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    校本課程總結(jié)

    時間:2024-10-02 13:41:17 總結(jié) 投訴 投稿

    校本課程總結(jié)

      總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編精心整理的校本課程總結(jié),歡迎大家分享。

    校本課程總結(jié)

    校本課程總結(jié)1

      為進一步推進我區(qū)綜合實踐與校本課程開發(fā)與實施,搭建互相學(xué)習(xí)借鑒、交流展示的平臺,4月12日上午,“xx區(qū)綜合實踐活動與校本課程整合開發(fā)開放日”系列活動以“課程實施的過程與方法”為主題的第二場活動在任各xx任各莊中心小學(xué)如期召開。xx區(qū)小學(xué)教研室主任、教研員、全區(qū)各中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)及教師等近200人參加了此次開放日活動。

      開放日活動在一節(jié)生動的綜合實踐課例《飛吧,風(fēng)箏》中拉開序幕,制作風(fēng)箏、玩賞風(fēng)箏、修改風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏……伴著清新活潑的旋律,充滿樂趣的風(fēng)箏試飛,展現(xiàn)任小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和參與實踐活動的激情與快樂。匯報課后的現(xiàn)場研討,高主任、xx老師及任各xx于xx總校長也參與到老師們的互動中,各抒己見,針對課例都提出有價值的參考意見和看法,促進了教師的發(fā)展和能力的.提升,對進一步提高綜合實踐課堂教學(xué)能力有著十分重要的意義。

      隨后,與會人員參觀了學(xué)校的“小小科博室”和樓道文化墻?撇┦覂(nèi)容豐富,由發(fā)展歷程、活動剪影、獲獎?wù)故、科技之思、科技之用等幾個版塊組成,讓孩子們與科學(xué)美好地相遇。樓道文化墻以“科學(xué)普及”為核心,中外科學(xué)家介紹、科幻畫展覽、科學(xué)種植、科學(xué)生活等實現(xiàn)寓教于樂,在玩中學(xué)、玩中悟,提高全體師生的科學(xué)素質(zhì)。

      最后,小學(xué)教研室高啟山主任做了總結(jié)講話。他在講話中,對此次開放日活動給予了高度評價:綜合實踐課例主題恰當(dāng)、設(shè)計巧妙、形式新穎、內(nèi)容充實;課堂學(xué)生展示精彩,有活力,是一種學(xué)習(xí)活動享受;整個活動科技特色突出。希望全區(qū)各校以本次開放日活動為契機,進一步開展好綜合實踐與校本課程整合活動,創(chuàng)建特色學(xué)校,為學(xué)生成長奠基。

    校本課程總結(jié)2

      校本課程是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分,是基礎(chǔ)教育課程改革的基本發(fā)展趨勢。隨著課程改革的不斷深入,校本課程開發(fā)成為新課程校本教研的基本內(nèi)容之一,校長和教師也逐步成為校本課程開發(fā)的主體,幾年來,在區(qū)教育局、進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我校把校本課程開發(fā)與實施工作擺上課改工作的重要議事日程,我校校本課程的開發(fā)是根據(jù)國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(計劃)》而進行的,我們通過深入調(diào)查研究,著眼于發(fā)展學(xué)生的興趣、需要,充分挖掘校內(nèi)外課程資源,不斷地探索校本課程開發(fā)之路。現(xiàn)將我校幾年來的校本課程開發(fā)與實施總結(jié)如下:

      一、加強學(xué)習(xí),充分認(rèn)識校本課程開發(fā)的重要性

      校本課程是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革帶來的一個重要課題,教師對這個課題不熟悉,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這個課題也感到陌生。校本課程開發(fā)又是每一位教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須認(rèn)真研究的一個課題。因此,我們從理論學(xué)習(xí)入手,開始了校本課程開發(fā)的艱苦探索。在學(xué)習(xí)過程中,領(lǐng)導(dǎo)和教師共同認(rèn)識到:

      1、校本課程在新的教學(xué)計劃中所占比重:每周校本課程安排4節(jié),與數(shù)學(xué)科比重等同,占周課時量的近16%;

      2、校本課程的開發(fā),是學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,因此學(xué)校要設(shè)可供學(xué)生學(xué)習(xí)的具有濃厚鄉(xiāng)土氣息的課程,來滿足學(xué)生的需要;

      3、校本課程的開發(fā),是滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要。因此,我校要充分給予教師參與開發(fā)課程的機會;

      4、校本課程的開發(fā),充分吸收家長、社會人士的知慧,利用了當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的資源。

      通過學(xué)習(xí),明確校本課程的涵義及其應(yīng)具有的特點,理解校本課程開發(fā)與實施的基本理念及意義,從而提高認(rèn)識,轉(zhuǎn)變觀念,為校本課程開發(fā)與實施奠定基礎(chǔ)。

      二、努力實踐,探索校本課程開發(fā)之路

      明確了校本課程開發(fā)的重要性是邁出課程開發(fā)第一步,對大部分教師來說校本課程開發(fā)仍感到茫然。為了保證校本課程開發(fā)的順利進行,我校成立了校本課程開發(fā)編寫組,先后經(jīng)過了四次編輯。

      第一次編輯是在20xx年底。學(xué)校校本課程開發(fā)編寫組抓住“東圳水庫、中國枇杷第一鄉(xiāng)、洋邊市德育教育基地”等得天獨厚的社區(qū)資源,分為“名勝古跡、名優(yōu)特產(chǎn),名人軼事、家鄉(xiāng)新貌、民風(fēng)民俗、革命斗爭史”六大塊進行開發(fā),教師針對模塊內(nèi)容,選擇題材,進行撰稿,匯編成冊。

      第二次編輯是在教師使用校本教材后,征求有關(guān)教師的意見,發(fā)現(xiàn)我們所編的校本教材只適合于高年級學(xué)生閱讀,于是我們就進行了修訂,進行第二次的編輯,我們把原稿作為中高年級的讀本,并對原稿進行濃縮,根據(jù)低年級學(xué)生的生活經(jīng)驗和認(rèn)識規(guī)律,編出適合于低年段學(xué)生閱讀的讀本,于是我們的校本課程讀本就分為低年版和中、高年版的兩個版面。第三次編輯是我們在使用過程中校本教材只有文章,沒有與文章相匹配的學(xué)生實踐性、操作性的內(nèi)容,我們就組織編寫人員,按六個模塊,針對文章的內(nèi)容和模塊的主題設(shè)計出既遵循于兒童認(rèn)識規(guī)律、又適合于兒童生活經(jīng)驗的、可供學(xué)生操作、實踐的探究性的訓(xùn)練園地,豐富了教材的內(nèi)容,拓寬了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了學(xué)生的技能。

      事物的發(fā)展總是在實踐中探索,在探索中不斷完善。我校的校本課程經(jīng)過幾年的實踐與探索,總覺得原有的校本課程在使用過程中存在許多弊端:

