寫字課總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的寫字課總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫字課總結(jié)1
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，四年級班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對寫字教學(xué)的認識，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢。
根據(jù)本學(xué)期寫字教學(xué)目標，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的握筆姿勢、寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。重點抓“雙姿”訓(xùn)練。
二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的`字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合，收到了良好的效果。
三、正確的評價學(xué)生書寫，形成初步的審美觀
當學(xué)生沒有鑒賞能力時，主要是教師的評價。在批改作業(yè)時，應(yīng)主要以鼓勵為主，盡量尋找學(xué)生的閃光點，大到一個字，小到一個筆畫，都適當給其肯定，如果哪個孩子有了進步，就在班上表揚，特別是班里字寫得不好的孩子，更要給其充分的關(guān)注。只有這樣才能更加有效地提高他們的寫字熱情�？梢栽诎嗬镩_展寫字評比活動，讓學(xué)生多多參與，并將好的作品展示在班里作為宣傳。
誠然，全體同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，字跡比以前書寫的更工整美觀了。但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字課總結(jié)2
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，我擔任八年級寫字課教學(xué)工作。開學(xué)伊始我認真地制訂寫字教學(xué)計劃。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高認識，端正態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，根據(jù)大綱中提出的目標。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強練習(xí)，打下基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、多種形式，提高興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全年級大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地寫字，掌握正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的'書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
雖然同學(xué)們經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字課總結(jié)3
說一口普通話，寫一手規(guī)范字；，是國家對中小學(xué)生的基本要求。小學(xué)《語文教學(xué)大綱》中也明確指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。所以，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。
我們紅星學(xué)校自20xx年建校以來，校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視對學(xué)生寫字的教育。學(xué)校除了通過對課堂教學(xué)的普及外，還專門成立了書法教學(xué)研究小組，為進一步探究、實踐寫字的方法教學(xué)提供了有力的保障�，F(xiàn)在，學(xué)校全方位抓寫字教學(xué)工作已近三年，在全體教師和學(xué)生的共同努力下，學(xué)校的寫字教學(xué)取得了長足的發(fā)展�，F(xiàn)將我校開展寫字教學(xué)工作的總結(jié)如下：
一、提高認識，培訓(xùn)師資
教師一手漂亮的字對學(xué)生寫字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說。建校初期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視教師的寫字基本功培訓(xùn)。如何轉(zhuǎn)變教師認識、抓好師資培訓(xùn)，加強寫字教師隊伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的前提。
�。�1）確立目標，全員參與，強化寫字意識
在課題確立后，學(xué)校便組織召開了隆重的課題開題會，提出了；人人參與，時時磨煉，處處滲透；的具體要求。為夯實教師的寫字功底，學(xué)校為全體教師購買了鋼筆、毛筆、鋼楷本、大楷本、粉筆字展示板等寫字用品、用具，并要求全體教師天天寫字，日日練字，強化；提筆就是練字；的思想意識，將寫字練字貫穿于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中去。實行了教師粉筆字日展示，鋼筆字周展示的管理要求。把粉筆字作為評價教師課堂教學(xué)水平的重要指標，把鋼筆字作為教師備改檢查的重要項目。
�。�2）強化教師的內(nèi)在素質(zhì)，提高教師的寫字技能與水平我校充分利用內(nèi)部人才資源，請擅長書法的老師為全體教師舉辦書法講座，進行培訓(xùn)，并通過走出去、請進來，開展；三字；基本功競賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)在校有寫字特長的書寫人才，給每一位在校教師在寫字教學(xué)上給予指導(dǎo)，有實效地調(diào)動了教師的寫字熱情和積極性，使教師的書寫水平大大提高了。學(xué)校對教師的寫字教學(xué)培訓(xùn)常抓不懈，一步一個腳印，不斷涌現(xiàn)出一批批書法新人，為指導(dǎo)好學(xué)生的寫字奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、科學(xué)指導(dǎo)，夯實訓(xùn)練過程
寫字教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中一項重要內(nèi)容，在一支高素質(zhì)的寫字教師隊伍不斷壯大的同時，為了提高學(xué)生的寫字水平，我校成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的寫字教學(xué)工作計劃，明確了寫字教學(xué)的工作重點，開設(shè)了寫字課，配備專職教師進行任教。（1）運用新理念，構(gòu)建新課堂
寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美感的認識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。為了確保寫字課能夠依照教學(xué)規(guī)定保質(zhì)保量完成，我校一改以往教師講解寫字知識，學(xué)生按照要求抄寫的寫字教學(xué)模式，而是努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動的去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，研究筆畫的'書寫筆法。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，從不同角度，結(jié)合不同的范例，從用筆方法到點畫搭配，細細揣摩，學(xué)習(xí)領(lǐng)會書寫方法，探究結(jié)字規(guī)律，尋找寫字小竅門。久而久之養(yǎng)成主動探索、勤于思考的好習(xí)慣，學(xué)生練字的勁頭就越來越足了。
