實(shí)用的小班教學(xué)總結(jié)三篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的小班教學(xué)總結(jié)3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班教學(xué)總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)瞬間,一學(xué)期又接近尾聲了,可怎么感覺什么收獲都沒有,但還覺得忙忙祿祿的…
現(xiàn)將本期工作簡單的總結(jié)如下:
一.收費(fèi)
對于這期的收費(fèi)來說雖然收費(fèi)有多出錢來的情況,但至少我覺得還是比上期有進(jìn)步,沒有出現(xiàn)這里差那里差的情況但我希望下期在收費(fèi)的過程當(dāng)中不要出現(xiàn)多錢,更不要說少錢了!
二.教學(xué)方面
說到教學(xué),我并不是一個資歷深經(jīng)驗(yàn)厚的教師,我只希望能夠924教學(xué)當(dāng)中互相學(xué)習(xí),互相溝通,然后得到一個大家都比較滿意的結(jié)果,而不是一個像領(lǐng)導(dǎo)那樣天天的要你該怎么做,要她怎么做的態(tài)度,在教研教學(xué)這方面我感覺到這么久了,我還處在一個深淵當(dāng)中,感覺怎么都看不到光亮一樣?但對于這學(xué)期的工作我感覺還是有了一點(diǎn)點(diǎn)兒收獲,比如說每項(xiàng)活動后我知道了簡單的評價方法,能夠說出足與不足,當(dāng)然這都是我們“老大”的功勞,我希望下期我希望能夠?qū)γ恳粋活動都能長篇大論,說得個個帶點(diǎn)的…
三.查教案
這學(xué)期老師們在寫教案方面有所進(jìn)步,整體質(zhì)量提高了,主要體現(xiàn)在:按時完成計(jì)劃,書寫工整.規(guī)范,反思和教具都充分了,可以從計(jì)劃上都體現(xiàn)出教師的積極性和認(rèn)真程度!四.其它工作
對于我現(xiàn)在來說,并不是想要得到很多物質(zhì)的東西,也許剛開始那一年我會計(jì)較,自從所謂的`“老大”相信我了以后,我就變得沒那么計(jì)較,什么事兒都開始變得順從了,把領(lǐng)導(dǎo)說的每一件事兒都盡力而為,雖然每次的結(jié)果不是很理想…我只希望我能夠在做每一項(xiàng)工作的過程的同時也要有一個好的結(jié)果!
總的來說這學(xué)期在三位園長的“悉心照顧”下我的工作有不足但也有了點(diǎn)點(diǎn)收獲,希望在下期的工作當(dāng)中能夠把所有的不足都抹掉,然后發(fā)揚(yáng)更多的優(yōu)點(diǎn)。
小班教學(xué)總結(jié) 篇2
低年級語文教學(xué),在整個小學(xué)階段占一定重要的位置。本學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標(biāo)的精神,落實(shí)對少年兒童的素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。初步培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,概括能力;分析,綜合能力;判斷和思維的靈活性,敏捷性等。著眼于發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫能力的全面發(fā)展,通過讓學(xué)生多了解語文知識的來源和用途,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)全過程。在教學(xué)過程中主要做到以下幾點(diǎn):
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。
學(xué)期初,認(rèn)真閱讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,教材,教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識在單元中,在整冊書中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動手,動口,動眼,動腦;針對教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力;讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法,F(xiàn)階段,本班學(xué)生普遍對語文課感興趣,參與性高,為學(xué)好語文邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
。2)及時復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。該法非常適合低年級學(xué)生遺忘快,不會復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。
。3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈;一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變
“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤進(jìn)行面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,點(diǎn)出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評價,鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。
對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù),而是著重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的態(tài)度。在講評試卷時,按順序逐題講解的'模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進(jìn)行講解。希望能通過這種方式,讓學(xué)生從不同角度掌握知識。
