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    寫字課教學(xué)設(shè)計

    時間:2024-08-25 08:38:59 教學(xué)資源 投訴 投稿

    寫字課教學(xué)設(shè)計

      作為一位杰出的老師,很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計,借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?下面是小編精心整理的寫字課教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。

    寫字課教學(xué)設(shè)計

    寫字課教學(xué)設(shè)計1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、指導(dǎo)書寫本單元比較難寫的字,如“摸、鈴、弱、末、芬、芳、夏、該”等8個生字。

      2、能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。

      教學(xué)重點

      指導(dǎo)書寫這兩課較難寫的字。

      教學(xué)難點

      能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。

      課前準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備:田字格的生字卡片

      教學(xué)過程

      由于開學(xué)伊始,因此復(fù)習(xí)寫字姿勢,都將在連續(xù)幾節(jié)課里得到鞏固和強化,有利于學(xué)生牢記并調(diào)整自己錯誤的寫字姿勢。

      通過讓學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)識字方法和組詞,提高他們的自學(xué)能力,通過老師范寫,教學(xué)生學(xué)會觀察范字,并能指導(dǎo)自己的臨寫。

      堂上練習(xí)的時間有限,適當(dāng)布置一些習(xí)作作業(yè),鞏固學(xué)生的書寫。

      1、 小朋友們,上課前我們先來欣賞一些寫得較好的作業(yè),一起來分析一下他們哪里寫得好。

      2、 請回顧一下我們的寫字姿勢是如何的?

      1、課件出示課的四會字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并擴(kuò)詞。

      2、小組討論交流記字方法,引導(dǎo)學(xué)生著重觀察字的`結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫和部首。

      3、指名匯報交流情況。

      4、老師范易寫錯的字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

      重點指導(dǎo):

      “摸”左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,右邊的“莫”筆畫較多,提醒要寫得緊湊。

      “鈴”,左右結(jié)構(gòu),用形聲字(左形右聲)提醒“令”最后一筆“點”不能忘記。

      “弱”,用謎語的方法記。簝蓮埞由蟽牲c水,形象記憶,同時提醒左右分立豎中線兩側(cè)。

      “末”主要是和“未”區(qū)分開來,不能混淆。

      “芬”與“芳”同部首歸類記憶,同時由于它們能組成同一個詞,更容易寫錯,因此用形聲字的方法(上形下聲)來分辨。

      “該”用換一換的方法聯(lián)想記憶“孩、咳、亥、骸……”區(qū)別開來。

      5、要求學(xué)生描紅臨寫生字,師巡視相機(jī)指導(dǎo)。

      引導(dǎo)學(xué)生寫其他比較容易寫的四會字,師巡視指導(dǎo)并提醒學(xué)生注意書寫姿勢。

      完成未寫完的字

      生說正確的寫字姿勢是:頭正、身直、胸舒、臂開、足安。

      握筆姿勢:三指握筆留一寸。

      1、開火車認(rèn)讀會寫的字。

      2、小組討論交流識字方法。

      3、被指名學(xué)生代表匯報各自的識字方法。

      4、觀察老師范寫生字。

      5、在自己的課本上描紅生字,然后臨寫。

      練寫其他四會字。

      板書設(shè)計: 寫字四

      一、回顧寫字姿勢

      二、摸、鈴、弱、末、芬、芳、夏、該

      反思:

      由于這節(jié)課難寫的字較少,且教學(xué)內(nèi)容相對較少,因此,能在課上完成所有的任務(wù),并評講了上一次課的優(yōu)劣。對于評優(yōu),學(xué)生積極性較高,也使得開學(xué)第四周的寫字課,開始有了起色。學(xué)生在說怎么記住這些字的時候,比較活躍,也開始能用多種方法記:如聯(lián)系學(xué)過的生字、猜謎語……

      總的說來,這節(jié)課比前面三節(jié)完成得較好,最終反饋回來的效果也較好。這也給了我一個啟示:是否之前的教學(xué)內(nèi)容太多,導(dǎo)致了寫字的質(zhì)量下降?是否因為前面的課,生字較多,說的時候占用了較長時間,那么,先說后寫,先觀察后寫,是否該有所改變?

    寫字課教學(xué)設(shè)計2

      (一)教學(xué)目標(biāo):

      1、通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基本筆畫的基本運筆方法,使他們能感受到毛筆書法的美妙,激發(fā)起學(xué)生寫字的興趣。

      2、 認(rèn)識折、點的特點和書寫方法

      3、通過教師的示范、指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會審美,寫好漢字。

      (二)教學(xué)重點:認(rèn)識折、點的書寫要領(lǐng)

      (三)教學(xué)過程:

      一、引入新課,板書課題。

      二、新授:

      1、出示筆畫掛圖,要想把折、點寫美觀,一起來研究一下如何才可以把折、點寫漂亮。

      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析橫和豎的形態(tài)特點,師板書。

      3、歸納總結(jié)折、點的形態(tài)特點,齊讀說明。

      4、講解分析基本知識。

      5、歸納總結(jié)折、點的書寫口訣。

      6、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行書空練習(xí)。

      7、反饋評議學(xué)生練習(xí)

      8、小結(jié)(引導(dǎo):頭方就是用什么方法起筆?尾尖是用什么方法收筆?)

      9、師生重復(fù)書寫時的要點

      10、師一筆一筆板演,學(xué)生看后再書寫,教師巡視

      11、展示,評議,教師印獎?wù)?/p>

      教學(xué)后記:

      寫字是一項重要的基本功。寫字和寫字能力的`培養(yǎng),是對語文教育的一個重要輔助。

      七年級起步階段,我詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個字,每一個筆畫,都要對照書本上的范字,一橫、一豎、一撇、一捺……我都要筆筆指導(dǎo)到位。

      我覺得教師的范寫很重要。每次寫字,我都要在黑板上畫好的田字格中示范,向?qū)W生展示寫字的全過程。并且邊演示邊講述:這個字是什么結(jié)構(gòu),第一筆在田字格的哪個部位落筆,每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等。

    寫字課教學(xué)設(shè)計3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讓學(xué)生認(rèn)識筆畫三種組合的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。

      2、掌握筆畫三種組合的書寫方法。

      3、按照筆畫的`組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。

      4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

      教學(xué)重難點:掌握筆畫三種組合的書寫方法,并按照組合規(guī)律進(jìn)行描紅、臨寫。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課。

      1、我們的漢字是由筆畫組合而成,筆畫的組合的方式有幾種呢?請同學(xué)們打開課本第一頁找一找。指名說(筆畫不相接、筆畫相接、筆畫相交叉)

      2、請學(xué)生用手勢表示漢字筆畫組合的三種方式。

      二、新授。

     。ㄒ唬┕P畫不相接

      1、出示一組筆畫不相接的組合,學(xué)生辨析。

      2、師小結(jié):

      3、拓展:請學(xué)生找一找筆畫不相接的字。

      4、師范寫兩個例字,生描紅一個,臨寫五個。

     。ǘ┕P畫相接

      1、出示筆畫相接組合,首 亞 外 光”

      2、引導(dǎo)學(xué)生分析:教師小

      3、師范寫兩個例字,生描紅一個,臨寫5個。

      (三)筆畫相交叉

      1、出示:故 父 華 甜

      學(xué)生觀察比較這些字的組合有什么不同。

      2、這些字的交點在那里?

