科研個人總結(jié)范文
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的科研個人總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科研個人總結(jié)范文1
為了加強教師口語能力的提高，該課題由最初的怎樣提高小學生英語口語能力的試驗研究改成了小學英語口語教學研究，因此，我校英語課題組依據(jù)課題計劃主要做了以下幾方面的工作：
一、圍繞課題開展活動。
1.加強教師之間業(yè)務、思想的交流。本學期，英語老師坐在一起，更多的是交流教學中的困惑與難點，交流彼此的教學心得。雖然，新教材是帶給了我們新的挑戰(zhàn)，但是通過互相的切磋，共同探討教學難點與重點。尤其是伴隨教師口語能力的下降，學生的學習興趣日漸衰退的現(xiàn)象，教師通過提高自身素養(yǎng)，改變口語教學方式，開展各類口語活動來激發(fā)學生的學習熱情，以提高教師與學生的口語能力。
a、堅持每周一次的讀書筆記和讀后感。
b、堅持寫英語日記。
c、利用每周教研課英語教師輪渡進行口語專題講座。
2.充分利用課堂對學生進行口語交際能力的培養(yǎng)。
�。�1）首先通過給學生取英語名字、開展課堂口語活動給學生展示自己的平臺等方式激發(fā)了學生的英語學習興18趣，給他們樹立了用英語進行交際的信心。
（2）在英語課堂教學中，所有英語教師都用了英語組織教學，充分使用了英語課堂用語，給了學生聽和模仿英語的時機，營造了英語口語表達的氣氛。課堂上，老師還鼓舞學生大膽地用英語和老師交流，不僅提高了學生英語口語表達能力，同時也激發(fā)了學生學習英語的興趣。
�。�3）在英語課堂中，教師充分利用教材創(chuàng)設(shè)情景，讓學生主動參與英語活動，提高了英語口語交際水平。
�。�4）有效地利用了錄音機、課件等多媒體教學進行口語教學，極大地提高了學生學習英語的熱情，并讓學生通過聽、模仿純粹的英語口語提高了學生的英語口語水平。
�。�5）通過開展一些課堂口語訓練活動，比方：freetalk，值日報告，英語小演講等活動，使學生養(yǎng)成了用英語思維的習慣，提高了英語表達水平。
3.英語課外活動--豐富學生的英語第二課堂。教學任務當然很緊，但本學期我們從學生的需要動身，開展了一些英語課外活動。
a.進行圣誕聯(lián)歡會，讓學生領(lǐng)會了西方的文化習俗，也讓學生興奮沖動與難忘。
b.利用板報、櫥窗文化，展示學生的英語小文章、手抄報及英語書法作品，增強了學生的自豪感和自信心。
c.鼓舞學生參加英語口語競賽，哪怕是沒有任何英語根底的一、二年級的小朋友，只為能夠給他們提供一個展現(xiàn)自我的舞臺。
d.開展"有19獎英語知識競答"活動，培養(yǎng)學生在活動中的競爭意識，使活動與教學相輔相成，在競賽中穩(wěn)固英語知識。
e.課間、午休期間及放學后播放英語播送。利用校園播送在上述時間播放一些日常口語或溫馨的小提示。讓學生在長期的耳濡目染中增強說英語的意識。
二、嘗試新的評價機制。
為全面評價學生的學習，我們建立了新的英語口語評價機制。在實驗過程中，我們建立了以過程評價為主，階段評價為輔的評價體系，包含課堂評價、活動評價、應用評價和階段評價。評價采納等級制，輔以鼓舞性評語，注意人文性，愛護學生學習英語的積極性。
在實驗的過程中，學生表現(xiàn)出了極大的熱情，尤其調(diào)動了一些中等和中等以下學生的學習積極性，是他們在半個學期的`活動中，學習成績有了突飛猛進。結(jié)果也講明，學生在活動中的表現(xiàn)與他們所取得的學習成績是成正比的。
三、反思與困惑。
1.研究過程中遇到的困難：
a）資源的有限。教師很難為學生提供足夠的、豐富的活動材料，只能利用手頭僅有的報紙和雜志，盡可能的發(fā)揮其最大的作用。
b）教師學習材料的缺陷。英語教師很"苦"，學習資源20太少，和課題有關(guān)的書籍更少，每個英語老師只能單獨摸索，互相探討行之有效的做法，可能會有一點的局限性。
2.困惑與思考。
a）活動的目的�；顒拥哪康漠吘篂榱耸裁�?是提高學生的應試能力?還是培養(yǎng)學生的思維能力，語言表達能力，綜合能力?前者是顯性的，我想教師只要注重方法的指導，多做多練，效果就會很顯著;而后者是隱性的，潛移默化的，他不能夠量化，甚至需要經(jīng)過很長一段時間才能表現(xiàn)出來。前者的目的更容易到達。
b）在課題研究過程中，我們試圖通過搞一些活動來提高學生的受益程度。這無疑是給一局部學生提供了很好的時機，但是對于一些學習本身就有困難的學生來說，很難調(diào)動他們的積極性。教師不想使這一局部學生成為局外人，不明白怎么做才好。
四、努力的方向
本學期我們?nèi)w英語教師在學習實踐，在實踐中學習、交流、反思并總結(jié)，但仍有許多值得思考和改良之處：
1、進一步加強理論學習，提高學習與思考的廣度和深度。
2、要加強課后的反思和總結(jié)，并以此為契機寫出質(zhì)量較高的論文，在較嚴格中提高自己。
3、要在課堂上加強英語口語教學的力度，讓學生的口語水平更上一個新臺階。
知缺乏而后進，我們?nèi)w英語老師將繼續(xù)在課題研究中不斷學習、探究和成長。
科研個人總結(jié)范文2
不平常的20xx年已經(jīng)過去了，作為一名教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。因此，作為班集體靈魂的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
下面我談談自己的體會。
一、愛護學生，了解學生;發(fā)揮自我，樹立威望。
誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要愛護孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育可能取得事半功倍的效果。
二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上班干部有著很大的責任。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。
三、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的`學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、制定班集體規(guī)劃，把每一份計劃都落到實處
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。
科研個人總結(jié)范文3
一學期的工作結(jié)束了，一學期來我認真學習，踏實工作，用自己勤奮工作來呈現(xiàn)工作的思想，用自己的科研理論指導我的教學思路，在這里做如下的總結(jié)：
一、以科研作為自己的思想綱領(lǐng)
因為是剛參加工作，步入自己的教學崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，認真積極地做好每一項工作，積極配合學校的工作，能時刻的關(guān)注，學校教育的大形勢，開展趨勢，認識自己工作的點點滴滴，提高自己的修養(yǎng)。以科學教學、科學研究為自己的工作的態(tài)度，認真學習業(yè)務知識，積極參加培訓學習。虛心向行家學習，認真摘錄學習筆記，端正教育教學思想，以此給自己找到學習的時機，及時"加油"、"充電";平常能抽出一定時間上網(wǎng)，學習一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀點�？蒲�，讓我有了在崗位對學科進行教學系統(tǒng)分析研究的時機，使我真正走上科研的道路。
二、把教學的過程科研化、過程化
1、堅持“教學科研”實際研究，實施教學課題化
我通過教育科研這條道路，深化課堂教學變更，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，提高我的科研能力，改變我的教學水平。我積極參與學校的教科研活動。通過教科研課題的申報、研究、學習讓我對教學科研活動產(chǎn)生了興趣、認識和提高。
2、強化“教學反思”研究方式，推進教學過程的創(chuàng)新
