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假期作業(yè)總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的假期作業(yè)總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假期作業(yè)總結1
根據(jù)教務處工作安排，為了掌握任課教師的批改情況以及學生作業(yè)完成情況，教務處于20xx年10月8日對初中部各年級所有任課教師的假期作業(yè)進行了檢查。
作業(yè)是教學工作的重要環(huán)節(jié)，它既是學生張揚個性，鞏固知識的主陣地，也是幫助我們了解教學情況及時反饋和矯正教學狀態(tài)的有效途徑。從檢查的情況來看，絕大多數(shù)教師對作業(yè)的設計、批改都高度重視。
一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點
1、大多數(shù)各科任老師均能依據(jù)課標要求布置作業(yè)。作業(yè)量適當，既能達到訓練目的，又不增加學生的課業(yè)負擔。
2、都能從學生實際出發(fā)，從基礎知識抓起。如英語老師讓學生抄寫已學過的英語單詞：數(shù)學老師讓學生完成一定數(shù)量的基礎概念等。
3、語文學科的老師依據(jù)學生的薄弱環(huán)節(jié)，進行針對性的強化性訓練，給學生布置周記、作文等。
4、本學期大部分學生作業(yè)書寫得比較認真，錯誤率較低。
5、對于布置的假期作業(yè)，大多數(shù)老師都能認真檢查。
二、存在的不足
1、同一班級的'作業(yè)質量差別有的較大，希望老師多關注那些作業(yè)差的學生，多關心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學生。
2、個別學科作業(yè)量不足。而有個別學科作業(yè)存在檢查前集中批閱作業(yè)跡象。
3、多數(shù)教師布置作業(yè)時以客觀題為主，學生過程與方法、情感態(tài)度與價值觀目標課后不能得到培養(yǎng)與加強。
4、對于布置的作業(yè)，雖能檢查，但不能認真批改，及時指出學生的錯誤及不足之處。
5、教輔資料及課本已學知識是假期作業(yè)的主要內容，教師很少根據(jù)本班學生掌握知識的情況，編擬一些適合學生完成的作業(yè)。
6、極少數(shù)老師對學生完成的作業(yè)只有量的要求，沒有質的保證，許多學生的作業(yè)字跡潦草。
7、個別老師對學生作業(yè)只布置，不檢查。
三、針對本次作業(yè)檢查情況，教務處建議如下：
1、作業(yè)量不足的教師應在不影響正常教學和不增加學生負擔的情況下，布置適量作業(yè)。
2、鼓勵所有教師評價應能結合學生特點及作業(yè)質量給出定性評價，并且寫出相應的鼓勵性或期待性的文字評價，或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚優(yōu)秀學生作業(yè)，而更應該努力發(fā)現(xiàn)較差學生進步的閃光點，以此為契機，培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生上進。
3、對作業(yè)布置，能否選擇一些具有彈性的問題或任務，讓所有學生都能參與，都能提高。（例如對某一專題進行社會調查、設計家庭小實驗等）
4、今后不僅要求學生把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學生養(yǎng)成保持作業(yè)本外觀整潔、干凈的良好習慣。
假期作業(yè)總結2
上周對學生的假期作業(yè)進行了檢查，學生作業(yè)完成情況如下：
一、好的方面：
1、絕大部分同學按質按量完成了任務，令人滿意。
2、學生及家長都能認真對待假期作業(yè)的完成，可以從一些孩子的本子上看出家長檢查的痕跡，這些孩子往往有一個比較好的.學習習慣和態(tài)度。
3、學生課外閱讀做得較好，從與學生的交談和作業(yè)中可以看出孩子們良好的閱讀習慣。
4、從作業(yè)的書寫上有較大改觀，因為作業(yè)類型較豐富，作業(yè)量適中，都是學生較感興趣的一些實踐性作業(yè)。所以67%的學生書寫認真，作業(yè)質量較高。
