貨幣銀行學總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的貨幣銀行學總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

貨幣銀行學總結(jié)1

　　今天學了《貨幣銀行學》小有收獲，了解了貨幣、信用、金融市場、債券、股票、銀行等知識，還有金融衍生工具等，以及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，不但加深了金融意識，同時也知道了一些新名詞，還修正了以往的一些錯誤認識。

　　深深地意識到金融對整個國民經(jīng)濟的改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重要性，在國家的經(jīng)濟發(fā)展中，金融對社會資源優(yōu)化配置，調(diào)節(jié)經(jīng)濟等起著不可估量的作用，與我們也有著千絲萬縷的聯(lián)系，比如個人如何理財投資等。企業(yè)與它更是息息相關(guān)。那么企業(yè)在經(jīng)營時怎樣融資呢?一定要讀懂國家政策，把握政策風向標，上一些符合國家產(chǎn)業(yè)政策的項目，享受國家的政策扶持。而且要做讓銀行放心的'項目，迎合銀行的需要，釋放一些對企業(yè)有利的信息來獲得銀行的信用支持，這樣就會為企業(yè)融資提供大的便利。同時從銀行現(xiàn)在還是靠傳統(tǒng)的存貸業(yè)務(wù)來獲取利潤的，好好利用這種商機來融資。但是一定要增強金融意識、風險防范意識，因為企業(yè)在實施發(fā)展戰(zhàn)略時，一定要審慎所投資的項目，因為銀行的錢是要還的哦，而且是連本帶息的，如果一旦出現(xiàn)嚴重的失誤，帶來的后果是你無法履行信用時，你的信用等級會下降，想再向銀行融資的話就難上加難了。這只是部分的學習認識。

　　下午一考試，拿到卷子的剎那，雖然只有四道題但囊括的范圍卻很廣，而且出的兩道題都是與企業(yè)息息相關(guān)的題目，企業(yè)要具備怎樣的條件，運用怎樣的渠道獲得銀行的信貸融資，這些老師也曾在課上提過，也要求我們課后去思考，企業(yè)怎樣合理的利用股市融資，這需要了解方方面面的貨幣信用金融知識，從企業(yè)全局去考慮，合理利用為企業(yè)再發(fā)展取得資金來源等，足見老師的用心所在，這才感覺到“生有涯，而學無涯”，考試答題也是再學習的過程，雖然學習只有兩天的時間，但是老師已經(jīng)將如何學習這門課的主要脈絡(luò)帶給了我們。打開了一扇門，修行靠個人。在以后的工作中要加強這方面的學習，能夠用更加全面的理論知識分析國際和國內(nèi)經(jīng)濟形勢，結(jié)合企業(yè)具體情況，為企業(yè)經(jīng)營管理生產(chǎn)發(fā)展提供更可靠的理論支持和數(shù)據(jù)支持。

貨幣銀行學總結(jié)2

　　能夠選修貨幣銀行學這門課程我倍感榮幸，首先，對講課的老師表示深深的感謝，通過四位老師的諄諄教導，我對《貨幣銀行學》這門課程有了更深刻的理解，認識到了它在整個金融課程體系中的統(tǒng)帥作用，并且可以根據(jù)不同學校不同層次學生的具體情況設(shè)置基礎(chǔ)模塊和選擇模塊，以便更好的達到教學目的，完善教學內(nèi)容。

　　李老師從多個角度分析介紹了本課程的建設(shè)情況、在國內(nèi)外的發(fā)展狀況以及教學形式的選擇安排，也引發(fā)了我對高水平課堂教學的思考。到底什么樣的課堂教學才是高水平的呢？在我們目前的教學中難免存在這兩種情況：有些老師自身水平很高，教授內(nèi)容規(guī)范化，對學生要求也很嚴格，但往往不是很受學生的喜愛；另一種教師打破框架，教學形式新穎多樣，尺度寬泛，但又會與傳統(tǒng)的教育背景相沖突。在當今的教育體制背景下，課堂教學仍然是我們教學的主戰(zhàn)場，教師是主導，學生是主體，因此黑板加粉筆加一張嘴的講授仍占據(jù)著主流，對于學生積極性、主動性和創(chuàng)造性的調(diào)動是一大難題。對于大多數(shù)的學生而言，他們對"預(yù)習"的理解，就僅局限于記住幾個概念、幾個定理、幾道例題的解法。通過"預(yù)習"，他們似乎掌握了這一節(jié)課的知識。然而，他們失去了課堂上研究問題的熱情；他們失去了在思考這些問題的時候所運用的學科思想方法；更為可惜的是，由于他們沒有充分參與解決問題的過程，從而失去了直面困難、迎難而上、百折不回的磨練！

