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暑假四個一的社會實踐活動總結（精選9篇）
難忘的活動已經結束了，相信你會有不少的收獲吧，寫一份活動總結，記錄收獲與付出吧。現(xiàn)在你是否對活動總結一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的暑假四個一的社會實踐活動總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
暑假四個一的社會實踐活動總結 1
為突出中學生假期社會實踐活動的思想道德教育內涵，引導廣大學生從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規(guī)范行為習慣做起，從提高基本素質做起，增強學生的社會責任感和適應力，在實踐中培養(yǎng)和提高中學生的思想道德素質，促進學生全面發(fā)展，校團委在20xx學年暑假開展了以“服務和諧社會建設、提高思想政治素質”為主題的“四個一”社會實踐活動，使全校學生度過一個健康、文明、快樂、有意義的暑假。
1、以弘揚民族精神為主線，開展以愛國主義為重點的青少年思想道德建設主題教育活動。今年適逢抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年之際，我校團委決定以“弘揚民族精神，肩負神圣使命”為活動主題，在社會實踐活動中開展了弘揚民族精神之“走訪一位老革命”活動，旨在通過主題鮮明，內容豐富，形式多樣的學生采訪活動，對青年學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，讓身邊的親戚、長輩用自己的經歷教育學生；同時通過瀏覽“血鑄中華”、“民族魂”愛國主義網站等多種形式，接受愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育。
在學生的反饋材料中我們發(fā)現(xiàn)，許多學生是第一次真實接觸抗日戰(zhàn)爭歷史，再也沒有比身邊的親戚、朋友的講述更能夠打動學生的心靈，團員們在記載表中表示：勿忘國恥、振興中華！
2、以文明社區(qū)建設為載體，引導學生積極參與文明城市創(chuàng)建。學校把社區(qū)作為社會實踐活動的主要陣地，從6月份開始，學校團委就與各個社區(qū)取得聯(lián)系，把學校的“四個一”社會實踐活動意向作充分說明，取得各個社區(qū)的理解和支持，并在暑假前舉行聯(lián)席會議，制定我校學生暑假社會實踐活動的計劃。學校先行下發(fā)放告家長書，要求學生在暑假開始后到就近社區(qū)報到，立足于所在社區(qū)，開展助老扶幼、助困扶弱、保護環(huán)境、公益宣傳等多種形式等的志愿服務活動，切實貫徹了《公民道德建設實施綱要》，引導青年學生積極參與群眾性公民道德建設。
在活動中，為提倡健康文明向上的生活方式，我校團委組織社區(qū)學生成立臨時團支部，用團員服務隊為主要力量，組織開展了打掃社區(qū)衛(wèi)生、保護社區(qū)綠化、監(jiān)督社區(qū)環(huán)境等工作。通過與廣大社區(qū)群眾進行面對面的交流，使學生們了解到社會的巨大變化，通過了解鄰居的工作、學習，使我們的學生認識到要想在激烈競爭的現(xiàn)代社會立住腳，必須全面提高自身素質，取得良好效果。
3、以倡導文明家庭建設為抓手，用傳統(tǒng)教育營造家庭生活新色彩。在暑假開始之前學校發(fā)放的“告家長書”中，已經明確要求家長主動幫助孩子完成社會實踐的各項任務，其中對家庭來說最主要的是“孝敬父母、尊重長輩”的傳統(tǒng)教育，通過為父母、長輩做飯、洗衣、整理家務，或過生日等多種形式，接受中華民族傳統(tǒng)美德教育，同時在學生社會實踐記載表中請家長評價孩子的家務勞動、對長輩的禮貌等等。不少學生家長反映，通過這次實踐活動，孩子好象一下子長大了，懂事了不少，會替父母考慮家庭的`經濟，也知道父母工作的艱辛。能主動幫父母干一些力所能及的家務勞動，家長們很是欣慰。
4、以實際動手實踐為核心，用學習生產生活技能提高學生自身素質。學校希望通過實際動手實踐，讓學生學習生產勞動、工藝制作、日常生活實務等方面的基本技能，學習自我保護、生存安全等方面的基本知識，接受社會適應能力教育。結合學校以前在社會實踐基地開展的各項生活技能培訓，學校要求學生向周圍的小伙伴們介紹各種應急技能，做一名受歡迎的小伙伴。
在“平安社區(qū)”的創(chuàng)建活動中，我校接受過逃生、滅火、急救訓練的初二學生特別受到歡迎，他們在社區(qū)干部的支持下，開展了系列教育活動，幫助社區(qū)出黑板報，為社區(qū)做消防義務講解員，取得了較大成績，受到社區(qū)群眾的好評，也使我們的學生不僅在實踐中增長了知識，而且拓展了素質。
