【精選】第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)三篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1
回顧這一學(xué)期，按照學(xué)校的部署，經(jīng)過師生共同行努力，教學(xué)工作取得令人滿意的成績。尤期是在第四次月考中，11班、12班語文平均分在六個(gè)班里分別占第一名和第二名，兩個(gè)班的及格率均達(dá)到了百分之百。參與編寫的《快樂作文》（共6冊）正式出版并在全國發(fā)行，課件《鄉(xiāng)愁》榮獲全國一等獎(jiǎng)。下面作一簡要匯報(bào)：
一、鉆研教材，制作課件，提高教學(xué)效率
本學(xué)期，要完成兩冊書的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間緊，任務(wù)重，我努力鉆研教材內(nèi)容，每節(jié)課制作課件，從而出色地完成了教學(xué)任務(wù)，提高了教學(xué)效率。
二、從學(xué)情出發(fā)，因材施教，服務(wù)每位學(xué)生
從11、12班兩個(gè)班學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，我創(chuàng)造性的開展了“1+1”活動(dòng)，即提問一名優(yōu)秀生回答問題之后，優(yōu)秀生再提問一名后進(jìn)生；或者一名后進(jìn)生不會(huì)回答問題時(shí)，請求一名優(yōu)秀生幫助。這樣，使兩類學(xué)生都受到重視，都有參與的機(jī)會(huì)，都能得到關(guān)注，都能學(xué)到知識(shí)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生回答完畢問題后，用“回答完畢”作結(jié)的`口語表達(dá)習(xí)慣，提高口語表達(dá)能力。經(jīng)過不斷探索，初步形成“聽說讀寫想，快樂大課堂”的教學(xué)風(fēng)格，自成一家。
三、批改作業(yè)，星級評價(jià)，重視學(xué)生書寫
每個(gè)學(xué)生作業(yè)的封皮上都寫有激勵(lì)性評語，如“優(yōu)秀作業(yè)”“模范作業(yè)”“字爭一流”等。每次作業(yè)根據(jù)情況都有從一顆星到5顆星不同的評。每次上課前，讓學(xué)生練習(xí)21個(gè)基本筆畫。
四、寫小作文，培養(yǎng)習(xí)慣，形成寫作能力
作文在考試中占半邊天的地位，寫作教學(xué)是我語文教學(xué)的重要組成部分。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對于作文的基本要求是“真情實(shí)感、文從字順”。結(jié)合學(xué)情和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我鼓勵(lì)學(xué)生寫周記，每周一篇小作文，約200字。每次作文都有寫作目標(biāo)，例如，圍繞關(guān)鍵詞寫作，有景物描寫的句子，有采用比喻修辭手法的句子，有畫龍點(diǎn)睛的句子等。通過系統(tǒng)訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了觀察、思考、修改、寫作的習(xí)慣，形成寫作能力，達(dá)到課表要求。
五、一分耕耘，一分收獲，兩班成績優(yōu)秀
初二第二學(xué)期期末考試結(jié)束后，我所教11、12班語文品均分名次分別是第三和第一名，均超過班級平均分名次。初三以來，每次考試與初二期末考試相比，有高有低變化浮沉，期中第四次月考，11、12班的語文名次分別是第一、第二名，達(dá)到了前所未有的高度。
六、加強(qiáng)科研，勇于探索，創(chuàng)造新的佳績
1）4月23日下午，在20xx年邢臺(tái)市中考語文模擬考試分析會(huì)上做主題發(fā)言。
2）5月6日，《牛城晚報(bào)》刊登我撰寫的散文《一路前行》。
3）5月22日，因20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期期中考試成績突出，被評為“優(yōu)秀教師”。
4）6月5日，《牛城晚報(bào)》刊登我的散文《“作業(yè)本”上的我》。
5）6月16日，在學(xué)校舉辦的“倉頡杯”大賽上，11班武麗潔12班魯曉寧均獲一等獎(jiǎng)。
6）學(xué)生龐凱的作文《關(guān)愛就在我們身邊》，劉雯欣的作文《精彩的拔河比賽》和李喬思源的作文《夸夸咱小組的“明星”》均在《牛城晚報(bào)》發(fā)表。
7）7月，在全國中語會(huì)“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”課題成果展示大會(huì)上，參賽的課題《蒙太奇作文五步法》榮獲教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)，證書編號(hào)100389。
