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    家園共育總結(jié)

    時間:2024-11-13 09:31:43 秀雯 總結(jié) 投訴 投稿

    家園共育總結(jié)(通用18篇)

      總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的家園共育總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    家園共育總結(jié)(通用18篇)

      家園共育總結(jié) 1

      教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔教育職責。針對這些,我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面,并取得了較好的效果:

      1、切實做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們進取利用家長會與全班家長進行溝通,在家長會上我們不僅僅向家長介紹了本班的具體情景和計劃安排,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹,我們供給了一些已開展的主題活動的資料,如:幼兒采訪教師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等,家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的提高,也看到了班級豐富多彩的活動,在家長們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情景,我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都以書面形式通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長進行溝通的橋梁,在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法,對家長很有啟發(fā),有些家長在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長,有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌,有的向我們反饋孩子經(jīng)過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等,也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復(fù),讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情景,進取爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。

      2、進取爭取家長資源,豐富主題活動。每個主題活動即將開展,我們經(jīng)過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中,班里好多的小朋友都從家?guī)砹似恋膫。在《感官總動員》中請家長幫忙幼兒自備1-2種食物(例如:味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……)家長能按照上頭的規(guī)定日期逐一將物品帶來,并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里,寫上名字,早上來園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過新年》主題活動中,為豐富幼兒的學(xué)習經(jīng)驗,讓孩子更深切地感受新年的氣氛,給家長寫了封信:在上市場購買年貨時,請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場的人、事、物,聽聽市場的熱鬧聲,說說所買的年貨代表的'含義,還增進了與孩子的感情。當一個主題結(jié)束后,讓家長填寫好活動肢體評估表。隨著主題的開展,家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解,也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說:“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會留意幫你們收集的。”就這樣,經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來,還主動地問我們:“這個需要嗎?在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動得以順利有效的開展。

      3、組織親子活動,拉近家園距離,增進親子感情。我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動,經(jīng)過我們的熱情邀請,全體家長參與了此次活動,家長和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲,每個幼兒的臉上綻放著歡樂,每個家長的臉上蕩漾著歡樂,佘子豪等家長都這么說,這半天的時間實在是過的太快了,和孩子一起活動做游戲真開心,不僅僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。

      4、利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長園地,發(fā)放課程表和評價表,為彼此更容易交流。教師將手機號碼留給每一位家長,以便家長更方便快捷地與教師進行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長。

      5、召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標,使他們了解了班內(nèi)課程特點,并針對一些問題開展討論。園內(nèi)半日活動中,家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與提高,同時也看到了別的孩子的優(yōu)點,有助于家長幫忙孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

      6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,交流溝通的作用。一學(xué)期以來,我們堅持定時更新班級網(wǎng)頁資料,每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動計劃,把每個孩子的作品、“工作”時的照片放在網(wǎng)上,讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情景,涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知,我們都及時上網(wǎng)與家長互通信息,一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,向幼兒園反饋教育信息或提議,使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。

      家園合作,拓展教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

      家園共育總結(jié) 2

      “忽略了一個家長,就等于放棄了一個孩子的教育!币恢币詠,xx市xx新區(qū)xx幼兒園都把家長工作、家園共育作為重點工作來做。“尊重與愛”是幼兒園有效開展家園共育的前提,xx市xx新區(qū)xx幼兒園圍繞“有愛就有未來”的辦園思想,積極踐行“四愛”園訓(xùn),本著“孩子入園,家長入校,孩子離園,家長結(jié)業(yè)”的家園共育工作思路,創(chuàng)新開展各種家園共育活動,幫助家長正確了解幼兒教育,掌握科學(xué)先進的育兒知識,家園合力共同促進孩子的健康成長。

      一、有效的管理機制,家園共育規(guī)范化

      1、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組。將家長工作融入幼兒園工作思路,計劃安排到月,具體落實到周,建立家長委員會制度、職責,強化過程管理,確保家庭教育工作的規(guī)范化、制度化。

      2、建立家長委員會。每年重組家長委員會,實行園級、年級、班級的分層管理模式,定期召開家委會,收集家長的建議和意見,推動幼兒園工作的開展。

      二、“五定”——建立健全日常家長工作機制,家園工作常態(tài)化

      1、定期召開家長會。通過園級或班級家長會將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長,介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重。科學(xué)育人的方法,也讓家長對幼兒園的教育理念有了更深的了解,為家園共育搭建了良好的平臺。

      2、定期舉辦“家長開放日”活動。家長開放日是xx幼兒園向家長展示辦園理念、課程實施、教師隊伍的良好渠道,為家長進一步了解幼兒園的教育教學(xué)工作搭建有效平臺,家長們通過半日觀摩、角色體驗日等,構(gòu)建了家園良好溝通的橋梁,達到共育目的。

      3、定期家訪。家訪采用實地家訪、電話家訪或重點個別家訪等多種方式了解幼兒,并對特殊幼兒對癥下藥,使孩子向著健康的方向發(fā)展。

      4、定期舉辦家長學(xué)校講座

     。ǎ保┮詫<覟楹诵牡幕

      近年來,xx幼兒園先后邀請了心理咨詢師彭海萌、家庭教育專家陳時策、xx電視臺著名少兒節(jié)目主持人陳岳、余永紅教授等來園就幼兒教育方面的內(nèi)容進行交流,為家長提供具有操作性和實用性的科學(xué)育兒知識和經(jīng)驗。

      (2)以教師為核心的互動

      各班教師根據(jù)幼兒情況與家長進行交流與探討。小班以分離焦慮、均衡膳食、生活護理、自理能力的培養(yǎng)等專題講座為主;中班以安全意識、營養(yǎng)膳食、行為習慣、防病專題等專題為主;大班以幼小銜接、文明禮儀、學(xué)習習慣等專題為主。讓家長們都能得到不同程度的提高。

     。ǎ常┮约议L為核心的互動

      幼兒園提供育兒沙龍、故事爸爸媽媽、春游、文化之旅等平臺,讓家長暢所欲言,分享教育經(jīng)驗,互相學(xué)習,共同進步。

      5、定期召開家委會或舉辦家長座談會。全方位讓家長參與、監(jiān)督教育教學(xué)、衛(wèi)生保健到伙食、安全等各項工作,并聽取家委會成員對幼兒園工作的意見與建議,從而更好地實現(xiàn)家園互動。

      三、“七建”——拓寬家園共育途徑,家園工作科學(xué)化

      1、建立“家園接送卡”

      xx幼兒園嚴格執(zhí)行安全接送制度,使用接送卡接送幼兒,以最方便、快捷、透明的方式與家長充分交流信息,形成幼兒園家庭教育互動,便于及時有效地教育孩子。

      2、建立“家長園地”

      各班開設(shè)家長意見簿、家園親子欄、家園直通車等,讓家長及時了解幼兒在園一日的活動情況,及時向家長傳遞班級教育情況,使家庭和幼兒園對幼兒實施協(xié)調(diào)一致的教育,促進幼兒發(fā)展。

      3、建立“幼兒個人成長記錄冊”

      《幼兒個人成長冊》主要通過收集幼兒的作品、語言、表現(xiàn),記錄幼兒在多個領(lǐng)域的發(fā)展水平、特長、進步和成就,為幼兒的成長提供階梯。

      4、建立“園長接待日”

      幼兒園將每周五定為園長接待日,家長可以直接將家庭教育中的困惑、對幼兒園的意見、建議反映給園長,面對面的解決問題,為更好地創(chuàng)建家園信任橋梁搭建平臺。

      5、建立“家長意見箱”

      為了規(guī)范幼兒園的管理制度,xx幼兒園增設(shè)了家長意見箱,廣泛了解各位家長對幼兒園各項工作的意見和建議,并讓家長朋友們隨時監(jiān)督幼兒園的工作,便于改正不足,提高辦園水平。

      6、建立“家長助教隊伍”

      幼兒園根據(jù)家長的職業(yè)特點、興趣愛好、特征,通過自薦和他薦結(jié)合的.方式組建了一支功能互補,具有較高專業(yè)素養(yǎng)和家教經(jīng)驗的家長助教隊伍,為幼兒園的教育注入新鮮活力。

      7、建立“園訊通、微信公眾平臺、班級QQ群”

      隨著信息時代的到來,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進駐千家萬戶,嘗試利用電腦、手機平臺開創(chuàng)的微信公眾平臺、QQ群等網(wǎng)絡(luò)溝通讓教師與家長交流零距離。

      四、“八進”——豐富家園互動主題,家園工作多樣化

      1、三月進園,角色互換體驗活動

      促進家園相互了解與認可,真正做到教師、孩子、家長零距離接觸,進一步實現(xiàn)“家園攜手,與孩子一同成長”的目標。

      2、四月進園,親子運動文化月活動

      四月,xx幼兒園開展了爸爸專場、媽媽專場、家庭運動會、同讀一本書等活動,讓家長參與幼兒園親子運動與文化活動,提供更多平臺讓家長了解幼兒園教育,走近幼兒園教育。

      3、五月進園,親子制作活動

      燈籠制作、圖書制作、科學(xué)小發(fā)明制作、包餃子、做壽司等親子制作,增進了親子關(guān)系,融洽家園情感。同時增強了大家的環(huán)保意識。

      4、六月進園,歡樂一夏活動

      六月是幼兒快樂的日子,也是家園互動緊密的日子,幼兒園充分利用六一兒童節(jié)、畢業(yè)季的季節(jié)特征開展豐富多彩的活動,家園合作讓幼兒度過幸福的童年時光。

      5、九月進園,有愛陪伴月活動

      幼兒園以“重陽節(jié)”為契機,挖掘教育價值,分別邀請祖輩入園開展“尊老、愛老”主題活動。為了小班孩子入園平穩(wěn)過渡,每學(xué)期第一周,幼兒園安排了精彩紛呈的“小班新生陪伴周”,讓寶貝們熟悉幼兒園、熟悉老師,與老師、同伴初步建立情感。

      6、十月進園,有愛牽手活動

      為了讓家長更清楚地了解幼兒在園的生活、學(xué)習情況,以及幼兒園的教育教學(xué)模式,xx幼兒園定期的邀請家長走進幼兒園,走進班級,參與齊升旗、觀摩幼兒各類教育教學(xué)或游戲活動,促進幼兒園、孩子、家長三點式共育橋梁的搭建。

      7、十一月進園,自理能力展示活動

      幼兒園根據(jù)不同的年齡段及幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,制定了不同的自理能力培養(yǎng)的教育主題活動,如:生活能力大比拼、幼兒活動亮相展示、幼兒進餐自主管理展示等,讓家長了解孩子在園學(xué)習、生活情況,增進對幼兒園教育的認可,最大化爭取家長對教育的支持與配合,共同呵護孩子的未來。