      1、不同的年段的學(xué)生使用同一本教材,教材的重復(fù)使用,不但學(xué)生厭煩,不能激起興趣。同時也浪費了學(xué)生接受鄉(xiāng)土教育的美好時光;

      2、教材的內(nèi)容單調(diào),不夠豐富,學(xué)生接受的教育面窄,對家鄉(xiāng)人民聰慧、勤勞、奉獻的品質(zhì)得不到深刻的體會;

      3、教材的編排不具系統(tǒng)性,每個模塊的教育主題得不到延伸,學(xué)生的動手實踐與拓展的能力得不到發(fā)展,針對原有教材存在的上述問題,我們大膽地設(shè)想、謀劃、嘗試,對校本教材進行第四次的編輯:

      在本次校本教材的編輯中,我們針對以前課程中發(fā)現(xiàn)的'問題,精心組織,設(shè)計、編寫旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然、民俗、特產(chǎn)等內(nèi)容,重視培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng),學(xué)習(xí)祖先們艱苦創(chuàng)業(yè)的堅強意志,樂于奉獻的崇高精神和熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì),提高學(xué)生環(huán)保意識、安全意識,滲透心理健康和道德品質(zhì)教育。

      本次編寫校本課程分為6個年級,一至六每個年級獨立成冊,每冊按三大領(lǐng)域由10個單元組成。一是基礎(chǔ)知識教育:包含珍愛生命、詩歌欣賞、點亮心燈、思想道德四個單元;二是鄉(xiāng)土知識教育,包含山里特色、致富之路、果樹栽培、常太名人四個單元;三是學(xué)生實踐能力的培養(yǎng),包含動手實踐與拓展活動兩個單元。每個單元都由導(dǎo)讀和2篇課文組成,我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識規(guī)律、由淺入深地從一年級到六年級編入該單元的相應(yīng)課文。每個單元的導(dǎo)讀就是單元教育的主題。

      如第四單元的“致富之路”,就是讓學(xué)生了解到善良聰明的家鄉(xiāng)人民,用勤勞的雙手和不平凡的智慧,艱苦奮斗,走上一條奔小康的致富路,為家鄉(xiāng)創(chuàng)造了財富。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和信息收集與處理能力,我們在每篇課文中配備了兩道思考練習(xí)題:第一道是針對文章的練習(xí)題旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和了解一些基本知識;第二道是針對單元的教育主題的思考題,旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。新編的校本課程與以前相比,主題更突出了,內(nèi)容更豐富了,體系更系統(tǒng)了,克服了過去重復(fù)、枯燥、零亂的弊端。

      在教材編寫的過程中,我們重視挖掘校內(nèi)的人力資源,我們編寫人員的組成中既有中心校年輕的語文教師、教研組長,又有區(qū)、市級骨干教師,還有語文素養(yǎng)較高的老教師。首先由中心校的語文教師與教研組長按單元采編、撰寫文章,再由市、區(qū)級骨干教師按年級進行審稿修改,撰寫單元導(dǎo)語,匯編成冊,最后由老教師進行多次的修改。在編寫過程中,年輕的教師得到了煅煉,骨干教師得到提高,老教師的文采得到了發(fā)揮。

      三、積極引導(dǎo),探索校本課程實施的有效性

      校本課程已經(jīng)開發(fā),我們就應(yīng)該充分利用這一課程資源,引導(dǎo)教師把校本課程落實到教學(xué)活動中,為教學(xué)活動服務(wù):主要體現(xiàn)在:我校嚴(yán)格執(zhí)行省頒教學(xué)計劃,把校本課程編入“課程表”,統(tǒng)一編排“教學(xué)進度表”,保證正常有序地教學(xué)。我們還鼓勵教師在使用過程中發(fā)現(xiàn)問題,填寫“校本課程使用反饋表”,提出編寫與教學(xué)建議,不斷地完善。學(xué)校每學(xué)期還安排一次“校本課程”教學(xué)研討專題會議,不斷總結(jié)經(jīng)驗。學(xué)年末,我們還把校本課程的教學(xué)質(zhì)量進行考查,考查結(jié)果納入年度量化考核。

      在校本課程開發(fā)與實施中,我們有以下幾點體會:

      1、教師的身上蘊涵著巨大的潛力,只要我們精心組織,相信教師能夠勝任校本課程的開發(fā)與實施工作,教師在參與校本課程的開發(fā)過程中,自身的專業(yè)素養(yǎng)得到提高;

      2、教師的課程觀念得到轉(zhuǎn)變,課程資源開發(fā)的思路開拓了,只要我們留心觀察、用心思考、精心設(shè)計,我們身邊蘊藏的豐富的課程資源就能被開發(fā);3、校本課程的有效實施,能使學(xué)生在了解家鄉(xiāng)之余,還有效提高了他們的收集、處理信息與社會實踐等綜合能力。

      總之,校本課程的開發(fā)與實施過程,是師生共同成長的過程。

    校本課程總結(jié)3

      本學(xué)期擔(dān)任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學(xué)工作,學(xué)期即將來臨,本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個原則:

     。1)導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)務(wù)必在國家課程計劃框架內(nèi),謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致,防止與國家課程必修、選修模塊簡單重復(fù),防止校本課程成為國家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展。

      (2)時代性和先進性原則。校本課程的教育資料應(yīng)及時反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和時代文化趨向,為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。

     。3)地域性和個性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨特性與差異性為出發(fā)點和歸宿,充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源,反映地方或?qū)W校文化,充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,滿足學(xué)生發(fā)展需要。

     。4)選取性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)資料要有可選取性,學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣愛好選取相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料,發(fā)展學(xué)生個性,提高實踐潛力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

     。5)簡約性和通俗性原則。校本課程在課程資料組織或教材編寫中,應(yīng)注意精選資料,合理編排。資料呈現(xiàn)形式就應(yīng)活潑多樣,通俗易學(xué)。

      二、課程在實施過程中本人注意了如下幾點:

      (1)倡導(dǎo)課程整合,拓寬學(xué)生視野,克服由于各學(xué)科彼此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂,讓學(xué)生眼中的世界更完整、客觀、真實。

     。2)突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗出發(fā),注重實踐性。在教學(xué)實施過程中要充分帶給有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材,讓學(xué)生有感受和體驗的過程,密切課程與生活的聯(lián)系。

     。3)加強情境教學(xué)。教學(xué)過程中,可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境,并通過情境激發(fā)學(xué)生的思維活動。要鼓勵教師進行創(chuàng)造性的勞動,提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實踐的合理性。

     。4)關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性。在教學(xué)實施過程中,應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計的合理性,反對教師照本宣科,多采用生活實踐、實驗操作、交流探究等學(xué)習(xí)方式,把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動結(jié)合起來,促使學(xué)生在獲得知識的.過程中發(fā)展各方面的潛力。

      (5)積極探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗、潛力在學(xué)習(xí)中整合提高。

      三、到達了期初制定的課程目標(biāo)

