實(shí)用的音樂(lè)教學(xué)總結(jié)4篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編幫大家整理的音樂(lè)教學(xué)總結(jié)4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)教學(xué)總結(jié) 篇1
一、課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。
二、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。
三、以音樂(lè)的五大“基本理念”為教學(xué)的新理念。
課改實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái),新的理念使我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。以音樂(lè)的五大“基本理念”作為教學(xué)的新理念。在教學(xué)中,教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法,把學(xué)生作為教育的主體,通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得“愛(ài)學(xué)”與“如何學(xué)?”培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)及高尚的情操。
四、教學(xué)手段靈活多樣,激發(fā)學(xué)生興趣。
在教學(xué)中,我一改以往先練聲再拍節(jié)奏等沉悶的教學(xué)方法,而是先讓學(xué)生聽(tīng)、感受歌曲及猜謎、講故事等教學(xué)手段來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,如:在四年級(jí)《秧歌舞》學(xué)校研討課中,讓學(xué)生多聽(tīng)、多看、多講,讓他們多表演、多參與、多評(píng)價(jià)。又如:在節(jié)奏中和在歌詞中進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)。讓學(xué)生互評(píng)。將知識(shí)滲透在活動(dòng)中,激發(fā)他們的動(dòng)力,學(xué)生學(xué)得輕松,教師教得輕松。特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新,允許學(xué)生有許多不同的答案,課堂氣份自然活躍。也就是一堂優(yōu)質(zhì)課了。我除了讓學(xué)生聽(tīng)、唱、拍、跳、演外,還用猜迷來(lái)激發(fā)學(xué)生的注意力,又讓他們講些故事,在編創(chuàng)節(jié)奏和歌詞時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,將知識(shí)滲透在活動(dòng)中,激發(fā)他們的'動(dòng)力,學(xué)生學(xué)得高興、學(xué)得輕松,教師也教得開(kāi)心。我還讓學(xué)生表演各民族的舞蹈,感受各民族的文化及風(fēng)土人情,特別要多鼓勵(lì)他們暢所欲言、大膽創(chuàng)新,容許學(xué)生有許多不同的答案和不同的表達(dá)方式,課堂氣份自然活躍。讓學(xué)生們?cè)谟淇斓囊魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中,自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè),自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂(lè),從而獲得音樂(lè)素質(zhì)的提高,智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。同時(shí)在開(kāi)學(xué)初,給各班制定短期目標(biāo)進(jìn)行分層次學(xué)習(xí),從總的完成情況來(lái)看,同學(xué)們的音樂(lè)素養(yǎng)是越來(lái)越好.在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲課件,來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
五、今后工作的點(diǎn)滴反思
在下學(xué)期的教學(xué)工作中,我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè)的美育功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè),唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,下一學(xué)期我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì),為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為,運(yùn)用課后記清楚的反應(yīng)自己教學(xué)情況,我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題,使自己的音樂(lè)課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。使音樂(lè)教育更多元化,同時(shí)以此增加了音樂(lè)課的魅力,使學(xué)生更喜歡音樂(lè)課了。
當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中,我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂(lè)教師基本功訓(xùn)練,提高課堂教學(xué)水平,不斷創(chuàng)新,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,為做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師再接再厲。
音樂(lè)教學(xué)總結(jié) 篇2
這學(xué)期,根據(jù)學(xué)校安排,我主要負(fù)責(zé)一年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作。
