很早以前就開(kāi)始憧憬這個(gè)考試，記得高三的時(shí)候同桌買(mǎi)的一本《英語(yǔ)高考必備》后面全都是講的某某學(xué)校某某同學(xué)經(jīng)過(guò)勤奮學(xué)習(xí)，在高中的時(shí)候就順利的通過(guò)了國(guó)家四六級(jí)考試！當(dāng)時(shí)我那個(gè)羨慕啊！因?yàn)楫吘刮疫�是很聽(tīng)話(huà)很乖的學(xué)生，所以我也渴望獲得這樣的肯定和榮譽(yù)，等到高三的時(shí)候曾經(jīng)非常迫不及待的詢(xún)問(wèn)關(guān)于四級(jí)考試的事情，不過(guò)后來(lái)不知道為什么就不了了之了，估計(jì)這些小榮譽(yù)在高考強(qiáng)大的氣場(chǎng)面前也會(huì)變得異常渺小吧！哈哈！不過(guò)現(xiàn)在想想還是非常懷念當(dāng)時(shí)那個(gè)勤奮的、單純的自己！(當(dāng)然現(xiàn)在的我依然很勤奮、很單純！哈哈！)
不過(guò)自從來(lái)到大學(xué)以后，就很少在英語(yǔ)上面下功夫了，到現(xiàn)在我都覺(jué)得現(xiàn)在肚子里的那些英語(yǔ)知識(shí)都還是高中三年積累下來(lái)的！大一基本上是荒廢了一年的英語(yǔ)！大二了，覺(jué)得時(shí)間開(kāi)始緊迫了，所以我也撿起了那曾經(jīng)讓我引以為傲的英語(yǔ)！雖然想起來(lái)這會(huì)是個(gè)很艱難的過(guò)程，但是其實(shí)這個(gè)過(guò)程還是很開(kāi)心，很充實(shí)，很有激情的！
經(jīng)過(guò)本人半年多堅(jiān)持不懈的努力，我現(xiàn)在非常有信心我已經(jīng)撿起了大部分的英語(yǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)更加輕松自如，生活也更加充實(shí)美好！現(xiàn)在，四級(jí)考試即將來(lái)臨，為了更加堅(jiān)定我的斗志，決定列舉如下幾條本人四級(jí)必過(guò)的原因，和大家共勉！哈哈！
如下：
1.首先，也是最基本的一點(diǎn)！那就是由于我曾經(jīng)是個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的好孩子，所有咱擁有良好的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)和英語(yǔ)單詞記憶基礎(chǔ)，因此雖然開(kāi)始復(fù)習(xí)的時(shí)候有很多單詞感覺(jué)似曾相識(shí)卻無(wú)法回憶起來(lái)，但是經(jīng)過(guò)短短一個(gè)月的整理和突擊，我已經(jīng)把他們都牢牢地記在了心里，順便再一次給自己添加了很多很多的信心！
2.其次，我覺(jué)得和第一點(diǎn)同樣重要的，是因?yàn)槲依^承了自己優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，所以我現(xiàn)在依然和曾經(jīng)一樣是一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)未來(lái)生活負(fù)責(zé)的一個(gè)勤奮努力的好學(xué)生！因此，當(dāng)四級(jí)考試來(lái)臨的時(shí)候我果斷的`給自己擬定了復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃，在這樣充實(shí)的準(zhǔn)備之下，我相信四級(jí)不過(guò)完全對(duì)不起我這半年來(lái)的努力呀哈哈！
3.然后，覺(jué)得就要開(kāi)始講外部條件的原因了吧！(事情不是都有分內(nèi)因和外因的嘛哈哈！)我擁有一個(gè)非常清晰、好聽(tīng)、響亮、易記的名字_李陽(yáng)！正因?yàn)槲医欣铌?yáng)！我有和瘋狂英語(yǔ)李陽(yáng)老師相同的名字，所以無(wú)形之中促進(jìn)了我好好學(xué)英語(yǔ)的斗志！想想，四級(jí)考試，李陽(yáng)不過(guò)，那誰(shuí)過(guò)?