在逐步完善寫字教學(xué)模式、傳授寫字基本知識和基本技能的同時，我們還結(jié)合寫字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對學(xué)生進行德育滲透和審美教育。在激發(fā)學(xué)生寫字興趣的同時，幫助學(xué)生感受寫字背后的文化內(nèi)涵。
�。�2）激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)書寫習(xí)慣
學(xué)生在認識寫字的重要性后，教師就對他們進行正確的書寫指導(dǎo)。因為小學(xué)生寫字姿勢不正確，會影響寫字質(zhì)量。養(yǎng)成不良習(xí)慣，會影響孩子們的生長發(fā)育和身心健康。怎樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣呢？首先我們教給學(xué)生正確的坐姿和執(zhí)筆方法。其次，要讓學(xué)生認識到不正確的坐姿與不正確的執(zhí)筆方法的危害性。在課堂中常舉例不正確的坐姿而造成影響身心健康的例子，讓學(xué)生正確認識養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣的重要性。同時，我們還將寫字姿勢編成歌謠：；學(xué)寫字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高；，讓學(xué)生在每一次的動筆前熟記默念，規(guī)范自己。并在課堂中巡視、指導(dǎo)中及時糾正他們錯誤的寫字姿勢，以實現(xiàn)強化訓(xùn)練。
蘇霍姆林斯基說：；讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣，沒有這種自我指定的體驗，就不可能有對知識的真正興趣。；因此，要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，就必須培養(yǎng)濃厚的書寫興趣。學(xué)習(xí)寫字是耗時費力的事情，小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，手和眼睛的動作還不夠協(xié)調(diào)，把字寫好還是不太容易的。所以教師在教學(xué)寫字時采取了給學(xué)生講書法家的習(xí)字故事；講解漢字的起源和作用；學(xué)生的寫字演示以及評價的方式來培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我們還開展了豐富多彩的以寫字為議題的作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等活動，大大提高了學(xué)生的寫字興趣和參與的積極性。
�。�3）營造書寫氛圍，感受傳統(tǒng)文化。
弘揚傳統(tǒng)文化，踐行國學(xué)精華，是我們靚湖學(xué)校的一大特色。為給予學(xué)生展示的機會，感悟書法文化的精髓。學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺在校園和教室不但懸掛中外名家字畫，還開辟了；寫字評比專欄；和；寫字作品園地；，宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示，讓學(xué)生在書寫活動中，充分地展示自我，發(fā)展自己的特長。這種氛圍的營造不但美化了校園，而且陶冶著學(xué)生幼小的心靈。這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。
�。�4）開設(shè)興趣書法課堂，提高學(xué)生的書寫能力
為促進我校寫字教學(xué)不斷地向前發(fā)展，培養(yǎng)孩子對書法的熱愛，我校開設(shè)了課外書法二課堂。堅持利用周三下午的時間對有書法特長的學(xué)生加強指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)書法苗子。一份耕耘，一份收獲。在國家級、省級、市級的書法大賽中，我校取得了驕人的成績。二課堂的開設(shè)為更多愛好書法的學(xué)生提供了進一步學(xué)習(xí)的機會。同時，在書寫技法上有了質(zhì)的飛躍。
�。�5）寫字檢測的改革與評價的創(chuàng)新
為更好地促進寫字教學(xué)，我校改革了對寫字的檢測形式。把寫字作為一個單項的學(xué)習(xí)內(nèi)容，納入書面檢測中。語文、數(shù)學(xué)等各科試卷上都要設(shè)置寫字分數(shù)。在學(xué)生書寫時，教師檢查要做到；三看；：一看執(zhí)筆；二看坐姿；三看質(zhì)量。這樣的檢查是隨機進行的，根據(jù)巡視檢查的結(jié)果扣除個人書寫得分。這種舉措有效地規(guī)范了孩子們的書寫技能，培養(yǎng)了孩子們嚴謹?shù)淖鍪聭B(tài)度。在學(xué)生寫字規(guī)范形成的過程中，教師起著舉足輕重的作用。在字帖的批改上教師們采取自我評價與相互評價相結(jié)合的方法。學(xué)生大部分的評價是中肯的，是切合實際的。學(xué)生的模仿與創(chuàng)新能力讓我們驚訝。學(xué)生儼然一位；小老師；，圈圈點點，還寫上評語；你寫的字真漂亮�。�；字有進步，加油��；；嗨，你可真是一位小書法家，繼續(xù)努力吧！；——————這樣的評價，讓學(xué)生在寫完字后學(xué)會認真審視自己或他人的學(xué)習(xí)成果，在評價中培養(yǎng)對漢字的審美能力；在評價中學(xué)會贊賞自己、贊賞他人，增強自信心；在評價中也逐步意識到自己存在著不足，能夠取長補短。更重要的是，孩子們在自我評價、相互評價中不斷地體驗到成功的喜悅。這種創(chuàng)新，使得學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的評價、書寫習(xí)慣，寫字技能在逐步提高，作品的質(zhì)量也越來越好了。
�。�6）家校結(jié)合，攜手共進
對于孩子的寫字指導(dǎo)，不是一朝一夕可以完成的，也不是靠一個人來完成的，它需要教師和家長的共同努力與配合。因此，學(xué)校在自身重視寫字外，還加大了對寫字訓(xùn)練的宣傳力度，利用學(xué)校廣播召開家長會，向?qū)W生家長宣傳寫好字的重要意義，讓他們自覺地配合學(xué)校督促子女寫好字，教育孩子從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，及時糾正孩子錯誤的寫字姿勢和習(xí)慣。
三、弘揚國學(xué)，彰顯校本魅力
寫字是一項功夫；，需要足夠的時間持之以恒的訓(xùn)練。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣和興趣，鞏固好課堂寫字的基礎(chǔ)，進一步提升靚湖師生的書寫水平，我校于20xx年3月份開設(shè)了；靚湖書法大講堂。為弘揚書法這一傳統(tǒng)的民族藝術(shù)，國學(xué)課程的這一載體又一次彰顯出了它獨特的藝術(shù)魅力。
（1）編寫校本寫字教材
從上學(xué)期我校就已經(jīng)開始著手寫字校本課程的編寫工作了。在編寫過程中，研究小組的成員們想盡了一切辦法，搜集有關(guān)寫字教學(xué)視頻、文字資料進行研究，根據(jù)各個學(xué)年段寫字教學(xué)內(nèi)容體系，確定校本教材的教學(xué)內(nèi)容編輯成冊。并在學(xué)校的大力支持下得以印刷使用。這是是集靚湖師生共同創(chuàng)造和智慧的結(jié)晶。
�。�2）教師引領(lǐng)當楷模