      8、十二月進園,新年歡樂周活動

      為讓孩子們感受新年的節(jié)日氛圍,幼兒園利用節(jié)慶讓家長入園參與各項活動,讓孩子們更好地了解了我國傳統(tǒng)節(jié)日文化,增進子女與父母的情感,同時讓家長們見證孩子的成長點滴,有效地促進了家園共育。

      五、“三個幫幫團”,彰顯家園共育特色

      為充分挖掘與有效利用家長資源,多元化開展家園共育工作,提高家園共育針對性、實效性,創(chuàng)新開展家園共育工作模式,彰顯家園共育特色,幼兒園成立三個特色幫幫團:爸爸團、媽媽團、祖輩團,有針對性地開展家園合作活動

      1、爸爸團

      爸爸是孩子成長中的路燈,是孩子的好伙伴。為了增進父子之間的感情,讓爸爸勇敢、力量、堅強的性格特征給孩子帶來更多的示范和引領(lǐng),帶給孩子更多的正能量,幼兒園開辟爸爸活動專場:爸爸運動會、專題培訓(xùn)、軍人爸爸進課堂等。讓爸爸們的激情感染著每一位孩子,同時讓孩子們深刻感受到了爸爸們的陽剛之氣,喚醒家長的童心,喚起家長對童年美好生活的回憶,也喚起家長和孩子親密相處的行動。

      2、媽媽團

      媽媽的愛柔情似水,爸爸的愛沉穩(wěn)而堅韌。幼兒園開辟了媽媽活動專場:媽媽運動、專題培訓(xùn)、我和媽媽共讀一本書等,這樣的活動媽媽不是觀眾,是主角,媽媽既是選手,更是榜樣。媽媽們樂于運動、團結(jié)合作,張揚美麗,為孩子們樹起了一面鮮艷的旗幟。

      3、祖輩團

      祖孫同堂,精彩無限。xx幼兒園先后開展了中秋爺爺奶媽教我做月餅、種植園的能手、民間老藝人的絕活、爺爺奶奶和我們包粽子、隔代帶是愛還是害專題講座等活動。祖輩走進課堂也變成xx幼兒園的一道亮麗風景線,成為xx幼兒園家長學(xué)校中一個常態(tài)而又有特色的活動,也吸引了更多的祖輩家長參與幼兒園的各項活動中來。

      近年來,幼兒園不斷在家園共育進行著園本探究,家園教育的合力也在不斷顯現(xiàn),促進了孩子更快更好的發(fā)展。今后,家園共育工作仍是xx幼兒園需要繼續(xù)探究和解決的問題,齊心協(xié)力,共同努力,開辟出幼兒幸福成長的全新之路。

      家園共育總結(jié) 3

      【問題的提出】

      入園初期,洋洋在不熟悉教師、小朋友的情況下,就在幼兒園吃午餐,加重了他的分離焦慮,因而往往把小朋友作為發(fā)泄緊張情緒的對象,攻擊性行為不斷發(fā)生。家長也不重視洋洋的心理需求,與洋洋相處、交流、游戲的時間很少。爸媽是做花卉生意的,有時生意一忙,他們就會請鄰居或親戚幫忙照看洋洋。其實洋洋倒東西只是他玩瓶子的借口,目的是不斷制造麻煩引起父母特別是媽媽的注意,以此滿足自己渴望與父母交流的心理需求。媽媽經(jīng)常性的體罰使洋洋產(chǎn)生逆反心理,因而他常常通過攻擊性行為發(fā)泄不滿情緒。同時媽媽的體罰行為潛移默化地影響了他,使他認為“打”是解決問題的方法。入園前的洋洋牙癢,爸爸就讓他咬動物玩具,甚至任其咬自己的胳膊,導(dǎo)致洋洋產(chǎn)生模糊認識,意識不到咬人是錯誤行為。

      【解決問題的方式方法】

      良好的教育環(huán)境是促進幼兒各方面和諧發(fā)展的必要條件。分析洋洋的攻擊性行為,我們發(fā)現(xiàn),改變家長的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法,創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、民主、溫馨的家庭教育環(huán)境十分重要。剛開始,我們建議家長改變家庭教育環(huán)境,但家長表現(xiàn)出畏難情緒,缺乏信心。我們便向家長詳細介紹了洋洋因為攻擊性行為而沒有朋友玩、很孤獨、不快樂的情況,家長聽后既驚訝又心疼,希望老師給予家庭教育方面的指導(dǎo)。為此,我們提出以下具體建議:

      第一、家長要調(diào)整好工作與家庭的關(guān)系。盡可能把外出時間安排在周一至周五,如果雙休日要外出,也要事先協(xié)調(diào)好,不要請人代管,以更多增加親子相處的時間,滿足洋洋的情感需求。

      第二、家長要改變對洋洋的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法。家長可與他邊玩邊詢問他在幼兒園的好朋友是誰,喜歡玩哪些玩具等。還可以經(jīng)常把他抱在懷里給他講故事,增加身體接觸的機會,讓他感受父母的關(guān)愛與體貼,充分滿足洋洋的情感需求。父母還可以帶上他和朋友的孩子一起出去玩,讓他體會與同伴游戲的快樂。當洋洋出現(xiàn)攻擊性行為時,家長要耐心地通過談話了解其內(nèi)心感受,有的放矢地進行教育,切不可采取打罵的方法。對于洋洋的搗亂行為,家長可正面引導(dǎo)他掌握正確的游戲方法。如,可以一起搜集各種空瓶子,引導(dǎo)他觀察因作用不同,瓶口大小和瓶子粗細、高矮、形狀、顏色都有變化,既讓他學(xué)習觀察、分類,又增強了親子之間的情感。

      第三、家長一方面要經(jīng)常與本班老師溝通,及時將孩子的情況告訴老師,特別是要經(jīng)常反映孩子的情緒狀況,以便及時引導(dǎo),避免孩子向小朋友發(fā)泄不愉快情緒。另一方面多了解孩子在園情況,以一致的教養(yǎng)態(tài)度有效配合教師進行行為矯治,鞏固他的良好行為。

      洋洋的行為表現(xiàn)時好時壞,家長有時動搖,有時不耐煩。媽媽說:“我現(xiàn)在對他很好,怎么還不見改變呢?”為此,我們向洋洋媽媽介紹孩子心理發(fā)展的特點,平時經(jīng)常與家長溝通,不斷鼓勵家長以平靜的心態(tài)對待洋洋出現(xiàn)的行為反復(fù),了解教育過程的艱難。

      與此同時,我們在幼兒園一日活動中創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,以促進幼兒身心健康發(fā)展。

      第一、設(shè)置活動器械,利用活動區(qū)域,為幼兒友好交往提供物質(zhì)環(huán)境。

      皮亞杰指出:“一般的同伴交往和具體的同伴沖突是兒童發(fā)展視角轉(zhuǎn)換能力的必要條件,是兒童擺脫自我中心的前提。”因此,我們盡量多的為洋洋創(chuàng)造自由交往的機會,鼓勵他參與集體活動,啟發(fā)他與伙伴互相交流、協(xié)商。當發(fā)現(xiàn)他扶起摔倒的小朋友時,我會趕緊表揚他,并帶領(lǐng)其他小朋友為他鼓掌,這時會發(fā)現(xiàn)洋洋自豪的沖大家笑。漸漸地,洋洋在戶外活動時不再推搡別的小朋友。同時,班里創(chuàng)設(shè)了“娃娃家”、“愛心園”、“玩玩樂樂”等活動區(qū)域。在幼兒自由活動時,我不再緊盯在洋洋的`身邊,而是站在一旁暗中觀察。開始時,洋洋會一下抱住很多玩具不松手,當發(fā)現(xiàn)其他幼兒一起友好的玩別的玩具時,他感到自己的做法很無聊,便松開手邀請別人一起來玩,當玩到樂處,他也會同小朋友一起說笑。洋洋有進步了!

      第二、設(shè)計以友愛為主題的活動,激發(fā)幼兒與同伴友好交往的愿望。

      我根據(jù)洋洋的年齡特點,充分考慮了他的接受程度。將五大領(lǐng)域聯(lián)系在一起,在各種活動中處處滲透友愛教育。通過各種活動豐富多彩、生動形象的學(xué)習,洋洋認識到了自己的錯誤行為,懂得了要與同伴團結(jié)友愛才能快樂的道理。

      第三、寓教育于游戲中,培養(yǎng)幼兒的友愛意識。

      “游戲是兒童的生命”,游戲化的教育活動是幼兒樂于接受的。我們根據(jù)洋洋現(xiàn)階段心理和生理特點以及運動、教育等有關(guān)學(xué)科的科學(xué)原理和規(guī)律,開展了許多有益的游戲活動,以培養(yǎng)他良好的行為品質(zhì)。如班內(nèi)開展“大家一起玩玩具”、“幫助小妹妹”、“我該怎樣做”等談話活動和角色游戲,讓幼兒對各種人物進行評價,并有意的鼓勵洋洋多談?wù),最后教師總結(jié)。開展體育游戲“兩人三足”、“螞蟻搬豆”等,讓他體驗團結(jié)互助所帶來的快樂。

      在日常教育活動中,我們有意識地請洋洋扮演幫助別人、關(guān)心別人及需要合作才能完成任務(wù)的角色,讓他在游戲中學(xué)習交往、合作,體驗快樂。對洋洋的閃光點我及時給予肯定、鼓勵,樹立他的自信心。這樣,幼兒園教育與家庭教育同步互動,收到了良好的教育效果,F(xiàn)在我們看到洋洋與小朋友一起快樂的玩耍,也經(jīng)常會聽到他說“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“咱們一起玩好嗎”等禮貌用語。家長臉上露出了滿意的笑容,告訴我們家中的麻煩事不再發(fā)生。

      【效果】

      經(jīng)過近半年多的努力,我們感受到了洋洋的變化,也體驗到家園共育在幼兒教育中的重要性。當孩子出現(xiàn)不良行為時,我們要審視前期家庭教育或幼兒園教育的情況,改變教育環(huán)境,改變教育策略。這種改變需要家長、老師互相溝通、互相理解、互相支持,真正做到家園共育、共同發(fā)展。

      家園共育總結(jié) 4

      針對“入城”幼兒家長工作繁重、教育觀念落后、配合度低的具體情況,我們運用多種途徑、多種活動、分層指導(dǎo)、用心溝通,使家長主動參與到我們的教育當中來,同心協(xié)力共同培養(yǎng)幼兒的生活習慣。