      1.根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況,了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,設(shè)置可供學(xué)生選取的、靈活安排的課程,促進學(xué)生的個性成長。

      2.拓展學(xué)生知識領(lǐng)域,增進學(xué)生對自然、社會和文化的認(rèn)識和理解,提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng),發(fā)展批判性思維潛力、創(chuàng)新精神和實踐潛力。

      總的來說,本學(xué)期的校本課程的實施,以調(diào)查活動為載體,帶給了學(xué)生親近自然、探索自然的機會,培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致入微的觀察潛力、探索精神和戶外活動潛力,養(yǎng)成了環(huán)境職責(zé)感和環(huán)境友善行為。

    校本課程總結(jié)4

      校本課程的開發(fā)是一個以學(xué)校為基地,學(xué)校自主決定,教師及有關(guān)人員廣泛參與,在上級行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索,共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究。幾年來,我校在校本課程實施中,激發(fā)了教師的創(chuàng)造性,提高了教師課程意識,滿足了學(xué)生走進生活、走進社會,實現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。

      一、明確目標(biāo),開發(fā)適合校情的校本教材

      我們的設(shè)想是:加強國家課程和地方課程的校本化建設(shè),努力建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程;開發(fā)并完善校本課程,努力建滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求、體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)思想的特色課程;鼓勵教師創(chuàng)造性地運用統(tǒng)編教材,并能自行編制多種形式的教材。學(xué)校根據(jù)校本課程實施的特點,立足于本,F(xiàn)有條件,最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源,為校本課程的情境化實施創(chuàng)造條件。學(xué)校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源,并注意發(fā)揮家長和社區(qū)資源的作用。學(xué)校為校本課程開發(fā)和實施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費保障,為開發(fā)校本教材做好了前期準(zhǔn)備工作。

      二、校本課程的開發(fā)情況

      一個人的學(xué)生時代,除了課堂學(xué)習(xí)之外,閱讀書籍應(yīng)占重要的位置。因為書籍為我們構(gòu)造了一個繽紛的知識王國、生動的情感世界。古人云:“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲皆聲之至清者,而讀書聲為最!倍瘢瑫r代的飛速發(fā)展使知識經(jīng)濟已見端倪,我們越來越認(rèn)識到讀書的重要。因為,讀書是積累、是儲藏,是汲取前人認(rèn)識生活,認(rèn)識社會,認(rèn)識自然的精華。為了幫助學(xué)生有選擇的閱讀,領(lǐng)略我們祖國五千年來的燦爛文化,拓寬學(xué)生的知識面,受到情感的熏陶,提高學(xué)生的語文素養(yǎng),激起他們對書籍的渴望,我們特按年級選編了一套“賞讀”教材。所選文章以童謠諺語為主,按年級分為愛國篇、生活篇、校園篇、幽默篇、諺語篇。這些都作為語文課堂的一陣補充閱讀和課外延伸。為了更好地落實這門課程,我們還組織一些相應(yīng)的活動,如“朗讀比賽”“我和好書交朋友”演講比賽和征文比賽,還有“古詩默寫”比賽等。通過這些活動,學(xué)生有了一定的知識積累,也受到了一定的美的熏陶,語文素養(yǎng)有了不同程度的提高。

      三、在實施校本課程的過程中也遇到了一些問題:

      1、一定程度上,我校的校本課程實施還缺乏規(guī)范性、制度化管理,學(xué)校沒有就校本課程的執(zhí)行提出具體而明確的要求,活動輔導(dǎo)教師還沒有系統(tǒng)的有計劃的備課,一定程度上還表現(xiàn)出隨意性;

      2、還沒有形成系統(tǒng)有效的評價和鼓勵制度,因此使得教師們在實施工作持續(xù)開展上顯得信心不足;

      3、管理經(jīng)驗缺乏。由于對校本課程的實質(zhì)把握不夠準(zhǔn),盡管我們已經(jīng)開始行動起來,但由于是新的問題,缺乏實踐經(jīng)驗的積累,故而在執(zhí)行過程中,雖有校本活動課的展示,但總體而言尚未形成系列化、制度化;相對有效的實施經(jīng)驗。

      四、針對以上問題,我們準(zhǔn)備采取以下一些措施:

      1、進一步明確校本課程的內(nèi)涵。

      校本課程是指學(xué)校在一定的教育思想和課程理念的指導(dǎo)下,在具體實施國家和地方課程的前提下,通過對本校特點及學(xué)生的需求進行評估,充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校自身的.資源而開發(fā)的、可供學(xué)生選擇的課程。而校本課程開發(fā)則指的是學(xué)校根據(jù)本校的教育哲學(xué);通過與外部力量的合作,采用選擇、改編教學(xué)材料或設(shè)計學(xué)習(xí)活動的方式,并在校內(nèi)實施以及建立內(nèi)部評價機制的各種專業(yè)活動。開發(fā)校本課程的要義在于它是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和具體體現(xiàn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提升校園文化品位,促進學(xué)校教育質(zhì)量的提高和辦學(xué)特色的形成。

      2、從學(xué)生的發(fā)展需要出發(fā)。

      校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)的課程,這就要求必須立足學(xué)校的實際,從學(xué)校的辦學(xué)理念和育人目標(biāo)出發(fā),立足于學(xué)校及社區(qū)擁有的課程資源優(yōu)勢。認(rèn)真做好調(diào)查、分析、研究和論證工作。校本課程作為國家課程和地方課程的補充,體現(xiàn)出學(xué)校的精神和文化,強化教師、學(xué)生、教材、環(huán)境與活動等多因素的整合,實事求是與勇于創(chuàng)新的精神不可少。

      3、注重實踐過程的研究與反思。

      校本課程開發(fā)是一個動態(tài)的過程,它不可能一下子就完善起來,甚至形成我們所期望的特色。關(guān)鍵是行動,知識只有在親身經(jīng)歷中才能獲得。比如課程目標(biāo)如何設(shè)計,活動方案如何創(chuàng)造的執(zhí)行以及課程評價的方式等能力,只有在做中才能得到培養(yǎng)。因此,在實施校本課程開發(fā)的過程中,學(xué)習(xí)教學(xué)理論、課程理論、貫徹課改精神、激發(fā)和培養(yǎng)師生自主開發(fā)課程的興趣和能力就顯得尤為重要了。個性化的校本課程只有立足于實踐探究才能夠逐步形成。當(dāng)然,我們曾經(jīng)也積累了較為豐富的興趣小組活動經(jīng)驗,再加上綜合實踐活動課程的設(shè)置,必將有助于我們理性的、合規(guī)律的校本課程的建設(shè)。

      與此同時,我們也應(yīng)該加強校本課程的專題研究,納入學(xué)校整體發(fā)展的思路,在行動中研究,在反思中提升,在交流與合作中促進我校課程改革的整體推進,樹品牌辦名校,提高教育質(zhì)量,加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的進程。

    校本課程總結(jié)5

      為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),推進下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。