自參加工作以來(lái),給一年級(jí)上課為數(shù)不多,心里既有一絲新鮮,又有些許忐忑。一年級(jí)的孩子在音樂(lè)課上會(huì)有一種怎樣的狀態(tài),我又該怎樣才能上好一年級(jí)的音樂(lè)課呢? 當(dāng)我第一次給一年級(jí)的孩子上課,一進(jìn)教室,面對(duì)七十多個(gè)孩子,讓我意想不到的是他們的紀(jì)律超出了我的想象,或許是因?yàn)檫@是我第一次給他們上課?又或許是因?yàn)樗麄兦捌诘娜雽W(xué)禮?總之,我對(duì)他們的初次表現(xiàn)還是很滿意的。 課堂上,他們的表現(xiàn)又再次讓我感到驚喜。我運(yùn)用柯達(dá)伊手勢(shì)讓孩子們學(xué)唱名,音階,感受音的高低。接著學(xué)習(xí)常見(jiàn)的節(jié)奏型,邊讀邊用手拍出全音符、二分、四分、八分、十六分音符。本感覺(jué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難,沒(méi)想到學(xué)生一次學(xué)這多節(jié)奏型,竟然還能準(zhǔn)確的.完整拍出。 回顧這一節(jié)課,不足之處較多:學(xué)習(xí)的節(jié)奏型太多,只學(xué)四分音符與二分音符兩種即可。
在教學(xué)安排上要符合兒童的認(rèn)知規(guī)律,從孩子的實(shí)際程度開(kāi)始,把需要學(xué)習(xí)的東西拆散成為他們可以應(yīng)付得了的部分,一步一步學(xué)習(xí)上去。不應(yīng)集中的使學(xué)生面對(duì)大量困難,這樣會(huì)破壞學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
音樂(lè)教學(xué)總結(jié) 篇3
這學(xué)期學(xué)校安排我上音樂(lè)課,說(shuō)實(shí)話,有點(diǎn)趕鴨子上架,但是為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。作為音樂(lè)教師已有一個(gè)學(xué)期了,現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
一、基本情況概述
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
1、在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì),正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn),不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)“
3、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂(lè)程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的'品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。
音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)
通過(guò)近一年的工作,我認(rèn)識(shí)到在教育教學(xué)道路上我還需不斷摸索、學(xué)習(xí),內(nèi)心逐漸由迷茫到清晰。從自己踏進(jìn)音樂(lè)教師隊(duì)伍那天開(kāi)始,便開(kāi)始了自己對(duì)教育事業(yè)的這份執(zhí)著。忙碌而緊張的教學(xué)工作即將接近尾聲,其中有著失敗的心酸,也有成功的喜悅。細(xì)細(xì)品味,感覺(jué)自己成長(zhǎng)了很多,收獲了很多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也對(duì)自己走過(guò)的彎路進(jìn)行反思和總結(jié)。
本學(xué)期我主要擔(dān)任音樂(lè)教學(xué)任務(wù),我用學(xué)科特有的感情來(lái)教育學(xué)生,用愛(ài)心拉近師生的關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè),嘗試營(yíng)造一種平等、和藹、愛(ài)心濃郁的音樂(lè)課堂。在這次青年教師賽講中學(xué)習(xí)了很多也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。真正的想努力做到讓音樂(lè)成為孩子們的朋友,從而熱愛(ài)音樂(lè),熱愛(ài)生活!
作為老師,上課是最重要的,這學(xué)期公開(kāi)課就反映出很多不足,比如,課堂的組織,音樂(lè)理論知識(shí)的傳授等方面,還需要進(jìn)一步的提高。因此,我多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,多跟網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí),多在課堂上進(jìn)行實(shí)踐,多在課后進(jìn)行反思。讓自己盡快的成長(zhǎng)為一名合格的教師。
課外活動(dòng)是我校地一面旗幟,對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說(shuō)一生受益。這學(xué)期我主要以電子琴為主,通過(guò)一學(xué)期的努力,學(xué)生對(duì)電子琴有所了解和認(rèn)識(shí),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),在學(xué)中找到快樂(lè)。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)也被音樂(lè)課的獨(dú)特魅力所吸引。
總之,我相信勤能補(bǔ)拙,在領(lǐng)導(dǎo)和同事、家人的信任、關(guān)心和幫助下,我一定會(huì)更加努力,不斷提高自己的專業(yè)水平,把所掌握的各種學(xué)習(xí)方法和知識(shí)努力傳授給每個(gè)同學(xué),以更加飽滿的熱情投入到下學(xué)期的工作中。
音樂(lè)教學(xué)總結(jié) 篇4
音樂(lè)是藝術(shù),而音樂(lè)教學(xué)更是藝術(shù)教學(xué)中的藝術(shù)。因?yàn)槲〗逃?xùn),能更好地促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整;教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)、達(dá)成;教學(xué)策略的合理、優(yōu)化,才能使課后的總結(jié)性真正起到總結(jié)、調(diào)整、改進(jìn)后續(xù)教學(xué)的積極作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)的效能,不斷提高學(xué)生的音樂(lè)感受力和音樂(lè)審美能力。所以每學(xué)期對(duì)自己的一次教學(xué)總結(jié)是很有必要的。那么,音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該從那些方面進(jìn)行總結(jié),總結(jié)后又該如何提高自己的教學(xué)能力呢?