4.接著，從小到大，英語(yǔ)考試我都基本上沒(méi)有不及格過(guò)，所以，按照慣性定理，四級(jí)我必須是及格！這是起碼的吧！
5.再者，今天做完一套模擬試卷，出于好奇，我想算算我能得多少分，個(gè)人總結(jié)的幾點(diǎn)必過(guò)理由！，工作總結(jié)《個(gè)人總結(jié)的幾點(diǎn)必過(guò)理由！》。于是為了讓自己做好充分的思想準(zhǔn)備，我拿出了自己做的最稀爛的一套模擬題，經(jīng)過(guò)幾分鐘的精確計(jì)算，我發(fā)現(xiàn)我覺(jué)得還得了462.5分！Oh my LADY GAGA！哈哈，這只能說(shuō)明一點(diǎn)，那就是即使我考再差，也可以及格！這是決定沒(méi)有問(wèn)題的！哈哈哈哈！
6.倒數(shù)第二點(diǎn)，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我背完了3655個(gè)四級(jí)詞匯，抄寫(xiě)了15頁(yè)的陌生單詞，做完了23套全真試題和模擬試卷，最后一個(gè)月甚至是每?jī)商熳鲆惶拙碜�，所以，�?duì)于考試，我已經(jīng)完全能夠適應(yīng)而不會(huì)緊張！所以，四級(jí)，必過(guò)嘛！
7.最后一點(diǎn)！哈哈！就是我親愛(ài)的媽媽?zhuān)∮H愛(ài)的爸爸！有你們給我的愛(ài)，有你們對(duì)我堅(jiān)定不移的支持，有你們對(duì)我教育的巨大投資，有你們給我的巨大發(fā)展空間！四級(jí)，小菜一碟丫哈哈！爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你們！mua~
四級(jí)，我已經(jīng)看到你在向我揮舞著那勝利的小手！四級(jí)證書(shū)，你要早早來(lái)到我身邊咯，哈哈，那是必須的！
英語(yǔ)考試總結(jié)7
20xx年x月29、30號(hào)我們迎來(lái)了高一上半學(xué)期的第三次大考。雖說(shuō)只是12月的學(xué)情調(diào)查，但因?yàn)槭瞧谀┛荚囍暗囊淮握降目荚嚕源蠹叶寄軌蛑匾暺饋?lái)�？荚嚨某煽�(jī)還是能反映出一些問(wèn)題來(lái)的：
一、試卷分析
試卷難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)我所學(xué)進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、考試情況分析
經(jīng)分析，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題，還有任務(wù)型閱讀也失分較多。
三、教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施
從這次考試情況來(lái)看，在對(duì)作文水平上有了一定的提高，但個(gè)別語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理解能力也相對(duì)較弱，也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān)，針對(duì)這些問(wèn)題和現(xiàn)象，在接下來(lái)的下半學(xué)期要采取的措施有：
1、樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要。
2、在以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為前提的基礎(chǔ)上多注重運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí)，盡量做到“學(xué)以致用”。
3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語(yǔ)詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語(yǔ)文章的背誦練習(xí)。
4、，拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造的能力。
本次考試成績(jī)雖然不能說(shuō)是很理想，但還是有一部分同學(xué)開(kāi)了一個(gè)好頭兒。教師和學(xué)生也要好好分析，努力發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)中的漏洞，探索更好的學(xué)習(xí)方法，以便今后的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，除了這些，大量的時(shí)間和精力是必須要付出的。有付出才會(huì)有回報(bào)。
備課組建議：
一、重視課前預(yù)習(xí)
首先要說(shuō)課前預(yù)習(xí)不僅可以幫助我們?cè)谡n上提高聽(tīng)講效率，更相當(dāng)于在以后的學(xué)習(xí)中多鞏固了一遍知識(shí)，加強(qiáng)了一遍記憶，所以在保證了之前學(xué)習(xí)效果的情況下抽時(shí)間多看看將要學(xué)的知識(shí)還是很有幫助的。以同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，做好課前預(yù)習(xí)，尤其是英語(yǔ)學(xué)科，你已經(jīng)成功一半了。
預(yù)習(xí)時(shí)要爭(zhēng)取初步理解新課的基本內(nèi)容，我認(rèn)為只要腦子里能有較深的印象就好了，更深入的老師會(huì)在課上詳細(xì)講，所以不需要在課下浪費(fèi)時(shí)間細(xì)究。如果時(shí)間很少的話(huà)，以自己薄弱的為主就好了。預(yù)習(xí)的時(shí)候拿著筆隨時(shí)劃下重點(diǎn)，遇到不懂得就隨手寫(xiě)下來(lái)等到上課或課間的時(shí)候問(wèn)老師和同學(xué)。還有一條，不要只從個(gè)人興趣出發(fā)，要多考慮學(xué)習(xí)的需要。在這個(gè)狀態(tài)下，有很多事是我們不愿做但卻必須做的，我們不能改變，只有接受。但這又引出了另一個(gè)話(huà)題，簡(jiǎn)單說(shuō)一下，“學(xué)習(xí)別耽誤玩”這句話(huà)，不只是一句玩笑，仔細(xì)想想，這其實(shí)是一句忠告。
二、提高課堂學(xué)習(xí)效率
我認(rèn)為這點(diǎn)是應(yīng)該老師和同學(xué)共同努力的。課前的2分鐘預(yù)備希望大家能夠重視，聽(tīng)到這個(gè)鈴盡快做好整理一下桌面進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，老師沒(méi)來(lái)的時(shí)候可是看看書(shū)什么的，但是這時(shí)候最好不要問(wèn)問(wèn)題。上課時(shí)“走神”在所難免，但腦子里還是要緊繃著一根弦，時(shí)刻提醒著自己別走神，要是萬(wàn)一發(fā)現(xiàn)走神了，就別神游了，趕緊回來(lái)，為時(shí)不晚。當(dāng)你覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候。但切勿長(zhǎng)期如此??
