家園共育總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編精心整理的家園共育總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家園共育總結(jié)1
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識。本學期我園的家園、社區(qū)工作在園領(lǐng)導的重視下，在社區(qū)的支持下，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、家園互動促進家長協(xié)作
本學期，開展了多種形式的家園互動活動。如我園參加了社區(qū)演出活動，全園家長大力配合個個都積極踴躍的一大清早就帶著孩子去參加活動;幼兒舉行的體操、合唱、舞蹈匯報表演家長們都從百忙中抽出時間來給孩子加油喝彩;家長開放日活動，我們邀請家長們來園與寶寶們一起參加幼兒園的開放日活動，家長們興致勃勃地和孩子們一起唱歌、跳舞、做游戲，各個都像回到了童年時代……這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。
2、家園聯(lián)系冊家園更和諧
我們要求老師每周根據(jù)各個幼兒在園的活動表現(xiàn)、情況進行詳細記錄，周末發(fā)給家長，讓家長及時了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長們對老師的指導意見往往很佩服，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進幼兒向著健康的方向發(fā)展。
3、家訪活動加大家園共育
家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。首先，全面開展了家訪工作，我園各班老師利用周末休息時間分頭行動，走進幼兒家庭，與孩子的父母家人交流溝通，虛心、誠懇聽取家長們對辦園和教育孩子方面的意見和建議，通過家訪師生關(guān)系更加融洽、幼兒行為習慣很大改善、家園共育的氛圍更加弄濃厚，達到了預期的效果。
社區(qū)是幼兒生活的空間，幼兒對社區(qū)中的一切既熟悉又陌生，既親切又好奇，社區(qū)資源作為幼兒教育的“活教材”，有取之不盡的源泉。帶幼兒走出社區(qū)，將社區(qū)教育資源作為幼兒園教育的一部分，符合幼兒的發(fā)展需要。深入社區(qū)學習，是以社區(qū)情景為課程活動的載體，帶幼兒深入社區(qū)參觀、觀察、探究、開展活動，讓幼兒在實地情景中學習。我們利用社區(qū)資源，引導幼兒開展“我們的社區(qū)”“超市”等活動，帶幼兒走進社區(qū)，展開探究，促使幼兒真正了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。深入社區(qū)學習，讓幼兒身臨其境中感受、發(fā)現(xiàn)、體驗，可以使課程更能夠激起幼兒的共鳴，從而幼兒獲得更多的感性認識，提高幼兒的認知興趣、發(fā)展幼兒的能力。
總之，通過多樣的形式和豐富的內(nèi)容，使家長、社區(qū)人員逐漸了解和明確了幼兒教育的特點與要求，并且積極參與幼兒園的各項教育工作，幼兒園的`家長、社區(qū)工作應該說得到了家長的大力支持和社會的肯定。
家庭、幼兒園、社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分，是做好幼兒園教育的基礎(chǔ)保證。《綱要》指出：“家庭、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取全社會的理解，支持和主動參與，并積極支持，有利于幫助提高教育能力�！比缃�，無論是家庭活動、社區(qū)活動還是幼兒園本身的社會性活動，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續(xù)的更久。家長、教師、社會的群眾為促進幼兒的發(fā)展，相互交流經(jīng)驗，取長補短，共同探討教學方法已成為需要�！凹彝�、校園、社區(qū)一體化”指導思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重。幼兒園加強幼兒園管理，開展社區(qū)教育工作時時不忘征求教師的想法意見，思想上，鼓勵多交流；工作方法上，靈活多變，使全體教師團結(jié)一致，形成了一支有凝聚力的教師隊伍，為做好幼兒園各項工作提供了有利條件。
下面就我園社區(qū)教育工作總結(jié)如下：
根據(jù)幼兒園教育教學工作安排，本學期安排了兩次社區(qū)工作，幼兒親身參與到社區(qū)工作的制作、宣傳中，真正做到家園共育。
通過與社區(qū)配合，做好幼兒的安全工作，我園向社區(qū)居民發(fā)放宣傳幼兒安全的宣傳單，以提高家長育兒的安全意識，提高家長培養(yǎng)孩子和安全育兒的理念。帶領(lǐng)孩子走進社區(qū)、走進生活，進行“保護環(huán)境”的宣傳。引導幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)一些社會現(xiàn)象，加強其環(huán)保意識，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動，共同愛護我們的家園和社區(qū)。
總之，在過去的一學期里，我們開展了形式多樣的社區(qū)共建活動，取得了一定成績，同時，我們也認識到自身的不足，在今后的工作中，我們將進一步集思廣益，不斷拓展新思路，開拓新領(lǐng)域，繼續(xù)深入地開展系列既有廣度又有深度的共建活動，進一步拓寬孩子參與社會實踐活動的領(lǐng)域和空間，實現(xiàn)社區(qū)、幼兒園和家庭教育資源、設(shè)施、場所的共享，構(gòu)筑起加強未成年人思想道德建設(shè)的多功能實踐平臺。
家園共育總結(jié)2
針對“入城”幼兒家長工作繁重、教育觀念落后、配合度低的具體情況，我們運用多種途徑、多種活動、分層指導、用心溝通，使家長主動參與到我們的教育當中來，同心協(xié)力共同培養(yǎng)幼兒的生活習慣。
（一）量身定做，有的放矢
根據(jù)家長的年齡、角色、文化水平分層指導。了解不同家庭背景、家庭結(jié)構(gòu)情況，有針對性進行指導。對于改變祖輩家長的觀念更加會難一些，老師們在面對這樣的監(jiān)護人時，我們可以用親昵的語言拉進彼此的距離，從而逐步地讓他們配合幼兒園的工作�！叭氤恰庇變杭议L普通文化水平較低，班上也總存在幾名文化水平較高的幼兒家長，他們教育觀念相對先進，因此要充分發(fā)揮他們“領(lǐng)頭羊”的作用，家長之間的溝通作用不可小視，往往有引領(lǐng)帶頭的作用。班內(nèi)也總有一部分家長是積極配合型的，那么就要發(fā)揮這些家長的“后援團”作用。把自己的一些教育行為改變而產(chǎn)生的效果分享給其他家長，起到推波助瀾的作用。
（二）“愛”的叮嚀，從心出發(fā)
1、倡議書的發(fā)放
向家長們發(fā)放“幼兒良好生活習慣培養(yǎng)倡議書”，讓家長們認識到培養(yǎng)良好生活習慣的重要性，并且也讓家長們了解，可以從哪些方面入手進行培養(yǎng)，同時有培養(yǎng)方法與策略的借鑒，書面的倡議書不僅能夠讓家長們感受到幼兒園方面在對其的重視度，同時也能夠讓家長們感受到幼兒園所作的努力，從而也進一步激勵家長的配合度。
2、便簽的應用
