英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)精華[15篇]
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)1
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程。“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從師傅這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
1。就我個(gè)人而言，有人聽課勢(shì)必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)孩子的感染力就更大。
2。因?yàn)橐蛲降荜U述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始，就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3。徒弟給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或課件的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4。我聽徒弟的課也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特別清晰。老教師的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛較好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將能力教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪流課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的.機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，就能成為一名合格的人民教師。
英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)2
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與祝慶年老師師徒結(jié)對(duì)已近一學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合老師的原有水平，訂立師徒計(jì)劃
每個(gè)老師都有本身的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析祝老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到確定的進(jìn)展、進(jìn)步。最后依據(jù)這些，訂立出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)
雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使本身在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量布置出確定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、認(rèn)真評(píng)課，使本身在評(píng)課方面有確定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使本身的專業(yè)理論也有確定的提高。
三、做好示范，做好引導(dǎo)，共同提高
在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的`方面呈現(xiàn)給徒弟。
在引導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)布置教學(xué)活動(dòng)。我一旦發(fā)覺他教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫忙他適時(shí)改正，從而使他的備課水平有了提高。引導(dǎo)他上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫他分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并引導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課
幫忙他發(fā)覺一些本身難以注意到的問題，適時(shí)改正。我給他評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多他本身沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。譬如他的一般話說(shuō)的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都予以確定；對(duì)他的缺點(diǎn)如講課聲音過小，缺少激情，光注意到前一部分同學(xué)而疏忽了后面的同學(xué)，整堂課時(shí)間調(diào)配得不夠科學(xué)等，我都開門見山地給他指出來(lái)。每次他都能樂意接受，并虛心改正。
英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼又是期末。這一學(xué)年，我很榮幸能成為明晶老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。
下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲：
首先在教學(xué)上，明晶老師在政治教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)又能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽課、評(píng)課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
第一、如何備課?所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時(shí)要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過程、結(jié)課方法等各個(gè)方面陳老師都給予我很多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問題，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
第二、正確對(duì)待聽課。只有多交流，多聽取意見才能進(jìn)步，很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題并能及時(shí)改正。比如我上課的時(shí)候特別容易說(shuō)的口頭禪，有時(shí)形體語(yǔ)言過于頻繁，這些問題都是我自己平時(shí)無(wú)法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽課后要能夠把每一位老師反饋的意見和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷努力的過程，要多思考，多總結(jié)，才能真正的掌握教學(xué)的技巧。
第三、善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時(shí)則從聽者的角度看出許多不足之處，這樣的時(shí)候，明晶老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都仔細(xì)斟酌，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第四、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在陳老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經(jīng)。我聽?zhēng)煾档恼n收獲頗豐，明晶老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵(lì)學(xué)生，真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們時(shí)常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的`閃光之處，這使我受益匪淺。
這一學(xué)年以來(lái)，明晶老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在陳老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格且優(yōu)秀的高中政治教師。
英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)4
通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程。“教學(xué)相長(zhǎng)”，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下面我就從師傅這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
1.就我個(gè)人而言，有人聽課勢(shì)必比沒人聽課時(shí)的興奮程度要高許多，講課也就更加有激情，對(duì)孩子的感染力就更大。
2.由于要向徒弟闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特殊注意以終為始，就是特殊注意圍繞授課目標(biāo)布置教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。從而使本身的備課水平有了提高。
3.徒弟給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出許多我本身沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。譬如對(duì)某個(gè)教具或課件的使用，我可能從老師的角度覺得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
4.我聽徒弟的課也會(huì)有很大收獲。最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，特殊清楚。老老師的'課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛較好！真正的做到了讓同學(xué)在歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中磨練，將本領(lǐng)教學(xué)與情感教育結(jié)合在一起。大家都有體會(huì)，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)輪番課和大家聽課評(píng)課的過程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽評(píng)課就好比堂堂都是公開課，一定會(huì)帶來(lái)更大收獲。我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增添了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
綜上所述，讓我深深體會(huì)到我是師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我供給了這樣的機(jī)會(huì)。對(duì)于一名一線的老師來(lái)說(shuō)，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓同學(xué)有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不絕的提高自身的從師素養(yǎng)，就能成為一名合格的人民老師。
英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)5
一直在反思，我該如何要求他們？一直以來(lái)，我都是以歡快來(lái)衡量一個(gè)課堂，假如說(shuō)他們?cè)谡n堂中體會(huì)到了歡快，那么我覺得我就成功了!可是現(xiàn)在，驀地明白，其實(shí)教學(xué)更緊要的是對(duì)同學(xué)的一種責(zé)任!我除了給孩子歡快，我還給了他們什么呢？
反思本身的教學(xué)，反思同學(xué)的基礎(chǔ)，或許最應(yīng)當(dāng)做的還是更改本身的想法，不能高估了本身，更不能高估了本身的同學(xué)，有時(shí)同學(xué)并沒有本身想象中的那么優(yōu)秀，而本身，要學(xué)習(xí)的地方也是很多很多! 以前聽過一句話，你對(duì)孩子有什么樣的要求，孩子就會(huì)給你什么樣的回饋，一直以來(lái)都不信任，可是現(xiàn)在信任了，記得在一個(gè)班里舍命地強(qiáng)調(diào)讀英語(yǔ)的'緊要性，而且時(shí)刻叮囑著他們，后來(lái)發(fā)覺那個(gè)班任務(wù)完成的最早，要知道一開始我以為他們完不成的，可是他們還是都做到了，是的，有時(shí)候是該放手嚴(yán)格要求他們的!