     。ㄒ唬┝可矶ㄗ,有的放矢

      根據(jù)家長的年齡、角色、文化水平分層指導(dǎo)。了解不同家庭背景、家庭結(jié)構(gòu)情況,有針對性進行指導(dǎo)。對于改變祖輩家長的觀念更加會難一些,老師們在面對這樣的監(jiān)護人時,我們可以用親昵的語言拉進彼此的距離,從而逐步地讓他們配合幼兒園的工作。“入城”幼兒家長普通文化水平較低,班上也總存在幾名文化水平較高的幼兒家長,他們教育觀念相對先進,因此要充分發(fā)揮他們“領(lǐng)頭羊”的作用,家長之間的溝通作用不可小視,往往有引領(lǐng)帶頭的作用。班內(nèi)也總有一部分家長是積極配合型的,那么就要發(fā)揮這些家長的“后援團”作用。把自己的一些教育行為改變而產(chǎn)生的效果分享給其他家長,起到推波助瀾的作用。

     。ǘ皭邸钡亩,從心出發(fā)

      1、倡議書的發(fā)放

      向家長們發(fā)放“幼兒良好生活習慣培養(yǎng)倡議書”,讓家長們認識到培養(yǎng)良好生活習慣的重要性,并且也讓家長們了解,可以從哪些方面入手進行培養(yǎng),同時有培養(yǎng)方法與策略的借鑒,書面的倡議書不僅能夠讓家長們感受到幼兒園方面在對其的重視度,同時也能夠讓家長們感受到幼兒園所作的努力,從而也進一步激勵家長的配合度。

      2、便簽的應(yīng)用

      “入城”幼兒家長大都上下班來去匆匆,把孩子一放一接就趕緊走了,無瑕與老師進行交流,因此“便簽”就可以很好地架起老師與家長之間溝通的橋梁。便簽溫馨又含蓄地傳達著老師的要求,家長們也樂意接受改變。每個班級都存在部分孩子長期不換外套,當面指出又恐傷了孩子與家長的自尊心,于是就換成“愛心便簽”讓孩子帶回家。“親愛的xxx家長:寶貝的外套臟了,該換換了哦!寶貝換上后,肯定會更神氣,更有自信哦!老師明天很想看寶貝穿干凈外套的樣子!奔议L隔天的確給孩子換了干凈的`衣服,這時候老師仍舊需要及時送達“愛心便簽”以資鼓勵,可以是書面的、短信的、網(wǎng)絡(luò)私信的方式進行。“親愛的xxx家長:謝謝您的配合與付出,今天寶貝的‘新’外套很漂亮,寶貝的笑容也更加燦爛了,還自豪地對同伴說自己的衣服香香的,是媽媽洗的!币源藖盱柟碳议L與孩子的習慣。

      2、家園聯(lián)系冊

      作為每個月與家長溝通的“書信”,老師應(yīng)充分利用其溝通的價值,把幼兒一個月來在生活習慣方面的進步和需要進一步引導(dǎo)之處,利用家長聯(lián)系冊與家長進行書面溝通。家長冊每個月都羅列出在園在家需要培養(yǎng)的生活習慣內(nèi)容,讓家長們進行有針對性地培養(yǎng)。比如三月份大班生活習慣培養(yǎng)內(nèi)容與要求:A、具有初步的環(huán)保意識,自覺保持周圍環(huán)境的整潔、衛(wèi)生、且能夠指出他人的不良行為。B、了解一些基本的飲食衛(wèi)生常識。家長就可以對此進行相關(guān)內(nèi)容的培養(yǎng)。

      3、巧設(shè)家園欄

      對于忙于生計的“入城”家長而言,教室門口的家園欄總存在無人問津的冷落境地。所以家園欄的作用也被淡化、甚至褪化。為了重拾家園欄的宣傳作用,我們一改以往家園欄以文字形式出現(xiàn),為增加其可“觀”性和提高效率,即節(jié)省家長閱讀時間。家園欄對于生活習慣培養(yǎng)的宣傳內(nèi)容以圖文并茂的方式進行。比如刷牙的正確方式,那么就以圖片的方式來展示,讓家長一看就明白。比如進餐的正確方法,會讓班級的小朋友來做“演員”進行照片的拍攝。以此來吸引家長們的眼球,進而達到了宣傳欄向家長宣傳正確培養(yǎng)生活習慣方法這一目的。

      (三)直面交流、有效溝通

      “入城”幼兒家長上班都很忙很辛苦,而且許多家長只是單休,加班是經(jīng)常的事情。因此老師們就得抓住一學(xué)期園內(nèi)必須要進行的幾次家長活動對家長進行指導(dǎo)與灌輸,家長的習慣就是幼兒的習慣,家長的任何行為都將直接影響幼兒的行為習慣。老師們需要幫助家長們從根本上改變其生活習慣,才能夠真正有利于幼兒的長遠發(fā)展。

      1、家長會

      家長會的時間專門留出一塊給“幼兒良好生活習慣培養(yǎng)”。每個班根據(jù)幼兒年齡特點制訂本班一學(xué)期的生活習慣內(nèi)容與要求,并告訴家長在家應(yīng)配合的地方。為了進一步促進家長的配合度,從根本上改變“入城”幼兒家長的教育觀念,老師們都制作了精美的PPT,用中外名人的事跡和科學(xué)的研究數(shù)據(jù)來說明培養(yǎng)良好生活習慣的重要性,而且告訴家長幼兒期是習慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。

      2、家長沙龍

      班級內(nèi)總存在一些只停留于口頭答應(yīng)層面上的“頑固”家長,行動上并沒有落實。究其背后的原因,“入城”幼兒家長工作繁忙外,還是在思想上認為生活習慣的培養(yǎng)并不重要,而是知識方面的學(xué)習更為重要。因此邀請這些家長和一些生活習慣良好的幼兒家長坐在一起,往往有良好生活習慣的幼兒在各方面都比較出色。讓“頑固”的家長認識到原來生活習慣培養(yǎng)得好,能夠促進學(xué)習、專注力、交往能力各方面的發(fā)展。我請有經(jīng)驗的家長介紹“育兒經(jīng)驗”,例“制定有序的生活作息!薄ⅰ帮嬍承l(wèi)生的培養(yǎng)”、“愛清潔習慣的培養(yǎng)”等都十分有效的育兒經(jīng)驗。通過相互交流,對這些未作改變的家長有一定的觸動,感覺自己的孩子不能夠輸在此。

      3、家長開放日

      教師在孩子在園期間,通過對孩子的一階段訓(xùn)練,孩子已形成初步的常規(guī)時,請家長來園觀摩孩子在園的一日生活活動,讓家長了解孩子在園的老師對孩子的要求,讓家長在家可以遵循幼兒園的一日常規(guī)制度對孩子進行訓(xùn)練,達到家園一致。

      通過多種活動和老師“用心”交流溝通,家長們的觀念改變了,他們一改以往“只聽不改”的態(tài)度,積極主動地與老師交流,提出寶貴建議。通過家、園的共同培養(yǎng),孩子們的生活習慣有了很大改善。孩子們更加愛干凈了,而且公共衛(wèi)生的責任感更強了。

      家園共育總結(jié) 5

      一、適應(yīng)幼兒園生活

      為了讓新入園的孩子能夠更快更好的適應(yīng)幼兒園生活,對老師和環(huán)境不陌生,我們在開學(xué)前就已經(jīng)為孩子們營造了一個溫馨、愉快的環(huán)境。為了能更快的記住孩子們的名字和他們的生活習慣,我們給每一個孩子準備了一個漂亮的名字掛飾,還向他們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶詢問了他們平時有哪些生活習慣并將它記錄下來。為了讓他們能在情感上適應(yīng)幼兒園的生活,我們在平時就親親、抱抱孩子,還允許他們帶喜歡吃的食物和玩具來幼兒園。

      二、從生活的點滴做起(生活及保育)

      我班孩子的整體年齡偏小,01年出生的孩子只有8個,有3個孩子只有托班年齡。孩子們的生活自理能力很差,不會吃飯、挑食偏食現(xiàn)象嚴重,(會自己吃飯的孩子只有6個);不會自己大小便,經(jīng)常有孩子小便小在褲子里;不會睡覺,少數(shù)孩子還不睡覺;不會自己穿鞋,多數(shù)幼兒還分不清鞋子的左右。我們兩位老師,在學(xué)期初的第一個月,沒好好的吃過一次飯。從生活的點滴開始,耐心、細心的不斷重復(fù)、引導(dǎo)孩子,對于個別能力弱的孩子還進行個別的指導(dǎo),如:手把手的教孩子穿衣服的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手、擦毛巾(我班許展碩小朋友從來不會自己小便,為了幫助他每次小便時,我們都會有一個老師在旁邊指導(dǎo)他),鼓勵孩子自己動手、認真進餐,學(xué)習戶外鍛煉和操節(jié)等。

      本學(xué)期天氣變化較大,一會高溫,一會冷空氣,這給小班的保育工作帶來了難度,但我們沒有因為困難就回避。我們積極做好孩子的衣服添換工作,并及時提醒家長做好預(yù)防工作。對于體弱和生病的孩子,我們對他們加強關(guān)注,并按時為他們服藥及提醒他們多喝水。午睡時為每個孩子蓋好被子,并在午睡期間多次巡視,檢查及幫助孩子蓋好被子。在用餐時,孩子們每次能將自己的飯菜吃完,少數(shù)孩子還要添飯;在吃點心時每次都能把所有點心都吃完。一個學(xué)期下來,孩子們的身高、體重都有了不同程度的增長,少數(shù)幼兒增長明顯。在我們的努力下,我們班的出勤率一直能保持在93%以上。

      三、班級管理

      從我們了解的情況中我們得知,我班幼兒絕大多數(shù)是獨生子女,三代同堂及平時日常起居由老人照顧的占多數(shù)。個別幼兒曾上過托班,有一定的知識準備。但由于孩子來自不同的家庭,所以在日常生活及學(xué)習常規(guī)方面差距較大。另外,年齡的差距也造成幼兒在各方面的能力上相差甚遠,給常規(guī)活動帶來一定的.難度。因此本學(xué)期我們在充分觀察、了解孩子的基礎(chǔ)上,依據(jù)《綱要》,以整合的理念去組織孩子的一日活動,并結(jié)合本班的實際情況,從培養(yǎng)最基本的游戲常規(guī)、生活習慣、學(xué)習習慣入手,努力把孩子培養(yǎng)成“活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、愛學(xué)習的好孩子。”如:為了讓孩子學(xué)會正確的洗手習慣,我們在每次洗手時都會用獎小紅花的方法來提高孩子的洗手能力及興趣。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,我們兩位老師仔細觀察,堅持統(tǒng)一原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為,如:為了能讓孩子養(yǎng)成按小組活動的習慣,我們給每個小組都取了一個好聽的水果名字,讓孩子在喜歡名字的同時養(yǎng)成這一習慣。在教育教學(xué)的實施中,從活動內(nèi)容的選擇,組織形式的采用,都力求以“人文教育”為出發(fā)點。環(huán)境是為教育教學(xué)活動服務(wù)的,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中我們根據(jù)教學(xué)活動的需要和本班的特點,我們選擇了一些有特點的裝飾布置,并根據(jù)每個主題設(shè)計出與主題活動密切相關(guān)的主題墻。同時為了節(jié)約紙張,在布置時還利用了一些廢舊物品。在布置中,我們讓孩子們參與到其中,鼓勵他們多動手、多操作,既體現(xiàn)了孩子才是環(huán)境布置的主體也發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力及動手操作能力。 我們帶著孩子互相學(xué)習、共同進步。一方面,體現(xiàn)出老師對自己的教育觀念進行著不斷的調(diào)整和更新;另一方面,我們在仔細觀察著孩子與我們的互動情況,有時孩子們的某些話語或動作就是我們一個新活動的開始。用孩子的眼光去看,用孩子的去體會,把視線放低,讓孩子在幼兒園除了能感受到老師的愛,更能養(yǎng)成一種良好的習慣。 四、家園共育 小班的家長是幼兒園的新成員,一切工作從頭開始。首先,讓家長充分了解我們的“園本”課程,和教育思想、觀念,了解每位老師對孩子的一片愛心。