“入城”幼兒家長大都上下班來去匆匆，把孩子一放一接就趕緊走了，無瑕與老師進行交流，因此“便簽”就可以很好地架起老師與家長之間溝通的橋梁。便簽溫馨又含蓄地傳達著老師的要求，家長們也樂意接受改變。每個班級都存在部分孩子長期不換外套，當面指出又恐傷了孩子與家長的自尊心，于是就換成“愛心便簽”讓孩子帶回家�！坝H愛的XXX家長：寶貝的外套臟了，該換換了哦！寶貝換上后，肯定會更神氣，更有自信哦！老師明天很想看寶貝穿干凈外套的樣子�！奔议L隔天的確給孩子換了干凈的衣服，這時候老師仍舊需要及時送達“愛心便簽”以資鼓勵，可以是書面的、短信的、網(wǎng)絡私信的方式進行。“親愛的XXX家長：謝謝您的配合與付出，今天寶貝的‘新’外套很漂亮，寶貝的笑容也更加燦爛了，還自豪地對同伴說自己的衣服香香的，是媽媽洗的�！币源藖盱柟碳议L與孩子的習慣。
2、家園聯(lián)系冊
作為每個月與家長溝通的“書信”，老師應充分利用其溝通的價值，把幼兒一個月來在生活習慣方面的進步和需要進一步引導之處，利用家長聯(lián)系冊與家長進行書面溝通。家長冊每個月都羅列出在園在家需要培養(yǎng)的生活習慣內(nèi)容，讓家長們進行有針對性地培養(yǎng)。比如三月份大班生活習慣培養(yǎng)內(nèi)容與要求：A、具有初步的環(huán)保意識，自覺保持周圍環(huán)境的整潔、衛(wèi)生、且能夠指出他人的不良行為。B、了解一些基本的飲食衛(wèi)生常識。家長就可以對此進行相關(guān)內(nèi)容的培養(yǎng)。
3、巧設(shè)家園欄
對于忙于生計的“入城”家長而言，教室門口的家園欄總存在無人問津的冷落境地。所以家園欄的作用也被淡化、甚至褪化。為了重拾家園欄的宣傳作用，我們一改以往家園欄以文字形式出現(xiàn)，為增加其可“觀”性和提高效率，即節(jié)省家長閱讀時間。家園欄對于生活習慣培養(yǎng)的宣傳內(nèi)容以圖文并茂的方式進行。比如刷牙的正確方式，那么就以圖片的方式來展示，讓家長一看就明白。比如進餐的正確方法，會讓班級的.小朋友來做“演員”進行照片的拍攝。以此來吸引家長們的眼球，進而達到了宣傳欄向家長宣傳正確培養(yǎng)生活習慣方法這一目的。
（三）直面交流、有效溝通
“入城”幼兒家長上班都很忙很辛苦，而且許多家長只是單休，加班是經(jīng)常的事情。因此老師們就得抓住一學期園內(nèi)必須要進行的幾次家長活動對家長進行指導與灌輸，家長的習慣就是幼兒的習慣，家長的任何行為都將直接影響幼兒的行為習慣。老師們需要幫助家長們從根本上改變其生活習慣，才能夠真正有利于幼兒的長遠發(fā)展。
1、家長會
家長會的時間專門留出一塊給“幼兒良好生活習慣培養(yǎng)”。每個班根據(jù)幼兒年齡特點制訂本班一學期的生活習慣內(nèi)容與要求，并告訴家長在家應配合的地方。為了進一步促進家長的配合度，從根本上改變“入城”幼兒家長的教育觀念，老師們都制作了精美的PPT，用中外名人的事跡和科學的研究數(shù)據(jù)來說明培養(yǎng)良好生活習慣的重要性，而且告訴家長幼兒期是習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。
2、家長沙龍
班級內(nèi)總存在一些只停留于口頭答應層面上的“頑固”家長，行動上并沒有落實。究其背后的原因，“入城”幼兒家長工作繁忙外，還是在思想上認為生活習慣的培養(yǎng)并不重要，而是知識方面的學習更為重要。因此邀請這些家長和一些生活習慣良好的幼兒家長坐在一起，往往有良好生活習慣的幼兒在各方面都比較出色。讓“頑固”的家長認識到原來生活習慣培養(yǎng)得好，能夠促進學習、專注力、交往能力各方面的發(fā)展。我請有經(jīng)驗的家長介紹“育兒經(jīng)驗”，例“制定有序的生活作息�！薄ⅰ帮嬍承l(wèi)生的培養(yǎng)”、“愛清潔習慣的培養(yǎng)”等都十分有效的育兒經(jīng)驗。通過相互交流，對這些未作改變的家長有一定的觸動，感覺自己的孩子不能夠輸在此。
3、家長開放日
教師在孩子在園期間，通過對孩子的一階段訓練，孩子已形成初步的常規(guī)時，請家長來園觀摩孩子在園的一日生活活動，讓家長了解孩子在園的老師對孩子的要求，讓家長在家可以遵循幼兒園的一日常規(guī)制度對孩子進行訓練，達到家園一致。
通過多種活動和老師“用心”交流溝通，家長們的觀念改變了，他們一改以往“只聽不改”的態(tài)度，積極主動地與老師交流，提出寶貴建議。通過家、園的共同培養(yǎng)，孩子們的生活習慣有了很大改善。孩子們更加愛干凈了，而且公共衛(wèi)生的責任感更強了。
家園共育總結(jié)3
一、家園共育的意義
在幼兒園家園共育中，幼兒園和家庭充分合作可以使幼兒得到更好的發(fā)展。幼兒園家園共育的主要目的就是可以讓孩子在幼兒園中得到綜合的發(fā)展，同時在家里得到家庭的愛與溫暖。家園共育為幼兒提供了豐富的資源和經(jīng)驗，可以多角度、多層次地促進幼兒的發(fā)展。在具體操作中，幼兒園和家庭之間的交流和溝通，有助于雙方了解彼此的期望和需求，更好地協(xié)調(diào)教育方面的工作，使幼兒得到更好的關(guān)心和照顧。
二、家園共育的重點
1、家園合作
家園合作是幼兒園家園共育的重要內(nèi)容之一。幼兒園要與家庭形成合作關(guān)系，建立聯(lián)系，密切溝通，通過家長會等活動，征求家長對幼兒園教育的意見和建議。同時，家長也應積極參與幼兒園的教育工作，提供支持和協(xié)助，在接送孩子、家庭作業(yè)等方面與幼兒園建立良好的合作關(guān)系。
2、家庭教育
家庭教育是幼兒園家園共育的基石，幼兒的家庭教育對其心理健康和個性發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，在幼兒園家園共育中，幼兒園應該指導家長正確地進行家庭教育，培養(yǎng)孩子好的習慣和行為規(guī)范。同時，關(guān)注家庭教育的負向因素和社會熱點問題，為孩子營造良好的成長環(huán)境。
3、幼兒園教育
幼兒園教育是家庭教育的延伸和補充，在幼兒園，孩子能夠接受更加多元化的教育資源和信息，可以得到更豐富的體驗和經(jīng)驗。在幼兒園家園共育中，幼兒園應該積極與家庭進行對接，讓家長了解孩子在幼兒園中的表現(xiàn)和學習情況，同時也可以借此與家庭共同協(xié)調(diào)孩子的家庭作業(yè)和課程。
三、家園共育的方法
1、雙向溝通
雙向溝通是幼兒園家園共育的基礎(chǔ)，通過家園溝通，幼兒園與家庭之間建立了溝通的橋梁。雙向溝通的具體方法包括親自上門、電話聯(lián)系、家長微信等這些方式可以讓家長更加充分地了解孩子在幼兒園中的情況。
2、家長參與
幼兒園可以開展多種形式的家長參與活動，如夏令營、親子活動、親子游戲等，讓家長能夠友好地和幼兒園建立溝通和信任關(guān)系，在其中互相分享和交流。
3、家訪活動
家訪活動也是幼兒園家園共育的一種重要方式，幼兒園通過家訪活動，了解孩子家庭的情況、家庭教育方式、家長的教育期望等，同時也可以回訪家長，向家長介紹幼兒園育人理念和服務，了解家長的期望和建議，共同協(xié)調(diào)孩子的教育方案。
四、家庭共育的難點
1、家庭關(guān)注度不足
由于家長工作壓力大、生活瑣事多等原因，往往沒有足夠的'時間和精力投入到孩子的教育與撫養(yǎng)中，這就給幼兒園的家園共育帶來了一些困難。
2、家庭教育方式不當
由于家長的教育方式不同，有些家長會過度保護孩子，缺少獨立思考能力；有些家長過于嚴厲，抑制了孩子的個性發(fā)展。幼兒園應幫助家長科學、合理地進行家庭教育。
3、家庭價值觀不同
因家庭背景和文化差異所致，家庭價值觀可能存在差異�；蛟S，家長和幼兒園教育理念的不同，可能會影響幼兒的成長發(fā)展。因此，幼兒園要與家長進行積極的溝通和協(xié)調(diào)，加強家校合作，共同推動孩子的成長發(fā)展。
結(jié)語
幼兒園家園共育是幼兒園教育之中非常重要的環(huán)節(jié)，它可以促進幼兒得到更好的發(fā)展，也可以使家庭更加了解孩子的成長情況。通過雙向溝通、家長參與、家訪活動等方式，幼兒園與家庭之間建立了緊密聯(lián)系。但家庭共育的難點也存在，在幼兒園家園共育的實踐中，需要不斷總結(jié)經(jīng)驗、及時調(diào)整方案，不斷提高家庭共育的效果，使幼兒得到更好的發(fā)展。