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求同學(xué)抽出確定時(shí)間開口讀英語(yǔ)，磨練口語(yǔ)本領(lǐng)，諳習(xí)課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由老師引導(dǎo)培育好科代表。而且老師常常巡察和抽測(cè)，使同學(xué)不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前同學(xué)聽寫十個(gè)單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要鞏固舊學(xué)問，得到兩面照料，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精準(zhǔn)性。除抓句型及單詞外，還要為同學(xué)區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使同學(xué)心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變本領(lǐng)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要注意培育、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順當(dāng)通過。
總之，今后連續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的研討，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，真正做到“Itisfun,itiseasy.”從而取得更大進(jìn)步。
英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三級(jí)68班英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課，備好同學(xué)，上好課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的緊要性，只是專注討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受，這是很簡(jiǎn)單碰釘子的。在上課前要了解清晰同學(xué)的實(shí)際情況：
一方面，同學(xué)英語(yǔ)聽，說(shuō)的本領(lǐng)相對(duì)較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，同學(xué)比較沉靜，中等生極少，尖子生幾乎沒有。因此，講得太深，就照料不到整體，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較夢(mèng)想。自此可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問題實(shí)在分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的.時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。我認(rèn)真討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)非常緊要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門同學(xué)不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)緊要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)愛好英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于只有英語(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作本領(lǐng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于英語(yǔ)的特別情況，同學(xué)在不絕學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，一定不能忽視。為此，我訂立了實(shí)在的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
三、重視聽、說(shuō)、讀、寫全面進(jìn)展。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)覺問題適時(shí)矯正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也適時(shí)解決，適時(shí)講清晰，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自發(fā)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以注重�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把力氣重要集中在差生輔導(dǎo)上。另外，還發(fā)覺同學(xué)的綜合本領(lǐng)不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡(jiǎn)單把握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大幫忙。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高本班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)7
本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初三級(jí)68班英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、備好課，備好同學(xué)，上好課。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的緊要性，只是專注討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受，這是很簡(jiǎn)單碰釘子的。在上課前要了解清楚同學(xué)的實(shí)際情況：
