初一地理期中考試總結精華3篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編精心整理的初一地理期中考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一地理期中考試總結1

　　上周緊張的期中考試和改卷已經落下帷幕，考試成績已經公布之后，仔細看了我所任教班級的地理學科成績和我所任班主任的12級4班的總體成績，心里很有感想，現將本次考試的所感所想逐一記下，以之警醒自己！

　　一、對地理學科的感悟和反思

　　我所任教的2班、3班、4班、5班和6班的地理成績，出現了參差不齊的狀況，針對學校制定的四級學業(yè)目標，完成情況最好的是5班，其次是2班和4班，3班和6班再次之。在特優(yōu)目標這一項上，5班最突出，其他班級都有差距。這是什么原因造成的呢？

　　仔細思考，竊以為造成現在這種局面，和我本人有很大關系。也和其他不可抗拒因素有些許關系。

　　在上課備課這一環(huán)節(jié)上，沒有任何的區(qū)別。是造成今天這種局面的原因之一，每一節(jié)課提前準備，備好課程的.各種環(huán)節(jié)，準備好應對各種突發(fā)事件。設計好各個教學環(huán)節(jié)和教學設計，預設好各種學生的活動環(huán)節(jié)。這是我備課的內容，以上的各個方面，有的是工整的體現在被課本上，有些是規(guī)范在教材上做好設計，還有一部分需要在課堂探究和同步訓練中體現出來。但是各個班級的實際情況不一致，各種教學環(huán)節(jié)的預設就出現不同的課堂效果。有的班級完成各個教學環(huán)節(jié)任務之后，學生的課堂效率高，自我掌握能力強，課堂效果就高效，反之則不理想。

　　對待課后作業(yè)的檢查落實方面，小組課堂合作學習和課后的復習鞏固檢查落實有待繼續(xù)強化。課后的復習鞏固是課堂學習的延續(xù)，有時候課后的自我復習鞏固比課堂上的45分鐘更重要。這方面檢查的力度不是很及時，更談不上有什么高效了。因此，下一步的檢查鞏固工作亟待加強。這一工作得好好發(fā)動課堂小組長，充分發(fā)揮他們的積極性，要求他們既要做好表率，又要做好對其他同學的監(jiān)督和要求，督促他們完成課堂任務、鞏固任務等等。

　　二、對xx級4班的反思和感悟

　　12級4班各個學科的四級目標完成情況不是很理想。我認為原因應該在以下方面：

　　1、課堂學校效率相對較落后。

　　2、課堂紀律存在問題。

　　3、課下的復習鞏固沒有做好

　　4、檢查落實不到位。

　　5、學生的學習意識、紀律意識和落實意思不強，導致學習整體效果不理想。

　　6、家庭作業(yè)的作用不明顯，檢查落實不到位。

　　三、針對班級出現的問題的解決措施或者做法

　　1、強化課堂小組的紀律關系，強化小組負責人的管理意識和責任意識，強化小組六人既一人的意識。強調集體意識。

　　2、加強作業(yè)的檢查力度，充分發(fā)揮作業(yè)的作用。

　　3、加強班級小組個人量化管理，充分調動學生的各種積極性，充分參與到小組的合作學習和小左的合作管理中。

　　4、加強各個學科的課下復習鞏固的檢查力度，力爭讓學生做到“當日事，當日畢”。力爭在學生的腦海中烙下“完不成今天的任務決不罷休”的意識。

　　四、針對任教班級出現的問題的解決措施

　　1、充分備課，做到差別化備課，對待不同程度的學生要有所不同，對待不同層次的學生要布置不同層次的要求。一次促進課堂的高效、愉悅和實效。

　　2、加強課后復習鞏固作業(yè)的檢查力度，充分發(fā)揮作業(yè)的作用。

　　3、課堂上充分體現新課程標準的精神，真正做到像課堂45分鐘要效率。

　　以上就是本人針對這次期中考試所出現的問題的感悟和認識。不當之處，希望諸位領導做做指導幫助，不勝感謝！

初一地理期中考試總結2

　　我?guī)У膸讉�班這次考試成績雖然較好一點，但和其他幾個班差距并不太大，談不上什么經驗，說幾點自己的做法：

　　第一，興趣教學是我一貫的做法，而且貫穿整個課堂。

　　第二，設計導語是我每節(jié)課的開場白，好的導語一下子就會讓學生進入最佳學習狀態(tài)。

　　第三，畫板圖、讀地圖、分析圖是我常有的教學手段，在地圖上學生可以掌握課本以外的好多知識，而且還避免死記硬背，減輕了學生負擔。

　　第四，鼓勵學生自主學習，多活動，從而培養(yǎng)學生創(chuàng)新和探究能力。期中考試已結束，本次初一地理考試題雖有點偏，不能完全測驗出學生的真實水平，但仍暴露出教學中的問題，現將試題情況、學生掌握情況分析如下，并采取相應措施，以利今后的教學工作更進一步，下面我對期中考試地理試卷再說幾點看法。