      學(xué)期初,我班孩子的情緒不穩(wěn)定,大部分孩子由于沒上過托班,所以各方面的表現(xiàn)較弱。針對這一現(xiàn)象,我們將班級前期工作重點放在與家長一起培養(yǎng)孩子良好的生活習慣及生活自理能力的提高上,特別是針對能力弱的孩子重點培養(yǎng)。我們在家園聯(lián)系欄中、寶寶成長錄中、班級論壇中積極和家長溝通,立足于向家長傳遞先進、科學(xué)合理的教育理念及做法,在大家的一致努力下,孩子們的生活自理能力都有了很大的提高。 在幼兒教育中,家庭教育占有非常重要的地位,一個好的班級離不開老師們的密切,更離不開家長們的大力支持。為此,我班把家園配合工作作為重點來抓。通過家訪、家園聯(lián)系欄、寶寶成長錄、網(wǎng)上交流等活動,讓家長們了解孩子們在幼兒園的情況,如:我們以家長園地為穿、窗口,及時介紹班級主題活動開展的情況,將孩子在園的情緒、飲食、學(xué)習等情況以“明星寶寶”的形式向家長匯報,幫助家長更深入地了解我們的工作。為了讓家長更好的與我們溝通,我們還向家長告知了我們的電話號碼。在早晚接待中,及時與家長溝通孩子的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。針對我們班級里有一半的孩子是由老人帶的情況,我們更是做到主動的、積極的向家長介紹孩子在園情況,凡事耐心、細心地回答他們的疑惑,讓老人們放心把孩子送到幼兒園來。在與家長共同探討孩子的在園、在家表現(xiàn),耐心、細致的解決問題,統(tǒng)一教育目的、方法中,我們?nèi)〉昧思议L的信任及配合。

      家園共育總結(jié) 6

      家庭是孩子重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。 我園本著“提高家長工作實效性,達到家園教育的“和諧、統(tǒng)一”的原則,開展了一些活動,教師與家長共同分擔教育責任。針對這些,我園把家長工作的重點放在以下幾個方面,并取得了較好的效果:

      一、加強教師指導(dǎo)家長服務(wù)工作能力。

      通過對一些指導(dǎo)性文件的學(xué)習及形式多樣的培訓(xùn)活動,使教師們認清當前形勢,理清思路,履行職責,從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū),樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的知識,共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)孩子的智力,使孩子全面發(fā)展。

      二、做好常規(guī)工作。

      1、充分利用班級家園聯(lián)系欄。

      為了使家長了解幼兒班級教育教學(xué)工作及需家長配合的事項,共同搞好教育教學(xué)工作,我園堅持及時更新班級家園欄內(nèi)容,每周公布教學(xué)活動計劃,科學(xué)知識,個案觀察記錄,做到及時和家長溝通,讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況,我們都及時在家園欄上公布,與家長互通信息。

      2、利用家長接送時間,與家長保持密切聯(lián)系。

      我們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系,雙方共同商討教育方法,交流育兒知識,讓家長與老師互相了解孩子在校在家的表現(xiàn)。以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習慣。

      3、繼續(xù)利用現(xiàn)代信息技術(shù)做好家園溝通工作。

      每學(xué)期開學(xué)初,每個班級都認真登記孩子家長電話,身體不舒服時會在第一時間與家長聯(lián)系,讓家長及時了解孩子情況。每個班都有QQ群或博客,一方面宣傳了幼兒園的教育內(nèi)容、教育方法及理念,另一方面,也拉近了教師與家長之間的距離,同時,家長之間的育兒經(jīng)驗、育兒困惑,都可以通過QQ群進行交流、探討,這樣,無形之中就提升了家長的科學(xué)育兒水平。用信息化手段提高家長工作的效率,使家園聯(lián)系更加快捷、密切。

      4、上門家訪。 教師每學(xué)年對每位幼兒家訪一次,教師走進家庭了解幼兒生活環(huán)

      境和家庭教育情況。在家訪工作中,教師不僅要了解每一位幼兒的家庭情況,更要全面、深入、細致的了解幼兒在家庭中的表現(xiàn),并做好記錄加以分析;同時,還要向家長介紹幼兒園的基本情況,取得家長的積極配合,密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。

      5、家長會。

      按照慣例, 每個班級召開新學(xué)期家長會和學(xué)期末家長會,家長會的`主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變幼兒教育理念,提高家長對幼兒教育的認識。面且還明確了本學(xué)期的教育教學(xué)內(nèi)容及需要家長要配合的工作。會中各班以“問題式互動”、“問卷式調(diào)查”、“PPT短片介紹”等方式和家長開展互動,使家長了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。

      6、家長開放日活動。

      面向全體家長開放的教學(xué)活動,每學(xué)期一次。為了給家長提供方便,家長平時也可隨時到園觀摩教學(xué)活動,讓家長看到孩子在集體活動中的自然狀態(tài),并通過觀摩和直接參與活動,全面了解幼兒園的教育和具體了解孩子在班級集體中的各種行為表現(xiàn),客觀公正地評價自己孩子的能力、特長。這樣,家長對如何實施家園共育有了更清楚的認識,家長也會將意見和要求反饋給老師,達到共同教育孩子的目的。

      家校共育工作是一項長期的艱巨任務(wù),只有堅持不懈才能收獲巨大,在今后的工作中,我園將克服困難,與老師們共同協(xié)商,爭取在不斷摸索中前進。

      家園共育總結(jié) 7

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力!痹谏钊雽W(xué)習、領(lǐng)會《綱要》精神基礎(chǔ)上,我園積極開展“家園共育”扭轉(zhuǎn)幼兒園教學(xué)小學(xué)化傾向活動,將“教育好幼兒,服務(wù)好家長,服務(wù)好社會”作為宗旨,形成了家園同步教育的合力。努力做實、做細、做好市“家園共育”“六個一”。樹立“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長”的意識,確保家園共育工作落到實處。

      辦園理念:優(yōu)質(zhì)+規(guī)范+特色。

      辦園宗旨:發(fā)展孩子服務(wù)家長成就教師。

      培養(yǎng)目標:激發(fā)興趣、開發(fā)能力、培養(yǎng)習慣。

      實幼精神:健康向上、團結(jié)高效、充滿活力、追求卓越。

      一、圍繞“一車兩輪、家園共育共進”的共建思路,結(jié)合幼兒園實際,我園制定“五定”“五建”。

      “五定”:

      1、定期召開家長會。

      新學(xué)期開學(xué)各班必須召開家長會;每學(xué)期小中大班至少召開一次家長會。家長會上園領(lǐng)導(dǎo)或反觀保教主任和教師將辦園方向、辦園水平和教改成果及舉措告訴家長,介紹幼兒現(xiàn)狀及保教并重,科學(xué)育人的方法,請有經(jīng)驗的家長作交流,老師和家長互通情況,共同探討教子方法。

      2、定期舉辦“家長開放日”活動。

      每學(xué)期幼兒園舉行1——2次“校園家長開放日”活動,邀請家長參加半日教育活動,觀看幼兒特色成果展示,參與班級聽課并觀察評價幼兒在活動中的表現(xiàn),家園互相交換意見,達到共育目的。

      3、定期家訪。

      教師對幼兒進行家訪是家園共育的又一個途徑。教師們根據(jù)實際情況有選擇的走進幼兒的家庭,可采用實地家訪、電話家訪或重點個別家訪等多種方式,去了解幼兒在家的表現(xiàn),及時與家長溝通,具體指導(dǎo)。

      4、定期舉辦家長學(xué)校講座。

      實驗幼兒園家長學(xué)校定分期分批舉辦家長培訓(xùn)班,采取全園家長培訓(xùn)與年齡段家長培訓(xùn)相結(jié)合,實地培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合,口頭培訓(xùn)和書面資料培訓(xùn)想結(jié)合,讓家長們都能得到不同程度的提高。

      5、定期召開家委會或舉辦家長座談會。

      請家長及家委會成員對幼兒園工作提出意見和建議。

      “五建”即:

      1、建立“家園接送卡”。

      以最方便、快捷、透明的方式,充分交流信息,形成幼兒園家庭教育互動,便于及時有效地教育孩子。

      2、建立“家長園地。

      開設(shè)“家長意見簿““家園親子欄’“家園直通車”,公開幼兒園課程標準及教育教學(xué)內(nèi)容,讓家長及時了解幼兒園在園一日活動情況。

      3、建立“幼兒個人成長記錄冊”。

      4、建立“園長接待日”。

      幼兒園將園長的聯(lián)系電話張貼上墻,并將每周五定為園長接待日,家長可以直接將意見、建議反映給園長,面對面的解決問題。

      5、建立““家長意見箱”。

      及時了解家長對幼兒園教師對學(xué)校教育教學(xué)工作、管理工作的意見,便于改正不足,提高辦園水平。

      做細做實家園共育工作,因為制度的保障取得了良好的效果。

      二、圍繞“家園共育”主題,開展多種形式互動,促進家園有效共育。

      參與管理:調(diào)查問卷,向人民評議,家委會。

      “家園共育宣傳月”:我們起草了《實驗幼兒園家園共育實施方案》,利用家長園地、家園共育宣傳版面達成共識。

      “家園共育引領(lǐng)月”:我園舉辦了家長講座及“幼兒成長冊”制作的交流學(xué)習。

      參與活動:主題活動:三八節(jié)、運動會、兒童節(jié)。

      “家園共育成長月”:我園以班級為單位舉行了親子活動,開展了七個一活動:家長和幼兒共讀一本書、共看一場電影、共唱一首歌、共繪一幅畫、共做一件玩具、共講一個故事、共做一個游戲等活動,密切家園關(guān)系。