一方面，同學(xué)英語(yǔ)聽，說(shuō)的本領(lǐng)相對(duì)較弱，授課接受較深的全英教學(xué)，同學(xué)們較難適應(yīng)。另一方面，同學(xué)比較沉靜，中等生極少，尖子生幾乎沒有。因此，講得太深，就照料不到整體，我備課時(shí)也注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果比較理想。自此可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問題實(shí)在分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，特別緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的'時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。我認(rèn)真討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)特別緊要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門同學(xué)不甚諳習(xí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)緊要。
備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)喜好。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)喜好英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生喜好。否則同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更愛好學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于只有英語(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作本領(lǐng)，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于英語(yǔ)的特別情況，同學(xué)在不絕學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我訂立了實(shí)在的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
三、重視聽、說(shuō)、讀、寫全面進(jìn)展。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)覺問題適時(shí)矯正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也適時(shí)解決，適時(shí)講清楚，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自發(fā)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在中段考后的時(shí)間里，我把氣力緊要集中在差生輔導(dǎo)上。另外，還發(fā)覺同學(xué)的綜合本領(lǐng)不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡(jiǎn)單把握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)后進(jìn)生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大幫忙。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高本班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)8
這次師徒結(jié)對(duì)我有很大的感受，我發(fā)現(xiàn)人就是要取長(zhǎng)補(bǔ)短,無(wú)論是一個(gè)多么差的人他都是有自己超出別人的一方面，這一點(diǎn)是我從我徒弟的身上領(lǐng)悟到的，我的徒弟他給我的最深刻的印象他總是那么樂觀，堅(jiān)強(qiáng)。即使遇到再大的挫折他也能平淡地笑一笑就過去了，其實(shí)他在英語(yǔ)這方面是比較好的。
他對(duì)這些公式單詞記得不是很牢，但是他還是滿細(xì)心的，那動(dòng)詞的人稱變化，時(shí)態(tài)變化，名詞的單復(fù)數(shù)這些很細(xì)微的東西，他掌握的十分好，但是單詞記不牢這是一個(gè)致命的弱點(diǎn)，假設(shè)你知道了這個(gè)句子中的單詞叫警察，你也知道它是要加s的，可是你竟然把這個(gè)單詞給忘記了，我把它記錯(cuò)了，那么這里你就一分都不會(huì)拿來(lái)，你想想看看有可能你差這一分獲得第一，獲得重點(diǎn)中學(xué)，不要以為一分不以為然，這一份可能將會(huì)為你變你的奇跡，所以你覺得你是不是應(yīng)該要改變懶這一個(gè)毛病。朋友，可不能帶著一身懶渡過初中，當(dāng)然以上這些這是我給你的一些忠告，雖說(shuō)有一點(diǎn)難聽，但是忠言逆耳利于行，加油希望你能改變懶這一個(gè)缺點(diǎn)come on!
我的徒弟是很聰明的，他的聰明可能是超過我這個(gè)師傅，但是他就是有一點(diǎn)不是很好，那就是懶，英語(yǔ)這門學(xué)科就是死記硬背的東西多他總是不背，那英語(yǔ)怎么可能學(xué)得好呢，他還常開玩笑的對(duì)我說(shuō)：“如果我照你這樣說(shuō)的`去做，那我就成為一個(gè)書呆子了，要快樂學(xué)習(xí)
我相信我們?cè)趯?lái)的道路上會(huì)相互扶持，一起走下去。