5、通過和家長交流反饋的情況來看，學生在假期中，均參與了有益的社會實踐活動。如：到商場購物、觀燈展、做家務、調查春節(jié)人們樂于做的事情等活動，不僅提高了學生的社會實踐能力，更給孩子們的快樂寒假增添了不少情趣。
二、不足之處：
1、檢查發(fā)現(xiàn)，還存在如下問題：少數(shù)同學書寫不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范；
2、仍有少部分學生思想上沒有重視，注冊時忘帶作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。
3、抄襲作業(yè)的現(xiàn)象大有存在，有些學生有完成任務的傾向。
三、改進意見：
1、各科任教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學生較感興趣的實踐性作業(yè)，避免重復、機械性的作業(yè)。
2、要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，以激勵其他學生。
3、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質量，完成不錯的同學：
陳江儒、方晚嘉、劉海濤、吳永輝、曾逸、王嘉欣、黃福文等30多位同學作業(yè)有問題的同學：
曾廣元、彭超、羅娜、劉蓮、孫隆、劉磊等10位同學。
作業(yè)中的普遍問題：
1、態(tài)度不認真,書寫潦草。
2、作業(yè)格式混亂，沒有按照要求完成。
3、組詞作業(yè)偷工減料，有的漏掉生字，有的少組詞。
4、預習應付，不少同學詞語解釋沒做。
5、讀后感：不少同學寫的不是自己買的那本書，字數(shù)太少，沒有感想。
假期作業(yè)總結3
時間過得真快，經過一個安全愉快的假期，學生帶著他們的收獲和成長又回到了校園，我們迎來了一個新的學期，學生將假期作業(yè)交上來，我通過檢查，現(xiàn)就學生的作業(yè)情況和我的查閱情況進行綜合和總結。
總體來看，除了學校訂的陽光假日作業(yè)之外，我根據(jù)語文學科的特點布置了有特色的作業(yè)，學生在寒假里沒有忘記學習，學到了很多知識。以下對作業(yè)的檢查情況逐一說明：
我為了拓寬學生的學習知識渠道，激發(fā)學生學習語文的興趣，增加學生的語文積累，安排學生在家要有相應的.讀書時間，并要求寫讀后感，同時布置了有針對性的作文訓練，從檢查的情況來看，大多數(shù)學生不僅讀的認真，寫的也情深意切，使學生的讀寫能力有了很大的提高。通過小楷作業(yè)，學生書寫能力有了一定得提高。我在假期中還布置的特色作業(yè)是收集名人名言，目的是想讓學生們從收集中抽取最基本的成語、古詩，完成必要的知識積累。
假期里認真完成作業(yè)、書寫工整，格式規(guī)范、答題完整的同學，在班級提出表揚，如湯紅玉、彭姣、鄒嘉怡同學。同時我也發(fā)現(xiàn)在假期當中有一部分學生不能認真完成作業(yè)，不及時、少題漏題、作業(yè)質量不高，如郭婷婷、龍嬌、彭仙怡同學，我對他們都提出批評，督促他們補做。這也說明家長的管理不到位，今后還需要與家長多溝通，要求家長在假期里對孩子的作業(yè)進行檢查督促，使假期的學習有真正的成效。我在作業(yè)的完成質量上要對學生提出更明確的要求，必須認真規(guī)范書寫，和平時一樣，養(yǎng)成良好的學習習慣。另外，抄襲作業(yè)、不交作業(yè)的現(xiàn)象在班級都有存在，這對新學期的學習狀態(tài)都有很大影響，班級里要大力表揚假期中認真學習的同學，對敷衍了事的同學嚴厲批評，我們要鼓勵學生擁有一絲不茍的學習態(tài)度，無論是平時還是假期，因為這樣的態(tài)度會使他們終身受益。
在今后的家校聯(lián)系活動和家長會中，我要把假期作業(yè)的重要性多向家長宣傳，對家長在家里如何指導和督促孩子完成好作業(yè)多提好的建議。
假期作業(yè)總結4
規(guī)范學生的作業(yè)是落實教學常規(guī)的重要環(huán)節(jié)，良好的作業(yè)習慣不但可以使學生更好地鞏固知識，而且能夠促進學生良好學習品質的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的自學能力。開學第一周，我們三年級舉行了“優(yōu)秀寒假作業(yè)評比”活動。本次作業(yè)評比面向全體學生，在班級初評的基礎上再擇優(yōu)推薦參加級部展評。