為了更好地指導(dǎo)校本教材的寫字教學(xué)，讓校本寫字教學(xué)落到實處，避免教師在書寫指導(dǎo)上的偏差，學(xué)校推行了；午間習(xí)字一刻鐘；活動。由寫字研究小組對校本教材每一節(jié)的內(nèi)容進行有實效性的教研。在確定整體思路、講授方法后，由楊孟寧和張宏霞兩名優(yōu)秀書法教師執(zhí)教的視頻錄像，分別于每周一、周四下午13：20在各班統(tǒng)一播放，指導(dǎo)書寫。在每節(jié)視頻授課后由各班語文教師對本班學(xué)生寫字情況進行現(xiàn)場巡視指導(dǎo)，從而確保高質(zhì)量地完成了校本習(xí)字冊的練習(xí)。自此校本寫字錄像課通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段走進了每一個班級午間自習(xí)的舞臺。打開電腦，視頻錄象便將教學(xué)內(nèi)容清晰、明了的呈現(xiàn)出來，抽象的書法知識借助多媒體，得以具體、直觀、形象、生動的展示。這種新穎的教學(xué)方式，很快被學(xué)生所接受。充分調(diào)動了學(xué)生的書寫熱情。從課前的組織準備、課堂教學(xué)的實施和實況錄制，到課后的診評研討，無不浸透著校本課教師的心血。
�。�3）活動評優(yōu)，激勵進取
為了更好地推進工作，學(xué)校會根據(jù)各班寫字教學(xué)的組織情況和統(tǒng)一回收寫字微型課的作品質(zhì)量進行評比，設(shè)立周冠軍和月冠軍，年終由學(xué)校統(tǒng)一組織對優(yōu)秀作品進行展評及獎勵。同時我們還有針對性地為學(xué)生建立了靚湖學(xué)校書法特色檔案。讓學(xué)生在回望中感受到了在書寫中成長的快樂。
為推進我校國學(xué)、寫字教學(xué)課題的深入開展，抒發(fā)我校師生對書香大慶、書香校園的贊美，展示我校師生高雅的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)作水平，進一步培養(yǎng)師生的寫字興趣和審美能力，肯定師生的藝術(shù)成果，同時培養(yǎng)學(xué)生自覺寫好字、刻苦練好字的意識，養(yǎng)成；動筆就不茍，逢寫必規(guī)范；和“提筆就是練字時；的良好習(xí)慣，靚湖學(xué)校開展以；燦爛五月靚湖翰墨習(xí)字教學(xué)實踐成果展；主題的書法作品展示，書寫內(nèi)容圍繞國學(xué)主題進行選材，并鼓勵師生自行創(chuàng)造性設(shè)計版面。師生們熱情高漲，積極參與，上交作品形式多樣化、藝術(shù)性強。參選教師還每人上交一篇關(guān)于寫字的論文實踐心得、體會。為下一步寫字工作的順利開展提供了借鑒和經(jīng)驗。
在老師們的不懈引領(lǐng)下，書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過一首首可愛的歌謠，化難為易，深奧空靈的書法被演繹成一個個活靈活現(xiàn)的小片段，像天空飄浮的云朵般自由自在，像天馬一樣任想象自由馳騁。春風化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會了做人，學(xué)會了審美，學(xué)會了養(yǎng)心。
寫字課總結(jié)4
20xx年秋季五年級上冊寫字教學(xué)工作互總結(jié) 時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，在五年級學(xué)生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、 基本情況分析
開學(xué)初，這個班有占全班三分之一強的學(xué)生寫的字筆畫都看不清楚，有時讓他們再寫幾遍，仍然是原樣，真把他們沒辦法。另外，寫字的速度特慢，記讀書筆記需要花很多的時間。這樣對各科的學(xué)習(xí)都有一定的影響。
二、主要成績
本學(xué)期，我接任這個班的寫字課后，我針對學(xué)生的實際，從一年級的握筆姿式、字的筆順、字的間架結(jié)構(gòu)等抓起，再每天布置寫字任務(wù)，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，全班同學(xué)的寫字都有了很大的進步。
三、具體作法
1、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
2、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的'功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
3、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
四、存在的問題
本學(xué)期，全班同學(xué)經(jīng)過努力是取得了一定的成績，但是，也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題。
五、改進的措施
1、繼續(xù)抓學(xué)生的寫字基礎(chǔ)；2、讓學(xué)生多寫多練；3、每天布置一點寫字任務(wù)4；對個別差生進行手把手的輔導(dǎo)；5、把寫字要求貫穿所有的作業(yè)中去，力爭在下學(xué)期讓大多數(shù)的學(xué)生寫一手好字。
寫字課總結(jié)5
我們都知道，寫字是語文的一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，歷來備受注目。老師們常說，能寫一手好字的人，無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都是無可挑剔的，所以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真的寫字習(xí)慣，端正良好的寫字態(tài)度都顯得尤為重要。轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，在全體師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、善觀察、會分析
對于書本上給出的例字，首先要教會學(xué)生觀察，學(xué)會分析，這是把字寫好的前提。如，給出的例字是什么結(jié)構(gòu)，在田字格中所占的比例是左窄右寬，還是左寬右窄，它的左右兩邊的高度是否在同一水平線上等，這是對例字有一個大概的框架。有了骨架，就要把血肉充實進去，例字的某一個部位位于格子的哪一部分，分散在具體哪個小格中，所占的比例又是多少。這樣一來，這個字的基本模型就搭建出來了，基本“拷貝”不會走樣。最后，還要勾勒出經(jīng)脈。那就是找準每個字的關(guān)鍵筆畫所在位置，如，哪一筆在橫中線上，哪一筆在豎中線上。有了這樣一個間架結(jié)構(gòu)，把字寫漂亮應(yīng)該問題不大。
二、 會比較、善總結(jié)
如果把寫字比作是造房子，那么有了剛才我們的打地基，往上造高樓相對可以輕松一些。當要書寫一個字時，除了上面提到的一點外，還要學(xué)會比較與總結(jié)。如，針對某一個字，例字中哪個筆畫要寫的長，哪個筆畫必須寫的短，或許并不是一下子就能用眼睛觀察出來，有時候?qū)懗鰜砗螅俸屠诌M行一下比較，會感到自己的寫出的字說不出哪個部件出了問題。其實，問題就在與沒有抓住關(guān)鍵的、特殊的筆畫。如果應(yīng)該長的寫短了，應(yīng)該捺的寫成了點了，這樣的字當然會看不順眼，所以當字寫出來后，還要進行一定的比較，通過比較，找到差距，通過比較，找到規(guī)律，寫出來的字就漂亮了。最后，通過一段時間的書寫，可以讓學(xué)生自己總結(jié)一些寶貴的經(jīng)驗，如，三點水旁的字，都是左窄右寬的；品字結(jié)構(gòu)的字，寫起來就要把上面部分寫的略大些；人字頭的字，就要把撇和捺寫的長些，要把下面的字“包”起來，這樣就好看了，等等。這些經(jīng)驗既是學(xué)生通過自己一段時間的書寫總結(jié)出來的，也有老師把自己的經(jīng)驗告訴他們的，這樣就有一個教學(xué)相長的過程，也更好的發(fā)揮了學(xué)生對于寫字的能動性，提高了他們的觀察與分析、總結(jié)的能力，同時也是一次良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的過程。
一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的.效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、
多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
總之，要把字寫好，是一個系統(tǒng)的、龐大的工程，不可能一蹴而就，更不會一步登天，所謂“冰凍三尺非一日之寒”即是這個理。這就要求我們老師培養(yǎng)學(xué)生練就一雙“火眼金睛”，用自己的雙眼敲開寫字這扇大門。