回顧暑假的社會實踐活動，覺得現(xiàn)在的學校、家長以及學生的思想也已發(fā)生許多新變化，大家已經深刻認識、理解學生社會實踐的必要性，正是在各級領導、社會各界的大力支持下，我校暑期社會實踐活動才取得成功，我將繼續(xù)積極努力，爭取為學生的健康成長、成才做出更大的貢獻。
暑假四個一的社會實踐活動總結 2
為更好地在社會實踐中培養(yǎng)學生道德意識，增強社會責任感；引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，波寧四中政教處、團委本著“重點突出，主題鮮明，開拓創(chuàng)新，務求實效”的原則，在全校青年學生中開展了以“生活、體驗、教育、才干”為主題的20xx學年暑期社會實踐活動。
在這次活動中，校政教處、團委號召廣大學生在體驗中充實生活、在教育中增長才干，要求學生在暑假期間認真完成“四個一”活動，即：參觀一次愛國主義教育場所；參加一次社區(qū)志愿者服務活動；為回報父母長輩做一件實事；學習一項生產技能或自立自護知識。通過靈活多樣、生動活潑的實踐教育，使學生增長見識，發(fā)展素質，充實精神生活，提高道德境界，以實現(xiàn)全面發(fā)展。
一、領導重視，管理到位
我校是新課程改革四所省級樣本學校之一，學校領導十分重視新課改后的綜合實踐課的設置、效率及評價問題，對學生的社會實踐也相當關注。學生的社會實踐活動由由學校黨總支書記及分管德育工作的校長牽頭，政教處、團委領導小組負責組織、管理、評價，由各班制訂社會實踐活動的實施計劃并具體落實。形成了一套由上到下、組織嚴密的'管理體系。
二、依托校本，彰顯特色
我校是一所有162年辦學歷史的百年老校，歷來重視學生的思想教育工作，并積累了一大批有著四中特色的德育基地。如：天童盤山育林德育教育基地、部隊學軍基地、甬港福利院志愿者服務基地、育才社區(qū)幫教基地、鹿亭鄉(xiāng)中心小學幫扶基地等等。依托豐富的校本資源和社會資源，有效延伸學校教育的時空，利用社區(qū)、企業(yè)、家庭等社會力量，參與學生放假期間的教育和監(jiān)督。每次活動都有組織領導，有宣傳發(fā)動，有詳細方案，有過程管理，有總結評比，受到了家長和學生的歡迎。
三、深入社會，體驗生活
校政教處、團委根據(jù)實際情況，為達到真正從生活中鍛煉學生的目的組織開展了豐富的夏令營活動�！凹t色教育”夏令營活動帶領學生參觀鎮(zhèn)海海防遺址，參觀鄞州革命烈士紀念碑，了解和學習革命先輩的精神，聽取革命先烈英勇事跡的報告并撰寫調查報告。“綠色環(huán)�！毕牧顮I活動讓學生走進企業(yè)、自然去體會了波寧的環(huán)境保護現(xiàn)狀及前景，并調查了有關污染校為嚴重的企業(yè)和區(qū)域，走訪環(huán)保局領導和有關人員并撰寫體會文章�！拔幕娠L”則探訪了余姚河姆渡古文明遺址、天一閣等，深入體會波寧悠久的歷史文化底蘊。“走近高�！愦笾小毕牧顮I通過組織學生參觀浙江大學等高校、與浙江大學附中學生的聯(lián)誼活動又感受了大學氛圍、激勵了學生的學習斗志、加強了與省內一流中學的交流�！胺砂槲倚小毕牧顮I調查了有關未成年人的犯罪現(xiàn)象，訪問法院、檢察院、公安局、看守所、關工委等活動，這對于提升學生的法律意識、增強法律觀念、研究青少年犯罪根源和動因起到了很好的作用。
暑期社會實踐活動一直以來得到了校長室及社會各界、各部門的支持和大力幫助，活動也取得了成功，基本實現(xiàn)了預期的目的，政教處、團委將認真總結得失，深入研究社會實踐的這個課題，為青年學生的終身發(fā)展提供鍛煉才能的舞臺。
暑假四個一的社會實踐活動總結 3
根據(jù)瑞金市教育工會瑞教工字[20xx]3號印發(fā)的《關于開展20xx年全市中小學工會工作“四個一”活動的通知》的文件精神和有關部署，結合學校實際，我鎮(zhèn)工會，廣泛開展“圍繞教學中心工作，組織教職工開展一場教學競賽;圍繞構建和諧校園，開展一次主題師德師風教育活動;廣泛聽取教職工意見，為教職工辦好一件維權實事;充分尊重教職工的民主權益，認真開好一次教職工代表大會�！钡摹八膫�一”活動。在校內真正形成了圍繞中心建功立業(yè)，深化師德師風教育，辦好維權實事，強化學校民主管理�，F(xiàn)將開展活動情況匯報如下：
一、加強領導，狠抓活動落實
學校工會在思想上高度重視此次活動，把此次活動納入了重要的議事日程，專門召開了領導班子會、工會委員會、全體教師會，成立了“四個一”活動領導小組和活動實施小組，領導小組由校長鐘志云同志任組長、工會主席陳衛(wèi)華同志任副組長，各校校長為活動組成員;活動實施小組由工會委員和各教研組長組成;對活動做好了具體的日程安排，保證各項工作落實到位。各項工作分工負責，堅持“誰主管，誰負責”的原則，齊心協(xié)力抓好各個環(huán)節(jié)的工作。嚴格按活動方案分步實施，確保此次競賽活動有效開展。
