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學(xué)期音樂課考試總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的學(xué)期音樂課考試總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期音樂課考試總結(jié)1
本學(xué)期的音樂成績(jī)?cè)u(píng)定形式早在一開學(xué)就和同學(xué)們預(yù)定好了，綜合成績(jī)有三部分組成，即“平時(shí)表現(xiàn)60%分；筆試30%分，技能10%分”。
臨近新課結(jié)束時(shí)，我又向同學(xué)們做起了宣傳，最后倆節(jié)課是“考試時(shí)間”，請(qǐng)大家要認(rèn)真對(duì)待，很多同學(xué)紛紛打聽，是否有和以前一樣的免試名額，當(dāng)?shù)玫娇隙ǖ拇鸢负螅蠹矣行┡d奮和驚喜，紛紛猜測(cè)這次的“幸運(yùn)兒”又會(huì)是誰呢？也有同學(xué)在下課前的空余時(shí)間里認(rèn)真的翻閱音樂教材，和同學(xué)交流本學(xué)期學(xué)習(xí)心得，似乎想從那里多找出一些免考的機(jī)會(huì)（哈哈，考試，考試還是有一定促進(jìn)作用的）
一、平時(shí)表現(xiàn)
這項(xiàng)分?jǐn)?shù)有同學(xué)們?cè)u(píng)議完成，有同學(xué)們選出你心目中音樂課中表現(xiàn)較好的（標(biāo)準(zhǔn)一開學(xué)就已經(jīng)制定了，如：遵守紀(jì)律，積極參與音樂活動(dòng)，發(fā)言精彩，大膽表現(xiàn)等方面），通過同學(xué)們舉手表決，沒班選出了表現(xiàn)他別好的五名同學(xué)，因此拿到了滿分60分，同樣，表現(xiàn)最差的同學(xué)也是由大家篩出來的（原以為小家伙們會(huì)像大人一樣礙于面子，不好意思選，結(jié)果卻相反，這一點(diǎn)上孩子們比我們做得好），最后大家還是以發(fā)展的眼光為他們打了45分。
二、筆試
倒數(shù)第二節(jié)課前半節(jié)課，我進(jìn)行了筆試測(cè)試，試題選自綜合練習(xí)音樂湖，內(nèi)容牽涉到本學(xué)期所學(xué)的歌曲、聆聽的經(jīng)典作品、掌握的音樂知識(shí)以及樂器音色聽辨、樂曲結(jié)構(gòu)劃分等等，看似有些難度，卻又是對(duì)本學(xué)期的一個(gè)小結(jié)，隨著考試的進(jìn)行，很多同學(xué)皺起了眉頭“這首歌的曲名是什么？”“它是哪個(gè)國家的'？”“這是什么樂器的聲音？”“樂曲是兩段還是三段？”……但是也有一少部分同學(xué)在默默的答題，還不住的點(diǎn)頭或者對(duì)著天花板思索著……（考試真是老師的法寶，真是難為了不少人呢，但是那些平時(shí)偷空復(fù)習(xí)的同學(xué)心里一定高興壞了）
后半節(jié)課，全班進(jìn)行了互換批改，看著他們分分計(jì)較，爭(zhēng)得面紅耳赤，有的還專門跑到我面前來理論，尋求一個(gè)最標(biāo)準(zhǔn)的答案，我很高興（其實(shí)，考試不是目的，讓他們多學(xué)一遍，多記住一點(diǎn)知識(shí)才是重要的，爭(zhēng)辯不是壞事，這樣他們會(huì)記得更多，我偷笑著）
分?jǐn)?shù)全部評(píng)完后，我進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并且告訴大家，凡是成績(jī)較好的前10名同學(xué)都能獲得免試的機(jī)會(huì)（即技能也可以不考了），考得好的同學(xué)樂開了花，考得不好的同學(xué)，有的無所謂，有的也開始后悔自己沒有好好復(fù)習(xí)（期待明年有更多的同學(xué)免考）
三、技能考試
本次考試我示先做好了五個(gè)簽，每個(gè)簽上都有幾句歌詞和8小節(jié)樂譜，按學(xué)號(hào)分組考試，抽到者可先練習(xí)3分鐘，然后再考，經(jīng)過測(cè)試，其實(shí)也發(fā)現(xiàn)有很多意外。1、很多表現(xiàn)很差的同學(xué)音準(zhǔn)節(jié)奏都非常好，反之，有一些同學(xué)唱歌不成調(diào)。
2、多數(shù)同學(xué)忽略歌譜，有個(gè)別同學(xué)竟然直接說“不認(rèn)識(shí)”或“不會(huì)唱”
3、……4、……5、……
通過這次考試，反映出我自己本身存在的問題，如平時(shí)歌譜教學(xué)忽緊忽松，教學(xué)過程中引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生感受力偏差很大，對(duì)部分音樂作品印象不深甚至沒有痕跡等。
但是這種考試方法我認(rèn)為還是比較合理的，通過學(xué)生們的驗(yàn)證，不是很難，而且大家也樂于接受，今后還要在考試形式上多做思考，相信只有通過正確的考試形式才能不斷增強(qiáng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，不斷從學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)，得到快樂。
學(xué)期音樂課考試總結(jié)2
忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段備課組工作，感觸頗深�？荚囀菍�(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，作為高一語文備課組長(zhǎng)，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、師生情況分析