三、做好課堂筆記
這點(diǎn)唯一要提醒的`就是如果在課上只有一兩個(gè)人跟不上的話(huà)，當(dāng)聽(tīng)課與記筆記矛盾的時(shí)候，
還是要以先聽(tīng)懂為準(zhǔn)，筆記可以下課借同學(xué)的抄。但如果很明顯有很大一部分人處于“混亂”狀態(tài)的時(shí)候，我認(rèn)為可以適當(dāng)提醒老師一下，不過(guò)態(tài)度千萬(wàn)別太強(qiáng)硬，如果上課的時(shí)候沒(méi)有很好的時(shí)機(jī)，就要交給課代表課下跟老師溝通一下了。老師都是為了學(xué)生好，肯定會(huì)理解的。 英語(yǔ)的筆記不多，上課也不趕，課上密度不是很大，就是有很多東西書(shū)上有，但很多老師都沒(méi)講到，這就需要我們自己在課下多翻書(shū)了。不過(guò)根據(jù)下面同學(xué)的反應(yīng)還是有很多人希望老師應(yīng)該多講講課文、重點(diǎn)講得再摳得細(xì)一點(diǎn)。
四、課后及時(shí)復(fù)習(xí)
五、做好作業(yè)
課后復(fù)習(xí)和前面預(yù)習(xí)的時(shí)候有點(diǎn)類(lèi)似，還是把不懂的地方畫(huà)下來(lái)及時(shí)解決比較好。完成作業(yè)也是一種復(fù)習(xí)，一定要堅(jiān)持先看書(shū)后做作業(yè)。這點(diǎn)我想現(xiàn)在很少有人是這么做的，但既然這么寫(xiě)了，我想一定會(huì)有他的道理。我們可以根據(jù)自己的個(gè)人情況今后在這方面做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。作業(yè)，既然寫(xiě)，就盡量好好寫(xiě)。不然跟浪費(fèi)時(shí)間有什么差別呢？這里要強(qiáng)調(diào)字跡、格式等要合乎規(guī)范。平時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，考試的時(shí)候也不用擔(dān)心了。作業(yè)絕對(duì)不可抄襲，要獨(dú)立檢查作業(yè)，不可匆忙做完，依賴(lài)與同學(xué)戶(hù)對(duì)答案。這點(diǎn)不用多說(shuō)，我們都懂的。此外要適當(dāng)做課外練習(xí)題，老師完成的不用上交的作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待。作業(yè)發(fā)回來(lái)后認(rèn)真改錯(cuò)，有必要的話(huà)根據(jù)情況自己弄一個(gè)改錯(cuò)本，很有幫助，我們現(xiàn)在很多人都有這種習(xí)慣。
六、適時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)
就比如英語(yǔ)剛剛測(cè)完U1，我們就應(yīng)該在學(xué)完U1之前有種意識(shí)要過(guò)一遍，不僅是為了測(cè)驗(yàn)的平時(shí)成績(jī)，更重要的是這樣能讓我們的基礎(chǔ)更扎實(shí)。高一打好基礎(chǔ)，比起基礎(chǔ)不扎實(shí)的人以后學(xué)習(xí)新知識(shí)或者總復(fù)習(xí)時(shí)多少會(huì)輕松很多。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)候要確認(rèn)一下之前做記號(hào)的題是不是都問(wèn)了會(huì)了掌握了，沒(méi)解決的這時(shí)候一定要盡快了。系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)多一定數(shù)量的練習(xí)題也可能更熟練地掌握相應(yīng)知識(shí)。
七、正確對(duì)待考試
第一要積極面對(duì)考試別給自己太大的精神負(fù)擔(dān)。之前努力認(rèn)真學(xué)了，這時(shí)候就應(yīng)該有自信。只管冷靜的答題就好。答卷時(shí)慢審題快書(shū)寫(xiě)，但字跡一定要盡量工整、仔細(xì)。先玩別出現(xiàn)答題卡涂串了這類(lèi)問(wèn)題??先檢查省時(shí)、錯(cuò)誤率高的題目，這是個(gè)檢查時(shí)很好的技巧。試卷發(fā)揮后按照以上作業(yè)的套路改錯(cuò)。比作業(yè)多一點(diǎn)就是常在心里想想考試命題的特點(diǎn)，考試后考慮一下自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)漏洞的話(huà)因人而異加以改進(jìn)。
八、做好計(jì)劃珍惜時(shí)間
除了消化當(dāng)天知識(shí)完成當(dāng)天作業(yè)，在自主學(xué)習(xí)時(shí)間要安排補(bǔ)習(xí)和提高。當(dāng)然這些都是按不同的情況每個(gè)人選擇適合自己的方式。要有月計(jì)劃和周計(jì)劃，月計(jì)劃明確任務(wù)目標(biāo)，周計(jì)劃安排到每天。年級(jí)越高，計(jì)劃應(yīng)該是要越長(zhǎng)遠(yuǎn)的。有計(jì)劃的學(xué)習(xí)累積起來(lái)是很大的一筆財(cái)富。但每天的計(jì)劃不要定的太死，給自己適當(dāng)?shù)亓粜┛烧{(diào)節(jié)的時(shí)間來(lái)緩沖或者調(diào)整。最后當(dāng)然是反復(fù)強(qiáng)調(diào)的要學(xué)會(huì)善于利用零碎時(shí)間。比如課間，中午，早晨??
