- 相關(guān)推薦
大班沙池活動(dòng)反思
不同的場(chǎng)景活動(dòng)會(huì)有不同得收獲哦。那么大班的沙池活動(dòng)開(kāi)展的情況如何呢？以下是小編為大家整理的大班沙池活動(dòng)反思，僅供參考，希望能夠幫助大家。
大班沙池活動(dòng)反思 篇1
玩沙是幼兒非常喜歡的活動(dòng)，他們往往在沙池中樂(lè)而忘返，平常我都把它當(dāng)作建構(gòu)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展。一次幼兒在玩沙時(shí)，發(fā)現(xiàn)有的沙子細(xì)，有的沙子粗，我想：能否在科學(xué)區(qū)中增設(shè)一個(gè)沙盆，把玩沙活動(dòng)和科學(xué)探究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使幼兒在玩沙的過(guò)程中認(rèn)識(shí)粗細(xì)、學(xué)習(xí)使用篩子、漏斗等工具，從而激發(fā)幼兒自主探究的興趣？
一、等待也是教育。
在活動(dòng)中，教師要注意觀察幼兒發(fā)展所處的水平和興趣，不要急于提供幫助和干涉，要使他們有充分發(fā)揮積極性和主動(dòng)性的自由，如果第一天幼兒在沒(méi)有按老師的意愿進(jìn)行玩沙時(shí)，我進(jìn)行干涉，要求他們“你要這樣玩”，幼兒的積極性和自主性就會(huì)受很大的影響。其實(shí)如果老師能靜下心來(lái)，學(xué)會(huì)在教育中等待，在等待中觀察，在觀察中尋找教育的契機(jī)并適時(shí)的介入，在這樣的“等待”、“觀察”和“引導(dǎo)”下，幼兒的積極性和自主才能更好地得到發(fā)揮。
二、讓材料和幼兒進(jìn)行對(duì)話。
這次活動(dòng)我提供了豐富的材料，把教育目標(biāo)隱藏于材料中，讓幼兒和材料進(jìn)行“對(duì)話”。教師作為隱性的指導(dǎo)者，在隨時(shí)關(guān)注幼兒活動(dòng)的同時(shí)，適時(shí)提出有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，并提供活動(dòng)進(jìn)行中所需的.材料，讓幼兒運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)動(dòng)手操作，探索研究，從而有效地建構(gòu)知識(shí)。我認(rèn)為，在這個(gè)過(guò)程中幼兒所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)出的積極探究的熱情，比傳統(tǒng)教學(xué)中幼兒學(xué)到的知識(shí)更有效和更有意義。
大班沙池活動(dòng)反思 篇2
整個(gè)活動(dòng)的歷程較清晰，幼兒也比較喜歡老師創(chuàng)設(shè)的情景之中。當(dāng)小青蛙跟著媽媽來(lái)到沙灘的時(shí)候，小朋友們都非常的興奮。
但是，在活動(dòng)中存在著一些問(wèn)題。教師的講解不夠清楚。特別是操作之前，教師只是講了要給杯子寶寶喂三次沙子。小朋友們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候，只是顧著給杯子裝滿沙子，已經(jīng)忘了要給杯子喂三次。
教師可以創(chuàng)編一首兒歌，這樣在幼兒操作的時(shí)候，可以一邊念，一邊提醒幼兒應(yīng)該喂幾次沙子。幼兒自己也可以在操作的時(shí)候，念著朗朗上口的兒歌給杯子寶寶喂沙子。
幼兒在給運(yùn)用勺子、叉子、刀給杯子寶寶喂沙的時(shí)候，由于叉子和到只能舀起一點(diǎn)點(diǎn)或者沒(méi)有沙子，幼兒就改用勺子給杯子寶寶喂沙子。由于在操作之前，沒(méi)有跟孩子說(shuō)清楚，也沒(méi)有預(yù)料到幼兒會(huì)碰到的問(wèn)題，所以，幼兒在操作的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)操作不當(dāng)?shù)那闆r。幼兒操作不當(dāng)就會(huì)對(duì)整個(gè)活動(dòng)受到影響。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上可以有所改變。將一次性紙杯減�。ū拥�.高度減掉一點(diǎn)），這樣杯子的總體告訴就變低了。幼兒在給杯子寶寶喂沙子的時(shí)候，可以較快地喂完。平時(shí)，可以帶幼兒去沙池那里玩。讓幼兒感受不同的鏟子、竹筒等工具的使用方法和他們?cè)谕谏场㈢P沙時(shí)的情況。特別是對(duì)于挖不起沙子的工具，要進(jìn)行了解。幫助幼兒做好經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
小班幼兒比較喜歡模仿，所以在導(dǎo)入的部分模仿小青蛙，一起跟著青蛙媽媽到海邊去。讓幼兒了解海邊有沙灘，那里有沙子。但是，出示的圖片不夠形象。應(yīng)該找一張比較容易突出主題的圖片，讓幼兒一眼就能看出是什么。因?yàn)橛變旱哪挲g特點(diǎn)覺(jué)得了幼兒需要形象深動(dòng)且“大”的教具。這樣幼兒才能第一時(shí)間辨別出是什么。
