高區(qū)小學英語聯(lián)片教研活動反思范文

　　今天，我們高區(qū)全體小學英語教師齊聚高區(qū)實驗小學，在教研員邵老師的帶領下進行小學英語復習課的研討活動。三位老師進行了復習課說課的教學，為我們的復習課教學拋磚引玉，邵老師針對三節(jié)復習課進行了精彩的點評，我們又分組研討如何進行復習活動，最后邵老師又對復習課的注意問題進行了總結。

　　通過聽課活動，我的收獲是明確了復習課的思路和注意問題。我知道了復習課要避免以背誦為主，避免以機械性操練為主，避免以教師為主，要以學生為主，要注意復習目標的設置，要關注目標的達成手段，要反思目標的達成度。復習中要做到有收有放，層次分明，評價有效。邵老師的總結讓我明確了復習課要做到查漏補缺，系統(tǒng)化，條理化，復習是要把沒掌握的知識過一遍。復習不是孤立地復習詞匯和短語，而是要以交流為目的，所以Chant盡量采用句子，教師要引領學生將會的知識點用句子說出來。我們在教學中要教給學生生活化語言，培養(yǎng)學生自主學習、自主歸納總結的能力。提高學生的拓展能力，引導學生抄寫句子，規(guī)范語音、語調，特別是低年級更要注重規(guī)范語音、語調的教學。

　　通過研討和反思自身的復習教學，我覺得有兩點困惑。一是如何用最短的時間，系統(tǒng)全面地進行復習，提高學生寫的能力。我們現(xiàn)在的小學英語教學復習課的時間一般是4到6節(jié)課，基本上是一節(jié)課復習一個單元，我們在復習時一般注重教材的系統(tǒng)性，根據圖片等讓學生對知識進行梳理、回顧、總結。短短35分鐘的時間要兼顧學生聽說讀寫四種能力的培養(yǎng)和檢查，效果總是不盡人意，聽、說、讀的教學占據了我們大部分的教學時間，而用于寫的教學時間總是很少，更談不上夯實寫的教學。

　　困惑之二是復習中如何做到面向全體，不讓一個落下。我們強調在教學中關注全體學生，但不可否認的是學生確實存在個體差異，尤其是中高年級，學生的基礎有差異，學習習慣有差異，我們的復習課教學常常出現(xiàn)的情況是好學生早已掌握了，而差學生卻連單詞都不能熟練認讀，默寫單詞，書寫句子對他們來說更是遙不可及的目標，所以我們的復習課教學對他們來說效果并不明顯。而我們現(xiàn)在所面臨的是大班額的教學，如何設計分層復習目標，在教學中如何具體實施，實現(xiàn)高效教學，讓所有的學生都有收獲，是我們小學英語教師三所面臨的問題。再者英語老師一般面臨跨級部，多個班級的教學，對于學生的輔導肯定是跟不上的。對于每個班級后面的幾個學生，我感到束手無策。

　　通過一次的培訓活動也許不能使我們的復習活動發(fā)生翻天覆地的變化，但卻為我們的復習課教學指明了方向，指引我們有效地進行復習，相信經過我們的不斷實踐、反思，我們一定能開創(chuàng)出一條富有特色、扎實有效的復習之路。

【高區(qū)小學英語聯(lián)片教研活動反思】相關文章：

小學聯(lián)片教研活動總結01-19

聯(lián)片教研活動總結06-12

小學英語教研活動反思08-04

聯(lián)片教研活動總結【精】06-13

【精】聯(lián)片教研活動總結06-13

【薦】聯(lián)片教研活動總結06-13

聯(lián)片教研活動總結【熱門】06-13

聯(lián)片教研活動總結【薦】06-13

聯(lián)片教研活動總結【熱】08-10

聯(lián)片教研活動總結【推薦】08-10