九、戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的挫折
要正確分析受挫原因就像以上提到的試卷分析，接下來(lái)要認(rèn)真聽(tīng)一下：影響學(xué)習(xí)的主要因素有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、意志力、自信心、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、謙虛品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法、智力商數(shù)、外部因素等十個(gè)方面。但雖然要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作也是很必要很有用的。這些我們還要慢慢去磨合、體會(huì)。我們每次都可以按照這幾條來(lái)完善自己的學(xué)習(xí)、生活。
十、學(xué)習(xí)材料的分類(lèi)存放
學(xué)習(xí)材料要保存好，最好是書(shū)里分科、科里分專(zhuān)題和時(shí)期存放，以便預(yù)習(xí)及復(fù)習(xí)。
以上總結(jié)觀(guān)點(diǎn)僅供參考。每個(gè)學(xué)生都需要根據(jù)自己的情況制定適合、屬于自己的學(xué)習(xí)方法，并不斷完善以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。大家加油！
英語(yǔ)考試總結(jié)8
一、試卷分析
各年級(jí)老師均對(duì)期中考試出卷表示滿(mǎn)意，這得益于以下幾點(diǎn)：
1.考前出卷老師與備課組老師進(jìn)行了重難點(diǎn)把握。備課組老師拿出了本年級(jí)本期所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并給各出卷老師以參考題型，這使各出卷老師較為準(zhǔn)確地把握住了出卷方向。每篇課文中的“Sally Structure”是重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)，出題教師緊扣此中心進(jìn)行設(shè)題，重難點(diǎn)自然準(zhǔn)確扼要。
2.此次出卷，學(xué)校采取了臨近兩個(gè)年級(jí)的老師互相出題的方式，這也使出卷老師對(duì)教材有所了解，非常清楚學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化情況，能一針見(jiàn)血地把握住試題難易度。
正因?yàn)槌鼍砝蠋煹恼J(rèn)真態(tài)度，此次考試的試題得到了大多數(shù)學(xué)年的認(rèn)同，并使各學(xué)年老師從試題中得到了很多啟發(fā)：
1.出題的技巧性：一年級(jí)試卷中，教師靈活運(yùn)用題型，不是死搬硬套，而是富于技巧，李宏宇老師將題目轉(zhuǎn)了個(gè)彎，在學(xué)生熟知的題型上增大了難度，這樣處理既體現(xiàn)的出卷教師的良苦用心，也看出了老師扎實(shí)的教學(xué)功底。
2.出題的多樣性：三年級(jí)試卷中，教師采用了非常多樣的題目類(lèi)型，既淺顯易懂，又新鮮有趣，這樣的題型既豐富了孩子們的考試體驗(yàn)，也給該學(xué)年教師打開(kāi)了一扇風(fēng)景獨(dú)特的窗戶(hù)，足以見(jiàn)方睿老師認(rèn)真處理教材、靈活運(yùn)用教材的水平。
試卷的優(yōu)劣決定了考試的效果，決定了考試是否能起到正確評(píng)價(jià)和指引教師教學(xué)方向的功能。通過(guò)此次考試，老師們也提出了以下幾點(diǎn)建議：
1.交際運(yùn)用題要適當(dāng)增多：相對(duì)于語(yǔ)法題，交際型題目應(yīng)該適當(dāng)增加題量，這樣才會(huì)減少高分低能現(xiàn)象，作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，我們更應(yīng)該注重孩子們運(yùn)用語(yǔ)言的能力，動(dòng)口能力的增強(qiáng)才達(dá)到了我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本目標(biāo)。
2.各類(lèi)題型的分值要平均，基本知識(shí)題型與技能題型占分比重至少要占90%，難度題型，特別是拉開(kāi)分值的題目要控制在10%以?xún)?nèi)，綜合題目要適合學(xué)生水平。
3.各個(gè)小題的分值不宜超過(guò)2分，各小題以1分為宜，以免學(xué)生不懂題型扣分太重。
4.試卷字體排版要適度，不能太密，留空要足，使用課外圖片固然好，但一定要清晰易認(rèn)。
5.試題答案要明確，不能模棱兩可，答案要唯一。
二、考試形式
采用A、B卷的確能使教師更為準(zhǔn)確地把握學(xué)生水平，并知道自己教學(xué)中存在的漏洞，但只要出卷老師能比較好地把握試題的難易度，就能解決此問(wèn)題。此次期中考試既較好地反映了學(xué)生的真實(shí)水平，也簡(jiǎn)化了考試形式，更有效率了。
三、出題方向建議
期中考試，內(nèi)容要使老師滿(mǎn)意，成績(jī)要使家長(zhǎng)滿(mǎn)意，的確是一件費(fèi)力不討好的事情，但是卻是必不可免的教學(xué)環(huán)節(jié)，它能讓老師更清晰地知道自己的教學(xué)中遺留的問(wèn)題，與其他老師的差距，讓學(xué)生更清晰自己的學(xué)習(xí)中的缺失，與其他同學(xué)的差距，讓家長(zhǎng)更清晰自己的能力水平，及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。特別是英語(yǔ)學(xué)科，在教學(xué)資源短缺的情況下，各個(gè)老師把握教材的方向和側(cè)重點(diǎn)各有不同，因此，整合資源，加強(qiáng)交流是非常重要的。
1.教學(xué)資源要共享，教學(xué)方法要交流，教學(xué)能力要互學(xué)。年級(jí)組內(nèi)每個(gè)老師都應(yīng)該擰成一股繩，一起研究合適的教學(xué)方法，一起制作教學(xué)資源，互相學(xué)習(xí)對(duì)方在教學(xué)過(guò)程中的態(tài)度、作風(fēng)、觀(guān)點(diǎn)，這樣才能使整個(gè)備課組、整個(gè)年級(jí)整體超前發(fā)展。