在綜合各班的寒假作業(yè)情況小結并檢查上交的寒假作業(yè)后，總結如下：語文
一、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。
我們發(fā)現(xiàn)，各班作業(yè)完成的情況總體較好，絕大部分學生能認真書寫，三年級的許多家長還進行了細心的指導。有些班級完全起到了先進典型的帶頭作用，注重了學生作業(yè)的過程性評價，引導學生端正了作業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成了及時糾錯的好習慣，提升了作業(yè)質量，達到打造高效課堂的目標。
1、學生以司馬彥或田英章鋼筆楷書字帖為摹本，在田字格本上規(guī)范、認真地臨寫三年級上冊語文書上的生字。寫完之后，還要請家長針對孩子的寫字情況進行評價，或圈圈畫畫，或寫一寫哪個字寫得好，哪個筆畫寫得好。很多孩子認真書寫，但不是很靠體。從家長評語中可以看出，通過評價參與，家長普遍重視學生的寫字練習。他們也認識到寫字是一項重要的語文基本功，而且知道幫助孩子養(yǎng)成良好的寫字習慣將會使孩子受益一生；因此更愿意拿出時間去關注和指導孩子，而不僅僅局限于作業(yè)的完成情況。
2、孩子們通過和家長共讀一本好書，寫讀書體會、觀后感，并認真填寫了“親子閱讀記錄卡”。“讀萬卷書、行萬里路”，正像我們倡導的一樣，孩子們沒有成為只會坐在書桌前的書呆子，而是在寒假多走走，走看看，多見識、多學本領，這是很重要的。在這個愉快的寒假中，學生們與書為友，走進書籍，品味知識，平均每人的閱讀量超過了150頁。許多同學學會了主動閱讀，進行實踐。在讀書中成長，在實踐中積累經驗，這使得同學們的假期生活有滋有味。
二、發(fā)現(xiàn)問題：
1、部分孩子及家長對假期作業(yè)要求不明確。這個假期，我們布置的語文作業(yè)在期末考試完回家的那天已經打印出來發(fā)給孩子們了，要求他們按照上面的作業(yè)要求認真完成�？梢哉f，作業(yè)要求是很清楚的，但在檢查作業(yè)的過程中，有個別孩子和家長對布置的假期作業(yè)顯得有些陌生，說不出具體有哪幾項，該如何去完成，有的甚至沒有完成。
2、部分孩子沒按照老師的要求完成作業(yè)。這個寒假，我們布置的語文作業(yè)涵蓋寫、做的方方面面，如果孩子們按照老師的要求認真完成了各項作業(yè)，對他前期的學習是一個很好的復習總結，又可以為后期的學習奠定更好的基礎。但是，在檢查中我們發(fā)現(xiàn)有些孩子在完成練習的過程中存在明顯的畏難情緒，典型的表現(xiàn)就是：湊合的情緒充斥其中，能少寫就少寫，能簡單就簡單。
圈點這次寒假作業(yè)的完成情況及檢查，有這幾點值得繼續(xù)做下去：第一：注意了作業(yè)反饋的時效性，每個同學當堂就得到了寒期作業(yè)情況的反饋。
第二：檢查作業(yè)的方法很科學，既解放了老師，又發(fā)揮了學生的主動性，檢查作業(yè)的過程也成了作業(yè)展示和學習的過程。既讓作業(yè)檢查落到了實處，又起到了教育、激勵學生的作用。
第三：獎勵兌現(xiàn)，說話算話，提高了老師的威性。
下一次布置假期作業(yè)時還要站在學生的角度思考作業(yè)的有效性，布置作業(yè)時把完成作業(yè)要求講得更明白，檢查作業(yè)時，還要將檢查、評比的要求講得更清楚，學生更能操作，還要進一步挖掘評比的激勵性。數(shù)學作業(yè)
一、作業(yè)內容：口算大王預習明星每天5分鐘40道口算。三年級下冊第一單元《萬以上數(shù)的認識》以及第二單元《年、月、日》。書寫規(guī)范認真，計算細心正確，至少練10天。每個信息窗選擇一道題做到練習本上�；匦Ｖ筮M行口算比賽，選出口算大王進行表彰。開學之后根據(jù)上課表現(xiàn)情況，評出預習小明星。（1）搜集往年的臺歷實或掛歷。踐（2）制作一個用普通能記時法和24時記時手法的鐘表模型。（1）觀察年、月、日之間隱藏的秘密，寫出自己的發(fā)現(xiàn)�；匦Ｖ筮M行評（2）鐘的內側標上112比，評出實踐小能時，外側標上1324時。手。建議鐘表模型直徑不小于15厘米。結合第六冊數(shù)學課本預習24時記時法。二、作業(yè)布置特點。1、計算、預習、實踐作業(yè)相結合，將數(shù)學學習融入生活實踐。