寫字課總結(jié)6
一年級組教研活動階段總結(jié)組的教師每個人都有的，情況個人，集體說課、評課，教師個人他人意見寫出個人總結(jié)的方法。了教師的個性發(fā)展，但集體的濃厚。在組內(nèi)聽評課中，胡老師的寫字課值得稱贊。反思，覺得主要優(yōu)點是教學(xué)時語言規(guī)范，細致，思路清晰，之處是學(xué)生練習(xí)的少，互評、自評、總評，評價的單調(diào)。上下結(jié)構(gòu)的，從字的間架結(jié)構(gòu)來看：有上小下大的，有上大下小的，還有上下勻稱的。覺得較難寫的字。
然后由老師示范。行筆時輕快收筆出鋒，后，學(xué)生再照樣子一筆一畫地寫一遍，最后自已練習(xí)完整地寫出字。環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的性。學(xué)生也會在老師的中領(lǐng)悟漢字書寫的方法。難寫的字的寫法，然后學(xué)生動筆練習(xí)。剩下的字完全放手讓學(xué)生對照例字書寫，環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的，學(xué)生的性，為以后的書寫做了。表揚，或者用手撫摸他的頭，或者對微笑，對書寫有不的學(xué)生，我俯下身來，手把手地教，對全班同學(xué)在書寫中的嚴重的問題，集體，糾正錯誤。看似一節(jié)非�？菰�、乏味的寫字課，卻變成了我和學(xué)生情感交流的'場所。評價的主要原因是我在設(shè)計這節(jié)課了環(huán)節(jié)，怕完不成任務(wù)，就把環(huán)節(jié)變得可有可無了。課后覺得這是損失。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該備課，課堂上遇到應(yīng)急問題應(yīng)做的，把應(yīng)該東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。
還要多元評價。體現(xiàn)評價的功能。對以后的教學(xué)會有的好處，想到一時，會一世。充實，但練習(xí)靈活，在今后的教學(xué)中應(yīng)該引起注意。組要的優(yōu)勢，調(diào)動每個人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學(xué)活動搞得更有生氣。
寫字課總結(jié)7
小學(xué)《教學(xué)大綱》中明確指出：寫字是一項重要的基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。我們學(xué)校歷來十分重視寫字教學(xué)，時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對寫字的認識，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣
“說一口普通話，寫一手規(guī)范字”，這是國家對中小學(xué)生的基本要求。作為教師，更有責任讓學(xué)生認識到寫字的重要性。
要讓學(xué)生認識寫字的重要性。首先讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，要教給學(xué)生正確的坐姿（即做到“三個一和執(zhí)筆方法（即三指支筆，拇指在上，食指居中，中指在下。要領(lǐng)：（1）虎口，橢圓如鳳眼、（2）筆斜，筆桿45度角、（3）筆尖，響著左前方、4）指實，拇指緊握筆）
其次，要讓學(xué)生認識到不正確的坐姿與不正確的執(zhí)筆方法的危害性。在課堂中常舉例不正確的坐姿而造成影響身心健康的例子。如班里的一些學(xué)生因坐姿不正確，走路起來腰都無法挺直，寫出來的字歪歪斜斜的，還容易形成近視眼。
二、運用新理念，構(gòu)建新課堂
寫字課的教學(xué)，我改變了以往教師講解寫字知識，學(xué)生按照要求抄寫，或?qū)W生只是簡單地抄抄寫寫的做法，我努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)寫字，研究筆畫的書寫筆法，我做到既要當先生，又要作學(xué)生習(xí)字的伙伴�？鬃诱f：”其身正，不令而行，其身不正，雖令不從“。小學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)不僅與教師的嚴格要求有關(guān)，教師的身教也起著至關(guān)重要的作用。一手漂亮字，如一個個奇妙的音符，會在學(xué)生的內(nèi)心深處譜出優(yōu)美的樂章，那蒼勁有力、清新俊秀的筆畫會給學(xué)生以振奮和力量。因此在教學(xué)中，我的板書都是做到在課下先反復(fù)練習(xí)，上課時再寫，盡量寫得規(guī)范些，這樣對培養(yǎng)學(xué)生合作、自主、探究的精神以積極的影響，讓學(xué)生在練好字的.同時，去感受美、認識美、表現(xiàn)美，為學(xué)生寫好規(guī)范字搭建了交流、書寫平臺。從而，打造了寫字課快樂教學(xué)的新課堂。
三、激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)書寫習(xí)慣
蘇霍姆林斯基說：”讓學(xué)生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。當一個人不僅在認識世界，而且在認識自我的時候，就能形成興趣，沒有這種自我指定的體驗，就不可能有對知識的真正興趣“。因此，要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，就必須培養(yǎng)濃厚的書寫興趣。
學(xué)習(xí)寫字是耗時費力的事情，學(xué)生穩(wěn)不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，把字寫好還是不太容易的，為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，我采取了靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，如：給學(xué)生講書法家的習(xí)字故事；講解漢字的起源和作用；我利用多媒體把學(xué)生學(xué)的每一個筆畫都制作了課件，進行漢字筆畫的演示；對學(xué)生的寫字作業(yè)的進行認真的批改和講解，做到課課都表揚激勵鞋子好的同學(xué)。鼓勵學(xué)生參加班級里開展相關(guān)寫字的活動，如 ”誰的作業(yè)最清楚“、”爭當小小書法家“、”開展作業(yè)展覽“等系列活動，從而來矯正學(xué)生的錯誤書寫習(xí)慣，強化學(xué)生正確的書寫習(xí)慣，以達到養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣之目的。
四、要求嚴格，貴在堅持
要想寫好字，不是在某一時間、某一節(jié)課或某一夜就能把字寫好。我抓住一切機會訓(xùn)練學(xué)生寫好字。1、上好寫字課。每周的寫字課都做到認真?zhèn)湔n，精心上好寫字課；2、寫好生字。我讓學(xué)生每人買了一本生字字帖，學(xué)習(xí)的筆畫范字除在寫字紙上寫好外，每篇課文都有生字，這些生字我都讓學(xué)生描紅。批改完作業(yè)，還對學(xué)生常寫錯的字進行反饋，讓學(xué)生改正�？傊畬懽植皇窃谝怀幌Γ琴F在堅持、持之以恒。
總之 ，”字無白日功“，要寫好一手好字，不是一朝一夕的事。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。每一堂寫字課，每一次的作業(yè)，我都能做到了”眼到、手到、心到“、只有從字的筆畫、偏旁再到字的構(gòu)造，一步步循序漸進的練習(xí)，那么才能寫一手好字。學(xué)寫好字并不難，基本訓(xùn)練是關(guān)鍵，苦練實練加巧練，一筆好字定實現(xiàn)。在今后的教學(xué)中，我一定會更加努力，爭取讓學(xué)生把字寫好。
寫字課總結(jié)8
