- 相關(guān)推薦
《測(cè)量活動(dòng)》教后反思
這節(jié)課我充分的發(fā)揮學(xué)生的自主探索的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教學(xué)的主導(dǎo)作用。
課伊始我讓學(xué)生通過(guò)小組合作測(cè)量面的長(zhǎng)（54CM）和寬（39CM）的長(zhǎng)度（學(xué)生平時(shí)最喜歡動(dòng)了，因此每次有操作活動(dòng)時(shí)他們都非常的積極、興奮……），由于這兩個(gè)數(shù)據(jù)的沒(méi)有整十的，無(wú)法引出分米；所以在測(cè)量之后師與生共同測(cè)量出一個(gè)信息欄的長(zhǎng)（7dm）與寬（5dm）的長(zhǎng)度。厘米和分米都出現(xiàn)了，接下來(lái)便讓學(xué)生通過(guò)小組合作討論如何將這些數(shù)據(jù)化成以米為單位，重點(diǎn)是轉(zhuǎn)化的過(guò)程。（在學(xué)生活動(dòng)前，我先鼓勵(lì)他們：看看咱們班的數(shù)學(xué)家會(huì)在哪一組誕生……生聽(tīng)了之后都非常興奮，在討論的過(guò)程中各個(gè)都很積極）。這招確實(shí)好用，在學(xué)生的匯報(bào)中，大家都爭(zhēng)著要發(fā)言，起來(lái)匯報(bào)的學(xué)生回答得很精彩，在師的引導(dǎo)下都能說(shuō)出換算的過(guò)程：因?yàn)?米=100厘米，我就把1米平均分成100份，54厘米就是其中的54份，所以分?jǐn)?shù)可心用54/100米，小數(shù)就是0.54米。這表明了大部分學(xué)生在小組活動(dòng)中都掌握了長(zhǎng)度單位的換算。本節(jié)課的重難點(diǎn)就這樣被攻破了……
雖然這節(jié)課自己覺(jué)得挺成功的，但是美中不足的是前松后緊，教學(xué)環(huán)節(jié)間不緊湊。后面的質(zhì)量單位的換算由于時(shí)間關(guān)系上得太趕了，但學(xué)生的表現(xiàn)是不錯(cuò)的，懂得利用前面所學(xué)的換算的方法來(lái)解決質(zhì)量單位的換算。
在今后的教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)要安排地緊湊一點(diǎn)……
【《測(cè)量活動(dòng)》教后反思】相關(guān)文章：
《山谷中的謎底》教后反思08-04
《荔枝》教后反思（精選10篇）03-08
《烏鴉喝水》的教后反思（精選21篇）12-14
《有趣的半圓形》教后反思03-10
關(guān)于《連除簡(jiǎn)便計(jì)算》的教后反思03-31
《蘇珊的帽子》教后反思（通用5篇）09-29
《積的乘方》教后反思范文（精選10篇）11-28
拼音dtnl的教后反思（通用11篇）09-23