2、口算是計算的基礎，通過堅持天天計算練習，從而提高學生的計算技能。3、預習作業(yè)預習前兩個單元，并在每個窗選擇一個練習做到本上，便于學
生更好的學習新知，提高課堂學習效率。
4、實踐作業(yè)搜集臺歷等制作一個用普通記時法和24時記時法的鐘表模型，既預
習了三年級下學期的知識也培養(yǎng)了學生的動手操作能力。
三、作業(yè)質量。
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點。
1、計算作業(yè)大部分書寫認真，數(shù)量完成，質量較高。
2、數(shù)學實踐作業(yè)完成較好，學生搜集了臺歷并制作了鐘面。
（二）預習作業(yè)較好，上課效率提高了不少。
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個別孩子口算次數(shù)不夠，有偷工減料現(xiàn)象存在。口算題有家長代勞抄題
現(xiàn)象。
四、組織評價。
回校后，以班級為單位進行了口算比賽，評出計算小能手；根據(jù)上課情況評出預習小明星；根據(jù)制作表盤情況評出實踐能手。
五、收獲與反思。
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1、通過口算題的布置有效鞏固計算能力。
2、通過預習作業(yè)的布置，使學生盡早接觸了三年級下學期的數(shù)學知識，做好了開學學習的'準備。
3、通過實踐作業(yè)的布置，提高了學習數(shù)學的積極性。
4、有檢查、有評比，引起了學生及家長的重視。
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1、創(chuàng)新作業(yè)形式：
作業(yè)布置最近幾年一直是計算、預習、實踐相結合，考慮是否有更好的布置作業(yè)的形式。
2、搞好評價反饋。
及時的評價反饋能更好的激發(fā)學生的學習積極性，為今后的數(shù)學學習創(chuàng)造良性循環(huán)。科技制作
各班能積極發(fā)動，孩子開動思維，做出了各具特色的作品。但由于孩子年齡小，孩子想象力不強，所以科技含量不夠，很多帶有手工作品的性質。三年級一班的三年級二班：可調節(jié)亮度的燈，三年級三班的路燈，三年級四班的電動秋千；三年級五班的指南針，三年級六班的小臺燈。綜合實踐
綜合實踐活動，我們選取年俗文化，從不同的角度展現(xiàn)中國年文化的豐厚底蘊。有的班級研究傳統(tǒng)對聯(lián)，有的班級研究中國面食。有的班級研究草藝品編制。大家八仙過海，各顯神通�；貋砀靼噙M行交流總結。評選出優(yōu)秀作品。
假期作業(yè)總結5
新學期開學，老師們面臨的第一個問題就是學生作業(yè)，一個假期的作業(yè)量比平時的量要大很多，置之不理不是，作業(yè)的處理又不能占用過多的'課時，工作千頭萬緒的時候，收上來幾十本作業(yè)，你是如何批閱的？我們能不能找一個既省時間又能鼓勵學生的好方法呢？暑假作業(yè)如何處理更有效？想聽聽老師們的真實想法和做法。本班原有人數(shù)37人，假期作業(yè)按時全部上交。寫得非常好的有7人，較好的有8人，能夠做到基本完成的有15人，其余還有7人完成的較差。對于假期作業(yè)我是這樣處理的：
1、收齊作業(yè)，進行批閱。字跡工整，沒有漏題，對率較高的給優(yōu)秀等級，并對其進行獎勵性評語。對于字跡一般，偶爾漏題的給良好等級，并鼓勵其認真答題。對于作業(yè)較差的給合格等級，并當面指出需要改進的地方。鼓勵為主，批評為輔。
2、批閱過后，在班級中總結同學們假期作業(yè)的答題情況，優(yōu)秀的作業(yè)進行展覽，并在全班面前進行表揚，使全體同學向他們學習。那些作業(yè)較差的同學也做適當批評。
3、對于作業(yè)中普遍存在的問題，我做詳細講解，讓學生及時改正。對于大多數(shù)題目，同桌之間互批互改�？傊尲倨谧鳂I(yè)的完成對學生的假期生活起到溫故而知新的作用。
假期作業(yè)總結6
3月3日，數(shù)學教研組對學生的假期作業(yè)進行了抽查，現(xiàn)就我校學生做作業(yè)完成情況反饋如下：
一、好的方面：
1、大部分學生都能夠完成任務，質量令人滿意，特別是在辦理報告方面的水平有所提高，也培養(yǎng)了孩子們對成功的喜悅感。
