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《我很特別》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編收集整理的《我很特別》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《我很特別》教學(xué)反思1
本周的主題是“不一樣的我”主要讓處于大班的幼兒學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而步入小學(xué)充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生
新階段。而本主題就是給每個(gè)幼兒提供認(rèn)識(shí)自我的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都有展示自己的舞臺(tái)，來樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的自制力和自我評(píng)價(jià)能力，讓每個(gè)幼兒都成為天空中一顆閃亮的星星。
《我很特別》雖是周二的教學(xué)內(nèi)容，但我覺得這堂課相當(dāng)?shù)赜腥�，有延伸教學(xué)的必要，因?yàn)閺暮⒆觽兊慕涣髦形铱梢愿惺艿剑麄冸m然知道“我”和“別人”不同，但并沒有認(rèn)識(shí)到自己的“特別”，更無“我很棒，我也有好多優(yōu)點(diǎn)”的意識(shí)。因此，利用下午游戲后的時(shí)間，我組織了一次“我特別，我能干”的討論活動(dòng)。
所思所悟：
《我很特別》是從外形入手感知“不一樣的我”，符合幼兒的認(rèn)知水平。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)到幼兒只是從眼睛、臉型、身高、穿的 服裝比較出不一樣的地方時(shí)，我就讓幼兒再次照照大鏡子，進(jìn)行比較，結(jié)果這一次，幼兒在交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)了自己和朋友許多不同之處，有的'說：“我們的皮膚不一樣�！庇械恼f：“我們的說話聲音不一樣�！庇械恼f：“我們的手不一樣，我的大，他的小�！币灿械恼f：“我們的耳朵不一樣，我的耳朵大，你的耳朵小�！本瓦@樣，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果是自己和好朋友之間有二十多處不一樣。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)了平時(shí)未曾注意到的某些特征時(shí)，他們顯得興奮和好奇，這種學(xué)習(xí)積極性將成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。在活動(dòng)中，觀察的重點(diǎn)從粗略引向細(xì)微，既是對(duì)幼兒觀察能力更進(jìn)一步的要求，也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。
在初步了解自己和別人身體特征等不同的基礎(chǔ)上，我讓孩子們自由說說平時(shí)最喜歡做的事，讓幼兒自己進(jìn)行對(duì)比，這一下，孩子們各自的優(yōu)點(diǎn)馬上突顯出來了：有的能幫爸爸、媽媽到門口的下店里買東西，特別是能點(diǎn)清媽媽給的小鈔票，從未錯(cuò)過；有的孩子能說好多的廣告詞，流利的很；還有的幼兒說自己長大了，每天照顧自己家的小狗，給小狗洗澡……這些看似不起眼的小事，但對(duì)６、７歲的孩子來說，都是非常了不起的，特別是當(dāng)大家都投來羨慕的眼光時(shí)，孩子們心中涌起的是自豪和滿足。
通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)自己和同伴有了更多的了解，也讓我發(fā)現(xiàn)了孩子身上更多的閃光點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)讓孩子們收獲了，更讓我收獲了！
《我很特別》教學(xué)反思2
每一個(gè)“我”，都是一個(gè)獨(dú)特的“我”。每一個(gè)“我”，都是唯一的“我”。世界上的“我們”，同中有異、異中有同。
《我很特別》是本次主題《不一樣的我》中的一次大班社會(huì)活動(dòng)。我將本活動(dòng)的目標(biāo)定位為：
1、以自我欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)自己與眾不同的頭部特征。
2、嘗試在同伴面前大膽、夸張地介紹自己的特征。
活動(dòng)剛開始，我請(qǐng)孩子們講講自己長什么樣子，有什么特別的地方。孩子們似乎無從下手，講不出來。于是，我給出幼兒活動(dòng)材料上的三位小朋友圖片，請(qǐng)幼兒觀察她們特別的地方，幼兒都能較容易的發(fā)現(xiàn)，且能與旁邊的畫像一一對(duì)應(yīng)起來，幼兒的興趣也比較大。通過圖片的引導(dǎo)，我再請(qǐng)幼兒說說自己特別的地方，幼兒就能說出許多了。
在教師與幼兒的共同討論中，幼兒都能找到自身的特別之處，例如：奇奇小朋友有一雙大耳朵，能聽到很遠(yuǎn)的聲音；彩弈小朋友的嘴巴小小的，很好看；俊杰小朋友的鼻子小小的，很可愛；濤濤小朋友的`頭發(fā)短短的……
接著，我請(qǐng)幼兒照一照鏡子，仔細(xì)看一看，找一找自己的頭部特點(diǎn)，找到自己最特別的地方，用漫畫的形式畫出來，幼兒較感興趣，大部分幼兒能通過漫畫進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
活動(dòng)的最后，我讓孩子們自由與同伴交流作品中自己最特別的地方，幼兒都能大膽、自由的進(jìn)行交流。
活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，例如：在繪畫時(shí)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)將自己的特點(diǎn)畫的夸張一些，教師還應(yīng)多指導(dǎo)能力較弱的幼兒，使他們共同提高。我希望下次活動(dòng)的時(shí)候，能夠更有效的抓住活動(dòng)的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒更好的表現(xiàn)~！
《我很特別》教學(xué)反思3
本周開始我們進(jìn)行了主題《不一樣的我》，主題的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒從外形入手、知道自己是區(qū)別與任何人的獨(dú)特個(gè)體，形成獨(dú)立意識(shí)，進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性，借助社會(huì)評(píng)價(jià)來完善自己的角色形象。周一的活動(dòng)《我很特別》，就是要請(qǐng)孩子們畫一張自己的自畫像，并且要用漫畫的形式夸張地表現(xiàn)自己的特征。
在之前《不一樣的我》這個(gè)活動(dòng)中就我請(qǐng)孩子照照鏡子，仔細(xì)觀察五官，并說說五官、頭發(fā)等特別之處，再跟同伴比較在外貌上的不同，因此孩子在作畫之前還是能做到心里有底的。在活動(dòng)中我們先欣賞原大班孩子的.“大頭像”，圍繞“特別”進(jìn)行突破讓孩子欣賞，以此讓幼兒尋找靈感。
然后，我和孩子一起講講自己特別的地方。剛開始，孩子們講不出所以來，于是，老師慢慢引導(dǎo)：娃娃的眼睛很漂亮，大大的，睫毛長長的，我一下就記住了；戚潘玙的兩顆大門牙不見了：曹汀蘭的牙齒有蛀洞，分得有些開；…在師幼共同描述中孩子找到了自己特別之處：或頭發(fā)或嘴唇。孩子們這次的作品效果很不錯(cuò)，幾乎每個(gè)孩子的畫面都很豐滿，每個(gè)人物都是大大地占了畫面的主體部位，比他們之前的畫有了明顯的進(jìn)步，人人都把自己特別的地方描繪得相當(dāng)生動(dòng)：曹汀蘭嘴里缺失的兩顆門牙；婁寓斐的兩條長馬尾；戈俊杰胖胖的臉蛋；張鑫皺著眉、癟著嘴的神情……一幅幅“特別的我”栩栩如生。
在這個(gè)活動(dòng)中，我覺得每個(gè)孩子的畫都有他們自己的特色，現(xiàn)在最重要的不是教他們?nèi)绾萎�，而是鼓�?lì)他們大膽畫。他們只有敢畫了，才能愛畫，才能畫得好，所以我們要給孩子信心。當(dāng)孩子們有了自信，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都是一名小畫家。
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