      一、精心編制教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。

      為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容。

      二、在教育教學(xué)上,探究方法,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

      1、注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。

      把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性,把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程,圍繞“影視文化、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標(biāo),有的課堂讓學(xué)生觀察寫話,品析優(yōu)美的文章,有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,有的'課堂讓學(xué)生歌唱,欣賞名曲。在二年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。2、注重學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

      對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,應(yīng)該不斷補充,成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),虛心、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平?傊,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

      三、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。

      通過學(xué)習(xí)新的課程理念,我更加明確了教育者的責(zé)任,那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應(yīng)是多方面的。從學(xué)生實際情況出發(fā),關(guān)注個體差異,提供發(fā)展的可能。因此,在確定校本課程開發(fā)項目及內(nèi)容時,印制了教師、學(xué)生、家長調(diào)查表,了解學(xué)生和家長的要求,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,確定了安全、健康、古詩詞誦讀、大閱讀等校本課程體系。真正實現(xiàn)了“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。

      具體做法:

      1、嚴(yán)格按新課程計劃開課設(shè)節(jié),不占用及挪用校本課程的時間,保證開足課時。

      2、應(yīng)加強學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。3、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌,做出成效。4、在實施校本課程活動中,及時進行總結(jié),不斷吸取經(jīng)驗教訓(xùn),在總結(jié)中不斷開拓、提高、更新。

      5、遵循校本課程開發(fā)適應(yīng)學(xué)生興趣、愛好和社會需求的原則,在開發(fā)校本課程活動中,及時組織教師進行社會調(diào)查,廣泛征求學(xué)生、家長及社區(qū)團體的意見,結(jié)合學(xué)校本身的實際,充分利用本地資源,不斷改進充實與完善校本課程內(nèi)容,使我校校本課程內(nèi)容真正開發(fā)成培養(yǎng)學(xué)生個性特長發(fā)展,適應(yīng)社會發(fā)展的特色課程。

      回顧這一學(xué)期的校本課程工作,我們總結(jié)出不少經(jīng)驗,這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和很多老師的支持都是分不開的,我們會取長補短,讓學(xué)生們成為富有文化底蘊的一代。在這個學(xué)期的工作當(dāng)中,有收獲也有不足。一個新開發(fā)課程,在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究,并大膽創(chuàng)新使這一課程更加完善,在下學(xué)期再上一個新臺階。

    校本課程總結(jié)6

      20xx學(xué)年第一學(xué)期,我們組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,區(qū)教師發(fā)展中心、校教科室的指導(dǎo)和幫助下,按照學(xué)期初制定的工作計劃,每位老師全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地積極開展活動,以穩(wěn)步開展學(xué)校特色的“和秀園”為思路,并且著力開發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程。以促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)提升,實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升為目的,形式多樣地開展教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下。

      1、“和秀園”工作的穩(wěn)步開展。

      由于學(xué)校的地理位置的優(yōu)勢,本學(xué)期七年級的新生,體會到了不一樣的校園生活,翻土,播種,學(xué)生能親身體會到農(nóng)作的樂趣,也能感受到糧食的來之不易。并且利用在菜地里的不同植物,教師給學(xué)生普及了一些生物知識,教會他們對一些生活常識的認(rèn)識,并根據(jù)時節(jié)不同,耕種的植物不同,讓他們開拓了他們的見識。體現(xiàn)了“和秀園”存在的意識以及它的價值。

      2、校本課程的.不斷開發(fā)。

     。1)本學(xué)期繼續(xù)以“小組合作”為校本課程開發(fā)的思路,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為思想,學(xué)校教務(wù)處對七年級和八年級的學(xué)生開展了具有學(xué)校特色的走班制拓展課程。

     。2)完善小組建設(shè)的校本課程。在“小組合作”的教學(xué)模式以來,小組建設(shè)一直是教研組的主要思考內(nèi)容,因此在校教科室的牽頭下,與組內(nèi)王曉潔老師共同研究如何開展小組建設(shè)培訓(xùn),并以此為課題,在龍灣區(qū)立項。

      (3)積極開展校本課程的交流活動。通過教科室的牽頭,在綜合教研組成員們的共同努力下,市地方課程。

    校本課程總結(jié)7

      一學(xué)期的校本課程教學(xué)即將結(jié)束,在一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,孩子們在古詩詞誦讀中了解了古詩詞的精髓,激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣,陶冶了學(xué)生們的高雅情趣,在交通安全教育的各項活動中意識到了交通安全的重要性,了解了許多交通安全常識,學(xué)到了一些自救、急救的方法。下面我就從這兩方面做簡單總結(jié):

      一、誦讀古詩,體驗了成功的`喜悅。

      新課標(biāo)提倡在小學(xué)階段通過大量的閱讀讓學(xué)生心靈沐浴書香。學(xué)校希望通過此項活動的開展使學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品蘊藏著的靈性和思想,感受到那充滿魅力、充滿人性的語言美,讓學(xué)生在心靈上受到震撼,在人格上得到熏陶,并內(nèi)化為自己的情感、素養(yǎng)和思想,為學(xué)生的終身發(fā)展打好底色。

      1、按計劃實施了教學(xué)活動,營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      2、引導(dǎo)學(xué)生多讀、多思,讓他們在讀中悟道理,指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的閱讀方法。

      3、結(jié)合本班實際及教學(xué)內(nèi)容,開展豐富多彩的閱讀實踐活動,活動形式生動活潑,富于童趣。

      4、教育活動中注重了非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì);讓讀書成為習(xí)慣,熏染學(xué)生美好的心靈,營造書香校園。

      5、加強古詩詞教學(xué),重平時滲透,重朗誦理解,重背誦積累。

      6、加強學(xué)生在課上、課前、放學(xué)時段的古詩吟誦,保證閱讀時間30分鐘以上。7、優(yōu)化評價機制,激勵學(xué)生自主閱讀。

      二、深入扎實地開展學(xué)生交通安全教育。

      1、利用各種載體,廣泛開展學(xué)習(xí)“交通安全知識”教育活動。組織學(xué)生出“交通安全記心間”主題墻報,召開“交通安全主題隊會”、“交通安全知識競賽”等活動,取得顯著成效。

      2、組織學(xué)生觀看交通安全教育宣傳片,教育學(xué)生自覺樹立“遵守交通規(guī)則,珍惜生命安全”的意識。我根據(jù)高年級學(xué)生的年齡和認(rèn)識的差異,特意組織了一次“邊走邊唱”的安全教育活動。把交通安全知識以兒歌的形式傳輸給我班學(xué)生,從而使交通安全知識落到實處。

      3、在防范之余還對學(xué)生進行了自救、急救等知識的宣傳講解。通過老師的這樣宣傳講解,使學(xué)生掌握了一些簡單的自救、急救知識,從而讓這次交通安全教育活動更具體、更全面。

      4、通過活動的開展,我班學(xué)生有了良好的交通安全意識,提高了遵守交通規(guī)則意識。安全走路,安全乘車,安全騎車己成為學(xué)生們的自覺行動。有利于以后更好的預(yù)防學(xué)校交通安全事故的發(fā)生。

      以校本活動課程為截體開展的各項活動,促進了學(xué)生個體的全面發(fā)展,綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生的誦讀能力有了很大提高,激發(fā)了誦讀古詩詞的興趣,陶冶了學(xué)生們的高雅情趣。交通安全意識也比以前增強了。師生都深刻地體驗到了參與之樂,誦讀之趣,成功之悅!

