師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié)匯總（13篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編整理的師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 篇1
時(shí)間飛逝，很快半年就過去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了年輕教師的快速成長(zhǎng)。
回顧這學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，在高三教學(xué)教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！
我很榮幸能成為任靜環(huán)老師的徒弟。而且任老師特別的謙虛與溫和，平時(shí)總是笑瞇瞇的。每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在任老師的身上學(xué)到了不少東西！，在任老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)。任老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，才能迎接即將到來(lái)的高考。因此，在任老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。特別是我以前沒有從事過高三語(yǔ)文的教學(xué)工作，剛開始把握不好學(xué)生的特點(diǎn)。師傅了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何組織課間游戲、如何進(jìn)行小組合作聽到師傅多年的經(jīng)驗(yàn)之談，我如獲至寶。在師傅的指導(dǎo)下，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、摸索，我的課堂也開始變得活潑生動(dòng)。
其次，互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是任老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，終于順利的完成了這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅聽完課后，就會(huì)從聽的角度體會(huì)到我的做法好不好，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在給我評(píng)課時(shí)，不僅在理論上進(jìn)行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個(gè)環(huán)節(jié)，甚至每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言等都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課堂教學(xué)要求，努力進(jìn)行教學(xué)研究，力爭(zhēng)把多個(gè)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有機(jī)整合，努力達(dá)到課堂教學(xué)的優(yōu)化。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上，我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng)，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來(lái)體會(huì)學(xué)生的'反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
在聽?zhēng)煾档恼n的過程中我也有很大收獲。課堂上，老師有著豐富的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在她的課中，時(shí)間總是在不知不覺間就流逝了，足見她扎實(shí)的教學(xué)功底。師傅的課很多方面都體現(xiàn)了她的教學(xué)理念，思想的靈動(dòng)，使我受益匪淺。任老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，課堂富有激情與活力。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水一般，課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)也。課后我們坐在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我似乎感到老師課堂的真諦，并對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
此外，老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊@一年來(lái)，我向任老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展，這是我的又一目標(biāo)。
再次感謝任老師的幫助！
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 篇2
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程；大家都知道“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高；下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
大家都知道師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課；
1、就我個(gè)人而言，有人聽課勢(shì)必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)孩子的感染力就更大；
2、因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課；從而使自己的備課水平有了提高；
3、師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整；
4、我聽?zhēng)煾档恼n也會(huì)有很大收獲；最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰；老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將體育教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起；
大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲；我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的'紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高；
綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)；對(duì)于一名一線的老師來(lái)說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師；
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 篇3