2、學生和家長都應該認真對待假期作業(yè)的.完成情況。通過觀察一些孩子的作業(yè)本，我們可以發(fā)現(xiàn)家長對作業(yè)的檢查痕跡。這些孩子通常具有良好的學習習慣和態(tài)度。
3、從作業(yè)的書寫上又較大改觀，大部分學生書寫認真，作業(yè)質量較高。
4、很多家長贊賞我校在假期作業(yè)布置方面的創(chuàng)新舉措，他們對學校的領導和老師為學生提供全方位教育表示感激，認為孩子進入我校后變得更加孝順、懂得感恩。修改后的內容為：我校在假期作業(yè)安排方面，得到了很多家長的高度評價。他們對學校領導和教師們?yōu)閷W生提供全方位教育的努力表示衷心的感謝，并認為孩子在來到我們學校后變得更加孝順和懂得感恩。
二、不足之處：
1、少數(shù)同學書寫不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范。
2、仍有少部分學生思想上沒有重視，開學時忘帶作業(yè)現(xiàn)象仍然存在。
3、個別學生作業(yè)質量不高，有完成任務的傾向。
三、改進意見：
1、教師要繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式。
2、加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)展示，一鼓勵其他學生。
3、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質量。
假期作業(yè)總結7
為期四天的棗莊市20xx級生物結業(yè)閱卷工作已經結束了，回憶這四天，可以說即緊張又高效，即充實又有序，現(xiàn)針對個人所閱第44題，總結如下。
本試題出題意圖在于讓學生全面理解生態(tài)系統(tǒng)中物質循環(huán)的全過程，考查的知識點有：自然界中碳的存在形式、在生物圈中碳循環(huán)的主要途徑和空氣中二氧化碳的主要來源。
本試題共設計了七個知識點，共計7分。從學生答題情況來看，本體學生的得分率為4-5分，十分之一的學生能的滿分，錯的最多的題目是（1），出現(xiàn)最多的錯誤答案是：碳酸鹽和氣體，填碳酸鹽的原因是受教材51也有一句換的干擾：自然界中碳的分布非常廣泛，主要以碳酸鹽、煤、石油等形式存在與地球上，而對于無機環(huán)境這一概念模糊；
填寫“氣體”的原因是沒有理解“形式”和“形態(tài)”兩詞的區(qū)別。其次錯題較多的還有第（5），錯題原因是馬虎，沒有看清題意，直接把“乙”填寫上去。
根據(jù)這次結業(yè)試題出題導向及學生的答卷情況，警示我們在生物學課堂中應注意以下幾點：
一、備課時要吃透教材，概念要講清講透，抓住一個知識點四處出擊，形成上聯(lián)下拽的知識網(wǎng)絡。譬如本題，碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來進行的。在生物圈中，二氧化碳的循環(huán)主要有：通過綠色植物在光合作用中固定大氣中的二氧化碳，被綠色植物固定的碳以有機物的形式供消費者利用，生產者和消費者通過呼吸作用把二氧化碳釋放回大氣中，動物或植物死亡后，集體組織被微生物（分解者）所分解，其中的碳被氧化為二氧化碳返回到大氣中。煤和石油是動植物殘體長期埋藏在地層中形成的化石燃料，經燃燒其中的碳被氧化為二氧化碳釋放到大氣中。不難看出空氣中的二氧化碳主要有以下來源：生物呼吸時呼出的二氧化碳，生物死后殘體被微生物分解產生二氧化碳，化石燃料燃燒放出二氧化碳。這樣學生對于物質循環(huán)的'知識就有一個從宏觀到微觀的掌握和理解，面對結業(yè)試題可以說不成問題。
二、要把生物學知識與時事聯(lián)系起來，形成時事生物的理念。本題（4）、（5）兩題設計了當前的熱門話題：
一是全球氣候變暖的原因是工廠燃燒的煤、石油所釋放出的二氧化碳增多所導致；
二是低碳生活多吃植物性的食物。這就提醒我們在課堂教學時，要把生物學知識與當前的時事、熱門話題想切入，有意識的引導學生建立時事生物的理念。
三、強化學生讀題審題意識，刻不容緩。從本次閱卷中可以看出學生由于讀題倉促、錯誤理解題意而導致失分的比較多。例如：第（1）把“形式”理解為“形態(tài)”而答成“氣體”，第(5)應填寫選項，而好多學生直接把答案填寫出來，以上兩題都是沒有認真讀題而出現(xiàn)的錯誤，所以平時訓練中，要引導學生養(yǎng)成認真讀題理解題意的好習慣，保證會做的題不要因為答非所問所失分，不然的話，有點前功盡棄。
