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    活動總結(jié)作文

    時間:2022-10-06 10:57:08 總結(jié) 投訴 投稿

    【熱門】活動總結(jié)作文錦集5篇

      總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,以下是小編收集整理的活動總結(jié)作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【熱門】活動總結(jié)作文錦集5篇

    活動總結(jié)作文 篇1

      繽紛三月,魅力女生!繽紛多彩的女生節(jié)系列活動已經(jīng)落下帷幕,此次女生節(jié)系列活動是我進(jìn)入校學(xué)生會以來第一次參與在其中的女生節(jié)。女生節(jié)活動從去年x月份的寫策劃書籌備到今年x月份活動的結(jié)束,整個活動歷時兩個多月,就在這兩個多月的女生節(jié)系列活動籌備和進(jìn)行過程中,我收獲了許多美好的回憶、活動籌備的經(jīng)驗以及總結(jié)了自己和校學(xué)生會在此次活動中做得好的方面和存在不足的地方。 女生節(jié)活動寫策劃書階段:在寒假里,利用充足的時間,搜集各式各樣有趣的活動節(jié)目,同時也考慮了活動的注意事項、游戲規(guī)則以及經(jīng)費預(yù)算等問題。在此過程中,收獲最大的莫過于在海量地收集和參考了許多高校和一些組織相關(guān)的活動節(jié)目,參考了多份策劃書,拓展了自己對開展學(xué)生系列活動的認(rèn)識,汲取了一些積極的經(jīng)驗,開拓了自己的視野。但在寫策劃書階段,做得不足的地方在于:篩選活動節(jié)目時,一些活動未能充分考慮到北區(qū)的實際情況,致使一些活動未能有效進(jìn)行。

      女生節(jié)活動籌備階段:在女生節(jié)活動準(zhǔn)備過程中,體育部主要負(fù)責(zé)奪寶奇兵闖關(guān)游戲中詩歌拼湊的環(huán)節(jié),所以負(fù)責(zé)了找尋了60多首不同類型的古詩。在此過程中,我看到了校學(xué)生會每位成員都上下齊心認(rèn)真完成生活部分配的每一項工作,就此看出一個團(tuán)隊的積極性、團(tuán)結(jié)性和默契度,在這些一起工作一起付出的時間里,特別感覺校學(xué)給我一種很強(qiáng)的歸屬感和溫馨感。

      女生節(jié)活動進(jìn)行中,每一位成員都犧牲自己的個人周末時間,

      起早貪黑地為女生節(jié)活動準(zhǔn)備著,在此我認(rèn)識到一個組織或一個活動的成功舉辦離不開每個人的付出,但在付出的'背后,看到活動的成功就感覺所有的付出都是值得的,就擁有一種滿足感。

      在女生節(jié)成功舉辦的同時,我也總結(jié)了女生節(jié)過程中不足的地方。一是女生節(jié)的宣傳工作做得不太好,致使有挺多人不知道有這個活動或者對活動的規(guī)則不太清楚,參與活動的積極性不高。二是在活動安排上不太妥當(dāng),一些在晚上舉行的活動又遇上許多同學(xué)上課,導(dǎo)致許多人不能參加。三是在一些活動設(shè)置上過于簡單或者不太合理,例如送花活動、十秒估算等。

      總而言之,此次女生節(jié)的參與讓我收獲頗多,個人覺得做到了校學(xué)生會的宗旨“服務(wù)同學(xué),鍛煉自己”,十分感謝這次女生節(jié)給了我這么一個鍛煉自我的平臺。

    活動總結(jié)作文 篇2

      第二屆外語系“風(fēng)向標(biāo)”現(xiàn)場作文創(chuàng)作比賽總結(jié)

      為給同學(xué)們提供一個展示自我,彰顯才華的平臺,外語系域溪文學(xué)社于20xx年x月x日下午,在4121教室舉辦了第一屆“風(fēng)向標(biāo)”現(xiàn)場作文創(chuàng)作比賽。 比賽在當(dāng)日下午14:00進(jìn)行,比賽時間80分鐘。活動進(jìn)展順利,賽場紀(jì)律良好。各選手認(rèn)真投入進(jìn)行創(chuàng)作,賽中無任何突發(fā)狀況發(fā)生。參賽選手以09級新生為主,態(tài)度積極認(rèn)真。

      本次比賽舉辦存在一些不足,雖然圓滿結(jié)束,但是比賽的參加者不如去年多,同時會場的安排也出現(xiàn)了一些問題。

      問題如下:

      (1) 宣傳不到位。由于9月x日晚宣傳的部門過多,傳單與一些廣告過多,09級一些班級對本次比賽存在一定的疑問,而且本社的'宣傳人員也未對本次活動做出更多的解釋。

      (2) 09級新生們對本次比賽沒有多大興趣。原因有二;一、09級更多的注重的是形式而非內(nèi)容,對于一些新穎的東西感興趣,厭倦現(xiàn)場即興作文。二、其對于文學(xué)的認(rèn)識只停留于寫作文,而非深層次的文化素養(yǎng),缺乏對文學(xué)的認(rèn)識。所以參加人數(shù)較少。