      參與評價:家長開放日,由參與者變成評價者。

      “家園共育開放月”:舉行家長開放日、優(yōu)秀班級家園活動ppt展示、舉行了大班畢業(yè)典禮活動。

      “家園共育互訪月”:組織教師進行家訪活動。

      “家園共育交流月”:邀請有經(jīng)驗的家長撰寫經(jīng)驗材料刊登在宣傳欄和幼兒園網(wǎng)站上。

      “家園共育展示月”:制作《家園共育專題片展示》片,以ppt形式做匯報。

      “家園共育總結(jié)月”:評比家園工作的優(yōu)秀班級和教師。

      三、實幼家長工作“五字經(jīng)”創(chuàng)新做法與體會、變“希望家長做”為“指導(dǎo)家長做”力爭家園教育同向同步。

      1、以豐富多彩的.活動為切入點,做細做實家長工作。

      樹立“發(fā)展孩子、成就教師、服務(wù)家長”的理念。通過幼兒每月主題活動引領(lǐng)家長;用我們細致的工作感動家長,贏得家長的信任和支持,切實幫助家長解決在教育幼兒過程中遇到的問題。

      2、借助課題“繪本閱讀”,引領(lǐng)家長與孩子共同成長。

      向家長推薦相關(guān)的圖書,采取家長之間互換圖書的方式,進行家長與幼兒共讀活動,充分調(diào)動家長參與幼兒園教育積極性,樹立正確教育觀念。

      3、堅持利用家長園地和網(wǎng)站實現(xiàn)家園多維互動。

      利用自身豐富教育資源優(yōu)勢,在實驗幼兒園博客圈和杏花嶺實驗幼兒園教師家園,建立網(wǎng)上家長學(xué)校,達到“溝通、交流、理解、合作、提高”的目的。

      4、利用家長資源,拓展幼兒活動空間。

      探索家長親職教育是我們利用家長資源,實現(xiàn)家園互動的一項舉措。我們對家長的興趣、特長、工作性質(zhì)等進行全面調(diào)查。根據(jù)家長特點,有目的的邀請某些家長到幼兒園和教師一起設(shè)計活動參與活動,讓家長心隨園動。

      一年來家園共育的合力促進了孩子更快更好的發(fā)展,我們將本著不斷開拓、勤于思考、銳意進取的精神,不斷探索家園共育新途徑,把家園共育工作推上一個嶄新的臺階。

      家園共育總結(jié) 8

      為了促進家園的溝通更加有效,首先就是要為家長們提供平等對話、交流的平臺。現(xiàn)在的家長會多半是一言堂的模式,我們可以改用了家長座談會、茶話會、家長沙龍、經(jīng)驗分享會等形式。其目的就是想拉近教師和家長之間的距離,讓大家在平等對話中產(chǎn)生共鳴,從而消除隔膜,有效解決幼兒教育中出現(xiàn)的問題。

      在教師與家長溝通中存在的問題,比如,教師與幼兒家長在地位上的不對等;教師與家長在認知水平上的差異;教師溝通對象的老齡化。那面對這種情況,我們應(yīng)該更積極地去取得家長們的信任。那幼兒園與家庭之間的溝通方式有很多,最常用的是家園聯(lián)系手冊、家訪、家長開放日及利用家長接送幼兒的.時機交談等。隨著信息時代的到來,我們經(jīng)常利用電子軟件,比如“xx教育app”,直接與孩子的父母進行交流,孩子的父母能十分詳細地了解自己孩子的在園情況;同時我們還開通了“寶寶在線”系統(tǒng),為每個幼兒都建立了“幼兒個人成長檔案”,老師們可以將孩子在園不同的活動情況用文字、照片或者視頻的形式上傳至幼兒檔案中,讓家長們能夠了解得更全面、細致,這樣的交流溝通,家長與老師們彼此都覺得既具體又貼心。這樣,我們的家長工作將更具有實效性,家長們也會更加認可老師的工作,那么,家園的相互信任感就會慢慢建立起來了。

      為了實現(xiàn)家園共育的目標,首先我們應(yīng)該要讓家長全面地了解幼兒園的教育內(nèi)容,以便家長更好地配合幼兒園教育。為此,我們會在家園聯(lián)系欄里每周公布一周活動安排,并且在消息欄或者家園欄中增設(shè)了“請您配合”一項,請家長及時地協(xié)助完成教育目標。

      逐步的幫助家長應(yīng)改變觀念,積極參與家園共育幼兒的保育和教育,明確家庭和幼兒園雙方的職責。家長應(yīng)積極參與家園共育:首先,積極參與幼兒園舉辦的一些家園共育活動。對于幼兒園舉辦的一些親子活動、家庭教育講座應(yīng)樂于參與。對于幼兒園印發(fā)的家長手冊,家長要認真仔細的學(xué)習;其次,對于幼兒園提出的一些教育要求要密切配合。幼兒園經(jīng)常會以張貼通知或是發(fā)送短信的形式,要求家長準備一些廢舊材料,以供幼兒園制作教具或是布置幼兒園環(huán)境,有時也會要求家長配合幫助幼兒作業(yè)等,家長一定要在條件允許的情況下全力配合最后,發(fā)揮自身的智慧為家園共育獻計獻策。家長參與家園共育應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢和特長調(diào)動主觀能動性,主動參與幼兒園管理,并對幼兒園的日常管理或是教育教學(xué)活動提供可行性建議等。

      家園共育的貫徹落實,它不是一句口號,它需要的是實實在在的行動,在分析問題、解決問題的思路下,我們對當前的家園共育做了一個全面的剖析,闡述了家園共育的必要性和價值,指出了當前家園共育的現(xiàn)狀并提出了針對性的解決措施。家園共育關(guān)乎學(xué)前教育的質(zhì)量,關(guān)乎幼兒的發(fā)展,盡管當前我們的家園共育還存在一些問題,但在國家、社會、幼兒園和家長的全力推動下一定會和諧發(fā)展,為幼兒創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育,使幼兒健康快樂成長。

      家園共育總結(jié) 9

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:家庭是幼兒園的重要合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解和主動參與,并積極支持幫助家長提高教育能力。開園以來,我負責幼兒園家園共育工作,積極開展家園共育活動,深入開展家長工作。

      1、建立完善制度。

      我們積極成立家長委員會,并且定期召開家長委員會活動。家委會成員的主要任務(wù)是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協(xié)助幼兒園工作,反映家長對幼兒園工作的意見和建議,協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。有較為完善的家委會規(guī)章制度,完善的的家委會工作,讓家長工作找到了順利開展組織。

      2、做好常規(guī)工作。

     。1)為了解幼兒進行家訪工作。老師每學(xué)年對每位幼兒進行家訪,在這個過程中了解幼兒在家的`表現(xiàn),并記錄分析。同時介紹在園情況,取得家長積極配合,密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。

      (2)學(xué)期初定時開展家長會。家長會的主要內(nèi)容是幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,提高家長對幼兒教育的認識,同時明確本學(xué)期的主要教育教學(xué)工作,多方式與家長互動,促進家園協(xié)作。

     。3)充分利用班級家園聯(lián)系欄。為了能讓家長實時了解幼兒的教育教學(xué)工作以及配合老師的工作,我們豐富并及時更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容,讓家長直接了解孩子情況,互通信息。

      (4)好好把握家長接送時間。老師們充分利用家長接送時間與家長保持密切聯(lián)系,讓家長與老師互相了解孩子在園在家表現(xiàn),以便共同引導(dǎo)孩子。

     。5)每學(xué)期進行家長開放日活動。家長開放日家長到幼兒園觀摩教學(xué),讓家長看到孩子在幼兒園集體活動中比較自然的狀態(tài),全面了解幼兒的教育理念,客觀公正的評價幼兒的能力,認同教師的工作。

      3、抓住活動契機。

      每個月我們基本上都有主題活動,邀請致家長參與我們活動的策劃和實施,進一步增進親子感情,同時讓家長意識到孩子的成長需要家庭成員共同參與的。比如六一兒童節(jié)我們策劃“自然暢玩,樂享童年”戶外游戲活動,中秋節(jié)手工活動等等。

      家園共育總結(jié) 10

      大班家園共育總結(jié)轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期過去了,回顧一學(xué)期的家園共育活動,家長和老師做了大量工作,幼兒在家長和老師的呵護下也健康的成長著,為了今后使家園共育工作做得更好,特總結(jié)如下:

      九月十號我們利用教師節(jié),開展了一次家園共育活動,教師向家長介紹了幼兒在園表現(xiàn),又聽取了家長對幼兒園的建議,大家暢所欲言,目的只有一個,就是讓幼兒快樂健康的成長。最后,每個幼兒都拿出了做好的賀卡-----祝老師節(jié)日快樂。作為孩子的老師非常感動。

      十月份的家園共育活動,除了家長向老師反饋幼兒在家的表現(xiàn),我們還讓幼兒和家長共同讀了一本有益的書,看著他們認真的.樣子,老師好欣慰!

      十一月份的家園共育活動,我們幼兒向家長展示了生字教學(xué),家長們聽得認認真真,連連夸孩子長大了,學(xué)會了很多東西。

      十二月份的家園共育活動日安排在“元旦”,因為天氣原因,家長和孩子到的很少。

      通過這幾次活動,我深深地覺得,家園共育活動真的是幼兒教育不可缺少的一項活動,它既能拉近幼兒園與家長的距離,又能使孩子快樂健康的成長,讓家長和老師多溝通,多交流,對我們的工作真的很有好處。

      家園共育總結(jié) 11

      家庭、社會、學(xué)校一起構(gòu)成兒童和青少年學(xué)習和成長的環(huán)境,以不同的空間形式和時間形式占據(jù)了孩子的整個生活。隨著時代的進步,家長們對于幼兒的早期教育業(yè)越加重視,那么當我們教師面對著這些各不相同的家長,我們該如和與他們進行有效的溝通以及家園共育呢?下面,就結(jié)合我們班部分家長的實際案例,說說自己的一些想法和做法:

      案例一:

      我們班的茜茜一直是爺爺接送的,即使是家長素質(zhì)教育活動,也是爺爺帶著,和父母見面的時間可以說是極其稀少的,有時候的一些同志和爺爺溝通了,但是有時會出現(xiàn)家長不了解、不明確的情況出現(xiàn)。

      1、分析:

      工作繁忙的家長老接送孩子的機會較少,他們對孩子信息的了解都是間接的,如通過老人的轉(zhuǎn)達,不是內(nèi)容不詳,就是內(nèi)容不符,甚至于不傳達。因此,一些現(xiàn)代化的聯(lián)系方式就派上用場了。

      2、對策與方法:

