民族器樂課程概述總結(jié)

　　總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以促使我們思考，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編精心整理的民族器樂課程概述總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

民族器樂課程概述總結(jié)1

　　20xx年秋天，我滿懷著對(duì)異國(guó)的向往到湖南師范大學(xué)學(xué)習(xí)。我先在湖南師范大學(xué)國(guó)際漢語(yǔ)文化學(xué)院學(xué)了一年漢語(yǔ)，然后于20xx年9月繼續(xù)進(jìn)入湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院學(xué)習(xí)。在湖南師范大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間里，我克服語(yǔ)言的障礙，生活的困難，努力學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在總算能夠勉強(qiáng)對(duì)得起四年來(lái)的艱辛，提交博士學(xué)位論文。

　　本文得以完成，應(yīng)該歸于我博士生導(dǎo)師李育民教授的細(xì)心指導(dǎo)。從我到湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院學(xué)習(xí)以來(lái)，他一直都熱心的指導(dǎo)我論文的寫作。從論文選題到構(gòu)思都一一的作出調(diào)整和修改。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度與豁達(dá)的處世風(fēng)范，更是最佳的`言傳身教，對(duì)我今后的人生發(fā)展產(chǎn)生了潛移默化的深遠(yuǎn)影響。此外，李老師還幫助我尋找論文相關(guān)的資料，他去日本參加研討會(huì)的時(shí)候遇到和我論文相關(guān)的資料，就細(xì)心保存交給我。作為一名留學(xué)生，自然免不了遇到生活與學(xué)習(xí)上的困難，老師和師母總是在困難之時(shí)給予我無(wú)微不至的關(guān)懷與照顧，使我感受到在家的溫暖，在此我要致上最深謝意與敬意，祝愿老師和師母身體健康，幸福平安。

　　另外，我要感翻南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活上都給予我照顧和幫助。我要感謝我的同學(xué)，其中有劉莉莉、小田、鄒明、楊丹、郭婷、李潔、志霞等，他們?cè)谖覍懻撐倪^程中提供了大力幫助，為我指點(diǎn)迷津，同時(shí)也幫我克服學(xué)習(xí)和困難等。朋友們！祝你們生活偷快，學(xué)業(yè)成功！我還要感謝越南單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事，他們的幫助、鼓勵(lì)和理解使我的求學(xué)工作得以順利進(jìn)行。感謝湖南師范大學(xué)圖書館、越南社會(huì)科學(xué)院、越南歷史研究院、越南中國(guó)研究所，給我在收集資料過程中順利的條件。

　　最后，還要非常感謝我父母，他們省吃儉用，供我讀書到現(xiàn)在，他們還幫我照顧我的女兒。從我離暈遺兒的時(shí)候她剛4歲，現(xiàn)在她已經(jīng)8歲了。特別我要。感謝我的丈夫，他一直和我同甘共苦，共同為我們的女兒更加努力學(xué)習(xí)和奮斗。

民族器樂課程概述總結(jié)2

　　一、民族樂器藝術(shù)指導(dǎo)的重要性

　　我國(guó)的民族器樂具有悠久的發(fā)展歷史，是世界上較早的發(fā)展音樂的國(guó)家。我們的民族音樂代表著民族的文化與傳統(tǒng)，這些音樂大多來(lái)自于人民的生活以及勞動(dòng)，每樣民族器樂都具有自己典型的曲目，反映了當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征，也反映了當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民的熱情以及生活特點(diǎn)。因此，學(xué)習(xí)民族器樂可以在掌握基本音樂知識(shí)的同時(shí)，了解當(dāng)時(shí)民族文化的特點(diǎn)，了解中華民族傳統(tǒng)的美德[1]。在進(jìn)行民族樂器教學(xué)指導(dǎo)過程當(dāng)中，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，能夠讓學(xué)生在掌握基本理論知識(shí)和專業(yè)技巧的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生精神和內(nèi)涵，從而不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。民族樂器的藝術(shù)指導(dǎo)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中來(lái)培養(yǎng)自身的音樂內(nèi)涵，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中可以不斷地拓寬學(xué)生的事業(yè)，讓學(xué)生了解我國(guó)多種民族樂器以及悠久的歷史文化。與此同時(shí)，在學(xué)習(xí)民族樂器的過程當(dāng)中，學(xué)生可以通過民族樂器的曲目來(lái)豐富自身的文化內(nèi)涵，了解音樂魅力。

　　二、當(dāng)前我國(guó)民族器樂藝術(shù)指導(dǎo)中出現(xiàn)的問題

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)的功利性太強(qiáng)