　　這就要求我們教師在對課程內(nèi)容的把握上要有跳躍的思維，思考如何對教材進行重構(gòu)，突出知識的主干，大量刪減可以不由教師講而讓學生自己學、自己感悟的內(nèi)容。也就是備課到底該做"加法"，還是"減法"的問題。

　　另外要切實轉(zhuǎn)變教師在課堂教學中的角色， 強調(diào)教師在更多地了解學生個體知識結(jié)構(gòu)和需求后設(shè)計出最適合學生的課堂教學活動,通過課堂交流使更多的學生積極地參與其中。教師應(yīng)該是課堂教學的組織者、監(jiān)督者和評估者。他們不僅僅能夠指出學生的錯誤并幫助糾正錯誤,而且能夠?qū)�學生的表現(xiàn)做出評價。教師不只是“授人以魚”,而且還要“教人以漁”。

　　建立平等、民主的師生關(guān)系,創(chuàng)造出一種寬松、和諧的學習氛圍,能夠使學生產(chǎn)生最佳的學習心態(tài),輕松愉快地進行學習。隨著計算機多媒體技術(shù)的發(fā)展,教師可將多媒體技術(shù)有機地結(jié)合到課堂教學中,多媒體課件內(nèi)容豐富多彩,形式靈活多樣,能有效地提高學生學習的興趣,使其積極參與教師組織的課堂活動。

　　科學研究已證明，人們通過各種感官獲得的知識比率為：視覺83%、聽覺11%、其他6%，視聽結(jié)合可獲得幾乎是最佳的知識保持率。特瑞拉在說明人類記憶與感官之間的關(guān)系時指出，人們一般可以記住自己閱讀的.10%，自己聽到的20%，自己看到的30%，看到和聽到的50%，交談時自己所說的70%。由此可見，利用多媒體教學，能夠調(diào)動學生多感官參與，對開發(fā)智力、加強記憶和提高歷史教學效率具有重要作用。

　　當然，對多媒體技術(shù)的利用不能走死胡同，我們要看到，先進技術(shù)只是教學的輔助手段，從根本上是不能取代教師地位的。教學中，我們應(yīng)該根據(jù)實際條件，自身特點采用適當?shù)亩嗝襟w技術(shù)，為教學錦上添花，而不能一味地追求課件地美觀、新奇而忽略其實用性。

　　因此，我更認同一種新的觀念：教學的本質(zhì)是交往，是以教師和學生都作為主體，以教學內(nèi)容為中介的交往。

　　賈老師在為我們解構(gòu)某些章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系時，采用了羅列圖表、勾畫知識樹的形式為我們梳理了相關(guān)的知識點，這個方式對我啟發(fā)很大，經(jīng)過賈老師的梳理，邏輯主線和相互關(guān)系一目了然，在今后的講解與復習中可以加以運用，引導學生從整體上把握課程的重點和難點。

　　另外，讓我觸動比較大的就是李老師談到了他們整個團隊的默契配合，這讓我看到了教師之間的溝通很重要。集體備課、集思廣益，取長補短才能夠更好的完成教學，這一點很值得我們借鑒學習。

　　本次的培訓為我們搭建了一個很好的平臺，除了能夠聆聽和分享幾位主講教師的寶貴經(jīng)驗外，還可以和省內(nèi)以及省外各相關(guān)院校的教師齊聚一堂，坦誠交流和互動，我收獲頗豐，今后我會更加努力的講好這門課程！

貨幣銀行學總結(jié)3

　　中央銀行的負債業(yè)務(wù)即其資產(chǎn)來源，主要包括流通中的貨幣、各項存款和其它負債。雖然資本金項目也是其資金來源，但不屬于嚴格意義上的負債。商業(yè)銀行的負債業(yè)務(wù)也是其吸收資金形成資金來源的業(yè)務(wù)，主要包括存款負債、其它負債和自有資本。