    校本課程總結(jié)8

      剪紙教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中要求極高的一門獨立的藝術(shù),要上好它由于工具的限制,對小學(xué)生來說難度很大.但是有很多學(xué)生對剪紙有很大的學(xué)習(xí)興趣,校本課程《趣味剪紙》教學(xué)總結(jié)。并且兒童剪紙活動不僅能促進兒童的身心發(fā)展,同時也讓兒童在活動中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了兒童的創(chuàng)造力,而且還讓兒童感受了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)文化。同時他們手部動作的靈活性與精確性有較大的提高;谶@樣的出發(fā)點,在學(xué)校的校本研究開發(fā)過程中,我承擔(dān)了趣味剪紙的教學(xué)工作。

      根據(jù)學(xué)校安排,我在3--6年招收了16名有一定繪畫基礎(chǔ)而且愛好剪紙藝術(shù)的學(xué)生。每周二下午集中上一節(jié)課,平時鼓勵學(xué)生自主練習(xí)。從最基礎(chǔ)的折紙、畫稿進行循序漸進的教學(xué)活動。

      今年我從剪紙知識最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始,擬訂了以下的主要教學(xué)內(nèi)容:單個剪紙、對稱剪紙、自由窗花、剪拼畫、自由創(chuàng)作等。由于和其它教學(xué)時間的沖突,這些教學(xué)內(nèi)容沒有全部完成。但是我們的收獲還是不少。在整個教學(xué)活動里,我始終是以引路人的身份,充分挖掘?qū)W生的`潛力,發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。尊重學(xué)生的個性張揚,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的熱情,工作總結(jié)《校本課程《趣味剪紙》教學(xué)總結(jié)》。特別鼓勵學(xué)生課余堅持練習(xí)。把我的剪紙書籍借給他們看,這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的剪紙水平,又陶冶了性情,豐富了課余生活,還培養(yǎng)了學(xué)生毅力。

      在整個教學(xué)活動里,我都十分注重學(xué)生的情感體驗,展示她們的作品,只要有一些細(xì)小的進步,就及時肯定。經(jīng)常鼓勵學(xué)生用自己的作品來扮靚自己的小房間、美化教室、饋贈同學(xué),給各班其他愛好者當(dāng)小老師,進行展示和宣傳。

      在今年元旦,主辦了一期剪紙?,主要展示了30多幅作品。很多作品都是她們運用所學(xué)知識獨自創(chuàng)作的。孩子們的這份執(zhí)著讓我這個啟蒙老師自嘆不如。我想,在今后的時間里,我要時時鞭策自己,不要把剪紙僅當(dāng)工作來完成,要真心地喜歡它,投入藝術(shù)熏陶,和孩子們一起進步。并且通過我的努力,孩子們能真心喜歡上中國民族特色的剪紙藝術(shù),能在以后的人生道路上又多了一項修身養(yǎng)性的藝術(shù)活動。能感受到中國的民間藝術(shù)豐富多彩,更加熱愛自己的中華民族。

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    校本課程總結(jié)9

      校本課程的開發(fā)是一個以學(xué)校為基地,學(xué)校自主決定,教師及有關(guān)人員廣泛參與,在上級行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索,共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究。半年來,我校在校本課程實施中,激發(fā)了教師的創(chuàng)造性,提高了教師課程意識,滿足了學(xué)生走進生活、走進社會,實現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。

      一、明確目標(biāo),開發(fā)適合校情的校本教材

      我校的教育教學(xué)行動綱領(lǐng)是:為了每一個學(xué)生,為了學(xué)生的每一個方面,為了學(xué)生的全面發(fā)展。新課改為我校帶來了機遇和挑戰(zhàn)。我們認(rèn)為校本課程實施中提供了學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、在實踐中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí)、在體驗中學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的氛圍。我校以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)校本課程實施的特點,立足于本,F(xiàn)有條件,最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源,為校本課程的情境化實施創(chuàng)造條件。學(xué)校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗、特長愛好轉(zhuǎn)化為課程資源,并注意發(fā)揮家長和社會資源的作用。學(xué)校為校本課程開發(fā)和實施提供了必要的物質(zhì)和經(jīng)費保障,為開發(fā)校本教材做好了前期準(zhǔn)備工作。

      1、開發(fā)程序清晰

      首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),編制了《校本課程開發(fā)方案》,這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件,也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組和校本教研工作小組,并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本。

      2、開發(fā)方式靈活

      我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨,學(xué)校采取引進、部分開發(fā)、獨立開發(fā)的方式進行校本教材開發(fā)活動。引進了中華古典文化經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)內(nèi)容,配合寫字教材開設(shè)了《寫字》課程,把這兩項確定為全校必修課,每科設(shè)專職教師,授課時間上課表,實現(xiàn)了規(guī)范化管理。同時開發(fā)了《快樂小畫家》、《乒乓球》、《趣味跳繩》、《激情舞蹈》、《巧手小制作》五個選修課。這五個選修課學(xué)校安排了有專業(yè)特長的教師任課,并規(guī)定每周五的下午第二節(jié)課為活動時間。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的,實現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,確保與國家政策的一致。

      二、校本課程的實施

      1、周密部署校本課程開設(shè)我校根據(jù)校本課程的設(shè)置,把校本課程納入課程表中,學(xué)校課程必修課類和選修課。我校校本課程實施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點,開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,采取興趣小組、主題單元活動等多種形式;立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要,選修課設(shè)置多樣化的課程,滿足學(xué)生不同的發(fā)展需要,滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。

      2、選編教材正在逐步調(diào)整、完善、補充

      校本課程小組及部分相關(guān)教師共同收集校內(nèi)外的課程資源,力爭做到科學(xué)、準(zhǔn)確,對其進行篩選,結(jié)合我校學(xué)生的實際,發(fā)揮學(xué)生的主動性,選取必要的、有參考價值的知識理論,編制成對學(xué)生、教師可用的教程。在教程實施過程中盡量考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心特點,從學(xué)生的興趣需求出發(fā),注重學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高,使學(xué)生愛看、樂學(xué),并不斷根據(jù)上課情況逐步調(diào)整、完整、補充教材的科學(xué)性與完整系列性。必修課的《經(jīng)典誦讀》教材,選修課的《激情舞蹈》、《乒乓球》、《趣味跳繩》教材已基本成型并投入使用,相信通過師生的共同努力,此項工作一定會不斷提高。