教師在每個(gè)操作的環(huán)節(jié)小結(jié)的時(shí)候，并沒(méi)有給幼兒較多的機(jī)會(huì)進(jìn)行表達(dá)。而是老師一個(gè)人自己把話都講完了。應(yīng)該給予幼兒更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，供幼兒表述。然后再根據(jù)幼兒的表示進(jìn)行總結(jié)。
大班沙池活動(dòng)反思 篇3
在這節(jié)課的整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，并且情緒高漲，培養(yǎng)了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，同時(shí)在體育活動(dòng)中，還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點(diǎn)孩子們做的特別好我設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合性的游戲，其實(shí)它是第一個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高，能主動(dòng)參與到我們的游戲中去，在整個(gè)游戲過(guò)程中，我始終以一個(gè)合作者、參與者、引導(dǎo)者、支持者的.身份出現(xiàn)，整個(gè)游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。
讓我感到不足的地方就是炸碉堡的游戲，難度不夠大，孩子們的活動(dòng)強(qiáng)度還不夠，這主要與我選的器械有關(guān)。另外，在這節(jié)課的目標(biāo)確立上，我覺(jué)得應(yīng)該再加上一個(gè)情感上的目標(biāo)，比如說(shuō)，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)勇敢不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè)觀的精神。
大班沙池活動(dòng)反思 篇4
該活動(dòng)我設(shè)計(jì)的是幼兒大班，因我園地處農(nóng)村，我根據(jù)幼兒大班孩子的特點(diǎn)和本土文化設(shè)計(jì)了眾多的幼兒親自動(dòng)手來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中我根據(jù)實(shí)際情況，不斷的變換方法，使全體幼兒都參與進(jìn)來(lái)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中一直對(duì)幼兒是理解、尊重、接納的，他們都有自己的自由空間：比如：在玩沙的過(guò)程中老師并沒(méi)有規(guī)定怎么玩，怎么玩，而是讓幼兒利用自己手中的工具自由發(fā)揮。
在上本節(jié)課之前我已經(jīng)了解了該班幼兒已經(jīng)上了一節(jié)《奇妙的沙子》，我在他們已有的.經(jīng)驗(yàn)水平上準(zhǔn)備了此課，更好的把握了教育內(nèi)容的核心——以幼兒的年齡特點(diǎn)、水平的發(fā)展來(lái)促進(jìn)幼兒體智德能的發(fā)展
在此活動(dòng)中，多數(shù)幼兒與教師積極配合，但還有一少部分幼兒自顧玩自己的，根本不聽(tīng)老師說(shuō)的什么。
這節(jié)活動(dòng)課上的不是很成功，首先沒(méi)有調(diào)動(dòng)全體幼兒的積極性;其次是在幼兒玩沙的過(guò)程中，老師沒(méi)很好的提示，使有的幼兒盲目的玩沙。
假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先調(diào)動(dòng)幼兒的積極性(小朋友，今天老師要帶你們到一個(gè)很好玩的地方去，你們想去嗎?讓幼兒有去玩得欲望;然后老師講講安全問(wèn)題，大家要注意什么，什么);到了活動(dòng)場(chǎng)地，先讓幼兒自由的玩耍，到一定的時(shí)間讓幼兒安靜下來(lái)，聽(tīng)一段輕松的音樂(lè)，進(jìn)入課題。還有在幼兒玩沙子時(shí)觀察沙子是什么樣的，應(yīng)讓幼兒討論，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，才能展示師生互動(dòng)的效果。
【大班沙池活動(dòng)反思】相關(guān)文章：
玩沙教案及反思02-07
好玩的沙大班教案02-24
《玩沙》大班教案11-14
好玩的沙大班教案12-01
大班活動(dòng)反思12-30
大班健康好玩的沙教案06-24
《五彩池》教學(xué)反思04-20
大班區(qū)域活動(dòng)反思09-30
大班教育活動(dòng)反思10-11