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在還沒有師徒結(jié)隊(duì)前，我的英語(yǔ)處于中等水平。單詞老是記不住，所以每天中午，我都要留下來(lái)重新聽寫。雖然上課都比較認(rèn)真聽，但每次考試都十分不理想。在寫英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，心里總是很煩：為什么有這么多作業(yè)啊？所以我那時(shí)對(duì)英語(yǔ)沒有什么興趣。
我最大的缺點(diǎn)就是粗心，比如：第三人稱后行為動(dòng)詞+s，like后行為動(dòng)詞+ing，行為動(dòng)詞+adv.副詞，about后行為動(dòng)詞+ing。還有很多公式我都記不住比如：have fun doing sth，我會(huì)寫成have fun to do sth，it"s time for sth，會(huì)寫成it"s time in sth。還有很多單詞我也十分容易混起來(lái)比如：quiet→quite spend→stand bet)技活動(dòng)都積極參與,并且也獲得了良好成績(jī)。如全校的運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得總分三等獎(jiǎng)、廣播操獲得二等獎(jiǎng)以及“三人制”籃球賽二等獎(jiǎng)，各種各樣的比賽活動(dòng)讓學(xué)生感受到一種生生不息、積極向上的人生態(tài)度。當(dāng)然，肯定也有不足之處，我們也會(huì)繼續(xù)努力做好這方面的工作的。
四、日常與寢室生活。寢室生活也是一個(gè)班級(jí)的重要一部分，他是同學(xué)們能安心，充滿精神地學(xué)習(xí)的保障。在寢室工作上，每日安排學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律和衛(wèi)生的監(jiān)督和檢查工作，對(duì)每個(gè)寢室都做到位。所以在任班主任期間，我們班的寢室多次被評(píng)為�！拔拿鲗嬍摇�，
而且在班級(jí)教室里，本班設(shè)了每日的“值日長(zhǎng)”，全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)當(dāng)天的日常生活與學(xué)習(xí)情況，開設(shè)之后效果較好，能監(jiān)督當(dāng)天學(xué)生的一些不良的行為習(xí)慣，使學(xué)生慢慢的認(rèn)識(shí)到自己的不足，逐步地改掉自己的不良習(xí)慣，這些都真正讓同學(xué)感到家的感覺，感到了學(xué)習(xí)有了保障。
一直以來(lái)，在師傅，當(dāng)然還有別的一些老教師的幫助下，在班級(jí)思想、學(xué)習(xí)、日常等方面的工作，基本形成了制度模式，人性管理的基本情況，班級(jí)也已經(jīng)趨向穩(wěn)定，一直以來(lái)無(wú)任何較大的違紀(jì)違規(guī)的行為。當(dāng)然，同時(shí)班級(jí)中也存在一些不良現(xiàn)象。但是我相信經(jīng)過接下來(lái)段時(shí)間的努力，能使本班成為一個(gè)讓學(xué)生自己自豪的班級(jí)。
英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)9
教師
這次師徒結(jié)對(duì)我有很大的感受，我發(fā)現(xiàn)人就是要取長(zhǎng)補(bǔ)短,無(wú)論是一個(gè)多么差的人他都是有自己超出別人的一方面，這一點(diǎn)是我從我徒弟的身上領(lǐng)悟到的，我的徒弟他給我的最深刻的印象他總是那么樂觀，堅(jiān)強(qiáng)。即使遇到再大的挫折他也能平淡地笑一笑就過去了，其實(shí)他在英語(yǔ)這方面是比較好的。
他對(duì)這些公式單詞記得不是很牢，但是他還是滿細(xì)心的，那動(dòng)詞的`人稱變化，時(shí)態(tài)變化，名詞的單復(fù)數(shù)這些很細(xì)微的東西，他掌握的十分好，但是單詞記不牢這是一個(gè)致命的弱點(diǎn)，假設(shè)你知道了這個(gè)句子中的單詞叫警察，你也知道它是要加s的，可是你竟然把這個(gè)單詞給忘記了，我把它記錯(cuò)了，那么這里你就一分都不會(huì)拿來(lái)，你想想看看有可能你差這一分獲得第一，獲得重點(diǎn)中學(xué)，不要以為一分不以為然，這一份可能將會(huì)為你變你的奇跡，所以你覺得你是不是應(yīng)該要改變懶這一個(gè)毛病。朋友，可不能帶著一身懶渡過初中，當(dāng)然以上這些這是我給你的一些忠告，雖說(shuō)有一點(diǎn)難聽，但是忠言逆耳利于行，加油希望你能改變懶這一個(gè)缺點(diǎn)come on!
我的徒弟是很聰明的，他的聰明可能是超過我這個(gè)師傅，但是他就是有一點(diǎn)不是很好，那就是懶，英語(yǔ)這門學(xué)科就是死記硬背的東西多他總是不背，那英語(yǔ)怎么可能學(xué)得好呢，他還常開玩笑的對(duì)我說(shuō)：“如果我照你這樣說(shuō)的去做，那我就成為一個(gè)書呆子了，要快樂學(xué)習(xí)’’
我相信我們?cè)趯?lái)的道路上會(huì)相互扶持，一起走下去。
徒弟
在還沒有師徒結(jié)隊(duì)前，我的英語(yǔ)處于中等水平。單詞老是記不住，所以每天中午，我都要留下來(lái)重新聽寫。雖然上課都比較認(rèn)真聽，但每次考試都十分不理想。在寫英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，心里總是很煩：為什么有這么多作業(yè)�。克晕夷菚r(shí)對(duì)英語(yǔ)沒有什么興趣。
我最大的缺點(diǎn)就是粗心，比如：第三人稱后行為動(dòng)詞+s，like后行為動(dòng)詞+ing，行為動(dòng)詞+adv.副詞，about后行為動(dòng)詞+ing。還有很多公式我都記不住比如：have fun doing sth， 我會(huì)寫成have fun to do sth，it's time for sth ，會(huì)寫成it's time in sth。還有很多單詞我也十分容易混起來(lái)比如：quiet→quite spend→stand between→behind central→center等單詞。