      (3) 對4122設(shè)備的不熟悉。對于4122教室的電腦未能靈活掌握,尤其是對多媒體的使用。

      外語系域溪文學(xué)社

      20xx年x月x日

    活動總結(jié)作文 篇3

      本學(xué)期,我對作文教學(xué)進(jìn)行了探索實踐,現(xiàn)談?wù)剛人的一些體會。

     。ㄒ唬、降低要求,培養(yǎng)興趣。

      在作文教學(xué)時,我首先放開孩子們的手腳,讓孩子們寫自己看到的,聽到的,想到的,感受到的,或者想象到的,只要語句通順就行。這樣學(xué)生就克服了畏懼作文的情緒,他們會感到有話可說,有事可寫,每個學(xué)生都能學(xué)寫作文。

      當(dāng)學(xué)生對寫作不再畏難時,逐漸提高要求,對學(xué)生文中一個好詞、一個好句子、一個好片段等都要及時鼓勵,并讓學(xué)生互相交流,讓每個學(xué)生都有可以向別人展示的機(jī)會。長此以往,學(xué)生就會產(chǎn)生一種寫作的沖動,期待下一次的.寫作與交流,寫作的興趣就會油然而生。這樣,學(xué)生就不會覺得寫話、習(xí)作是一件難事,不會再冥思苦想、生編硬造了。

     。ǘ┳⒅貏(chuàng)設(shè)情境,重視個人的感受

      每個語文教師都有這樣的感受,學(xué)生親身經(jīng)歷的事,讓他們寫或說,學(xué)生都會流利地表達(dá)。因此在作文教學(xué)時,教師也要注重創(chuàng)設(shè)情境,善于抓住有利時機(jī),讓學(xué)生經(jīng)歷了活動的全過程,真實體驗了其間的樂趣,有了自己的親身感受,就會有話可說,有感可發(fā),有情可抒。例如,課間一個精彩的場面,運動場上精彩的表演,課堂上發(fā)生一個有趣的“風(fēng)波”,不失時機(jī)地讓學(xué)生寫下來,或者在講讀課文中補(bǔ)寫一個情節(jié),續(xù)寫一個結(jié)尾,甚至是在生活中隨機(jī)出現(xiàn)的趣事,天氣變化所引起的感想等等。這樣,讓學(xué)生從實際出發(fā),從生活入手,他們寫起來就深感興趣,“難”字似乎不翼而飛,從而達(dá)到練筆的目的。

      與此同時,教師不局限孩子們的思維,不是一味地要求孩子作文開頭、中間、結(jié)尾該怎么寫,老是讓孩子猜想“老師要我寫什么樣的作文”,“我寫的作文有沒有意義”“布局謀篇是否新穎”等,要引導(dǎo)孩子自由思考、自主表達(dá),把“自己覺得新奇有趣的,或印象最深、最受感動的內(nèi)容”老老實實寫下來就可以了,那樣學(xué)生可以不受任何限制,心靈自由放飛,思維任思維任意暢想,情感自由揮灑。

     。ㄈ、挖掘課文中的習(xí)作資源,通過閱讀積累提高學(xué)生的作文水平

      小學(xué)語文課本中,除了每個單元的作文訓(xùn)練外,其實在課文中也蘊含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地。我充分挖掘這一不可忽視的習(xí)作資源,讓學(xué)生仿寫、改寫、續(xù)寫,甚至要鼓勵學(xué)生,挑戰(zhàn)作者,寫出與作者不同的作文來。

      “讀書破萬卷,下筆如有神”,綜觀古今中外文學(xué)大師,能在文章中縱橫捭闔,廣征博引,顯示其深厚的文化底蘊,很大程度上取決于博覽、勤讀。書讀多了,胸中列書萬卷,視野隨之開闊,在寫作時,就會構(gòu)思,就會遣詞造句,語言就會如“萬斛泉水,滔滔汩汩,不擇而出。我引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀,舉辦“談讀書”,“堅持閱讀,把好詞好句摘抄在‘采集本’上”,“班級精選日記”等活動,并通過多種形式進(jìn)行評比。這樣,當(dāng)學(xué)生遇到習(xí)作時,平時積累的知識就能“隨手拈來”,運用起來就能得心應(yīng)手了。

      通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的作文水平有了很大提高。今后,我還要繼續(xù)探索實踐,摸索出更好的作文教學(xué)方法。

    活動總結(jié)作文 篇4

      一、活動意義:

      作文是反映學(xué)生心靈世界,知識世界的一扇窗戶.為了豐富學(xué)生的校園文化生活,通過學(xué)生手中的筆,真實地寫出此次感恩勵志演講會的感受和點滴,將舉辦六年級作文競賽。

