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中學(xué)半學(xué)期整頓活動總結(jié)
為了集中解決半學(xué)期以來學(xué)校管理和學(xué)校教育教學(xué)中的各類問題，徹底治庸治懶治散，學(xué)校特意安排了為期九天的集中整頓活動，現(xiàn)總結(jié)如下：
一是整頓目的明確。
整頓活動主要解決管理隊伍中工作平庸、不思進取，不深入一線發(fā)現(xiàn)問題解決問題，分管工作失誤多，不能率先垂范的問題；解決教師隊伍中職業(yè)思想淡化，職業(yè)道德缺失，不能履行職責，隨意請假、脫崗、曠工，教學(xué)過程不扎實，環(huán)節(jié)缺失，成績極差又不能及時糾正的問題；解決學(xué)生中隨意逃課、抄襲作業(yè)或不交作業(yè)的，儀容儀表不整齊，行為不規(guī)范，打架斗毆的問題。整頓指向明確，過程扎實，收效明顯。
二是整頓措施得力。
學(xué)校制定方案，搭建平臺指導(dǎo)整頓；分塊包抓負責督促整頓進程；分解到班、到年級、到教研組、到每個人落實整頓目標。同時堅持短期整頓與長期落實相結(jié)合，分塊包抓與相互協(xié)作相結(jié)合，整頓效果與個人績效相結(jié)合的方法，保證整頓不走過程，取得實效。
三是整頓收效著。
管理人員能自我規(guī)范，率先垂范，嚴格落實工作要求。
通過整頓，全體管理人員能深入到班組年級，教師學(xué)生當中調(diào)查研究，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，保證了日常教育教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)；能帶頭落實教學(xué)常規(guī)要求，上課都持有教案，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都一絲不茍；能對自己的工作都做得很到位，態(tài)度積極，措施得力，方法靈活，成效突出。
教職工工作務(wù)實，勤懇敬業(yè)，保證任務(wù)落得實在。
半學(xué)期質(zhì)量分析扎實開展：分年級組召開學(xué)生質(zhì)量分析促進會，包級領(lǐng)導(dǎo)通報班級評比結(jié)果，對半學(xué)期的優(yōu)秀班級優(yōu)秀學(xué)生表揚嘉獎，同時對落后班級和問題學(xué)生提出整改意見，使學(xué)生明白存在的問題，班級清楚努力的方向；召開了年級教師質(zhì)量促進會：每科的最后一名老師從學(xué)生的實際、自己在教學(xué)各個環(huán)節(jié)的失誤進行認真的分析，查找問題，對癥下藥，擬定改進措施，確立了后期目標。這種形式對老師既是鞭策，更是促進；各班級依據(jù)中考成績，利用周會平臺，對每個學(xué)生半學(xué)期的綜合成績進行評價、對比、分析。每個學(xué)生都對自己的學(xué)習做了成長自查，并利用專門時間相互交流，交流材料已裝訂成冊，學(xué)習優(yōu)秀生把自己的成功經(jīng)驗書寫出來，編成《學(xué)習之星談方法》，供其他老師學(xué)生借鑒學(xué)習；質(zhì)量推進課扎實進行：教導(dǎo)處依據(jù)成績，篩選出六名質(zhì)量滯后老師展示自己的課堂教學(xué)，相關(guān)老師聽評把脈，從不同的角度來診斷，尋找問題的癥結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)、老師都提出了中肯的改進意見，希望這些老師虛心接受領(lǐng)導(dǎo)老師提出的建議，扎實整改，提高成績。整頓中，絕大多數(shù)老師工作態(tài)度端正，行為規(guī)范流暢，能以積極的心態(tài)，從學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長的大局出發(fā)，以五講六意識七種精神嚴格要求自己，提高個人素質(zhì)，提升工作質(zhì)量。