1。教師現(xiàn)狀：共有9位教師，都是具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師，有8位老師有高三畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，教師組成老中青都有。
2。學(xué)生現(xiàn)狀：年級(jí)共有 700多名學(xué)生，強(qiáng)化班6個(gè)，普通班7個(gè)，美術(shù)班 2個(gè)。錄取分?jǐn)?shù)線在全區(qū)排名第五，入學(xué)分?jǐn)?shù)600分，與天印高中有16分的差距。語文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)。
二、考試試卷及得分情況分析：
本次考試，試卷分值100分，考試時(shí)間120分鐘�；A(chǔ)知識(shí)是選擇題，共10分，其中有2分考查課內(nèi)文章理解；文言文閱讀（15分），其中4分是對(duì)課內(nèi)文言文的考查；詩歌鑒賞（8分），現(xiàn)代文閱讀（20分），名句默寫（8分），全部為課內(nèi)背誦篇目，語言運(yùn)用（9分），新材料作文（30分）。試卷有一定難度，形式與高考試卷接近，側(cè)重考查學(xué)生的能力。
三、存在的問題
1�；A(chǔ)知識(shí)掌握德還不夠牢固
基礎(chǔ)知識(shí)中的第五題是考查課內(nèi)文章《江南的冬景》中對(duì)江南冬天的特點(diǎn)的理解，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)，然而這道題的正確率特別低，究其原因，課堂效率有待提高，名句默寫比較簡(jiǎn)單，全部出自課內(nèi)四篇背誦篇目，大多數(shù)班級(jí)的均分在7分以上，但有些班級(jí)均分在5分左右，教學(xué)時(shí)背誦落實(shí)都非常到位，主要是因?yàn)榭记皬?fù)習(xí)不扎實(shí)，導(dǎo)致以前掌握的內(nèi)容遺忘了。
2。學(xué)生能力欠缺
詩歌鑒賞和作文與高考考查形式接近，平時(shí)訓(xùn)練中沒有接觸過，學(xué)生的詩歌的讀詩和做題缺少章法，新材料作文審題失誤極大。
四、今后的教學(xué)計(jì)劃。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的.養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、加強(qiáng)語文積累。語文能力的提高有一個(gè)較長(zhǎng)的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實(shí)的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因?yàn)椴豢颊n內(nèi)的文章而放棄對(duì)課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對(duì)教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文，對(duì)課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點(diǎn)等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。
3、夯實(shí)基礎(chǔ)。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達(dá)的準(zhǔn)確規(guī)范以及書寫等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下工夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，每周進(jìn)行1—2次的小題搶分訓(xùn)練。
5、文言文教學(xué)上，古詩文名句的積累，除了督促學(xué)生熟讀記誦外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行必要的理解，加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識(shí)，提高文言閱讀能力。相信堅(jiān)持下去，定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的知識(shí)背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽，多讀多吸收一點(diǎn)。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料，隨時(shí)指點(diǎn)閱讀方法，以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。
7、加強(qiáng)作文訓(xùn)練。在繼續(xù)強(qiáng)化記敘文的寫作的基礎(chǔ)上加強(qiáng)新材料作文的訓(xùn)練尤其是審題訓(xùn)練，并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
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