家園共育總結(jié)4
轉(zhuǎn)瞬間，一個學期過去了，回憶一學期的家園共育活動，家長和教師做了大量工作，幼兒在家長和教師的呵護下也安康的成長著，為了今后使家園共育工作做得更好，特總結(jié)如下：
九月十號我們利用教師節(jié)，開展了一次家園共育活動，教師向家長介紹了幼兒在園表現(xiàn)，又聽取了家長對幼兒園的建議，大家暢所欲言，目的只有一個，就是讓幼兒歡樂安康的成長。最終，每個幼兒都拿出了做好的賀卡-----祝教師節(jié)日歡樂。作為孩子的教師特別感動。
十月份的家園共育活動，除了家長向教師反應幼兒在家的'表現(xiàn)，我們還讓幼兒和家長共同讀了一本有益的書，看著他們仔細的樣子，教師好欣慰！
十一月份的家園共育活動，我們幼兒向家長展現(xiàn)了生字教學，家長們聽得認仔細真，連連夸孩子長大了，學會了許多東西。
十二月份的家園共育活動日安排在“元旦”，由于天氣緣由，家長和孩子到的很少。
通過這幾次活動，我深深地覺得，家園共育活動真的是幼兒教育不行缺少的一項活動，它既能拉近幼兒園與家長的距離，又能使孩子歡樂安康的成長，讓家長和教師多溝通，多溝通，對我們的工作真的很有好處。
家園共育總結(jié)5
這次通過培訓讓我重新審視家園共育的重要性.正視自己的不足，才能提高自己的工作能力。要感謝郫縣教育局的領(lǐng)導組織的這次培訓，為我們提供了一個學習進步的平臺。對今后的家長工作的開展與家園共育有了新的目標。具體的心得從以下幾個方面談起：
一、從家長工作形式方面
家長工作的形式其實有很多，如何有效地開展家長工作確實有許多值得思考的問題。首先家庭教育與幼兒園教育有三個“不同”之處，一是家長教育觀念與幼兒園教育觀念不一樣；二是家庭教育內(nèi)容與幼兒園不一樣；三是家庭教育方法與幼兒園教育方法不一樣。與如不同的教育給我們教育工作提出了深刻的反思，如何用最有效的開展家長工作才能達到家園共育。
深圳市實驗幼兒園的匡欣老師就提出了幾點：
一是教師要重視家長反映的問題即孩子的問題就是家長的問題；
二是在幼兒園建立家庭教育交流中心；三是開展各種活動；比如，家委會每期一次。通過xx老師的講解、分析，使我領(lǐng)悟到家長工作的重要性。我們要與時俱進開展家長工作，先成立家委會，從家委會的成員工作做起，平時我們要找出孩子各種問題，分析每個孩子的性格、愛好等。像匡欣老師所說：“孩子的問題就是家長的問題”，讓我懂得了我們解決好了孩子的問題，也就是解決了家長的問題。比如：如有孩子有攻擊性行為的問題可以分為：1、父母暴力；
2、溺愛；
3、家庭高控；
4、沒有交往能力；
我們可以通過孩子的`行為可以分析出孩子的家庭教育出現(xiàn)的問題。在此就需要有效開展家長工作，達到家園共育的目的。
二、從溝通技巧方面，達到家園共育目標
“溝通從心開始”首先我們要學會傾聽，傾聽是建立或保持關(guān)系的一項基本技能，傾聽才能了解對方。
在溝通中我們要善于用自己的肢體語言，人的身體動作信息占55%，我們也要解讀家長的肢體語言，了解家長的性格特征，了解家長的真正想法，觀察家長的情緒狀態(tài)等等。
我們在與家長溝通時要注意表達技巧。需要陳述時不要提問，尤其不要反問；簡單清楚地表達自己的感受和要求；一次性只關(guān)注一個問題，用對方能理解的信息表達，在對方的系統(tǒng)中交流；還要學會贊賞對方。
在溝通策略方面：
與家長交流時要面帶微笑，建立信任感，拉近距離，音調(diào)要低、語氣柔和，語速盡量慢。在語速方面我有欠缺,平時語速比較快，造成普通話不標準。通過深圳市幼兒園丁燕老師的講解讓我懂得與家長溝通時語速盡量放慢，還要及時關(guān)注家長的情緒，有時需要以退為進適當示弱，先處理家長的情緒再處理問題。
從溝通的態(tài)度方面：
我們需要共情理解，要學會體驗家長的內(nèi)心世界的能力，設(shè)身處地理解對方，及時溝通才能體現(xiàn)幼兒園老師負責任的態(tài)度。我們還要換位思考，接納家長的價值觀和選擇，嘗試表達對家長的尊重，站在對方角度思考問題。
培訓后的反思：
一、老師對待學生要有轉(zhuǎn)變
教育學家魏書生曾曰：教師應具備進入學生的心靈的本領(lǐng)，育人先育心，只要走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈的共鳴�！彼岳蠋熞嗯c每個孩子接觸，縮短心理距離與學生一起游戲，走進學生的心靈。讓學生喜歡上你，離不開你，家長自然就會接納你。
二、引領(lǐng)家長自身教育內(nèi)容轉(zhuǎn)變
要引領(lǐng)家長自身教育轉(zhuǎn)變，首先從家庭教育內(nèi)容上轉(zhuǎn)變。要讓家長認同幼兒園的教育理念與行為，完善幼兒園的管理制度，制定《家長行為規(guī)范》，按時繳納保教費是對教師專業(yè)的尊重。引領(lǐng)家長尊重幼兒園處理問題的角度，增加家長的參與度。
三、加強幼兒園的專業(yè)形象
在管理理念上要立新，要有獨到見解，細節(jié)上要有所改變，加強教師的專業(yè)知識，根據(jù)家長合理的需求分析選擇性滿足，拒絕家長不合理需求。讓家長明白我們?yōu)楹⒆幼隽耸裁�，明白幼兒園教師的不容易，讓家長感受到幼兒園老師付出是為了每個孩子，是值得的。提升每個教師的業(yè)務能力，積極參與教研和培訓活動。
家園共育總結(jié)6
【問題的提出】
入園初期，洋洋在不熟悉教師、小朋友的情況下，就在幼兒園吃午餐，加重了他的分離焦慮，因而往往把小朋友作為發(fā)泄緊張情緒的對象，攻擊性行為不斷發(fā)生。家長也不重視洋洋的心理需求，與洋洋相處、交流、游戲的時間很少。爸媽是做花卉生意的，有時生意一忙，他們就會請鄰居或親戚幫忙照看洋洋。其實洋洋倒東西只是他玩瓶子的借口，目的是不斷制造麻煩引起父母特別是媽媽的注意，以此滿足自己渴望與父母交流的心理需求。媽媽經(jīng)常性的體罰使洋洋產(chǎn)生逆反心理，因而他常常通過攻擊性行為發(fā)泄不滿情緒。同時媽媽的體罰行為潛移默化地影響了他，使他認為“打”是解決問題的方法。入園前的洋洋牙癢，爸爸就讓他咬動物玩具，甚至任其咬自己的胳膊，導致洋洋產(chǎn)生模糊認識，意識不到咬人是錯誤行為。
【解決問題的方式方法】
良好的教育環(huán)境是促進幼兒各方面和諧發(fā)展的必要條件。分析洋洋的攻擊性行為，我們發(fā)現(xiàn)，改變家長的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法，創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、民主、溫馨的家庭教育環(huán)境十分重要。剛開始，我們建議家長改變家庭教育環(huán)境，但家長表現(xiàn)出畏難情緒，缺乏信心。我們便向家長詳細介紹了洋洋因為攻擊性行為而沒有朋友玩、很孤獨、不快樂的情況，家長聽后既驚訝又心疼，希望老師給予家庭教育方面的指導。為此，我們提出以下具體建議：
第一、家長要調(diào)整好工作與家庭的關(guān)系。盡可能把外出時間安排在周一至周五，如果雙休日要外出，也要事先協(xié)調(diào)好，不要請人代管，以更多增加親子相處的時間，滿足洋洋的情感需求。
第二、家長要改變對洋洋的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法。家長可與他邊玩邊詢問他在幼兒園的好朋友是誰，喜歡玩哪些玩具等。還可以經(jīng)常把他抱在懷里給他講故事，增加身體接觸的機會，讓他感受父母的關(guān)愛與體貼，充分滿足洋洋的情感需求。父母還可以帶上他和朋友的孩子一起出去玩，讓他體會與同伴游戲的快樂。當洋洋出現(xiàn)攻擊性行為時，家長要耐心地通過談話了解其內(nèi)心感受，有的放矢地進行教育，切不可采取打罵的方法。對于洋洋的搗亂行為，家長可正面引導他掌握正確的游戲方法。如，可以一起搜集各種空瓶子，引導他觀察因作用不同，瓶口大小和瓶子粗細、高矮、形狀、顏色都有變化，既讓他學習觀察、分類，又增強了親子之間的情感。