二、宣傳發(fā)動，營造濃厚的競爭氛圍
學校工會廣泛進行了宣傳發(fā)動，制訂了周密的“四個一”活動方案，具體內容分別制定了子方案，將工作安排到天，每項工作都有具體負責人，活動工作領導小組各成員分工負責，具體落實�；顒宇I導小組負責擬定活動方案，整體規(guī)劃各項活動，策劃與實施小組負責“活動的具體實施，教育科研負責活動過程資料的收集整理，以及活動中的相關宣傳報道。利用例會在全體教師會上進行了宣傳發(fā)動，宣講了市教育工會關于開展“四個一”活動文件精神以及學校關于開展“四個一”活動方案，并對活動提出了明確要求。通過動員會，提高了全體教職工對本次活動重要性的認識，增強了參與的積極性和主動性。學校在校園內懸掛垂幅宣傳標語，在學校黑板報中開設與之相關的專欄，營造濃厚的活動氛圍。
三、細化過程，使活動落到實處
“四個一”的活動過程扎實、實效性強，增強了廣大教職工的主人翁意識，激發(fā)了全體教職工立足本職，奮力開拓、銳意創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流業(yè)績的主動性、積極性，促進學校工作和諧全面發(fā)展。
(一)為了穩(wěn)步推進新課程改革，成立了以校長為組長的課改領導小組，制訂了《瑞林鎮(zhèn)中心小學2009/20xx學年度課改實施方案》。以課堂改革為突破口，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，全面實施了“導學”教學模式。創(chuàng)新校本培訓模式，構建教師發(fā)展平臺。通過對新課程的學習培訓，教師明確了課堂教學是進行新課程改革的主渠道，領悟了新課程理念倡導要尊重學生，以學生為主體，面向全體學生，堅信每一個正常的學生都有創(chuàng)新潛能，經過不斷的努力探索，都能取得創(chuàng)新型的成績。積極組織教師參加遠程教育培訓，充分使用現(xiàn)代化教育手段，服務教學，涌現(xiàn)了鐘美昌等一大批現(xiàn)代教育骨干，全鎮(zhèn)95%以上年輕教師熟悉電腦服務教學，全年共派500余人次赴省、市、縣城區(qū)學校觀摩學習。積極派出骨干教師參加省、地、市各種培訓，讓教師領悟到課改精神，提高課堂效益。熱心、誠心、虛心地邀請了市屬學校到我校結隊幫扶、送教下鄉(xiāng)，派出骨干教師到解放小學試教實驗等。廣大教師豐富了知識，增強了業(yè)務素質。通過鎮(zhèn)級選拔，在全市組織的優(yōu)質課競賽中，我鎮(zhèn)中心小學曾園園教師榮獲英語教學全市農村組一等獎，蘇地小學宋小毛校長語文科作文教學農村組二等獎。去年教師節(jié)教育局舉行的中小學教師演講競賽中，中心小學鐘美榮榮獲二等獎。全鎮(zhèn)通過開展老教師上好一節(jié)示范課，中年教師上好一節(jié)優(yōu)質課，青年教師上好一節(jié)創(chuàng)新課，寫好一篇優(yōu)秀教案，寫好一篇心得體會的“五個一”活動。全鎮(zhèn)涌現(xiàn)了宋小毛、曾園園、鐘美榮、鐘小群、熊會香、劉霞等一大批教學骨干、教壇新秀、教改能手。為了使新教師改快進入角色，推動新課程改革，我鎮(zhèn)出臺了《瑞林鎮(zhèn)小學新教師培訓計劃》，通過座談、指導、撰寫、反思、請進來、走出去、現(xiàn)場考查、上匯報課等形式的檢驗考核，涌現(xiàn)了楊亞萍、葉君燕、陳金發(fā)生等一大教學骨干苗子。
(二)進一步加強師德教育，營造樂教、敬業(yè)的育人氛圍。教師是教育興衰的關鍵，也是學校發(fā)展的中堅力量，加強師德教育是時代的呼喚，是教育發(fā)展的必然。因此學校工會將師德教育作為重點工作，組織教師系統(tǒng)地學習有關的法律法規(guī)和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，依據(jù)《瑞金市中小學教師師德教育活動實施方案》有關精神，采取有效的監(jiān)管措施，“敬業(yè)、愛生、嚴謹、進取”的教風逐步形成。進一步加強學生的思想道德教育。學生是祖國的未來，其品行優(yōu)劣不僅關系到學生的成長，而且關系到國家與民族的興衰。因此，學校將認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的.若干意見》精神，切實加強未成年人的思想道德建設，全面落實“人人育德，德育人人”的德育觀念。各校少先隊、教導處要堅持以人為本，整體規(guī)劃，廣泛開展愛國讀書活動和“讓校園更美麗”和“我是學校小主人”的主題班隊會，讓學生認識到搞好環(huán)境建設是熱愛學校的具體表現(xiàn)，激發(fā)學生的學習熱情和報國之志，形成心中有祖國、心中有學校、心中有他人的良好氛圍。
