《我真棒》活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思（通用6篇）

　　在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。那么你有了解過(guò)反思嗎？下面是小編幫大家整理的《我真棒》活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思，歡迎大家分享。

　　《我真棒》活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思 篇1

　　一句教育名言是這樣說(shuō)的：“要讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路”因此，學(xué)校教育要盡量為孩子提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造條件，實(shí)實(shí)在在地讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)。為了讓學(xué)生能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，逐漸了解自己，認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心，《我真棒》這一活動(dòng)主題又分為“我喜歡自己”和“我真棒，我快樂(lè)”。根據(jù)學(xué)生情況的差異：善于表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)少，班里默默無(wú)聞的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)不太注意，班里調(diào)皮、成績(jī)差的同學(xué)優(yōu)點(diǎn)難找等。因此，在教學(xué)中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生為在班集體中比較默默無(wú)聞的同學(xué)找閃光點(diǎn)，同時(shí)要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。緊扣本課程具有的生活性、活動(dòng)性、開放性特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“看一看”、“夸一夸”、“做一做”等活動(dòng)。通過(guò)巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，捕捉兒童實(shí)際生活中鮮活的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)、交流的體驗(yàn)中感受到欣賞別人與認(rèn)識(shí)自己的快樂(lè)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　天氣冷了，許多幼兒都遲遲到幼兒園，而且，很少出教室參加運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來(lái)也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去，衣服忽多忽少，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣。

　　2、知道自己能參與運(yùn)動(dòng)，了解運(yùn)動(dòng)的益處。

　　3、學(xué)念兒歌，增強(qiáng)鍛煉的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在活動(dòng)區(qū)布置有鍛煉身體的相片。

　　2、每小組三個(gè)紅氣球、一個(gè)充氣墊、一把扇子、一本小人書、一根吸管、一張薄紙。

　　3、立體操作學(xué)具：“踢皮球”。

　　4、三只小老鼠頭飾和一個(gè)小皮球。

　　5、小紙條（小尾巴）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、參觀活動(dòng)區(qū)

　　1、教師：“上次小朋友們都參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們告訴老師，你們都參加了哪些比賽？”

　　2、幼兒說(shuō)出比賽的項(xiàng)目后，教師：“小朋友們都真棒，參加了那么多的比賽，有些小朋友還在比賽的那一天照相了，現(xiàn)在，我們大家就一起去看一看他們的比賽吧！”

　　3、教師帶動(dòng)幼兒去參觀布置好的活動(dòng)區(qū)，欣賞幼兒參加比賽的相片，并向幼兒提問(wèn)：“相片里的小朋友在干什么？”

　　4、再引出主題：“看一看相片里的小朋友們穿的衣服多嗎？”幼兒回答后，教師再向幼兒提問(wèn)：“小朋友們?yōu)槭裁创┠敲炊嗟囊路�？�?/p>

　　5、幼兒回答出是因?yàn)樘鞖饫浜�，教師：“這么冷的天氣，小朋友們都很勇敢，都不怕冷，都能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們真棒！”

　　二、欣賞故事

　　1、在講故事之前，教師要說(shuō)出引起幼兒注意聽故事的話：“老師要給小朋友們講故事，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽，聽完故事后，老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友們。

　　2、教師一邊講故事，一邊做形象動(dòng)作表演，感情融入集中。

　　3、教師：“故事講完了，老師給小朋友們提出的問(wèn)題是紅氣球怕不怕冷？”

　　4、幼兒回答之后，教師請(qǐng)幼兒小實(shí)驗(yàn)：“請(qǐng)小朋友們，想辦法用桌子上的東西給紅氣球吹吹風(fēng)，看你們的紅氣球怕不怕冷？”讓幼兒運(yùn)用教師為他們提供的紅氣球 、充氣墊、扇子、小人書、吸管、薄紙等材料，自己動(dòng)手想辦法給紅氣球制造冷風(fēng)。

　　5、教師讓幼兒做完實(shí)驗(yàn)后，再問(wèn)幼兒：“剛才小朋友們都給紅氣球吹風(fēng)了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們告訴老師紅氣球怕不怕冷？”幼兒回答之后，教師：“小朋們怕不怕冷？教師：“冬天到了，我們要怎么做？”讓幼兒回答后，教師：“那以后天氣變得更冷了，小朋友們也不要怕冷，要勇敢地和老師出外面去參加游戲、運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體！”