      ——現(xiàn)代化聯(lián)系方式

     。1)短信(家校互動平臺短信)。短信是向家長傳達通知最有效的方式。以短信的形式向家長發(fā)通知,不但能夠讓家長及時、細致地了解幼兒及班里的情況,又可以防止家長遺忘通知的重要內(nèi)容;同時,也避免教師通過電話聯(lián)系時對方正在處理公事的情況。

     。2)微信以及朋友圈的妙用。在我們班開設(shè)了一個班級微信群,教師基本每周都會更新微信,關(guān)于孩子本周的學(xué)習活動、運動情況亦或是幼兒園中發(fā)生的有趣事情等等,在微信以及朋友圈中都會及時的顯示,幫助那些工作忙而無法來幼兒園的家長可以及時了解自己孩子在幼兒園的情況。

     。3)電子郵件。對于難得上網(wǎng),工作又確實忙得不得了的家長,老師可以定期向家長發(fā)郵件,讓家長及時了解孩子在園的情況。

      老師運用這些現(xiàn)代化的聯(lián)系方式,能及時消除家庭與幼兒園在溝通過程中的矛盾,使工作更有實效性。

      案例二:

      每個班中總有那么一兩個家長,每天接送孩子的時候就像是搶孩子,孩子接到了就直接離開,和教師沒有只字片語的交流,即使教師和家長溝通今天孩子在園發(fā)生的一些情況,也是匆匆的回答“恩”“哦”之類的短詞短語。

      1、分析:

      這類家長性格比較內(nèi)向,不善言談,因此他們不大會積極主動與老師交流。其實,他們很想了解孩子在園的情況,只是不知該如何說起。

      2、對策與方法:

     。1)主動與家長進行交流

      對于這類家長,老師應(yīng)該主動與其建立朋友關(guān)系,剛開始老師可以和家長拉拉家常,談一些與教育無關(guān)的事,比如家里的情況、最近看的電視劇等等;老師還可以在家長接送孩子時與他們談?wù)劚舜斯餐P(guān)心的事,使家長覺得于老師交往很輕松,逐漸建立朋友般的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上,老師再慢慢的與家長交流孩子的情況,由于家長何老師已經(jīng)建立了朋友般的關(guān)系,在交流孩子問題上自然而然地主動了。

     。2)選擇合適的方式進行交流互動

      對于不善言談的家長來說,或許不善于說,但比較善于寫,所以成長檔案、便條也是與這類家長溝通的有效的途徑。

      案例三:

      我們班涵涵在家訪時,家長便提出教育希望——將教育子女的希望全部落實在教師的身上。但是,當孩子的某一項活動內(nèi)容出現(xiàn)薄弱是我們也會發(fā)現(xiàn)緊湊的幼兒園的一日活動沒有多余的時間可以引導(dǎo)教師單獨帶領(lǐng)孩子鞏固此類知識的習得,而與家長交流后,家長就認為自己不會教孩子學(xué)繪畫、音樂,也不懂教育學(xué)、心理學(xué)知識;沒有能力參與幼兒園的教育活動。

      1、分析:

      這類家長往往多存在與80后身上,他們自己也有著豐富多彩的業(yè)余生活,同時,對于教育子女的重任一位的放在了教師的身上,認為教育他們是幼兒園的事情,我只要管好每日的早晚接送、管好孩子吃好喝好就可以了。對于這類家長,他們并不是真正的忽視孩子,而是缺乏正確而科學(xué)的育兒知識。

      2、對策與方法:

      針對這類家長,我們首要的便是和家長進行溝通而友善的'交流,宣傳和普及科學(xué)的育兒知識,幫助家長了解到教育子女并不是幼兒園單方面的問題,而是家園互動的過程。教師可以利用孩子在園的表現(xiàn)(用照片、幼兒作品、錄像等方式),亦或是請家長來參與幼兒的半日活動進行觀摩與跟蹤觀察,及時幫助家長了解幼兒在園表現(xiàn)以及與同伴間的差距,由此引發(fā)家長們主動參與到教育子女的過程中。由此,逐漸提高家長參與幼兒園一日活動的興趣與欲望,由此共同引領(lǐng)孩子的成長和進步。

      當然,在我們的幼兒園生活中,除了上述的家長類型外,可能還會遇見更多形形色色的家長,當我們面對這些各不相同的家長時,我們也要將其進行歸類,并針對此類家長的性格特征以及家庭特征選擇有針對性的溝通和交流方法,有的放矢,避免無效溝通;與此同時,更重要的是,我們要和家長們做知己、做朋友、做家人,只有真正成為一家人,才能共同引領(lǐng)孩子們的進步和成長!

      家園共育總結(jié) 12

      家庭是幼兒園重要的合作伙伴,父母是幼兒的第一任老師。因此,家庭必須要與幼兒園密切配合,共同促進孩子的成長才行。家園共育中,主要特點就是幼兒園與家庭、教師與家長相互配合,共同促進幼兒發(fā)展。那么,新的時期,新的教育理念下,將如何做好家長工作呢?跨世紀在這里為您總結(jié)以下幾點:

      1、注重溝通,建立平等和諧、信任支持的伙伴關(guān)系?

      現(xiàn)在,很多幼教工作者都充分認識到,加強與幼兒家長的溝通、建立良好的合作關(guān)系,是幼兒園生存與發(fā)展的關(guān)鍵,也是家園共育的前提條件。我們只有與家長的.感情溝通了,有了良好的感情基礎(chǔ),情感交流的渠道暢通了,才能談得上相互了解、相互交流、互相合作,共同教育幼兒。

      2、加強指導(dǎo),教給家長科學(xué)育兒知識

      目前,家庭教育中存在的問題還比較多,如家長只重知識技能的培養(yǎng),忽視了思想品德和良好行為習慣的培養(yǎng),溺愛嬌慣、包辦代替、過度保護等!队變簣@工作規(guī)程》指出教師要“幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境,向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識,共同擔負教育幼兒的任務(wù)!笨梢娮鳛橛捉坦ぷ髡,支持和幫助家長改善家庭教育的狀況,提高家長的科學(xué)育兒水平,是教師義不容辭的責任,是家長工作中不可缺少的一部分,也是實現(xiàn)家園共育、提高幼兒素質(zhì)的需要。

      3、參與互動,真正實現(xiàn)家園共育

      著名幼教專家方明老師說過:“家庭教育與幼兒園教育就如一車兩輪,必須同方向、同步調(diào)前進,才能促進幼兒健康發(fā)展!痹诩覉@共育中,我們充分發(fā)揮家園兩種教育的優(yōu)勢,做好家長工作,利用家教的便利之處,取得了較好的效果。如在教育活動之前,讓家長了解我們的工作計劃和教學(xué)目標,以及活動安排等,讓家長參與進來。

      實現(xiàn)教育目標,提高幼兒素質(zhì),為了孩子的健康的成長,跨世紀希望幼兒園的老師們認真做好家園共育工作,也希望廣大家長能夠積極配合,和幼兒園一起共同為“孩子的一生幸福做準備”!

      家園共育總結(jié) 13

      開園以來,我負責幼兒園家園共育工作,積極開展家園共育活動,深入開展家長工作。

      1、建立完善制度。

      我們積極成立家長委員會,并且定期召開家長委員會活動。家委會成員的主要任務(wù)是幫助家長了解幼兒園工作計劃和要求協(xié)助幼兒園工作,反映家長對幼兒園工作的意見和建議,協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗。有較為完善的家委會規(guī)章制度,完善的的家委會工作,讓家長工作找到了順利開展組織。

      2、做好常規(guī)工作。

      (1)為了解幼兒進行家訪工作。老師每學(xué)年對每位幼兒進行家訪,在這個過程中了解幼兒在家的表現(xiàn),并記錄分析。同時介紹在園情況,取得家長積極配合,密切學(xué)校和家庭的關(guān)系。

      (2)本學(xué)期初將舉行家長會,旨在幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,增進對幼兒教育的了解,同時明確本學(xué)期的教育重點。家長會將通過多種方式與家長互動,促進學(xué)校與家庭之間的合作,共同關(guān)注孩子的成長。

      (3)充分利用班級家園聯(lián)系欄。為了能讓家長實時了解幼兒的教育教學(xué)工作以及配合老師的工作,我們豐富并及時更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容,讓家長直接了解孩子情況,互通信息。

      (4)充分利用家長接送時間是非常重要的。老師們可以在這段時間與家長交流,了解孩子在家和在園的表現(xiàn),共同關(guān)注孩子的成長。這樣可以增進家園合作,更好地引導(dǎo)和教育孩子。

      (5)每學(xué)期舉辦家長開放日活動,邀請家長到幼兒園參觀。家長開放日讓家長們親眼目睹幼兒在集體活動中的表現(xiàn),深入了解幼兒園的教育理念,客觀評價孩子的`能力,并對教師的工作給予認可。

      3、抓住活動契機。

      每月我們都會舉辦不同主題的活動,誠邀家長們參與并共同策劃活動內(nèi)容,以促進親子關(guān)系,同時讓家長意識到孩子的成長需要全家人的關(guān)心和參與。比如,我們會在六一兒童節(jié)舉辦戶外游戲活動,讓孩子們在自然中盡情玩耍;中秋節(jié)時,我們會組織手工制作活動,讓家長和孩子一起享受團聚的樂趣。

      家園共育總結(jié) 14

      一、背景

      家園共育是幼兒園教育的重要組成部分,對于促進幼兒全面發(fā)展具有重要意義。本學(xué)期,我園積極開展家園共育工作,取得了一定的成績,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

      二、工作內(nèi)容

      建立家園共育機制

      我園成立了家園共育工作小組,制定了一系列規(guī)章制度,明確了工作職責和工作流程。同時,通過家長會、家園聯(lián)系欄等方式,向家長宣傳家園共育的重要性和意義,提高家長的認識和參與度。

      開展家長學(xué)校活動

      為了提高家長的教育水平和育兒能力,我園開展了豐富多彩的家長學(xué);顒。包括家庭教育講座、親子活動、家長沙龍等,引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的教育方法。

      組織親子活動

      親子活動是家園共育的重要形式之一,本學(xué)期我園組織了多次親子活動,如“小小夢想家”、“快樂成長日”等。通過這些活動,加強了家長與孩子之間的情感交流,增進了親子關(guān)系。

      建立家長反饋機制

      為了及時了解家長對幼兒園工作的意見和建議,我園建立了家長反饋機制。通過問卷調(diào)查、家長座談會等方式,收集家長的反饋信息,及時調(diào)整和改進工作。

      三、工作成果

      提高了家長的'育兒水平

      通過家長學(xué);顒雍陀H子活動的開展,家長的教育觀念得到了更新,育兒能力得到了提高。許多家長開始關(guān)注孩子的全面發(fā)展,注重培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性。