(三)瑞林鎮(zhèn)地域遼闊，村民居住零散，辦學水平相對落后，全鎮(zhèn)80%以上的校舍都屬危房。我們始終把學校危房改造、校園整治工作當作學校工作的主要目標。積極協(xié)助學校爭取上級教育行政部門和社會各界人士的大力支持，與所在村委會同力協(xié)作、籌措資金、解決問題。到目前為止，上芫、民主、保衛(wèi)、安全、長沙等希望小學教學樓已投入使用;瑞林中心小學學生宿舍樓已完工使用;里布、安全小學飲水工程和廁所工程已經完工使用;全鎮(zhèn)80%的學校已安裝了寬帶，拓寬了教師的教學資源等辦公渠道。全鎮(zhèn)所有學校安裝了簡易校園廣播。
(四)學校工會始終把安全工作放在日常工作的首位。安全工作分班分級落實到教師，層層簽訂安全責任狀，建立自上而下的安全防護體系。強化師生安全意識，滲透安全常識于生活實踐之中，積極消除各種安全隱患，一學年來，未發(fā)生一起安全責任事故。
(五)加強對學校財務監(jiān)管，完善學校財務制度。將學校財務納入校務公開、勤儉節(jié)約、民主理財、壓縮非教學經費開支，把有限的教育經費投入到為教育教學服務，為消除安全隱患、確保安全服務之中。
(六)在教職工代表大會上，代表們以高度負責的態(tài)度和精益求精的精神，全面審議了學校工作報告，認真聽取了校領導的述職，討論通過了《學校工作報告》、《學校財務工作報告》和《瑞林鎮(zhèn)小學首屆基層工會委員會選舉辦法》、《瑞林鎮(zhèn)小學09/10學年辦學水平督導評估方案》、《瑞林中心小學財務管理制度》以及《“關愛外籍教師”工作方案》，提出了許多有利于深化學校改革和加快學校發(fā)展的建議和提案。這次會議既是一個民主團結、集思廣益的群英會，也是一個振奮精神、創(chuàng)造輝煌的誓師會。它必將在我校工會的發(fā)展史上產生重大的影響。
通過“四個一”的活動，大大激發(fā)了全體教職工的工作熱情、積極性和主體性，引領教師在學習、實踐、反思中追求教學生命的卓越，并催生教師自我發(fā)展內驅力，鼓勵立足專業(yè)發(fā)展成名成家，從而促使教師隊伍不斷躍上新臺階，骨干教師、學科帶頭人隊伍不斷擴大，教育教學成果不斷涌現(xiàn)。學校各項工作取得豐碩成果。
暑假四個一的社會實踐活動總結 4
我是一名幼兒園教師，也是一名小學一年級學生的母親�；仡櫯畠簭挠變簣@班到小學的經歷，我對女兒在年輕聯(lián)系過程中的表現(xiàn)和當時的個人經歷感慨萬千。
一、關注學習習慣比關注知識更重要
自從我女兒上小學以來，她在身體、心理和社會適應性方面都很好。她在小學生活中表現(xiàn)得更舒適，不易怒。每天回來，她都會告訴我她在學校的學習和生活，以及成為一名小學生的光榮感。她之所以這么快適應小學生活，是因為她在幼兒園開展了一系列我要上小學活動。當時，幼兒園組織多次到周邊小學校園體驗生活，看小學校園，教室，坐在小學課堂上，小學生感受學習氛圍，也與小學生開展休息十分鐘游戲活動，大大激發(fā)了女兒和朋友進入小學生活的積極愿望。此外，我會在日常生活中積極引導她。有一次，她對我說：媽媽，今天妞妞說小學老師很兇，犯錯會懲罰你的。看到她憂心忡忡的樣子，我認真地回答她：不，你看，馮阿姨，她是一名小學老師，她一點也不兇猛啊，她也知道很多知識，你有很多問題不明白她找到答案哦。聽到這里，她舒服地笑了：是的，我明天就去跟妞妞說，小學老師不兇！因此，進入小學后，女兒一直保持著良好的心情，非常崇拜老師。她的理想是當老師，有時是中文老師，有時是舞蹈老師，有時是數(shù)學老師……
但女兒的小學生活并非一帆風順。記得剛進大班的時候，和其他家長一樣，我有不能輸在起跑線上的恐慌。同時，我也基于與一些已經上小學的家長交流的信息:我的孩子上小學后，拼音跟不上，字寫不好，加法不對，都怪我沒讓孩子上幼兒銜接班。小學的中文拼音會過得很快，所以一定要上幼兒銜接班，否則跟不上�！Ｎ宜奶幋蚵犇睦锏挠變恒暯訖C構比較好，急著認女兒拼音、練習寫字、學習算術等認知上進行準備。于是整個大班的那段時間里，我和女兒的周末都是奔波在學前班的途中，回家之后對于她沒有掌握好的還得再給她鞏固和加強。在我和女兒的百般“努力”之下，她基本掌握了拼音的認讀與書寫、20以內的加減運算以及一些漢字的書寫。犧牲了孩子可以自由奔跑在大自然的那些快樂時光，但我們卻有了更多的收獲，于是我似乎對她入小學后能否更快的適應學習少了一份擔心、多了一份信心。