2.擺正語(yǔ)法知識(shí)與綜合語(yǔ)用的關(guān)系。小學(xué)注重的是聽(tīng)說(shuō)，但是對(duì)我們的`教材來(lái)說(shuō)，不加強(qiáng)寫(xiě)不加強(qiáng)語(yǔ)法，單純掌握聽(tīng)和說(shuō)是不行的。但是如何在筆試試題中既考出學(xué)生的語(yǔ)法水平，又能綜合孩子們的語(yǔ)言運(yùn)用能力檢測(cè)，這是值得出卷教師好好琢磨的事情，單一的題型不足以體現(xiàn)孩子的綜合能力，只有采用更新的多樣化的題型，讓孩子們能感到新鮮而又富有挑戰(zhàn)，這樣的題目才更有質(zhì)量。
3.把握各個(gè)難度的分值大小�；A(chǔ)知識(shí)題分值占60%，拔高題分值占25%，拓展題型分值占10%，難度題型分值占5%，這樣的出題比率比較適合學(xué)生水平，才能達(dá)到既考察學(xué)生，又讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意的雙重要求。
此次期中考試，老師們積極參與，成績(jī)是次要的，我們從中獲得的信息才是關(guān)鍵，好好總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后半段的教學(xué)找漏洞、做調(diào)整，使我們的教學(xué)工作更上一層樓。
英語(yǔ)考試總結(jié)9
期中考試已經(jīng)結(jié)束，依據(jù)本次考試情況，經(jīng)過(guò)反思總結(jié)，認(rèn)為存在一下問(wèn)題：
一、四會(huì)內(nèi)容掌握不夠熟練
通過(guò)統(tǒng)計(jì)，全年級(jí)有百分之20%左右的學(xué)生在默寫(xiě)四會(huì)單詞的時(shí)候有錯(cuò)誤，這是最不應(yīng)該的，也是最應(yīng)該引起我們?nèi)握n老師注意的地方，更是老師平時(shí)最應(yīng)該注意的地方。基礎(chǔ)的東西沒(méi)有學(xué)會(huì)，那么學(xué)其他的東西都是空的。
二、對(duì)某些單詞的具體意思理解不到位
通過(guò)試題看出學(xué)生對(duì)于she和her，he和his等等單詞是最容易混淆的。學(xué)生只理解單詞字面的意思，沒(méi)有把單詞結(jié)合到句子整體性地理解，這也就失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真正意義。我們老師平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)單詞和句子結(jié)合的練習(xí)，更應(yīng)該結(jié)合生活，合理貼切。讓學(xué)生理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)真正含義，學(xué)以至用。
三、對(duì)句子的理解很不夠
學(xué)生很機(jī)械地完成對(duì)句子的記憶，對(duì)于它的漢語(yǔ)意思很模糊，很多學(xué)生當(dāng)老師讀出來(lái)是才知道意思，如果老師不讀，就不知道其意了，所以應(yīng)在這方面下功夫。有的學(xué)生上課注意力不集中。有的'題目講了很多次了，再出現(xiàn)還是做錯(cuò)。學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí)掌握得不夠牢固，對(duì)于一些靈活的，實(shí)際應(yīng)用的題目卻欠缺能力，以后我會(huì)在這些方面下苦功，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步!
通過(guò)這次期中考試也是對(duì)自己教學(xué)的一個(gè)總結(jié)，看到自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，就應(yīng)該及時(shí)的糾正，只有在不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，才會(huì)提高自己的教學(xué)能力，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。
英語(yǔ)考試總結(jié)10
本次期中考試是自七年級(jí)以來(lái)所有考試中我們?cè)庥龅牡诙䝼�(gè)“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八年級(jí)英語(yǔ)成績(jī)只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個(gè)名次。
考試成績(jī)出來(lái)之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績(jī)有了提高，其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因，但得分的高低會(huì)直接給學(xué)生成績(jī)好壞的印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項(xiàng)選擇、詞匯運(yùn)用和書(shū)面表達(dá)。主要遇到的問(wèn)題是單詞掌握不夠牢固，單詞運(yùn)用更是模棱兩可。
回溯到平時(shí)教與學(xué)中，我覺(jué)得基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不充分，平時(shí)學(xué)生做題少、回顧少，課時(shí)緊張、課堂提問(wèn)檢測(cè)的力度有下降等等，都是考試失利的原因所在。
針對(duì)本次失利，在以后的教學(xué)中我需要注意的有：
一、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，多做練習(xí)，提高及格率;
二、對(duì)于及格以上到高分的學(xué)生要加強(qiáng)弱勢(shì)題型的`訓(xùn)練，爭(zhēng)取幫助他們達(dá)到高分水平;
三、已達(dá)到高分的同學(xué)盡最大努力爭(zhēng)取特優(yōu);
四、對(duì)同步學(xué)習(xí)上題目的處理一定要扎實(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)回顧;
五、對(duì)單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，部分難度過(guò)大題目可以不作要求，不能讓學(xué)生被難題嚇倒;
六、在考前復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)點(diǎn)的梳理和歸納，化難為易，樹(shù)立學(xué)生的考試信心。
我會(huì)盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語(yǔ)課本這塊硬骨頭，并爭(zhēng)取取得理想的成績(jī)，相信我們能行!