第三、家長一方面要經(jīng)常與本班老師溝通，及時將孩子的情況告訴老師，特別是要經(jīng)常反映孩子的情緒狀況，以便及時引導，避免孩子向小朋友發(fā)泄不愉快情緒。另一方面多了解孩子在園情況，以一致的教養(yǎng)態(tài)度有效配合教師進行行為矯治，鞏固他的良好行為。
洋洋的行為表現(xiàn)時好時壞，家長有時動搖，有時不耐煩。媽媽說：“我現(xiàn)在對他很好，怎么還不見改變呢?”為此，我們向洋洋媽媽介紹孩子心理發(fā)展的特點，平時經(jīng)常與家長溝通，不斷鼓勵家長以平靜的心態(tài)對待洋洋出現(xiàn)的行為反復，了解教育過程的艱難。
與此同時，我們在幼兒園一日活動中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，以促進幼兒身心健康發(fā)展。
第一、設(shè)置活動器械，利用活動區(qū)域，為幼兒友好交往提供物質(zhì)環(huán)境。
皮亞杰指出：“一般的同伴交往和具體的同伴沖突是兒童發(fā)展視角轉(zhuǎn)換能力的必要條件，是兒童擺脫自我中心的前提�！币虼�，我們盡量多的為洋洋創(chuàng)造自由交往的機會，鼓勵他參與集體活動，啟發(fā)他與伙伴互相交流、協(xié)商。當發(fā)現(xiàn)他扶起摔倒的小朋友時，我會趕緊表揚他，并帶領(lǐng)其他小朋友為他鼓掌，這時會發(fā)現(xiàn)洋洋自豪的沖大家笑。漸漸地，洋洋在戶外活動時不再推搡別的小朋友。同時，班里創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“愛心園”、“玩玩樂樂”等活動區(qū)域。在幼兒自由活動時，我不再緊盯在洋洋的身邊，而是站在一旁暗中觀察。開始時，洋洋會一下抱住很多玩具不松手，當發(fā)現(xiàn)其他幼兒一起友好的玩別的玩具時，他感到自己的做法很無聊，便松開手邀請別人一起來玩，當玩到樂處，他也會同小朋友一起說笑。洋洋有進步了!
第二、設(shè)計以友愛為主題的活動，激發(fā)幼兒與同伴友好交往的愿望。
我根據(jù)洋洋的年齡特點，充分考慮了他的接受程度。將五大領(lǐng)域聯(lián)系在一起，在各種活動中處處滲透友愛教育。通過各種活動豐富多彩、生動形象的`學習，洋洋認識到了自己的錯誤行為，懂得了要與同伴團結(jié)友愛才能快樂的道理。
第三、寓教育于游戲中，培養(yǎng)幼兒的友愛意識。
“游戲是兒童的生命”，游戲化的教育活動是幼兒樂于接受的。我們根據(jù)洋洋現(xiàn)階段心理和生理特點以及運動、教育等有關(guān)學科的科學原理和規(guī)律，開展了許多有益的游戲活動，以培養(yǎng)他良好的行為品質(zhì)。如班內(nèi)開展“大家一起玩玩具”、“幫助小妹妹”、“我該怎樣做”等談話活動和角色游戲，讓幼兒對各種人物進行評價，并有意的鼓勵洋洋多談談，最后教師總結(jié)。開展體育游戲“兩人三足”、“螞蟻搬豆”等，讓他體驗團結(jié)互助所帶來的快樂。
在日常教育活動中，我們有意識地請洋洋扮演幫助別人、關(guān)心別人及需要合作才能完成任務的角色，讓他在游戲中學習交往、合作，體驗快樂。對洋洋的閃光點我及時給予肯定、鼓勵，樹立他的自信心。這樣，幼兒園教育與家庭教育同步互動，收到了良好的教育效果�，F(xiàn)在我們看到洋洋與小朋友一起快樂的玩耍，也經(jīng)常會聽到他說“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“咱們一起玩好嗎”等禮貌用語。家長臉上露出了滿意的笑容，告訴我們家中的麻煩事不再發(fā)生。
【效果】
經(jīng)過近半年多的努力，我們感受到了洋洋的變化，也體驗到家園共育在幼兒教育中的重要性。當孩子出現(xiàn)不良行為時，我們要審視前期家庭教育或幼兒園教育的情況，改變教育環(huán)境，改變教育策略。這種改變需要家長、老師互相溝通、互相理解、互相支持，真正做到家園共育、共同發(fā)展。
家園共育總結(jié)7
一、引言
家園共育是幼兒園教育的重要組成部分，它強調(diào)家庭與幼兒園的緊密合作，共同促進幼兒全面發(fā)展。本學期，我們積極開展家園共育工作，取得了一定的成果�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。
二、工作內(nèi)容與成果
家長會組織
為了加強家長對幼兒園工作的了解，提高家長的教育觀念，我們定期召開家長會，向家長介紹幼兒園的教育理念、教育目標和教育方法，同時聽取家長的意見和建議，促進家園共育工作的深入開展。本學期共組織家長會兩次，得到了家長的積極響應和好評。
家園聯(lián)系欄建設(shè)
為了加強家園之間的信息交流，我們設(shè)立了家園聯(lián)系欄，定期更新內(nèi)容，包括幼兒在園表現(xiàn)、教學計劃、家庭教育知識等，方便家長了解幼兒園動態(tài)和幼兒在園情況。本學期，家園聯(lián)系欄內(nèi)容豐富、更新及時，成為了家長獲取信息的有效渠道。
親子活動組織
為了增進親子之間的感情，提高家庭教育的質(zhì)量，我們組織了豐富多彩的親子活動，如“快樂家庭”、“親子運動會”等。這些活動不僅讓孩子們感受到了家庭的溫暖和快樂，也讓家長們學習到了如何與孩子更好地互動和溝通。本學期共組織親子活動三次，得到了家長和孩子們的熱烈歡迎。
家訪工作開展
家訪是了解家庭情況、增進家園溝通的重要手段。本學期，我們開展了全面的家訪工作，對每個幼兒家庭進行了深入的了解，掌握了幼兒的家庭環(huán)境、成長背景等方面的信息。同時，根據(jù)家訪情況，我們?yōu)槊總�幼兒制定了個性化的教育方案，為家園共育工作的開展提供了有力支持。
家庭教育指導
為了提高家長的家庭教育水平，我們定期推出家庭教育指導文章和講座，向家長傳授科學的教育理念和方法。同時，我們還開設(shè)了家長咨詢熱線，為家長提供個性化的咨詢服務，幫助家長解決家庭教育中的困惑和問題。本學期共推出家庭教育指導文章五篇，舉辦講座一次，得到了家長的廣泛認可和好評。
三、遇到的問題及解決方案
問題：部分家長對家園共育工作的重視程度不夠。
解決方案：通過多種渠道宣傳家園共育的重要性，提高家長的認識和參與度。例如通過家長會、家園聯(lián)系欄、微信群等途徑向家長傳遞家園共育的理念和意義。同時加強與家長的溝通和交流，讓家長了解幼兒園的教育目標和教育方法，提高家長的`責任感和教育意識。
問題：家園信息交流不夠順暢。
解決方案：建立完善的家園信息交流機制，確保信息的及時傳遞和有效溝通。例如定期更新家園聯(lián)系欄、利用微信群等即時通訊工具加強與家長的溝通、定期舉辦家長會等。同時鼓勵家長積極參與幼兒園的教育活動，增強家長的參與感和歸屬感。
問題：部分家長的育兒觀念存在誤區(qū)。
解決方案：通過舉辦講座、開設(shè)咨詢熱線等方式為家長提供專業(yè)的育兒指導和咨詢服務。幫助家長樹立正確的育兒觀念和教育方法，提高家庭教育的質(zhì)量。同時積極向家長推薦優(yōu)秀的育兒書籍和文章，引導家長自主學習和自我成長。
四、自我評估/反思
在本學期的家園共育工作中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒瓦M步。但也存在一些不足之處需要改進和完善。例如在加強家長的參與度和責任感方面仍有提升空間；在提高家庭教育的質(zhì)量方面仍需加強；在完善家園信息交流機制方面仍需努力等。未來我們將繼續(xù)努力改進這些方面的工作，以期取得更好的成績和進步。
五、未來計劃與展望
加強家園共育工作的宣傳和推廣力度，提高家長的參與度和責任感。例如通過舉辦主題活動、發(fā)放宣傳資料等方式向家長傳遞家園共育的理念和意義；同時加強對家長的培訓和教育，提高家長的教育素質(zhì)和教育能力。