認真學習理論是更好的服務于教學實際，努力提高教育教學質(zhì)量。教學中特別注意實施新課程標準理念，將課題和教學結(jié)合在一起，在實際的`科研實踐活動中，我和我們的老師一起認真的分析材料，對每一次課堂教學的問題一一討論、實踐、再討論，讓問題解決，總結(jié)課堂教學的課后問題思考，讓我們的科研真正有效。課后記好教學反思和案例，讓我認識到教學只有真正科學、真正能夠去研究才能又課堂教學的生命力。通過教學案例、總結(jié)的撰寫讓我更加系統(tǒng)的掌握科研的真正意義。同時為了讓自己和我們的老師對科研有更加深的理解。通過學習、競賽又增加了我的知識面，開闊了我的視野。從而加強課題的管理和運作，把課題研究與學校教學工作緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)教學過程科研化。以教學過程為科研的課題的管理過程，以教學反思為科研的思考研究，強化了科研、課題、教學三者之間的融合和連續(xù)性，到達以科研為思想，以課題為載體，深化教學變更，呈現(xiàn)一種三者和一的境地。
三、以科研帶動學習
教學科研不是一朝一夕的事，要及時記錄教學的反思，針對研究課題進行研究。在研究的過程中要不斷積存經(jīng)驗，找到缺乏，通過科研活動觸動自己學習，從而加強了自身業(yè)務水平，提高了自身修養(yǎng)。讓科研不僅成為我的成長奠基石，也讓科研成為學校開展的源頭。
在風起云涌的教育變更大潮中，“為了學生的開展，為了教師的開展，為了學科的開展”我必須朝著科研方向開展，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，讓教育植根于科研這片沃土，教育之樹才會生機盎然，枝繁葉茂，才能長青常綠，春華秋實。
科研個人總結(jié)范文4
教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質(zhì)，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結(jié)合本學期的教科研工作總結(jié)如下：
一、學習方面
理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。
1、努力加強自身學習堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好讀書筆記。嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。利用業(yè)余時間認真學習網(wǎng)絡(luò)知識，學習制作課件，為學校的教育教學服務。
2、積極參加業(yè)務培訓積極參加各種業(yè)務培訓，參加班級工作管理培訓，參加信息技術(shù)培訓。
二、課題研究
教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。一個多學期來，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性化閱讀教學，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識。
（1）、要培養(yǎng)學生個性化閱讀興趣。尤其第一學段，表現(xiàn)更為突出。教學過程中應努力提高學生的閱讀期待，通過課始的啟發(fā)談話、生動的情景創(chuàng)設(shè)等引起學生對文本的閱讀興趣，激發(fā)其閱讀動機。通過畫一畫、說一說、議一議、做一做、演一演、寫一寫等形式促使學生保持對文本的閱讀興趣，調(diào)動其閱讀的主動性和積極性，使學生不斷積累，不斷創(chuàng)新，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維，使學生在積累中運用、創(chuàng)新、提高；
�。�2）、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的'動態(tài)過程”�！伴喿x教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)起來的。因此，首先必須給予學生充分的閱讀主動權(quán)，還給學生讀書感悟的時間，讓學生走進文本，潛心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。
三、教學方面
增強上課技能，提高教學質(zhì)量。教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀，重視幼兒已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。
寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。
四、讀書方面
“讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念，其實，我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經(jīng)讀完了，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞；
也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn)，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。
五、收獲與反思
學生升入二年級了，自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學生的不同特點進行因材施教，讓每一個學生都能得到不同程度的提高。由于初次教學二年級，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學時，還要多請教、多學習，在今后的教學中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動！下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
我校是生命教育的實驗學校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學校的工作計劃和教科研工作要求，結(jié)合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究。為進一步搞好教育科研工作，提高教育教學質(zhì)量，將本年度具體工作總結(jié)如下：
一、持之以恒，加強理論學習
加強理論學習，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。其中，竇桂梅的《我的教育視界》，雷夫？艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學習的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。
其次，能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份，去xx參加全國語文名師成長大講堂，7月份，在xx師范大學參加xx市語文骨干教師培訓，11月份，在xx師范學院參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研，在學校組織的各種培訓和業(yè)務學習活動中，也能夠積極參與。
注重打造“學習共同體”，加強組內(nèi)教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，加強業(yè)務水平。
二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作
作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。我堅持自身學習，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務，共同提高教育科研水平。
1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)�；�。