      3、師范寫兩個例字,生描紅一個,臨寫4個。

     。ㄋ模⿲W(xué)生同桌互評練習(xí)。

     。ㄎ澹⿲W(xué)生再次練習(xí),教師巡堂指導(dǎo)。

     。┱故緦W(xué)生作業(yè),學(xué)生評價,教師點評。

    寫字課教學(xué)設(shè)計4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍的漢字的書寫規(guī)則。

      2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍的漢字。

      教學(xué)重、難點:

      掌握漢字的書寫規(guī)則。

      學(xué)生分析:學(xué)生已具有獨立識字和寫字能力,但對于個別字的間架結(jié)構(gòu)掌握還不夠準(zhǔn)確,可能會影響寫字效果,需要加以指導(dǎo)。教學(xué)方法:自主探究、實踐練寫法教學(xué)過程:

      一、談話引入(2分鐘)

      同學(xué)們,《“美極了”與“糟透了” 》給你留下了深刻印象?你們想不想通過學(xué)習(xí)課文深入地體會文章的主要內(nèi)容。生字寶寶就藏在課文中,有沒有興趣把他們找出來呀?那就趕快行動吧!

      二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則(15分鐘)

      1、介紹書寫規(guī)則

      2、出示漢字:

      (請學(xué)生仔細(xì)觀察,書寫這些漢字時要注意什么?)左右結(jié)構(gòu),左窄右寬!皥(zhí)”右邊寫舒展。 “騷”“穩(wěn)”右邊寫緊湊。

      3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)寫字姿勢。

      三、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字字的書寫規(guī)則(15分鐘)

      1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則

      2、出示漢字:

      3、請小朋友仔細(xì)觀察,書寫這些漢字時要注意什么?上下結(jié)構(gòu),上扁下大。 “篇”“牢”“宣”下稍寬。上下結(jié)構(gòu),字形稍長,“某”上窄下寬,下托上。 “售”上窄長,下小。

      4、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)寫字姿勢。

      四、學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則(6分鐘)

      “勉”半包圍結(jié)構(gòu),包圍部分寫舒展,字形稍寬。

      五、展示、評價,總結(jié)。(2分鐘)

      (設(shè)計意圖:識字寫字是語文教學(xué)的重點,要注意讓學(xué)生運用學(xué)過的識字方法進(jìn)行遷移練習(xí),在語境中識字,并培養(yǎng)生活中主動識字的習(xí)慣。爭取做到按照漢字結(jié)構(gòu)分類,注意字的'間架結(jié)構(gòu),避免簡單枯燥的反復(fù)練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生將寫字上升到欣賞、塑造漢字形體美體會漢字蘊涵的意蘊美的境界。)

      板書設(shè)計:

      《“美極了”與“糟透了” 》識字寫字“執(zhí)” “騷” “穩(wěn)” “篇” “牢” “宣” “勉”

    寫字課教學(xué)設(shè)計5

      【教材解讀】

      《懷素寫字》是國標(biāo)本蘇教版一年級上冊中的最后一篇課文。本文介紹了唐代大書法家懷素小時候勤奮練字的故事,對激勵學(xué)生發(fā)憤學(xué)習(xí),刻苦練字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣有著積極的影響,符合了一年級學(xué)生初學(xué)寫字的具體情況。課文共有四個自然段。第一自然段講懷素從小就喜愛寫字,好學(xué)上進(jìn)。第二自然段講懷素寫字時非常認(rèn)真。第三自然段講懷素練字很刻苦。第四自然段講懷素長大以后成了有名的書法家。本課配了兩幅插圖,分別描繪了少年懷素刻苦練字和老年懷素在墻壁上書寫的情景。本文言簡意賅,符合低年級學(xué)生的語言特點,對積累和寫字習(xí)慣的培養(yǎng)具有很強的實際意義。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,初步感知課文內(nèi)容。

      2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,學(xué)習(xí)生字

      3、學(xué)習(xí)“寫、字、古、先”

      【教學(xué)重難點】

      重點:1讀準(zhǔn)字音,讀通句子;2識字、寫字。

      難點:讀通課文。

      【教學(xué)過程】

      一、看圖,導(dǎo)入新課

      1、看圖說話,揭示課題。

      這個人在干什么呢?(板書:寫字)請小朋友把手拿出來和我一起“寫字”。

      【設(shè)計思考:抓住孩子有意注意的最佳時期,看老師板書,認(rèn)讀生字,再利用插圖調(diào)動孩子的感官系統(tǒng),引導(dǎo)觀察,練習(xí)表達(dá)!

      通過預(yù)習(xí),你知道這個正在寫字的人是誰嘛?(出示詞卡“懷素”),誰會讀?(指名讀準(zhǔn)音,開火車讀,齊讀)

      2、簡單介紹懷素,今天就讓我們一起走進(jìn)這位大書法家,齊讀課題。

      二、初讀課文,整體感知

      1、讀了這個題目,你有什么問題想問嗎?(你很會思考,你很愛動腦筋)

      其實啊,小朋友們的問題都藏在課文中呢,請打開課本,自由地大聲朗讀課文。

      要求:⑴讀準(zhǔn)每個字的字音,不認(rèn)識的字看拼音多讀幾遍。

     、瓢丫渥幼x通順。不會讀的請同桌幫幫忙。

      2、看大家讀的熱火朝天,王老師也想來讀一讀,在老師讀的時候,請你輕聲模仿我讀,好嗎?師范讀課文。

      3、如果你剛剛有什么字音沒有讀準(zhǔn),老師相信你現(xiàn)在一定可以讀準(zhǔn)了,再讀課文,標(biāo)出自然段。

      【設(shè)計思考:通過帶問題自己拼讀、聽老師范讀、再讀圈劃生字、標(biāo)出自然段,充分地讓學(xué)生與文本對話,整體感知文本!

      三、精讀課文

      1、課文有幾個自然段?老師想請幾個小朋友分別來讀一讀。(指名讀第一自然段,這個小朋友聽的可真認(rèn)真呀,你一定也能讀得這么好,請你來試一試)

      2、兩個小朋友讀的都很棒,誰愿意向他們發(fā)起挑戰(zhàn),來讀一讀第二自然段呢?