本學(xué)期我有幸成為朱老師的徒弟。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫忙，發(fā)奮提高自身素質(zhì)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)有如下：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真學(xué)習(xí)朱老師的優(yōu)點(diǎn)，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，發(fā)奮提高自身素質(zhì)
雖然我是徒弟，因此我要虛心向她學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，發(fā)奮使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出必須的時(shí)刻前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)刻里，我經(jīng)常尋找資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有必須的提高。
三、做好示范，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心，盡量把最好的方面展示給大家。在學(xué)校的課時(shí)，我在師傅的指導(dǎo)下尋找好的教材，設(shè)計(jì)出合理教案，并在她的幫忙下多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。
青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的.潛質(zhì)。而我們的師傅都樂意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，她們?cè)趲降艿倪^程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。徒弟也在師傅的傳授下獲得了很好的發(fā)展。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了必須的提高，也幫忙朱老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更認(rèn)真、更發(fā)奮，使自己和同伴的潛質(zhì)有一個(gè)很大的進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 篇4
一個(gè)學(xué)期又過去了，轉(zhuǎn)眼間我參加教學(xué)工作快三年了。在這兩年的教學(xué)中，我從一個(gè)剛踏上教育崗位什么都不懂的新手，到現(xiàn)在基本能熟練的控制課堂，自主處理各種教學(xué)問題。我覺得我是“師徒結(jié)對(duì)”的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟起來(lái)！
在師徒結(jié)對(duì)中，我很榮幸能成為黃松老師的徒弟。我和黃老師承擔(dān)體育教學(xué)工作，工作內(nèi)容和性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我跟師傅的性格、愛好蠻象的。每次問他問題，他總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。
師徒結(jié)對(duì)的'一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也最為直接的一種學(xué)習(xí)方式，在這個(gè)過程中，我有以下總結(jié)：
一、如何看待聽課？
可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
二、如何備課？
因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)問題的處理上，我可能從教師的角度覺得有必要這樣做，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來(lái)體會(huì)如何處理，怎樣才能更清晰的讓學(xué)生明白體會(huì)，這種感受邵老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
三、聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？
雖然沒能做到多聽?zhēng)煾档恼n，但我聽?zhēng)煾档恼n后還是有了很大收獲。黃老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰且語(yǔ)音優(yōu)美。他的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！在多次聽?zhēng)煾祵?duì)的課的理解中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
在師傅一年的“傳、幫、帶”下，我發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地學(xué)習(xí)，做一個(gè)稱職的好老師。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 篇5
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過去了，這學(xué)年，很榮幸成了蔡老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，使在各方面有了較大的提高。
一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效
1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度
在第一學(xué)期開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下們進(jìn)行了結(jié)對(duì)，也讓們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義，為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以很高興學(xué)校為們搭建這個(gè)平臺(tái)。在這過去的一個(gè)學(xué)期中嚴(yán)格要求自己。
2、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在蔡老師的要求、指導(dǎo)下，堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫修改材料，收獲直接，受益匪淺。
二、在指導(dǎo)中提高，更快捷
互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待開課。
很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑。其實(shí)聽課可以幫助們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。
師傅給評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給，從而起到了肯定或否定的作用，讓以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。
聽?zhēng)煾档恼n收獲很大。蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使受益匪淺。同時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。師徒結(jié)對(duì)這條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