我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴格遵循教學原則，積極探索教學規(guī)律，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。
按照學校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果。
三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果
通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益匪淺。
首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。
其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。
其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
認認真真學習，扎扎實實教學，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。
科研個人總結(jié)范文5
一、注重理論學習，增強科研意識，創(chuàng)新教育理念。
1、欲給學生一滴水，老師要有長流水，尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事班主任工作以來，我潛心鉆研教育理論，掌握教育規(guī)律，苦練基本功；為更好地適應工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料；從網(wǎng)上認真學習、吸納別人的有效經(jīng)驗，還積極參加各級教育部門組織的各種培訓活動。因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。要想讓學生學到更多的知識，首先要提高自己的教學本領(lǐng)；要想提高學生素質(zhì)，首先就要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，我力爭做到干一行、愛一行，鉆一行、精一行。
2、“學高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠保持“學高”這一范疇，“逆水行舟不進則退”。多年來，我從教育教學實踐中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。目前，基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自己的教學風格。課堂教學中，我把課本知識與學生的生活實際相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)了一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會交流，提高學習能力。在學生中開展自主探究、合作交流的學習方式，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對數(shù)學規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流，促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。
二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作。
作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。幾年來，我堅持在苦練基本功，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務，共同提高教育科研水平，做名副其實的教育家，而不是教書匠。我的具體做法是：
1、教研活動制度化，平時教研經(jīng)�；�
我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的'制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規(guī)律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經(jīng)驗，踴躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的學習進修，提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課。聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。
2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。
按照學校的工作安排，我們組堅持每周二兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經(jīng)驗及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我們組把“如何上好初中數(shù)學復習課”作為校本研修主題，結(jié)合平時的教學實踐進行研修，基本形成了數(shù)學復習課的教學思路和組織模式。今年12月份，市教研室在我校舉行的復習課研討會上，我們組的教師作了觀摩示范課，并就復習課的組織與設(shè)計進行了交流，收到了很好的效果。
三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果。
通過幾年的實踐與探索，課題組成員受益匪淺。
首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重復昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。
其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內(nèi)落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。
其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。
科研個人總結(jié)范文6
一學期的工作結(jié)束了，一學期來我認真學習，踏實工作，用自己勤奮工作來體現(xiàn)工作的思想，用自己的科研理論指導我的教學思路，在這里做如下的總結(jié)：
一、以科研作為自己的思想綱領(lǐng)
因為是剛參加工作，步入自己的教學崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，認真積極地做好每一項工作，積極配合學校的工作，能時刻的關(guān)注，學校教育的大形勢，發(fā)展趨勢，認識自己工作的點點滴滴，提高自己的修養(yǎng)。以科學教學、科學研究為自己的工作的態(tài)度，認真學習業(yè)務知識，積極參加培訓學習。虛心向行家學習，認真摘錄學習筆記，端正教育教學思想，以此給自己找到學習的機會，及時"加油"、"充電"；平時能抽出一定時間上網(wǎng)，學習一些新的教研論壇，并發(fā)表自己的觀點�？蒲�，讓我有了在崗位對學科進行教學系統(tǒng)分析研究的機會，使我真正走上科研的道路。
二、把教學的過程科研化、過程化
1、堅持“教學科研”實際研究，實施教學課題化
我通過教育科研這條道路，深化課堂教學改革，充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，提高我的科研能力，改變我的教學水平。我積極參與學校的教科研活動。通過教科研課題的申報、研究、學習讓我對教學科研活動產(chǎn)生了興趣、認識和提高。
2、強化“教學反思”研究方式，推進教學過程的創(chuàng)新