      (1)、這里面有兩個表示懷素寫字的動作順序的詞,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(你找的真準(zhǔn),出示詞卡“先”“再”。指名讀“先”,開火車讀,小組讀。還記得在哪里見過“再”的嗎?一起讀一讀這個字)

     。2)、誰來把這兩個生字寶寶送回句子中再讀一讀?指名讀。

      (3)、這里面有個很長的句子,要注意停頓,請根據(jù)老師給出的句讀自己試著讀一讀。出示“他總是先/看清/字的形狀,記住/字的筆順,再/一筆一畫/照著寫!保◣煼蹲x,生跟讀,指名讀,男女生讀)

     。4)、我們一起把第二自然段再讀一讀。

      【設(shè)計思考:如何讓孩子們讀好長句,是重點也是難點,通過幫助劃節(jié)奏,教給閱讀方法,提高閱讀實效!

      3、誰想挑戰(zhàn)第三自然段?(指名讀,找你的好朋友一起讀,小組讀,齊讀)

      4、最后一個自然段了,誰做的最端正,我請誰讀。

     。1)、這里面好像有一個字在剛剛的第三自然段中也有,哪雙最亮的小眼睛發(fā)現(xiàn)了?(出示“長”的兩個讀音,你會組什么詞?)

      四、品讀課文,入境悟情

      1、品讀第一自然段

     。1)、讀完了課文,你現(xiàn)在知道“懷素”是什么時候的人了嗎?

      出示詞卡“古時候”,指名讀。你有什么方法記住這個“古”字?開火車讀,小老師帶讀,男女聲讀。

      (2)、懷素和我們不一樣,他從小就是個——“和尚”。出示詞卡“和尚”,讀這個詞的時候你有什么要特別提醒大家注意的嗎?(“尚”是輕聲)可是單獨出現(xiàn)的時候,他讀—?請你讀一讀?誰還愿意讀?小組讀“和尚”,齊讀。

      (3)、自己輕聲讀一讀第一自然段,思考懷素小時候是個什么樣的孩子?出示“好學(xué)上進(jìn)”,指名讀。

      這里面也有一個和“長”一樣的多音字,是什么?(好,講解第四聲時是和愛好有關(guān)系的,好學(xué):愛好學(xué)習(xí),喜好:喜歡的事物)一起讀一讀第四聲,齊讀這個詞。

      你有什么好方法記住“進(jìn)”這個字?這是一個——形聲字,形旁和聲旁各是什么?“走之底”是和走路有關(guān)系的,你還知道哪些“走之底”的`字?(偏旁開花)

      我們一起來讀讀這個詞。我想你一定能把第一自然段讀好,誰愿意試試?小組讀,齊讀。

      2、品讀第四自然段

     。1)、出示成年“懷素”,這幅圖上畫的是誰?他在干什么?他在哪兒寫字呢?(他可真了不起,能在墻上寫字,怪不得文中說“懷素長大以后,成了有名的——書法家”)

      (2)、出示詞卡“書法家”,誰能讀好它?指名讀,除了書法家,你還知道“什么家”?(鋼琴家、演奏家、指揮家、醫(yī)學(xué)家、科學(xué)家、教育家)他們都是在自己的工作領(lǐng)域取得偉大成就的人,那說懷素是“書法家”,說明什么?想不想看看這個書法家寫的字?(草書)你能讀出這種“了不起”嗎?指名讀,男女生讀,齊讀。

     。3)、告訴你們哦,懷素不是普通的書法家,他還是——“有名的”書法家。出示詞卡“有名的”,誰來讀?提醒大家注意什么?你能換個詞說說嗎?(著名的)

     。4)、回到第四自然段,我想你一定能讀出對于懷素的崇拜之情,齊讀,范讀,再齊讀。

      3、懷素真了不起,那他是怎樣成為“有名的書法家”呢?我們下節(jié)課再來說。

      五、識字游戲,教學(xué)生字

      1、下面老師想考考大家,這些生字寶寶離開了課文能讀出來嗎?

      2、增加難度,去掉拼音,能把詞語讀好嗎?

      小老師帶讀,小組讀,檢查生字讀音,正音。

      3、出示一類和二類生字,開火車讀,指名玩識字游戲。

      4、光會認(rèn)可不行,我們還要像懷素一樣寫好每個字,爭取以后也能成為“有名的書法家”。

      出示“寫、字、古、先”,觀察,讀筆順,范寫,描紅,展示。

      【設(shè)計思考:開篇從學(xué)生寫字延伸到課文,結(jié)尾從課文延伸到寫字。首尾呼應(yīng),渾然一體。意在借助文本及學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗,及時有效地“致用”,提高寫字的效益。同時,巧妙地總結(jié)課文,訓(xùn)練語言!

    寫字課教學(xué)設(shè)計6

      教學(xué)內(nèi)容

      指導(dǎo)寫字:3、4課

      課型

      新授課

      教學(xué)目標(biāo)

      1、指導(dǎo)書寫本單元比較難寫的字,如“世、界、轟、喊、筍、弟、骨、哥、靜、躺、漸、微”等12個生字。

      2、能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。

      教學(xué)重點

      指導(dǎo)書寫這兩課較難寫的字。

      教學(xué)難點

      能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。

      課前準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備:田字格的生字卡片

      教學(xué)環(huán)節(jié)

      教學(xué)過程

      設(shè)計意圖

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      二、學(xué)習(xí)難寫的字

      三、練習(xí)其他四會字

      四、布置作業(yè)

      教師活動

      學(xué)生活動

      復(fù)習(xí)寫字姿勢,有利于學(xué)生牢記并調(diào)整自己錯誤的寫字姿勢。

      通過讓學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)識字方法和組詞,提高他們的.自學(xué)能力,通過老師范寫,教學(xué)生學(xué)會觀察范字,并能指導(dǎo)自己的臨寫。

      堂上練習(xí)的時間有限,適當(dāng)布置一些習(xí)作作業(yè),鞏固學(xué)生的書寫。

      1、評講上一課寫得較好的作業(yè),鼓勵學(xué)生用心寫好每一個字。

      2、復(fù)習(xí)寫字姿勢、握筆姿勢。

      1、課件出示3-4課的四會字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并擴(kuò)詞。

      2、小組討論交流記字方法,引導(dǎo)學(xué)生著重觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫和部首。

      3、指名匯報交流情況。

      4、老師范易寫錯的字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

      重點指導(dǎo):

      “世”第五筆容易寫成了橫折鉤,應(yīng)該是橫折。

      “界”注意觀察橫中線上的筆畫。

      “轟”上下結(jié)構(gòu),下面的“雙”分立豎中線兩邊,同時要寫得比上面的“車”字稍微大些,承接上半部分。

      “喊”左右結(jié)構(gòu),右邊部分比較多筆畫,容易漏筆畫,提醒。

      “筍”上下結(jié)構(gòu),本不難寫,但是,竹字頭,出現(xiàn)得較少,需先單獨書空。

      “弟”第五筆的豎折折鉤,比較難寫,必須單獨書空兩次。

      “骨”中間部分是禿寶蓋,提醒不要忘記這個部分。

      “哥”注意整個字的間架結(jié)構(gòu)。

      “靜”左右結(jié)構(gòu),筆畫較多,注意左下“月”字第一筆是豎,不能寫成“撇”