　　三、學(xué)念兒歌

　　1、出示學(xué)具，讓幼兒先認(rèn)識(shí)三只小老鼠、一個(gè)小皮球、場(chǎng)地的圖片。學(xué)具能活動(dòng)，又有立體感，讓幼兒認(rèn)識(shí)兒歌里面出現(xiàn)的重要物體。

　　2、教師：“今天，這三只小老鼠就要給小朋友們表演節(jié)目‘踢皮球’。”然后，一邊操作學(xué)具，一邊念兒歌。

　　3、教師同兩位幼兒一起戴上頭飾，表演三只小老鼠“踢皮球”，教師一邊教念兒歌，一邊同兩位幼兒表演踢皮球的動(dòng)作。

　　4、再請(qǐng)三個(gè)幼兒戴上小老鼠的頭飾，表演踢皮球，讓全體幼兒和教師一起念兒歌。

　　5、教師：“你們還想看小老鼠的表演嗎？”激發(fā)幼兒的興趣后表演。

　　6、教師：“小老鼠給小朋友們表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起表小老鼠看，好不好？”然后，教師和幼兒一起一邊念兒歌，一邊做簡(jiǎn)單動(dòng)作

　　四、戶外活動(dòng)

　　先讓幼兒到戶外走一走，感受天氣的寒冷，再看看哥哥姐姐們的.活動(dòng)：“小朋友們，哥哥姐姐怕不怕冷？”幼兒回答后，教師再提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁床慌吕�？”再引�?dǎo)幼兒一起參與活動(dòng)，帶動(dòng)幼兒自由活動(dòng)，并主持用小紙條做游戲“揪小尾巴”，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)，知道鍛煉身體的好處。

　　五、放松活動(dòng)

　　帶動(dòng)幼兒聽音樂(lè)自由地做一些輕松簡(jiǎn)單的動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認(rèn)真聽課，積極回答教師提出的問(wèn)題，學(xué)具新穎，使幼兒好奇、多看不厭，有很容易記住兒歌，運(yùn)用的內(nèi)容材料是幼兒剛經(jīng)歷過(guò)的，內(nèi)容比較貼切，使幼兒容易理解，也使他們對(duì)自己有自信心。游戲活動(dòng)的選擇也比較能帶動(dòng)幼兒的活躍性，使幼兒體會(huì)到鍛煉身體的快樂(lè)。但這節(jié)課的設(shè)計(jì)也有些不足，就是內(nèi)容豐富、相對(duì)小班上課的時(shí)間稍長(zhǎng)。教師和幼兒一起快樂(lè)地游戲，使這節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)展比較順利，達(dá)到了活動(dòng)的目的。

　　《我真棒》活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步了解自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。

　　2、敢于在集體活動(dòng)中展示自己的本領(lǐng)和長(zhǎng)處。

　　3、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要互相學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書、才藝展示所需相關(guān)物品（圖書、紙張等）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、回憶故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　——請(qǐng)幼兒回憶故事《我喜歡我自己》，請(qǐng)個(gè)別幼兒復(fù)述故事。

　　——請(qǐng)幼兒想一想，自己學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)？自己發(fā)生了哪些變化？

　　二、分享交流。

　　——請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。

　　——在幼兒互相交流過(guò)后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)和變化，說(shuō)一說(shuō)別人的本領(lǐng)和變化。（引導(dǎo)幼兒懂得對(duì)自己有自信的同時(shí)，也要向別人學(xué)習(xí)）

　　一、才藝表演。

　　——鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的才藝或長(zhǎng)處。（唱歌、跳舞、繪畫展示、折紙、講故事、疊被子等）

　　四、活動(dòng)總結(jié)。

　　——教師：每個(gè)人都在成長(zhǎng)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，還可以通過(guò)不斷學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，增加自己的長(zhǎng)處，變得更能干、更棒。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　本節(jié)活動(dòng)可在學(xué)期末開展。在開展活動(dòng)前，要求每位幼兒準(zhǔn)備一樣自己的才藝。

　　活動(dòng)延伸

　　1、鼓勵(lì)幼兒將自己的最棒之處用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)作圖冊(cè)《最棒的'自己》。

　　2、開展活動(dòng)主題活動(dòng)“我最棒”，制定幼兒基本能力表格，請(qǐng)幼兒自己給自己評(píng)分，鼓勵(lì)幼兒向別人學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的不足。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　表演區(qū)：提供“我最棒”小舞臺(tái)和相關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒顯示自己的才藝和長(zhǎng)處。