完善家園信息交流機制，確保信息的及時傳遞和有效溝通。例如加強與家長的日常溝通交流、建立有效的信息反饋機制等；同時利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段如微信群、APP等工具加強與家長的互動和溝通效果。
家園共育總結(jié)8
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力�！痹谏钊雽W習、領(lǐng)會《綱要》精神基礎(chǔ)上，我園積極開展 “家園共育”扭轉(zhuǎn)幼兒園教學小學化傾向活動，將“教育好幼兒，服務好家長，服務好社會”作為宗旨，形成了家園同步教育的合力。努力做實、做細、做好**市“家園共育”“六個一”。 樹立“服務幼兒、服務家長”的意識，確保家園共育工作落到實處。
辦園理念：優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色
辦園宗旨：發(fā)展孩子 服務家長 成就教師
培養(yǎng)目標：激發(fā)興趣、開發(fā)能力、培養(yǎng)習慣
實幼精神：健康向上、團結(jié)高效、充滿活力、追求卓越
一、 圍繞“一車兩輪、家園共育共進”的共建思路，結(jié)合幼兒園實際，我園制定“五定”“五建”
“五定”：
1定期召開家長會；（新學期開學各班必須召開家長會；每學期小中大班至少召開一次家長會。家長會上園領(lǐng)導或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長，介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重，科學育人的方法，請有經(jīng)驗的家長作交流，老師和家長互通情況，共同探討教子方法。）
2定期舉辦“家長開放日”活動；（每學期幼兒園舉行1——2次“校園家長開放日”活動，邀請家長參加半日教育活動，觀看幼兒特色成果展示，參與班級聽課并觀察評價幼兒在活動中的表現(xiàn)，家園互相交換意見，達到共育目的。）
3定期家訪；（教師對幼兒進行家訪是家園共育的又一個途徑。教師們根據(jù)實際情況有選擇的走進幼兒的家庭，可采用實地家訪、電話家訪或重點個別家訪等多種方式，去了解幼兒在家的'表現(xiàn)，及時與家長溝通，具體指導）
4定期舉辦家長學校講座；實驗幼兒園家長學校定分期分批舉辦家長培訓班，采取全園家長培訓與年齡段家長培訓相結(jié)合，實地培訓與網(wǎng)絡培訓相結(jié)合，口頭培訓和書面資料培訓想結(jié)合，讓家長們都能得到不同程度的提高。）
5定期召開家委會或舉辦家長座談會（請家長及家委會成員對幼兒園工作提出意見和建議。）
“五建”即
1建立“家園接送卡” （以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動，便于及時有效地教育孩子。）；
2建立“家長園地；（開設(shè)“家長意見簿““家園親子欄’“家園直通車”,公開幼兒園課程標準及教育教學內(nèi)容，讓家長及時了解幼兒園在園一日活動情況）
3建立“幼兒個人成長記錄冊”；
4建立“園長接待日”；（幼兒園將園長的聯(lián)系電話張貼上墻，并將每周五定為園長接待日，家長可以直接將意見、建議反映給園長，面對面的解決問題。）
5建立““家長意見箱”。（及時了解家長對幼兒園教師對學校教育教學工作、管理工作的意見，便于改正不足，提高辦園水平。）
做細做實家園共育工作，因為制度的保障取得了良好的效果
二、圍繞“家園共育”主題，開展多種形式互動，促進家園有效共育。
參與管理：調(diào)查問卷，向人民評議，家委會
“家園共育宣傳月”：我們起草了《實驗幼兒園家園共育實施方案》，利用家長園地、家園共育宣傳版面達成共識。
“家園共育引領(lǐng)月”：我園舉辦了家長講座及“幼兒成長冊”制作的交流學習。
參與活動：主題活動：三八節(jié)、運動會 、兒童節(jié)、
“家園共育成長月”：我園以班級為單位舉行了親子活動，開展了七個一活動：家長和幼兒共讀一本書、共看一場電影、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個故事、共做一個游戲等活動，密切家園關(guān)系。
參與評價：家長開放日，由參與者變成評價者
“家園共育開放月”：舉行家長開放日、優(yōu)秀班級家園活動ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動。
“家園共育互訪月”：組織教師進行家訪活動。
“家園共育交流月”：邀請有經(jīng)驗的家長撰寫經(jīng)驗材料刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上。
“家園共育展示月”：制作《家園共育專題片展示》片，以ppt形式做匯報。
“家園共育總結(jié)月”：評比家園工作的優(yōu)秀班級和教師。
三、實幼家長工作“五字經(jīng)”創(chuàng)新做法與體會、變“希望家長做”為“指導家長做”力爭家園教育同向同步。
1. 以豐富多彩的活動為切入點，做細做實家長工作。
樹立“發(fā)展孩子、成就教師、服務家長”的理念。通過幼兒每月主題活動引領(lǐng)家長；用我們細致的工作感動家長，贏得家長的信任和支持,切實幫助家長解決在教育幼兒過程中遇到的問題。
2.借助課題“繪本閱讀”，引領(lǐng)家長與孩子共同成長。
向家長推薦相關(guān)的圖書，采取家長之間互換圖書的方式，進行家長與幼兒共讀活動，充分調(diào)動家長參與幼兒園教育積極性，樹立正確教育觀念。
3.堅持利用家長園地和網(wǎng)站實現(xiàn)家園多維互動。
利用自身豐富教育資源優(yōu)勢，在實驗幼兒園博客圈和杏花嶺實驗幼兒園教師家園，建立網(wǎng)上家長學校，達到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。
4．利用家長資源，拓展幼兒活動空間
探索家長親職教育是我們利用家長資源，實現(xiàn)家園互動的一項舉措。我們對家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查。根據(jù)家長特點，有目的的邀請某些家長到幼兒園和教師一起設(shè)計活動參與活動，讓家長心隨園動。
一年來家園共育的合力促進了孩子更快更好的發(fā)展,我們將本著不斷開拓、勤于思考、銳意進取的精神，不斷探索家園共育新途徑，把家園共育工作推上一個嶄新的臺階。
家園共育總結(jié)9
家庭教育是孩子接受教育的開端。有的家長愛學習家庭教育的新理念，又能起到表率作用，他們的家庭教育方法又得當，所以他們的孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀。但是目前也有不少的年輕家長他們的教育隨意性和盲目性較多，教育的效果不理想。幼兒園是孩子受教育的主要陣地，也是孩子成長的主要陣地。如果幼兒園的老師和家長密切結(jié)合，形成合力，就一定會使我們的孩子全面發(fā)展，健康成長。為了共育更好的明天，天府新區(qū)xx幼兒園開展了家園共育系列活動。
一、植物大作戰(zhàn)特色種植活動：
為了更好的突顯我園的特色開展好種植活動，X月22日，xx幼兒園就本學期種植園所要種植的作物與家長種植志愿者進行了研討交流。
1、園長介紹種植設(shè)想
在活動中，張X園長首先向家長志愿者們介紹了我園在本學期種植園種植作物規(guī)劃的初步設(shè)想。本次設(shè)想從幼兒的興趣出發(fā)，重視教育過程在種植過程中挖掘教育資源，并且由幼兒、教師到家長，至下而上的進行交流研討。家長志愿者們對我園的設(shè)想表示支持和肯定，同時也為我園充分尊重幼兒尊重老師及家長點贊。
2、與家長們一起討論