不過老師給我找了個(gè)師父，我的師父就是沐月，她英語(yǔ)和我比起來(lái)要好一些，不，是好很多。有一次，我在被一個(gè)單詞（意見suggestion)，我怎么背都不會(huì)，她看到了走過來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你可以把它拆開來(lái)背嘛，分成sugg/ges/tion/�！蔽以嚵嗽嚕瑳]到一分鐘，我已經(jīng)把這個(gè)單詞背的滾瓜爛熟了。還有一次，我由于偷懶，沒把帶回家的師徒結(jié)隊(duì)本上的題目做起來(lái)。別她發(fā)現(xiàn)了。她走到我面前，毫不猶豫的批評(píng)了我：“你怎么這么懶呢？連帶回家的那么一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)都不做好，你什么意思哈�！蔽覈樀民R上把那幾道練習(xí)不好。從那以后，我再也沒有不完成師徒結(jié)隊(duì)本上的練習(xí)了。
通過這一學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)，我進(jìn)步了不少，我的成績(jī)上去了很多。
英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)10
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我與權(quán)彩虹老師師徒結(jié)對(duì)已一學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙，努力提高自身素養(yǎng)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合老師的原有水平，訂立師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有本身的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析祝老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫忙其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到確定的進(jìn)展、進(jìn)步。最后依據(jù)這些，訂立出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使本身在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量布置出確定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、認(rèn)真評(píng)課，使本身在評(píng)課方面有確定進(jìn)步。再次，在平常的`休息時(shí)間里，我常常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使本身的專業(yè)理論也有確定的提高。
三、做好示范，做好引導(dǎo)，共同提高在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面呈現(xiàn)給徒弟。在引導(dǎo)徒弟時(shí)，我常常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)布置教學(xué)活動(dòng)。
我一旦發(fā)覺她教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫忙她適時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。引導(dǎo)她上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并引導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課幫忙她發(fā)覺一些本身難以注意到的問題，適時(shí)改正。
我給她評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她本身沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
譬如她的一般話說(shuō)的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都予以確定；對(duì)她的缺點(diǎn)如講課缺少激情，缺乏對(duì)同學(xué)課堂紀(jì)律的維持，課堂提問應(yīng)重視讓同學(xué)獨(dú)立回答，不能全部集體回答，課堂上光注意到前一部分同學(xué)而疏忽了后面的同學(xué)，整堂課時(shí)間調(diào)配得不夠科學(xué)等，我都開門見山地給她指出來(lái)。每次她都能樂意接受，并虛心改正。通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到權(quán)老師比較有潛力，她不僅向我學(xué)習(xí)，還虛心向其她有閱歷的老師學(xué)習(xí)，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高，真為她感到快樂。青年老師有充分的精力，有好學(xué)的熱誠(chéng)，有豐富的學(xué)問，有創(chuàng)新的本領(lǐng)。而我們作為師傅應(yīng)當(dāng)樂意把本身的一切毫無(wú)保存地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不絕完善本身，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)過學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程，信任我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)11
這次師徒結(jié)對(duì)我有很大的感受，我發(fā)現(xiàn)人就是要取長(zhǎng)補(bǔ)短，無(wú)論是一個(gè)多么差的人他都是有自己超出別人的一方面，這一點(diǎn)是我從我徒弟的身上領(lǐng)悟到的，我的徒弟他給我的最深刻的印象他總是那么樂觀，堅(jiān)強(qiáng)。即使遇到再大的挫折他也能平淡地笑一笑就過去了，其實(shí)他在英語(yǔ)這方面是比較好的。