      “躺”,聯(lián)系已有知識,提醒“身”的第六第七筆。

      “漸”左右結(jié)構(gòu),中間的“扌”寫到豎中線上,

      “微”不能漏了第七筆“一”,第九筆較難寫。

      5、要求學(xué)生描紅臨寫生字,師巡視相機(jī)指導(dǎo)。

      引導(dǎo)學(xué)生寫其他比較容易寫的四會字,師巡視指導(dǎo)并提醒學(xué)生注意書寫姿勢。

      完成未寫完的字

      1、觀看優(yōu)秀作業(yè)。

      2、說正確的寫字姿勢是:頭正、身直、胸舒、臂開、足安。

      握筆姿勢:三指握筆留一寸

      1、開火車認(rèn)讀會寫的字。

      2、小組討論交流識字方法。

      3、被指名學(xué)生代表匯報各自的識字方法。

      4、觀察老師范寫生字。

      5、在自己的課本上描紅生字,然后臨寫。

      練寫其他四會字。

      板書設(shè)計:

      寫字二

      世、界、轟、喊、筍、弟、骨、哥、靜、趟、漸、微

    寫字課教學(xué)設(shè)計7

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握先橫后豎、先撇后捺的'筆順規(guī)則。

      2、按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

      教學(xué)重點、難點:按先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

      1、出示漢字:干王土

      請小朋友書空這三個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?總結(jié)出筆順規(guī)則:先橫后豎

      2、出示漢字:大父個

      請小朋友書空,總結(jié)出筆順規(guī)則:先撇后捺

      二、書寫漢字

      1、出示漢字:豐井

      2、請小朋友仔細(xì)觀察,這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫?

      3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)寫字姿勢。

      、出示漢字:全從

      這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫?

      5、學(xué)生練習(xí)書寫。

      6、描一描,寫一寫注意筆順。

      平木入井斗關(guān)

      三、總結(jié),小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

    寫字課教學(xué)設(shè)計8

      教學(xué)目標(biāo)

      1、指導(dǎo)書寫本單元比較難寫的字,如“瓦、結(jié)、脆、鵑、然、雷、需、鋒、滴、灑”等10個生字。

      2、能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。

      教學(xué)重點

      指導(dǎo)書寫這兩課較難寫的字。

      教學(xué)難點

      能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。

      課前準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備:田字格的生字卡片

      教學(xué)環(huán)節(jié)

      教學(xué)過程

      設(shè)計意圖

      一、評價上一次作業(yè)復(fù)習(xí)、寫字姿勢

      二、學(xué)習(xí)難寫的字

      三、練習(xí)其他四會字

      四、布置作業(yè)

      教師活動

      學(xué)生活動

      復(fù)習(xí)寫字姿勢,有利于學(xué)生牢記并調(diào)整自己錯誤的寫字姿勢。

      通過讓學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)識字方法和組詞,提高他們的自學(xué)能力,通過老師范寫,教學(xué)生學(xué)會觀察范字,并能指導(dǎo)自己的臨寫。

      堂上練習(xí)的時間有限,適當(dāng)布置一些習(xí)作作業(yè),鞏固學(xué)生的書寫。

      1、小朋友們,上課前我們先來欣賞一些寫得較好的作業(yè),一起來分析一下他們哪里寫得好。

      2、請回顧一下我們的寫字姿勢是如何的?

      1、課件出示課的四會字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并擴(kuò)詞。

      2、小組討論交流記字方法,引導(dǎo)學(xué)生著重觀察字的`結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫和部首。

      3、指名匯報交流情況。

      4、老師范易寫錯的字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

      重點指導(dǎo):

      “瓦”獨體字,筆畫不多,但是每個筆畫都較為奇特,學(xué)生容易把第二筆豎提寫成豎,最后一筆是橫折彎鉤,不能寫成橫斜鉤。

      “結(jié)”,左右結(jié)構(gòu),提醒“吉”的上半部分,是上橫長下橫短,不能混淆。

      “脆”,左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,“!弊州^難寫。

      “鵑”容易和第一課的“鵲”混淆,需提醒。

      “雷”與“需”同部首歸類記憶,同時也要比較,“雷”的下半部分是“田”,“需”的下半部分是“而”,不能搞錯。

      “鋒”,通過聯(lián)想記憶“峰、蜂”,減少記憶困難。

      “滴”“灑”同是三點水部首,但“滴”最后一個部分是“古”,“灑”要和“酒”區(qū)別開來。

      5、要求學(xué)生描紅臨寫生字,師巡視相機(jī)指導(dǎo)。

      引導(dǎo)學(xué)生寫其他比較容易寫的四會字,師巡視指導(dǎo)并提醒學(xué)生注意書寫姿勢。

      完成未寫完的字

      生說正確的寫字姿勢是:頭正、身直、胸舒、臂開、足安。

      握筆姿勢:三指握筆留一寸。

      1、開火車認(rèn)讀會寫的字。

      2、小組討論交流識字方法。

      3、被指名學(xué)生代表匯報各自的識字方法。

      4、觀察老師范寫生字。

      5、在自己的課本上描紅生字,然后臨寫。

      練寫其他四會字。

      板書設(shè)計:寫字三

      一、回顧寫字姿勢

      二、瓦、結(jié)、脆、鵑、然、雷、需、鋒、滴、灑

    寫字課教學(xué)設(shè)計9

      教學(xué)內(nèi)容

      指導(dǎo)寫字:15課

      課型

      新授課

      教學(xué)目標(biāo)

      1、指導(dǎo)書寫這課比較難寫的字,如“丹、烏、忽、眨、濤、轉(zhuǎn)、斜”等7個生字。

      2、能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。

      教學(xué)重點

      指導(dǎo)書寫這兩課較難寫的字。

      教學(xué)難點

      能夠用自主探究和討論相結(jié)合的方法記住每個四會字。

      課前準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備:田字格的生字卡片

      教學(xué)環(huán)節(jié)

      教學(xué)過程

      設(shè)計意圖

      一、評價上一次作業(yè)復(fù)習(xí)、寫字姿勢

      二、學(xué)習(xí)本課難寫的字

      三、練習(xí)其他四會字

      四、評比本月的.

      教師活動

      學(xué)生活動

      由于開學(xué)伊始,因此復(fù)習(xí)寫字姿勢,都將在連續(xù)幾節(jié)課里得到鞏固和強化,有利于學(xué)生牢記并調(diào)整自己錯誤的寫字姿勢。

      通過讓學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)識字方法和組詞,提高他們的自學(xué)能力,通過老師范寫,教學(xué)生學(xué)會觀察范字,并能指導(dǎo)自己的臨寫。

      堂上練習(xí)的時間有限,適當(dāng)布置一些習(xí)作作業(yè),鞏固學(xué)生的書寫。

      1、 小朋友們,上課前我們先來欣賞上兩課寫得較好的作業(yè),一起來分析一下他們哪里寫得好。

      2、 請回顧一下我們的寫字姿勢是如何的?