      3、加強調(diào)控指導(dǎo)

      校本課程作為課改的新生事物,又是學(xué)校自行選擇和開發(fā)的課程,在實施會出現(xiàn)這樣那樣的問題。比如:有學(xué)校硬件設(shè)施上的`疑議;或者教師在教學(xué)過程中,安排不合理,影響實效等等,這時本階段的校本課程執(zhí)教教師能首先依靠本開發(fā)小組力量自行選擇對策調(diào)控,同時,校本課程管理小組也對能其進行過程性指導(dǎo)。

      4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿生機與活力

      人們常說:“興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生才會有強大的學(xué)習(xí)動力”。校本課程對學(xué)生來說,可以學(xué)到自己感興趣的課程。我校選擇校本課程無論是經(jīng)典誦讀、書法,還是舞蹈、創(chuàng)新制作,都能喚起大部分學(xué)生的興趣。在課堂上,教師幽默的語言,精心的設(shè)計,學(xué)生的積極主動參與,使課堂充滿生機與活力。在校本課程實施過程中,教師注意教法靈活多變,使學(xué)生不斷創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生特長,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。在校本課程實施過程中,教師不拘泥于以往的“課堂、教師與教科書”,而是突出學(xué)生的主體,教師引導(dǎo)學(xué)生講,動手練,再講,親身體驗,注重開發(fā)學(xué)生的潛力,進而培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和個性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),通過不斷探索,使學(xué)生學(xué)有所長,更多的特長生不斷出現(xiàn)。

      5、兼顧課程互補,增強實效

      任何學(xué)科的課程都不是孤立存在的,它與其他學(xué)科之間或多或少都有一定的聯(lián)系,校本課程作為學(xué)校自行開發(fā)的課程同樣與國家課程存在一定的聯(lián)系。那么,我們在教學(xué)中就要注意它與其它學(xué)科間的聯(lián)系,利用好這一點,使它更好地彌補其他課程的不足。比如,經(jīng)典誦讀、寫字教學(xué)中可以與語文學(xué)科聯(lián)系起來,這樣,使校本課程在學(xué)校的課程設(shè)置中,起到補充作用,從而增強校本課程的實效性。

      6、開展各種活動,促進校本課程的實施。

      在校本課程實施到一階段時,學(xué)校適時組織一些活動。比如,舉辦朗誦會、舞蹈比賽、跳繩比賽、乒乓球比賽、書法大賽等,極大的引起了同學(xué)們的興趣、熱情,同學(xué)們積極參加,盡顯自身風(fēng)采,把校本課程向前推進了一大步,促進了校本課程的實施。

      三、校本課程的評價

      我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo),采取多種評價方式,對課程開發(fā)、實施的全過程評價進行了初步的探索。我們認(rèn)為校本課程評價應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價為主,通過評價診斷課程,修正課程的開設(shè)價值,要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求,推動校本課程深入、持久地進行。由于我校校本課程開發(fā)和實施時間短,對評價的研究還缺乏深度,還沒形成一套完整的評價體系,有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,形成具有特色的評價體系。

      四、前段工作存在問題

      回顧前一階段的工作,我們有成功的喜悅,也有對不足的清醒認(rèn)識。具體體現(xiàn)在:

      1、現(xiàn)已開設(shè)的校本課程并不能完全滿足所有的學(xué)生,有的學(xué)生有更新的需求。

      2、個別同學(xué)思想陳舊、保守,對開設(shè)的校本課程毫無興趣,只注重語數(shù)等主科的學(xué)習(xí)。

      3、有的同學(xué)只適應(yīng)接受性學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)方式有待于進一步轉(zhuǎn)變。

      4、評價管理體系未能有效實施。

      五、下一步工作設(shè)想

      面對這些問題的存在,我們準(zhǔn)備在下一步采取以下措施加以解決:

      1、根據(jù)學(xué)生的需求、愛好,擴大校本課程的門類,以便更好的滿足學(xué)生。

      2、多開展一些有益的活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,增強學(xué)生的參與意識。

      3、盡量加強課程間的聯(lián)系,更好地彌補國家課程、地方課程的不足,增強實效,幫助學(xué)生改變思想認(rèn)識。

      4、采取更為靈活的教法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生的能力,提煉“不一樣的我”的特征。

      5、有效實施評價管理體系。

      總之,在校本課程的開發(fā)與實施方面,我校邁出了堅實的一步。展望未來,任重道遠,但我們將充滿信心,不斷努力,讓我校的校本課程更具生機與活力,讓我們的校園百花齊放。

    校本課程總結(jié)10

      七年級美術(shù)校本課程由本人指導(dǎo),本學(xué)期校本課程學(xué)生跟上學(xué)期一樣,積極性很高。通過這學(xué)期的美術(shù)校本課程的學(xué)習(xí),同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,下面就這學(xué)期工作作一個總結(jié):

      一、憑借陣地,拓展課程資源。

      結(jié)合學(xué);顒、校外比賽,本學(xué)期我們開發(fā)了繪畫與夢想的課程,學(xué)生在融洽的富有創(chuàng)意的氛圍中學(xué)得興趣盎然,提升了對美的感受力。

      二、輔導(dǎo)有序,記錄詳實到位。

      我們保證每節(jié)課的訓(xùn)練時間,要求每位學(xué)生,通過臨摹、創(chuàng)作、展示、交流等形式,以深化他們對藝術(shù)創(chuàng)作的認(rèn)識及藝術(shù)素養(yǎng)的提高,也為學(xué)校準(zhǔn)備了一支優(yōu)秀的美術(shù)特長生隊伍。本學(xué)期我們不斷收集美術(shù)作品,讓學(xué)生人人有機會展示自己的作品,提高他們的自信心,也讓學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下得以快樂成長。

      三、豐富活動,提供實踐平臺。

      我們通過愉悅的實踐活動和情感體驗,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的.人格品質(zhì)。

      四、培養(yǎng)了學(xué)生的對美術(shù)的興趣:

      本學(xué)期我安排的是用綜合方法繪畫,運用水粉顏料、油畫棒等材料,結(jié)合撒鹽法、油水分離法、干濕混合法、噴點法、揉搓法等等特殊畫法,有力的激發(fā)了學(xué)生興趣,孩子們的畫稚拙有趣。藝術(shù)節(jié)上,孩子們畫的各種各樣、五彩斑斕,但都是他們用心畫出來的。

      五、培養(yǎng)學(xué)生的知識面:

      在這本學(xué)期的美術(shù)校本活動中,向?qū)W生傳授了更多美術(shù)的基本知識,而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法和基本方法等,使他們的知識面得到很大的拓展。

      六、豐富了學(xué)生的第二課堂:

      從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣,更有興趣學(xué)習(xí)了。

      當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足,如知識面不寬,工具有限,時間有限等。在下學(xué)期的工作中,將本著為學(xué)生的興趣愛好更加努力地工作,使我們的學(xué)生的綜合素質(zhì)更好地得到提高。