4、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的.科學(xué)性與正確性。
5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
6、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
8、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
有了師傅的陪伴，少走了許多彎路，從她的身上，不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著，而她對(duì)生活上的關(guān)心更讓倍感溫暖。
作為徒弟，誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)的關(guān)心和愛護(hù)，也感謝學(xué)校為提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在們師徒之間，為們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望!
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 篇6
時(shí)間過得真快，和師傅進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的第三個(gè)學(xué)期也過去了。在教育教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！在此，感謝學(xué)校為我提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師給予我的關(guān)心和愛護(hù)。
學(xué)校組織了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，使我在教育教學(xué)上有了引路人，幫助我逐步走出尷尬、困窘的境地。項(xiàng)老師及時(shí)地在思想上給我以引導(dǎo)，使我以較好的狀態(tài)投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利地開展著教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中的一名受益者。
一、師徒活動(dòng)、交流和學(xué)習(xí)情況
本學(xué)期師傅朱國(guó)建老師和我就自身專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)常規(guī)等多方面開展了多次交流研討，并在信息組開展了多次師傅指導(dǎo)示范課和徒弟匯報(bào)課。在課后就課堂生成、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)情關(guān)注度、層次差異、后進(jìn)生等問題深入研討。
師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課。
就我個(gè)人而言，常去聽課是一種很大的收獲，更是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄項(xiàng)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、重難點(diǎn)的突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。多次聽課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的.過程中，我受益匪淺�？傊犝n為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
通過聽課，使我知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，徹底理解圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)的真正意義，而不是為了講內(nèi)容而講課。
如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽課就是理論上的實(shí)踐了。師傅盡量抽時(shí)間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。
我在教學(xué)中的疑難問題也經(jīng)常向老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)的幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受他對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，項(xiàng)老師還教導(dǎo)我隨時(shí)寫出自己的感想。所以，近年來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的提高。
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在課程部和國(guó)建老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持及時(shí)記錄教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。
二、結(jié)對(duì)心得體悟和努力方向
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們之間，使我在有意無(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而使各方面得到了提高。通過教學(xué)、聽評(píng)課、讀書活動(dòng)及理論學(xué)習(xí)，我感想如下：
1、在知識(shí)的信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外，向?qū)W生傳受知識(shí)之時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念及新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也應(yīng)潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是一門永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留意觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成常寫教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)好機(jī)會(huì)，衷心感謝項(xiàng)老師以及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的真正受益者。今后我要更加積極主動(dòng)地、虛心地向各位老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校和社會(huì)作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章！
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 篇7