對過去暴露出來的問題能正確認識，勇于承擔，敢于糾正。工作時間很少出現(xiàn)脫崗、曠工等現(xiàn)象，有效遏制了周內(nèi)打牌賭博、工作時間打籃球、乒乓球、辦公室打游戲、看視頻、聊天等違規(guī)行為。為樹立良好的校風奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)生管理嚴格到位，綜合素質(zhì)明顯提升。
通過年級質(zhì)量促進會和班級質(zhì)量分析會，再加上組織的專門的個人質(zhì)量分析交流會，使學(xué)生有了質(zhì)量意識，明確學(xué)習目的，掌握好的實用的學(xué)習方法，逐漸培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。在課堂聽講，課后作業(yè)能較好的配合老師。通過對學(xué)生儀容儀表的持續(xù)檢查以及對課間活動、飯后學(xué)生行為的整治，現(xiàn)在學(xué)生中沒有穿奇裝異服的，留長發(fā)的�；径寄艽┬７餍；眨瑑x表整潔。校園里亂丟亂撒，大喊大叫，粗話臟話很少見到。學(xué)生良好的行為習慣逐漸培養(yǎng)起來。集中安排衛(wèi)生大掃除，配合以平常的督促指導(dǎo)，各班學(xué)生基本能在固定時間及時打掃，閑暇時間補救處理，學(xué)生個人也能做到垃圾入桶，保證校園清潔美麗。
時段工作實、常規(guī)工作嚴、工作環(huán)節(jié)緊。
在時段工作中，家校聯(lián)誼會順利圓滿召開，表現(xiàn)出來的特點是，準備充分：環(huán)境整理清雅，無雜物，無垃圾；資料準備足，有學(xué)生的成績單，有各種發(fā)言材料，有學(xué)生的成長記錄；展示齊全：班級展示了優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)和試卷，展示了九星風采，有的班級還展示了過去活動的剪影；形式豐富多樣：有學(xué)生主持的，有多媒體展示開場的等。突出的班級有：八年級一班學(xué)生畫像競猜，八年級四班感恩信面對面，八年級六班激情互動演講，七年級三班三方同舞臺，七年級四班知心一句話，七年級五班成長接力儀式等。這次家長會家長到會率高，參與度強，真正達到了家校聯(lián)系做教育，為教育添入了活力，也展示了我們的風采與成績。安排的兩次衛(wèi)生大掃除，班主任安排指揮適當，管理人員檢查督促到位，使校園死角衛(wèi)生徹底清除，校園路面基本平整，特別是九年級所屬的花園雜草清理、花草種植及時迅速。使校園清潔雅致。值周班級班主任老師一直跟蹤督促，所以使自行車擺放整齊，廁所打掃干凈，垃圾清理及時。值周員也能及時到崗督促檢查。在常規(guī)工作中，絕大多數(shù)老師備課扎實，備教同步。作業(yè)布置合理，批閱認真及時。上課輔導(dǎo)能提前進班，認真組織，精心授課。特別是九年級老師自習時間自覺輔導(dǎo)，夜晚加班輔導(dǎo)，表現(xiàn)出積極的工作態(tài)度。經(jīng)過半期整頓，效果初現(xiàn)，各個部門協(xié)作流暢，各個環(huán)節(jié)連接緊湊，表現(xiàn)出良好的態(tài)勢。班級管理嚴格，秩序穩(wěn)定，八年級一班、六班，七年級二班、三班、四班、五班班主任能長期跟班。
四是整頓存在差異。
教師方面存在質(zhì)量意識淡漠的問題。