很快的女兒升入小學一年級了，在最初的那幾周里，女兒表現(xiàn)得自信滿滿，回來對于老師布置的作業(yè)和課堂上的反饋都非常的好，每次看到班級家長群里有家長因沒有沒給孩子上過幼小銜接班，孩子掌握較慢、需要花費很長時間練習而著急時，我總為自己最初的決定沾沾自喜。可兩周之后，我漸漸發(fā)現(xiàn)，她的作業(yè)正確率開始下降，錯誤百出。于是我趕緊跟老師溝通，了解她的在校學習狀態(tài)，想知道出現(xiàn)這種情況背后存在的問題所在。在老師那里我得到了出乎我意料之外的消息：她在剛開始時每次上課都能很快的掌握所學的內容，可能是之前學過，舉手的次數(shù)也比較多，受到了老師的表揚，也特別的高興，學習的勁頭還是挺足的`。最近一段時間發(fā)現(xiàn)也正因為她之前學過，感覺都會了，受到老師表揚的那種成功感已經不那么強烈了，更多的是認為自己已經會了，上課的專注性不夠，于是課堂效率也就不高了。此時的我才突然感覺，自己最初的那個決定并非是明智的。自己曾經不斷提醒自己班級家長的那段出現(xiàn)在我的腦海：關注學習習慣遠比關注知識習得更重要。知識其實是無窮無盡的，只有有了良好的學習習慣才能夠在將來的路上不斷的去獲取。
二、家長自身要樹立正確的幼小銜接認識
在我了解事情的原委之后，認識到當前的必要的措施就是必須盡快的幫助她調整自己，于是我和女兒進行了交流，圍繞她近期自身出現(xiàn)的學習問題，把上課不專心聽講的壞處，以及專心聽講的好處進行了討論，女兒逐漸知道了上課專注的重要性。同時，我也和老師保持了緊密的聯(lián)系，通過家校的共同引導，女兒身上出現(xiàn)的問題苗頭得以及時糾正。
所以，對“幼小銜接”教育，我想作為家長們應該有一個正確的認識，要認識到“幼小銜接”并不完全等于學學拼音、認認字、算算數(shù)，更重要的是在“幼小銜接”階段，不僅要對孩子在情感上、習慣上、思想上給以正確的引導，同時家長自身更要樹立正確的幼小銜接認識：
1、家長要認識到“幼小銜接”是實現(xiàn)幼兒園與小學兩個階段平穩(wěn)過渡的必要性輔助教育。幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，大多是以活動、游戲的方式進行，而小學教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識學習為主的教育，兩種教育方式截然不同。如果幼小銜接這個環(huán)節(jié)做好了，孩子就會很快適應小學生活，無論對孩子的生理、心理和自理方面，都會有很大的幫助，孩子也更容易培養(yǎng)自信和喜歡小學生活。
2、家長要認識到“幼小銜接”更重要的是綜合適應能力的培養(yǎng)。在幼兒園里，孩子們過的是一種被照顧的集體生活，吃飯、午睡、游戲等，都需要老師看護。但進入小學后，無論是學習上還是生活上，都需要孩子們本身要具備更強的自理能力。在幼小銜接中，要注重培養(yǎng)孩子的自理能力，更要告訴他們，到小學后需要這種能力。比如一些家長，在孩子上小學前，報了幼小銜接班，雖然老師提出不需要家長送到教室，在樓下等著就行。而一些家長卻就是擔心，非常固執(zhí)要送進教室，其實這在孩子的幼小銜接教育中，無形中是起到了一個反面的教育。
3、家長要認識到“幼小銜接”不能只依賴專業(yè)培訓機構。幼小銜接的內容是多方面的，幼小銜接的教育也是來自于多方面的，由于家長們對幼小銜接理解的偏差，往往熱衷于尋找一些有名的幼小銜接教育機構，而忽略了自身和家庭在幼小銜接中所應該發(fā)揮的關鍵性作用。
這樣就出現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象，家長們每到周末，就樂此不疲的把孩子送到教育培訓機構，有的甚至要參加好幾個幼小銜接。而當孩子回到家里后，這也不讓干，那也不讓做，整天溺愛有加，吃飯要人來喂，睡覺睡到中午，上廁所要全程跟蹤，完全把幼小銜接置于腦后，因為在家長們的眼中，幼小銜接就是學拼音、學寫字、學加減，上學后能超人一頭。但我們不應該忽視，即使在上小學前不學這些的孩子，在經過一段時間小學學習后，大家都會重新回到同一個起跑線上，而恰恰孩子所需要的一種綜合適應能力，卻總是被別人落在后面。
所以，幼小銜接不是哪個培訓機構，哪一所幼兒園就能獨立完成的，真正的有成效的幼小銜接，是需要各個方面的共同努力。幼小銜接不光是認字上的銜接，更應該是從一個生活環(huán)境轉變到另一個生活環(huán)境適應能力的銜接。
暑假四個一的社會實踐活動總結 5
3月31日是全國第十九個中小學生安全教育日，為教育引導廣大中小學生掌握逃生自救技能、提升安全意識和避險能力，達到“教育一個學生、帶動一個家庭、影響整個社會”的綜合社會效應。
一是開展一次安全疏散演練活動。所有學校均制定了疏散演習的方案，對演練程序、疏散路線以及人員分工等具體工作進行了詳細安排。疏散中，按照方案中規(guī)定的線路，在引導員的指揮下學生們用手帕或毛巾捂住口鼻，弓著腰，從不同的疏散通道向校園安全空曠地帶疏散，做到了安全迅速、秩序井然，取得了良好的'教育效果。