他對(duì)這些公式單詞記得不是很牢，但是他還是滿細(xì)心的，那動(dòng)詞的人稱變化，時(shí)態(tài)變化，名詞的單復(fù)數(shù)這些很細(xì)微的東西，他掌握的十分好，但是單詞記不牢這是一個(gè)致命的弱點(diǎn)，假設(shè)你知道了這個(gè)句子中的單詞叫警察，你也知道它是要加s的，可是你竟然把這個(gè)單詞給忘記了，我把它記錯(cuò)了，那么這里你就一分都不會(huì)拿來(lái)，你想想看看有可能你差這一分獲得第一，獲得重點(diǎn)中學(xué)，不要以為一分不以為然，這一份可能將會(huì)為你變你的奇跡，所以你覺得你是不是應(yīng)該要改變懶這一個(gè)毛玻朋友，可不能帶著一身懶渡過初中，當(dāng)然以上這些這是我給你的一些忠告，雖說(shuō)有一點(diǎn)難聽，但是忠言逆耳利于行，加油希望你能改變懶這一個(gè)缺點(diǎn)come on！
我的徒弟是很聰明的，他的聰明可能是超過我這個(gè)師傅，但是他就是有一點(diǎn)不是很好，那就是懶，英語(yǔ)這門學(xué)科就是死記硬背的東西多他總是不背，那英語(yǔ)怎么可能學(xué)得好呢，他還常開玩笑的對(duì)我說(shuō)：“如果我照你這樣說(shuō)的去做，那我就成為一個(gè)書呆子了，要快樂學(xué)習(xí)’’
我相信我們?cè)趯?lái)的道路上會(huì)相互扶持，一起走下去。
（徒弟）季旭杭：
在還沒有師徒結(jié)隊(duì)前，我的英語(yǔ)處于中等水平。單詞老是記不住，所以每天中午，我都要留下來(lái)重新聽寫。雖然上課都比較認(rèn)真聽，但每次考試都十分不理想。在寫英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，心里總是很煩：為什么有這么多作業(yè)啊？所以我那時(shí)對(duì)英語(yǔ)沒有什么興趣。
我最大的缺點(diǎn)就是粗心，比如：第三人稱后行為動(dòng)詞+s，like后行為動(dòng)詞+ing，行為動(dòng)詞+adv。副詞，about后行為動(dòng)詞+ing。還有很多公式我都記不住
比如：have fun doing sth，我會(huì)寫成have fun to do sth，it's time for sth，會(huì)寫成it's time in sth。還有很多單詞我也十分容易混起來(lái)比如：quiet→quite spend→stand between→behind central→center等單詞。不過老師給我找了個(gè)師父，我的'師父就是沐月，她英語(yǔ)和我比起來(lái)要好一些，不，是好很多。有一次，我在被一個(gè)單詞（意見suggestion），我怎么背都不會(huì)，她看到了走過來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你可以把它拆開來(lái)背嘛，分成
sugg/ges/tion/。”我試了試，沒到一分鐘，我已經(jīng)把這個(gè)單詞背的滾瓜爛熟了。還有一次，我由于偷懶，沒把帶回家的師徒結(jié)隊(duì)本上的題目做起來(lái)。別她發(fā)現(xiàn)了。她走到我面前，毫不猶豫的批評(píng)了我：“你怎么這么懶呢？連帶回家的那么一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)都不做好，你什么意思哈�！蔽覈樀民R上把那幾道練習(xí)不好。從那以后，我再也沒有不完成師徒結(jié)隊(duì)本上的練習(xí)了。
通過這一學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)，我進(jìn)步了不少，我的成績(jī)上去了很多。
英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)12
這次師徒結(jié)對(duì)我有很大的感受，我發(fā)現(xiàn)人就是要取長(zhǎng)補(bǔ)短，無(wú)論是一個(gè)多么差的人他都是有自己超出別人的一方面，這一點(diǎn)是我從我徒弟的身上領(lǐng)悟到的，我的徒弟他給我的最深刻的印象他總是那么樂觀，堅(jiān)強(qiáng)。即使遇到再大的挫折他也能平淡地笑一笑就過去了，其實(shí)他在英語(yǔ)這方面是比較好的。
他對(duì)這些公式單詞記得不是很牢，但是他還是滿細(xì)心的，那動(dòng)詞的人稱變化，時(shí)態(tài)變化，名詞的單復(fù)數(shù)這些很細(xì)微的東西，他掌握的十分好，但是單詞記不牢這是一個(gè)致命的弱點(diǎn)，假設(shè)你知道了這個(gè)句子中的`單詞叫警察，你也知道它是要加s的，可是你竟然把這個(gè)單詞給忘記了，我把它記錯(cuò)了，那么這里你就一分都不會(huì)拿來(lái)，你想想看看有可能你差這一分獲得第一，獲得重點(diǎn)中學(xué)，不要以為一分不以為然，這一份可能將會(huì)為你變你的奇跡，所以你覺得你是不是應(yīng)該要改變懶這一個(gè)毛病。朋友，可不能帶著一身懶渡過初中，當(dāng)然以上這些這是我給你的一些忠告，雖說(shuō)有一點(diǎn)難聽，但是忠言逆耳利于行，加油希望你能改變懶這一個(gè)缺點(diǎn)e on！
我的徒弟是很聰明的，他的聰明可能是超過我這個(gè)師傅，但是他就是有一點(diǎn)不是很好，那就是懶，英語(yǔ)這門學(xué)科就是死記硬背的東西多他總是不背，那英語(yǔ)怎么可能學(xué)得好呢，他還常開玩笑的對(duì)我說(shuō)：“如果我照你這樣說(shuō)的去做，那我就成為一個(gè)書呆子了，要快樂學(xué)習(xí)”我相信我們?cè)趯?lái)的道路上會(huì)相互扶持，一起走下去。
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在還沒有師徒結(jié)隊(duì)前，我的英語(yǔ)處于中等水平。單詞老是記不住，
所以每天中午，我都要留下來(lái)重新聽寫。雖然上課都比較認(rèn)真聽，但每次考試都十分不理想。在寫英語(yǔ)作業(yè)時(shí)，心里總是很煩：為什么有這么多作業(yè)啊？所以我那時(shí)對(duì)英語(yǔ)沒有什么興趣。