東莞市茶山鎮(zhèn)第三小學(xué)五年級科學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，五年級在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的'要求為教學(xué)目標，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的“木、米、火、攵、王、土、立、牛、耳、八、刀、示、衣、角、頁、革、虎、隹”等偏旁的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。誠然，全部同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字課總結(jié)9
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。
一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了有利于促進書法教學(xué)的各類書籍。通過學(xué)習(xí)充實的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時積極參加教研活動，在組內(nèi)聽課、評課，利用網(wǎng)絡(luò)媒體聽名師授課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的各類教育、教學(xué)方法應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足傳統(tǒng)，力求讓我的書法教學(xué)更具特色，形成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高書法教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我任教五年級的書法課和五年級兩個班的科學(xué)加校產(chǎn)管理工作，共計21節(jié)課，另外還有學(xué)校學(xué)生飲用奶的發(fā)放管理工作。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對書法更有興趣，同時提高學(xué)生的書法水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學(xué)生，改進教法，突破學(xué)法。著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。對于我負責的藝校書法興趣二班的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則，做到定時間、定地點、定目標，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲�？傊�，不管在課堂教學(xué)，還是在興趣班教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓書法教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。我遵循《大綱》，分低、中、高年級要求，即低年級要會寫;中年級要寫好;高年級要寫出風格。即(低年級要會用鉛筆寫字，并要寫正確、端正、整潔;中年級要寫好。好包括正確、端正、整潔，還包括行款和速度。我們從三年級開始學(xué)習(xí)使用鋼筆。班級及個人典型層層帶動下，練習(xí)書法，蔚然成風。為了促進學(xué)生寫字水平的提高，我們積極組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣活動。其中，本學(xué)期參加書法班的學(xué)生已達到三十余人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生水平大有提高。作品的發(fā)表、比賽的獲獎都是興趣班的學(xué)生，學(xué)員大都在班上成了書法的主力軍。
三、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;
2、書法教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些書法教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)青山小學(xué)書法教學(xué)的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。經(jīng)過本學(xué)期書法教學(xué)，學(xué)生鋼筆字的水平也有了很大進步。本學(xué)期，同學(xué)們參加市、區(qū)書法比賽獲獎、作品發(fā)表人次方面比上年更進了一步，其中作品發(fā)表十余人次，五次在比賽中獲獎。四、努力方向書法教育，不是為了培養(yǎng)少數(shù)書法家，而是一種教育，是一種面向全體學(xué)生的最基礎(chǔ)的教育。對學(xué)生來說是能力培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。所以，我必定堅持發(fā)揚我校的光榮傳統(tǒng)，認真做好這項工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之長，補己校之短，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作。
3、確保所開設(shè)的每一節(jié)寫字課按時高質(zhì)的上好。學(xué)校對寫字教學(xué)的要求與其他學(xué)科一樣，通過課前的備課、教案檢查、聽課指導(dǎo)與反思、作業(yè)的考核同比并行。
4、每周定期組織教師進行鋼筆字、毛筆字、粉筆字及教學(xué)板書和教案的學(xué)練展，查驗對“三度四適法”的應(yīng)用情況，對存在的問題進行充分討論與分析，再重新去指導(dǎo)努力。并把成績納入到學(xué)校對教師的業(yè)務(wù)考核中。同時在每年的假期中也要求教師定期寫寫字作業(yè)。
三、深鉆教材、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。寫字的教學(xué)過程不僅是知識、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗。因此，在備課時，要充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、美育教育。寫字教師切實做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個質(zhì)的飛躍。調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平。教師要潛心研究，把“三度四適”法真正掌握在每個師生心中�！叭人倪m”法為廣大師生提供了嶄新的學(xué)習(xí)資料，它的應(yīng)用解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的關(guān)鍵性難題。師生們在實練中很快因為它的應(yīng)用解決了學(xué)生握筆姿勢和因?qū)W生姿勢不正確而產(chǎn)生的負面問題�！叭确ā敝械墓P勢角度有利于學(xué)生的手不阻擋眼睛的觀察視線，行筆的'力度和速度則是書寫筆法中的基本輕重筆鋒的寫法，學(xué)習(xí)進度程度明顯，極大地促動了師生們的學(xué)習(xí)熱情。傳統(tǒng)的漢字結(jié)構(gòu)筆畫變化規(guī)律多且復(fù)雜，師生們一直不能夠掌握的全面�！叭人倪m”法則給我們提供了一定的幫助。根據(jù)它的書寫規(guī)律和特點，師生們在習(xí)練中很快就能根據(jù)比例的大小，距離的遠近，筆畫的大、孝粗、細而觀察的準，分析的正確，書寫的美觀。由于方法正確，改正及時，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，課堂效率高，很多教師與學(xué)生在不斷地努力學(xué)練中收獲頗豐，而且互相之間在指導(dǎo)中進步，在進步中提高，形成了良好的教學(xué)效果�？赡苷f，此法的學(xué)習(xí)與推廣應(yīng)用為我校的全體師生人人掌握一手快速、規(guī)范、美觀的教學(xué)目標成為現(xiàn)實奠定了堅實的基礎(chǔ)四、大膽實踐，確立機制，尋求更美好的未來今年，我校將小學(xué)在