二是開展一次安全主題班會活動。各學校以陳述、辯論、搶答、演講、故事、視頻、PPT演示等多種方式，針對交通、防火、避震、野外安全、防溺水、防雷擊等內容積極開展安全教育活動，強化學生安全觀念，積累安全知識、提升安全技能，讓安全防患意識深植于學生心中。同時，通過安全板報、安全知識圖片展、法制安全知識競賽和“校園安全伴我行”征文等豐富多彩的形式，對學生有針對性地開展安全宣傳教育，真正做到了安全知識入腦入心。
三是開展一次安全特色教育活動。五中、二十三中、梧桐小學、勝利中學等學校邀請公安分局干警，對學校保安和應急小分隊進行了防止外來暴力侵害、保護師生安全的基本技能培訓和現(xiàn)場演練，提高其自我防范和在遇到緊急情況下正確應對和處置的基本技能。萬利小學、陳明中學邀請了學校法制副校長作了有關預防青少年犯罪方面的法制教育講座，通過一些觸目驚心的青少年犯罪案例，聯(lián)系實際，以案釋法，以法論事，為同學們介紹了預防犯罪、校內外安全知識自我防范和保障生命安全的一些方法和策略。其他學校也依據(jù)本校實際情況開展了豐富多彩、形式多樣的“校園反暴力入侵”等安全特色教育活動。
四是開展一次“家庭安全隱患我排查”活動。各學校向全體學生每人發(fā)放一張《家庭安全隱患排查表》，學生們與家長一道排查家庭隱患，認真填寫《家庭安全隱患排查表》，并提出改進措施。此項活動既給孩子們上了一堂安全課，同時也提醒大人在日常生活中注意保護孩子，為孩子健康成長創(chuàng)造安全的家庭環(huán)境、校園環(huán)境和社會環(huán)境，受到了廣大學生和家長的歡迎。
暑假四個一的社會實踐活動總結 6
為了貫徹落實國務院《關于開展資源節(jié)約活動的通知》精神，提高我校學生的節(jié)約意識和資源憂患意識，引導他們樹立可持續(xù)發(fā)展觀，根據(jù)上級文件精神，經研究決定在全校廣泛開展以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主要內容的“節(jié)約資源四個一”主題教育活動。
一、活動意義
當前，不斷提高資源憂患意識和節(jié)約意識，增強緊迫感和責任感，努力建設資源節(jié)約型社會，已成了人們的共識。開展主題教育活動可以組織和引導青少年學生從身邊做起，從點滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約意識和良好行為習慣，從而更加廣泛地帶動家庭、社區(qū)積極參與，為經濟社會可持續(xù)發(fā)展的大局服務。
二、活動主題
節(jié)約資源，從我做起。
三、具體要求
1、節(jié)約一滴水
�。�1）養(yǎng)成“有水當思無水之苦”，“資源有限，節(jié)約用水”的缺水危機意識，讓學生產生愛惜資源、節(jié)約用水的觀念。
�。�2）加強用水設備維護管理，杜絕跑、冒、漏、滴和長流水現(xiàn)象。
�。�3）洗漱時應縮短用水時間，水量不宜過大，洗衣服時用盆接水，用完后立即關閉用水器具。
2、節(jié)約一度電
（1）辦公室、教室和寢室應充分利用自然光照明，盡量減少使用照明設備。上午早操（課間操）時、三餐排隊離開教室和晚自習結束后要隨手關燈，班級專人負責關閉教室電源。辦公室、寢室嚴禁私自使用大功率、高能耗電器。
（2）陽光充足時，不開“太陽燈”，不讓電腦、飲水機等電器長時間待機，不用時請切斷電源。
3、節(jié)約一張紙
�。�1）白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫字、畫圖、計算等；
�。�2）在家里擦手可用毛巾，少用餐巾紙。在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時，盡量將紙充分展開，減少用紙的張數(shù)。喝水用茶杯，不用一次性紙杯。
�。�3）廢報紙、廢書可以回收，不要隨便扔掉。硬卡紙碎片不要丟掉，可以用來裝飾別的東西。
4、節(jié)約一粒米
�。�1）不挑食、不厭食，吃多少打多少，根據(jù)自身需要適量打飯菜。
（2）不要浪費糧食，食物殘渣統(tǒng)一傾倒入盆。
四、活動組織形式
�。�1）刊出黑板報。利用班級黑板報等進行宣傳，并在黑板報中開設專欄，大力弘揚“節(jié)約光榮，浪費可恥”的社會風尚，營造良好的學習宣傳氛圍。設立“節(jié)約資源金點子”專欄，收集“節(jié)約資源金點子”。
�。�2）召開主題班會。以班級為單位，召開一次主題為“節(jié)約資源四個一”的主題班會，在學生中形成“以節(jié)約為榮、以浪費為恥”的良好校園風氣。向學生宣傳節(jié)約資源的.意義及古今名人節(jié)約的品格，讓學生真正明白什么是節(jié)約，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，提高全班同學的節(jié)約意識。
（3）舉行“節(jié)約故事我來講”征文大賽。以班級為單位，通過征文的挑選和講解，讓學生們深化理解節(jié)約資源的精髓。