　　語(yǔ)言區(qū)：為幼兒提供頭飾“最棒小向?qū)А�，鼓�?lì)幼兒佩戴頭飾，依據(jù)圖冊(cè)《最棒的自己》，向其他幼兒介紹他人的長(zhǎng)處。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　將幼兒的大頭像剪下貼在幼兒畫的顯示自己本領(lǐng)的自畫像上，然后制作成吊飾布置環(huán)境。

　　家園同步

　　1、請(qǐng)幼兒繪畫圖冊(cè)《最棒的爸爸媽媽》。

　　2、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中適時(shí)地展示自己的才藝等。

　　隨機(jī)教育

　　在日常生活中，表?yè)P(yáng)幼兒的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)幼兒觀察別人的長(zhǎng)處并向別人學(xué)習(xí)。

　　給予幼兒在集體活動(dòng)中展示自我的機(jī)會(huì)。

　　相關(guān)鏈接

　　跟幼兒一起觀看動(dòng)畫電影《極速蝸�！返�，體驗(yàn)故事中主人公通過(guò)不斷努力最終成為最棒的自己的過(guò)程。

　　《我真棒》活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)自己平時(shí)的勞動(dòng)、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮貌等方面情況進(jìn)行自我，形成初步的對(duì)自己行為習(xí)慣的能力。

　　2、懂得保持好的表現(xiàn)，改正缺點(diǎn)，有積極向上的意識(shí)。

　　3、初步了解表格的內(nèi)容及項(xiàng)目的意義，有自我的'興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一份“自我表格”（�。�、一支筆、大表格一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察活動(dòng)。

　　1、起床時(shí)的穿衣褲、疊被子活動(dòng)。

　　看看自己和別人，你的衣褲穿得怎么樣？你的被子疊得怎么樣？找一找，那些小朋友得被子疊得最整齊。

　　2、進(jìn)餐時(shí)得衛(wèi)生情況及餐后清潔活動(dòng)。

　　吃飯看看自己的桌子和地面干不干凈？餐后有沒有自覺擦桌子收餐巾。

　　3、上課時(shí)動(dòng)腦筋和聽講的情況。

　　4、早上入園和放學(xué)回家時(shí)的禮貌情況。

　　二、學(xué)習(xí)（結(jié)合日常以及以上的專門觀察活動(dòng)進(jìn)行綜合）

　　1、出示課前準(zhǔn)備的大表格，認(rèn)識(shí)表格，了解項(xiàng)目?jī)?nèi)容和方法。

　　引導(dǎo)幼兒一起數(shù)一數(shù)表格橫格和縱格的格數(shù)。簡(jiǎn)單介紹表格的整體內(nèi)容，教幼兒明確評(píng)語(yǔ)的意思。（你真棒、挺好、還可以、加油喔）

　　2、幼兒在小表格上進(jìn)行自評(píng)。

　　三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行自我講評(píng)，為什么評(píng)自己“你真棒！”……

　　四、活動(dòng)。

　　我們除了要?jiǎng)趧?dòng)好、愛學(xué)習(xí)、講衛(wèi)生、有禮貌外，還要做好哪些事？該怎樣去做？

　　附：中班幼兒自我表格

　　大家都來(lái)評(píng)一評(píng)

　　幼兒姓名： 年 月 日

　　項(xiàng)目 你真棒！ 挺好！ 可以！ 還可以！ 加油喔！

　　內(nèi)容

　　按時(shí)來(lái)園，不遲到

　　有禮貌，主動(dòng)打招呼

　　進(jìn)餐習(xí)慣

　　會(huì)收拾餐具、玩具

　　衣褲、疊被子

　　認(rèn)真聽講

　　愛動(dòng)腦筋

　　不亂扔垃圾

　　《我真棒》活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處，要互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　2、進(jìn)一步了解自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書：《我真棒》。

　　根據(jù)故事《小河馬，你真棒》自制小動(dòng)物圖片。

　　請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒準(zhǔn)備1個(gè)節(jié)目（如舞蹈、書法等）在活動(dòng)中展示。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師引入話題

　　教師：每一個(gè)人都有自己的最棒之處，你們有嗎？是什么？（請(qǐng)2——3位幼兒說(shuō)說(shuō)）

　　教師小結(jié)：剛剛我們說(shuō)的最棒之處就是指我們身上的長(zhǎng)處，也就是我們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。

　　2、欣賞故事《小河馬，你真棒》

　　出示故事中小動(dòng)物的圖片，并猜猜它們有什么最棒之處。

　　教師講述故事1——4段，同時(shí)根據(jù)故事的情節(jié)，依次出示故事中小動(dòng)物的圖片。

　　幼兒討論：這些小動(dòng)物都有哪些最棒之處？小河馬為什么哭？它有最棒之處嗎？是什么？

　　教師講完故事，引導(dǎo)幼兒思考、討論：小河馬為什么笑了？它知道了什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒翻看幼兒用書《我真棒》