    校本課程總結(jié)11

      一、指導(dǎo)思想:

      以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以健康第一為指導(dǎo)思想,開發(fā)和利用了寶貴的民族傳統(tǒng)體育資源,為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我校將其作為校本教材,引入課堂教學(xué)中。本學(xué)期校本以發(fā)展學(xué)生主動性、自主性為設(shè)計目標(biāo),強調(diào)教學(xué)中學(xué)生個性發(fā)展和能力的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,發(fā)揮學(xué)生主動精神,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分認(rèn)識到自己才是學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人。《抖空竹》一課在教學(xué)中以引導(dǎo)——嘗試——合作為教學(xué)主線,將空竹技巧直觀的展示給學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)新精神,在構(gòu)建民主、和諧的師生關(guān)系的.基礎(chǔ)上,讓每個學(xué)生體驗到“我能行”的喜悅,從而使學(xué)生主動獲取知識,積極探索學(xué)習(xí),完成目標(biāo)目的。

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)學(xué)生參與特色體育的積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編活動的熱情。

      2、學(xué)會各種抖空竹的技術(shù)動作,發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)素質(zhì)。

      3、培養(yǎng)學(xué)生積極思維、嘗試創(chuàng)新的主動學(xué)習(xí)習(xí)慣,體驗合作學(xué)習(xí)的樂趣。

      三、教學(xué)內(nèi)容:

      校本教學(xué)——抖空竹:單個動作:跳鋼絲、望月、天平秤、黃瓜架等。

      四、教學(xué)重點、難點:

      重點:兩臂用力將抖竿和抖線拉直、拉緊。

      難點:空竹跳動的高度不要太高,套接空竹時動作要小。

      五、教學(xué)行為:

      教學(xué)手段和方法:

      1、運用的教學(xué)方法:示范法、分解法、完整法、糾正法、競賽法。

      2、運用的器材及場地:空竹、錄音機、學(xué)校操場。

      六、教學(xué)措施

      1、游戲玩法

      人數(shù):一人,也可多人一起玩。

      玩法:抖空竹者雙手各持一根2尺長的小木棍,其頂端系一根長約5尺的線繩,兩手握小木棍兩端,使線繩繞軸兩三圈,一手提一手送地抖動,加速旋轉(zhuǎn)使之發(fā)出鳴叫聲。

      2、游戲技巧

      玩者用上肢做提、拉、抖、盤、拋、接,下肢做走、跳、繞、落、蹬,眼做瞄、追,腰做扭、隨,頭做俯仰、轉(zhuǎn)等動作,還需要做到反應(yīng)快、時間準(zhǔn)、動作靈敏協(xié)調(diào)。

      除基本技法,常見的特技花樣有“齜桿”、“扔高”、“換手”和“放地軸”等等。

    校本課程總結(jié)12

      本學(xué)期,為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,全面推進素質(zhì)教育,滿足全體學(xué)生的興趣愛好,促進學(xué)生的個性發(fā)展,給學(xué)生一個展示自我的舞臺,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和精心指導(dǎo)下,我依據(jù)計劃和方案,對校本課程進行了積極的探索和實踐,取得了一定的成效,但還存在一定的缺點和不足,為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),推進下一步的工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下:

      一、加強學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念。

      校本課程的.開發(fā)順應(yīng)了課程改革發(fā)展的需要,本學(xué)期,我利用周會、教研會,繼續(xù)以多種形式開展學(xué)習(xí)和培訓(xùn),切實改變了我的課程理念,重新塑造自己并界定角色職能,由課程規(guī)范的復(fù)制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解,調(diào)動了主動參與的積極性,為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ)。

      二、依據(jù)課程安排,開足開齊校本課程。

      本學(xué)期我結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的年齡特點,依據(jù)教學(xué)目標(biāo),在校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下,精心編寫了我校的校本教材,每堂課我都依據(jù)教材內(nèi)容,精心備課,引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際,積極參與到實踐活動當(dāng)中。了解自己,了解家庭,了解家鄉(xiāng),了

      解環(huán)境保護的重要性,以便開闊視野,體驗勞動的快樂,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛勞動、熱愛大自然的品質(zhì)。

      三、強化學(xué)生的剪紙興趣小組,定期開展作品展示。

      通過看一看、動一動、比一比,激發(fā)學(xué)生的興趣,促進活動的進展,并通過作品展評,優(yōu)秀的作品給予獎勵,鼓勵先進,鞭策后進。促使第二課堂穩(wěn)定、協(xié)調(diào)發(fā)展。

      四、在學(xué)生中開展我是環(huán)保小衛(wèi)士活動。

      利用課余時間,帶領(lǐng)學(xué)生在校園和社區(qū),清潔垃圾,并向社區(qū)居民做好宣傳—保護環(huán)境,人人有責(zé)。鍛煉了學(xué)生的動手能力,提高了環(huán)保意識。

      五、開展豐富多彩的校園活動。

      利用校本課的知識,開展“手抄報”活動,學(xué)生通過互相交流,開闊了視野,增長了見識,營造了一個積極向上、健康活潑、平安和諧的校園文化。

      六、存在的問題:

      1、因為地處偏僻,所以一些活動開展面不能展開,加上經(jīng)費緊張,所以成效無法達到預(yù)期效果。

      2、部分教師、學(xué)生對此認(rèn)識還是存在著像對待以前興趣小組一樣,重視不夠,導(dǎo)致一些活動中途中止。

      3、學(xué)生有的在活動中,還無法與別人合作,加上生源少,有些預(yù)定的教學(xué)內(nèi)容無法開展。

      展望未來,校本課程開發(fā)路還很長,我校只處于初級階段,任重而道遠。我深信在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下,我將開設(shè)好現(xiàn)有的校本課程,立足學(xué)生實際和學(xué),F(xiàn)狀,進一步開發(fā)新的適宜學(xué)生發(fā)展、促進教師發(fā)展的校本課程,充分發(fā)揮學(xué)校的整體育人功能。

    校本課程總結(jié)13

      為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質(zhì)教育,為了滿足全體小學(xué)生的興趣愛好,促進學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校開發(fā)的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),推進下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。

      一、 精心組織教材內(nèi)容,提高教學(xué)水平。

      為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容。

      為了更好的完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)設(shè)計水平,我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),我認(rèn)真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章,努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強,樂于接受學(xué)校布置的各項工作。

      二、在教育教學(xué)上,探究方法,嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

      (一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。

      把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握主持的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性,把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程。

      (二)注重學(xué)習(xí),嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教

      對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的.,應(yīng)該不斷補充,成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),虛心、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平?傊谶@一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

      但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,如理論知識不夠,論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

      總之,在這個學(xué)期的工作當(dāng)中,有收獲也有不足,金話筒作為一個新開發(fā)課程,在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究,并大膽創(chuàng)新,使這一課程更加完善,在下學(xué)期再上一個新臺階。