英語(yǔ)考試總結(jié)11
期中考試結(jié)束后，老師就會(huì)要求大家寫(xiě)期中考試總結(jié)。下面小編為大家搜索整理了高中英語(yǔ)期中考試總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來(lái)好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：
首先針對(duì)本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)任高二xxx班和高二xxx班的英語(yǔ)，為了更好的完成后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，特對(duì)本次考試做一下總結(jié)。
一、主要問(wèn)題
xxx班在文科班中分別列為第一、第二名，也絕大高于其他理科班;因?yàn)?班我是后來(lái)接手的，孩子們基礎(chǔ)相對(duì)比其他班要好，也都很聽(tīng)話(huà)，這次成績(jī)考的也還相對(duì)這個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)不錯(cuò);8班相對(duì)上次月考來(lái)說(shuō)是有進(jìn)步的，有一個(gè)及格的整體也有了提高還算是欣慰的。但對(duì)于平均分40多分給我的打擊也是挺大的，所以針對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況我也進(jìn)行了反思，主要有以下問(wèn)題：
1、其中存在的最大問(wèn)題是學(xué)生們基礎(chǔ)太差，基本上可以說(shuō)是零基礎(chǔ)。他們寫(xiě)的作文經(jīng)常主賓不分，詞性不分，話(huà)不成句句不成章，比如：IisLihua�；蚴荌likeshe。我真的高估了學(xué)生的水平，小學(xué)生都會(huì)寫(xiě)的作文他們都不會(huì)，看來(lái)真得"從頭"開(kāi)始了。
2、學(xué)生做題時(shí)過(guò)于馬虎，沒(méi)有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比語(yǔ)法填空題：好不容易會(huì)填一個(gè)空，忘了首字母要大寫(xiě)了，白白失分，對(duì)他們也算是個(gè)教訓(xùn)吧。
3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì)就會(huì)忘記，我沒(méi)有及時(shí)讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培養(yǎng)他們自覺(jué)去背去復(fù)習(xí)，過(guò)高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。而且對(duì)于四中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎大多數(shù)人是完全沒(méi)有自學(xué)能力的，所以就更得靠我的督促和引導(dǎo)了，以后多注意這方面的問(wèn)題。
4、忽視了學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。尤其是最近講課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，講詞語(yǔ)造句的時(shí)候，當(dāng)時(shí)一起領(lǐng)著大家說(shuō)能明白，讓學(xué)生自己站起來(lái)說(shuō)就不會(huì)了，他們只是把知識(shí)死記住了，并沒(méi)有明白如何去使用詞語(yǔ)造句子，所以我更應(yīng)該注意教會(huì)學(xué)生們?nèi)レ`活地運(yùn)用知識(shí)，而不是死記硬背。
5、做不出題，缺少練習(xí)。在平時(shí)我們注重的是課文的諒解以至于學(xué)生們一看到題就束手無(wú)策做不出來(lái)，也不想做，這就是平時(shí)練的少，太生疏了，應(yīng)該多學(xué)多練，練的多了自然而然的也就會(huì)了。
二、針對(duì)學(xué)生們這種零基礎(chǔ)以及課堂情況，我決定采取以下措施改進(jìn)
1、讓學(xué)生們寫(xiě)下反思以及對(duì)自己的意見(jiàn)或建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足及時(shí)改正，師生共同進(jìn)步。找一些個(gè)別學(xué)生談?wù)勑�，及時(shí)給予鼓勵(lì)與信心，不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。注重學(xué)生的只是運(yùn)用能力，讓學(xué)生說(shuō)，做，真正學(xué)到知識(shí)。
3、每天督促、檢查、反饋。確保學(xué)生能真正掌握，扎牢知識(shí)。
4、多和其他崗友交流，及時(shí)交換意見(jiàn)，相互改進(jìn)共同進(jìn)步。
三、談一談在教學(xué)中的隨感
詞匯教學(xué)中，教師要特別注意教學(xué)方法，有的學(xué)生不認(rèn)識(shí)音標(biāo)，不會(huì)讀單詞老師讀了在單詞上拼拼音，小學(xué)生的做法;而且這種方法費(fèi)時(shí)又費(fèi)力學(xué)。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，這種機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的`。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵?lè)中，使學(xué)生學(xué)起來(lái)不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：
1、大膽加入音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。我們自己要示范到位，發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)清后再跟說(shuō)。同時(shí)，給學(xué)生們放一些標(biāo)準(zhǔn)音頻，準(zhǔn)確糾音。
2、貼近生活，學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會(huì)感到枯燥乏味�？梢月�(lián)系實(shí)際組詞造句，用他們比較感興趣的話(huà)題來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，要注意督促學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)。
任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要給學(xué)生提供明確真實(shí)的語(yǔ)言信息，從而使之掌握并運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。所以教師設(shè)計(jì)時(shí)要做到任務(wù)真實(shí)。要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際出發(fā)，任務(wù)要可完成并由易到難，層次分明。
要控制課堂，提高課堂課堂效率。英語(yǔ)教學(xué)中有很多的活動(dòng)，往往活動(dòng)一高興課堂會(huì)出現(xiàn)失控。如果停下來(lái)，學(xué)生又不樂(lè)意。因此教師要注意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則，及時(shí)處理課堂內(nèi)的意外事件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)背景和理解能力控制語(yǔ)言的難易程度。
總之，英語(yǔ)教學(xué)要立足學(xué)生，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學(xué)，定會(huì)得到學(xué)生微笑的回報(bào)!