　　發(fā)現(xiàn)、了解自己的`最棒之處。

　　幼兒相互交流自己的長(zhǎng)處，教師有意識(shí)地請(qǐng)有特長(zhǎng)的幼兒表演節(jié)目。

　　操作幼兒用書《我真棒》，尋找表現(xiàn)自己長(zhǎng)處的圖片，和同伴說(shuō)一說(shuō)，并對(duì)自己說(shuō)句"我真棒"。

　　幼兒討論：怎樣使自己不斷進(jìn)步，有更多的長(zhǎng)處？

　　教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只要不斷學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，就能擁有更多的長(zhǎng)處，變得更能干、更棒。

　　4、展示活動(dòng)"我真棒"

　　鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室中的表演區(qū)（歌舞、講故事、小品）、手工區(qū)（折紙、剪紙）、建構(gòu)區(qū)等向同伴展示自己的"真棒"之處。

　　幼兒將自己的最棒之處用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)，展示在"我真棒"主題墻上，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會(huì)做金雞獨(dú)立；單腳跳障礙物，孩子會(huì)采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。

　　因?yàn)槲覍�單腳跳障礙物的運(yùn)動(dòng)技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過(guò)孩子嘗試，教師示范講解動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)單腳跳過(guò)障礙物的技能。觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，孩子的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護(hù)，也是值得肯定的。

　　《我真棒》活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過(guò)一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。

　　2．借助長(zhǎng)積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。

　　3．積極參與活動(dòng)，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。

　　4．能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　5．培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一根長(zhǎng)積木，軟質(zhì)寬敞場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．熱身環(huán)節(jié)(音樂(lè)《猴哥猴哥》等。)

　　跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

　　基本動(dòng)作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。

　　評(píng)析：將“猴哥”的武術(shù)動(dòng)作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動(dòng)作。最后是一個(gè)基本動(dòng)作，較為柔和一些。

　　2.基本環(huán)節(jié)

　　(1)第一個(gè)本領(lǐng)

　　教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來(lái)學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的.本領(lǐng)。

　　金雞獨(dú)立——一只腳站立，另一只腳提起來(lái)，保持身體平衡。

　　教師示范，幼兒嘗試。可以借助“金箍棒”來(lái)保持身體平衡。

　　要求1：?jiǎn)文_站堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。

　　要求2：變動(dòng)作，做“小飛機(jī)狀”。

　　評(píng)析：“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過(guò)各種姿勢(shì)的金雞獨(dú)立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時(shí)，利用長(zhǎng)積木，在曾加穩(wěn)定性的同時(shí)，能曾加動(dòng)作的難度。

　　(2)第二個(gè)本領(lǐng)

　　教師：我們來(lái)練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。

　　要求1：?jiǎn)文_原地跳。

　　要求2：?jiǎn)文_連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個(gè)區(qū)域里跳到另一個(gè)區(qū)域里，返程換腳跳。

　　放松：雙腳順著長(zhǎng)積木踩住，做“飛行狀” 。

　　評(píng)析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳，主要是動(dòng)作技能的鞏固，并為接下來(lái)的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。

　　(3)第三個(gè)本領(lǐng)

　　①單腳跳過(guò)單個(gè)積木

　　教師：我們接下來(lái)練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過(guò)“金箍棒”。誰(shuí)來(lái)試一試?

　　動(dòng)作示范：?jiǎn)文_站立，雙手向前擺動(dòng)，用力跳過(guò)去，腳掌著地，跳過(guò)去后也能單腳站立。

　　幼兒自由練習(xí)，聽口令跳幾次。

　　評(píng)析：首先讓個(gè)勛孩子先來(lái)試一試，教師引導(dǎo)正確的動(dòng)作示范，并提醒幼兒注意保護(hù)自己。如嘞掌著地。

　�、谔岣唠y度，單腳跳過(guò)多個(gè)積木組合的障礙物。

　　教師：“金箍棒”組合一下�，F(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過(guò)去嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?