      加強了家園聯(lián)系

      通過家園共育工作的開展,家長對幼兒園的工作更加了解和支持。同時,幼兒園也更加了解家長的需求和期望,加強了家園之間的聯(lián)系和溝通。

      促進了幼兒全面發(fā)展

      家園共育工作的開展,為幼兒提供了更多的學(xué)習和發(fā)展的機會。幼兒在園內(nèi)外的各種活動中,鍛煉了身體,增長了知識,提高了社交能力。

      四、經(jīng)驗教訓(xùn)

      注重家長參與

      要充分調(diào)動家長的積極性,讓他們參與到幼兒園的教育活動中來。只有當家長真正參與到孩子的教育中來,才能更好地理解孩子的發(fā)展需求,同時也能夠增強家長對幼兒園的信任和支持。

      及時反饋和調(diào)整

      在開展家園共育工作的過程中,要及時收集家長的反饋意見和建議,不斷調(diào)整和改進工作方式和方法。同時,也要及時向家長反饋孩子在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況,讓家長了解孩子的發(fā)展狀況和幼兒園的教育教學(xué)活動。

      加強培訓(xùn)和學(xué)習

      幼兒園的教師和工作人員要不斷學(xué)習和培訓(xùn),提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。同時也要引導(dǎo)家長不斷學(xué)習和提高自己的育兒水平,共同促進幼兒的全面發(fā)展。

      五、未來展望

      未來,我園將繼續(xù)深化家園共育工作,努力構(gòu)建更加和諧、有效的家園共育機制。我們將繼續(xù)加強與家長的溝通和聯(lián)系,積極開展各種形式的家園共育活動,提高家長的教育素養(yǎng)和參與度。同時,我們也將不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),不斷創(chuàng)新工作方式和方法,為幼兒的全面發(fā)展提供更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和服務(wù)。

      家園共育總結(jié) 15

      幼兒園家園共育需要家長和學(xué)校的一起努力,才能取得卓越的成果,這樣的育兒方式才有利于小朋友的健康發(fā)展。

      本學(xué)期幼兒園發(fā)揮了三位一體管理委員會和家委會的管理作用,在組織家委會聽取幼兒園規(guī)劃實施的`基礎(chǔ)上,聆聽家委會會員意見,及時調(diào)整規(guī)劃內(nèi)容,在家委會的監(jiān)督和參與下積極開展幼兒園的教育教學(xué)工作。

      本學(xué)期家園工作本著幼兒園、家庭、社區(qū)合作互動、資源共享、共同關(guān)心、優(yōu)質(zhì)教養(yǎng),構(gòu)建和諧教育平臺,培養(yǎng)健康睿智的現(xiàn)代幼兒的目標開工作。

      一、工作亮點

      1 .機智整合、挖掘幼兒園、家長、社區(qū)資源開展教育教學(xué)活動;用機智的語言、策略和家長溝通,實現(xiàn)家園共育新發(fā)展。

      2 .以節(jié)日的親子活動為基點,拓寬教育計劃實施渠道,進一步嘗試把家長資源、社區(qū)資源引入計劃實施中,3.善于分析工作中的優(yōu)勢和不足,把握問題所在,及時調(diào)整跟進。

      二、實施情況

      具體工作按“創(chuàng)新工作”、“重點工作”和“常規(guī)工作”小結(jié)如下:

      (一)創(chuàng)新工作

      1.實施快樂親子計劃

      本學(xué)期結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日開展親子動力會活動,幼兒園在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上發(fā)動了家長志愿者參與環(huán)境布置等。如:各班發(fā)動家長志愿者共同參與幼兒活動,協(xié)助孩子收集有關(guān)資料,為教育教學(xué)活動做準備。

      2.做好和個別家長交流工作

      由于現(xiàn)在家長都在教室門口接送幼兒,而且接送孩子的家長都是祖輩,因此各班以家校通聯(lián)系家長與家長建立交流平臺。每班及時和個別幼兒家長聯(lián)系,并做好記錄。同時,幼兒園家園工作以不同形式向家長開放活動,得到家長好評。

      3.實施愛心捐款活動

      幼兒園家園共育組,與青年志愿者開展愛心捐款活動,所得捐款幫助有困難的家庭。讓更多的孩子感受社會的溫暖。

      (二)重點工作

      1.幼小銜接工作在進一步落實的基礎(chǔ)上有所拓展

      本學(xué)期大班結(jié)合幼小銜接工作邀請中敖鎮(zhèn)小學(xué)教師與我園教師進行交流活動。大班畢業(yè)典禮向家長征求意見,邀請家長參加大班畢業(yè)典禮活動。

      2.嚴格按照教育局的有關(guān)規(guī)定做好防病和安全工作

      為了履行教育局防病工作措施,做好手、足口病防御宣傳工作,幼兒園的每個班級向每一個幼兒家長發(fā)放宣傳防病和安全的資料,取得家長配合。同時,結(jié)合傳染病預(yù)防,做好家訪工作。

      (三)常規(guī)工作

      1.家委會、家長會又出新招

      本學(xué)期項目組召開管理委員會會議,探討新一學(xué)期的教育教學(xué)管理工作。會中由幼兒園園長向家長介紹我園廚房的修建和設(shè)計工作,得到家委會的肯定。在此基礎(chǔ)上,每個班級召開新學(xué)期家長會,會中各班以“問題式互動”、“問卷式調(diào)查”、“PPT短片介紹”等方式和家長開展互動,小結(jié)上學(xué)期班級工作,同時使家長了解幼兒園新學(xué)期的教育教學(xué)工作。

      2.親子工作有所拓展

      結(jié)合幼兒園新學(xué)期招生向社區(qū)開放幼兒活動。同時,利用幼兒園教師資源和場地資源,積極指導(dǎo)家長進行科學(xué)育兒,做好記錄和評價。

      三、思考

      家園共育工作有所進步,但還需全體教職員工繼續(xù)努力!

      家園共育總結(jié) 16

      一、背景

      家園共育是幼兒園教育工作中不可或缺的一部分,它有助于促進幼兒健康成長,提高教育質(zhì)量。本總結(jié)旨在回顧過去一年中家園共育工作的開展情況,分析存在的問題和不足,并展望未來的發(fā)展方向。

      二、工作成果

      家長會活動

      在過去一年中,我們成功舉辦了多次家長會,與家長們共同探討幼兒教育問題,分享育兒經(jīng)驗。通過家長會,我們加強了與家長的溝通和交流,增進了彼此的了解和信任。

      家園互動活動

      為了增進家園之間的互動,我們組織了豐富多彩的活動,如親子運動會、家園同樂會等。這些活動不僅讓家長和孩子們度過了愉快的時光,還加強了家庭與幼兒園之間的'聯(lián)系。

      家庭教育指導(dǎo)

      我們通過家長會、家園互動活動以及日常溝通等方式,向家長傳遞科學(xué)的育兒理念和方法。同時,我們還針對不同家庭的情況,提供個性化的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。

      家園共育課程

      我們結(jié)合幼兒園的課程內(nèi)容,設(shè)計了一系列家園共育課程。這些課程旨在引導(dǎo)家長與孩子一起學(xué)習、成長,促進家庭教育的實施。

      三、經(jīng)驗教訓(xùn)

      溝通渠道的建立

      有效的溝通是家園共育的關(guān)鍵。我們需要進一步暢通與家長的溝通渠道,確保信息的及時傳遞和反饋。

      活動策劃與實施

      在組織家園互動活動時,我們需要更加注重活動的策劃和實施質(zhì)量,確;顒拥陌踩、有趣、有益。

      家園共育理念的普及

      盡管我們已經(jīng)向家長傳遞了一些育兒理念,但仍需努力普及家園共育的理念,提高家長對家園共育的重視程度。

      四、未來展望

      未來一年,我們將繼續(xù)加強家園共育工作的開展,注重以下幾個方面的發(fā)展:

      拓展溝通渠道:利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,如微信群、幼兒園網(wǎng)站等,加強與家長的日常溝通。同時,定期舉辦家長會、座談會等活動,增進相互了解和信任。

      提升活動質(zhì)量:在策劃家園互動活動時,注重活動的教育性、趣味性和安全性。通過精心設(shè)計活動內(nèi)容,激發(fā)家長和孩子們的參與熱情。

      深化家庭教育指導(dǎo):結(jié)合幼兒園課程內(nèi)容,設(shè)計更多具有針對性的家庭教育指導(dǎo)課程。同時,加強與家長的交流,了解他們的需求和困惑,提供個性化的指導(dǎo)和幫助。

      促進家園共育的實施:鼓勵家長積極參與幼兒園的教育教學(xué)活動,如邀請家長進課堂、組織親子活動等。通過家長的參與,增進親子關(guān)系,提高教育效果。

      加強培訓(xùn)與學(xué)習:定期組織家長和教師的培訓(xùn)和學(xué)習活動,分享育兒經(jīng)驗和教育理念。通過共同學(xué)習和成長,提高家園共育的整體水平。

      總之,我們將不斷努力,為幼兒健康成長和教育質(zhì)量的提高貢獻力量。

      家園共育總結(jié) 17

      隨著教育改革的深入發(fā)展,幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式,已被越來越多的人所接受,幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,在家委會成員的協(xié)助下,在各班老師及家長的密切配合下,也出色地完成了各項工作,使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑,F(xiàn)對本學(xué)期工作做如下小結(jié):

      一、主要工作與成效:

      1、加強班主任自培工作

      在教育越來越強調(diào)生態(tài)化的今天,幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢,然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平,我園充分利用小、中、大班年級活動,加強班主任自培基地”的學(xué)習,有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習,熱點問題的討論。過自培活動,使教師認清當前形勢,理清思路,履行職責,從而引導(dǎo)家長走出教育誤區(qū),樹立正確的教育觀念,掌握科學(xué)的育兒知識,共同用科學(xué)的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,使幼兒全面發(fā)展。由于本學(xué)期新教師較多,給家教指導(dǎo)工作帶來了一些不利因素,通過自培基地的學(xué)習,帶動新教師做好家教指導(dǎo)工作。

      2、以家長開放日為契機,提高家長育兒水平

      家長開放日的目的是為了讓家長更深入地了解各年齡段幼兒的特點、教育方法和教育目標,以及認識到自己孩子在群體中的獨特表現(xiàn)。剛開始時,家長們可能會感到有些不知所措,看著孩子們在活動中忙碌,老師們忙碌的身影,不知道應(yīng)該關(guān)注什么內(nèi)容,只是焦急地盯著自己的孩子,擔心他們的表現(xiàn)。當聽到老師提問其他孩子而沒有提問自己的孩子時,有些家長可能會感到失落,甚至產(chǎn)生比較心理,覺得自己的孩子不如別人聰明、伶俐。這種情況下,家長開放日的初衷可能會被誤解,導(dǎo)致負面影響。