依據(jù)中期考試成績分析，八年級英語，物理，數(shù)學(xué)，七年級語文，數(shù)學(xué)，英語，同科目分差太大，經(jīng)過個人分析，推進課集體把脈，總結(jié)得出是由于科任老師教學(xué)過程不扎實，課堂教學(xué)設(shè)計不科學(xué)，方法不對路，根本原因是工作態(tài)度不端正，把主要心思和精力不是放在教育教學(xué)工作上，而是熱衷于其他與工作無關(guān)的事，精力投入不足，自然成績落后。有的老師在質(zhì)量分析會上的發(fā)言，官話、套話、廢話連篇，沒有自己的思想，措施蒼白無力，把這次推進課當成走過程，做樣子，極個別青年同志工作成績滯后，不能做到知恥而勇，知難而進，依然是大大咧咧無所謂，成績滯后無壓力，沒有正確的人生觀，價值觀和世界觀，對整體風氣帶來一定影響，所以，教導(dǎo)處還要對這些科任老師的教學(xué)過程采取跟進式措施，這是長期要解決的問題。
教師方面存在教育教學(xué)行為不規(guī)范的問題。
持續(xù)的整改檢查，還有的老師上課教案環(huán)節(jié)不全，內(nèi)容簡單，沒有實用性。更有甚者，上課不帶教案，隨堂應(yīng)付。有的教師隨意調(diào)課，還有的老師曠課。這種對工作不負責任的行為必須予以嚴處，以免影響個人，影響集體。個別班主任老師學(xué)生管理不深入，跟班不及時，不掌握學(xué)生的思想表現(xiàn)，學(xué)生之間的矛盾發(fā)現(xiàn)不了，質(zhì)變引起量變，才引起打架斗毆事件。對學(xué)校安排的事情消極對待。
教師方面存在綜合素質(zhì)不高的問題。
有的教職工上班時間隨意出入校門，集體辦公時間隨意離開，在上課時間隨意叫學(xué)生干私事，個別教師對人對事均顯冷漠。家長會期間，有的老師不配合，不到場，致使開會前會場外邊混亂，家長學(xué)生亂串，家長參會率參差不齊，影響家校聯(lián)誼會的質(zhì)量。一些同志出現(xiàn)工作失誤，不從自身挖掘主觀原因，總是把責任推向別人。考核結(jié)果出來，不是積極查找原因，而是臟言亂語胡罵一通，表現(xiàn)出極差的個人修養(yǎng)。
學(xué)生方面打架事件屢禁不止。
前幾天聚眾過生日，引發(fā)的經(jīng)濟糾紛還沒處理清楚，中考期間就發(fā)生打架事件，本周三晚上又發(fā)生學(xué)生校外聚眾打架事件，影響壞，危害大，這主要在七八年級，七年級占多數(shù)。政教處會同相應(yīng)班級處理好，班主任切實管理好學(xué)生，杜絕類似事件發(fā)生。
學(xué)生方面學(xué)習習慣不好、學(xué)習興趣不濃的問題突出存在。
各班后進的學(xué)生普遍作業(yè)潦草，不規(guī)范，錯誤多，抄襲多。上課不配合，極易和老師發(fā)生沖突，動輒曠課逃學(xué)，影響整體質(zhì)量提升，也埋下諸多隱患。特別是八年級一二班，在英語朗讀中因為老師請假無人組織就亂喊亂叫，毫無學(xué)習意識。
學(xué)生中個人習慣差問題普遍存在。
九年級一部分學(xué)生不穿校服戴�；�，加班自習結(jié)束后在樓道里大喊大叫。公共自習期間，嘈雜聲刺耳，影響自習質(zhì)量。七八年級學(xué)生在課間、飯后樓道里追逐打鬧時有發(fā)生，因借錢吃零食而引起的小糾紛屢見不鮮。女生公寓樓后無人打掃，個別樓內(nèi)責任區(qū)打掃不到位，實驗樓前臟亂差嚴重。更為嚴重的是衛(wèi)生保持習慣沒有養(yǎng)成，亂堆、亂扔積習難改。所轄區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生箱不及時清理，雜草不及時清除，教室打掃不執(zhí)行先拖后掃的程序，致使塵土飛揚，直接導(dǎo)致多媒體損壞等。
這次整頓安排的時間緊，任務(wù)重。
經(jīng)過大家的努力取得了一定的效果。但是整頓是起點，不是終結(jié)，對存在的問題要重新進行梳理，劃分責任，尤其是對工作不負責任，無質(zhì)量榮辱感的人和事扭住不放，教導(dǎo)、政教兩處要盡快理清工作方向和思路，加大力度，著力解決影響工作整體推進的懶散拖庸現(xiàn)象，徹底掃清目標沖刺路上的絆腳石，為推動內(nèi)涵發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。