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期即將過完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中，我和有著豐富的教學(xué)閱歷的楊波老師結(jié)為徒弟，深感榮幸�？梢哉f我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫(kù)，有許多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、真心誠(chéng)意的接受師傅的指導(dǎo)和督促。現(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下：
在教育教學(xué)上我對(duì)教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向楊老師請(qǐng)教，并得到了準(zhǔn)時(shí)關(guān)懷；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；而師傅也總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法，為我排憂解難。她總是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，讓我感受到了她真誠(chéng)的關(guān)懷，每個(gè)月師傅都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽我的活動(dòng)，同時(shí)給我提出一些彌足珍貴的建議。當(dāng)然師傅也會(huì)邀請(qǐng)我去看她的活動(dòng)，師傅的活動(dòng)每堂都很用心很精彩，孩子全身心的投入其中。
在本次的師徒帶教呈現(xiàn)活動(dòng)的預(yù)備中，楊老師利用了很多的休息時(shí)間和我共同爭(zhēng)辯、打磨。如：本次的活動(dòng)我原來(lái)定的是印章畫《小魚吹泡泡》，但由于小班組的另一老師也選了《吹泡泡》的活動(dòng)，所以我和師傅準(zhǔn)備換課。依據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了《下雪啦》這堂油水分別活動(dòng)。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，幼兒表現(xiàn)欲望猛烈，變現(xiàn)大方，對(duì)活動(dòng)很感愛好，而這種繪畫手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最佳方式。
同時(shí)我聽取了師傅和看法將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為：“體驗(yàn)用油水分別畫的奇異，寵愛這種作畫方式；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫�！被顒�(dòng)前我聽取了蔣老師的建議，將集體活動(dòng)和班級(jí)區(qū)角相結(jié)合，這種方式打破了我們以往觀摩活動(dòng)、表演匯報(bào)活動(dòng)中那種作秀的成分。本次活動(dòng)我接受直觀簡(jiǎn)潔的提問方式來(lái)引出主題，簡(jiǎn)潔、明白達(dá)到了效果。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的探究欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動(dòng)幼兒愛好深厚，其中有一個(gè)孩子（黎宇軒）完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說：“老師，我還想再畫一副”�；顒�(dòng)中我因勢(shì)利導(dǎo)，用玩耍的口吻進(jìn)行教育。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和相互溝通的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)我還利用主題墻和幼兒作品欄來(lái)呈現(xiàn)幼兒的作品，這無(wú)疑也成了我活動(dòng)的亮點(diǎn)，孩子們自由選擇地方呈現(xiàn)作品，自主的和同伴、老師溝通：“我的雪花落在XXXX上面了”這是聽到最多的一句話。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上，充分體驗(yàn)到了成功的喜悅。
通過這些活動(dòng)，使我得到了較好的熬煉，學(xué)到了很多專業(yè)學(xué)問：
1、常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，準(zhǔn)時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問點(diǎn)教法的'感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能關(guān)懷我了解同學(xué)對(duì)學(xué)問的實(shí)際把握狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
2、通過聽課，知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、假如說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅每個(gè)月都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，關(guān)懷我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。
通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感受到資深老師對(duì)我們青年老師的重要性，也知道在很多方面需要向他們學(xué)習(xí)，在以后的日子里，我將一如既往的向她們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對(duì)工作樂觀、負(fù)責(zé)、認(rèn)真專研的精神。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 篇8
為了幫助新教師盡快的成長(zhǎng)，們學(xué)校一直在開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過去了。十分幸運(yùn)的得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo)，讓不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。
平日里，師傅鼓勵(lì)多學(xué)、多練。常常督促多看教學(xué)用書，多聽其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的能力。課下堅(jiān)持寫好聽課評(píng)價(jià)，在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書刊，通過多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
互相聽課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。每周都會(huì)聽?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長(zhǎng)處，設(shè)計(jì)教案、提問的技巧，駕馭課堂的魅力;而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽執(zhí)教，并耐心地指出的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