      1、課件出示課的四會字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并擴(kuò)詞。

      2、小組討論交流記字方法,引導(dǎo)學(xué)生著重觀察字的結(jié)構(gòu)、筆順、筆畫和部首。

      3、指名匯報交流情況。

      4、老師范易寫錯的字,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。

      重點指導(dǎo):

      “丹”與“舟”區(qū)別字形,注意不能多寫一點。

      “烏”與“鳥”區(qū)別字形,“烏”少了一點,千萬不能多加一點。

      “忽”上下結(jié)構(gòu),“忽然”近義詞是“突然”,注意區(qū)別讀音。

      “!钡谌,容易讀成第二聲,右邊的“乏”較難寫,提醒“之”字的橫折、捺等筆畫。

      “濤”,聯(lián)系第十課的“壽”,用加一加的方法記憶。

      “陳”,聯(lián)系學(xué)過的“左耳旁”的字,比較記憶,同時歸類這個部首的字,

      “斜”左邊的“余”,筆畫“豎”注意不能穿到人字上,也不能只寫到第二橫下。

      5、要求學(xué)生描紅臨寫生字,師巡視相機(jī)指導(dǎo)。

      引導(dǎo)學(xué)生寫其他比較容易寫的四會字,師巡視指導(dǎo)并提醒學(xué)生注意書寫姿勢。

      完成未寫完的字

      展示之前自薦上來的書法作品,同學(xué)們投票表決,然后結(jié)合教師的評分,各占一半比重,評出本月的小小書法家。

      生說正確的寫字姿勢是:頭正、身直、胸舒、臂開、足安。

      握筆姿勢:三指握筆留一寸。

      1、開火車認(rèn)讀會寫的字。

      2、小組討論交流識字方法。

      3、被指名學(xué)生代表匯報各自的識字方法。

      4、觀察老師范寫生字。

      5、在自己的課本上描紅生字,然后臨寫。

      練寫其他四會字。

      板書設(shè)計: 寫字八

      一、回顧寫字姿勢

      二、丹、烏、忽、眨、濤、轉(zhuǎn)、斜

      三、本月小書法家評比

    寫字課教學(xué)設(shè)計10

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過講解、指導(dǎo)掌握基本筆畫“ “、”的寫法,寫好帶有 ”畫在字。知道筆畫的重要性以及正確占格是寫好字的關(guān)鍵。

      2、讓學(xué)生學(xué)會觀察,在寫字過程中,感受文字的形體美,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣。提高他們的審美能力和對祖國文字產(chǎn)生熱愛之情。

      3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。 教學(xué)重點:基本筆畫“

      并寫好帶有“

      ”的寫法技巧,筆畫占格及,結(jié)構(gòu)緊湊,”畫的字。

      ”的寫法和帶有“

      ”畫的字的寫法。教學(xué)難點:指導(dǎo)“

      教學(xué)準(zhǔn)備:電腦、實物投影儀。教學(xué)過程:

      一、故事導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、同學(xué)們,老師給大家講過書法家的小故事,誰還記得?

      2、今天老師要和大家再分享一個,請同學(xué)來讀一讀這個小故事。

      3、聽了這個小故事相信同學(xué)們有信心上好這節(jié)課,寫好每一個字!

      二、揭示課題,學(xué)習(xí)寫字。

      (一)學(xué)寫新筆畫。

      1、同學(xué)們,我們都知道,漢字是由一些基本筆畫組成的,要想把字寫好,練好基本筆畫是基礎(chǔ)。今天,我們就要來認(rèn)識一個新筆畫。(板書:“、”)

      2、邊寫邊講解筆畫寫法:起筆作橫,折處頓筆,行筆作豎,蓄勢向左鉤出。

      3、讓學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)注意要點:第一種也可以叫作橫折豎鉤,橫短豎長而直;第二種也可以叫作橫折斜鉤,橫長豎短而斜。折角均頓筆,鉤短而有力。

      4、讓我們一起來寫一寫。(手指操)

      誰能提醒一下同學(xué)們的寫字姿勢:(強調(diào)寫字姿勢:頭正身直,臂展足安,心靜氣緩。還要注意三個一,以及握筆姿勢)請同學(xué)們跟著她的敘述快快準(zhǔn)備好!播放古箏音樂《高山流水》!

      提出要求:放慢速度,仔細(xì)臨寫,力求最像。

      5、自我評價,展示作品。

     。ǘ⿲W(xué)寫帶有新筆畫的字。

      剛才我看到同學(xué)們把這個“

      ”這個筆畫已經(jīng)寫得很好了。不過,要把一個字寫好,光把一個筆畫寫好夠不夠?是的,我們要把它放到一個字當(dāng)中去,和整個字融為一體,并且寫好其他筆畫才行。那你們敢不敢接受挑戰(zhàn)來寫一寫呢?好,我們來試試!

      出示例字“同、岡、內(nèi)、刀、力、向”

      1、指導(dǎo)書寫!巴、向” 教師范寫“同”。

      讓我們一起來研究“同”字的寫法,同學(xué)們先觀察這個字,字形:長方;結(jié)構(gòu):三面包圍;寫法:左右兩豎要直,左豎短可用垂露豎,右豎長;三面包圍且上包下結(jié)構(gòu)的字中間部分須靠上。

      “ 向”教師范寫。

      左右兩豎向里斜,左豎短右豎長,字呈上寬下窄,里面的“口”要小,靠上。

      2、學(xué)生書寫。

      (老師強調(diào)寫字姿勢,個別指導(dǎo)。)

      3、作品展示。(自評、互評、全班交流)評價:占格、筆畫是否準(zhǔn)確、結(jié)構(gòu)、大小等。

      通過做動作感受字寫得小而緊的缺點,用手抱住腿和伸伸懶腰做對比,感受把字寫舒展會很舒服的`!

      4、同學(xué)們說的真好,那就讓我們再試著寫一寫,改正剛才出現(xiàn)的問題。相信同學(xué)們會寫得更好!

      三、獨立書寫,提高能力。

      “岡、內(nèi)、刀、力”

      獨立書寫,書寫要求:

      1、保持正確的寫字坐姿;

      2、仔細(xì)觀察、了解要寫的字;

      3、認(rèn)真書寫,放慢速度,把字寫工整、美觀。

      4、自我評價,組內(nèi)評價。

      5、展示作品,全班交流。

      四、進(jìn)行比賽,激發(fā)興趣。(機(jī)動時間)

      臨寫一首小詩,進(jìn)行評比。(活動一下身體)

      五、總結(jié)加作業(yè):

      看到大家寫得這么認(rèn)真,字寫得這么漂亮。老師真的很欣慰。在我的心目中,你們都是一個小小書法家!但是,同學(xué)們,要真正寫好字靠一時的努力,夠嗎?是啊,這些書法家們勤學(xué)苦練、持之以恒的精神值得我們學(xué)習(xí)。只要同學(xué)們認(rèn)真練習(xí),持之以恒,一定會寫出一手漂亮的好字。同學(xué)們對自己有信心嗎?我們的作業(yè)紙上筆畫和字的后面都還有幾個格,讓我們回家以后繼續(xù)練習(xí)。就讓我們端端正正寫字,堂堂正正做人!