認真學習理論是更好的服務于教學實際，努力提高教育教學質(zhì)量。教學中特別注意落實新課程標準理念，將課題和教學結(jié)合在一起，在實際的科研實踐活動中，我和我們的老師一起認真的分析材料，對每一次課堂教學的問題一一討論、實踐、再討論，讓問題解決，總結(jié)課堂教學的課后問題思考，讓我們的`科研真正有效。課后記好教學反思和案例，讓我認識到教學只有真正科學、真正能夠去研究才能又課堂教學的生命力。通過教學案例、總結(jié)的撰寫讓我更加系統(tǒng)的掌握科研的真正意義。同時為了讓自己和我們的老師對科研有更加深的理解。通過學習、比賽又增加了我的知識面，開闊了我的視野。從而加強課題的管理和運作，把課題研究與學校教學工作緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)教學過程科研化。以教學過程為科研的課題的管理過程，以教學反思為科研的思考研究，強化了科研、課題、教學三者之間的融合和連續(xù)性，達到以科研為思想，以課題為載體，深化教學改革，體現(xiàn)一種三者和一的境界。
三、以科研帶動學習
教學科研不是一朝一夕的事，要及時記錄教學的反思，針對研究課題進行研究。在研究的過程中要不斷積累經(jīng)驗，找到不足，通過科研活動觸動自己學習，從而加強了自身業(yè)務水平，提高了自身修養(yǎng)。讓科研不僅成為我的成長奠基石，也讓科研成為學校發(fā)展的源頭。
在風起云涌的教育改革大潮中，“為了學生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學科的發(fā)展”我必須朝著科研方向發(fā)展，用自己的熱情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，讓教育植根于科研這片沃土，教育之樹才會生機盎然，枝繁葉茂，才能長青常綠，春華秋實。
科研個人總結(jié)范文7
“紅了櫻桃，綠了芭蕉，流光容易把人拋�！盭X隨著日歷上最后一頁被徹底翻過去了，XX年裹挾著無窮的希冀已然到來了，站在年頭歲尾的分水嶺上，回首一學期的教科研工作，心頭沉甸甸的，既有摸著石頭過河的欣喜，又有悵然若失的惆悵。
經(jīng)歷了假期長途往返的奔波，開學環(huán)境變化的不適和角色轉(zhuǎn)換的痛楚，忙碌的雙腳踩著悠悠歲月，在摸爬滾打中披荊斬棘，雖然茫然又忙碌，但每一天都是充實的。一學期以來，踏踏實實、任勞任怨，以課堂教學為陣地，以班級管理為抓手，以課程標準為指導，不斷地規(guī)范、探索、提升課堂教學。
一、加強理論學習，完善教學體系。
“工欲善其事，必先利其器”，教師的生命在課堂，課堂的生命在效率。如何提升課堂效率，靠的是學習雄厚的教育理論，靠的是博采眾家之長。為此，在忙碌的工作之余，大量涉獵有關(guān)教育教學方面的書籍，諸如《陶行知教育文集》，于漪的《歲月如歌》，《36號教室的奇跡》，《做一個有思想的教師》等，常年訂閱《初中語文教學通訊》。點點滴滴的積累，養(yǎng)成了自己做事踏實、善于學習、勤于思考的好習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力，形成了自己的教學風格。
二、鉆研教材教法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
教無定法，這法那法不研究教材就沒法。所以，每課必小心翼翼走進教材，仔細挖掘，力求做到在備教材、備教法的基礎(chǔ)上備學生。反復探求哪些是學生的已知區(qū)域，哪些是學生的未知區(qū)域，哪些是學生應知應會的，哪些是學生深入理解的，以哪種方式呈現(xiàn)更受學生歡迎，哪種剖析更利于學生思維的發(fā)展……凡此種種，反反復復。直至深入淺出，才輕松走出。功夫不負有心人，雖然經(jīng)歷了教材、教法、學情、考情的由迥異不同到逐漸適應的蛻變，但在很短時間里，還是迅速接受并適應了，在中途更換為班主任、接任語文教師的情況下贏得了學生和家長的認可與贊譽。
三、勤于總結(jié)，精于反思。
“茍日新，日日新，又日新�！苯炭蒲械母灸康氖菫榱烁玫刂笇Ы逃虒W工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。這就要求我們不斷地總結(jié)教育教學工作中遇到的各種各樣的問題，如新課程改革、后進生的轉(zhuǎn)化、學生的德育管理等等方面的經(jīng)驗教訓，之后進行認真的'反思。為此每天都寫教學、管理日記，在總結(jié)中反思，在反思中探索，在探索中突破。抓住每一次外出聽課的機會，鑒借成功的經(jīng)驗，汲取失敗的教訓，探討有爭議的課堂模式……一學期下來，連外帶內(nèi)聽課量達48節(jié)次�！坝^千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，每一節(jié)課都有可圈可點之處，每一位教師都有可贊可嘆之地。邊講課邊總結(jié)反思，邊聽課邊反思總結(jié)，感覺收益多多，利用業(yè)余時間寫出了《語文教師，別讓你的課堂缺失朗朗的書聲》等十幾篇豆腐塊文章自我鞭策。
四、團結(jié)全組，形成合力。
備課組是學校教育教學開展的拳頭組織，是落實教育教學的最基層單位，作為備課組長，在學校發(fā)展中心和教研組的領(lǐng)導下，積極開展各項教研活動。主持召開日常的備課組教研活動、制定并統(tǒng)籌教學進度、組織學科命題、復習和考試工作等。不怕苦不怕累，以極強的主人翁意識挑起責任和使命的重擔。團結(jié)并帶領(lǐng)全組，通力合作，群策群力，研究教材，研究學生，研究考綱，以優(yōu)質(zhì)的教學服務學生，服務學校，服務家長。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，回望來路，感慨頗深，展望未來，信心滿懷。
科研個人總結(jié)范文8
尊敬的領(lǐng)導：
值此年度考核之際，我謹向您遞交個人總結(jié)報告，回顧過去一年的工作，并對未來的發(fā)展提出展望。
在過去一年里，我聚焦科研工作，不斷努力進取，取得了一定的成果。首先，我積極參與了科研項目，并完成了規(guī)定的任務，取得了滿意的研究成果。我對科研項目進行了詳細的調(diào)研和分析，拓寬了研究領(lǐng)域的視野，并提出了一系列創(chuàng)新性的研究課題。通過實驗和研究，我解決了課題中的難題，并得到了領(lǐng)導和同行的認可和贊揚。
其次，在學術(shù)交流方面，我積極參與了多次學術(shù)會議和研討會，并提交了幾篇高質(zhì)量的論文。我不僅積極參與學術(shù)報告的演講，還與同行們進行了廣泛的交流和討論。通過學術(shù)交流，我拓寬了學術(shù)思路，深化了對學科的.理解，并得到了一些有價值的研究建議和意見。
再次，在團隊合作方面，我積極與團隊成員進行溝通和協(xié)作。我提出了一些具有創(chuàng)新性的思路和方法，并與團隊成員共同攻克了許多科研難題。我不僅愿意傾聽他人的意見和建議，還愿意為團隊成員解決工作上的困難。通過團隊合作，我提高了團隊協(xié)作能力，增強了團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
展望未來，我將持續(xù)不斷地提升自己的學術(shù)水平和研究能力。我將進一步加強學習，深入研究學科前沿，提升自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。我也會更加注重團隊合作，積極參與團隊的各項工作，促進團隊的共同進步和發(fā)展。同時，我也會繼續(xù)參與學術(shù)交流，與同行們進行深入的探討和合作，提升自己的學術(shù)聲譽和知名度。
最后，我對過去一年的工作表示滿意和自豪，也對未來充滿信心和期待。請您對我的工作進行認真評估，并提出寶貴的意見和建議。我將用心對待，努力改進，以期在未來的工作中取得更大的成績。
謹以此信表達我的謝意！
科研個人總結(jié)范文9
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。20xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，20xx年被評為xx市優(yōu)秀校長。
一、以學習為樂持之以恒
我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步總結(jié)就是提高