十一月，新進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，師傅指導(dǎo)上了一節(jié)《雨點(diǎn)兒》。課前，師傅和一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會(huì)很認(rèn)原地真地看的教案設(shè)計(jì)，仔細(xì)地聽上的試教課，并中肯地指出需要改進(jìn)的地方，和一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，給予最大的鼓勵(lì)，也使信心倍增。最終這堂課得到了較好的評(píng)價(jià)，而這一切都離不開師傅的`悉心指導(dǎo)。
通過的親身經(jīng)歷，感到師徒結(jié)對(duì)意義非凡。它就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在與師傅之間，使們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而各方面都有所提高。
一學(xué)期以來(lái)，在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開的。今后將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 篇9
在XXX老師的指導(dǎo)下，我一路走來(lái)。近兩年的身傳言教的幫助中，我終于慢慢的走完了高二，其實(shí)自己又何嘗不和自己的學(xué)生一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生，在漸漸地長(zhǎng)大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。XXX的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱情與真誠(chéng)，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的研究、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中。
XXX常常要求自己的學(xué)生要有理性，當(dāng)然也同樣要求我要有理性。他常常說：做事處世要有一定的理性思維。對(duì)于我這么一個(gè)純粹的文科生來(lái)說，理性并不是十分明顯的。因此在剛剛工作時(shí)，我很不慣與學(xué)生交流，不會(huì)有必要的說教來(lái)做思想工作。會(huì)在問題的處理上，有時(shí)顯得過于粗暴，常常并不能以理服人，因此與學(xué)生的關(guān)系相對(duì)而言十分緊張。這樣在班級(jí)工作上相當(dāng)吃力，影響了自己的教學(xué)，為此我苦惱了一陣，XXX就一邊幫我做學(xué)生的思想，一邊教育我如何與學(xué)生進(jìn)行交流。我經(jīng)常在他教育學(xué)生過程中仔細(xì)的聆聽研究。他也有意識(shí)的讓我進(jìn)行旁聽，有時(shí)還給我一些親身鍛煉的機(jī)會(huì)，事后在指出我的不足與缺陷，幾乎是這樣手把手的教我的。
理性是XXX給我最大的收獲，然后我在他身上學(xué)會(huì)了怎樣與學(xué)生進(jìn)行溝通，怎樣與學(xué)生保持自己的距離，即一方面成為學(xué)生的朋友，另一方面有保持自己的師教尊嚴(yán)。有距離的談話，有分寸的開玩笑，有分寸的關(guān)懷。一天天的研究，一天天地成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)中，我在讓學(xué)生長(zhǎng)大的同時(shí)，自己也變得成熟了很多。當(dāng)我面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候，不再手足無(wú)措，懂得了與價(jià)值交流的藝術(shù)，提高了談話的能力。從一開始的誠(chéng)惶誠(chéng)恐到現(xiàn)在的胸有成竹，這些都是XXX教會(huì)我的。沒有什么過多的`說教，沒有什么矯情的演示，他這是這么腳踏實(shí)地地做著每一件自己的事。
有時(shí)家長(zhǎng)來(lái)了，我有時(shí)會(huì)讓XXX一起來(lái)講講學(xué)生的情況。聽聽他對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。他由于為了更好的幫助我，經(jīng)常與我班的學(xué)生進(jìn)行交流，這樣顯然會(huì)加重他的負(fù)擔(dān)，可是他從來(lái)沒有什么抱怨，只是笑笑，然后又投入工作了。
真的很感謝XXX一年來(lái)對(duì)我?guī)椭c關(guān)心，如果沒有他，也許我要走很多的彎路，幸虧有學(xué)校的安排，有XXX這么一位優(yōu)秀的老師當(dāng)自己的導(dǎo)師，在我成長(zhǎng)過程中讓我放心的走，輕松地飛。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家，下午好！
白駒過隙，很快一個(gè)學(xué)年就要過去了。作為一名新進(jìn)教師，從剛開始對(duì)小學(xué)教學(xué)的不熟悉，再到慢慢適應(yīng)，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，給了我莫大的幫助�；仡欉@大半年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在校領(lǐng)導(dǎo)、師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的各項(xiàng)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，進(jìn)一步了解了教師的職責(zé)，成功地邁出了第一步。
我很榮幸能成為陳老師的徒弟。我和陳老師同時(shí)承擔(dān)一年級(jí)的教學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相似，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨(dú)厚的條件。陳老師特別的謙虛與溫和，每次問她問題，她總會(huì)不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在陳老師的身上學(xué)到了不少東西！陳老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的'指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，感謝師傅在教學(xué)上給予我的悉心指導(dǎo)。記得上學(xué)期的幾次公開課前，師傅一直都在默默的、不厭其煩地為我傳授經(jīng)驗(yàn)，我試教《自選商場(chǎng)》這篇課文時(shí)，二張教案紙上被師傅用紅筆改得滿滿的。師傅在教學(xué)環(huán)節(jié)上的精心設(shè)置，過渡語(yǔ)言的巧妙串聯(lián)，都力求精益求精，讓我從心底由衷地為師傅的這種敬業(yè)的態(tài)度而感動(dòng)。同時(shí)，她還耐心細(xì)致地提醒我如何應(yīng)對(duì)課堂上的棘手問題，如何調(diào)控好課堂秩序，做到張弛有度，甚至連一些細(xì)微的地方師傅都為我考慮到了，如指導(dǎo)學(xué)生朗讀后該怎樣來(lái)評(píng)價(jià)，學(xué)生討論時(shí)我該怎樣來(lái)巡視，師傅的這片苦心再次把我打動(dòng)。
其次，在如何備好課方面，我跟師傅也學(xué)到了一些好做法。陳老師已經(jīng)是第三次執(zhí)教小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文了，在我看來(lái)她已是駕輕就熟了。但是陳老師一點(diǎn)都沒有懈怠。我每天都能在辦公室中看到她孜孜不倦的備課身影。她的語(yǔ)文書總是布滿了密密麻麻的批注，她的敬業(yè)精神使我為止感染。不僅如此，陳老師經(jīng)常會(huì)出一下詞語(yǔ)練讀紙，看拼音寫生字練習(xí)紙等等，讓學(xué)生加以鞏固。這些好的做法我現(xiàn)在也在慢慢學(xué)習(xí)。