一、二、三學(xué)年將寫字課列為校本課程。由專任教師負責，固定教學(xué)內(nèi)容和時間。在一年級專門開設(shè)了鉛筆字教學(xué)，
二、三年級開設(shè)了毛筆字教學(xué)，分別由專任教師負責。主要教學(xué)規(guī)范的楷書鉛筆字和毛筆字，讓學(xué)生從基礎(chǔ)開始，從一點一滴開始，學(xué)習(xí)正確的硬筆字和軟筆字知識與技能，從小養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，奠定堅實的書法基礎(chǔ)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對此項工作也高度重視，親自抓管理，全力支持。在一定時期內(nèi)，通過作品的學(xué)習(xí)、作品的創(chuàng)作、作品的收集整理和現(xiàn)場展示與參加各級的書法大賽來檢驗教學(xué)效果。并以活動為載體，通過開展書法競賽、書法展覽等一系列活動，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)書法苗子。先后舉辦了教師和學(xué)生的書法比賽，班級書法寫字展，并按不同年段進行了評比，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情和寫字的興趣�？傊�，我校的寫字教學(xué)工作在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全局師生的共同努力下，團結(jié)協(xié)作，一步一個腳印地做好寫字教學(xué)工作，雖然還存在著一定的不足，如：
部分師生認識不太到位，“20分鐘天天練”有些班級落實不夠等。但在今后的工作中，我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。今天，我們深切體會到：
堅持科學(xué)發(fā)展觀，走自己特色的創(chuàng)新之路才能使我校的寫字教學(xué)工作有新的希望，在今后的寫字教學(xué)改革實踐中，我們將在回顧以往成功經(jīng)驗會的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索，自主發(fā)展，迎接更加美好的明天。
寫字課總結(jié)10
本學(xué)期，我們開設(shè)了毛筆字，孩子們興致很高，經(jīng)過一學(xué)期來的練習(xí)，孩子們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M步，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、注重方法指導(dǎo)
在學(xué)生寫字前，教師應(yīng)做好示范、講清要求：頭要正、肩要平、身要直、紙放正。然后逐個指導(dǎo)、糾正。在開始教學(xué)寫字時，不求多，不求快，用大量時間糾正錯誤姿勢，并教育學(xué)生懂得如果寫字姿勢不正確，常此下去，會造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。這些講話一遍不行，要時時提醒。光講也不行還要在學(xué)生寫字時巡視，及時發(fā)現(xiàn)及時糾正。從而使學(xué)生保持良好的坐姿及正確的握筆方法。
二、指導(dǎo)學(xué)生寫字要做到看、說結(jié)合，細致全面。
每次上課，教師把所要學(xué)的筆畫或字出示在畫有電視屏幕上，先教簡單的筆畫，再把筆畫連起來組成字。所以，我先交橫和豎的寫法，同時指導(dǎo)教學(xué)什么是入筆，什么是轉(zhuǎn)筆，什么是行筆，怎樣收筆等等。著重指導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫位置及容易寫錯的地方，然后引導(dǎo)學(xué)生說出字的筆劃、筆順及間架結(jié)構(gòu)。
三、教師范寫，學(xué)生臨寫。
在學(xué)生整體感知并已初步掌握字的寫法的基礎(chǔ)上，教師再作間架結(jié)構(gòu)的范寫指導(dǎo)。別小看老師的范寫，老師在邊解說邊范寫的過程中對學(xué)生影響特別大，更有一種親近感。教師的表率作用對學(xué)生具有特殊的影響�！捌渖碚涣疃�，其身不正，雖令不從。”說的就是這個道理。在范寫的過程中，告訴學(xué)生每一筆畫的起筆、行筆、收筆的基本方法及力度、速度等。一些筆畫加入兒歌讓孩子容易掌握書寫，如“捺”，教他們“蠶頭燕尾”、“一波三折”，“豎”分為“懸針豎”“垂露豎”等。再如左右結(jié)構(gòu)的字要注意提醒具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的.字各部分長短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在示范的過程中也要提示，在教師范寫的同時，讓學(xué)生伸出手指跟寫。通過書空練習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)字在頭腦中形成一個完整的輪廓。
寫字課總結(jié)11
這學(xué)期我承擔了七年級寫字課程，現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)回顧
（一）規(guī)范寫字姿勢，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。七年級學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐的姿勢。寫字姿勢的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量，而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢，需要扎扎實實、毫不松懈地堅持，需要有一個較長時間的嚴格訓(xùn)練。開始我要求學(xué)生進行坐姿訓(xùn)練：頭正、身直、臂開、足平。然后進行三個一訓(xùn)練：一尺、一拳、一寸。最后進行握筆姿勢訓(xùn)練：右手拇指拿，食指捏，中指托，左手按住寫字本。寫字的姿勢：眼離書本一尺遠，胸離桌緣一拳遠，握筆點離筆尖一寸遠。接著在以后的教學(xué)中，通過自身的講解和示范，讓學(xué)生照著樣子做，并且在同學(xué)中樹立典型，要其他同學(xué)照樣子做，長期堅持，嚴格規(guī)范，一絲不茍，持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的講解，更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促，凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者，立即指正，令其改正，不姑息遷就。在寫字時，我讓學(xué)生看清每一個字，寫字盡量不用橡皮，第一個字沒寫好沒關(guān)系，爭取寫好后面的字就行了。這樣，學(xué)生寫字的壓力就變小了，寫字也就整潔了。
�。ǘ┫氡M辦法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣七年級學(xué)生自我控制能力差，興趣持續(xù)時間短，很難保持長久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說，“興趣是最好的老師”，只要把這方面興趣培養(yǎng)起來了，那一切困難就迎刃而解，就可以化厭煩為喜愛，化被動為主動，化枯燥為有趣。因此，寫字過程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，我可謂想盡了辦法。
1、用上生動形象的譬喻，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)基本筆畫“捺”時，我先在黑板上范寫一“捺”，讓學(xué)生觀察，想想這一捺很像我們小朋友身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣，隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳，老師也可伸出腿來讓學(xué)生比較一下，進而告訴學(xué)生人之所以能站直，是因為有了腳，所以我們在寫捺的時候，一定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺，注意起筆、行筆、收筆，邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下，然后往上輕輕一提，就把捺腳寫好了。這樣，“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。