　　一、試題分析

　　考試一結束，學校便要求任課教師寫試卷分析，拿到試卷后，我把試卷從頭至尾認真分析了一遍，心里便沉了下來，因為試卷上的題目雖沒有超出課本，但對于學生來說，的確有點困難，結果不出所料，學生考的很不理想。

　　究其原因有三：

　　1、試題偏了，前面我也說過，試卷所考知識點雖沒有超出課本，但總會繞在第二章里出題兩小節(jié)內容共占58分、第三章只講了一小節(jié)分值卻有20分而第一章教學內容占本次考試的一半多分值只有22分。

　　2、自己指導不當，把重點放到第一章，對于這次考試不理想，本人的責任很大，平時雖在課堂上很認真，但課后要求他們的卻不多。

　　3、學生學習不認真不踏實，存在有偏科現象。

　　二、學情分析

　　從學生的答題情況看，存在著以下兩大問題：

　　1、學生對地圖的記憶較差，有不少學生對山脈、各種地形區(qū)的分布位置及名稱記不準，對一些綜合性稍強的題目做得更差。

　　2、學生對所學的知識掌握較死，多數是靠死記硬背的，不會用所學知識分析問題，題目稍作變化或稍微綜合，就無法下手了。同時，還可以看出學生對知識的掌握零散，缺乏系統(tǒng)性。

　　三、整改措施

　　針對上述問題，在今后教學中注意抓好以下兩點：

　　1、進一步加強識圖、記圖的訓練，尤其是對地圖識別較差的同學，設立互助小組，讓識圖快的'同學幫助稍慢的同學，提高其對地圖的識別能力。

　　2、在課堂教學中，注意培養(yǎng)學生分析問題的能力，多提供材料，充分調動學生積極討論，自主探究，能讓學生自己解決的問題，教師不要包辦。另外，多鉆研教材，抓住知識間的聯系，培養(yǎng)學生多方面、多角度地分析問題，以達到解決問題的目的。

初一地理期中考試總結3

　　期中考試之后，經過緊張的閱卷和統(tǒng)分，各個年級每個科目的成績都已經交到了各位老師的手中。其中我所教的七年級兩個班的成績不太理想，面對這樣的成績，結合平日教學中遇到的問題，特總結分析如下。

　　本次考試的試卷難度并不大，分選擇、綜合兩大題型。選擇題以考察基礎知識為主，其中對于等高線地形圖、比例尺相關題型出錯率高達78%，而人口、聚落部分出錯的`學生很少，僅占9%。填空題是對綜合分析題的簡化，分別考察了經緯網定位、地形判斷、聚落與自然環(huán)境的關系、大洲大洋定位和人口分布圖。其中，經緯網定位仍然是難點，部分學生對于經緯度的概念和半球的劃分比較混淆。綜合分析本次考試的情況，總結為學生的讀圖能力、分析能力較差，對于課本的學習尚未由自己的感性認識上升到理論水平。班級內部相比，學習水平參差不齊，優(yōu)劣相差懸殊；與其他班級相比，無論是及格人數，還是平均分都有一定的差距。針對這種情況，我對自己的教法和學生的學法都要做出相應的調整。

　　首先，要加強讀圖練習。這不僅是對當下的學習有益，而且對于整個中學時期的地理學習都至關重要。其次，幫助學生及時對已學內容進行歸納總結，把原來感性的、自我的認識上升到理論層面。再次，由于班級學生水平差異的存在，要有針對性的進行訓練，讓處于不同階段的學生都要有所提高和突破。這就要求教師在課堂提問、布置作業(yè)、編排試題的時候考慮周全。最后，要想使學生學習成績有所提高，關鍵是讓學生感受到學習地理知識對于生活的重要意義，體會到地理的實用性，從而對地理產生濃厚的學習興趣，由“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。

　　關于這次期中考試，教師反思只是總結工作的一個方面，如何讓學生真正的在其中認識到自己的不足，如何帶領他們找到適合自己的學習方法，這都要在日常教學工作中不斷發(fā)現與總結。雖然這次的成績并不理想，但是看到學生們拿到試卷后驚訝、后悔的表情，我知道這一次的挫折，將引領他們登上一個新的學習臺階。

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