我最大的缺點(diǎn)就是粗心，比如：第三人稱后行為動(dòng)詞+s，like后行為動(dòng)詞+ing，行為動(dòng)詞+adv。副詞，about后行為動(dòng)詞+ing。還有很多公式我都記不住比如：have fun doing sth，我會(huì)寫成have fun to do sth，"s time for sth，會(huì)寫成"s time in sth。還有很多單詞我也十分容易混起來(lái)比如：quiet→que spend→stand between→beh ind central→center等單詞。
不過老師給我找了個(gè)師父，我的師父就是沐月，她英語(yǔ)和我比起來(lái)要好一些，不，是好很多。有一次，我在被一個(gè)單詞（意見suggestion），我怎么背都不會(huì)，她看到了走過來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你可以把它拆開來(lái)背嘛，分成sugg/ges/tion/�！蔽以嚵嗽嚕瑳]到一分鐘，我已經(jīng)把這個(gè)單詞背的滾瓜爛熟了。還有一次，我由于偷懶，沒把帶回家的師徒結(jié)隊(duì)本上的題目做起來(lái)。別她發(fā)現(xiàn)了。她走到我面前，毫不猶豫的批評(píng)了我：“你怎么這么懶呢？連帶回家的那么一點(diǎn)點(diǎn)練習(xí)都不做好，你什么意思哈。”我嚇得馬上把那幾道練習(xí)不好。從那以后，我再也沒有不完成師徒結(jié)隊(duì)本上的練習(xí)了。
通過這一學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)，我進(jìn)步了不少，我的成績(jī)上去了很多。
英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)13
這一學(xué)期，我很榮幸能成為XX的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、班級(jí)管理方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、聽課方面。我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。X老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清晰，同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正地做到了讓學(xué)生在快樂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的美，欣賞語(yǔ)言美并及把英語(yǔ)所學(xué)運(yùn)用到練習(xí)，考試和生活日常運(yùn)用當(dāng)中。在多次聽?zhēng)煾嫡n的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng)，并且能基本把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。另一方面，是師傅聽我的課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。師傅來(lái)聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，放下了包袱，就能讓我迅速提升自己的授課水平，能更快速地成長(zhǎng)起來(lái)。
2、備課方面。這一學(xué)期我的座位一直與師傅的座位相鄰，所以在備課這一方面我得到了很多的鍛煉。也在集體備課這個(gè)長(zhǎng)期而反復(fù)的過程當(dāng)中逐漸掌握了教材的重難點(diǎn)，基本把握了上課的內(nèi)容。我會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛�。這一學(xué)期，我對(duì)教學(xué)素材的搜集能力，制作課件的能力和選擇試題的能力等方面都得到了鍛煉。
3、評(píng)課方面。要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的.指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4班級(jí)管理方面。X老師不僅是一名出色的英語(yǔ)教師，也是一名優(yōu)秀的班主任。在日常的教學(xué)生活當(dāng)中，我也耳濡目染地吸收了一些她對(duì)學(xué)生管理的理念和方法。她非常注重與學(xué)生進(jìn)行深層次的溝通，交流的內(nèi)容并不局限于學(xué)習(xí)成績(jī)，而涉及學(xué)生生活的方方面面。真正是學(xué)生們的良師益友。X老是在班級(jí)規(guī)章制度上面非常具有執(zhí)行力，而同時(shí)她又具有細(xì)膩的心思，在細(xì)節(jié)處展現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)愛與支持。這使得一個(gè)班集體非常良好的運(yùn)行，而且非常具有凝聚力。
這一學(xué)期以來(lái)，在X老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)，衷心感謝X老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)14
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與權(quán)彩虹老師師徒結(jié)對(duì)已一學(xué)期了。通過這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我體會(huì)較深的是：這是一個(gè)師徒相長(zhǎng)的過程，師徒在共同的教研活動(dòng)中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：
一、結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析祝老師的.優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于他好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。