    校本課程總結(jié)14

      有人稱足球是世界第一運動,由于它的對抗性強、競爭激烈、場上變化莫測,從而使眾多青少年兒童對足球產(chǎn)生了濃厚的興趣?v觀世界足球發(fā)展史,高水平的足球運動員都是從青少年時期開始訓(xùn)練,所以,我們必須從娃娃抓起,這樣才能使我國的足球運動水平躋身于世界強國之列。初學(xué)足球的少年、兒童應(yīng)怎樣培養(yǎng),才能收到半事功倍的效果。這是我們體育教師、教練員共同關(guān)心研究的問題。我認(rèn)為青少年兒童足球啟蒙訓(xùn)練應(yīng)從運、控球技術(shù)開始學(xué)習(xí),才能取得最佳的訓(xùn)練效果。

      基于學(xué)生對足球的熱情越來越高漲,學(xué)校決定將足球課引入課堂,開設(shè)每周一節(jié)的足球課,專門用來滿足學(xué)生對足球的興趣和需要,另一方面也讓學(xué)生更多的結(jié)束足球,為日后的足球隊選拔人才打下扎實的基礎(chǔ)。開發(fā)足球校本課程對于更好的發(fā)揮場地優(yōu)勢,以及挖掘人力資源優(yōu)勢起到了更好的推動作用,足球校本課程的開發(fā),更加促進了學(xué)生的全面、和諧的發(fā)展,更好的彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)生有了校本課程的足球課以后,能夠更深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)足球了,這為學(xué)校的足球隊發(fā)展奠定了最廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)。學(xué)校里人人踢足球,個個懂足球。使得我校的足球氛圍越來越濃,成績越來越棒。本學(xué)期我主要進行了運控球的'學(xué)習(xí),各種控球練習(xí),能有效提高雙腳的球感。在運、控球練習(xí)中學(xué)生左、右來回返復(fù)的運球,如果加快運、控球的速度,可以提高兒童、青少年快速控球能力。運、控球能力提高了,不但能帶球突破,增強自己在防守中的搶、斷能力,同時還給隊友造成更多的進球機會。興趣、興奮、靈感是少年兒童從事足球練習(xí)的內(nèi)在力量,在教學(xué)訓(xùn)練中,少年兒童運、控技術(shù)越出色,場上表演就越精采,他們就越容易興奮,興趣越濃,練習(xí)勁頭就越大,他們就會全身心的投入比賽和訓(xùn)練。由于掌握了嫻熟的運、控球機遇一到,靈感自然就會表現(xiàn)出來。在運、控球練習(xí)過程中,適當(dāng)控制球速、距離、間息時間把運動量控制在中等以上,訓(xùn)練心率控制在120—150次/分之間,就可以保證在提高專項技術(shù)的同時提高一般的身體素質(zhì),就不必用過多的時間進行一般身體素質(zhì)訓(xùn)練,全隊的戰(zhàn)術(shù)配合是以個人技術(shù)為基礎(chǔ),在場上要充分發(fā)揮隊員的創(chuàng)造性,及時組織進攻和防守。如果隊員控球能力不強,就很難完成自己、隊友、教練設(shè)想的戰(zhàn)術(shù)配合。

      足球練習(xí)者,腳對球的感覺與籃球運動員手對球的感覺其重要性都一樣,都是基本功,基本功是否扎實是決定他們將來是否能成為優(yōu)秀運動員的重要條件之一,是少年、兒童進行比賽的練習(xí)基礎(chǔ),少年兒童訓(xùn)練初期注意力都集中在球上,且球感很差,都有踢球欲望,練習(xí)之初,一個時期讓他們嘗嘗球味,熟悉球性,提高運控能力,這對提高他們的興趣,增強他們的學(xué)習(xí)信心是十分重要的,足球萬里之行,“始于腳下運控球開始!

      實踐證明,我校的足球校本開發(fā)是成功的,有效的,走出了一條有自己特色的成功之路。學(xué)校的足球校本課程研究還獲得遼寧省優(yōu)秀校本課程研究。當(dāng)然,我們在發(fā)展的過程中,還存在著這樣或那樣的不足,在以后的發(fā)展過程中,我們將更加不斷的完善和充實自己。

    校本課程總結(jié)15

    校本課程總結(jié)

      籃球校本課程工作總結(jié) 茶棚學(xué)區(qū)初級中學(xué) 魏光明本學(xué)年我主要是負(fù)責(zé)籃球校本課程的教學(xué)。本學(xué)年學(xué)生報名參加籃球校本課程非常踴躍,表現(xiàn)出了很高的積極性。本學(xué)年我根據(jù)學(xué)生的身體特點安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容。

      本學(xué)年前半段時間,主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運球和運球跑三步籃的技術(shù)動作,使學(xué)生對籃球有個初步的了解,培養(yǎng)他們對籃球運動的興趣。在從事這部分教學(xué)的時候,我沒有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí),而是在講授完基本動作要領(lǐng),學(xué)生熟悉后通過《各種游戲活動提高學(xué)生的籃球技能。校本課程是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的.,那么對于中學(xué)生來說,尤其是這些第一次接觸籃球運動的學(xué)生來說尤為重要。

      游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段,所以將教學(xué)內(nèi)容置于游戲中寓教于樂,很好的達到了教學(xué)目的。 在掌握了基本的運球及跑籃技術(shù)之后,我又進一步提高了教學(xué)難度,由一個人的活動變?yōu)閮蓚人互相配合才能完成的練習(xí)--原地傳球及行進間傳球。現(xiàn)在的孩子基本是獨生子女,他們個人活動能力都很強,但是需要兩個人或是多個人配合進行活動時,他們又表現(xiàn)得明顯不如一個人。所以通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個人或是多個人的傳球技術(shù),就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。個人的力量是微不足道的,一個要想在社會取得成功和成就,就需要與人合作,需要得到他人的幫助,孤軍奮戰(zhàn),難成大業(yè);現(xiàn)代社會競爭日趨激勵,努力培養(yǎng)競爭意識和能力有助于學(xué)生走出學(xué)校,走向社會能很好的適應(yīng)社會。

      在本學(xué)年的后半時間里,我主要是組織學(xué)生進行三對三或是五對五的教學(xué)比賽,讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運用到實踐中。在實踐中找到不足,并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風(fēng)非常出色。雖然比賽中還存在著 很多走步的現(xiàn)象;雖然他們很長時間也投不進去一個球;雖然他們沒有什么嫻熟的配合,但是他們戰(zhàn)勝了自己,他們在進步,他們體驗到了籃球帶給自己的快樂。 本學(xué)年籃球校本課程存在不足的方是,低年級學(xué)生由于力量的不足投籃比較困難,積極性不是很高。由于人比較多,場地少,學(xué)生練習(xí)的次數(shù)不是很多,沒有達到預(yù)想的效果。 回顧一個學(xué)期校本課程的教學(xué),有收獲、也有不足,我將不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高,爭取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓。

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