英語(yǔ)考試總結(jié)12
期中考試已經(jīng)結(jié)束，我所任的五年級(jí)三個(gè)班成績(jī)不是十分理想，從試卷和平時(shí)的教學(xué)可以看出一些問(wèn)題，孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常不好，孩子們沒(méi)有學(xué)會(huì)思考。面對(duì)英語(yǔ)時(shí)，不愿張口。是多數(shù)孩子共同的問(wèn)題。
他們不愿開(kāi)口，不善交往;而開(kāi)口少，與他人接觸少，往往模仿能力也差，這就使及他們更不愿參與各種英語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，內(nèi)向的性格使他們回避與別人交往，碰到問(wèn)題常常不向同學(xué)或老師請(qǐng)教，他們?nèi)狈ψ晕冶憩F(xiàn)的習(xí)慣和勇氣。就連不得不參加的“onebyone”都是極低的聲音，試圖不引起別人的注意。同時(shí)，課后沒(méi)有很好的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生語(yǔ)音掌握更加困難。由于不知道英語(yǔ)的基本音標(biāo)，有些學(xué)生面對(duì)已遺忘的單音節(jié)詞不知所措，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)單詞實(shí)在難記，這使英語(yǔ)課成了死記硬背的代名詞。如果教師試圖通過(guò)大量的練習(xí)來(lái)鞏固學(xué)生所學(xué)的.語(yǔ)言點(diǎn)，就會(huì)使教學(xué)“機(jī)械化”。使得一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣。
針對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為應(yīng)注意以下對(duì)策：
第一：
從一開(kāi)始就適時(shí)的滲透一些規(guī)則的、基本的音標(biāo)知識(shí)。對(duì)其中有規(guī)律可循的音和詞加以歸納學(xué)習(xí)，這樣在課后，讓學(xué)生在遺忘時(shí)可以有一個(gè)記憶的線(xiàn)索，同時(shí)在課堂上，教師可以讓學(xué)生根據(jù)這一知識(shí)自己去學(xué)拼簡(jiǎn)單的單詞，并且對(duì)正確的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。幾次成功的嘗試會(huì)使得他們更有興趣去學(xué)習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)能積極參與進(jìn)去，并樂(lè)在其中。
第二：
因?yàn)橹形鞣降陌l(fā)音本身就存在一定的差異，而小學(xué)生辨別能力有限，使得學(xué)生對(duì)一些音不能很好的區(qū)分，這就可利用教材配套的錄音磁帶進(jìn)行反復(fù)跟讀練習(xí)，針對(duì)一些相近的音加以區(qū)分。如：/ai//ei/、/u://u/、/e///、////等。教師也可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性的練習(xí)。如：聽(tīng)音連字母、聽(tīng)音圈單詞等，讓學(xué)生對(duì)典型的單詞中的音標(biāo)，做到耳熟能讀，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下一個(gè)基礎(chǔ)。
第三：
作為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，才剛剛起步，困難較多。沒(méi)有一個(gè)象學(xué)習(xí)普通話(huà)那樣的好氛圍，但是，我們老師可以自創(chuàng)，教師可以多設(shè)計(jì)一些對(duì)話(huà)和活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行表演，在動(dòng)手的同時(shí)多動(dòng)動(dòng)口，使簡(jiǎn)單的句子落到實(shí)處，能夠脫口而出。而且，可以要求學(xué)生在英語(yǔ)課上要用英語(yǔ)交談，在平時(shí)師生之間，學(xué)生之間盡量多用英語(yǔ)，不管語(yǔ)法是否對(duì)，你能講就是值得表?yè)P(yáng)
教學(xué)中，
注重交際活動(dòng)
學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開(kāi)展二人活動(dòng)。
兩人之間的對(duì)話(huà)活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話(huà)題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話(huà)，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開(kāi)展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。
兩人活動(dòng)，很容易在課桌上開(kāi)展，不需要學(xué)生離開(kāi)課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。
英語(yǔ)考試總結(jié)13
英語(yǔ)一向是我的弱項(xiàng)，這次也一樣，成績(jī)甚至更糟，著實(shí)令我大吃一驚。
看了一下試卷，又是聽(tīng)力的地方扣了不少分，的確，這個(gè)地方的總是提不上去，老師給我們講過(guò)很多方法。通過(guò)分析，我知道了，原來(lái)問(wèn)題出在自己身上，是自己沒(méi)有堅(jiān)持，總是半途而廢，聽(tīng)錄音的時(shí)間也很短。聽(tīng)力曾被老師稱(chēng)為"最簡(jiǎn)單的題目"，的.確如此，但我卻總在這里失分，雖然老師曾不止一次地找我談話(huà)，諄諄地教導(dǎo)了我們一番，以我們的水平，絕對(duì)不應(yīng)該停留在這里止步不前的，我們還有待提高。
中間部分扣得較少，繼續(xù)加油。最嚴(yán)重的則是閱讀理解，掌握的詞匯量太少，文章讀不懂，無(wú)法理解大意，做題十分吃力。平時(shí)希望通過(guò)閱讀一些課外的英語(yǔ)書(shū)，來(lái)增長(zhǎng)知識(shí)，卻愈看愈糊涂。對(duì)英語(yǔ)單詞的掌握反而更加雜亂。做題不會(huì)動(dòng)腦筋，稍微有一些繞圈子的題，便想不出來(lái)了。平時(shí)做作業(yè)時(shí)也沒(méi)有做到精益求精，很多語(yǔ)法與單詞不懂的也不問(wèn)不查，就讓它堆積在一起，形成了一個(gè)大的難題。
通過(guò)考試，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：
1、詞匯量過(guò)少，不只是閱讀理解做不出來(lái)，是作文寫(xiě)得也過(guò)于蒼白無(wú)力，錯(cuò)誤不少。
2、不會(huì)動(dòng)腦筋，有些問(wèn)題只是在原有的基礎(chǔ)上增加了一點(diǎn)難度，便做不出來(lái)了。
3、語(yǔ)法還應(yīng)記得更加牢固，不可馬虎，不僅要牢記筆記，還要靈活運(yùn)用，學(xué)會(huì)舉一反三。