假期作業(yè)總結8
一個多月的寒假生活結束了，時間總是來去匆匆，初三同學迎來了初中生活的一個關鍵學期。這個學期面臨為中考打基礎和微機、歷史、生物結業(yè)考試。
寒假作業(yè)的內容根據(jù)學校要求，結合寒假的特殊性，時間上安排了22天的作業(yè)內容，主要側重于學生基礎知識的復習、預習，做到夯實基礎，提升能力。
開學第一周的主要工作是對學生寒假作業(yè)進行檢查，評出優(yōu)秀，找出不足，制定本學期教學目標。
結合著本次作業(yè)檢查的情況，總結如下：
1、語文以背誦和寫作為重點，大部分的學生基本完成任務，書寫工整。
假期名著閱讀情況良好，讀書筆記和手抄報已進行班級評比。
2、數(shù)學以預習練習為主，大部分學生能按著老師的要求完成，書寫工整，思路清晰，分析合理，作業(yè)質量還可以。但仍有少數(shù)同學不完成作業(yè)，應付了事，需進一步進行思想教育。
3、英語以復習預習補缺為主，能看出很多同學自學了許多單詞句子，對所學知識點已有進一步認知，豐富了已有知識。表現(xiàn)突出的有姜啟昕，高嵩，高經滔，曲耀奇，王志剛，史敬一，王錫昱等
4、物理、化學以復習基礎知識為重點，加強解決為題能力，大部分學生書寫工整，正確率高，沒有落題現(xiàn)象
5、歷史今年結業(yè)考試作業(yè)以復習基礎知識，做《伴你學》，作業(yè)完成的較好，大部分學生都能按著老師的要求完成。
6、生物假期作業(yè)以復習基礎知識為主，做《考綱》，作業(yè)完成情況較好，大部分學生能按照要求完成。
7、假期中布置了兩類作業(yè)，實踐類作業(yè)中，學生查閱資料，了解我國進入21世紀后的主要科技成就，以“科技成就XX篇”為題目，辦一期小報這一內容完成較好，參加社會公益活動效果較差，需利用本學期節(jié)假日繼續(xù)完成；預習類作業(yè)學生完成較好，對第四單元的知識有了整體認識，大大縮短了上課時間。
具體表現(xiàn)在兩方面：一是學科不齊一。其中歷史、政治、數(shù)學學科完成質量較好，從書寫、人數(shù)、包括布置的`內容都比較不錯。另一方面是學生表現(xiàn)不齊一。優(yōu)生作業(yè)完成總體較好，主要集中在幾人身上，但也有流于形式的。待進生作業(yè)完成差強人意。分析一下出現(xiàn)問題的原因，主要是一些學生由于自制力差，缺乏家長監(jiān)督，教師對學生的作業(yè)完成沒有得當?shù)谋O(jiān)督措施。
假期作業(yè)總結9
為了使學生渡過一個充實、快樂的寒假，我特意設計了寒假綜合實踐性作業(yè)。開學初，我對本班學生的假期作業(yè)進行了檢查，整體來看多數(shù)學生能按照要求按時完成作業(yè)，但作業(yè)的質量參差不齊。現(xiàn)就我班學生作業(yè)完成情況反饋如下：
一、好的方面：
1、70%的`學生充分地發(fā)揮了自己的才能，精心制作了一本本獨一無二、各具特色的寒假作業(yè)。
2、40%的學生及家長都能認真對待假期作業(yè)，從這些孩子的寒假冊上可以看出家長認真幫孩子整理照片并打印，讓孩子出色地完成了用“愛”獻一份親情、用“動”強身健體這兩項特色作業(yè)。
3、從學生的讀書卡和讀后感完成情況來看，學生課外閱讀做得較好，多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。
4、從作業(yè)的書寫上有較大改觀，因為作業(yè)類型較豐富，作業(yè)量適中，都是學生較感興趣的一些實踐性作業(yè)，所以學生書寫認真，作業(yè)質量較高。
二、不足之外：
1、20%的學生書寫不夠工整，格式不合要求，不規(guī)范，作業(yè)質量不高，有完成任務的傾向；
2、30%的學生因多種因素的影響未能按時完成照片作業(yè)；
3、仍有少部分學生思想上沒有重視，沒有按時完成作業(yè)的現(xiàn)象仍然存在。
三、改進意見：
1、繼續(xù)作業(yè)的創(chuàng)新形式，布置一些學生較感興趣的實踐性作業(yè)，避免重復、機械性的作業(yè)。
2、要加大檢查與評比力度，將優(yōu)秀的作業(yè)進行展示，以激勵其他學生。
3、加強家校聯(lián)系，保障作業(yè)質量。
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