      本學(xué)期我們針對這種情況,及時作出調(diào)整,把教育活動的目標、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對待孩子們之間的差別等,向家長講明白,使家長們在看活動時,知道對自己的孩子多進行縱向比,少進行橫向比,要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點,只要自己的孩子進步了,那怕是一點點進步,也要及時提出表揚,而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點比自己孩子的`缺點,來埋怨、諷刺、挖苦孩子,挫傷孩子的自尊心和上進心。

      通過舉辦家長開放日活動,家長們學(xué)會了如何與教師積極合作,以達成教育目標的一致性。此外,各班級還組織了豐富多彩的親子游戲,將知識、能力、生活技能和情感體驗融為一體,增進了親子間的感情,受到家長和孩子們的熱烈歡迎。家長們在反饋表上對我們的教學(xué)表示非常滿意,由衷感謝老師們的辛勤付出,同時也激勵他們更好地進行家庭教育。

      3、以家訪活動為補充,促進“問題兒童”的健康發(fā)展

      家訪是幼兒園工作中非常重要的一環(huán),通過家訪可以更深入地了解幼兒在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)。通常,家訪主要針對有特殊問題的幼兒,比如性格內(nèi)向、生活自理能力差、來自單親或離異家庭等。通過家訪,我們可以找出導(dǎo)致孩子特殊性格的原因,然后有針對性地幫助他們健康成長。除了定期的家訪指導(dǎo)和電話溝通,我們還鼓勵老師根據(jù)實際情況主動走訪,做好詳細記錄和分析。

      4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《幼兒發(fā)展手冊》的窗口作用

      《幼兒發(fā)展手冊》和《家園聯(lián)系》是反映保教工作的一扇窗戶,更是進行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)二期課改的精神,結(jié)合各班實際,在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新,體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識,各欄目版塊圖文并茂,形態(tài)各異,內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面,成為家長接受幼兒教育信息的主渠道,比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,做到資源共享,建立家園聯(lián)系欄,讓開闊了家長的視野,豐富了家長的幼教知識。經(jīng)?吹郊议L駐足在那兒閱覽,使《家園聯(lián)系欄》活了起來,產(chǎn)生了最佳的互動效應(yīng)。

      5、挖掘家長資料,開展形式多月的家長進課堂活動

      本學(xué)期,我們充分利用家長的專長和技能,讓他們參與到教育教學(xué)中來。通過各班推選出的家長,他們可以在班級開展各種活動,讓幼兒和家長一起參與。比如,小班可以邀請廚藝較好的家長來教幼兒制作水果沙拉,這樣不僅讓幼兒體驗到不同的活動,也增進了家長和幼兒之間的互動和快樂。

      6、灌輸做好教育幼兒經(jīng)驗,組織開展家長學(xué)校講座

      我們根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點、家長需求、學(xué)期教育教學(xué)目標來制定講座內(nèi)容,使講座更具有時代性、針對性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有:我們邀請蒙特梭利高級講師石茜絲來我園針對家長對于孩子怎么進行教育?以免產(chǎn)生誤區(qū)?等問題,進行了《100分爸爸,100分媽媽》的專題講座,專家將理論與身邊的實例相結(jié)合,講得家長頻頻點頭,以示贊同、接受。通過講座,家長們感受很多,掌握了平時難以學(xué)到的教育方法,家長們普遍提高了認識,轉(zhuǎn)變了觀念,又解決了教育孩子操作性的問題。

      7、家委會活動經(jīng)常性、制度化

      家委會是幼兒園家教指導(dǎo)工作的有力保證,為了更好地發(fā)揮家委會的橋梁作用,本學(xué)期我們的家委會會議基本上作到每期二—三次。開學(xué)初,由班主任推薦具有一定修養(yǎng)和教育見地的家長組成家委會,明確了家委會的權(quán)利和義務(wù),制訂了趙巷鎮(zhèn)好家長的十個行為規(guī)范,商討秋游、家長會等各項活動,參與幼兒園的日常管理,為我園的遠景規(guī)劃提供意見和建議,真正發(fā)揮了家委會的橋梁作用。

      8、開展親子活動

      (1)從這個學(xué)期開始,我們計劃每月舉辦全園性的“生日慶祝會”,為當月過生日的孩子們帶來歡樂和驚喜。我們邀請“小壽星”的家長一同參與,共同見證孩子們成長的快樂時刻。在這個特別的日子里,孩子們將收到家長們送上的愛心禮物和美好祝福,度過一個難忘的生日派對。

      (2)本學(xué)期我們開展了“第三屆學(xué)園皇家寶貝運動節(jié)”、“中秋親子博餅”、“慶圣誕親子游園活動”等大型活動;顒又屑议L的參與度很高,如在“第三屆學(xué)園皇家寶貝運動節(jié)”的閉幕式上,媽媽們的呼啦圈比賽,爸爸們的跳大繩比賽,是整場活動的一個亮點。這樣的活動既讓家長體驗了活動的樂趣,也增強了親子間的感情。

      二、努力方向:

      家園共育猶如一車兩輪,只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1>2的合力。我園開展的各項家長工作,如同給家園共育之車注入了潤滑劑,讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,從而更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

      家園共育總結(jié) 18

      家庭對孩子潤物細無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。我園認真貫徹落實《綱要》精神,以幼兒園教育為主陣地,遵循教育規(guī)律,加強教育研究,規(guī)范教育管理,把實施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過程;以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼,積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境,開展形式多樣的家庭教育工作,提高家庭教育水平,重視與家長同步同向的合作教育,加大宣傳力度,提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性,努力使幼兒園與家庭教育一體化。

      一、抓好理論學(xué)習,切實提高全體教師的家教理論水平。

      為了提高教師的家庭教育理論水平,幼兒園定期組織家庭教育培訓(xùn),讓老師們了解家教信息,掌握家教相關(guān)知識,形成新觀念,使家庭教育指導(dǎo)工作具有時代性、科學(xué)性和實效性。在培訓(xùn)過程中,教師根據(jù)孩子的表現(xiàn)和家長的育兒情況,撰寫個案分析,并通過自我學(xué)習不斷提升指導(dǎo)家庭教育的能力。為確保家庭教育工作質(zhì)量,教師在每次家長會、家長開放日和家長學(xué)校等活動前,都要認真準備內(nèi)容,力求實用、針對和有效。

      二、家庭教育工作形式多樣,內(nèi)容豐富,從而提高意識

      這個學(xué)期我們設(shè)計了一系列連續(xù)性強、內(nèi)容全面的專題講座,旨在幫助家長全面了解相關(guān)信息并指導(dǎo)實踐。具體形式和內(nèi)容如下:

      1、定時間、定內(nèi)容,對家長進行專題講座

      幼兒園每學(xué)期定時開展有針對性的家長講座,根據(jù)每個年齡段孩子家長需求,有針對性的開展專題講座。為保證各項家長活動的參與率,制定合理的講座計劃。如每學(xué)年針對大班幼兒及家長開展幼小銜接講座及心理咨詢,解決家長在幼小銜接時面對的困惑。

      2、定期或不定期的組織班級家長會

      在家長會上,教師和家長面對面交流,討論幼兒園的教育內(nèi)容以及每個孩子的學(xué)習和發(fā)展情況。這種交流有助于家長及時了解幼兒在學(xué)校的表現(xiàn),也讓教師更好地了解每個孩子在家的情況。通過這種溝通,家長可以學(xué)習如何更好地配合教師,共同關(guān)注孩子的成長和發(fā)展。

      3、互動式家長開放日

      本學(xué)期我們開展了豐富多彩的家長開放日活動,主題為“愛的主題教育”。我們分別進行了“相信我的爸爸”、“大肚子媽媽”和“孝敬老人”三個主題的活動,并結(jié)合不同節(jié)日如“六一”兒童節(jié)、端午節(jié)等,開展了各種有趣的`活動。家長們通過參與這些活動,親身體驗了幼兒在園的半日生活程序以及各種學(xué)習、生活、游戲和運動內(nèi)容。他們和孩子一起參與游戲,在輕松愉快的氛圍中,了解了老師們?nèi)绾谓逃⒆、組織各項活動。家長們也積極提出意見反饋,表示他們將會全力配合學(xué)校的教育工作。通過這種家園面對面的直接交流和溝通活動,我們加深了家園之間的了解,促進了良好的互助關(guān)系。

      4、按時布置親子口述作業(yè)

      每學(xué)期,老師都會布置40篇口述作業(yè)給家長和幼兒。這些作業(yè)涵蓋了豐富多彩的題目,讓孩子們用自己的語言表達想法,由家長記錄下來。這不僅能提高幼兒的語言表達能力,還增進了家長與孩子之間的感情。經(jīng)過長時間的堅持,家長們明顯感受到親子口述作業(yè)的實際效果。

      三、借助其他方式,宣傳家庭教育重要性,做到家園共育。

      1、班級開設(shè)家園聯(lián)系欄,定期向家長宣傳家庭教育知識。各班豐富并及時更新家園聯(lián)系欄內(nèi)容及成長檔案,讓家長從中了解幼兒在園的情況和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求及獲得家教知識等。

      2、進行家長問卷調(diào)查是為了了解家長的想法和意見。共發(fā)放了400份調(diào)查問卷,最終收回了312份。通過這次調(diào)查,我們主要關(guān)注家長在如何教育孩子、對幼兒園教師和管理層的看法,以及對幼兒園伙食的評價。同時,結(jié)合我園家庭教育的實際開展情況,收集家長們的建議和意見。經(jīng)過統(tǒng)計分析反饋,我們將更好地滿足家長們的需求。這一舉措得到了家長們的積極肯定。

      3、在全園開展了一年的“不跟陌生人走”活動,針對社會現(xiàn)狀,我們以年級為單位進行了相關(guān)教育。經(jīng)過教師和家長的共同努力,活動取得了顯著成效。80%參與活動的幼兒在面對陌生人時能夠保持警惕,避免受騙上當。家園共育的理念也得到了有效踐行,家長和社會的支持和配合讓活動取得了圓滿成功。

      4、每月定期向家長發(fā)放家庭教育指導(dǎo)菜單,根據(jù)每月開展的家長開放日活動確定家庭教育指導(dǎo)菜單的內(nèi)容,家長都能認真對待,積極完成布置的作業(yè),各班老師將收集上來的作業(yè)進行梳理,對于優(yōu)秀的家長答題及時張貼,定期提供家庭教育指導(dǎo)菜單,家長可對照自己教育孩子行為進行有效的幫助。

      5、加強家委會工作,明確其職責,加深家園聯(lián)系,接納家長建議并及時反饋給幼兒園,促進幼兒園與家長之間的溝通與合作。這樣可以有效地發(fā)揮家委會的作用,推動幼兒園教育和照顧工作的順利開展。

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