再者，談?wù)劼爭(zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。從她執(zhí)教的《秋天》這篇課文中，我的最大的感受就是陳老師的課條理性強(qiáng)，思路清晰，語(yǔ)言清麗，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)美，欣賞語(yǔ)文美并及把語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，在感慨的同時(shí)也將潛心向她學(xué)習(xí)。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)�？傊�，這大半年來(lái)，我向陳老師學(xué)到了很多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 篇11
——我于不知不覺中成長(zhǎng)xx
“一日為師，終生為父”，師傅等同于父母，足以見得他在一個(gè)人的成長(zhǎng)過程中有多么的重要。總覺得自己很幸運(yùn)，在我步入教壇的3第一個(gè)學(xué)期就能借助“師帶徒”這個(gè)平臺(tái)，拜周佩霞老師為師！周老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了很多學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在恩師的指導(dǎo)下，我感覺這一學(xué)期來(lái)，可謂收獲滿滿。下面就來(lái)談?wù)勎业囊恍┣猩眢w會(huì)：
一、在理論學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
記得有位教育家曾經(jīng)說過：
“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！敝芾蠋煶Ｓ眠@句話教育我，使我意識(shí)到，作為一名課改的青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，不斷更新自己的教育觀念。
二、在聽課、評(píng)課中成長(zhǎng)。
“師帶徒”的`一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽課比沒人聽課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：
在對(duì)某個(gè)教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會(huì)如何，而我的師傅在聽課時(shí)是可以從聽者的角度來(lái)體會(huì)使用教具的教學(xué)效果，這種感受周老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
3聽?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。周老師的課最大的特點(diǎn)就是注重情趣，思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中感受語(yǔ)言文字的美。每聽完周老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：
一點(diǎn)就是周老師這堂課的核心版塊是什么，一點(diǎn)就是她在實(shí)際講解中如何解決學(xué)生在課堂上生成的問題。師傅和我們常在一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。
三、在教學(xué)、反思中成長(zhǎng)
做為教師，上完一節(jié)課很簡(jiǎn)單，但要上好一節(jié)課卻是一門藝術(shù)。
師傅常說“不能帶半點(diǎn)疑慮進(jìn)課堂”，所以她讓我一定做到前認(rèn)真鉆研教材，課前師傅還經(jīng)常讓我闡述備課的構(gòu)思，這樣備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，5有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
除了上好每一節(jié)常態(tài)課，參加師帶徒以來(lái)，周老師常鼓勵(lì)我多上公開課，回想每次上課，從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具，課件、到加班修改教案，方方面面她都親自來(lái)指導(dǎo)我來(lái)做，經(jīng)常是忙到很晚。周老師這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，我都要以周老師為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高！
作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。在周老師的要求、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我相信我的教學(xué)水平都會(huì)不斷地進(jìn)步。在此，我想對(duì)師傅說聲“謝謝”，沒有您的從嚴(yán)教導(dǎo)，就沒有我的點(diǎn)滴進(jìn)步。
以上，只是我在“師帶徒”中列舉幾個(gè)方面的進(jìn)步，在以后的教學(xué)中我會(huì)不斷的完善自己，“師帶徒”讓我在不知不覺中成長(zhǎng)了。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 篇12
首先，作為一名剛上崗的年輕教師就要不斷的更新自己的教學(xué)觀念，以及教學(xué)方式，只有不斷的學(xué)習(xí)才能夠適應(yīng)現(xiàn)在新的教學(xué)理念。在三月中旬，參加了省里的舉辦的班主任和培訓(xùn)者的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)讓我掌握了很多新的教學(xué)方法靈活地運(yùn)用于自己的教學(xué)之中。在參加省培之后又積極地參加了讓區(qū)教育局舉辦的小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的課例培訓(xùn)，每次培訓(xùn)仿佛都經(jīng)歷過一次春雨的洗禮，讓我不斷地更新教學(xué)觀念。在新的教學(xué)理念的指導(dǎo)之下，自己在課堂之上能夠更加游刃有余地進(jìn)行教學(xué)。
其次，相互聽課、評(píng)課。每一次集體備課都是集思廣益的時(shí)候，能夠把大家的思想和思路囊括、融匯到教學(xué)之中，使自己的教學(xué)更加的完善。從開學(xué)之初就按照從一年級(jí)到五年級(jí)的順序安排進(jìn)行集體備課。每個(gè)教師的身上都有閃光點(diǎn)和需要改正的地方，只有在相互的聽課和評(píng)課中才能了解自身存在的缺乏之處，這樣就會(huì)更大地促進(jìn)自身的進(jìn)步。聽?zhēng)煾档恼n，讓我在活動(dòng)之中感覺莫名地就到下課時(shí)間了，在講授中，教學(xué)思路非常的清晰，能夠很好地調(diào)動(dòng)課堂中的氣氛，學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)到了書本以外的知識(shí)，真正地把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，踐行了新的教育理念，使教學(xué)到達(dá)了最優(yōu)化。師傅在聽完我的課之后，總是能夠擠時(shí)間和我探討本節(jié)課的閃光點(diǎn)和缺乏之處。能夠從各個(gè)角度和細(xì)節(jié)之處糾正我的錯(cuò)誤�！凹�(xì)節(jié)決定成敗〞，只有處理好細(xì)節(jié)之才能夠把握事物的整體，極大地提高了我的'教學(xué)能力。