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。20xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉(zhuǎn)化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質(zhì)的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內(nèi)容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎；20xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表；20xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎；20xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的`美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設(shè)計評比中獲二等獎；20xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數(shù)學》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎；20xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎；20xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人承擔的章丘市規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結(jié)題。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的小學作文走向生活的研究、小學數(shù)學優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經(jīng)過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結(jié)題。最難能可貴的是兩個課題的結(jié)題，使老師們找到了自信！
科研個人總結(jié)范文10
一學期的科研工作回憶如下：
堅持“科研為先、質(zhì)量為重、以人為本”的準則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依附，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，踴躍開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指點教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育品質(zhì)，力爭使教科研工作有新的發(fā)展，新的沖破，新的高度。
具體工作如下：
一、加強教研、科研整合，落實研究過程。
本學期，將課題組的日常研究納入教研組的通例治理之中，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念領(lǐng)導本人的教導教養(yǎng)舉動，創(chuàng)建與新課程相適應的新的課堂教學。市級課題《小學生自主學習才干的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學科，使課題研究過程成為先生素質(zhì)不斷進步、專業(yè)水平一直提升的進程，因為這是一個老師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。
1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學中加以研究，將理論層面與操作層面有機結(jié)合。在教學實際中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教誨教養(yǎng)舉措中捕捉、篩選、提煉、加工教訓和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。
2、扎實做好課題的日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過程管理的懇求認真履行課題研究。不斷改進課題研究的策略與方法，保障課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究有部署、有落實、有檢查，對課題活動做到前有盤算，中有記錄，后有總結(jié)與評估。及時召開課題組成員專題會議，抓好研究打算的落實，密切關(guān)注、適時引導、加強監(jiān)控，做到項項有人抓，時時有人問，過程研究與終結(jié)成果相聯(lián)系，使其標準化、科學化。在課題研究過程中，努力認真做好以下多少項工作：
a、學期初根據(jù)實驗計劃的設(shè)計，分解本學期應實現(xiàn)的實驗目標，聯(lián)合教材內(nèi)容，制定課題研究學期計劃，清楚一學期課題研究的主要內(nèi)容跟實施措施。
b、根據(jù)學期謀劃的安排和課題研究的實際過程，每人每學期上好一節(jié)課題研究公開課，在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學科教學與課題研究的整合，我校本學期從3月----6月辨別安排不同學年的教師發(fā)展課題課展現(xiàn)運動，其間呈現(xiàn)了個別年輕優(yōu)良教師和課例，學校在學期末對這些教師給予了表彰。
c、完整地積累課題研究過程中的各種原始材料，如課題研究課設(shè)計理念、上課教案、教學反思等。
d、學期末依據(jù)課題研討的實行情況，總結(jié)一學期的科研工作，說明課題研究已經(jīng)取得的結(jié)果，展望下階段的試驗設(shè)想。
二、學習為先，積淀底蘊。
學習是充滿思維的勞動，真正意思上的學習必定能更新觀點、促進反思、修轉(zhuǎn)業(yè)為、增強底蘊。在實施課程改革的今天，每一個教師都應該自發(fā)地將學習視作自己職業(yè)生命的第一須要，讓學習成為自己教學工作不可或缺的重要組成部分，通過學習不斷提高教學研究才能。本學期繼承利用業(yè)務學習的機會，輪流讓教師談學習新課程的感想，個人加強自學，廣泛學習和專題學習相結(jié)合的形式，開展教科研的.校本培訓活動，進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論常識。繼續(xù)采用“請進來，走出去”的方式，一方面向外聘請有關(guān)的專家學者來校講學，另一方面持續(xù)外派教師加入各級教科研骨干培訓班和各種教育研究會，拓寬思路，放大眼界。學�？蒲惺医柚W(wǎng)絡(luò)及報刊雜志，學習教育科研的理論常識，談懂得。3月19日，邀請市教研員王紅老師，區(qū)教研員盧麗老學校講座，指導講課，評課，使教師的科研意識加強了。
三、尺度科研管理，做好科研日常工作。
1、繼續(xù)完善和強化各項管理方法，增強對課題研究的指導，重視階段性檢討跟評估，保障課題按方案順利實施。
2、發(fā)展課題成果展示活動，推廣課題研究成果。
四、重視成果總結(jié)，提高科研品位。
1、每位課題研究老師都要有成果意識。在認真學習理論的基礎(chǔ)上，做到學甚至用，盡力把實際與自己的課題研究結(jié)合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結(jié)，撰寫一定數(shù)量且有較高品德的課題反思、論文，始終提高意識，逐步形成自己的實踐意識結(jié)構(gòu)。本學年，科研室組織先生參加了各級各類科研科研成果的征集。
2、當真開展精良論文的選送活動。對上級主管局部組織的論文評比，學校都將盡早告知每位教師，認真組織論文選送，加強對外推出的力度，爭取論文發(fā)表和獲獎率連續(xù)回升。
科研個人總結(jié)范文11
回顧本學期工作，現(xiàn)將教育科研工作總結(jié)如下：
一、嚴抓落實常規(guī)，完善教學任務
本學期，我一如既往地以教學為中心，采用多種教學方法，不斷規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，經(jīng)常鍛煉身體的.習慣。使學生學得有趣，學得實在，學有所得，真正做到向40分鐘要效益。
二、堅持理論學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗
教師如果不學習，教研活動就會變成無本之木，無源之水。為了加強自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素質(zhì)，我把教育理論的學習作為教研活動的首要任務。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時間多看書，多學習，多思考，多動筆的好習慣。
為了提高我的教學水平、提高課堂教學效益，在實際工作中，我認真進行課題研究，通過說、評課，互相聽課交流等活動進行教學研究。同時把提升自己素質(zhì)、提高業(yè)務水平結(jié)合起來，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：老師的努力，收獲最大的是學生。
回顧過去，放眼未來，今后我們將在學校領(lǐng)導和學術(shù)專家的支持幫助下，以形成高效、有序的科研管理體制為切入點，以構(gòu)建特色鮮明而又貼近教學實際的課題網(wǎng)絡(luò)體系為著力點，以建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的科研型教師隊伍為制高點，以全校教師教科研素養(yǎng)不斷提高為增長點，充分發(fā)揮學校教科研在提升學校整體水平、促進教科研在學�？沙掷m(xù)發(fā)展中的積極作用，大膽探索，勇于拼搏，銳意改革，使我�？蒲泄ぷ魅〉酶玫某煽�。
科研個人總結(jié)范文12
本學期我校科研工作緊緊圍繞學校的整體工作計劃和要求，在陽光教育理念下，在團隊成員的共同努力下，堅持以課題研究為載體，不斷開拓教研思路，創(chuàng)新教研工作方式，強化校本教研，努力提高教科研質(zhì)量，取得了一定的進步：教師的科研意識逐步增強，科研水平不斷提高，促進了學校的教育教學的全面發(fā)展，對學校的進一步發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
一、科研工作目標
學�？蒲泄ぷ饔刑厣炭蒲杏衅放�，創(chuàng)建科研工作開展的先進學校。
二、科研工作開展的具體措施
�。ㄒ唬┘訌娍蒲信嘤枺龠M專業(yè)發(fā)展
1、本學期繼續(xù)加強教師業(yè)務學習，努力探討校本培訓的多種形式，通過不同形式的理論培訓和實踐研討，使指導老師的課程指導和實施水平不斷提升，努力實現(xiàn)高效課堂。
2、教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關(guān)教育科研方面的文章，促進教師自我提高。
3、針對研究過程中存在的問題，邀請相關(guān)的專家到校進行科研培訓、科研講座；同時組織教師走出去，積極參加各級各學科的教研活動。
4、通過多種課型，比如推門課、考核課，公開課等鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質(zhì)量，促進教師深層次思考，努力培養(yǎng)出更多的專家型教師。
5、建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級科研骨干教師，以我校小課題科研團隊為核心，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。
�。ǘ┘訌娬n題研究，抓好課題管理
本學期堅持科研與教育教學相結(jié)合的原則，把教科研作為學校的重點工作來抓，努力提高教科研工作實效。圍繞課題研究，加強我�？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案，對部分小課題做好結(jié)題工作。
�。ㄈ┨釤捒蒲谐晒�，深化優(yōu)質(zhì)科研工作
本學期我校鼓勵發(fā)動教師積極撰寫課題研究經(jīng)驗，課題研究論文、教育教學案例等，并及時進行評比、交流，認真幫助及熱情鼓勵教師向各級教育教學
刊物投稿，其中優(yōu)秀的文章參加省級優(yōu)秀科研成果征集和評選活動。多名教師的研究論文獲獎。
（四）獎勵鼓動，激發(fā)教師參與教科研的熱情
本學期我校繼續(xù)施行課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課題研究方案或?qū)嵤┯媱潯⒄n題研究階段性小結(jié)、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予了適當?shù)莫剟睢?/p>
三、開展的活動
1、開學初的一個半月時間，學校進行了“聚焦陽光課堂提升教研水平”的課堂教學考核課。把課堂教學凸顯的一些共性問題以及亟待要解決的教學困惑、教學疑難，進行全面匯總，并分年段、教研組座談交流，使教師們直面問題，從根本上轉(zhuǎn)變陳舊的教學理念，最大化的找到優(yōu)化課堂教學的途徑、辦法，進而不斷提升自己的課堂教學水平。
2、10月11日，學校開展了教師小課題階段成果交流活動，我校葛金玉老師和李秀娟老師從小課題的提出、課題研究的'內(nèi)容、課題研究的措施、研究的成果以及下一步設(shè)想等方面為全校教師做了細致鮮明的引航指導。
3、10月30日上午，金湯小學召開了以“深化教育科研促進學生發(fā)展”為主題的科研開放周活動。本次科研開放周，金湯小學領(lǐng)導高度重視，精心準備，本著“日常工作正常開展各種活動真實展現(xiàn)”的原則，向與會領(lǐng)導、教師呈現(xiàn)了一個真實的金湯。
開放周活動分為四大板塊：
1、觀看學�！啊币詠斫逃蒲泄ぷ鲗ｎ}片及課題檔案資料；
2、四年五班戰(zhàn)英老師執(zhí)教一節(jié)語文課《白鵝》；
3、四學年教師結(jié)合《白鵝》一課展開課堂教學與小課題相結(jié)合的小課題專題研討；活動小結(jié)及征求與會領(lǐng)導、教師對本次活動的意見和建議。
此次活動以科研團隊的形式向與會領(lǐng)導、教師展示了課堂教學與小課題研究相結(jié)合的小課題專題研討，取得了很好的效果。
4、10月30日，金湯小學迎來省、市義務教育階段基礎(chǔ)教育課程改革示范校評估檢查團一行4人對學�；A(chǔ)教育課程改革系列工作的評估檢查。
5、11月15日上午，金湯小學開展了以“落實‘四基’教學，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)”為主題的數(shù)學觀摩課展示研討活動。通過此次活動，全體班主任對各自學段怎樣上好數(shù)學課，如何以生為本，各學段重點對學生進行哪些方面的訓練有了明確而系統(tǒng)的認識，為今后的教學指明了方向。
6、11月25日，經(jīng)過精心、細致的籌備，我校迎來了丹東市中小學“銀杏杯”大賽——學校德育、校本科研工作的評委。我校龐校長、孟校長針對學校校本科研、德育品牌創(chuàng)建工作進行了詳細匯報，市教育局、進修學院的領(lǐng)導認真傾聽了匯報并對相關(guān)工作進行了檢查、評估，給予了指導性的意見。同時學校選派了5名教師參加“銀杏杯”大賽的個人項目評比。
7、11月27日“丹東市小學數(shù)學青年教師課堂教學觀摩會”（元寶區(qū)分會場）在金湯小學召開。金湯小學姜瑩瑩老師執(zhí)教的四年級《確定位置》獲得好評。
8、11月我校共上交遼寧省教育學會論文、教學實錄、教學設(shè)計7篇。
9、丹東市“”規(guī)劃課題《小學生實踐性作業(yè)的策略研究》、《小學實施“陽光教育”實踐的研究》完成課題實驗任務，相關(guān)結(jié)題材料已經(jīng)上交市區(qū)科研室。
10、本學期學校分別邀請了中醫(yī)院專家做了《教師養(yǎng)生講座》、丹東市教師進修學院李天運主任做了《塑造陽光心靈，引領(lǐng)智慧人生》講座。使教師們從心理、身體兩方面更加健康、陽光！
在過去的一個學期里，我校科研工作通過學習、實踐、研究，取得了一定的成績。但是，我們也意識到，需要學習的東西還有許多，我校教師教科研水平提高的空間還有很大，教師的許多潛力尚待挖掘。在以后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷把我校的教學改革向縱深發(fā)展推進，把我校的教育科研水平提升到一個新的高度！
科研個人總結(jié)范文13