    寫字課教學(xué)設(shè)計11

      教學(xué)內(nèi)容:

      寫“回、片、皮”三個字教學(xué)目標(biāo):

      1、正確書寫“回、片、皮”三個字。

      2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。

      3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,滲透互相謙讓的思想教育。

      4、通過教師的示范、指導(dǎo),增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力,并且學(xué)會審美。

      教學(xué)重點:通過本課教學(xué),鞏固正確“雙姿”,喚起學(xué)生寫字的熱情。

      教學(xué)難點:掌握橫鉤的寫法。

      【教材、教法分析】

      本課是小學(xué)一年級上學(xué)期寫字課,依據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求,在對學(xué)生的強化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項主要任務(wù),也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對于低段學(xué)生,通過寫字教學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動手實踐能力等。學(xué)生通過長期的寫字訓(xùn)練,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培養(yǎng)堅毅意志、審美觀念和一絲不茍、愛好整潔等良好習(xí)慣。從而增強學(xué)習(xí)的信心和做人的信心,培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化等多種綜合素質(zhì),促進(jìn)他們在德、智、體等多全方面發(fā)展。

      根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,教材實行了認(rèn)寫分流。在寫字教學(xué)方面,降低了書寫的難度,更關(guān)注學(xué)生正確書寫的姿勢的養(yǎng)成過程,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)漢字過程的整合。本課主要引導(dǎo)學(xué)生掌握左右結(jié)構(gòu)字的間架結(jié)構(gòu),不僅使學(xué)生能夠把左右結(jié)構(gòu)的字寫勻稱,而且使學(xué)生對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

      【教學(xué)時間】一課時【教學(xué)準(zhǔn)備】

      回憶出我們曾經(jīng)學(xué)過的方法:寫字五部曲析字形記位置寫端正比好壞改完美

      寫字歌“寫字時要做到:眼離書本約一尺,胸離桌邊有一拳,手離筆尖有一寸,老大老二對對齊,老三后面來幫忙,老四老五都往里,腿放平,腳放正,認(rèn)真寫字心要靜!

      【教學(xué)過程】

      一、課前交流,欣賞引趣

      1、導(dǎo)入:欣賞硬筆書法作品,讓學(xué)生在欣賞美麗的.文字中陶冶情操,初知“書法”的概念,激發(fā)寫字興趣。

      二、復(fù)習(xí)雙姿,做好準(zhǔn)備

      1、復(fù)習(xí)坐姿:身正、肩平、臂開、足安。

      2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個一)。

      3、齊唱《寫字歌》。

      三、指導(dǎo)寫字,掌握技巧

      1、揭題:今天我們學(xué)習(xí)寫“回、片、皮”三個字。

      2、學(xué)寫“回”。

     。1)觀察:回,你認(rèn)為怎樣寫漂亮?學(xué)生交流。師小結(jié)

      (2)指導(dǎo)練寫回。

      學(xué)生說“回”的筆順。教師示范寫“回”字并作講解

      學(xué)生練習(xí)(描紅兩個,然后寫兩個),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。

      (3)師生互動:對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價,教師適機(jī)點評,對好的獎勵畫星。

      3、學(xué)寫“片”。

     。1)觀察:片,你認(rèn)為怎樣寫漂亮?學(xué)生交流。師小結(jié)

     。2)指導(dǎo)練寫

      學(xué)生說“片”的筆順。教師示范寫“片”字并作講解

      學(xué)生練習(xí)(描紅兩個,然后寫兩個),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。

      (3)師生互動:對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價,教師適機(jī)點評,對好的獎勵畫星。

      4、學(xué)寫“皮”。

      (1)觀察:皮,你認(rèn)為怎樣寫漂亮?學(xué)生交流。師小結(jié)

     。2)指導(dǎo)練寫。

      學(xué)生說“皮”的筆順。教師示范寫“皮”字并作講解

      學(xué)生練習(xí)(描紅兩個,然后寫兩個),老師巡視指導(dǎo)(提醒注意雙姿)。

      (3)師生互動:對學(xué)生寫字作品進(jìn)行評價,教師適機(jī)點評,對好的獎勵畫星。

      四、創(chuàng)作練習(xí),鞏固興趣

      1、學(xué)生完成書簽

      (1)老師給學(xué)生看自己制作的書簽,欣賞。

      (2)學(xué)生自己完成書簽。

      要求:注意坐的姿勢和寫的姿勢,書寫時,要一氣呵成,不能看一筆寫一筆,寫完了在書簽上寫下自己的名字。

      2、教師巡視、指導(dǎo)。

      3、欣賞、交流。取長補短,互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

      4、贈送作品:給自己喜歡的人或者老師。五、課堂總結(jié)

      我們寫字時,要有正確的雙姿,寫字要認(rèn)真讀帖,要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字,處處可以練習(xí),但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力,加上老師的指導(dǎo),不久的將來,咱班一定會有了不起的書法家。

    寫字課教學(xué)設(shè)計12

      教學(xué)目標(biāo)

      1、 認(rèn)識幾個生字,會寫“牛、羊、小、少”4個字,認(rèn)識1個筆畫(豎勾)和一個偏旁(提土旁)。

      2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞,理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思,能正確使用一些量詞。

      3、正確、流利地朗讀課文。

      教學(xué)重難點: 認(rèn)識12個生字,會寫4個生字。

      教具準(zhǔn)備:多媒體課件

      教學(xué)過程

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識比一比這節(jié)課中的生字詞,在這些生字詞中,我們還學(xué)了很多反義詞,現(xiàn)在我們來對對反義詞歌。

      遠(yuǎn)對( ) 高對() 黑對( ) 有對( )

      2、游戲:請高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高,哪個高?哪個矮?高的同學(xué)和老師比身高,哪個高?哪個矮?

      3、揭題:今天我們就來學(xué)習(xí)《識字二 第一課 比一比》。

      二、看圖

      今天,老師要帶大家去一個美麗的地方,想去嗎?(生:想。┠俏覀兙统霭l(fā)吧。ㄕn件出示農(nóng)家小院)看著碧綠的禾田,聞著泥土的芬芳,聽著青蛙的鳴唱,我們已經(jīng)來到一戶農(nóng)民伯伯的家,輕輕推開院門,走進(jìn)小院?矗加心男﹦游镌跉g迎我們!