（4）舉辦以節(jié)約資源為主題的手抄報競賽。
（5）開展“節(jié)約資源”廢棄物品設計制作大賽。各班級組織同學們利用日常生活中的廢棄物品，如：食品包裝盒、可樂罐、飲料瓶、塑料瓶蓋等等，制作具有保護環(huán)境、節(jié)能減排功能的小設計、小發(fā)明、小作品。通過這項活動向同學們宣傳“變廢為寶”的環(huán)保生活理念，動員大家一起來參與節(jié)約資源行動。
五、總結驗收階段
本大周結束，政教處將對各班級開展“節(jié)約資源四個一”主題教育的活動情況進行檢查驗收。主要依據(jù)：各班級上報的活動材料（文字、圖片）、會議記錄、學校各部門、行政值日領導的檢查記錄情況、生活部對三餐糧食浪費檢查記錄情況等。本次活動各年級均設一、二、三等獎，納入當月“流動紅旗”評選。
望各班級切實開展好本次活動，結合班級實際，有針對性的開展一些活動，真正以實際行動投入到“節(jié)約資源”的熱潮中！
暑假四個一的社會實踐活動總結 7
新學期開始，我校接上級通知，為了進一步普及家庭教育的理念和方法，幫助家長正確對待孩子進入新學段后面臨的問題，解析孩子銜接期入學的適應難題，幫助孩子熟悉新角色、適應新環(huán)境，順利地度過新學段，更好地投入到新學期的生活與學習中，9月11日晚6:30對一年級新生家長進行了銜接教育。
9月11日為了上好這一課，學校領導和老師積極準備，組織家長。家長們認真觀看視頻，專家就學習內容、學習方式方法、同伴交往、身心發(fā)展、習慣養(yǎng)成等做了講解，給家長提供了切實可行的建議，幫助孩子順利度過銜接期，幫助家長和學生解決個性化的問題。視頻結束家長展開了討論，有的家長提出了自己的疑慮，有的家長就孩子的一些習慣提出了問題，家長老師共同討論、分析總結出解決的辦法。會后家長們都說開學前上的'這節(jié)課很及時，給家長們提供了好的建議，為孩子們順利進入新的學期打下了基礎。學校領導韓校長介紹學校的辦學理念以及相關情況。韓校長通過提出一些問題與家長一起交流，交換自己的看法。如教育的核心是什么？家長養(yǎng)孩子的目的是什么？社會需要什么樣的人？什么樣的孩子容易出成績等。通過這些問題引導家長要關注孩子的家庭教育，要關注孩子非智力因素，要關注孩子健全的人格的培養(yǎng)，不要兩眼只盯孩子的成績，要培養(yǎng)適合未來文明、開放、國際化的社會的孩子。
家校課題組指導《家長手冊》如何使用。家校課題組組長周老師老師根據(jù)自己多年的班主任工作向家長說明家庭教育的重要性，家長要為孩子創(chuàng)設寬松的成長空間，為了孩子的成長，對家長提出具體的要求，并結合《家長手冊》向家長說明如何使用。
韓校長說明《學生綜合素質評價》的實施。韓校長結合20xx年的中考政策向家長說明為什么要進行《學生綜合素質評價》，如何進行《學生綜合素質評價》，家長應該如何做等。
班主任匯報班級工作并與家長一起探討班級管理工作。
本次家長會年級組精心準備，做了周密的安排，取得了很好的效果，受到與會家長的好評。家長在給班主任的短信中這樣寫到：昨天的家長會讓我們受益匪淺，我們理解學校的辦學理念，也感謝你的真誠付出，一定配合學校和老師讓孩子高質量地度過三年！另一名家長寫到我們知道了在教育孩子方面的缺點與不足，明確了我們努力的方向，懂得了孩子這幾天突然長大的原因，看到了希望，感動與感激難言表。
緊張的十幾天的銜接教育已經結束，感謝銜接教育課題組精心設計了銜接教育階段的實施方案，感謝各位領導提出了寶貴的意見，感謝各位老師的辛勤勞動，入學前的銜接教育已將圓滿結束，但留給我們思考的東西仍很多很多，希望大家繼續(xù)努力，使今后的銜接教育取得更好的效果。為新學期家長教育孩子提供了有價值的建議。
暑假四個一的社會實踐活動總結 8
一、活動背景
為了響應學校關于暑期社會實踐的號召，進一步培養(yǎng)學生的社會責任感和實踐能力，我參與了暑假“四個一”社會實踐活動。所謂“四個一”，即“一個崗位體驗、一次志愿服務、一項調查研究、一份實踐報告”。通過這四個方面的實踐，我深入了解了社會，鍛煉了自己的能力。
二、活動內容
一個崗位體驗：我選擇了在當?shù)氐纳鐓^(qū)服務中心進行崗位體驗，擔任了為期一個月的社區(qū)助理。在這一個月里，我參與了社區(qū)活動的組織、居民的咨詢接待、文件的整理等工作。通過這個過程，我體會到了社區(qū)工作的復雜性和挑戰(zhàn)性，也感受到了服務他人的快樂。
一次志愿服務：我參加了由學校組織的.“關愛留守兒童”志愿服務活動。我們?yōu)榱羰貎和瘋儨蕚淞素S富多彩的活動，包括手工制作、趣味游戲、學習輔導等。這次志愿服務讓我深刻體會到了留守兒童的不易，也讓我更加珍惜自己的成長環(huán)境。