一、把握學(xué)生心理特征,從而對(duì)課堂紀(jì)律進(jìn)行調(diào)控。
情況:在低年級(jí)的音樂(lè)課堂上,前幾十分鐘,同學(xué)們的配合還是相當(dāng)不錯(cuò),但是很快課堂就出現(xiàn)難以收拾的“熱鬧”。
總結(jié):本學(xué)期,我主要是從事低年級(jí)的教學(xué)。記得在第一節(jié)音樂(lè)課的時(shí)候,因?yàn)槲也](méi)有很好了解6-8歲兒童的心理特征,在上課前15分鐘還沒(méi)有進(jìn)入主題,使課堂出現(xiàn)鬧哄哄的情況,當(dāng)時(shí)我只會(huì)發(fā)脾氣,所以最后使得學(xué)生和教師也出現(xiàn)比較僵的情況。這樣一來(lái),學(xué)生對(duì)老師的好感也消失,同時(shí)也影響到老師的教學(xué)質(zhì)量。后來(lái)我查閱了相關(guān)書(shū)籍,知道6-8歲兒童的心理特征,他們都是集中力時(shí)間比較短,因此必須把握好課堂的前15分鐘,提高課堂的效率。為此我對(duì)自己的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整,我通常把師生問(wèn)候,練聲及復(fù)習(xí)前一首曲目的時(shí)間把握在前5分鐘。通過(guò)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入然后直奔主題,這樣一來(lái)學(xué)生能很好掌握本節(jié)課的重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣,對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生,他們對(duì)于動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入,故事導(dǎo)入或者聊天的方式導(dǎo)入都是相當(dāng)感興趣。因此說(shuō),把握好學(xué)生的心理特征,課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。
二、用先唱歌后識(shí)譜的方法強(qiáng)化聽(tīng)覺(jué)。
情況:學(xué)生們對(duì)于唱譜從來(lái)不感興趣,反而感覺(jué)到乏味。剛開(kāi)始我對(duì)這情況并沒(méi)有摸著頭腦,還以為是他們偷懶。
總結(jié):音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用,審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng)覺(jué)感受能力,是審美能力的基礎(chǔ)。因此先唱歌、后識(shí)譜與先識(shí)譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。而在傳統(tǒng)的教學(xué)方式是先識(shí)譜、后唱歌,通常情況下,針對(duì)有一定識(shí)譜能力的學(xué)生,使用這種教學(xué)方式,可起到良好的效果。但是我卻發(fā)現(xiàn),其實(shí)很多同學(xué)對(duì)簡(jiǎn)譜并沒(méi)有了解,如果采取先識(shí)譜后唱歌的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),不但學(xué)生沒(méi)有對(duì)該曲目起到興趣,也把課堂前15分鐘的寶貴時(shí)間也白白浪費(fèi)掉。對(duì)此我作出以下的改善,在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣賞,以聽(tīng)領(lǐng)先。并讓學(xué)生和著音樂(lè)做簡(jiǎn)單的律動(dòng),使學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了聽(tīng)覺(jué)上的印象,為下一步學(xué)好歌曲作好鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞歌曲、感受音樂(lè),從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。再通過(guò)讓學(xué)生唱歌,在不知不覺(jué)中解決了歌譜中的難點(diǎn),使學(xué)生在識(shí)譜時(shí)降低難度,讓學(xué)生感覺(jué)識(shí)譜并不太難,從而增強(qiáng)其自信心,加深對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。