在研討中，家長志愿者們非常積極利用自己的種植經(jīng)驗，從糧食作物、水果蔬菜的種植周期到如何有效開展種植活動等，都為幼兒園提出了許多寶貴的意見和建議。通過大家的積極研討最終形成了較為完整的種植方案。
研討結(jié)束后張園長對家長志愿者們的`支持表示衷心的感謝，同時也提出家長志愿者們要充分利用自己的種植經(jīng)驗積極的走進課堂，參與到活動中來為幼兒園的特色發(fā)展出謀劃策。
二、幼小銜接家庭教育講座
為了幫助大班幼兒實現(xiàn)從幼兒園順利過渡到小學，同時為家長解惑答疑。X月10日上午，我園有幸邀請到了家庭教育專家周X、陳X兩位老師來園為大班幼兒家長及老師們作“關(guān)于如何做好幼小銜接”的專題講座。
在講座中，兩位老師分別從“幼兒入學前準備”、“幼兒學前習慣培養(yǎng)”、“幼兒能力培養(yǎng)”等方面，結(jié)合真實、生動的案例，對“幼小銜接”這一話題進行了詳細的講解。引導家長從心理、生理及學習上幫助孩子走好人生第一步。
通過此次專題講座，使家長們更加了解了幼小銜接的具體內(nèi)容。為切實做好大班幼兒的入學準備工作，幫助孩子克服心理因素，順利進入小學打下堅實基礎(chǔ)。
通過家園攜手，我們相信永幼的孩子們將迎來更好的明天。
家園共育總結(jié)10
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！痹谏钊雽W習、領(lǐng)會《綱要》精神基礎(chǔ)上，我園積極開展“家園共育”扭轉(zhuǎn)幼兒園教學小學化傾向活動，將“教育好幼兒，服務好家長，服務好社會”作為宗旨，形成了家園同步教育的合力。努力做實、做細、做好市“家園共育”“六個一”。樹立“服務幼兒、服務家長”的意識，確保家園共育工作落到實處。
辦園理念：優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色。
辦園宗旨：發(fā)展孩子服務家長成就教師。
培養(yǎng)目標：激發(fā)興趣、開發(fā)能力、培養(yǎng)習慣。
實幼精神：健康向上、團結(jié)高效、充滿活力、追求卓越。
一、圍繞“一車兩輪、家園共育共進”的.共建思路，結(jié)合幼兒園實際，我園制定“五定”“五建”。
“五定”：
1、定期召開家長會。
新學期開學各班必須召開家長會；每學期小中大班至少召開一次家長會。家長會上園領(lǐng)導或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長，介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重，科學育人的方法，請有經(jīng)驗的家長作交流，老師和家長互通情況，共同探討教子方法。
2、定期舉辦“家長開放日”活動。
每學期幼兒園舉行1——2次“校園家長開放日”活動，邀請家長參加半日教育活動，觀看幼兒特色成果展示，參與班級聽課并觀察評價幼兒在活動中的表現(xiàn)，家園互相交換意見，達到共育目的。
3、定期家訪。
教師對幼兒進行家訪是家園共育的又一個途徑。教師們根據(jù)實際情況有選擇的走進幼兒的家庭，可采用實地家訪、電話家訪或重點個別家訪等多種方式，去了解幼兒在家的表現(xiàn)，及時與家長溝通，具體指導。
4、定期舉辦家長學校講座。
實驗幼兒園家長學校定分期分批舉辦家長培訓班，采取全園家長培訓與年齡段家長培訓相結(jié)合，實地培訓與網(wǎng)絡培訓相結(jié)合，口頭培訓和書面資料培訓想結(jié)合，讓家長們都能得到不同程度的提高。
5、定期召開家委會或舉辦家長座談會。
請家長及家委會成員對幼兒園工作提出意見和建議。
“五建”即：
1、建立“家園接送卡”。
以最方便、快捷、透明的方式，充分交流信息，形成幼兒園家庭教育互動，便于及時有效地教育孩子。
2、建立“家長園地。
開設(shè)“家長意見簿““家園親子欄’“家園直通車”，公開幼兒園課程標準及教育教學內(nèi)容，讓家長及時了解幼兒園在園一日活動情況。
3、建立“幼兒個人成長記錄冊”。
4、建立“園長接待日”。
家園共育總結(jié)11
為了促進家園的溝通更加有效，首先就是要為家長們提供平等對話、交流的平臺�，F(xiàn)在的家長會多半是一言堂的模式，我們可以改用了家長座談會、茶話會、家長沙龍、經(jīng)驗分享會等形式。其目的就是想拉近教師和家長之間的距離，讓大家在平等對話中產(chǎn)生共鳴，從而消除隔膜，有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問題。
在教師與家長溝通中存在的問題，比如，教師與幼兒家長在地位上的不對等；教師與家長在認知水平上的差異；教師溝通對象的老齡化。那面對這種情況，我們應該更積極地去取得家長們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多，最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的時機交談等。隨著信息時代的到來，我們經(jīng)常利用電子軟件，比如“XX教育app”，直接與孩子的父母進行交流，孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況；同時我們還開通了“寶寶在線”系統(tǒng)，為每個幼兒都建立了“幼兒個人成長檔案”，老師們可以將孩子在園不同的活動情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中，讓家長們能夠了解得更全面、細致，這樣的交流溝通，家長與老師們彼此都覺得既具體又貼心。這樣，我們的家長工作將更具有實效性，家長們也會更加認可老師的工作，那么，家園的相互信任感就會慢慢建立起來了。
為了實現(xiàn)家園共育的目標，首先我們應該要讓家長全面地了解幼兒園的教育內(nèi)容，以便家長更好地配合幼兒園教育。為此，我們會在家園聯(lián)系欄里每周公布一周活動安排，并且在消息欄或者家園欄中增設(shè)了“請您配合”一項，請家長及時地協(xié)助完成教育目標。
逐步的幫助家長應改變觀念，積極參與家園共育幼兒的保育和教育，明確家庭和幼兒園雙方的職責。家長應積極參與家園共育：首先，積極參與幼兒園舉辦的一些家園共育活動。對于幼兒園舉辦的一些親子活動、家庭教育講座應樂于參與。對于幼兒園印發(fā)的家長手冊，家長要認真仔細的學習；其次，對于幼兒園提出的一些教育要求要密切配合。幼兒園經(jīng)常會以張貼通知或是發(fā)送短信的形式，要求家長準備一些廢舊材料，以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環(huán)境，有時也會要求家長配合幫助幼兒作業(yè)等，家長一定要在條件允許的'情況下全力配合最后，發(fā)揮自身的智慧為家園共育獻計獻策。家長參與家園共育應充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特長調(diào)動主觀能動性，主動參與幼兒園管理，并對幼兒園的日常管理或是教育教學活動提供可行性建議等。
家園共育的貫徹落實，它不是一句口號，它需要的是實實在在的行動，在分析問題、解決問題的思路下，我們對當前的家園共育做了一個全面的剖析，闡述了家園共育的必要性和價值，指出了當前家園共育的現(xiàn)狀并提出了針對性的解決措施。家園共育關(guān)乎學前教育的質(zhì)量，關(guān)乎幼兒的發(fā)展，盡管當前我們的家園共育還存在一些問題，但在國家、社會、幼兒園和家長的全力推動下一定會和諧發(fā)展，為幼兒創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育，使幼兒健康快樂成長。
家園共育總結(jié)12