一項調查研究：我選擇了“垃圾分類現(xiàn)狀及對策研究”作為我的調查課題。我深入社區(qū)、學校、商場等地，通過問卷調查、訪談等方式收集數(shù)據(jù)。在數(shù)據(jù)分析的基礎上，我提出了針對垃圾分類問題的對策建議，并撰寫了詳細的調查報告。
一份實踐報告：在完成以上三項實踐活動后，我根據(jù)所學所感，撰寫了一份詳盡的實踐報告。報告從崗位體驗、志愿服務、調查研究三個方面入手，總結了我在活動中的收獲和體會，并對自己的未來規(guī)劃提出了建議。
三、活動收獲
提升了實踐能力：通過崗位體驗和志愿服務，我學會了如何與他人有效溝通、如何組織策劃活動、如何處理突發(fā)事件等實用技能。
增強了社會責任感：在參與活動的過程中，我深刻體會到了社會的復雜性和多元性，也更加關注社會熱點問題。我認識到作為當代大學生，應該積極承擔社會責任，為社會發(fā)展貢獻自己的力量。
培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神：在調查研究和志愿服務中，我與團隊成員緊密合作，共同完成任務。這讓我學會了如何與他人協(xié)作、如何分工合作、如何共同解決問題等團隊協(xié)作技能。
明確了未來規(guī)劃：通過這次實踐活動，我對自己的未來規(guī)劃有了更清晰的認識。我意識到自己需要不斷提升自己的綜合素質和能力水平，以適應未來社會的需求和挑戰(zhàn)。
四、活動反思
雖然這次實踐活動取得了圓滿成功，但也存在一些不足之處。例如，在調查研究過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)據(jù)分析方面還有待提高；在志愿服務中，我也意識到自己在與留守兒童溝通時還需要更加耐心和細致。針對這些問題，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提升自己的能力和素質。
五、結語
暑假“四個一”社會實踐活動讓我收獲頗豐。通過參與這次活動，我不僅提升了自己的實踐能力和社會責任感，還結識了一群志同道合的朋友。我相信這次經歷將對我未來的學習和生活產生積極的影響。
暑假四個一的社會實踐活動總結 9
一、引言
在今年的暑假期間，我參與了學校組織的“四個一”社會實踐活動，旨在通過親身體驗和實踐活動，增強我的社會責任感，提升綜合素質。以下是我對這次活動的總結。
二、活動內容與經歷
一次崗位體驗：我選擇了在一家小型企業(yè)進行為期一周的崗位體驗。在這次體驗中，我深入了解了企業(yè)的日常運營，從基層工作開始，逐漸參與到一些項目中。這次體驗讓我認識到工作的不易，也培養(yǎng)了我的團隊合作精神和責任感。
一次志愿服務：我參加了社區(qū)的環(huán)保志愿服務活動。我們清理了社區(qū)的垃圾，宣傳了環(huán)保知識，提高了居民的環(huán)保意識。這次志愿服務讓我深刻體會到了服務他人的意義，也讓我更加珍惜身邊的環(huán)境。
一次調查研究：我選擇了“青少年網絡使用情況調查”作為我的研究課題。通過問卷調查和訪談，我收集了大量數(shù)據(jù)，并進行了深入的分析。這次調查讓我對青少年網絡使用有了更全面的了解，也讓我學會了如何運用數(shù)據(jù)來支持觀點。
一次社會實踐報告撰寫：在完成以上三項實踐活動后，我根據(jù)所學所感，撰寫了一份詳細的社會實踐報告。報告涵蓋了我在崗位體驗、志愿服務和調查研究中的所見所聞、所思所感，以及我的體會和建議。
三、活動收獲與成長
實踐能力提升：通過崗位體驗，我學會了如何與同事溝通、如何高效完成任務，提升了我的實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。
社會責任感增強：志愿服務活動讓我深刻體會到服務他人的快樂和意義，增強了我的社會責任感。
研究能力提高：通過調查研究，我學會了如何設計問卷、如何收集和分析數(shù)據(jù)，提高了我的研究能力和邏輯思維。
團隊協(xié)作意識加強：在實踐活動中，我與團隊成員緊密合作，共同完成任務，加強了我的`團隊協(xié)作意識和溝通能力。
四、活動反思與展望
雖然這次“四個一”活動取得了圓滿成功，但我也認識到自己在某些方面還有待提高。例如，在調查研究過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)據(jù)分析方面還有待加強；在志愿服務中，我也意識到自己在組織策劃方面還需要更加細致和周到。未來，我將繼續(xù)努力學習和實踐，不斷提升自己的能力和素質，為社會做出更大的貢獻。
五、結語
這次暑假“四個一”活動讓我收獲頗豐。通過親身體驗和實踐活動，我不僅提升了自己的綜合素質和能力水平，還增強了自己的社會責任感和使命感。我相信這次經歷將對我未來的學習和生活產生積極的影響。
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