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小班環(huán)境創(chuàng)設工作反思
小班環(huán)境創(chuàng)設工作反思該怎么寫呢？怎么對環(huán)境創(chuàng)設工作做出應有的總結，并且在總結的過程中得到不一樣的感悟呢？下面是小編為大家提供分享的小班環(huán)境創(chuàng)設工作反思，我們一起來看看吧！
小班環(huán)境創(chuàng)設工作反思
一、環(huán)境的正確認識。
幼兒園的環(huán)境是影響和支持幼兒活動的一切的外部條件的總和。包括物質環(huán)境(外顯)和精神環(huán)境(內(nèi)隱)。
1、物質環(huán)境:豐富的(但要適宜)、可感知的(被發(fā)現(xiàn))
2、精神環(huán)境:寬松(教師對幼兒的包容)、愉快。
二、《綱要》對環(huán)境的要求。
創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供表現(xiàn)機會與條件。
既要為幼兒創(chuàng)造一個豐富的可感知的物質環(huán)境，更要為幼兒營造一個寬松、愉快的精神環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的作用中生動、活潑、主動地發(fā)展。
三、班級物質環(huán)境的創(chuàng)設。
1、主題環(huán)境的創(chuàng)設
環(huán)境要與主題有融合，具有目的性、參與性、互動性、藝術性、整體性。
可見藝術性是環(huán)境創(chuàng)設的原則之一，而往往我們把這部分比例看的很重，常常因為做一個裝飾大費苦心，花了好長時間好長時間去裝飾主題墻上上的字，為了效果更好，我們會把字扣成鏤空狀，往往一個中午的時間就為了扣四個字。我們往往過于裝飾，反而起到了喧賓奪主的作用。意義何在?
2、區(qū)域材料的投放
區(qū)域活動材料投放要適合不同層次的幼兒，要有原材料、半成品、廢舊物，提高幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
四、我們環(huán)境創(chuàng)設存在的問題。
通過學習和去四園參觀環(huán)境，我總結出了我們環(huán)境創(chuàng)設中值得思考和改進的部分。我們環(huán)境創(chuàng)設缺乏整體性的思考，我們確實是認真根據(jù)本月的目標、本周的`目標(目的性)，一個區(qū)一個區(qū)的逐一完善，而且注重了幼兒的互動性，但是整體做下來，就感覺是一塊一塊的。顏色太多，美工區(qū)的墻和主題墻顏色差異很大，對比過于強烈，所以從藝術性上講，缺乏美感。家園共育中家長和幼兒一起做樹葉粘貼畫，平時的教育活動幼兒通過領域活動參與到主題活動中，也注重了幼兒的參與性。
五、改進策略。
1、在環(huán)境創(chuàng)設之前，我們兩個老師首先對各個領域的目標做到心中有數(shù)，這個可以通過集體備課和寫教案來解決。
2、我要有個整體的規(guī)劃，盡量結合我們的園本特色“石頭”，主題墻的設計寫書面設計，小班環(huán)境要溫馨、安全、游戲化，同時不能缺乏童趣。整體的顏色以三四種為最佳，根據(jù)主題選擇不同的顏色，比如秋天可以是紅、橙、黃等。
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