�。�、對學(xué)生分層要求，使他們都感覺自己有進步。我們常說“沒有兩片完全相同的樹葉”，樹葉尚且如此，何況活生生的人呢？因此，老師不能用一個標準衡量學(xué)生的成績，也不能用一個標準去要求學(xué)生的書寫（當然，這些要求只裝在老師的心里，我是不會告訴學(xué)生的）。對那些書寫水平較差的學(xué)生，在寫字時有一個字寫好了，我就會毫不吝嗇地表揚他。并讓大家傳看欣賞。這樣，學(xué)生在每次寫字時都有一種積極的心態(tài)，都想努力表現(xiàn)自己，書寫態(tài)度端正了，質(zhì)量也隨之提高了。
3、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽的，于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給學(xué)生們聽，從中告訴學(xué)生們練習(xí)書法要有持之以恒的精神，還調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律。葉圣陶說“教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前，我首先要學(xué)生仔細觀察每一個生字，使這個字在頭腦中留下印象，有一個完整的輪廓，再引導(dǎo)學(xué)生分析字的部件，最后要學(xué)生記住每個部件在田字格中的位置。教師所教是有限的.，只有經(jīng)常進行這樣的練習(xí)，學(xué)生學(xué)會舉一反三，由寫好一個字到寫好一類字，才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。
二、教學(xué)困惑
1、在實際教學(xué)中，學(xué)生單獨寫字時，部分學(xué)生對漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好，有些筆順寫得也很不到位。
2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚，需老師催促，還需進一步激發(fā)其練字的興趣。
三、教學(xué)反思
學(xué)生在上寫字課的時候，能認真把字寫好，但是在做語數(shù)作業(yè)時，字寫得沒有上寫字課的字寫得好，也就是說寫字時有許多學(xué)生都沒有從嚴要求自己，加上一個星期才一節(jié)寫字課，部分學(xué)生的練字的興趣不是很濃厚。
一學(xué)期結(jié)束了，我翻看著學(xué)生的字，感覺百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或少都有進步，整個卷面整潔多了，書寫也比原來規(guī)范了。在此期間，為了教好學(xué)生寫字，我也利用業(yè)余時間練練字，自己的寫字水平也有了一定的提高。
寫字課總結(jié)12
首先感謝老師們一直以來對我工作的支持。現(xiàn)在我把寫字課和閱讀課的情況總結(jié)一下。自從把寫字課放在中午1：30到1：50這個時間段以來，我基本每天都對各班進行檢查，我們教務(wù)處也責令值周生每天負責這項工作的檢查。這段時間我每天進入各班主要看每位老師都是如何輔導(dǎo)學(xué)生的，輔導(dǎo)的認真程度如何，輔導(dǎo)的內(nèi)容是什么，每天中午學(xué)生寫字的情況，學(xué)生整體進步情況。在我檢查以來發(fā)現(xiàn)大部分老師是非常認真的，把這項工作做得非常扎實，學(xué)生也真正受益于教師的輔導(dǎo)。
我想作為這部分老師的學(xué)生是幸福的。因為他們能夠從小就把字練好。其實練字不怕晚，何況我們的孩子才小學(xué)階段最大的也才五年級。我們上師范時剛?cè)胄：芏鄬W(xué)生的字都不太好看，花了四年的時間畢業(yè)時基本每人都練成一手好字。當然啦，那時我們有很正規(guī)的書法老師，但沒有老師的監(jiān)督，完全是自己練習(xí)的結(jié)果。現(xiàn)在我們的孩子如果能得到老師的強化訓(xùn)練，那當他們長大時一定會寫得一手好字，我們老師也會自豪的說，我們八五八學(xué)校出去的學(xué)生人人字都叫得響。確實是這樣如果從一年級就練，這個目標是不難達到的。這段時間檢查發(fā)現(xiàn)全校的老師對學(xué)生寫字都非常的上心，基本這個時間都讓學(xué)生去寫，有講解的，有自己寫字帖的，有寫學(xué)校發(fā)的練字紙的.。檢查中發(fā)現(xiàn)低年級的老師對學(xué)生字的輔導(dǎo)是非常認真的，一年級的三位老師都能從字的筆畫、筆順、間架格式、占格位置去輔導(dǎo)學(xué)生，教師能大膽示范，有的甚至手把手地教學(xué)生。特別韓靜老師的班級學(xué)生整體練字效果好，每天中午她基本是天天講解示范。二年級的三位老師每天都能利用課件對學(xué)生進行指導(dǎo)，學(xué)生從課件上能非常直觀地看到每個字如何去書寫。特別姜禮紅老師，她每天除了利用課件給學(xué)生講解，還能夠做到在黑板上示范，而且每天的示范都非常規(guī)范，字寫得大，學(xué)生看得非常直觀，學(xué)生練字效果也是不錯的。還有在我檢查中高喜老師對學(xué)生的輔導(dǎo)也是非常認真的，雖然高喜老師本人的字不怎么好，但是老師能夠利用課件每天對學(xué)生進行示范輔導(dǎo)講解，這樣的做法也是可取的。
一、下面我就講講寫字課存在的今后要注意的問題：
1、有的班級準備寫字用品比較慢，打鈴了還沒有拿出本，或者老師還在那講事，寫別的作業(yè)。今后中午到校就要把寫字的用品讓學(xué)生準備好，可以提前就進行輔導(dǎo)，每天盡量在中午讓學(xué)生多練點。
2、有的班級學(xué)生本子不規(guī)范，還有的同學(xué)拿一張紙在寫，讓學(xué)生必須做到寫字有專用本，每天書寫前必須養(yǎng)成寫日期的習(xí)慣。還有的學(xué)生寫字本寫得半頁半頁的多，讓孩子養(yǎng)成良好的用本習(xí)慣。練習(xí)寫字最好一行一行地寫，不要貪多。
3、寫字前必須養(yǎng)成讓學(xué)生先觀察的習(xí)慣，觀察好了再動筆寫。難寫的字可以讓學(xué)生說說如何去寫，教師必須加以輔導(dǎo)，無論語文老師還是數(shù)學(xué)老師，你沒有能力示范的就利用課件去講解。不能讓學(xué)生天天自己在悶頭寫。有的老師在我檢查這段時間里一次輔導(dǎo)都沒有。
4、這個寫字時間本來20分鐘就不多，老師們更不能利用這個時間寫其他的，檢查時發(fā)現(xiàn)我一走，有的班級就開點小差，寫點別的作業(yè)。以后我檢查后還講進行抽查，如果抽查到哪個班級就直接扣分。這里值周生每天的檢查扣分條直接送我們教務(wù)處，我們都在當天干部本上給班級扣分。
5、這個時間是老師輔導(dǎo)學(xué)生寫字時間，教務(wù)處都是給老師算課時的，所以教師一定要輔導(dǎo)學(xué)生，不能讓學(xué)生講講操作下電腦就算是輔導(dǎo)了。中午寫字就是寫字，更不要發(fā)揮干別的，你像學(xué)習(xí)一個字，再給它組組詞啊，加個偏旁啊，一共就20分鐘，有的班級練得太少，我看有的班級要求20分鐘寫兩字。是不要求多，但是寫太少你想想孩子得到多少��？
6、學(xué)以致用。寫字的目的不是培養(yǎng)書法家，而是提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。寫字教學(xué)水平是否有提高，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實際應(yīng)用水平。做到這一點，不僅要及時檢查學(xué)生的習(xí)字練習(xí)本，更要關(guān)注學(xué)生平時的書寫實際應(yīng)用情況，多提醒學(xué)生。
二、下面說說閱讀課。