家庭是孩子重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。我園本著“提高家長工作實效性，達到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則，開展了一些活動，教師與家長共同分擔教育責任針對這些，我園把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：
一、加強教師指導家長服務工作能力。
通過對一些指導性的學習及形式多樣的培訓活動，使教師們認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念，掌握科學的知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力，使孩子全面發(fā)展。
二、做好常規(guī)工作。
1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。
為了使家長了解幼兒班級教育教學工作及需家長配合的事項，共同搞好教育教學工作，我園堅持及時更新班級家園欄內(nèi)容，每周公布教學活動計劃，科學知識，個案觀察記錄，做到及時和家長溝通，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況，我們都及時在家園欄上公布，與家長互通信息。
2、利用家長接送時間，與家長保持密切聯(lián)系。
我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，交流育兒知識，讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導孩子形成良好的行為習慣。
3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。
每學期開學初，每個班級都認真登記孩子家長電話，身體不舒服時會在第一時間與家長聯(lián)系，讓家長及時了解孩子情況。每個班都有QQ群或博客，一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法及理念，另一方面，也拉近了教師與家長之間的距離，同時，家長之間的育兒經(jīng)驗、育兒困惑，都可以通過QQ群進行交流、探討，這樣，無形之中就提升了家長的科學育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率，使家園聯(lián)系更加快捷、密切。
4、上門家訪。
教師每學年對每位幼兒家訪一次，教師走進家庭了解幼兒生活環(huán)境和家庭教育情況。在家訪工作中，教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況，更要全面、深入、細致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)，并做好記錄加以分析;同時，還要向家長介紹幼兒園的基本情況，取得家長的`積極配合，密切學校和家庭的關(guān)系。
5、家長會。
按照慣例，每個班級召開新學期家長會和學期末家長會，家長會的主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變幼兒教育理念，提高家長對幼兒教育的認識。面且還明確了本學期的教育教學內(nèi)容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調(diào)查”、“PPT短片介紹”等方式和家長開展互動，使家長了解幼兒園新學期的教育教學工作。
6、家長開放日活動。
面向全體家長開放的教學活動，每學期一次。為了給家長提供方便，家長平時也可隨時到園觀摩教學活動，讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài)，并通過觀摩和直接參與活動，全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn)，客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣，家長對如何實施家園共育有了更清楚的認識，家長也會將意見和要求反饋給老師，達到共同教育孩子的目的。
家校共育工作是一項長期的艱巨任務，只有堅持不懈才能收獲巨大，在今后的工作中，我園將克服困難，與老師們共同協(xié)商，爭取在不斷摸索中前進。
家園共育總結(jié)13
一、背景
家園共育是幼兒園教育的重要組成部分，對于促進幼兒全面發(fā)展具有重要意義。本學期，我園積極開展家園共育工作，取得了一定的成績�，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下。
二、工作內(nèi)容
建立家園共育機制
我園成立了家園共育工作小組，制定了一系列規(guī)章制度，明確了工作職責和工作流程。同時，通過家長會、家園聯(lián)系欄等方式，向家長宣傳家園共育的重要性和意義，提高家長的認識和參與度。
開展家長學�；顒�
為了提高家長的教育水平和育兒能力，我園開展了豐富多彩的家長學�；顒�。包括家庭教育講座、親子活動、家長沙龍等，引導家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法。
組織親子活動
親子活動是家園共育的重要形式之一，本學期我園組織了多次親子活動，如“小小夢想家”、“快樂成長日”等。通過這些活動，加強了家長與孩子之間的情感交流，增進了親子關(guān)系。
建立家長反饋機制
為了及時了解家長對幼兒園工作的意見和建議，我園建立了家長反饋機制。通過問卷調(diào)查、家長座談會等方式，收集家長的反饋信息，及時調(diào)整和改進工作。
三、工作成果
提高了家長的育兒水平
通過家長學�；顒雍陀H子活動的開展，家長的教育觀念得到了更新，育兒能力得到了提高。許多家長開始關(guān)注孩子的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性。
加強了家園聯(lián)系
通過家園共育工作的開展，家長對幼兒園的工作更加了解和支持。同時，幼兒園也更加了解家長的需求和期望，加強了家園之間的聯(lián)系和溝通。
促進了幼兒全面發(fā)展
家園共育工作的開展，為幼兒提供了更多的學習和發(fā)展的`機會。幼兒在園內(nèi)外的各種活動中，鍛煉了身體，增長了知識，提高了社交能力。
四、經(jīng)驗教訓
注重家長參與
要充分調(diào)動家長的積極性，讓他們參與到幼兒園的教育活動中來。只有當家長真正參與到孩子的教育中來，才能更好地理解孩子的發(fā)展需求，同時也能夠增強家長對幼兒園的信任和支持。
及時反饋和調(diào)整
在開展家園共育工作的過程中，要及時收集家長的反饋意見和建議，不斷調(diào)整和改進工作方式和方法。同時，也要及時向家長反饋孩子在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況，讓家長了解孩子的發(fā)展狀況和幼兒園的教育教學活動。
加強培訓和學習
幼兒園的教師和工作人員要不斷學習和培訓，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。同時也要引導家長不斷學習和提高自己的育兒水平，共同促進幼兒的全面發(fā)展。
五、未來展望
未來，我園將繼續(xù)深化家園共育工作，努力構(gòu)建更加和諧、有效的家園共育機制。我們將繼續(xù)加強與家長的溝通和聯(lián)系，積極開展各種形式的家園共育活動，提高家長的教育素養(yǎng)和參與度。同時，我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷創(chuàng)新工作方式和方法，為幼兒的全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和服務。