　�、壅�(qǐng)一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊(duì)后依次跳一跳。

　　幼兒分6組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

　　評(píng)價(jià)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續(xù)跳”。

　　評(píng)析：這是孩子自由發(fā)揮的時(shí)間段，需要嘗試進(jìn)行合作，協(xié)謫四人的意見，并能進(jìn)行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子嘗試進(jìn)行單腳連續(xù)跳過(guò)障礙物，又是一個(gè)難度的提升。

　�、芫C合練習(xí)：

　　走平衡橋(教師建構(gòu))——跳過(guò)有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))——單腳連續(xù)跳過(guò)兩個(gè)障礙物(圖5)。

　　評(píng)析：孩子的鍛煉有時(shí)候不需要進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)性的小組比賽，而綜合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時(shí)間。這一環(huán)節(jié)，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強(qiáng)度的跳躍過(guò)程中放松一下。

　　3．放松環(huán)節(jié)

　　聽音樂(lè)敲敲腿，總結(jié)一下今天學(xué)過(guò)的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)反思：

　　前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會(huì)做金雞獨(dú)立；單腳跳障礙物，孩子會(huì)采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。

　　因?yàn)槲覍�單腳跳障礙物的運(yùn)動(dòng)技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過(guò)孩子嘗試，教師示范講解動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)單腳跳過(guò)障礙物的技能。觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，孩子的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護(hù)，也是值得肯定的。

　　《我真棒》活動(dòng)設(shè)計(jì)及反思 篇6

　　第一課時(shí)：我喜歡自己

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生喜歡自己、了解自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并為此而感到高興。

　　2、使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、讓學(xué)生在活動(dòng)中了解自己，認(rèn)識(shí)自我。

　　2、讓學(xué)生在平常的生活、學(xué)習(xí)中實(shí)踐這個(gè)道理，得到啟迪。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、情境對(duì)話，進(jìn)入主題

　　1、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己怎么樣？

　　認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)一無(wú)二：

　　小游戲：由老師問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題全班一塊回答“是”或“不是”，回答“是”的同學(xué)舉起雙臂；回答“不是”的同學(xué)舉起一只手。在做動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)生注意觀察看看是否有人和自己的選擇一模一樣。

　　題目分別是：你高高瘦瘦、喜歡唱歌、留著短頭發(fā)、喜歡打羽毛球嗎、喜歡吃魚嗎、喜歡吃菠菜嗎、個(gè)性外向嗎、喜歡看電影嗎、家里有5個(gè)人以上嗎、近視嗎、心情常常很好嗎、喜歡小狗嗎、喜歡看小說(shuō)嗎、喜歡看卡通嗎、喜歡聊天嗎等

　　2、小結(jié)：每個(gè)人都有比自己棒的地方，有的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)得好，有的學(xué)生手工做得棒……每個(gè)人都有自己可愛的一面。

　　二、出示主題文字

　　“我們要學(xué)會(huì)自己喜歡自己，自己相信自己，自己為自己喝彩”。

　　1、旁白說(shuō)明：無(wú)論是長(zhǎng)得高還是矮、胖還是瘦，都有自己的優(yōu)勢(shì)。

　　我長(zhǎng)得高，可以當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員；

　　我長(zhǎng)得瘦，不那么怕熱；

　　我個(gè)子矮，但很結(jié)實(shí)；

　　我長(zhǎng)得胖，別人說(shuō)我胖乎乎的，很可愛。

　　2、作品展示：我喜歡自己的五個(gè)理由。

　　我有一頭亮亮的黑發(fā)；

　　我畫畫比較棒；

　　看到別人傷心，我也會(huì)難過(guò)；

　　我可以用樹葉吹曲兒。

　　3、優(yōu)點(diǎn)“大轟炸”活動(dòng)。

　　4、做一做。

　　師：我們這個(gè)集體就像一棵大樹，這棵大樹的葉子是由我們同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)變成的，我們同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)越多，這棵大樹就越茂盛、越美麗。你們想不想見一見這棵大樹？

　　師：請(qǐng)你把同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)寫在這片樹葉上，然后把樹葉貼在樹干上

　　5、課外作業(yè)。

　　①采訪你最喜歡的老師、家人或鄰居，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)或長(zhǎng)處，用你喜歡的方式來(lái)贊美他們。

　�、谙蚰愕陌职謰寢寘R報(bào)今天的`收獲。

　　三、教師總結(jié)

　　在整個(gè)世界中，沒有任何人會(huì)和你一模一樣，就像世界上找不到完全相同的兩片樹葉一樣，你就是一個(gè)獨(dú)立的自己，精彩的自己。

　　1、老師想送給大家一句話：生活中懷著快樂(lè)的心情對(duì)待每一件事情，你就會(huì)成為一個(gè)開心的小天使。記�。洪_心就好！

　　2、課后我們要把開心的心情多送給其他人，讓我們的生活更加美好！

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