每周閱讀課的第一天是讓學(xué)生自主閱讀，第二天是繪本閱讀。自主閱讀時高年級可以做做積累。但是讓學(xué)生自主閱讀，不要用老師的讀去代替學(xué)生自己讀書的感悟，剝奪孩子讀書的時間。繪本閱讀不是讓老師講閱讀題，檢查中發(fā)現(xiàn)有的老師總是自己發(fā)揮，要不講講閱讀題啊，要不講講作文啊。下周老師們就按學(xué)校要求的內(nèi)容去上。我在檢查時發(fā)現(xiàn)開學(xué)這么長時間了有的班級學(xué)生還沒有帶書，閱讀課讀英才的，讀語文書的，讀字典的。下周再檢查時如果發(fā)現(xiàn)再好幾個同學(xué)沒有帶書那就扣分了。你偶爾有一個半個沒帶的老師幫助解決下。班級實在沒有的教師提前去圖書室借一下。繪本閱讀高年級老師說適合高年級讀的內(nèi)容少，多上網(wǎng)查查，很多繪本都是出自名家之后，即使不那么深奧，學(xué)生也會感興趣，大家查查互相借鑒下，我也發(fā)給每個組長一些繪本的網(wǎng)址，讓組長轉(zhuǎn)發(fā)給各位老師，大家可以參考下。老師們多動動腦筋，怎么使我們的孩子得到的更多。網(wǎng)上很多繪本教學(xué)的教學(xué)設(shè)計，大家也參考下，我們?nèi)绾螌W(xué)生進行教學(xué)。去年我和姜老師的示范課老師們也聽了�；揪桶凑者@個思路去上。我去年上的就是五年級的學(xué)生，看出學(xué)生都非常感興趣，學(xué)得也非常好，思維也發(fā)散的好。
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的�！彼�，我們必須力爭“使每一個學(xué)生在書籍的世界里有自己的生活”。
總之，感謝老師為我們的學(xué)校為我們的學(xué)生付出了這么多，在這里說一聲：“大家辛苦了。“希望今后的工作中老師們都能一如既往地支持我們教務(wù)處的工作。謝謝大家。
寫字課總結(jié)13
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，這學(xué)期我不僅擔任我班的語文教學(xué)工作，還兼任寫字教學(xué)工作。六年級（2）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確指導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》中提出的要求為教學(xué)目標，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期我在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的'特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，個別生認識不太到位，不能按筆順規(guī)律寫出運筆的過程，不能堅持20分鐘天天練。在今后的工作中我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
20xx年XX月XX號
寫字課總結(jié)14
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了，六年級75班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對本學(xué)期的寫字教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、提高對寫字教學(xué)的認識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度
本學(xué)期寫字教學(xué)能夠明確教學(xué)目標，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的`寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強基本功練習(xí)，打下扎實的寫字基礎(chǔ)
本學(xué)期寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機結(jié)合；突出重點，突破難點大大提高了教學(xué)的效率；同時安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合：為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣
在本學(xué)期寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實，另外在其它功課作業(yè)的書寫方面抓的不夠，造成學(xué)科之間書寫上的脫節(jié)等問題，這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。
寫字課總結(jié)15
9月份高一年級共進行三次教研活動，活動分學(xué)科在指定地點進行，時間為每周三下午4：30—5：15，包組領(lǐng)導(dǎo)參加并做指導(dǎo)。
主要內(nèi)容如下：
1、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育部、省教育廳及市教育局下發(fā)的各種關(guān)于新課改的文件精神，指導(dǎo)教師貫徹到教學(xué)中去。
學(xué)習(xí)新課標、新教材體系，掌握每個模塊知識特點，了解學(xué)生已有知識的掌握情況，制定本學(xué)科三年課程安排計劃、高一年級課程安排、本學(xué)期教學(xué)進度及教學(xué)計劃，討論校本課程及研究性學(xué)習(xí)的可行模式。
2、配合年級安排組內(nèi)聽課和年級教研課，組織本組有經(jīng)驗的教師說課，探討新的課堂教學(xué)模式——探究式教學(xué)，力爭創(chuàng)建本組的特色課，并能及時評課。
3、布置近階段教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一進度、教案及課堂教學(xué)內(nèi)容（同類班級）�？偨Y(jié)每周教學(xué)、作業(yè)及統(tǒng)練中出現(xiàn)的新問題，提出解決問題的辦法，撰寫教學(xué)反思，并在教學(xué)中應(yīng)用、改進。
在教研活動中教師反映出以下問題：
1、學(xué)生知識基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣需要扭轉(zhuǎn)和加強。加強初高中知識和學(xué)習(xí)方法的銜接勢在必行，否則會在一定程度上影響教學(xué)進度的完成。教材中本學(xué)科知識先后順序的安排，不同學(xué)科相關(guān)聯(lián)知識先后順序的安排，有時造成學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑與障礙，在今后的課改年級教學(xué)中要有所調(diào)整、改進。
2、教師需要大量學(xué)習(xí)，更深一步地領(lǐng)悟課改的相關(guān)精神，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、教學(xué)方法及課堂教學(xué)模式，掌握新課程體系下的知識重點、難點和熱點等，以便適應(yīng)學(xué)生需要和高考要求。同時創(chuàng)建新的教學(xué)模式，除了學(xué)習(xí)領(lǐng)悟文件精神、吃透教材以外，還需要一些學(xué)習(xí)先進學(xué)校課改教學(xué)經(jīng)驗的`機會。
3、對新課改后的會考及高考的要求、班級管理模式等還不是很清楚，在教育教學(xué)中有時出現(xiàn)不知如何把握的情況。
每次教研活動，大多數(shù)教師能夠做到準時參加，認真聽講、記錄，積極發(fā)言，集思廣益，會后認真落實。通過教研活動增長了許多新課改方面的知識，教學(xué)理念有很大改變，教學(xué)能力有很大提高。
存在以下問題需要今后改進：
1、有遲到、早退、曠會及中途外出等現(xiàn)象（班主任居多）。
2、個別教研組在教研活動時只是把年級會議精神傳達下去，沒有本學(xué)科課堂教學(xué)教研的內(nèi)容，沒有相關(guān)問題的探討，草草結(jié)束，教研活動記錄不詳細、不準確，簽到不及時，個別教師不記筆記，使得教研活動失去了意義。
3、評課時優(yōu)點遠遠多于缺點，很多教師只說優(yōu)點不說缺點。
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