二、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動。
二年級學(xué)生掌握的語文知識不算多,接觸社會的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動形式。讓學(xué)生通過動作,表演的形式理解字、詞的含義。在舉行這個活動時,同學(xué)們相互表演,提高形象思維的能力。
三、結(jié)合基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)各種能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)判斷,推理能力和分析綜合能力。例如:學(xué)習(xí)完了一課的字詞之后,讓學(xué)生找一找讀音相似的字,找一找字型相似的字,再想一想哪些字可以互換記憶用這種歸納整理的方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性同時也在學(xué)習(xí)習(xí)慣上進(jìn)行引導(dǎo)。
四、巧妙滲透愛國主義教育。
在教育過程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如第三組課文在完成知識教育外,還應(yīng)教育學(xué)生懂得我是中國人,我驕傲,讓學(xué)生對我國燦爛的古代文明和高度的現(xiàn)代文明有較深印象,從而提高愛國情感。
五、勤與家長溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育。
與家長常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺,讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時,教師更能加深對學(xué)生個性的了解,做到因材施教。
以上是我對小班教學(xué)的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),在今后的教學(xué)中,我將以教研為動力,以課堂教學(xué)改革為突破口,全面深化教育教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,我將堅(jiān)定不移地從培養(yǎng)學(xué)生健全個性、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力上入手,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,優(yōu)化課堂教學(xué)。在研究中不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,使自己的教學(xué)水平再上一個新的臺階。
小班教學(xué)總結(jié) 篇3
本學(xué)期的教學(xué)工作在本班老師的共同努力下,順利的完成,由于小班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒還是不能安靜地傾聽同伴或老師說的話;聽故事的時候不能安靜地聽,常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題或做一些小動作,缺乏良好的傾聽習(xí)慣。本學(xué)期我們針對幼兒的發(fā)展,著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力,上學(xué)期我們以是注重幼兒學(xué)會傾聽,讓幼兒傾聽教師的言語指令,卻忽視了自己去傾聽孩子的表達(dá)。
為了讓幼兒能較快的學(xué)會傾聽的本領(lǐng),首先我們兩位老師從自身做起,做幼兒的主要傾聽者,因?yàn)樵谟變簣@,老師是孩子們的主要傾聽者,孩子有什么事都喜歡和教師說。另外,我們選擇了幼兒感興趣的.語言材料。如生動有趣的故事,瑯瑯?biāo)诘膬焊,并采用多種教育手段,如聽錄音故事,表演故事,朗誦等。一個學(xué)期下來,幼兒的語言表達(dá)能力有了很大的提高。
現(xiàn)將語言教學(xué)做了以下工作:和孩子一起閱讀圖書,反復(fù)跟孩子講重復(fù)的故事內(nèi)容,給孩子聽一些配樂的的兒歌磁帶,幫助幼兒記憶一些兒歌,請幼兒輪流當(dāng)小老師,在集體面前念兒歌或做自我介紹,在日常生活中用普通話與孩子們多交流,及時糾正和指導(dǎo)發(fā)音不準(zhǔn)以及用詞不當(dāng)、語言不連貫的孩子,將一些手偶、布娃娃放在活動區(qū),讓孩子根據(jù)自己的意愿與娃娃們聊天。在活動中,我們著重培養(yǎng)幼兒大膽的口語表達(dá)能力和理解能力,讓他們能大方的用完整連貫的語言來表達(dá)自己的意思,并引導(dǎo)幼兒會根據(jù)語言的指令連續(xù)行動或完成一項(xiàng)任務(wù),能口齒清楚地朗誦兒歌。
在欣賞文學(xué)作品方面,初步理解作品的基礎(chǔ)上,想象作品所描述的情景。為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,我們首先教育幼兒愛護(hù)讀本,再認(rèn)識封面、封底及頁碼,很快孩子們能逐頁的看圖書了,獨(dú)立閱讀能力也明顯的提高了。
在日;顒又形覀儎(chuàng)設(shè)各種談話活動,及聽說游戲,鼓勵幼兒主動用語言與別人交往,樂于當(dāng)眾講話,說話時自然大方。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到,但有些孩子還是不愿大膽的在集體前講話,為此,我們通過后階段的日常活動引導(dǎo),讓他們多與其他幼兒交往,并鼓勵她大膽的將自己的愿望將出來;并通過班級朗誦兒歌比賽等方式來培養(yǎng)他們大膽的口語表達(dá)能力,通過不懈努力,孩子們的語言能力都有了不同程度的提高。
【小班教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章:
小班教學(xué)總結(jié)08-06
小班教學(xué)總結(jié)02-13
小班音樂教學(xué)總結(jié)07-11
小班教育教學(xué)總結(jié)05-22
幼兒小班教學(xué)總結(jié)04-12
小班教學(xué)總結(jié)范文10-06
小班教學(xué)總結(jié)范文05-22
小班教學(xué)總結(jié)3篇10-31