8）7月，《鄉(xiāng)愁》《語文主題學(xué)習(xí)之賞析對比手法》在全國優(yōu)秀科研成果評審中榮獲教學(xué)課件一等獎(jiǎng)；《四步六環(huán)節(jié)模式，讓語文課改之路走上快車道》在全國優(yōu)秀科研成果評審中，榮獲教研論文一等獎(jiǎng)。
9）9月2日，參與編寫的初中版《快樂作文》正式出版，標(biāo)準(zhǔn)書號(hào)ISBN987—7—81115—750—5。
七、反思自我、居安思危、確保再上臺(tái)階
雖然在教育教學(xué)上取得了一定成績，但要看到存在的一些問題，今后要振奮精神、創(chuàng)新工作方法，牢記“艄公不努力，耽誤一船人”的使命，以“志當(dāng)存高遠(yuǎn)，人生貴追求”的價(jià)值觀為引領(lǐng)，讓家長滿意，讓學(xué)生喜愛，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，不負(fù)于這個(gè)偉大的時(shí)代。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2
臨近年末，回首過去的這一個(gè)學(xué)期，我感到既繁忙又充實(shí)，這一個(gè)學(xué)期有很多的收獲，同樣也有許多值得反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平
“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，身為教研組長，我擔(dān)任兩個(gè)跨年級的課，雖然工作量比較大，但這并不阻礙自己努力向上的腳步。為了能提高課堂效率，我精心地進(jìn)行二次備課；同時(shí)，利用時(shí)間多聽組內(nèi)成員的課，吸取他們的精華，并且學(xué)習(xí)和教學(xué)有關(guān)的資料，提高專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也不斷提高自己的上課能力。
二、教育教學(xué)工作方面
這學(xué)期我擔(dān)任的是三年級和六年級的英語教學(xué)。因?yàn)閭�(gè)人的原因，我推遲了一個(gè)月才回來上班。回來上班之后的一個(gè)星期，我初步接觸了學(xué)生，兩個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，聽課習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績等等都讓我萬分苦惱。經(jīng)驗(yàn)告訴我，對于這兩個(gè)不同年級段的學(xué)生，我必須要在短期之內(nèi)將學(xué)生的課堂紀(jì)律搞定，一定要在短期內(nèi)在班級樹立自己的威信和制定相應(yīng)的措施，否則別想提高成績。當(dāng)然，對不同的年級的手段還是不一樣的。比如三年級的學(xué)生，第一個(gè)月的月考成績顯示他們排在全年級倒數(shù)第一，他們的聽課習(xí)慣特別差，作業(yè)也完成的.極不好。但畢竟是三年級學(xué)生，他們較好玩，還沒有什么英語基礎(chǔ)，主要的工作還是先把學(xué)生的聽課習(xí)慣抓緊了，再在自己的課堂上多注重培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣和增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)學(xué)期下來，三年一班的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了很大的改變，學(xué)習(xí)成績也在一次次的進(jìn)步之中，在上一次的月考中考出了全年級第一的好成績。當(dāng)然，學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣是有增無減。
六年級學(xué)生較之三年級學(xué)生有很大的不一樣。除了這幾年學(xué)生積累下來的各種壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣之外，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還非常薄弱。再加上又是畢業(yè)班。所以時(shí)間對于老師或?qū)W生來說都是非常寶貴的。整課堂紀(jì)律、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)他們的自信心。哪一項(xiàng)都是刻不容緩的。所以我在回來上班的第一個(gè)月就嚴(yán)抓紀(jì)律，樹威信，同時(shí)也在密切觀察任何一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，伺機(jī)尋找學(xué)生聊天，通過打心理戰(zhàn)術(shù)，拉攏學(xué)生。給學(xué)困生嘗嘗學(xué)習(xí)的甜頭，讓他們喜歡上老師，繼而喜歡我的學(xué)科。我不僅僅是雙管齊下，而是多管齊下。一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，一個(gè)學(xué)期的努力，我覺得我取得了很好的成績。至少，現(xiàn)在上課幾乎不會(huì)出現(xiàn)像在菜市場買菜時(shí)吵鬧的場景；至少部分的學(xué)困生已經(jīng)開始對英語感興趣，并能做到化被動(dòng)為主動(dòng)，如：薛志超、張遠(yuǎn)洋、曾祥昭等等至少相當(dāng)一部分中等水平的學(xué)生的成績在提高，直逼優(yōu)秀生；至少在一次次的考試中全班的不及格人數(shù)在減少，A率在提高。我相信，有付出就有回報(bào)，我也相信孩子們潛能是無限大的，只要給他們足夠的時(shí)間，給他們足夠的自信，一切皆有可能發(fā)生。
