- 相關(guān)推薦
數(shù)學(xué)《夾夾子》活動反思
本節(jié)課運用日常生活中的夾子，幼兒既熟悉又陌生，把這個運用在活動中，將一系列的游戲貫穿與整個活動中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒能夠被小夾子吸引住，跟著教師的要求作出不同的變化，也樂意參與活動中。在數(shù)學(xué)活動中，通過實物、教具材料讓幼兒獲得直接具體的感知，既能使活動進(jìn)行得生動活潑，又能促進(jìn)幼兒對事物有較全面深刻的印象，取得良好的教育效果。
大班幼兒已經(jīng)積累和建立了有關(guān)物體在顏色、形體和數(shù)量等特征差異排序的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，所以通過集體備課，我們一起綜合了顏色排序，數(shù)量排序及形狀排序等引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列的活動操作。在活動中，幼兒的第一次操作，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗，在活動中，由于時間關(guān)系，我讓幼兒著重記錄左右袖子的夾子數(shù)量，而在其他時間再積極引導(dǎo)幼兒按顏色，數(shù)量、形狀、材質(zhì)等特征進(jìn)行排序。發(fā)現(xiàn)幼兒能自己主動動手給材料排隊，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。
在活動剛開始時，我和孩子們玩了一個“夾夾子”的游戲，既活躍了課堂氣氛，又引起小朋友們的注意，充分調(diào)動孩子們的積極性，使幼兒能夠注意傾聽。在接下去的環(huán)節(jié)中，讓孩子們區(qū)分左右，孩子們對自己的左右分清楚了，可是當(dāng)讓他們轉(zhuǎn)身時，我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒就隨著方向的變化而把左右手也變了，于是我請幾個孩子們上來讓他們舉起左手，讓孩子們說說是哪個手，再讓他轉(zhuǎn)身，讓孩子們看一下左手有沒有換，告訴孩子們位置雖然換了，但左手還是沒換。幫助幼兒形象直觀地獲得“當(dāng)兩人面對面的時候，左右的方向是相反的”重要經(jīng)驗。在活動中，多次運用游戲的形式讓幼兒感知左右，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的趣味性。使幼兒在玩中學(xué)、樂中悟，激發(fā)孩子們的參與意識。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，我通過“向左向右轉(zhuǎn)”和“握手”這兩個游戲讓孩子們既了解握手的禮節(jié)又進(jìn)一步讓幼兒分清自己的左邊右邊，了解左右對生活的重要性。
活動雖然進(jìn)行比較順利，但活動中仍存在著不足：
1、由于教師的語言不夠精煉、不夠有吸引力導(dǎo)致幼兒的情緒沒辦法很好調(diào)動起來。整堂活動課下來，幼兒的反應(yīng)不夠積極。
2、活動中教師沒有把各環(huán)節(jié)的要求提明確，導(dǎo)致幼兒沒有目的性的進(jìn)行操作。
3、在活動中，教師沒有全面關(guān)注幼兒，在引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律時沒能與幼兒共同解決活動中的難點。
作為一個新老師，我將在今后的教學(xué)中更加注重孩子動手操作的積極性，從細(xì)節(jié)處入手，激發(fā)幼兒去想、去說、去動腦，多鼓勵幼兒把自己的想法與同伴分享。
【數(shù)學(xué)《夾夾子》活動反思】相關(guān)文章：
中班數(shù)學(xué)夾夾子教案10-11
數(shù)學(xué)活動反思06-02
小夾子本領(lǐng)大的活動教案08-26
數(shù)學(xué)活動《春游》反思11-03
小班數(shù)學(xué)活動反思06-10
大班數(shù)學(xué)活動反思09-30
中班數(shù)學(xué)活動反思02-12