針對(duì)這幾點(diǎn)，我計(jì)劃做一個(gè)錯(cuò)題集。這種記錄重要的單詞用法，語(yǔ)法知識(shí)，自己平時(shí)或者考試時(shí)的錯(cuò)題，并且經(jīng)常去看看。希望自己成為一個(gè)對(duì)于英語(yǔ)的思考習(xí)慣，這次錯(cuò)的題目盡量不要再犯。重點(diǎn)是做錯(cuò)的。經(jīng)常做錯(cuò)的題，不管是查資料還是問(wèn)老師同學(xué)，要把它徹底弄懂的。
偶爾一兩次的成功并非自己的真實(shí)水平，我要通過(guò)自己的努力來(lái)證明自己。下一次的考試，一定要發(fā)揮出自己的最佳水平，爭(zhēng)取達(dá)到滿(mǎn)意的成績(jī)，不能再讓英語(yǔ)成為"拖后腿"的科目，爭(zhēng)取取得最優(yōu)異的成果。
以上這篇是英語(yǔ)考試總結(jié)與反思。就為您介紹到這里，希望它對(duì)您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請(qǐng)分享給您的好友。
英語(yǔ)考試總結(jié)14
按照學(xué)校安排，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期中檢測(cè)，其實(shí)也是對(duì)前段時(shí)間教學(xué)效果的檢驗(yàn)。檢測(cè)結(jié)果出來(lái)之后，讓人不禁汗然。
參考情況及成績(jī)：
五年級(jí)共兩個(gè)班，每班33人，五二班一人缺考。同樣的試卷，考試時(shí)同時(shí)進(jìn)行的，五二班及格率和平均分比五二班稍好些。成績(jī)總體兩級(jí)分化嚴(yán)重，中等生偏少，學(xué)困生太多。
考試結(jié)果分析
看到考試結(jié)果，我真是傻眼了。造成這樣的'結(jié)果到底是問(wèn)什么呢？我一遍遍的問(wèn)自己。
首先反思自身原因：一是我作為教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)監(jiān)督指導(dǎo)不到位，大大高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自學(xué)能力。平時(shí)要求學(xué)生識(shí)記的單詞、句型，沒(méi)有親自檢查，組長(zhǎng)檢查監(jiān)督不到位。并且課后對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)也不到位。這部分學(xué)生貪玩、懶散，不認(rèn)真完成作業(yè)，而我有時(shí)沒(méi)太放在心上，他們也就蒙混度日。二是開(kāi)學(xué)來(lái)，請(qǐng)假兩周，課程上得較匆忙，知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生平時(shí)練習(xí)鞏固不到位。三是平時(shí)未能加強(qiáng)學(xué)生習(xí)題練習(xí)，練習(xí)冊(cè)使用不到位，致使學(xué)生做題時(shí)感到陌生，未能將知識(shí)具體化、系統(tǒng)化。
英語(yǔ)考試總結(jié)15
一學(xué)期一度的集團(tuán)聯(lián)考結(jié)束了。七年級(jí)英語(yǔ)沒(méi)有達(dá)到學(xué)校目標(biāo)“保三爭(zhēng)二”。只是取得集團(tuán)的第四名。從這次聯(lián)考的成績(jī)來(lái)看，可以看出我們整體的英語(yǔ)教學(xué)還是存在著很多的問(wèn)題。主要為以下幾點(diǎn)：
一、對(duì)教材的深度挖掘不夠。
課前準(zhǔn)備不足導(dǎo)致課堂效率低下。有時(shí)上課前做的準(zhǔn)備不足，對(duì)學(xué)生需掌握的各知識(shí)點(diǎn)不能全面覆蓋，導(dǎo)致課堂效率和課堂氣氛受到影響。今后的主要目標(biāo)還是放在如何把更多的時(shí)間放在指導(dǎo)好學(xué)生在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
二、基礎(chǔ)知識(shí)打得不牢，從集團(tuán)聯(lián)考復(fù)習(xí)過(guò)程來(lái)看
學(xué)生們對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的不牢固，無(wú)論是語(yǔ)法還是詞匯都沒(méi)有達(dá)到應(yīng)該具有的知識(shí)水平。因此，從補(bǔ)課期間，就開(kāi)始對(duì)以前所學(xué)的知識(shí)讓學(xué)生們?cè)摫车谋�，不管學(xué)習(xí)成績(jī)高低，一律看待。效果應(yīng)該會(huì)很明顯的。
三、輔優(yōu)扶困做得很不到位，從本次聯(lián)考的成績(jī)來(lái)看
優(yōu)秀生沒(méi)有達(dá)到優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)困生也沒(méi)有上來(lái)。說(shuō)明這方面的做法是失敗的。今后的主要精力課堂上要照顧大部分中等生和后進(jìn)生身上，課下多找些資料給優(yōu)秀生去指導(dǎo)，去向他們提更高的要求。這樣才會(huì)取得更好的成績(jī)。
四、學(xué)生的思想工作沒(méi)有做好，現(xiàn)在好多學(xué)生不但是中等生
連部分優(yōu)秀生的思想狀態(tài)還沒(méi)有緊張起來(lái)。如果繼續(xù)這樣的話(huà)，期末的成績(jī)很難想象。不要認(rèn)為只有班主任才對(duì)學(xué)生做思想工作，任何一個(gè)學(xué)科的教師都有教育學(xué)生的責(zé)任。同時(shí)思想工作做到了位，首先對(duì)自己的學(xué)科教學(xué)的`益。為此，每天堅(jiān)持找一兩個(gè)學(xué)生談心，找出他們的思想問(wèn)題，注意幫助他們樹(shù)立中考的思想。堅(jiān)持每星期都對(duì)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的主要思想問(wèn)題班內(nèi)強(qiáng)調(diào)。使他們的思想得到統(tǒng)一，這樣自己的教學(xué)才會(huì)減少阻力，才能向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
總之，有所發(fā)現(xiàn)后要有所改進(jìn)，我也不希望自己在原地踏步，在英語(yǔ)教學(xué)方面，我還應(yīng)該多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)課對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處，不斷改善自我，提升自我。另外我還應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓自己能更熟悉教程，多看多學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡量彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)。希望在下次集團(tuán)聯(lián)考中取得更優(yōu)異的成績(jī)!
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