　　與商業(yè)銀行相比，中央銀行的負債業(yè)務(wù)具有以下特點：

　�。�1）其負債業(yè)務(wù)中的流通中貨幣是其所獨有的項目，這是由其獨享貨幣發(fā)行權(quán)所形成的'壟斷的負債業(yè)務(wù)。商業(yè)銀行均無此項負債，并且與此相反，現(xiàn)金在商業(yè)銀行的資產(chǎn)負債表中屬于資產(chǎn)項目；

　　（2）其業(yè)務(wù)對象不同，雖然中央銀行的負債業(yè)務(wù)也有存款，但其存款對象主要有兩類：一類是政府和公共機構(gòu)，另一類是商業(yè)銀行等金融機構(gòu)。不同于商業(yè)銀行以普通居民和企業(yè)為存款業(yè)務(wù)對象；

　�。�3）其存款業(yè)務(wù)具有一定的強制性。不同于商業(yè)銀行的存款自愿原則，法律要求商業(yè)銀行必須在中央銀行存有一定量的存款準備金，具有強制性。

貨幣銀行學總結(jié)4

　　我還學到之前從未接觸過國際業(yè)務(wù)的我，剛開了一些外匯業(yè)務(wù)中日常碰到的瑣碎小事始學習時有些不知所措，在南通分行幾位的處理，雖然說是小事卻是外匯業(yè)務(wù)辦老師的指導下，我開始閱讀一些介紹國際理中必不可少的。比如信用證傳真，外業(yè)務(wù)的書籍，在對國際業(yè)務(wù)有了初步了解匯收支申報單的填寫，客戶水單和核銷單之后，開始學習信用證的審單工作。恰逢的整理與發(fā)放，信用證修改通知書的收發(fā)農(nóng)行第二期QDII和匯利豐人民幣結(jié)構(gòu)存;等等。款發(fā)售工作正在進行，我參與了產(chǎn)品發(fā)售j三個月的跟班學習和實踐中，我提高的前期工作。在理財經(jīng)理的指導下，我又了自己的業(yè)務(wù)技能水平，開拓了視野，更學習了遠期外匯交易、擇期外匯交易、掉親身感受到了江蘇分行人嚴謹細致的.工期存款、利率掉期、期權(quán)等代客理財外匯作態(tài)度和開拓進取的營銷精神，以下是我業(yè)務(wù)。的一些心得體會。在南通分行學習了一個半月之后，我j一是掌握專業(yè)知識，關(guān)注國際形勢。來到市分行營業(yè)部的國際結(jié)算中心學習作為一個專業(yè)的國際業(yè)務(wù)人員，需要掌握四、我行發(fā)展國際業(yè)務(wù)的幾點建議。通過在江蘇分行的認真學習和深刻思考，結(jié)合安徽農(nóng)行國際業(yè)務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀，現(xiàn)就如何：發(fā)展我行國際業(yè)務(wù)談幾點粗淺的認識：

　　第一、采取多種措施，努力促進全行j外匯業(yè)務(wù)從業(yè)人員的素質(zhì)提升。一是實行外匯業(yè)務(wù)分析例會制度。每季度組織全轄外匯業(yè)務(wù)人員召開分析例會，學習業(yè)務(wù)，研究案例，開展交流，提高外匯業(yè)務(wù)從業(yè)人員的實踐能力。二是強化外匯業(yè)務(wù)培}訓。通過開展外幣反假、外匯理財、貿(mào)易融資、個人外匯產(chǎn)品、外匯管理政策等培訓，提高外匯業(yè)務(wù)從業(yè)人員的政策水平。三是出臺各種激勵措施。對通過金融專業(yè)英語考試、國際跟單信用證專家資格考試等從f業(yè)人員進行獎勵;實行績效考核，激勵員工積極工作的多面性，更好的帶動業(yè)務(wù)的發(fā)展。

　　第二、強化市場營銷，加快外匯業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)調(diào)整。在繼續(xù)加大存量結(jié)算客戶維護力度的同時，積極調(diào)整經(jīng)營思路，強化與外資企業(yè)、實力雄厚的大企業(yè)和頗具發(fā)展?jié)摿Φ某砷L型企業(yè)進行業(yè)務(wù)合作，加快推進業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高貿(mào)易結(jié)算占比，重點加大貿(mào)易融資產(chǎn)品的營銷。

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