二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時(shí)，我總是盡量安排出一定的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時(shí)的休息時(shí)間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。
三、做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)精心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時(shí)，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時(shí)會(huì)特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。
我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計(jì)有問題就會(huì)幫助她及時(shí)改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報(bào)課時(shí)，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評(píng)課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時(shí)改正。
我給她評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋很多她自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
比如她的普通話說(shuō)的比較好等優(yōu)點(diǎn)我都給予肯定;對(duì)她的缺點(diǎn)如講課缺少激情，缺乏對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律的維持，課堂提問應(yīng)注重讓學(xué)生獨(dú)立回答，不能全部集體回答，課堂上光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時(shí)間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來(lái)。每次她都能樂意接受，并虛心改正。通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，我感到權(quán)老師比較有潛力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其她有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，她教育教學(xué)水平有了明顯的提高，真為她感到高興。青年教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的能力。而我們作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)歷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、成熟的專業(yè)化成長(zhǎng)過程，相信我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中會(huì)獲得雙贏，讓師徒結(jié)對(duì)走向共生。
英語(yǔ)師徒結(jié)對(duì)總結(jié)15
在這一學(xué)期里，我在努力踐行著做為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。扈老師特別好學(xué)，在教學(xué)中肯研討，肯動(dòng)腦，上進(jìn)心很強(qiáng)，一個(gè)問題非把它“吃透”為止，這種研討精神都令我感到佩服，所以在幫忙他的同時(shí)，我也在他身上學(xué)到了很多東西，也讓我有了確定的提升。緊要感覺有以下幾點(diǎn)：
第一，扈老師的專業(yè)學(xué)問功底雄厚，操作技能強(qiáng)，反應(yīng)快捷，他具備了青年老師的全部?jī)?yōu)點(diǎn)，但是教學(xué)閱歷顯得淡薄一些，有時(shí)對(duì)同學(xué)的估量過高，教學(xué)方法較快捷，但他酷愛同學(xué)，掛念同學(xué)，還是深受同學(xué)喜好的。
第二，在相互聽課評(píng)課中漸漸提高本身的教學(xué)水平。師徒之間聽一節(jié)課，聽課本所記錄的內(nèi)容是有形的.，在交流中產(chǎn)生的很多思想是無(wú)形的，在這有形與無(wú)形中我們的教學(xué)感覺都在漸漸提高。我們師徒二人依照計(jì)劃結(jié)合教學(xué)實(shí)際堅(jiān)持每月互聽評(píng)課兩次，做好聽課記錄，評(píng)課應(yīng)用有效，扈老師常常自動(dòng)要求隨堂聽我的課，他為了準(zhǔn)備一節(jié)充分的課，不絕地修訂教案，不怕苦不怕累�？梢钥闯觯枥蠋熢谧园l(fā)地努力，終歸上好課是老師的生存之本。
第三，在相互切磋中，師徒共同提高。俗話說(shuō)得好：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。通過一個(gè)學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，徒弟扈老師進(jìn)步飛速，較以前有了很大進(jìn)步，在青年老師匯報(bào)課中，扈老師講的《用重復(fù)命令畫圖》一課深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評(píng)，這緊要是他個(gè)人努力的結(jié)果。在此期間，我這個(gè)師傅自感也有些上進(jìn)，青年老師身上充分的精力，旺盛的熱誠(chéng)，大膽的創(chuàng)新意識(shí)，時(shí)時(shí)感染著我，感染著我的課堂。
總之，學(xué)校倡議的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，使我們師徒不僅成為教育教學(xué)上的良師，也使我們成為了生活中的益友。
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