教育科學研究是教育工作的重要組成部分，這學期我校教科研工作繼續(xù)堅持以“提高教學效率，打造高效課堂，”為指導，以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學�！狈⻊盏墓ぷ鞣较�，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使我校本學期的教科研工作辦的有聲有色。
現(xiàn)將本學期的教科研工作進行總結(jié)。
一、強化研討，切實貫徹課題組/教研組/備課組的教研活動。
1、加強課題組/教研組/備課組的隊伍建設(shè)。按照《特色校建設(shè)實施方案》，有序開展教學教研、讀書、課題研究等各項工作。結(jié)合教師的實際情況及教學實際，精心組織開展教研活動。
2、認真開展校本教研活動。堅持開展每周教研活動，從學校實際出發(fā)，堅持經(jīng)常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。與區(qū)教研室安排的活動有機結(jié)合，重點進行備課、磨課、聽課、評課和教學方面的經(jīng)驗交流研討活動。加強校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選，為市區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比做好階梯工作。本學期教研課以每月一主題的形式進行統(tǒng)一安排，采用個人申報，教研組統(tǒng)籌安排，進行全校性的觀摩研討。就語文組教研活動而言，先后開展了“讀寫結(jié)合”輪教課、“學習能力的培養(yǎng)”輪教課等。
3、關(guān)注教研實效。在教研周活動的基礎(chǔ)上安排校內(nèi)講座、交流等多種形式的活動。積極鼓勵教師參與各級教研活動，以學校教研、網(wǎng)絡(luò)教研、活動教研相結(jié)合，走出去，帶進來。
4、在教研實踐的基礎(chǔ)上，大力推進經(jīng)驗交流。撰寫教學論文，以校內(nèi)交流、各級評比、專業(yè)報刊發(fā)表等多種形式，推廣自己的教學經(jīng)驗。組織老師積極參加省市教育學會活動。
二、全面打造，綜合提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
實施素質(zhì)教育，推進課程改革必須依托一支素質(zhì)精良的教師隊伍，所以學校應以“練內(nèi)功，促提高”為動力，著力打造一支適應現(xiàn)代教育發(fā)展的師資隊伍。
1、建立和完善教師的業(yè)務檔案。認真組織教師制定研修計劃，建立和完善好教師專業(yè)發(fā)展檔案。本學期結(jié)合主題月活動的相關(guān)要求，安排多樣教師基本功比賽，例如所有教師朗誦比賽、數(shù)學教師的解題能力比賽等。
2、大力推進教育教學研究與信息技術(shù)的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索；鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現(xiàn)代化教學手段的運用，加強學科與信息技術(shù)的整合，提高電教設(shè)備的利用率�；具_到全體教師都創(chuàng)建“教師博客”，并且利用博客網(wǎng)站的分類、發(fā)表、更新、下載、互動、鏈接、搜索等功能，記錄和發(fā)布個人的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累信息資源，并與學校網(wǎng)站進行鏈接，形成一個論壇教研氛圍，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研。
3、加強對新教師的培養(yǎng)。重點抓好教學常規(guī)要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養(yǎng)。在學期中舉行的“師帶徒”活動中，堅持傳藝樹人并重，在師徒之間大力倡導和塑造互動意識、合作意識和共進意識，促進新教師的快速成長。
4、發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用。要引導市級、縣級骨干教師帶頭讀書學習，帶頭教學改革，帶頭幫助青年教師成長。每學年要教好一門學科，帶好一個新教師，上好一節(jié)課示范課，做好一次講座。通過創(chuàng)設(shè)各種機制，為名師優(yōu)師的脫穎而出搭建平臺，創(chuàng)建舞臺；充分發(fā)揮他們在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，推動全校師資隊伍的提高。分階梯地對所有教師進行培訓，做好師徒結(jié)對工作，并將其納入教研考評。
5、全面訓練教師達標項目，針對教學設(shè)計基本功、教學表達基本功、教學測評基本功、教學研究基本功、教學專業(yè)技能基本功、教學資源開發(fā)利用基本功六項要求，一一進行培訓和考核。
三、加強教學科研日�；囊庾R
抓常規(guī)管理一要科學，要遵循教學規(guī)律，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念；二要規(guī)范，要嚴格執(zhí)行“五嚴”規(guī)定；三要細節(jié)，要從備課、上課、作業(yè)批改等細節(jié)入手，從一言一行做起；四要過程，立足于管好今天，堅持“今日事，今日畢”，養(yǎng)成雷厲風行、追求完美的的工作作風。
本學期共檢查教案反思4次，作業(yè)3次，聽課筆記、業(yè)務筆記、讀書筆記1次。在檢查的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了很多問題，不過都在校領(lǐng)導與全體教師的共同努力一一解決，呈現(xiàn)了良好的教學工作局面。
四、以課題研究為主抓手，促使學校課題向縱深推進1、積極深化課題研究，做好過程管理。每月組織開展課題會議，由課題組長進行匯報工作，在督促教師加強學習和思考的同時，加快課題的進展速度。在期末的時候，要求每一位參與教師上交小課題的學科總結(jié)，做好小課題的`階段小結(jié)，為結(jié)題做好準備。平時，鼓勵教師圍繞本人承擔的研究專題上好研究課。現(xiàn)在許多教師很主動地結(jié)合我校每學期一次的展示課上好研究課，把課題研究與課堂教學真正有機地結(jié)合起來，大大提高了我們的科研工作的實效性與針對性，從而促進我校教科研工作日趨完善。
2、重視基于教學實踐的行動研究。為使我們的課題研究更貼近課堂，貼近教師，在研究中，我們不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整計劃，逐步完善研究方案。針對一線教師的特點，結(jié)合學校的主課題研究，我們注重行動研究、敘事研究和案例研究，讓我們的教師親自敘述課堂教學生活中發(fā)生的“教學事件”，及時反思評析，勵己圖進，從而給我們的教育科研帶來源頭活水，進而提高我們教師的研究能力以及實踐操作能力，解決教育教學實踐中的問題，真正為教學實踐服務。5月中旬，各子課題舉行了資料展示，分別匯報了個子課題的進展情況。
3、課題與課堂教學相結(jié)合。我校的課題研究，特別注重從課堂中來，到課堂中去，研究課堂，在課堂中實踐運用。教師的課題意識是課題研究走上規(guī)范的一個起點，也是課題走進課堂的一個起點。我們主要通過多種途徑與教研活動緊密地結(jié)合起來，舉辦課題匯報課，每次活動做到五定：定人員、定內(nèi)容、定地點、定研究內(nèi)容、定中心發(fā)言人。目前，我校教師均能圍繞課題備好課，上好課，評好課。同時，教科室同教導處密切合作，開展教科研活動，把課題研究真正落實到課堂教學中去。近年來，學校開展了一系列的活動，如片教研活動、校際交流活動、市級課題專題活動、骨干教師課堂教學展示活動等。通過聽課、評課，著力于課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力的研究，注重發(fā)展學生個性，為學校深化教育改革、實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量，提供優(yōu)質(zhì)服務。