      小動物們這么熱情地歡迎我們,小院的小主人也是非常的熱情啊,早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子,有(生:蘋果)師:有(生:紅棗)師:有(生:桃子)師:還有(生:杏子)。

      三、自主識字

      1、你們想認(rèn)識這些動物和水果的名字嗎?(生:想。)那我們一起來讀讀這些詞語吧!

      2、 齊讀詞語。

      huáng niú huā māo

      黃 牛 花 貓

      yā zi xiǎo niǎo

      鴨 子 小 鳥

      xìng zǐ táo zi

      杏 子 桃 子

      píng guǒ hóng zǎo

      蘋 果 紅 棗

      3、 老師來考考你們,我指到哪個你們就讀哪個。

      4、小朋友們讀得真熱鬧,詞語朋友也玩熱了,瞧,它們把拼音帽子摘掉了,你們認(rèn)識它們嗎?(生:認(rèn)識。)我們一起來讀一讀。

      5、其實啊,這八個詞語中還藏著一個秘密,擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      生:我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動物,第二排都是水果。

      6、這課中有12個生字寶寶在等著你們,我們快去認(rèn)識認(rèn)識吧!

      7、出示生字。

     。1)自讀生字。

     。2)說說你早就認(rèn)識了哪個字?

     。3)你能給這些生字找好朋友,組組詞嗎?

      四、學(xué)習(xí)兒歌,積累量詞

      1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認(rèn)識了這么多生字寶寶,這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了,咱們?nèi)フ乙徽野,自己把這首兒歌讀一遍。

      2、兒歌讀完了,那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎?

      3、細(xì)讀兒歌,學(xué)習(xí)反義詞及量詞。

      4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。

      五、指到書寫“牛、羊、小、少”

      1、出示正確坐姿圖片,指導(dǎo)學(xué)生寫字的'正確姿勢。

      2、請學(xué)生拿出鉛筆,出示課件,指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢。

      握筆姿勢兒歌:食指拇指捏著

      三指四指拖著

      小指在后藏著

      筆尖向前斜著

      筆桿向后躺著

      3、出示“!痹谔镒指裰械恼几裎恢,右手書空牛的筆順,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“!痹谔镒指裰惺畟點的位置,給“!苯M兩個學(xué)生認(rèn)識的詞。

      學(xué)生在練字本上書寫兩個“!。

      4、出示“羊”在田字格中的位置,書空筆順,請學(xué)生上臺來講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個詞。

      學(xué)生在練字本上書寫兩個“羊”。

      5、寫字課進(jìn)行到這里,學(xué)生做手指操——拍手歌。

      6、出示“小”,學(xué)生觀察該字在田字格的位置,然后跟老師一起書空,認(rèn)識新筆畫——豎勾。教師范寫,學(xué)生仿寫。

      7、出示“少”,學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫,生仿寫。

      8、展示學(xué)生作品,全班評議。

      六、小結(jié):

      小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩,收獲真不小,我們認(rèn)識了12個生字寶寶,知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞,還認(rèn)識了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開心嗎?今天的課就上到這里,下課!

      板書設(shè)計:

      比一比

      大 (一頭)黃牛 (一個)蘋果

      小 (一只)貓 (一顆)棗

      多 (一群)鴨子 (一堆)杏子

      少 (一只)小鳥 (一個)桃子

    寫字課教學(xué)設(shè)計13

      【課 型】寫字指導(dǎo)課

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“春、風(fēng)、花、入、冬、雪、飛”七個字。

      2.認(rèn)識并正確書寫橫斜鉤,了解半包圍結(jié)構(gòu)字的特點。

      3.通過教師的示范、指導(dǎo),增強學(xué)生觀察、分析、比較的能力,激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,并且學(xué)會審美。

      【教學(xué)重點】

      1.指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“春、風(fēng)、花、入、冬、雪、飛”七個字。

      2.正確書寫橫斜鉤,了解半包圍結(jié)構(gòu)字的特點。

      【教學(xué)難點】

      掌握橫斜鉤的寫法。

      【課前準(zhǔn)備】多媒體課件

      【課時安排】1課時

      【教學(xué)過程】

      一、復(fù)習(xí)書寫姿勢

      書寫時要做到哪“三個一”?(胸離桌子一拳遠(yuǎn);眼離書本一尺遠(yuǎn);手離筆尖一寸遠(yuǎn)。

      二、觀察生字,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,分類,匯報。

      春、風(fēng)、花、入、冬、雪、飛

      同學(xué)們看一下這7個字,你們能不能根據(jù)特點把他們分一下類。

      1.春冬 都有撇捺,都是上下結(jié)構(gòu)的字。

      2.風(fēng)飛 都有橫斜鉤。

      3.花雪 都是上下結(jié)構(gòu)的字

      4.入 獨體字。

      三、學(xué)寫“春冬”

      春:三個橫畫與“三”類似,最后兩筆與“人”類似。撇先起筆向下再向左下方撇出,捺要寫得舒展。書寫“春”時,關(guān)鍵是上半部分,三個橫不宜長,撇捺要伸展開,蓋住下面的“日”字。“日”形窄,向上靠攏。

      冬:注意上面的折文,三筆寫成,第二筆是橫撇,書寫時,上撇短小,下撇和捺要寫長,舒展開!岸钡腵兩點要在豎中線上。

      學(xué)生書空,描紅,臨寫,練習(xí)。

      組詞練習(xí),春天,春風(fēng),冬天、冬雪。

      四、學(xué)寫“飛風(fēng)”

      1.認(rèn)識橫斜鉤

      橫斜鉤寫法:先寫橫,再折向下方寫一條弧線,寫到弧線的末端稍微停頓,再向上輕快的鉤出。收筆出尖。

      2.學(xué)寫“飛”

      飛:第一筆為“橫斜鉤”,橫略向上傾斜,斜鉤長度是橫的2倍,斜鉤寫成圓弧狀,鉤帶尖,向上,斜要壓在豎中線上。小撇在右上格,收筆在中心點上。最后一筆為點,在中心點起筆。

      3.學(xué)寫“風(fēng)”

      風(fēng):寫好“風(fēng)”最關(guān)鍵的地方在哪里?首先讓學(xué)生整體觀察,整個字如同被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子。

      老師邊點撥邊范寫:第一筆撇,第二筆關(guān)鍵,不要過窄或過寬,要注意“橫斜鉤”的寫法,“撇”尖與“橫斜鉤”的鉤底持平,都朝外略斜,最后一筆是大點,要寫得稍長些。重點強調(diào)最后一筆不是捺,是長點。

      4.學(xué)生書空,描紅,臨寫,練習(xí)。

      5. 組詞練習(xí),大風(fēng),春風(fēng),飛鳥,飛機(jī)。

      五、學(xué)寫“花雪”

