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紙杯玩玩樂活動(dòng)反思
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中，影響活動(dòng)效果的主要因素之一就是材料。只有為幼兒提供豐富多彩的、適宜的活動(dòng)材料，才能激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果�；顒�(dòng)中投放的多樣性紙杯，集教育性、科學(xué)性、經(jīng)濟(jì)性于一體。我們考慮到孩子的現(xiàn)有水平和最近發(fā)展區(qū)，既不能操作起來太容易，又不能讓孩子感到太難而放棄，必須為幼兒搭建發(fā)展的階梯，在適當(dāng)?shù)那榫惩斗挪牧蠒r(shí)，也設(shè)置一定的障礙。在活動(dòng)中幼兒操作時(shí)，我們細(xì)心觀察幼兒，若幼兒順利解決可不去打擾，有機(jī)會(huì)也可給予贊賞鼓勵(lì)；若困難太大，可適時(shí)伸出援手，給予語言上的提示或物質(zhì)上的支持。既幫助幼兒克服了困難，讓他們體會(huì)到來之不易的成功的快樂，又保護(hù)了他們的自尊心。
在幼兒園活動(dòng)材料的收集過程中，家長(zhǎng)們也扮演著重要的角色。我們通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日展示孩子們的作品，通過家園共建欄進(jìn)行宣傳，和家長(zhǎng)談話交流。家長(zhǎng)知道這些"破爛"的大用處后，很多家長(zhǎng)主動(dòng)幫助孩子收集材料，這樣我們的材料庫(kù)"貨源"會(huì)很充足，各種材料一應(yīng)俱全。實(shí)踐證明，區(qū)域活動(dòng)有了家長(zhǎng)的參與，不僅材料更加豐富，也更能使活動(dòng)趨向成熟和成功。
面對(duì)收集的大量材料，并不是一股腦地在活動(dòng)課上使用，就做到材料豐富多彩了。作為教師要依據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)，有目的、有計(jì)劃地投放材料，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)、自主探索、自主交往。因此，要有原則地合理地運(yùn)用材料。
1、所投放的材料要能夠使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)技能、獲得有益經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感等。它既要考慮本班幼兒的年齡特點(diǎn)和需要，又要與教育目標(biāo)緊密聯(lián)系，為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。
2、所投放的材料，特別是科學(xué)活動(dòng)中的材料，要能夠反映科學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，具有科學(xué)元素。
3、投放的材料要考慮到不同年齡階段幼兒的不同發(fā)展水平、不同發(fā)展需要，便于他們按自己的意愿進(jìn)行選擇。材料不同，難易程度有差異，可以充分滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。同時(shí)，教師要對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒要提出不同的操作要求。
4、活動(dòng)課中幼兒操作的材料投放要按計(jì)劃。根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，應(yīng)分期分批、由易到難、由簡(jiǎn)到繁投放，使幼兒在不斷變換的環(huán)境中獲得發(fā)展。
幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)中材料的投放如"九尺之臺(tái)，起于壘土"。材料投放好了，我們的幼兒就能心智健康，快樂成長(zhǎng)，常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)就能成為孩子健康成長(zhǎng)的樂園。
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