當然，我們的工作中還存在著許多的問題。如每月的青年教師的教科研活動的主題性不強，還比較零散，對青年教師的成長促進作用不大。以后還要多邀請一些專家指導，從不同角度提高青年教師。如課題的研究推進力度可以再大一些，活動再多一些，活潑一些，吸引教師參與。
總結(jié)一學期工作，感覺有得有失。下學期，我們將繼續(xù)尋找差距，謀求發(fā)展，與時俱進，繼續(xù)扎實開展好各項教科工作，為學校的可持續(xù)發(fā)展盡心盡力地做好應盡的職責。
科研個人總結(jié)范文14
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。
一、以學習為樂
持之以恒我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發(fā)現(xiàn)就是進步
總結(jié)就是提高教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質(zhì)量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應用、教與學、學習后進生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的.做法和想法科學地、準確地表達出來。
三、以教科研為平臺
讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領(lǐng)廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
科研個人總結(jié)范文15
本學期，我校教育科研工作仍繼續(xù)堅持“科研興校〞思想，圍繞“積極創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境，讓學生快樂成長〞的教育主題，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為切入點，以校本培訓為依托，以現(xiàn)代教育技術(shù)為平臺，扎實推進新課改，提升教師的教科研能力，促進學生全面開展，提高我校教育教學質(zhì)量。同時，根據(jù)我區(qū)開展的科研立校三年規(guī)劃的通知，進行了相關(guān)的一系列研究活動�，F(xiàn)把本學期在教育科研方面的具體工作總結(jié)如下。
一、注重學習，加強培訓。
為全面更新教師的教學觀念，提升教師的學習品位，做“科研〞的先行者，學校組織全體教師進行了教育科研方面的一系列理論學習活動。
1、先后十余次針對學校的研究課題內(nèi)容、教師的心理健康教育、教師的教學評價方法及教學策略進行了理論培訓學習，每名教師都有相關(guān)的學習筆記。
2、自我研讀，做好筆記。每位教師在本學期中均自學了多本課改方面的理論書籍，每一天都有了自己的科研記錄。經(jīng)過檢查，老師們在自己的科研日記上，不僅寫出了自己所學的內(nèi)容，而且能夠根據(jù)教學實踐寫出自己的心得，為進一步研究課題打好了理論根底。
3、繼續(xù)深入開展教研組學術(shù)沙龍活動，在每一次活動中，每一個教研組都能夠提出一個值得有探討性的問題，為進一步改良課堂教學，提高課堂教學實效性起到了推動作用。
4、借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提倡教師網(wǎng)上學習和積極交流。本學期教師們都在太平教育信息網(wǎng)站上建立了自己的博客，為實現(xiàn)教師理論的共享學習與自我提高提供了新的途徑。
5、認真做好骨干教師幫帶工作，明確幫帶職責，通過幫帶，導育人、導教學、導科研，促使所帶教師教學水平不斷提高。
二、扎實管理，深化研究。
為了進一步完善教育科研課題的研究工作，我校組織開展了各項課題研究活動。如：開展科研課題專題講座，科研論文、案例等的評比工作。我們還重點抓好課題研究實施方案的制定和落實。
1、定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的方案性、實效性。課題研究例會分兩個層次：即課題負責人例會和各課題組成員例會。
2、課題組與教研組相結(jié)合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓，加強課題操作過程的指導〔每月一次具體活動〕；組織教師按方案積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結(jié)合。
3、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究方案，搜集、整理課題實驗有關(guān)原始資料；加強課題實驗工作的階段總結(jié)。
4、人人參與研究，以科研課題促課改開展。為響應我區(qū)“科研立校〞三年規(guī)劃的號召，我校于10月24日召開了“我與教育科研共成長〞暨東山小學三年立項課題開題大會，確立了我校的實驗課題，即“激發(fā)學生興趣與提高課堂教學實效性研究〞。會后，全體教師根據(jù)學校的總課題均已擬訂了自己的子課題，現(xiàn)在全校共有科研課題9個，并且都已制定出了相應的實施方案，每個課題組都有具體負責人，“人人有課題，天天有記錄〞已不再是一句口頭語。教師們都在積極結(jié)合學科教學開展研究，以網(wǎng)絡(luò)資源為平臺，以課題實驗為途徑，以課堂為實驗基地，促進教學水平的提高，促進自身科研水平的.提高，逐步向“研究型〞教師轉(zhuǎn)變。
三、開展活動，注重交流。
為增強教育科研工作的實效性，我校圍繞科研課題開展了一系列的活動，努力把課題研究與教科研活動相結(jié)合，教學理念與教學實踐相結(jié)合，教科研活動與培養(yǎng)教師相結(jié)合，努力做到了課題研究的經(jīng)�；ｎ}化和系列化，促使課題組建設(shè)提升一個新的水平。
1、開展“英雄中隊〞的評比工作，努力打造優(yōu)秀集體。通過這一活動的開展，強化了班級管理，為建立良好班集體的對策研究提供了新路。
2、利用多種途徑培養(yǎng)學生習作興趣，本學年在全體學生中開展了“迎奧運〞“我做中國人〞等幾項作文大賽活動，學生在活動中不僅提高了寫作能力，而且對人格的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。
3、開展學科組互聽互評課活動，培養(yǎng)骨干教師隊伍，促進課堂教學方式的快速轉(zhuǎn)變，提高教育教學質(zhì)量，為課題研究在實踐上提供保證。
4、開展好科研案例、論文評比活動，促進教師科研經(jīng)驗的總結(jié)與積累。
5、繼續(xù)開展校本培訓。挖掘有效途徑，以活動促開展，豐富校本培訓的內(nèi)涵，逐步提升校本培訓檔次，實現(xiàn)專業(yè)水平的提升。全體任課教師充分利用校內(nèi)外的教學資源進行有效的實施，各個教師為校本課程的編排書寫了文章。
6、為確保課題研究具有針對性、科學性、實效性，學校課題組對全校306名學生展開了有關(guān)學科興趣的調(diào)查，查找并分析了有關(guān)現(xiàn)有課堂教學中所出現(xiàn)的不能夠激發(fā)學生興趣的因素。為一步對課題的實施方案進行整改提供了有力的依據(jù)和保證。
四、善于總結(jié)，不斷提高。
全體任課教師在教學實踐中注重教學經(jīng)驗的積累與總結(jié)，克服困難，做到“三個一〞。即：每月上交“一個精彩的教學片斷，一個典型的案例材料，一個獨到的研究問題〞。教導處在學期末進行評比，并把優(yōu)秀作品編輯成冊，局部好的作品還上傳到課程網(wǎng)和我校課改簡報中，供教師們學習與參考。我們的每位教師每學期都至少上一堂足以反映自身水平的教學展示課，并認真撰寫出一篇成功的教學論文。在積累與實踐中，教師的課改意識增強了，課改能力有了較大幅度提高，課題研究的信心增強了。
回憶所作，深思所為，意在鞭策明天，有所為于明天。而成績只是昨天的句號，明天的開展才是永恒的主題，課程改革是永無止境的，教育科研工作的有效開展對我們來說更是一個質(zhì)的飛躍，我們雖然取得了一定成效，但如何進一步深化課堂教學改革，努力實現(xiàn)“科研興校，科研立校〞的目標，我們那么是任重道遠，有待于在實踐中努力探索、勇于實踐，不斷提高我們的水平，為我區(qū)的這一遠大宏偉的目標而奮力前進。
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