      二、活動目的

      通過活動,給同學(xué)提供一個屬于自己的平臺,培養(yǎng)學(xué)生作文能力的提高,語文素養(yǎng),通過習(xí)作,使學(xué)生學(xué)會感恩。

      三、競賽形式:

      半命題作文( ,您辛苦了)。

      四、參賽對象:

      六年級全班,選取前4名學(xué)生作品。

      五、時間:11月25日下午3:30

      六、評閱教師:王鳳蓮(教研組長) 吳海燕(語文老

      師)

      七、比賽方法

      本次競賽以年級為單位,六年級以“感恩勵志”所感所想為內(nèi)容。學(xué)生的優(yōu)秀作文的稿紙由學(xué)校教務(wù)處發(fā)放,生將修改后的作文謄寫在上面。由六年級的語文老師布置作文的內(nèi)容,將各班4篇優(yōu)秀的文章(經(jīng)老師的指點)于11月26日交教研組。

      八、文章由評閱教師評選。

      九、六年級第一名取一個,第二名取1個 ,第三名取2個。

      十、要求:題目靈活,讓學(xué)生有自由表達(dá)的空間。

      小東溝小學(xué)教務(wù)處

      20xx年11月20日

      六年級作文競賽活動總結(jié)

      一、作文題目的確定

      本次六年級的作文競賽題目是結(jié)合小學(xué)六年級的單元作文進(jìn)行的,基本上符合小學(xué)生作文特點,具有梯度性和層次性。題目是半命題,這樣有利于發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點,使學(xué)生做到有話可說,有感而發(fā),有趣可寫。

      二、作文的.評閱

      作文評閱由兩人來評閱,這樣標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一,尺子一樣,從13份份試卷中評出一等獎1人.二等獎1人.三等獎2人.

      三、總體分析

      1、大部分學(xué)生卷面干凈,字體工整.字?jǐn)?shù)都達(dá)到了要求,說明同學(xué)們有話可說.

      2、個別數(shù)學(xué)生在作文競賽時,時間觀念不是太強(qiáng),不能按時寫完。

      3、個別人內(nèi)容上不能用鮮活生動的具體事例反映豐富多彩的生活和思想,語言不夠簡潔.廢話偏多,亮點較少。 4,文章的常規(guī)格式要求,有些學(xué)生不太懂.寫作方法指導(dǎo)的不到位.

      六年級的作文

      優(yōu)點:1、書寫工整、仔細(xì)。結(jié)構(gòu)合理,層次感很好.

      2、想象較大膽,題材新穎,合乎情理。

      3、篇幅較長,字?jǐn)?shù)符合要求。

      4、審題準(zhǔn)確,能抓住題眼。

      不足:1、前后內(nèi)容有時沖突.有些同學(xué)寫的是感恩父母,到后面變成感恩老師了。

      2、內(nèi)容上還是不夠具體,只是一個大體的輪廓,讓人看起來模模糊糊、似是而非。

      通過這次競賽活動,學(xué)生的作文水平得到進(jìn)一步的提高,有很多學(xué)生對作文的興趣更濃厚了,特別是寫作文較好的學(xué)生更加的喜歡寫作了。希望能通過本次活動,更好的培養(yǎng)學(xué)生寫作的積極性和寫作的水平,使那些不太愿意寫作的學(xué)生作文水平也能得到提升。

      小東溝小學(xué)教務(wù)處

      20xx年11月26日

    活動總結(jié)作文 篇5

      這次以“詩”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動即將結(jié)束了,回顧一周來的活動歷程,我覺得收獲很大,現(xiàn)在總結(jié)如下:

      一周來,我們先后開展了收集詩歌、欣賞詩歌,給詩歌分類、創(chuàng)作詩歌、制作詩卡等一系列的活動。

      在走近詩歌的`殿堂,我收集到的詩歌有《月牙兒》,《奶奶的臉》,《汽水》等等。我最喜歡的是《六月二十七日望湖樓醉書》,這首詩描寫了夏日西湖氣象萬千的景象。也體現(xiàn)了詩人豐富的想象力和高超的寫作技能。我還欣賞了《太陽的話》,《白樺》,《我們?nèi)タ春!返仍姼瑁渲小栋职值镊暋,給我留下了深刻的印象。我知道了古詩和現(xiàn)代詩的區(qū)別,古詩寫數(shù)比較整齊,講究押韻和對仗,現(xiàn)代詩寫法則比較自由,句子長短自由,分為若干小節(jié)。我也知道了能聯(lián)系生活來讀古詩。我會給詩分類,比如,按詩人分,按內(nèi)容分,還可以按形式分我還當(dāng)了一回小詩人呢!~~~我寫了詩歌有《戰(zhàn)象》,《一個女孩》。我制作的詩卡還在涂鴉板上展覽了呢。

      這次的活動雖然結(jié)束了,但我相信詩歌對我的影響將會伴隨我一生一世。

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