　　學(xué)習(xí)民族器樂的主要目的是陶冶情操，感受不同的生活方式的趣味。但是，當(dāng)前民族器樂的學(xué)習(xí)都是在應(yīng)試教育的情況下開展的，多數(shù)家長(zhǎng)強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)器樂，從而能夠?yàn)樽约杭哟蟾?jìng)爭(zhēng)的砝碼。但是，學(xué)生都在學(xué)習(xí)的過程中處于功利的目的，對(duì)民族器樂缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)民族器樂的過程中被生活所束縛，無(wú)法真正地融入到民族器樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在學(xué)習(xí)民族器樂的過程中，人們應(yīng)該對(duì)民族器樂感興趣，深入到民族器樂的學(xué)習(xí)當(dāng)中，感受民族器樂的魅力，從而能夠在民族器樂領(lǐng)域中學(xué)習(xí)知識(shí)，并且不斷地陶冶自身的情操。

　�。ǘ�）教學(xué)者不負(fù)責(zé)

　　正是由于學(xué)生功利性學(xué)習(xí)的目的，教學(xué)者在教學(xué)的過程中處于功利的目的，教師在教學(xué)的過程中無(wú)法對(duì)民族樂器進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)[2]，其教學(xué)課程主要集中在考試技巧方面，忽視了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)教學(xué)。有些指導(dǎo)教師的指導(dǎo)方法過于簡(jiǎn)單，缺乏專業(yè)的教師精神，其指導(dǎo)的范圍集中在考試方面，忽視了學(xué)生的素質(zhì)教育。這種教學(xué)方法，使得教師的教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下降，并且對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展存在一定的阻礙作用。

　　三、優(yōu)化民族樂器藝術(shù)指導(dǎo)的方法

　　（一）教師提升自身的專業(yè)水平

　　教師是影響教學(xué)水平的直接人員，其自身的專業(yè)素質(zhì)直接關(guān)系著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，教師在從事民族樂器指導(dǎo)時(shí)，需要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，在掌握基本理論知識(shí)的同時(shí)，能夠?qū)γ褡迤鳂愤M(jìn)行熟練的掌握，并且不斷的優(yōu)化自身的民族器樂水平。隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，民族樂器在不斷地發(fā)展，并與現(xiàn)代化科技進(jìn)行融合，從而產(chǎn)生了更加先進(jìn)的理論知識(shí)以及音樂技巧。因此，教師需要了解這些先進(jìn)的音樂知識(shí)以及創(chuàng)新的方式，從而能夠?qū)⒆陨淼膶�業(yè)素質(zhì)傳遞給學(xué)生，讓其掌握民族樂器的最基本的內(nèi)涵。為了提高學(xué)生整體的素質(zhì)，教師必須要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，并且領(lǐng)悟到民族樂器的內(nèi)涵以及精神，從而能夠做一個(gè)合格的培養(yǎng)藝術(shù)家。

　　（二）根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)

　　不同的民族器樂有著不同的教學(xué)方式，同時(shí)不同的學(xué)員音樂能力不同，對(duì)音樂的感知也會(huì)有較大的差異。因此，教師在教學(xué)過程當(dāng)中，需要根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)進(jìn)行教導(dǎo)。教師在進(jìn)行教學(xué)之前，必須要了解教學(xué)生的基本能力，從而能夠?qū)ζ浠�礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教育，并且培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不斷地提高學(xué)生的.音樂技巧和專業(yè)能力。

　�。ㄈ�）借助現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

　　現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展可以幫助教師能夠更加靈活地展現(xiàn)藝術(shù)教學(xué)的方式。科學(xué)技術(shù)與民族器樂之間的結(jié)合，可以體現(xiàn)現(xiàn)代的特點(diǎn)，也可以將民族器樂的傳統(tǒng)特征全面展現(xiàn)出來(lái)。教師在進(jìn)行器樂教學(xué)的過程當(dāng)中，可以通過音頻、視頻的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，并且通過最新的3D立體音效，將傳統(tǒng)的民族期曲目轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代化的音樂。因此，為了展現(xiàn)民族器樂的藝術(shù)特征，教師需要通過現(xiàn)代化的科技將民族器樂的特征更加立體地展現(xiàn)，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而提供幫助，同時(shí)學(xué)生在欣賞民族器樂的同時(shí)可以感受民族器樂與現(xiàn)代化結(jié)合的特征，對(duì)民族傳統(tǒng)的樂器進(jìn)行傳承和創(chuàng)新。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　傳統(tǒng)民族器樂代表著中國(guó)傳統(tǒng)文化，學(xué)生在學(xué)習(xí)民族器樂的過程當(dāng)中可以感受到中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也需要不斷地對(duì)文化進(jìn)行傳承發(fā)揚(yáng)，從而能夠使得民族器樂與時(shí)代進(jìn)行相結(jié)合，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承與創(chuàng)新。因此，教師作為民族器樂的教學(xué)者，應(yīng)該讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，提高學(xué)生的專業(yè)技巧，提升學(xué)生的音樂內(nèi)涵和精神。

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