三、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主能力。
情況:只是我一味地在講,根本沒(méi)有留意到學(xué)生究竟明白了沒(méi)有。
總結(jié):音樂(lè)教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、令學(xué)生感到厭煩的內(nèi)容和模式,使受教育者在良好的心態(tài)、輕松的氣氛和愉快的環(huán)境中潛移默化地接受教育。教師應(yīng)當(dāng)更新觀念,在教學(xué)中做到以學(xué)生為主體。為此,教師如何更新觀念,轉(zhuǎn)變思路顯得尤其重要,這樣教師必須提高自身的提問(wèn)方式,通過(guò)何種有效的.途徑來(lái)使學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)腦想出答案。比如:音樂(lè)課本經(jīng)常出現(xiàn)的創(chuàng)編歌詞,這是一個(gè)很好鍛煉學(xué)生自主能力的練習(xí)。它要求學(xué)生通過(guò)本身的歌詞,再通過(guò)自己的思考,去再出別的有意思的歌詞套到歌曲里面。每當(dāng)學(xué)生們唱起自己編創(chuàng)的歌詞,也顯得特別興奮。因此在音樂(lè)課上,老師應(yīng)該不斷創(chuàng)造更大的空間讓學(xué)生們自主發(fā)揮。
四、讓樂(lè)器和舞蹈走進(jìn)課堂。
情況:每逢課上接觸到樂(lè)器或者舞蹈,學(xué)生們都十分感興趣,但卻是老跟不上節(jié)奏。
總結(jié):樂(lè)器和舞蹈在課堂的恰當(dāng)運(yùn)用,是可以把課堂的氣氛變得最活躍。而且樂(lè)器和舞蹈是很好地培訓(xùn)學(xué)生的節(jié)奏感。對(duì)于剛剛接觸接觸音樂(lè)的同學(xué),他們會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)節(jié)奏是一大難點(diǎn),如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單叫他們跟著老師來(lái)拍掌,這樣枯燥的學(xué)習(xí)是很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。因此在某些節(jié)奏性強(qiáng)的歌曲中,我會(huì)嘗試多用樂(lè)器來(lái)在輔導(dǎo),先讓學(xué)生跟著我有嘴和手同時(shí)打節(jié)奏,并強(qiáng)調(diào)嘴和手要一致。然后我再作樂(lè)器示范,最后每組學(xué)生中挑選幾位出來(lái)表演。通過(guò)他們的表演和我的引導(dǎo),下面的學(xué)生很清晰看到臺(tái)上哪位學(xué)生打的是正確,那些是錯(cuò)誤的。反復(fù)地練習(xí)多幾遍,學(xué)生便很快把節(jié)奏和樂(lè)器配合起來(lái)。而且這樣學(xué)習(xí)節(jié)奏,會(huì)讓他們感到趣味性增強(qiáng)了,學(xué)習(xí)起來(lái)就變得簡(jiǎn)單。而在某些民族歌曲的學(xué)習(xí)中,我就會(huì)簡(jiǎn)單介紹該民族的舞蹈手型或腳位,也上按照樂(lè)器的方式進(jìn)行,這樣學(xué)生就很容易跟著歌曲跳動(dòng)起來(lái)。
所以“他山之石,可以攻玉!弊晕铱偨Y(jié),都是建立在自身的基礎(chǔ)上。而許多事情都是旁觀者清,所以應(yīng)該多觀摩其他老師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)理念,教學(xué)模式,管理班集體的能力等等。并總結(jié)自己如果這課是自己上,又將會(huì)是如何,有什么相同與不同。這是幫助自己在教學(xué)道路成長(zhǎng)的一種肥料。在這學(xué)期里,我收獲了很多。音樂(lè)課上并不是簡(jiǎn)單的彈,唱,跳。它想一個(gè)工程,先要規(guī)劃好如何去建造,然后去架一個(gè)框架,再?gòu)拿總(gè)細(xì)節(jié)去著手,這樣才可以使得它變得牢固。作為一名小學(xué)教師,責(zé)任重大,要善于經(jīng)?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足,認(rèn)真上好每一節(jié)課!
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