三、努力提高方向
雖然，自己在這個(gè)學(xué)期取得了些許的進(jìn)步，但是在教學(xué)工作中還是存在很多的不足，需要在以后的工作中不斷努力才能做得更好，比如：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,對差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生聽力，提高學(xué)生的聽力能力。
3、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己。
第一學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3
一學(xué)期就這樣過去了，而孩子們也面臨著畢業(yè)，回想在課改路上和孩子們走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中感概萬千。
作文點(diǎn)評，走起
開學(xué)第一周，和孩子們開始了寫作之旅，教學(xué)計(jì)劃早在上學(xué)期就有制定好的。
寒假過后，學(xué)生剛剛過了春節(jié)，一顆心也安靜不下來，于是借助《我的寫作課》，先從過大年開始，讓孩子寫一寫過年的哪些事兒，要求就是書寫認(rèn)真，寫夠字?jǐn)?shù)，能夠完整的將自己的經(jīng)歷和感受寫清楚。
上學(xué)期經(jīng)過13篇作文的`練習(xí)，取得了很好的效果。那本學(xué)期就從作文點(diǎn)評開始嘗試。首先引導(dǎo)孩子在小組內(nèi)評選出一個(gè)好題目，一個(gè)好開頭、佳句、一個(gè)好結(jié)尾，將評選出來的得上一顆星，同時(shí)選出一篇好文章。小組商議如何匯報(bào)，這種方式既鍛煉孩子們的口語表達(dá)，又能在這種分享中互相學(xué)習(xí)。雖然是第一次用這種方式，但是從孩子們專注的傾聽中能感受到孩子的喜歡喝感動(dòng)。
作文點(diǎn)評，不再是老師的獨(dú)角戲，孩子們在自己的分享、評選中有進(jìn)步，有收獲。
讓朗讀浸潤人生
確切的說，應(yīng)該是在上學(xué)期，我真實(shí)的感受到孩子們的朗讀興趣越來越低，表現(xiàn)在晨讀時(shí)聲音低，而且拖長音現(xiàn)象嚴(yán)重，部分學(xué)生光張嘴，不出聲。這樣引起的后果就是越讀越?jīng)]勁，讀書沒有感情，就是口語表達(dá)時(shí)也出現(xiàn)普通話夾雜方言。
為了解決這個(gè)問題，首先，調(diào)整晨讀，鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子大聲、有感情、有節(jié)奏的朗讀，而且在巡視中傾聽每個(gè)孩子的聲音，給予指導(dǎo)。同時(shí)，在第一周沒有講課，而是和孩子們規(guī)劃在家朗讀內(nèi)容。如果在家讀完了第一遍，就在我那里登記，讀到第三遍的時(shí)候，由老師抽測，確定朗讀分?jǐn)?shù)，然后進(jìn)行第二輪的朗讀，直到第三遍，朗讀。將三次分?jǐn)?shù)累積，選出前10名獎(jiǎng)勵(lì)。
今天對于朗讀情況進(jìn)行了調(diào)查，有些孩子已經(jīng)讀到了第三單元，也有部分孩子還沒有行動(dòng)。和家長溝通，請家長在家做好監(jiān)督工作。
語文怎么上從本周開始，我們開始了語文學(xué)習(xí)之旅，具體實(shí)施如下：
首先，布置單元預(yù)習(xí)作業(yè)，將課文自讀兩遍，標(biāo)注自然段，劃出生字詞，將樂園和配套練習(xí)冊上的練習(xí)自主預(yù)習(xí)。一周兩個(gè)單元，第一課時(shí)聽寫生字詞。將自己在聽寫中出錯(cuò)的標(biāo)注。重點(diǎn)練習(xí)。每個(gè)小組自主選擇交流的課文，交流內(nèi)容為課后習(xí)題，寫作方法，樂園和配套上緊扣課文主旨的題目，同時(shí)在匯報(bào)中穿插《第二語文》，小組匯報(bào)重點(diǎn)主要放在時(shí)間要緊湊，表達(dá)要清楚。采用3課時(shí)加上1個(gè)晨讀交流完畢。一個(gè)課時(shí)處理日積月累和回顧拓展。晨讀中誦讀《第二語文》和《故事七十首》，每周五的第六課時(shí)預(yù)習(xí)下兩個(gè)單元。進(jìn)行詞語對對碰，和課后習(xí)題的思考。周末再進(jìn)行復(fù)習(xí)夯實(shí)。
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