家園共育總結(jié)14
家園共育是幼兒園教育的重要組成部分。綱要明確指出：幼兒園應與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
一、做好思想引領(lǐng)，努力營造家園共育和諧氛圍思想是行動的先導，利用各種形式對老師與家長同時進行思想引領(lǐng)，力求營造家園共架橋梁、孩子健康成長的和諧氛圍。
1、問渠那得清如許、為有源頭活水來，為提高教師的素質(zhì)，幼兒園特地訂了一些專業(yè)雜志，《幼教博覽》、《幼兒教育導讀》《大教育周刊》，通過摘錄精華篇章、寫讀書心得、交流工作體會及園本培訓等活動，讓老師們不斷地補充精神養(yǎng)料，吸取最先進的幼教理念，使之在家園工作中有效地發(fā)揮引領(lǐng)作用。
2、利用家長會、家園開放日，對家長進行必要的家教知識培訓，通過進行隔代教育的利與弊、如何做一名合格的幼兒家長、幼兒安全須知、揠苗助長不利于孩子的健康成長等專題培訓，引導家長掌握科學育兒的知識與方法。
二、老師要做有心人，細心挖掘家園有機結(jié)合的切入點。雖然家長有很多的教育資源可利用，但是家長如果不主動地提供這些資源，這些資源就不會發(fā)揮真正的.教育效益。這就需要教師與家長有效地溝通，在工作中，努力尋找家園工作的契機，挖掘教育的切入點，使家長充分認識了解自身資源對幼兒園教育的價值所在。如：我園大二班有個孩子革革，他聰明活潑，天真可愛，可就是不能按時上學，每天都是第二節(jié)課快上了，才會慢吞吞地走進幼兒園，時間一長，影響了該班教學進程，班主任老師跟他說過好多次，都無果。到底怎么回事？借家長來接孩子的機會，我與其母親進行了溝通，原來革革的父親遠在外地工作，母親又忙于生意，一直沒有時間照看他，每天晚上革革都要等媽媽忙完了，才一起睡覺，因為這孩子睡的特別晚，早上根本起不來！了解到這個情況，我一方面建議革革的母親，每天晚上提前為革革早點洗好，然后讓他提前睡覺；另一方面找革革談話，告訴他馬上就要上小學了，每天要按時上學，必須做到早睡早起。并讓他媽媽與我同時對他進行考核，如果他做到了，當天就獎勵他一面紅旗從此，革革再也沒有遲到過。
三、以各種活動為契機，吸引家長主動參與其中幼兒園教育在很大程度上是以活動的形式呈現(xiàn)的。教師能否激發(fā)家長參與到活動中來，最大限度地提供教育資源，關(guān)鍵在于這些資源能否在孩子的發(fā)展中顯示出物超所值，只有家長看到孩子們在資源的作用下各方面得到最佳發(fā)展，才會主動與幼兒園共同攜手，與孩子一起體驗成功的快樂。如：六一前夕，幼兒園設(shè)計了一個幼兒時裝秀節(jié)目參與鎮(zhèn)藝術(shù)活動展演，其主題是環(huán)保創(chuàng)新，要求參與演出的服裝必須是廢舊物品裁制而成，但是在設(shè)計方面要體現(xiàn)得體時尚、還要給人以美感，同時要求在制作過程中，孩子必須參與其中。結(jié)果家長參與的積極性相當高，他們不僅對自己設(shè)計的服裝反復修改，精益求精，而且還指導孩子收集了好多關(guān)于服裝的圖片，培養(yǎng)了孩子的動手能力六一表演現(xiàn)場，那些風格各異、五顏六色的漂亮時裝，讓所有的觀眾眼前一亮，都情不自禁地忘了它們竟然是廢舊物品變身而成。再加上孩子們那自信的微笑、一個轉(zhuǎn)身、一個亮相用觀眾的話說都很有明星的范兒表演結(jié)束了，臺下的陣陣歡呼不斷地告訴著我這些年僅4歲的孩子是多么地出色，而評委亮出的本次演出節(jié)目的最高分讓家長們特別有成就感，他們與孩子一起分享了此次活動成功的喜悅！總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴，老師在工作中應本著尊重、平等、合作的原則，積極探索新時期家園工作的方法與途徑，使家長以持久的熱情關(guān)注幼兒園工作，以合作伙伴的身份參與到幼兒園的各項工作中，以科學的育兒觀尊重、支持和幫助幼兒的發(fā)展，才能形成和諧的家園關(guān)系，保證教育的一致性，共同促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。
家園共育總結(jié)15
家庭是一個人成長的起點，是塑造孩子健康人格的第一環(huán)境，更是孩子接受教育的第一所學校，為了讓更多的家庭成為塑造孩子健康人格的環(huán)境，成為健康的理想的學習型家庭。我校一貫重視家長學校的`建設(shè)，重視家校聯(lián)合對孩子的教育。為了讓家長更加了解學校的辦學目標、管理措施、校園建設(shè)、教學動態(tài)、學生學習和生活等，加強學校與家長的聯(lián)系，使家長的思想觀念跟上學校步伐，與時俱進，使學校對學生的教育更有成效，更有保障。同時，促進家長與學校領(lǐng)導、班主任、科任老師之間的思想、感情的交流，積極構(gòu)建家庭、學校、社會一體化的教育體系，全面推進素質(zhì)教育。現(xiàn)總結(jié)如下：
1、優(yōu)化家長學校組織。
學校每學期舉辦一到二次家長學�；顒�，由學校心理咨詢室負責人向家長做講座，內(nèi)容涉及家庭教育、習慣養(yǎng)成、心理干預等一系列內(nèi)容，豐富家長知識、提高家庭教育水平的同時，也給教師和家長提供了一個面對面的機會，使家長和老師針對個別學生的情況有了更深入的了解和交流，為學生的教育和發(fā)展做好了更加充分的準備。
2、學校成立了新的家長委員會，并召開了家長工作委員會會議。
家長委員會由每班一名家長組成，并明確了家長委員會的職責、權(quán)利和義務。學校將家校合作納入學校整體工作規(guī)劃，建立了家長委員會議事制度，緊緊圍繞學生成長、家庭教育、學校發(fā)展、教育策略等問題不定期的進行溝通協(xié)商，使家長充分的參與到學生教育與學校發(fā)展的工作當中來。
3、完善各項激勵機制。
學校將班主任與家長聯(lián)系情況納入班主任考核內(nèi)容，包括通過電話、微信通知等形式進行家訪情況、發(fā)放告家長書情況、選家長參與學校期末監(jiān)考活動情況等均納入班主任考核內(nèi)容，從而使家校聯(lián)系逐步步入正規(guī)化、常態(tài)化軌道。在鼓勵家長方面，我校每學期都根據(jù)家校合作情況由班主任推薦、學校評選優(yōu)秀家長，并在學期末的家長工作總結(jié)會議上表彰優(yōu)秀家長，這極大地激勵了學生家長支持家校合作、參加家校合作、做好家校合作的熱情。
4、家訪活動
我校鼓勵教師通過微信信息發(fā)送、電話家訪、面對面交流等多種方式積極進行家訪活動，及時了解學生的動態(tài)，同時將家訪活動和家校路路通信息發(fā)送情況列入教師考核，保證了家訪活動正常、有序的進行。
5、進行多形式的家�；印�
�、偬貏e重視家長會的召開。家長會是家校協(xié)同工作中的一項重要內(nèi)容，每學期都定期和不定期地召開家長會。每次開學初、大型考試后和學期末，都要召開家長會。向家長匯報近期的學校工作及學生表現(xiàn)，商討在學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題，以期改進。
�、诶煤冒嗉壩⑿湃骸Ｎ⑿湃翰荒苁呛唵蔚耐ㄖ�，更是互通消息的督導群、也是共同提高的學習群。
�、劾^續(xù)實行家訪制度。每位老師每月都進行一次家訪。對于一些特殊學生，要做到專訪、勤訪，真正在了解學生的動態(tài)。
【家園共育總結(jié)】相關(guān)文章：
家園共育總結(jié)02-18
大班家園共育總結(jié)07-28
家園共育標語02-05
家園共育總結(jié)15篇02-18
家園共育欄比賽活動總結(jié)10-06
家園共育標語3篇02-05
幼兒園家園共育活動總結(jié)11-07
幼兒園家園共育的工作總結(jié)10-05
幼兒園家園共育工作總結(jié)07-11
幼兒園家園共育工作總結(jié)04-23