第三，積極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。原先的教研只是本學(xué)校本學(xué)科之間進(jìn)行的教研活動(dòng)。這學(xué)期大慶市進(jìn)修校開展了網(wǎng)路教研活動(dòng)，這樣，自己的思路和想法就不僅僅局限在已有的范圍之內(nèi)，在網(wǎng)路上能夠?qū)W習(xí)到其他教師的教學(xué)的方法和值得借鑒的教學(xué)方法。最后，在反思中不斷進(jìn)步。為了了解是否完成了教學(xué)目標(biāo)，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，我在講完課之后，都會(huì)回憶一些課堂上所講的內(nèi)容，并且進(jìn)行及時(shí)的反思。我在反思時(shí)，思考是否完成教學(xué)目標(biāo)之外，還思考，學(xué)生是否能夠積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中，在課堂之上又想出了哪些調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)的進(jìn)行記錄，并且了解學(xué)生的變化，進(jìn)而對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)。
本學(xué)期小課題就是研究學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)的能力，在課堂之上有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的這方面進(jìn)行了培養(yǎng)，有局部學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思想，但是，還有局部學(xué)生不能夠流利地朗讀課文和表達(dá)自己的想法，我想只有通過我堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，學(xué)生在這方面一定會(huì)有非凡的表象。在師傅的帶著、栽培和鼓勵(lì)之下，我有了很大的進(jìn)步，我衷心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶著我走過一段艱辛的路程。在師傅的支持和培養(yǎng)之下，我會(huì)成長(zhǎng)的更快的。突破了教學(xué)重難點(diǎn)，我在講完課之后，都會(huì)回憶一些課堂上所講的內(nèi)容，并且進(jìn)行及時(shí)的反思。我在反思時(shí)，思考是否完成教學(xué)教學(xué)目標(biāo)之外，還思考，學(xué)生是否能夠積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)中，在課堂之上又想出了哪些調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的方法，及時(shí)的進(jìn)行記錄，并且了解學(xué)生的變化，進(jìn)而對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng)。本學(xué)期小課題就是研究學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)的能力，在課堂之上有意識(shí)地對(duì)學(xué)生的這方面進(jìn)行了培養(yǎng)，有局部學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的思想，但是，還有局部學(xué)生不能夠流利地朗讀課文和表達(dá)自己的想法，我想只有通過我堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，學(xué)生在這方面一定會(huì)有非凡的表象。
在師傅的帶領(lǐng)、栽培和鼓勵(lì)之下，我有了很大的進(jìn)步，我衷心地感謝在我的人生中有這樣一位老師帶著我走過一段艱辛的路程。在師傅的支持和培養(yǎng)之下，我會(huì)成長(zhǎng)的更快的。
師徒結(jié)對(duì)徒弟的總結(jié) 篇13
在李xx老師的指導(dǎo)下，一路走來(lái)。近兩年的身傳言教的幫助中，終于慢慢的走完了高二，其實(shí)自己又何嘗不和自己的學(xué)生一樣，從一個(gè)什么都不懂的新生，在漸漸地長(zhǎng)大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。李老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，他的熱情與真誠(chéng)，常常讓在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中。李老師常常要求自己的學(xué)生要有理性，當(dāng)然也同樣要求要有理性。他常常說：做事處世要有一定的理性思維。對(duì)于這么一個(gè)純粹的`文科生來(lái)說，理性并不是十分明顯的。因此在剛剛工作時(shí)，很不習(xí)慣與學(xué)生交流，不會(huì)有必要的說教來(lái)做思想工作。會(huì)在問題的處理上，有時(shí)顯得過于粗暴，常常并不能以理服人，因此與學(xué)生的關(guān)系相對(duì)而言十分緊張。這樣在班級(jí)工作上相當(dāng)吃力，影響了自己的教學(xué)，為此苦惱了一陣，李老師就一邊幫做學(xué)生的思想，一邊教育如何與學(xué)生進(jìn)行交流。經(jīng)常在他教育學(xué)生過程中仔細(xì)的聆聽學(xué)習(xí)，，他也有意識(shí)的讓進(jìn)行旁聽，有時(shí)還給一些親身鍛煉的機(jī)會(huì)，事后在指出的不足與缺陷，幾乎是這樣手把手的教的。
理性是李老師給最大的收獲，然后在他身上學(xué)會(huì)了怎樣與學(xué)生進(jìn)行溝通，怎樣與學(xué)生保持自己的距離，即一方面成為學(xué)生的朋友，另一方面有保持自己的師教尊嚴(yán)。有距離的談話，有分寸的開玩笑，有分寸的關(guān)懷。一天天的學(xué)習(xí)，一天天地成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)中，在讓學(xué)生長(zhǎng)大的同時(shí)，自己也變得成熟了很多。當(dāng)面對(duì)家長(zhǎng)的時(shí)候，不再手足無(wú)措，懂得了與價(jià)值交流的藝術(shù)，提高了談話的能力。從一開始的誠(chéng)惶誠(chéng)恐到現(xiàn)在的胸有成竹，這些都是李老師教會(huì)的。沒有什么過多的說教，沒有什么矯情的演示，他這是這么腳踏實(shí)地地做著每一件自己的事。
有時(shí)家長(zhǎng)來(lái)了，有時(shí)會(huì)讓李老師一起來(lái)講講學(xué)生的情況。聽聽他對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。他由于為了更好的幫助，經(jīng)常與班的學(xué)生進(jìn)行交流，這樣顯然會(huì)加重他的負(fù)擔(dān)，可是他從來(lái)沒有什么抱怨，只是笑笑，然后又投入工作了。
真的很感謝李老師一年來(lái)對(duì)幫助與關(guān)心，如果沒有他，也許要走很多的彎路，幸虧有學(xué)校的安排，有李紅慶這么一位優(yōu)秀的老師當(dāng)自己的導(dǎo)師，在成長(zhǎng)過程中讓放心的走，輕松地飛。
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