      花:草字頭要寫得扁一些“艸”的橫不宜太長,兩個小豎要寫的短,略向里斜。右下豎彎鉤的“豎”寫在豎中線上。

      雪:上寬下窄,雨字頭橫鉤的橫決定整個字的寬度,要寫得長一些。注意雨字頭的書寫變化,第二筆豎變?yōu)辄c,第三筆橫折鉤變?yōu)闄M鉤,第四筆豎變短。

      學(xué)生書空,描紅,臨寫,練習(xí)。

      組詞練習(xí),雪花、開花、下雪、大雪。

      六、學(xué)寫“入”

      入:書寫時,撇、捺要舒展,撇低捺高,捺的起筆要微微往下壓,與撇相碰。收筆要在一條橫線上。

      學(xué)生書空,描紅,臨寫,練習(xí)。

      組詞練習(xí),出入、入口、入門、入冬。

      七、再練寫

      將自己剛才沒寫好的字,在練習(xí)本上再認(rèn)真的寫一寫。

      八、總結(jié)

      今天我們大家共同度過了一節(jié)愉快的寫字課。最后,老師送給同學(xué)們一句話:端端正正寫字,堂堂正正做人。希望同學(xué)們能夠每天開開心心寫字,快快樂樂學(xué)習(xí)。

      【教學(xué)反思】

    寫字課教學(xué)設(shè)計14

      第十三課、筆順規(guī)則

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握從上到下、從左到右的筆順規(guī)則。

      2、按從上到下、從左到右的筆順規(guī)則正確、規(guī)范地書寫漢字。

      教學(xué)重點、難點:按從上到下、從左到右的'筆順規(guī)則正確規(guī)范地書寫漢字。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)先橫后豎、先撇后捺的筆順規(guī)則,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      二、學(xué)習(xí)筆順規(guī)則

      1、出示漢字:古光

      請小朋友書空這兩個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?總結(jié)出筆順規(guī)則:從上到下

      2、出示漢字:兒以

      請小朋友書空,總結(jié)出筆順規(guī)則:從左到右

      3、出示漢字:小辦

      請小朋友書空,總結(jié)出筆順規(guī)則:先中間后兩邊三、書寫漢字

      1、出示漢字:去真

      2、請小朋友仔細(xì)觀察,這兩個漢字時要按什么筆順規(guī)則書寫?

      3、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡回指導(dǎo),強調(diào)寫字姿勢。

      4、出示漢字:的村這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫?

      5、學(xué)生練習(xí)書寫。

      6、出示漢字:永業(yè)這兩個字要按什么筆順規(guī)則書寫?

      7、描一描,寫一寫

      注意筆順:蘭行北家

      8、評一評,改一改:主山送

      四、總結(jié),小組內(nèi)評一評誰的字寫得漂亮。

    寫字課教學(xué)設(shè)計15

      我們生活的這個世界是豐富多彩、五彩繽紛的,有許多新生事物是我們所不熟悉或不了解的,為了更好地認(rèn)識它們,我們只有去觀察。小學(xué)生更是如此。不過,小學(xué)生的觀察很“粗”,所以我們要教育學(xué)生仔細(xì)留心身邊的事物,學(xué)會仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

      小學(xué)語文一年級(上冊)第12課《懷素寫字》一文,上課時我先出示一幅教學(xué)掛圖,讓學(xué)生仔細(xì)觀察課文插圖,從而揭題導(dǎo)入新課。

      師:小朋友們,圖上畫的這個人在干什么?

      生:圖上的人正在寫字。

      師:那么,這個人是什么時候的人呢?

      生:古時候!

      師:你怎么知道他是古時候的人呢?從圖上什么地方可以看出來?

      生:從紙筒里的那些紙可以看出來。那個筒里的紙不是現(xiàn)在的,是古時候的人用的,F(xiàn)在我們用來寫字的都是本子,不是那種卷紙。

      師:你說得真不錯,觀察得很仔細(xì)。

      生:那個寫字的桌子也是古時候的人用的,現(xiàn)在不用那樣的.桌子。

      師:是啊,現(xiàn)在我們寫字用的是課桌,家里寫字用的是書桌。

      生:從那個人穿的衣服可以看出那是古時候的人,現(xiàn)在我們都不穿那種衣服。

      師:對,那的確是古時候的人穿的衣服,這的確可以看出那是個古時候的人。

      生:老師,那個人寫字用的是毛筆,現(xiàn)在我們不用毛筆寫字的。

      師:不完全對,F(xiàn)在我們的確不用毛筆寫字,寫字用的是鉛筆。但是,等我們到了三年級,老師就要教大家寫毛筆字了。

      生:老師,那個人寫字時不坐椅子,坐在那一塊布上面,說明他是古時候的人。

      師:是的。在那時,我們古人還沒有發(fā)明椅子,都是席地而坐。他坐的那個就是席子。

      師:這個人叫什么名字?

      生:他的名字叫懷素!

      教師簡介懷素,指導(dǎo)讀好課題。

      [反思]。

      “這個人是什么時候的人呢?”這個問題,課前我只設(shè)想學(xué)生可能會回答:從人物的穿著中可以看出來。但是,通過學(xué)生的仔細(xì)觀察,學(xué)生們居然發(fā)現(xiàn)了這么多素材,令我也沒有想到的。我們生活的這個世界,還需要我們不斷地去觀察,只有這樣我們才有可能了解更多,認(rèn)識這個多彩的世界。讓我們的學(xué)生學(xué)會觀察,讓我們教會學(xué)生仔細(xì)觀察,留心身邊的各種細(xì)微的事物,從小開始,從觀察開始,相信我們的學(xué)生一定會更加出色!

      1、仔細(xì)觀察圖,反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書寫字姿勢,培養(yǎng)良好的讀書、寫字的習(xí)慣。

      2、通過反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生了解讀書寫字時必須要達(dá)到的要求,并能在實際操作過程中不僅自己自覺做到,還能督促旁人做到,逐漸形成習(xí)慣。

      第一課時。

      小朋友,我們現(xiàn)在是小學(xué)生了,在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識,這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此,我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。

      1、看第一頁最上面的兩幅圖,說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)在”“右邊的同學(xué)在”的句式說。

      2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

      3、出示人直立的脊柱圖。

     。1)引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱,讓小朋友在自己的背上摸一摸,感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

     。2)出示彎曲的鐵絲,告戒小朋友,如果讀書寫字姿勢不正確,脊柱就容易彎曲,就可能長成駝背,像鐵絲一樣,多難看。

      4、看圖,先說說圖中有幾位小朋友,穿白大褂的是誰,正在干什么。

     。1)啟發(fā)小朋友主動說,有條理說。

     。2)小結(jié):保護(hù)視力,要定期檢查視力。

      有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么,為什么要這么做。

      我們要注意正確的讀寫姿勢,認(rèn)真做眼保健操,還有定期檢查視力。做到這些,才能更好地學(xué)習(xí)和生活,長大后才能為國家作貢獻(xiàn)。

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